水平一(一年级)体育《跳绳》说课稿
北师大版数学一年级上册3.6《跳绳》说课稿_(2)
尊敬的评委、老师们：大家好！我今天要分享的是北师大版数学一年级上册3.6《跳绳》的说课稿。
这一节课我们主要让学生通过实际操作，感受跳绳的乐趣，同时培养学生的合作意识和团队精神。
一、教材分析《跳绳》这一课是北师大版数学一年级上册的一部分，主要让学生通过跳绳活动，培养他们的跳跃能力、协调能力和团队合作能力。
教材通过生动的插图和有趣的活动，激发学生的学习兴趣，使他们能够在轻松愉快的氛围中学习。
二、教学目标1. 让学生通过跳绳活动，提高跳跃能力、协调能力和团队合作能力。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 使学生能够积极参与体育活动，体验运动的乐趣。
三、教学重难点1. 教学重点：让学生掌握跳绳的基本技巧，能够熟练地跳绳。
2. 教学难点：让学生能够在团队中协调合作，完成跳绳活动。
四、教学方法为了实现上述教学目标，我采用了以下教学方法：1. 示范法：我在课堂上为学生示范跳绳的技巧，让学生通过观察和模仿来学习。
2. 游戏法：我将跳绳活动设计成游戏，让学生在游戏中练习跳绳，提高他们的兴趣和参与度。
3. 小组合作法：我将学生分成小组，让他们在小组内合作完成跳绳活动，培养他们的团队合作能力。
五、教学过程1. 导入：我以一段生动有趣的故事引入课堂，激发学生的学习兴趣。
2. 基本技巧学习：我为学生示范跳绳的基本技巧，并讲解跳绳的要点，让学生通过观察和模仿来学习。
3. 实践练习：学生分组进行跳绳实践练习，我在旁边指导，帮助他们纠正错误，提高跳绳技巧。
4. 游戏环节：我设计了一个跳绳游戏，让学生在游戏中运用所学的跳绳技巧，增加课堂的趣味性。
5. 团队合作：我将学生分成小组，让他们在小组内合作完成跳绳活动，培养他们的团队合作能力。
6. 总结评价：我对学生的跳绳表现进行评价，鼓励他们积极参与体育活动，体验运动的乐趣。
六、教学反思通过这节课的教学，我深感学生在跳绳活动中不仅提高了跳跃能力、协调能力和团队合作能力，还培养了观察力、想象力和创造力。
北师大版一年级数学《跳绳》说课稿高焕
北师大版小学数学一年级下册《跳绳》说课稿大柳塔第二小学高焕一、教材分析本节课是北师大版小学数学一年级下册的内容，本节课是让学生初步掌握两位数减两位数退位减的计算方法，教材通过“跳绳”这个游戏来教授新知识，即方便又实用。
教材根据儿童的认知特点，抓住所有儿童的天性-----“好玩”来设计。
取材于学生所熟悉喜爱的活动，让学生感到亲切、生动有趣。
让学生自己提问，自己解决，体现解决问题的策略多样化。
二、学情分析学生已经掌握了两位数减一位数、两位数加减整十数以及两位数加两位数进位加法等多种计算方法，能熟练进行两位数减一位数的退位计算，也能够较为熟练的运用竖式计算，已理解并牢记竖式计算中应注意的问题。
三、说教学目标1.让学生探索并掌握两位数减两位数的退位减法的计算方法，并能用运数学语言表达计算思维过程；提高学生观察、思维、计算的能力。
2.让学生体会计算方法的多样性，培养学生思维的灵活性、独立性。
3.引导学生主动参与生活化的数学活动，让学生在实践中轻松愉快的提出问题，解决问题，并体会数学与生活的联系。
四、说教学重难点重点：两位数减两位数退位减法的计算方法。
难点：理解退位的算理，掌握退位的方法。
五、说教学流程1.从游戏“跳绳”开始，即复习以前学习的内容，有调动了学生的积极性。
