人教版九年级物理第17章第1节《电流与电压和电阻的关系》课件(共23张ppt)
V A
R1
P
R2
S
次数 1 2 3
R1/W 2 4 8
I/A 0.40 0.32 0.25
（3）此实验得到的结论是_______。
（2013雅安）在研究导体中电流与导体两端电压的 关系时,除了电源(3V)、开关、导线、电流表、电压 表、滑动变阻器外,还有可供选择的:A.定值电阻B. 小灯泡。 (1)为了完成研究需要选择器材(填序号“A”或 “B”);理由是:. (2)用笔画线完成图中的实物电路连接 (3)通过实验得出了下表(一)中的数据,请读出图中 两表的示数,记在表中最后一列的空格处。
绘制图象
· ·
1.0 2.0
· ·
4.0
· ·
6.0
·
3.0
5.0
7.0
8.0
9.0
10.0 U/V
结论 电阻一定时，通过导体的电流跟导体两 端的电压成正比。
二、探究电流与电阻的关系 设计实验
电路图 A R V R' 控制电压一定，研究电流与电 阻的定量关系。
S
使R两端的电压保持不变
1.实验中变量是什么？不变 量是什么？ 2.在电路中如何改变电阻， 选用什么器材？怎么操作？ 3.如何使电阻两端电压不变， 如何控制其不变？ 4.滑动变阻器在实验中起到 什么作用？
设计实验 电路图
A R
V
S
R'
进行实验 表格设计 电阻R=Ω
电压U/V
电流I/A
进行实验
分析和论证
电阻R 电压U/V 电流I/A I/A
0.9 0.8 0.7 0.6 0.5 0.4 0.3 0.2 0.1 O
10Ω 1.0 0.1 2.0 0.2 3.0 0.3 4.0 0.4 5.0 0.5
（1）右（2）2.4伏
例题精选
如下图甲所示，艾力做“探究电阻上的电流跟两端电压的关 断开 系”的实验。 (1)连接电路时，开关应，并将滑动变阻器的滑片滑到端。 (2)闭合开关后，他发现电流表和电压表的指针偏转情况如上 图乙所示，出现 电流表量程太大 这种情况的原因可能是。 (3)通过实验，他记录了电压与电流相对应的有关数据，如下 表，根据表格中的 数据，你能得到的结论是。在电阻一定时，电流与电压成正比
2.在“探究电流跟电阻关系”的实验中，小刚 设计的实验电路图如图所示
（1）请用笔划线代替导线，按电路图将实物连接起来。 （2）小刚移动滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为 2V， 读出并记下电流值；再将5Ω的电阻改接成10Ω的电阻， 发现电压表示数大于2V，于是他下一步的操作是： ________,使_______并记下电流值；再改接20Ω的电阻， 重复上述实验。
第十七章第１节
电流与电压和电阻的关系
思考：如果要使灯泡变暗有何办法？
思考：流过导体的电流与导体的电阻及加 在它两端的电压存在怎样的定量关 系呢？
1.电压 电压是产生电流的原因 电流 2.电阻 电阻表示导体对电流的阻碍作用
1.在电路中，选择一段电路（电阻为R） 作为研究对象。 2.探究通过这段电路的电流、电压、电 阻三者之间的关系。 实验一：控制电阻一定， 探究电流与电压的关系
表 (一 )
电压U/V 0.5 电流I/A 0.05
1.0 0.1
1.5 0.15
2.0 0.2
(4)小丽通过实验得出了上表(二)中的数据,并且通过分析实验 数据得出了:“在电阻一定时,导体中的电流随电压的增大而减 少”的结论。小乔观察并检查了小丽所连接的电路后,告诉小 丽⋯⋯。你认为原因可能是。
控 制 变 量 法
1.电压 2.电阻
电流
实验二：控制电压一定， 探究电流与电阻的关系
一、探究电流与电压的关系 猜想
若电阻一定，电流与电压存在什么关系？ 猜想依据是什么？ 实验中需要测量哪些物理量？
设计实验
1.测电阻两端电压，选择什么器材？ 2.测通过电阻的电流，选择什么器材？ 3.如何改变电阻两端电压？怎么操作？ 4.滑动变阻器在实验中起到什么作用？ 改变研究对象R两端的电压 5.实验过程中的不变量是什么，如何控制其不变？
R=10Ω
电压U/V 电流I/A
1 0.1
2 0.2
3 0.3
动手动脑
1.刘阳同学想利用 图甲所给实验器材， 探究电流与电压和 电阻的关系。
电流表正负 接线柱接反
滑动变阻器接在 两个上接线柱
(1)在电压表尚未接入电路之前，已存在两处明显的连 接错误，请你指出：A,B。 (2)在本实验中，若探究电流与电压的关系，应控制不 变，这种研究问题的方法叫做。 (3)在探究电阻一定时，电阻上的电流跟两端电压的关 系的过程中，使用滑动变阻器的目的是和。
进行实验
分析和论证
电压U 2V
电阻R/Ω
电流I/A
2.0 4.0 1 0.5
6.0 0.33
8.0 0.25
10.0 0.2
结论 当电压一定时，通过导体的电流跟导体 的电阻成反比。
Ｒ /Ω
8
. .
6
4 2
． ．
. .
.
.
O
．
.
．
1
0.２5 0.３3 0.5
.
