语言学方向的本科毕业论文现存问题及应对措施
本科毕业论文存在的主要问题和建议
本科毕业论文存在的主要问题和建议本科毕业论文存在的主要问题和建议本科毕业论文是每位本科学生在大学期间完成的一项重要任务，它旨在考察学生的综合素质和学术能力。
然而，我们必须承认，本科毕业论文存在一些主要问题。
本文将探讨这些问题，并提出对于解决这些问题的一些建议。
首先，本科毕业论文存在研究主题选择不当的问题。
由于学生在科研经验和专业知识方面的欠缺，他们往往难以选择一个合适的主题。
一些学生追求热门的研究领域，但却缺乏深入的了解和独立的思考，导致他们只是随波逐流，重复他人已经完成的工作，缺乏独创性和学术价值。
因此，学校应该加强对学生的主题选择指导，提供更多的相关信息和资源，鼓励学生选择具有实际意义和独立价值的研究主题。
其次，本科毕业论文存在研究方法不当的问题。
许多学生在论文写作中倾向于重复以前的研究方法，而不是根据他们的研究目的和研究问题选择适当的方法。
这导致他们无法有效地进行数据收集和分析，从而影响了他们的研究结果的可信度和科学价值。
因此，学校应该为学生提供更多的研究方法的培训和指导，教授他们如何评估和选择适合自己研究的方法，以提高他们的研究水平。
第三，本科毕业论文存在文献综述不全面的问题。
很多学生在撰写文献综述时，只选择了一些与自己研究课题直接相关的文献，忽略了与其他相关领域的文献。
这种狭隘的视野限制了学生对研究课题的深入理解和全面分析。
因此，学校应该鼓励学生广泛阅读相关文献，培养他们的跨学科思维能力，以增强他们的综合分析和综述能力。
此外，本科毕业论文存在写作能力不足的问题。
许多学生在论文写作中经常遇到文法错误、语句结构不清晰、逻辑不严谨等问题。
这些错误不仅影响了论文的可读性和表达效果，还可能导致学术不端行为的发生。
因此，学校应该提供针对论文写作的培训课程，帮助学生提高写作技巧和规范写作能力。
最后，本科毕业论文存在时间管理不当的问题。
许多学生在论文写作过程中因为缺乏时间规划和计划实施能力，导致最后期限前仓促完成论文。
本科毕业论文存在的主要问题和不足
本科毕业论文存在的主要问题和不足一、引言随着教育的普及和大学人才的增加，本科毕业论文在高等教育中扮演着重要的角色。
然而，日益增长的学生数量以及不断变化的社会需求给本科毕业论文带来了很多问题和不足。
本文将探讨本科毕业论文存在的主要问题，并提出一些改进措施。
二、主体内容1. 缺乏研究深度和广度大部分本科毕业论文呈现出浅尝辄止的情况，缺乏对研究问题深入剖析和充分理解。
这主要是因为学生在研究方法和理论基础方面存在欠缺，往往只能进行表面式的调查和收集资料。
此外，对于跨学科或综合性课题，学生往往无法兼顾各个领域，导致其研究广度受限。
为解决这一问题，高校应加强对学生研究方法和理论基础知识的培养。
通过开设相关课程或组织研讨会，提高学生在研究方面的素质。
同时，在选题时也应鼓励学生选择具有一定难度和深度的课题，促使他们进行更加深入的研究。
2. 缺乏创新性许多本科毕业论文缺乏创新性，往往是对既有理论或研究进行简单总结，缺乏自己的见解和思考。
这可能是因为学生在论文写作过程中过分注重对已有成果的归纳整理，而忽视了个人思考和创新意识的培养。
针对这一问题，高校可以通过引导学生加强与导师或同学之间的互动交流，鼓励他们提出自己的观点和看法。
此外，高校还可通过组织专题讲座、实践活动等方式提供更多实践机会，培养学生独立思考和创新意识。
3. 写作能力不足许多本科毕业论文在语言表达上存在问题，表述不准确、逻辑混乱，影响了文章的质量。
这主要是因为在学术写作方面，许多学生缺乏有效指导和实践机会。
为改善学生的写作能力，在高校教育中，应加强对学生的写作技巧培养和指导。
通过开设专门的学术写作课程或提供写作辅导服务，帮助学生掌握正确的写作方法和技巧。
4. 缺乏实践性一些本科毕业论文过于理论化，忽视了实践环节。