2.由“第一届阳光体育节”引出课题，出示情景图，让学生获取信息，引发问题。
3.自主探究，合作学习。
利用学具先拨一拨，说一说。
再列竖式解决。
在列竖式时，需要注意哪些？和学生一起边回忆边写。
最后小结列竖式的要求。
4.掌握方法后，通过一系列的游戏，让学生在玩中学，即玩的高兴，又学到知识，将枯燥的计算教学，变得很轻松，玩的高兴，学的轻松，在学生幼小的心灵中所萌发出的满足感、学习信心，中主动意识。
是教学的成功所在。
小学体育教案 跳绳9篇
小学体育教案跳绳9篇跳绳 1本课在教学组织上充分利用学生爱动好玩的天性，抓住其心理特征，激发兴趣，调动积极性，树立自信心。
为了让学生在玩中学知识，巧妙地布置数跳绳的次数及谁多谁少，自然地引入本课内容。
这样学生兴趣高，下面的教学自然就容易多了。
怎样使学生想算理、找方法，充分发挥其潜能呢？出于这样的考虑，我进行新的教学实验，充分利用学生的天性————好动好玩的特性，让他们根据自己收集的实际数据，在“玩”中来比多比少，然后教师收集与教学有关的数据，请他们帮忙算，以显示其聪明才智，挖掘潜力，充分利用学生的“玩”来达到教学目的，起到较好的教学效果。
学生在这种轻松自在的“玩”中互相探讨，相互启发，得出算理，掌握多种计算技巧。
这样，既培养学生的团结合作精神，又培养他们的竞争意识，使他们的潜能被唤醒，内在的个性得到展示，发展了推理能力、想像能力。
在整个教学过程中，学生的智慧得到充分的展现，教室里有一种热烈的交流氛围，而这一切都与“比”有关。
在“比”的过程中，面对生2的“笨方法”，教师不武断否决，而是让其他同学在比较的基础上让他明白简便方法。
正是这样，学生讨论的气氛高涨，个个都抢着说，急着找方法。
整个过程教师不作过多干预，也不让学生坐在凳子上沉思默想，而是他们自己“玩”、自己“比”，试想在这种“玩”中谁能说他们没有“思考”呢？同时还尽可能让学生发表自己不同的意见，把时间真正地还给学生。
从侧面还可以看出，学生的数学知识是通过自己主动建构起来的，而这一点恰恰是教师在引导学生“玩”的基础上建立的，改变了以往的“教室安静、学生坐好、教师讲好”的教学模式，在这里学生是主体，他们自由地“比”“争”。
在这种热烈的氛围中，锻炼学生的口头表达能力，为今后自编应用题或应用题补条件填问题的教学埋下很好的伏笔。
因此，在“玩”中学数学，既能培养学生的个性，又能发展其思维，也充分体现学生自主探究合作的精神。
我认为这是每个教育工作者孜孜以求的教学方式。
快乐的跳绳说课稿
快乐的跳绳说课稿一、设计意图：本课依据人教版《体育与健康课程标准》水平一的跳短绳为主，全面贯彻“以人为本，健康第一”的思想，把情景化、人性化、唱游化等教学方法，运用到课堂教学各个环节中，通过本课的学习，让学生初步掌握正摇并脚跳短绳的方法和相关知识，发展学生跳跃能力及身体协调能力，体验学习的快乐，让学生在互助、协作、友爱的活动中，养成良好的体育锻炼习惯，让学生在快乐的学习氛围中掌握体育运动知识，从而更好地落实课程标准的要求，促进学生素质的全面发展。
二、学情分析：本次课的授课对象是小学一年级学生。
一年级学生年龄小、好动、好玩、性子急是他们突出的个性表象之一,他们善于观察、善于表现，喜欢模仿，想象力丰富，思维活跃，形象思维占主导地位，而且对什么都显现出极大地兴趣，自信心特别强，对于新鲜的事物敢发表自己的意见，甚至过高的估计自己的能力，还有一些学生因为受到亲人的娇惯，比较任性，娇气、依赖性强、不合作等不良心理倾向。