I/A
电流电压 U/V 电流 I/A
0.5 0.25
1.0 0.2
1.5 0.15
2.0 0.1
3. 某同学按如图所示的电路研究通过导体的电流 跟导体电阻的关系。电源电压保持不变，他不断改 变电阻箱 R1( 符号用表示 ) 的阻值，测得相应的电流 如下表。分析表中数据可知：电流跟电阻 不成反比 ，这与其他同学的结论不一样，其原因 __________ 是_____________________ 没有保持电压一定 。
保护电路电阻 改变定值电阻两端的电压
A
R1
V
R2
例题精选
如图是某同学研究电流与电阻关系的实物图。 (1)实验时，将定值电阻R由2Ω换成4Ω，滑动变阻器 R’的滑片户应向(选填“左”或“右”)端移动才能 使电阻R两端的电压保持不变。 (2)上表是他的实验记录，分析表中数据可知，他在 实验时，将电阻R两端的电压控制在 伏。
1.电阻一定时， 正比 电流跟电压成＿＿＿关系。
2.电压一定时， 反比 电流跟电阻成＿＿＿关系。
例题精选
某同学利用如图所示的电路探究“电流与电压、 电阻的关系” 实验开始时，滑动变阻器的作用是_____。在探究 通过导体的电流与导体两端电压关系时，应保持 不变；在探究通过导体的电流与导体电阻关系时 ，滑动变阻器的作用是。
R1
P
R2
S
次数 1 2 3
R1/W 2 4 8
I/A 0.40 0.32 0.25
（3）此实验得到的结论是_______。
（2013雅安）在研究导体中电流与导体两端电压的 关系时,除了电源(3V)、开关、导线、电流表、电压 表、滑动变阻器外,还有可供选择的:A.定值电阻B. 小灯泡。 (1)为了完成研究需要选择器材(填序号“A”或 “B”);理由是:. (2)用笔画线完成图中的实物电路连接 (3)通过实验得出了下表(一)中的数据,请读出图中 两表的示数,记在表中最后一列的空格处。
绘制图象
· ·
1.0 2.0
· ·
4.0
· ·
6.0
·
3.0
5.0
7.0
8.0
9.0
10.0 U/V
结论 电阻一定时，通过导体的电流跟导体两 端的电压成正比。
二、探究电流与电阻的关系 设计实验
电路图 A R V R' 控制电压一定，研究电流与电 阻的定量关系。
S
使R两端的电压保持不变
1.实验中变量是什么？不变 量是什么？ 2.在电路中如何改变电阻， 选用什么器材？怎么操作？ 3.如何使电阻两端电压不变， 如何控制其不变？ 4.滑动变阻器在实验中起到 什么作用？
设计实验 电路图
A R
V
S
R'
进行实验 表格设计 电阻R=Ω
电压U/V
电流I/A
进行实验
分析和论证
电阻R 电压U/V 电流I/A I/A
0.9 0.8 0.7 0.6 0.5 0.4 0.3 0.2 0.1 O
10Ω 1.0 0.1 2.0 0.2 3.0 0.3 4.0 0.4 5.0 0.5
（1）右（2）2.4伏
例题精选
如下图甲所示，艾力做“探究电阻上的电流跟两端电压的关 断开 系”的实验。 (1)连接电路时，开关应，并将滑动变阻器的滑片滑到端。 (2)闭合开关后，他发现电流表和电压表的指针偏转情况如上 图乙所示，出现 电流表量程太大 这种情况的原因可能是。 (3)通过实验，他记录了电压与电流相对应的有关数据，如下 表，根据表格中的 数据，你能得到的结论是。在电阻一定时，电流与电压成正比
2.在“探究电流跟电阻关系”的实验中，小刚 设计的实验电路图如图所示
（1）请用笔划线代替导线，按电路图将实物连接起来。 （2）小刚移动滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为 2V， 读出并记下电流值；再将5Ω的电阻改接成10Ω的电阻， 发现电压表示数大于2V，于是他下一步的操作是： ________,使_______并记下电流值；再改接20Ω的电阻， 重复上述实验。
第十七章第１节
电流与电压和电阻的关系
思考：如果要使灯泡变暗有何办法？
思考：流过导体的电流与导体的电阻及加 在它两端的电压存在怎样的定量关 系呢？
1.电压 电压是产生电流的原因 电流 2.电阻 电阻表示导体对电流的阻碍作用
1.在电路中，选择一段电路（电阻为R） 作为研究对象。 2.探究通过这段电路的电流、电压、电 阻三者之间的关系。 实验一：控制电阻一定， 探究电流与电压的关系
表 (一 )
电压U/V 0.5 电流I/A 0.05
1.0 0.1
1.5 0.15
2.0 0.2
(4)小丽通过实验得出了上表(二)中的数据,并且通过分析实验 数据得出了:“在电阻一定时,导体中的电流随电压的增大而减 少”的结论。小乔观察并检查了小丽所连接的电路后,告诉小 丽⋯⋯。你认为原因可能是。
控 制 变 量 法
1.电压 2.电阻
电流
实验二：控制电压一定， 探究电流与电阻的关系
一、探究电流与电压的关系 猜想
若电阻一定，电流与电压存在什么关系？ 猜想依据是什么？ 实验中需要测量哪些物理量？
设计实验
1.测电阻两端电压，选择什么器材？ 2.测通过电阻的电流，选择什么器材？ 3.如何改变电阻两端电压？怎么操作？ 4.滑动变阻器在实验中起到什么作用？ 改变研究对象R两端的电压 5.实验过程中的不变量是什么，如何控制其不变？
R=10Ω
电压U/V 电流I/A
1 0.1
2 0.2
3 0.3
动手动脑
1.刘阳同学想利用 图甲所给实验器材， 探究电流与电压和 电阻的关系。
电流表正负 接线柱接反
滑动变阻器接在 两个上接线柱
(1)在电压表尚未接入电路之前，已存在两处明显的连 接错误，请你指出：A,B。 (2)在本实验中，若探究电流与电压的关系，应控制不 变，这种研究问题的方法叫做。 (3)在探究电阻一定时，电阻上的电流跟两端电压的关 系的过程中，使用滑动变阻器的目的是和。
进行实验
分析和论证
电压U 2V
电阻R/Ω
电流I/A
2.0 4.0 1 0.5
6.0 0.33
8.0 0.25
10.0 0.2
结论 当电压一定时，通过导体的电流跟导体 的电阻成反比。
Ｒ /Ω
8
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4 2
． ．
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O
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1
0.２5 0.３3 0.5
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I/A
电流电压 U/V 电流 I/A
0.5 0.25
1.0 0.2
1.5 0.15
2.0 0.1
3. 某同学按如图所示的电路研究通过导体的电流 跟导体电阻的关系。电源电压保持不变，他不断改 变电阻箱 R1( 符号用表示 ) 的阻值，测得相应的电流 如下表。分析表中数据可知：电流跟电阻 不成反比 ，这与其他同学的结论不一样，其原因 __________ 是_____________________ 没有保持电压一定 。
保护电路电阻 改变定值电阻两端的电压
A
R1
V
R2
例题精选
如图是某同学研究电流与电阻关系的实物图。 (1)实验时，将定值电阻R由2Ω换成4Ω，滑动变阻器 R’的滑片户应向(选填“左”或“右”)端移动才能 使电阻R两端的电压保持不变。 (2)上表是他的实验记录，分析表中数据可知，他在 实验时，将电阻R两端的电压控制在 伏。