这样的论文往往缺乏现实意义和可操作性，无法解决实际问题。
为使本科毕业论文具有更多实践性，高校可以在课程设计中增加更多实践环节，并鼓励学生进行实地调研、项目实践等活动。
本科院校英语毕业论文存在的问题(共15篇)
毕业论文在评价体系方面存在的问题涉及到评价主体、评价标准、论文答辩、质量要求等。评价主体的问题在于评价者之间在学历、职称、能力、责任心等方面参差不齐，这种差别很难保证评价结果的信度。评价标准的问题在于标准的不统一以及标准的量化程度不高，评价者难以从量化的角度去细致地、科学合理地评价论文，所以，无论是评阅还是答辩，评价者都很难给出公平公正的评价结果，评价结果不能客观、真实地反映学生和毕业论文应有的层次和水平。更让人担忧的是，在评价论文的过程中，有的老师碍于情面，出于担忧影响毕业生的前程方面的考虑，哪怕自己指导的学生再差，也让其顺利通过。这种离谱的宽容和过度的迁就往往给之后的毕业生造成了一种负面影响和错误的暗示，即，不管平常能满意地通过。
一、管理方面存在的问题
在论文管理方面，刘洪泉和曾亚军(2007：218)认为，虽然学校制定了相关的工作条例和制度，但是因为许多条例规定得不全、不细，加上在执行中不严格、不规范，管理中许多工作实际上得不到落实。详细地说，学校对指导老师的指导工作没有提出明确的、详细的要求，老师只好凭自己的感觉指导学生。无法从深度和广度上高效地、有的放矢地教导和帮忙学生。另外，从管理的角度，学校没有从宏观的角度孵化和培植业务梯队，致使毕业论文指导队伍中缺乏真正的老、中、青等不同年龄和职称相结合的业务梯队，在实际的指导过程中有的指导老师甚至连中级职称都不具备。关于管理方面存在的问题，依据张春芳(：100)的研究，还体现在这样的一些方面：第一，没有明确的能体现英语专业特点的毕业论文管理条例。第二，管理机构不健全、职责分工不明确。第三，缺乏行之有效的质量监控程序。
三、老师方面存在的问题
对绝大多数学生来说，做毕业论文是自己一生中第一次接触和从事学术性的研究工作。从这个意义上来说，老师对他们的指导显得非常必要。然而，老师方面却存在着许多的问题。第一，指导老师投入的精力太少，对毕业论文疏于指导。第二，许多指导老师承担的教学工作太过繁重，而教学工作往往是硬任务、硬指标，非完成不可。加上，许多学校缺乏特地用于毕业论文指导的经费，在这样的情况下，在毕业论文的指导方面就显得不是那么的投入。第三，有的指导老师存在的问题是自身的学问结构老化、观念陈旧，在详细的指导过程中难以用科学的方法以及创新的理念去引导和启发学生。从课堂教学的角度，潘淡(1991：76)认为指导老师存在的主要问题是，在平常的教学过程中，过度地强调基本理论和基本方法的介绍和讲解，而对学生会有帮忙的一些个案的分析或是实践的开展，却没有得到应有的重视，致使多数学生表面上犹如已经理解和汲取了老师的讲授，而在开展与毕业论文相关的详细的研究的时候，却一问三不知、茫然不知所措。
毕业论文的语言问题与语言研究
毕业论文的语言问题与语言研究导论毕业论文是高等教育阶段学生完成学业的重要环节，其写作质量直接关系到学生的学术成果和评价。
论文的语言问题是毕业论文写作中常见的难题之一，如何进行语言研究以提高论文质量成为我们亟待探讨的话题。
本文旨在探讨毕业论文的语言问题与语言研究，通过分析相关因素和采取相应措施，为学生提供有效的解决方案。
1. 语法与拼写问题语法和拼写错误是毕业论文中最常见的语言问题之一。
在论文写作过程中，学生可能会因为疏忽或知识不足而出现语法错误，例如主谓不一致、时态混乱、语序颠倒等。
此外，拼写错误也会影响论文的整体质量，给读者留下不专业的印象。
解决这一问题的方法包括：- 仔细检查和校对：在完成论文后，学生应该仔细检查语法和拼写错误，并进行校对。
可以借助一些语法和拼写检查工具，提高检查的准确性。
- 学习语法知识：学生可以通过课堂学习或自主学习的方式，加强对语法知识的掌握。
只有在理解语法规则的基础上，才能有效避免语法错误。