一年级的学生竞争意识很强烈，不但表现在个人方面，在团体竞争上也有不甘落后、勇夺第一思想，他们很在乎老师和同学们的评价，都想在课堂上有突出的表现。
一年级大部分学生已经会跳短绳，但对并脚跳短绳的动作技术一知半解，学生跳短绳的`能力也参差不齐。
由于学生的运动能力相对薄弱，因此在实际体育活动中，动作稳定性还需提高。
针对学生以上特点，在教学中灵活的安排多样的跳法练习，为学生创设轻松愉悦学习的课堂气氛，多留给学生一定的活动天地，让学生在学中玩、玩中学，使他们乐学、自学、勤学。
通过观察、思考得到启示，促使他们与同伴合作、帮助，有效的激发团队精神、合作精神，使各层次学生都得到提高。
让学生在参与活动中得到成功感，给学生一种学会了的愉快，成功了的喜悦，获胜的开心和自豪的学习氛围，激发学生学习兴趣，调动学生主动参与的积极性，培养学生良好的行为习惯。
三、教材分析：跳绳是大众型的体育活动，也是小学生最有兴趣的体育活动之一，它设备简单，携带方便，动作简单易学，而且不受场地限制，容易开展。
跳绳运动教学说课稿(实用3篇)
跳绳运动教课讲课稿（适用3篇）【概括】跳绳运动教课讲课稿共含3篇，由的***投稿精心介绍，我希望以下多篇范文对你的学习工作能带来参照借鉴作用。
第1篇：跳绳运动教课讲课稿下边由的作者为你供给跳绳运动教课讲课稿的写法。
各位评委，各位老师：大家好！享受体育，是体育教课的最高境地。
师生一同在活动中体验到体育的快乐，讲堂才能够焕发生命的活力。
所以，在讲堂教课中教师要为孩子搭建一个快乐的体育讲堂，让他们享遇到体育的乐趣，进而对体育产生兴趣，踊跃投身到体育活动中来，并在活动中锻炼体质和提升健康水平，获取全面的发展。
更好的适应社会。
《兴趣跳绳》是自编的小学体育（水平二）四年级的教材。
下边我从：教课内容、教课理念、教课目的、教课重难点、教课方法和教课过程六个方面对本课进行介绍。
一、说教课内容：我这节课的主要内容是：跳绳和利用跳绳睁开各样游戏。
跳绳不单是小学体育教课中的一项重要内容，并且仍是小学生十分喜爱的一种体育活动。
因为它轻巧、灵便，不需要特别大的场所，简单睁开。
此刻的学校学生人多，活动场所有限，跳绳是比较合适学生课余体育活动的内容。
四年级小学生，在生剪发展方面正处在生长发育期间，经过跳绳活动能促使学生上下肢肌肉、关节、韧带和内脏机能的发展，对于发展弹跳力、敏捷、协调性等拥有特别明显作用。
同时，丰富裕趣的跳绳游戏活动，能充足调换学生参加的兴趣和踊跃性，在充满和睦友善的游戏中，让学生体验到集体的温暖和与同学合作的快乐。
在心剪发展上，让他们的集体意识正渐渐加深，对集体竞争也产生浓重的兴趣。
在达成各样不一样难度的跳绳活动中，让学生在心理上经历挫折和战胜困难的过程，进而提升学生的抗挫折能力和情绪调理的能力，加强自信，培育创新精神和创新能力，形成踊跃向上、乐观爽朗的生活态度。
二、说教课理念：在确立了教课内容这一基础上，我主假如依据以下两个教课理念来设计本课教课的：理念一：改变了过去只重视运动技术形成的规律，只关怀学生的生理负荷，为着重激发学生的兴趣，享受参加体育活动带来的乐趣，调换学生参加的踊跃性这条主线来设计讲堂教课，安排教课内容，选择教课方法。
《跳绳》体育说课稿
《跳绳》体育说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是《跳绳》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学预计这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析跳绳是一项简便易行、锻炼价值较大的体育活动。