1.电阻一定时， 正比 电流跟电压成＿＿＿关系。
2.电压一定时， 反比 电流跟电阻成＿＿＿关系。
例题精选
某同学利用如图所示的电路探究“电流与电压、 电阻的关系” 实验开始时，滑动变阻器的作用是_____。在探究 通过导体的电流与导体两端电压关系时，应保持 不变；在探究通过导体的电流与导体电阻关系时 ，滑动变阻器的作用是。
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九年级上册物理(人教版)教学课件PPT第17章第1节电流与电压和电阻的关系
连接中考
例 小鹏在探究“通过导体的电流与导体两端电压的关系”时， 电路如图甲所示，电源电压保持不变，R为定值电阻。 （1）请用笔画线代替导线，将图中的 电路按甲图连接完整。 （要求导线不交叉）
（2）连接电路时，开关应该处于___断__开____状态，实验前滑动变
阻器的滑片应位于__A___（选填“A”或“B”）端。滑动变阻器
点击上方图片，认识电流与电阻的关系
实验数据
实验 次序
电压U=1＿.5V 电阻 电流
R/Ω I/A
1 5 0.3
2 10 0.15
3 15 0.1
数据分析
I/A 0.30·
0.2
结论：在电压一定的 情况下，通过导体的 电流与导体的电阻 ___成__反__比__。
·0.1 5
反比例图象
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
·
·R/Ω
10
15
例 某同学在探究“电流跟电压、电阻的关系” 时，根据收集到的数据画出了如图所示的一个 图象。下列结论与图象相符的是（ C ） A．电阻一定时，电流随着电压的增大而增大 B．电阻一定时，电压随着电流的增大而增大 C．电压一定时，电流随着电阻的增大而减小 D．电压一定时，电阻随着电流的增大而减小
例 在做“探究电流与电阻的关系”实验中，小翔连接了如图所示
R
V
RA
滑动变阻器的作用：改变定值电阻两端的电压。
实验步骤
①按电路图连接电路；
注意：连接电路前先断开开关，并将滑动变阻器滑片移到 最大值处，电流表和电压表要选择合适的量程和正确的接 线柱。
②闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，使电压表的示 数成倍增加（如分别为1V、2V、3V），依次记下电 流表的示数，把数据记录在表格中。
人教版九年级物理第17章第1节电流和电压和电阻的关系 (共31张PPT)
并在1827年将 研究结果总ห้องสมุดไป่ตู้ 为：
导体中的电流，跟这段导体两端的
电压成正比，跟这段导体的电阻成反比。
公式： I ＝ 变换公式：
U
R
U=IR
R=
U I
I（A） 单位：U（V）
R（Ω）
1、有人根据公式R=U/I跟公式I=U/R在 形式上相似，说“电阻R跟电压成正 比，跟电流成反比”。你认为这种说 法对吗？为什么？
力提高三类群体在社会中的和谐度。 1、救助困难群众。要在原有基础上, 进一步 构建好 以 最低生活保障和灾民救助制度为基础, 以医疗 、教育 、住房 、
例4、读出下列各图的示数： 甲 1.6V ，乙 12.5V 。
例5、使自由荷定向移动形成电流的原因是：（ C ）
A、电量 B、电流 C、电压 D、电路是通路
电压表的使用规则是：①电压表要并联在电路 中；②、要使电流从“+”接线柱流入，从“一” 接线柱流出；③、要使被测电压不超过电压表 最大量程(如无法确定电压大小，应先选用大 量程)。④、可以把电压表直接接到电源的两 极上。
电阻
电路中的用电器对电流具有阻碍作用， 我们用电器的电阻值表示电器对电流的 阻碍作用的强弱。
欧姆定律发现初期，许多物理学家不能正确 理解和评价这一发现，并遭到怀疑和尖锐的批评。 研究成果被忽视，经济极其困难，使欧姆精神抑郁。 直到1841年英国皇家学会授予他最高荣誉的科普利 金牌，才引起德国科学界的重视。
人们为纪念他，将测量电阻的物理量单位以欧 姆的姓氏命名。
欧姆研究了 I R
U
欧姆定律：
答：不对。因为电阻是导体本身的一种 性质，它只跟导体的材料、长度、 横截面积和温度有关，跟电流、电 压无关。
人教物理九年级全册第十七章1.电流和电压和电阻的关系(共30张PPT)
学习活动一 探究电流与电压的关系
3、设计实验
要探究当电阻一定时，电流与电 压的关系，应如何设计实验方案？
（1）要测量哪些物理量？ （2）需要什么测量工具？ （3）画出电路图； （4）设计记录表格；
独立完成3’，组内交流5’， 举手示意
按举手顺序依次展示，一 组一题开火车
（5）如何改变电阻两端电压？怎么操作？
的电流跟导体的电阻成反比。
顾
当堂检测
1．已知R1＝3R2，分别把R1、R2接到6 V的电 源上，通过它们的电流比I1∶I2等于（ A ）
A．1∶3 B．3∶1 C．2∶1 D．4∶1
2．一导体接到电路中 ，如果把它两端的电压 增大到原来的三倍，下列说法中正确的是（ D ）
A．它的电阻是原来的三倍 B．它的电流保持不变 C．它的电流是原来的三分之一 D．它的电流是原来的三倍
电流同时受电压、电阻两个因素
的影响，我们该用什么方法来研究每
一个因素是怎样影响的呢？
直接起立展示
确定研究方法： 控制变量法
房 地 产 标 准 销售辞 职报告 参考
如 今 很 多 朋 友为了 找到一 份满意 的工作 ,我们会 在自己 的个人 简历上 花费不 少心机 创 造 出 不 一 样的特 色,然而 ,很多人 却忽视 了离职 时离职 报告的 重要性。如果急着跳 槽 的 朋 友 ,离 职报告 的心思 也不能 少花,一 份好的 报告,能 让公 司在我 们的个 人评语 和 工 作 鉴 定 里面给 出更多 好的评 语和肯 定,从而 我们想 飞往更 加广阔 的空间 找到更 好 的 工 作 时 又多了 一份优 势,进而 提高了 自己的 工作竞 争力。 在这里 ,XX为 你提供
知识 1、电压是形成_______的原因。
新人教版九年级物理上册课件：17.1 电流与电压和电阻的关系(共27张PPT)
究 过 程
2、闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，使电 压表的示数成整数倍增加（如分别为2V、4V、 6V），依次记下电流表的示数，把数据记录在 表格中。
电流跟电压的关系 保持电阻 R=5Ω 不变，调节滑动变阻器使电阻两端的电压分别为 1V、2V、3V，读出此时相应的电流值 把数据填入表格中,按照数据绘制U、I图像
（2）会选用合适的实验器材，画出实验电路图
（3）能根据得到的数据进行分析，并得出结论
实验器材
电 源 5 Ω
电流表
电压表
开关
10 Ω 定值电阻
15 Ω
导线
滑动变阻 器
实验原理图
S A
R
R’
V
A
S R V R’
探
实验步骤
1、按电路图连接电路；
（注意：连接电路前先断开开关，并将滑动变阻 器滑片移到最大值处,电流表和电压表要选择合适的 量程和正确的接线柱。）
注意事项
实验一．电阻不变时， 电流与电压的关系
电阻R=10 ＿Ω 实验 次序 (1) (2) (3) 电压 /伏 电流 /安
0.1
1 1.5 2
0.15 0.2
结论1：
正比 保持电阻不变时，电流跟电压成＿＿＿关系。
能准确说出滑动变阻器的作用吗?