2. 表达准确性问题毕业论文的目标是清晰、准确地传达研究结果和观点。
然而，学生在写作过程中可能会出现表达不准确的情况，导致读者对论文内容的理解困难。
要解决这一问题，学生可以采取以下措施：- 使用恰当的词汇和术语：学生应该根据论文的主题和领域，选择恰当的词汇和术语。
避免使用模糊或不准确的表达方式，以确保论文的表达准确性。
- 消除歧义：学生应该避免歧义性的表达，确保读者能够准确理解自己的观点。
在表达复杂概念或观点时，可以使用例证、定义或解释等方式加以说明，提高表达的准确性。
3. 学术语言运用问题学术语言是毕业论文中必不可少的一部分，它要求使用准确、规范的语言来描述研究过程和结果。
然而，许多学生在学术语言运用方面存在困难。
解决这一问题的方法包括：- 学习学术写作规范：学生应该熟悉学术写作的规范，包括语言风格、引用规则等。
可以参考学术杂志、学术论文和学术写作指南等资料，提高对学术语言的理解和运用能力。
毕业论文存在的问题和解决办法
毕业论文存在的问题和解决办法一、引言随着高等教育的不断发展，毕业论文成为许多大学毕业生必须面对的重要任务。
然而，在撰写和完成毕业论文的过程中，很多学生都会遇到各种问题和困难。
本文将探讨毕业论文存在的问题，并提出一些解决办法，以帮助学生更好地完成这一重要任务。
二、问题1：选题困难在撰写毕业论文之前，选择一个适当且有足够研究价值的课题是十分重要的。
然而，选题困难往往使得许多学生无从下手。
导致这一问题的原因可能包括以下几个方面：1. 缺乏思路和创新意识：许多学生对于如何确定一个具有研究潜力和创新性的课题缺乏经验和知识。
2. 缺乏指导和支持：有些学校或导师并未给予足够明确和有效的指导，使得学生在选题过程中感到迷茫。
针对这些问题，学生可以采取以下解决办法：1. 做好文献调研：通过阅读已有的文献和学术论文，了解当前研究的前沿动态，从而帮助确定一个有价值的课题。
2. 寻求导师建议：与导师进行充分沟通和交流，倾听他们的意见和建议，在选题过程中得到指导和启发。
三、问题2：资料收集困难毕业论文需要建立在充足的相关资料基础上，然而，许多学生在资料收集过程中遇到困难。
以下是一些常见的原因：1. 资料获取渠道不畅：某些学生可能无法获得相关数据库或图书馆资源，限制了他们对于新颖信息的接触。
2. 信息过载：互联网时代使得获取大量信息变得容易，但也增加了筛选和评估信息的困难度。
为应对这些问题，学生可以考虑采取以下措施：1. 利用图书馆资源：及时咨询图书管理员以获取关于特定主题的书籍推荐，并利用数据库搜索引擎来查找期刊文章和最新研究结果。
2. 必要时寻求外部帮助：如果在某一领域上缺乏必要专业知识，可以向专家、教授或相关研究机构寻求帮助，获取有效的资料。
四、问题3：写作规范和语言表达不当撰写毕业论文要求严格遵循学术规范，但许多学生在这方面还存在一些困难。
以下是一些常见问题：1. 学术规范不熟悉：许多学生对于引用、参考文献格式等学术要求不够了解，导致其论文存在格式错误。
本科毕业论文存在的主要问题与建议
本科毕业论文存在的主要问题与建议第一部分：引言本科毕业论文是学生在完成学业的最后一个阶段所需完成的重要任务。
它不仅是对所学知识的综合应用，同时也是评价学生能力和水平的重要指标。
然而，我们必须承认，现实中存在很多本科毕业论文存在的主要问题。
本文将深入探讨这些问题，并提出一些建议以改进本科毕业论文质量。
第二部分：主要问题1.研究目标和问题不清晰在许多本科毕业论文中，研究目标和问题往往没有明确说明。
这导致了缺乏焦点和方向性，使得整个研究显得模糊不清。
2.理论框架和文献综述薄弱充分了解并运用相关理论框架和广泛的文献综述是进行有效研究的基础。
然而，许多本科毕业论文在这方面表现出薄弱之处，在对现有研究进行全面梳理和批判性分析上缺乏深度。
3.数据采集和处理方法不当数据采集和处理是本科毕业论文中不可或缺的一部分。