它不受场地、器材的限制，易于开展。
通过跳绳运动，可以有效地提高学生的协调性、节奏感和弹跳能力，同时还能培养学生的团队合作精神和竞争意识。
本节课所选用的教材是人民教育出版社出版的《体育与健康》课程中的跳绳内容。
在教材中，跳绳被列为基本运动技能之一，对于学生的身体素质和运动能力的发展具有重要的作用。
二、学情分析本次授课的对象是_____年级的学生，他们正处于生长发育的关键时期，活泼好动，好奇心强，喜欢尝试新鲜事物。
在之前的体育课程中，学生已经初步掌握了一些基本的运动技能，如跑步、跳跃等，但对于跳绳这项运动，部分学生可能还不够熟练。
此外，这个年龄段的学生在团队合作和竞争意识方面也有了一定的发展，但还需要进一步的引导和培养。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标学生能够了解跳绳的基本知识和动作要领。
大部分学生能够掌握单脚跳、双脚跳、交替跳等基本跳绳方法，并且能够连续跳绳 50 次以上。
2、过程与方法目标通过练习，提高学生的身体协调性、节奏感和弹跳能力。
培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。
3、情感态度与价值观目标培养学生对跳绳运动的兴趣，激发学生参与体育活动的积极性。
培养学生的团队合作精神和竞争意识，增强学生的自信心和克服困难的勇气。
四、教学重难点1、教学重点掌握跳绳的正确动作要领，包括握绳方法、摇绳节奏和起跳时机。
能够熟练地运用不同的跳绳方法进行连续跳绳。
2、教学难点如何协调手脚动作，保持跳绳的节奏和速度。
在跳绳过程中，如何避免跳绳缠绕和绊倒。
五、教学方法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、讲解示范法通过讲解和示范，让学生直观地了解跳绳的动作要领和方法。
北师大版数学一年级上册3.6《跳绳》说课稿_(7)
尊敬的评委、老师们：大家好！我是来自XXX学校的XXX，今天我将为大家说课北师大版数学一年级上册3.6《跳绳》这一节课。
一、说教材《跳绳》是北师大版数学一年级上册3.6的内容，本节课主要让学生通过观察、操作、比较，体会生活中有很多跳绳的情境，感受跳绳的乐趣。
在教学过程中，我注重培养学生的观察能力、操作能力以及语言表达能力，提高学生对数学的兴趣。
二、说学情一年级的学生好奇心强，活泼好动，他们对跳绳这种有趣的活动非常感兴趣。
在课堂中，我会充分利用学生的这一特点，引导他们积极参与，主动探究，从而提高他们的数学素养。
三、说教学目标1. 知识与技能目标：学生会数一数跳绳的人数，并能用简单的语言描述跳绳的规则。
2. 过程与方法目标：通过观察、操作，学生能够发现跳绳的规律，提高观察能力和操作能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，感受数学与生活的联系。
四、说教学重难点1. 教学重点：学生会数一数跳绳的人数，并能用简单的语言描述跳绳的规则。
2. 教学难点：学生能够发现跳绳的规律，并用数学语言进行描述。
五、说教学方法为了实现本节课的教学目标，我采用了以下教学方法：1. 情境导入法：通过创设跳绳情境，激发学生的学习兴趣。
2. 观察操作法：引导学生观察跳绳的图片，动手操作，发现跳绳的规律。
3. 小组合作法：组织学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力。