改变R两端的电压
实验注意事项
断开 状态. 1.开关应处于_____ 要处于最大阻值 2.滑动变阻器的滑片_______________
U/V
3 2
·
·
1
·
O
·
0.2
0.4
0.6
0.8
1.0 I/A
二、研究电流和电阻的关系
探究2：保持电压不变，研究电流和电阻的关系
九年级物理第十七章《电流与电压和电阻的关系》PPT课件
上述关系都有必不可少的条件,电阻一定或电压一定, 这一点是不能忽略的.
1、一段导体两端电压扩大几倍时,通过它的电流
将扩__大__几__倍_;导体两端的电压改变时,导体电阻 将__不__变___.
2、在‘‘研电流跟电压、电阻的关系的实验中, 我们先使电阻取某一定值 ,多次改变滑动变阻
器的阻值 ,记录每次的电压值和相应的__电__流__ 值 , 得到电阻不变时,电流跟_电__压_
A R1>R2
U/V
R1
B R1<R2 C R1=R2
R2
D 无法确定
6. 如图为研究电流与电阻关系的实验电路图. 1为了达到研究的目的,实验过程中必须保持 定_值__电_ 阻两_端__的__电__压____不变；
2当开关S闭合后,电压表的读数是2.5 V,电流表的读数 是0.5A,现在将阻值为5Ω的电阻R换成阻值为10 Ω的 电阻接入电路来进行研究,则下一步应进行的操作是 ________________ ___调__节__滑__动__变__阻__器__,___ ___使__电__压__表__的. 示数保持
12 1
2 4 0.5
3 8 0.25
分析与论证
实验 次序
电压
1
2 U=2__V
3
电阻R/Ω 电流I/A
2
1
4 ０.5
8
０.２5
分析数据 Ｒ/ Ω
8·
在分析实验数据时,还可采用图像法 保持压不变时,电流随电阻变化的图像.
．
6.
4.
．
2. .. .
O 0.２ 0.4 0.６ 0.8
．
1 I/A
结论2：
3怎样改变电阻两端的电压
4画出能够改变电压并可以同时测量电压 和电流的电路图
1、一段导体两端电压扩大几倍时,通过它的电流
将扩__大__几__倍_;导体两端的电压改变时,导体电阻 将__不__变___.
2、在‘‘研电流跟电压、电阻的关系的实验中, 我们先使电阻取某一定值 ,多次改变滑动变阻
器的阻值 ,记录每次的电压值和相应的__电__流__ 值 , 得到电阻不变时,电流跟_电__压_
A R1>R2
U/V
R1
B R1<R2 C R1=R2
R2
D 无法确定
6. 如图为研究电流与电阻关系的实验电路图. 1为了达到研究的目的,实验过程中必须保持 定_值__电_ 阻两_端__的__电__压____不变；
2当开关S闭合后,电压表的读数是2.5 V,电流表的读数 是0.5A,现在将阻值为5Ω的电阻R换成阻值为10 Ω的 电阻接入电路来进行研究,则下一步应进行的操作是 ________________ ___调__节__滑__动__变__阻__器__,___ ___使__电__压__表__的. 示数保持
12 1
2 4 0.5
3 8 0.25
分析与论证
实验 次序
电压
1
2 U=2__V
3
电阻R/Ω 电流I/A
2
1
4 ０.5
8
０.２5
分析数据 Ｒ/ Ω
8·
在分析实验数据时,还可采用图像法 保持压不变时,电流随电阻变化的图像.
．
6.
4.
．
2. .. .
O 0.２ 0.4 0.６ 0.8
．
1 I/A
结论2：
3怎样改变电阻两端的电压
4画出能够改变电压并可以同时测量电压 和电流的电路图
人教版九年级全一册第十七章第1节《电流和电压和电阻的关系》PPT(19张ppt)
(1)连接电路时，开关应当
。
(2)小新将实物连接成如图所示电路，其中有一处连线错误，请你在连接错误的导线上画“×”
并改正。
(3)将电路连接正确后，闭合开关，移动滑动变阻器滑片P，使定值电阻R两端电压为2V，电
流表示数如图所示，为
A，则尺的阻值为
Ω。
(4)换上10Ω的电阻后，闭合开关，电压表示数将
(选填“变大”或“变小”)，此时
探究电流与电阻的定量关系
结论：
当电压一定时，通过导体的电 流跟导体的电阻成反比。。
课堂小结
电流与电压的关系
导体中的当电流电与流阻导一体，定两时跟端，的导通电过压体导成体两正的比端电 的电压成 正探究比，跟导体的电阻成反比。这就结是论
当电流压与欧一导定姆体时的定，电通阻律过成导。反体比的电
电流与电阻的关系
0.3A
/I A
3
2V
0.4A
0.8
实验结论:当电阻一定时，通过导体的
电流与导体两端的电压成正比。
0.6
0.4
0.2
U/V
O 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4
新课讲授
那么当导体两端的电压一定 时，通过导体的电流与导体的 电阻之间是不是也存在着某种 关系呢？
柯南同学的猜想：
电阻是描述导体对电流阻碍作用强弱的物理 量。所以，真相只有一个，那就是：电阻越 大，对电流阻碍作用越强，电流越小。
（1）根据图1所示的实验电路，画出电路图；
（2）为了验证猜想一，小欣同学先把5Ω的电阻接入电路，移动滑动变阻器的滑片，使电压表示数为2V，读
出电流表示数后，断开开关，她直接拆下5Ω的电阻，改换阻值为10Ω的电阻继续实验，闭合开关，电压表示
人教版九年级物理全册课件：17.1 电流与电压和电阻的关系(共12张PPT)精选课件
第十七章 欧姆定律
电流与电压和电阻的关系
情景导入
加在导体两端的电压越高，流过导体的
电流就会越_大___； 导体的电阻越大，流过它的电流就会越__小__。
那么流过导体的电流与导体的电阻及加在它两端的电压 存在怎样的定量关系呢？
教学目标
使学生会同时使用电压表和电流表测量一段 导体两端的电压和其中的电流
课堂小结
①电阻一定时，导体中的电流跟 导体两端的电压成正比。
②电压一定时，导体中的电流跟 导体的电阻成反比。