然而，许多学生在这方面的实践经验有限，导致数据的有效性和准确性受到质疑。
此外，对于数据分析方法的选择和运用也存在问题。
4.结论与研究目标不一致一个好的本科毕业论文应该能够得出清晰、准确且具体的结论，并与研究目标保持一致。
然而，在很多情况下，结论未能达到这样的标准，甚至可能与研究目标相悖。
第三部分：改进建议1.明确研究目标和问题在论文开始之前，学生应该花时间仔细考虑自己的研究目标和问题，并将其明确地写下来。
只有通过明确并专注地提出问题，才能以更高效和系统化的方式进行研究。
2.加强理论框架和文献综述在撰写本科毕业论文之前，学生应该充分了解相关领域的理论框架，并广泛阅读相关文献。
这将帮助他们对已有知识进行全面了解，并为研究提供坚实的理论基础。
3.加强数据采集和处理的方法学培训为了提高数据的有效性和准确性，学生应该接受相关数据采集和处理方法的培训。
这样他们就能学会正确地收集数据，并使用适当的工具和技术进行分析。
4.保持结论与研究目标一致性在整个研究过程中，学生应该时刻牢记研究目标，并确保结论与之一致。
如果发现结论偏离了研究目标，学生需要仔细考虑并重新评估其研究方法和结果。
本科毕业论文存在的问题和不足
本科毕业论文存在的问题和不足一、引言随着高等教育的普及和发展，本科毕业论文作为学生完成学业的重要环节，也日益受到关注。
然而，伴随着对本科毕业论文的重视，一些问题和不足逐渐浮现。
本文旨在探讨本科毕业论文存在的问题和不足，并提出相应改进建议。
二、问题与不足2.1 缺乏独立思考能力很多学生在撰写本科毕业论文时表现出缺乏独立思考能力的问题。
他们倾向于从已有资料中摘抄内容，缺少对主题进行深入分析和自我观点陈述的能力。
这种情况导致了学术水平较低并且缺乏创新性。
2.2 缺乏系统性及完整性一些本科毕业论文在结构上存在混乱、松散甚至没有条理感等问题。
缺乏合理组织结构使得读者未能清楚把握文章脉络，在阅读过程中反而增加了困惑度，并影响了对内容真正进行有效评价。
2.3 数据质量欠佳部分同学因时间紧迫或缺乏实地数据调研的能力，依赖于互联网等渠道获取信息。
然而，有些资料来源不可靠或内容质量不高，这导致了论文中所使用的数据并不准确、科学。
此外，一些同学在处理数据时存在偏差或错误。
2.4 文字表达问题文字表达是本科毕业论文中常见的问题。
一方面，在写作过程中存在语法错误、用词粗糙等问题；另一方面，则是表述内容单一枯燥，缺乏鲜活生动之感。
三、改进建议3.1 强化培养独立思考能力为了提升学生对本科毕业论文内容和主题进行分析的能力，在大学教育过程中应注重培养其自主思考意识和创新精神。
鼓励学生通过广泛阅读与讨论来开拓视野，并引导他们在撰写过程中提出新颖观点。
3.2 完善指导环节指导老师在批改本科毕业论文时要重视对结构性问题的纠正和解释，引导学生合理组织文章框架，并给予范例以供参考。
同时，建议增加专门针对本科生的论文写作课程，加强对学术规范和论文结构的教育。
3.3 强化数据采集和处理高校应提供更多实践机会，例如实地调研、实验室操作等，以培养学生获取和处理真实、准确数据的能力。
同时要教导学生辨别可靠来源，并提供相应资源或引导合理使用已有资料进行分析。
英语教育论文：高校英语语言学教学存在的问题及其解决对策
高校英语语言学教学存在的问题及其解决对策一、高校英语语言学教学存在的问题1.教师技能水平不高。
英语语言学本身就是一门相对晦涩的学科，要想熟练掌握其中的理论知识并且能够熟练的应用于学科教学之中，就需要长时间的学习和积累。
如今的高校教师大多是理论知识掌握得十分到位，但在开展英语语言学教学方面还存在技能性的缺陷。
教师虽然掌握了雄厚的专业知识，但无法将专业知识熟练地传授给学生，这就给教师教学和学生学习带来了障碍，这不仅会影响教师教学的质量，也会打击学生学习的积极性。
众所周知，英语语言学这一学科包含了许多内容模块，这就对教师的专业水平提出了考验。