4. 语言描述法：鼓励学生用简单的语言描述跳绳的规则，提高学生的语言表达能力。
六、说教学过程1. 情境导入（5分钟）课堂开始，我拿出准备好的跳绳，邀请几位同学上台进行表演。
在表演过程中，引导学生数一数跳绳的人数，并说出跳绳的规则。
通过情境导入，激发学生的学习兴趣。
2. 观察操作（10分钟）接着，我展示一组跳绳的图片，让学生观察并动手操作。
学生在操作过程中，能够发现跳绳的规律。
我会引导学生用数学语言进行描述，如“每次跳过去一个人，就要数一个数”等。
3. 小组合作（10分钟）我将学生分成若干小组，每组选出一个组长。
跳绳运动教学说课稿(精选3篇)
3、在教化中，我恰当地参与各组的操练中，加深师生之间的爱情、调和师生的联系，使学生能在轻松、开心、猛烈的气氛中打开学生的特性，给学生一个渠道，展示自我，增加其自傲心，尝到胜利的味道。
4、在嬉戏阶段，我之所以选择了“选择小航天员”这个嬉戏不只能激起学生的爱好，生动讲堂气氛，并且也传达了关于航天英雄事迹，灌注于学生的思维傍边，让学生对此有所了解，有更高的奋斗方针，勇于承受应战。其间我规划学生用绳子排圆圈，意图在于培育学生的动脑着手、发挥幻想，联合协作，战胜困难的精力。
五、教化进程：
首要，我以对话的方法进入讲堂惯例，大大添加了学生对体育课爱好。在《春天在哪里》的歌曲中，进行互踩影子嬉戏，充足调集学生学习的活泼性、自动性，生动了讲堂气氛。然后在动感的《动画片》音乐下跟老师一同完结自编操，充足热身，为上课做好生理和心思预备。由于跳绳的品种和方法很多，为了使教化更切合实际，依据我校打开的跳绳活动状况和学生把握跳绳动作的实际水平。在支配课时，依照由单人——双人——多人——集体、以及短绳——长绳、单绳——多绳等次序操练跳绳的各种方法。使同学的操练由简略渐渐到杂乱，并不断激起学生学习的爱好，让学生向新的方针应战。然后让学生充足联想：用跳绳咱们还可以做什么操练？并操练自己宠爱的内容。
5、然而在沟通同享阶段，以好听的音乐作为放松运动，熏陶情趣，学生不只能充足放松，还培育了韵律感，使其德、智、体、美本质全面打开，到达了康复学生生理、心思的意图。
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《跳绳》说课稿
说课老师：xxx
时间：20xx年xx月xx日
地点：学校田径场
课题：跳绳
一、设计意图：
跳绳是我国民间传统的体育项目，特别在学生中广为流传，而且跳绳也是我国学校体育的基本教学任务，尤其是小学一年级的重点教材，是必须考核的项目，但该项目对于协调性比较差的学生来说，要学会还是比较困难的。
然而，一年级跳绳教学往往被大多数教师所忽视，有的只是蜻蜓点水一带而过，更多地是让学生自己学，因此一年级就能跳得很好的学生并不多见。
通过本课的学习，让学生初步掌握正摇并脚跳短绳的方法和相关知识，发展学生跳跃能力及身体协调能力，体验学习的快乐，让学生在互助、协作、友爱的活动中，逐渐养成良好的体育锻炼习惯，让学生在快乐的学习氛围中掌握体育运动知识，从而更好地落实课程标准的要求，促进学生素质的全面发展。
二、教材分析：
跳绳是小学生十分喜欢的一种体育活动。
它是一种以下肢运动为主，结合上肢协调配合的一种身体活动，它可以通过控制动作的繁简和速度的快慢而很容易地达到调节运动量的目的，适合不同的年龄和性别。
由于设备简单，不需要很大的场地容易开展，是小学体育教材中很好的内容。
通过跳绳活动能够促进学生上下肢肌肉、关节、。