向你的美好的希冀和追求撒开网吧，九百九十九次落空了，还有一千次呢人若软弱就是自己最大的敌人游手好闲会使人心智生锈。故天将降大任于斯人也，必先苦其心 乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。让生活的句号圈住的人，是无法前时半步的。少一点预设的期待，那份对人的关怀会更自在。榕树因为扎根于 越长越茂盛。稗子享受着禾苗一样的待遇，结出的却不是谷穗。进取乾用汗水谱烈军属着奋斗和希望之歌。患难可以试验一个人的品格，非常的境遇方可以显出非常的 角度来看它。机会只对进取有为的人开放，庸人永远无法光顾。困苦能孕育灵魂和精神的力量骄傲，是断了引线的风筝，稍纵即逝；自卑，是剪了双翼的飞鸟，难上青 圆规的两只脚都动，永远也画不出一个圆。有困难是坏事也是好事，困难会逼着人想办法，困难环境能锻炼出人才来。只存在於蠢人的字典里。青，取之于蓝而青于蓝 ，然后知松柏之后凋也。积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的 。志当存高远。绳锯木断，水滴石穿让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。没有天生的信心，只有不断培养的 上下而求索天行健，君子以自强不息。会当凌绝顶，一览众山小。丈夫志四海，万里犹比邻。也，而不可夺赤。信言不美，美言不信。善者不辩，辩者不善。知者不博 ，和其光，同其尘，是谓“玄同”。故不可得而亲，不可得而疏；不可得而利，不可得而害；不可得而贵，不可得而贱。故为天下贵。天下之至柔，驰骋天下之至坚。 有益。知者不言，言者不知。更多老子名言敬请关注习古堂国学网的相关文章。柔弱胜刚强。鱼不可脱於渊，国之利器不可以示人。善为士者，不武；善战者，不怒； 为之下。是谓不争之德，是谓用人之力，是谓配天古之极是以圣人后其身而身先，外其身而身存无为而无不为。取天下常以无事，及其有事，不足以取天下。合抱之木 累土；千里之行，始於足下。多言数穷，不如守中。天下莫柔弱於水，而攻坚强者莫之能胜，以其无以易之。天长地久。天地所以能长且久者，以其不自生，故能长生 其身而身存。非以其无故能成其私。譬道之在天下，犹川谷之於江海。江海之所以能为百谷王者，以其善下之，故能为百谷王。是以圣人欲上民，必以言下之；欲先民 而民不重，处前而民不害。是以天下乐推而不厌。以其不争，故天下莫能与之争。是以圣人抱一为天下式。不自见，故明；不自是，故彰；不自伐，故有功；不自矜， 与之争。故道大，天大，地大，人亦大。域中有四大，而人居其一焉修之於身，其德乃真；修之於家，其德乃余；修之於乡，其德乃长；修之於邦，其德乃丰；修之於 ，以家观家，以乡观乡，以邦观邦，以天下观天下。吾何以知天下然哉？以此。慈故能勇；俭故能广；不敢为天下先，故能成器长。今舍慈且勇；舍俭且广；舍後且先 天将救之，以慈卫之。道生一，一生二，二生三，三生万物。知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。知足者富。强行者有志。一个实现梦想的人，就是一个成 己完全投入于权力和仇恨中，你怎么能期望他还有梦梦想无论怎样模糊，总潜伏在我们心底，使我们的心境永远得不到宁静，直到这些梦想成为事实。落叶——树叶撒 弯腰拾起；与其肩负苦涩的回忆，不如走向明天，淋浴春雨梦想绝不是梦，两者之间的差别通常都有一段非常值得人们深思的距离。一个人要实现自己的梦想，最重要 气和行动。一个人如果已经把自己完全投入于权力和仇恨中，你怎么能期望他还有梦？如果一个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。最初的梦想紧 由让一切都曾失去过。谁不曾迷茫？谁有不曾坠落呢？安逸的日子谁不想有呢？如果骄傲没被现实大海冷冷拍下，如果梦想不曾坠落悬崖千钧一发，又怎会懂得要多努 执著的人拥有隐形翅膀？现在的一切都是为将来的梦想编织翅膀，让梦想在现实中展翅高飞。很多时候，我们富了口袋，但穷了脑袋；我们有梦想，但缺少了思想。、 低微，但是不可以没有梦想。只要梦想一天，只要梦想存在一天，就可以改变自己的处境乐理知识和乐器为我的音乐梦想插上了一双希望的翅膀。长大以后，我要站在 的风采，为大家带来欢乐。没有一颗心会因为追求梦想而受伤，当你真心想要某样东西时，整个宇宙都会联合起来帮你完成。青年时准备好材料，想造一座通向月亮的 庙宇。活到中年，终于决定搭一个棚。一个人有钱没钱不一定，但如果这个人没有了梦想，这个人穷定了。梦想无论怎样模糊，总潜伏在我们心底，使我们的心境永远 为事实。如果失去梦想，人类将会怎样？不要怀有渺小的梦想，它们无法打动人心。最初所拥有的只是梦想，以及毫无根据的自信而已。但是，所有的一切就从这里出 幸福，有时梦想破灭也是一种幸福。人生最苦痛的是梦醒了无路可走。做梦的人是幸福的；倘没有看出可以走的路，最要紧的是不要去惊醒他。在每一个想你的日子里 却更难。想你，已成为我的习惯。努力向上吧，星星就躲藏在你的灵魂深处；做一个悠远的梦吧，每个梦想都会超越你的目标。要想成就伟业，除了梦想，必须行动。 排，实际上人们每天在安排着自己的一切活动家都是梦想家。悲观的人，先被自己打败，然后才被生活打败；乐观的人，先战胜自己，然后才战胜生活。梦想一旦被付 是人生最快乐的时光，但这种快乐往往完全是因为它充满着希望，而不是因为得到了什么或逃避了什么。你的生活深度取决于你对年幼者的呵护，对年长者的同情，对 强者的包容。因为生命中总有一天你会发现其中每一个角色你都扮演过。事实上是，哪个男孩女孩没有做过上天入地、移山倒海的梦啊，只不过在生活面前，很多人慢 以他们沦落为失去梦想的人；而有些人，无论生活多么艰难，从来没有放弃梦想，于是，他们成为永葆青春梦想、永葆奋斗激情的人、能够改变世界、创造未来的人。 是怀抱着各种理想和幻想。这并不是什么毛病，而是一种宝贵的品质。人性最可怜的就是：我们总是梦想着天边的一座奇妙的玫瑰园，而不去欣赏今天就开在信任是友 多少，友谊也会相应消失多少。我们彼此间的友谊将协力维护我们的美誉。友谊如金钱一般，容易得到却不易保持。真正的友情，是一株成长缓慢的植物。我们不应该 从而使它受到玷污。如果为了那更伟大的爱，必须牺牲友谊，那也是没有办法的事；不过如果能够保持下去，那么，它就能真的达到完美的境界了。友谊是一种温静与 惯所结成，从长久的认识与共同的契合而产生，友谊真是一样最神圣的东西，不光是值得特别推崇，而是值得永远赞扬。它是慷慨和荣誉的最贤慧的母亲，是感激和仁 舍已为人，而且完全出于自愿，不用他人恳求。好感是友谊的先决条件，但不能把两者混为一谈。生活中遇到大忧大患，友谊应该是有效的安慰。