一些高校教师虽有着英语语言学方面的学历，但因为专业方向的问题导致其存在理论知识“偏科”的现象，即对整体英语语言学学科方面的知识不能够充分掌握，自然也无法进行良好的教学状态。
2.师资队伍不够团结。
师资队伍是一所高校的软实力所在，优秀团结的师资队伍能够提高高校的综合实力，反之，不仅会阻碍高校的整体发展，还会直接影响到教学质量。
优秀的师资队伍取决于教师自身的专业水平和技能素养，但团结的师资队伍则是取决于教师之间的信任和共同的归属感，团结能够增强教师之间的协作，自然也能够提高整体的师资队伍的教学水平。
但一些高校的教师因为评职称、看业绩等硬性要求的影响，教师彼此之间缺少来往，不能够在实践教学中进行有效的沟通，这就导致了教师之间各自为战，没有共同的目标，只为自己的利益考虑，缺少彼此的信任，最终也会影响到教师教学的状态，阻碍教学水平的提高。
3.教学活动脱离实际。
英语语言学之所以晦涩难懂，在于其主要都是理论性的知识，需要大量的识记和背诵，并在反复的理解上才能真正掌握英语语言学学科的真正要义所在。
这就给英语语言学学科的教学和学习增加了一定的障碍和难度。
除此之外，一些高校教师在英語语言学学科教学时，纯粹讲述理论性知识，不能够巧妙地结合实际，导致课堂教学枯燥乏味，学生缺乏学习的兴趣和动力。
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语言学方向的本科毕业论文现存问题及应对措施每年都有一些同学选择语言方面的问题作为毕业论文的题目,但是,由于我们平时很少进行语言研究的训练,大部分同学没有阅读过语言研究方面的论文。
这样,同学们几乎是在完全不了解语言研究的基本程序的情况下选择了语言类的论文题目的,因而就出现了这样那样的问题。
本文在考察了近几年本科论文选题和往届毕业生语言类论文的基础上,对同学们的语言类论文在选题和写作方面存在的问题进行了总结,并提出了相应的应对措施,希望对以后愿意选取语言类题目作为毕业论文题目的同学有些参考价值。
一、论文选题方面的问题及其应对措施(一)存在的问题1.选题太大不少题目是一个学科,或者是一个分支学科的名称,这样的题目,别说一篇论文,就是一本几十万字的著作,也只能写出一个概论或者纲要,不可能写成观点明确、论证详细的论文。
比如这样一些题目:《模糊语言的语用研究》、《语言得体性研究》、《现代广告语言研究》、《汉语典故词语研究》等。
第一个题目《模糊语言的语用研究》,是汉语的“模糊语言”还是英语或其他语言的“模糊语言”,是古代的还是现代的,是外交方面的还是军事、政治方面的?就汉语范围内来说,古代汉语的模糊语言和现代汉语的模糊语言在“语用”上肯定是不同的。
这么大的题目,从研究的角度来说,是“老虎吃天,无处下口”,从后来写成的论文来看,也只是大话、空话,什么问题都没有解决。
2.没有明确的研究对象和研究范围和题目太大相一致的问题是,选题中没有体现出研究对象和研究的范围。
比如上文所罗列题目中的《汉语典故词语研究》,汉语的典故词语是非常多的,题目中没有交代作者要研究的是哪一本书或者是哪一部词典的“典故词语”,而要研究所有的汉语的典故词语的话,一个人在很短的时间内显然是难以完成的。
而且这个题目也没有说明要研究汉语典故词语的哪一方面的问题:是来源方面的,还是应用方面的或是结构方面的。
也就是说,这个题目实际是一个研究究和撰写学术论文的。
(二)应对措施针对以上问题,在论文选题时,首先要想到把研究的对象锁定在一个比较明确具体的范围内:比如要研究古代汉语,第一步是选定古代汉语中的一本典籍,比如《论语》、《孟子》、《三国演义》、《水浒传》等等;然后再确定研究这本书哪一个方面的问题:是词汇的还是语法的?如果选定研究语法方面的问题,再缩小明确到研究句式方面的还是研究虚词方面的问题,然后根据研究文本的实际情况,再确定具体研究什么问题。
这就是逐步缩小研究范围,什么时候研究的对象明确了,研究的问题明确了,研究的思路也就明确了,那么选题的可行性问题也就解决了,剩下的就是进行研究了。