电流与电压和电阻的关系
情景导入
加在导体两端的电压越高，流过导体的
电流就会越_大___； 导体的电阻越大，流过它的电流就会越__小__。
那么流过导体的电流与导体的电阻及加在它两端的电压 存在怎样的定量关系呢？
教学目标
使学生会同时使用电压表和电流表测量一段 导体两端的电压和其中的电流
课堂小结
①电阻一定时，导体中的电流跟 导体两端的电压成正比。
②电压一定时，导体中的电流跟 导体的电阻成反比。
向你的美好的希冀和追求撒开网吧，九百九十九次落空了，还有一千次呢人若软弱就是自己最大的敌人游手好闲会使人心智生锈。故天将降大任于斯人也，必先苦其心 乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。让生活的句号圈住的人，是无法前时半步的。少一点预设的期待，那份对人的关怀会更自在。榕树因为扎根于 越长越茂盛。稗子享受着禾苗一样的待遇，结出的却不是谷穗。进取乾用汗水谱烈军属着奋斗和希望之歌。患难可以试验一个人的品格，非常的境遇方可以显出非常的 角度来看它。机会只对进取有为的人开放，庸人永远无法光顾。困苦能孕育灵魂和精神的力量骄傲，是断了引线的风筝，稍纵即逝；自卑，是剪了双翼的飞鸟，难上青 圆规的两只脚都动，永远也画不出一个圆。有困难是坏事也是好事，困难会逼着人想办法，困难环境能锻炼出人才来。只存在於蠢人的字典里。青，取之于蓝而青于蓝 ，然后知松柏之后凋也。积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的 。志当存高远。绳锯木断，水滴石穿让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。没有天生的信心，只有不断培养的 上下而求索天行健，君子以自强不息。会当凌绝顶，一览众山小。丈夫志四海，万里犹比邻。也，而不可夺赤。信言不美，美言不信。善者不辩，辩者不善。知者不博 ，和其光，同其尘，是谓“玄同”。故不可得而亲，不可得而疏；不可得而利，不可得而害；不可得而贵，不可得而贱。故为天下贵。天下之至柔，驰骋天下之至坚。 有益。知者不言，言者不知。更多老子名言敬请关注习古堂国学网的相关文章。柔弱胜刚强。鱼不可脱於渊，国之利器不可以示人。善为士者，不武；善战者，不怒； 为之下。是谓不争之德，是谓用人之力，是谓配天古之极是以圣人后其身而身先，外其身而身存无为而无不为。取天下常以无事，及其有事，不足以取天下。合抱之木 累土；千里之行，始於足下。多言数穷，不如守中。天下莫柔弱於水，而攻坚强者莫之能胜，以其无以易之。天长地久。天地所以能长且久者，以其不自生，故能长生 其身而身存。非以其无故能成其私。譬道之在天下，犹川谷之於江海。江海之所以能为百谷王者，以其善下之，故能为百谷王。是以圣人欲上民，必以言下之；欲先民 而民不重，处前而民不害。是以天下乐推而不厌。以其不争，故天下莫能与之争。是以圣人抱一为天下式。不自见，故明；不自是，故彰；不自伐，故有功；不自矜， 与之争。故道大，天大，地大，人亦大。域中有四大，而人居其一焉修之於身，其德乃真；修之於家，其德乃余；修之於乡，其德乃长；修之於邦，其德乃丰；修之於 ，以家观家，以乡观乡，以邦观邦，以天下观天下。吾何以知天下然哉？以此。慈故能勇；俭故能广；不敢为天下先，故能成器长。今舍慈且勇；舍俭且广；舍後且先 天将救之，以慈卫之。道生一，一生二，二生三，三生万物。知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。知足者富。强行者有志。一个实现梦想的人，就是一个成 己完全投入于权力和仇恨中，你怎么能期望他还有梦梦想无论怎样模糊，总潜伏在我们心底，使我们的心境永远得不到宁静，直到这些梦想成为事实。落叶——树叶撒 弯腰拾起；与其肩负苦涩的回忆，不如走向明天，淋浴春雨梦想绝不是梦，两者之间的差别通常都有一段非常值得人们深思的距离。一个人要实现自己的梦想，最重要 气和行动。一个人如果已经把自己完全投入于权力和仇恨中，你怎么能期望他还有梦？如果一个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。最初的梦想紧 由让一切都曾失去过。谁不曾迷茫？谁有不曾坠落呢？安逸的日子谁不想有呢？如果骄傲没被现实大海冷冷拍下，如果梦想不曾坠落悬崖千钧一发，又怎会懂得要多努 执著的人拥有隐形翅膀？现在的一切都是为将来的梦想编织翅膀，让梦想在现实中展翅高飞。很多时候，我们富了口袋，但穷了脑袋；我们有梦想，但缺少了思想。、 低微，但是不可以没有梦想。只要梦想一天，只要梦想存在一天，就可以改变自己的处境乐理知识和乐器为我的音乐梦想插上了一双希望的翅膀。长大以后，我要站在 的风采，为大家带来欢乐。没有一颗心会因为追求梦想而受伤，当你真心想要某样东西时，整个宇宙都会联合起来帮你完成。青年时准备好材料，想造一座通向月亮的 庙宇。活到中年，终于决定搭一个棚。一个人有钱没钱不一定，但如果这个人没有了梦想，这个人穷定了。梦想无论怎样模糊，总潜伏在我们心底，使我们的心境永远 为事实。如果失去梦想，人类将会怎样？不要怀有渺小的梦想，它们无法打动人心。最初所拥有的只是梦想，以及毫无根据的自信而已。但是，所有的一切就从这里出 幸福，有时梦想破灭也是一种幸福。人生最苦痛的是梦醒了无路可走。做梦的人是幸福的；倘没有看出可以走的路，最要紧的是不要去惊醒他。在每一个想你的日子里 却更难。想你，已成为我的习惯。努力向上吧，星星就躲藏在你的灵魂深处；做一个悠远的梦吧，每个梦想都会超越你的目标。要想成就伟业，除了梦想，必须行动。 排，实际上人们每天在安排着自己的一切活动家都是梦想家。悲观的人，先被自己打败，然后才被生活打败；乐观的人，先战胜自己，然后才战胜生活。梦想一旦被付 是人生最快乐的时光，但这种快乐往往完全是因为它充满着希望，而不是因为得到了什么或逃避了什么。你的生活深度取决于你对年幼者的呵护，对年长者的同情，对 强者的包容。因为生命中总有一天你会发现其中每一个角色你都扮演过。事实上是，哪个男孩女孩没有做过上天入地、移山倒海的梦啊，只不过在生活面前，很多人慢 以他们沦落为失去梦想的人；而有些人，无论生活多么艰难，从来没有放弃梦想，于是，他们成为永葆青春梦想、永葆奋斗激情的人、能够改变世界、创造未来的人。 是怀抱着各种理想和幻想。这并不是什么毛病，而是一种宝贵的品质。人性最可怜的就是：我们总是梦想着天边的一座奇妙的玫瑰园，而不去欣赏今天就开在信任是友 多少，友谊也会相应消失多少。我们彼此间的友谊将协力维护我们的美誉。友谊如金钱一般，容易得到却不易保持。真正的友情，是一株成长缓慢的植物。我们不应该 从而使它受到玷污。如果为了那更伟大的爱，必须牺牲友谊，那也是没有办法的事；不过如果能够保持下去，那么，它就能真的达到完美的境界了。友谊是一种温静与 惯所结成，从长久的认识与共同的契合而产生，友谊真是一样最神圣的东西，不光是值得特别推崇，而是值得永远赞扬。它是慷慨和荣誉的最贤慧的母亲，是感激和仁 舍已为人，而且完全出于自愿，不用他人恳求。好感是友谊的先决条件，但不能把两者混为一谈。生活中遇到大忧大患，友谊应该是有效的安慰。
人教版九级物理全册17章第1节《电流与电压和电阻的关系》课件(共15张PPT)[可修改版ppt]
请实验
上述方法有什么不足？用什
么器材可以得到大量数据？有什 么更好的实验方案？
结论一
电流 I 与电压 U 的关系：
在导体电阻相同的情况下，通过导 体的电流与导体两端的电压成正比。
问题二
怎么研究电流 I 与电阻 R 的关系呢？
U I
R U 同 R 不同
R 不同：改用不同的 U 同：保持电源不变 导体分别实验
人们为纪念他，将测量电阻的物理 量单位以欧姆的姓氏命名。
在研究电流跟电压、电阻之间关系的实验中，通过 改变电路中的电压和电阻，分别测得了如下两组数据：
实
电阻R=10Ω
实验
电压U=3V
验 次
电压
电流次序 电阻电流 Nhomakorabea序1
1V
0.1 A
1
5Ω
0.6 A
2
2V
0.2 A
2
10 Ω
0.3 A
3
3V
0.3 A
3
表达式：
欧姆
乔治·西蒙·欧姆生于德国埃尔兰 根城，欧姆是一个很有天才和科学抱 负的人，他长期担任中学教师始终坚 持不懈地进行科学研究，自己动手制 作仪器。
欧姆对导线中的电流进行了研究。 他于1826年发表了实验结果。1827年 欧姆又在《电路的数学研究》一书中， 把他的实验规律总结成如下公式：Ｓ ＝γE。式中S表示电流；E表示电压， γ为导线对电流的传导率，其倒数即 为电阻。
问题一
怎么研究电流 I 与电压 U 的关系呢？
U
R同
U 不同
I
R
R 同：用同一个导 体
U 不同：改变电源，用 一节干电池、二节干电 池、三节干电池
怎么研究电流 I 与电压 U 的关系呢？
人教版九年级物理 第十七章 欧姆定律 17.1 电流与电压和电阻的关系 课件(共23张PPT)
控制电压一定，研究电流与电阻的定量关系。
进行实验
控制变量
电压U 电阻R/Ω 电流I/A
5V 5.0 10.0 15.0 20.0 25.0 30.0 1 0.5 0.33 0.25 0.2 0.17
自变量
因变量
分析数据 归纳结论
当导体的电压一定时，通过导体的电流跟导体 的电阻成反比。
【课堂小结】
2,猜想:
关系?
a、通过导体的电流与电压成正比
b、通过导体的电流与电阻成反比
3、设计实验 条件控制：
（控制变量法）
a、保持电阻不变，改变电压，研究电流与电压之间的关系。 b、保持电压不变，改变电阻，研究电流与电阻之间的关系。
1:实验中需要测量哪些物理量？需要哪些器材？ 实验器材：电源、开关、导线、电流表、电压表
导体两端的电压
导体的电阻
通过导体的电流
4V
5
0.8A
4V
10
0.4A
● A4．V 导 体 电 阻 一 定 时 ， 导 体 两 端 的 电 压 跟 通 过2导0体 的 电 流 成 正 比 B ． 导 体 电0阻.2一A定 时 ， 通 过 导 体 的 电 流 跟 导 体 两 端 的 电 压 成 正 比
● C．导体两端的电压一定时，导体的电阻跟通过导体的电流成反比 D．导体两端的电压一定时，通过导体的电流跟导体的电阻成反比 ● 3．揭示电流与电压关系的科学家是（ ） ● A．瓦特 B．伏特 C．安培 D．欧姆 ● 4．研究物理问题时经常用到科学的研究方法．如探究真空能否传声就是在实验基础上进行理想推理而得出结论，研究以下问题的方法与此方法相同的是（ ） ● A．分子热运动 B．牛顿第一定律 C．电阻上的电流与两端电压的关系 D．研究压力产生的效果 ● 在探究“电压一定时，电流与电阻关系”的实验中，电路如图所示，先在AB间接入10Ω的定值电阻R，移动滑片P，使电压表示数为3V，读出电流表示数．接着
进行实验
控制变量
电压U 电阻R/Ω 电流I/A
5V 5.0 10.0 15.0 20.0 25.0 30.0 1 0.5 0.33 0.25 0.2 0.17
自变量
因变量
分析数据 归纳结论
当导体的电压一定时，通过导体的电流跟导体 的电阻成反比。
【课堂小结】
2,猜想:
关系?
a、通过导体的电流与电压成正比
b、通过导体的电流与电阻成反比
3、设计实验 条件控制：
（控制变量法）
a、保持电阻不变，改变电压，研究电流与电压之间的关系。 b、保持电压不变，改变电阻，研究电流与电阻之间的关系。
1:实验中需要测量哪些物理量？需要哪些器材？ 实验器材：电源、开关、导线、电流表、电压表
导体两端的电压
导体的电阻
通过导体的电流
4V
5
0.8A
4V
10
0.4A
● A4．V 导 体 电 阻 一 定 时 ， 导 体 两 端 的 电 压 跟 通 过2导0体 的 电 流 成 正 比 B ． 导 体 电0阻.2一A定 时 ， 通 过 导 体 的 电 流 跟 导 体 两 端 的 电 压 成 正 比
● C．导体两端的电压一定时，导体的电阻跟通过导体的电流成反比 D．导体两端的电压一定时，通过导体的电流跟导体的电阻成反比 ● 3．揭示电流与电压关系的科学家是（ ） ● A．瓦特 B．伏特 C．安培 D．欧姆 ● 4．研究物理问题时经常用到科学的研究方法．如探究真空能否传声就是在实验基础上进行理想推理而得出结论，研究以下问题的方法与此方法相同的是（ ） ● A．分子热运动 B．牛顿第一定律 C．电阻上的电流与两端电压的关系 D．研究压力产生的效果 ● 在探究“电压一定时，电流与电阻关系”的实验中，电路如图所示，先在AB间接入10Ω的定值电阻R，移动滑片P，使电压表示数为3V，读出电流表示数．接着
人教版九年级物理全册课件：17.1 电流与电压和电阻的关系(共12张PPT)优秀课件PPT
设计探究实验方案
实验电路方案1
实验电路方案2
选用那个电路做实验探究好呢？ 为什么？
实验结论：
当电压一定时，导体中的电流跟它 两端的电阻成反比。
归纳实验注意事项
①连接电路时，开关应处于断开状态； 闭合开关前滑片应置于阻值最大端。
②电流表和电压表的使用方法要正确， 量程选择要合适。
③应该进行多次实验，使实验结 论更具有普遍性。
第十七章 欧姆定律
电流与电压和电阻的关系
情景导入
加在导体两端的电压越高，流过导体的
电流就会越_大___； 导体的电阻越大，流过它的电流就会越__小__。
那么流过导体的电流与导体的电阻及加在它两端的电压 存在怎样的定量关系呢？
教学目标
使学生会同时使用电压表和电流表测量一段 导体两端的电压和其中的电流
功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。
课堂小结
①电阻一定时，导体中的电流跟 导体两端的电压成正比。
②电压一定时，导体中的电流跟 导体的电阻成反比。
用微笑告诉别人，今天的我，比昨天更强。瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。孤独是 每个强者必须经历的坎。有时候，坚持了你最不想干的事情之后，会得到你最想要的东西。生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。只有经历人生 的种种磨难，才能悟出人生的价值。没有比人更高的山，没有比脚更长的路学会坚强，做一只沙漠中永不哭泣的骆驼！一个人没有钱并不一定就穷，但没 有梦想那就穷定了。困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。炫丽的彩虹，永远都在雨过天晴后。没有人能令你失望，除了你自己人生舞台的大幕随时都 可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双 脚也无法到达。有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。我成功因为我志在成功！再冷的石头，坐上三年也会暖。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 有福之人是那些抱有美好的企盼从而灵魂得到真正满足的人。如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。只有不断找寻机会的人才 会及时把握机会。人之所以平凡，在于无法超越自己。无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。你可以选择这样的“三 心二意”：信心恒心决心；创意乐意。驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。如果一个人不知道他要驶向哪个码头， 那么任何风都不会是顺风。行动是理想最高贵的表达。你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。勇气是控制恐惧心理，而不是心里毫无恐惧。不举步， 越不过栅栏；不迈腿，登不上高山。不知道明天干什么的人是不幸的！智者的梦再美，也不如愚人实干的脚印不要让安逸盗取我们的生命力。别人只能给 你指路，而不能帮你走路，自己的人生路，还需要自己走。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是 比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以，不要后悔！复杂的事情要简单做，简单的事情要认真做，认真的事情要重复做，重复的事情要创造性地做。 只有那些能耐心把简单事做得完美的人，才能获得做好困难事的本领。生活就像在飙车，越快越刺激，相反，越慢越枯燥无味。人生的含义是什么，是奋 斗。奋斗的动力是什么，是成功。决不能放弃，世界上没有失败，只有放弃。未跌过未识做人，不会哭未算幸运。人生就像赛跑，不在乎你是否第一个到 达终点，而在乎你有没有跑完全程。累了，就要休息，休息好了之后，把所的都忘掉，重新开始！人生苦短，行走在人生路上，总会有许多得失和起落。 人生离不开选择，少不了抉择，但选是累人的，择是费人的。坦然接受生活给你的馈赠吧，不管是好的还是坏的。现在很痛苦，等过阵子回头看看，会发 现其实那都不算事。要先把手放开，才抓得住精彩旳未来。可以爱，可以恨，不可以漫不经心。我比别人知道得多，不过是我知道自己的无知。你若不想 做，会找一个或无数个借口；你若想做，会想一个或无数个办法。见时间的离开，我在某年某月醒过来，飞过一片时间海，我们也常在爱情里受伤害。1、 只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。人生就像奔腾的江水，没有岛屿与暗礁，就难以激起美丽的浪花。别人能做到的事，我一定也能做到。不 要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。逆境中，力挽狂澜使强者更强，随波逐流使弱者更弱。凉风把枫叶吹红，冷言让强者成熟。努力不不一定成 功，不努力一定不成功。永远不抱怨，一切靠自己。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的 路。社会上要想分出层次，只有一个办法，那就是竞争，你必须努力，否则结局就是被压在社会的底层。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的 损失，比错误更大的错误所以不要后悔。每个人都有潜在的能量，只是很容易:被习惯所掩盖，被时间所迷离,被惰性所消磨。与其临渊羡鱼，不如退而结网。 生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。世界会向那些有目标和远见的人让路。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不 能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。赚钱之道很多，但是 找不到赚钱的种子，便成不了事业家。最有效的资本是我们的信誉，它小时不停为我们工作。销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成