二、论文写作方面的问题及其应对措施(一)存在的问题1.拼接编制论文不少同学写毕业论文时,不进行第一手语言资料的搜集,而只是搜集前人的研究成果,也就是只搜集前人的论文和著作。
在写论文的时候,由于自己没有进行语言资料的积累,只能拿别人的论文进行重新编辑,最后写成的论文就是东拼西抄,汇编而成的。
就好比是建房子,参考人家盖好的房子是为了学会盖房子,是为了模仿和学习,同时也是为了建成一座与别人不完全一样的房子,即进行创新。
如果自己不去准备砖、瓦、水泥等建筑材料,图纸设计好了之后,只有拆除别人的房子,利用别人用过的建筑材料建一栋房子。
对于写论文来说,其实是变相的剽窃和抄袭。
近几年的论文中,对这类的论文仔细区分,有以下三种情况:一是由一篇变一篇的,这是典型的剽窃和抄袭。
这又有三种情况:A.短变长。
别人的一篇短文章,拿来后大量填充例子,随意发挥,原文的结构框架基本没有变。
B.长变短。
把别人的长文章进行删节,基本框架和主要内容不变,或者是把别人论文中的一个部分摘抄出来,子,补充一些例证等等,但其主要观点仍是别人的。
C.典型的剽窃。
直接借用别人的文章,原文不动,这种情况不多见,但也存在。
二是由两篇或三、四篇变成一篇的,这是拼接论文。
这种情况在本科毕业论文中比较多见。
从网上搜索到关于某一问题的几篇文章,把这几篇文章变成自己文章中的几个部分。
比如有个学生写了一篇《汉语色彩词和词的色彩研究》,文章除了开头和结尾以外,分两个部分,第一部分是“色彩词”,主要论述汉语中赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫等表示各类颜色的词语,第二部分谈“词的色彩”,讨论词的感情色彩、语体色彩等,很明显,这是把两篇内容不太相关的文章硬拼在了一起。
再比如:《齐鲁学刊》曾经发表一篇名为《典故词语的构成方式》的论文,论文总结的典故词语的构成方式是七种:a概括式、b缩合式、c截取式、d复合式、e藏词式、f 飞白式、g序换式,笔者查对了一下,其中的abcdg五种形式是在一篇文章中总结出来的,是从典故词语的结构来衡量的,其中的ef两类,则是《修辞学发凡》中关于两种修辞格的总结,由于里面引用了几个典故词语,就被这位作者作为“典故词语的构成方式”了,但仔细一看,“藏词”“飞白”等,显然和“概括”“缩合”,不是同一个层次的概念。
三是由多篇变成一篇,这是汇编论文。
这种情况在我校的硕士生毕业论文中比较多见。
由于不去搜集原始语言材料,只去查阅前人的论文和著作,在写论文的时候,必然是把别人的论文次序打乱,重新编织自己的论文,比如有个同学写《某某方言词汇研究》,本来是很好的题目,但由于作者不去进行方言词汇调查,只复印、下载大量的方言词汇研究方面的论文,论文写成后,一共两万来字的论文,有八个部分:除去开头和结尾,主体部分有“某某方言词汇的构词形式”“某某方言词汇的演变形式”“某某方言词汇修辞特点”“某某方言词汇的文化研究”“某某方言词汇的特征词”等等,由于论文一共才两万来字,每一部分都分量很少。
其实,这些部分的每一个题目,都够写一篇学位论文的。
出现这种现象的原因,就是不去搜集原始语料,在参考别人论文的时候,搭好自己论文的框架,然后换几个例子了事,所以论文牵涉到的问题面很广,但是却无法深入和扩展。
2.论文框架大,内容单薄有些同学的论文,分几个部分,每个部分又分好几个小标题,而每个小标题下面往往只有几行字,打开论文,一页上有四五个小标题。
很显然,这样的论文是先搭框架,再找材料填充的,找到的材料多就填充得多,找到的少就填充得少。
如《汉语委婉语的认知理据研究》,全文分五大部分,第四部分是“汉语委婉语的适应性原则”,下分“情境适应”和“社会因素适应”两个分标题,在“社会因素适应”中,又有五个小标题:a社会地位适应、b相互关系适应、c年龄适应、d 教育程度适应、e性别差异适应。
每个小标题下面的正文部分,往往只有几行字,不能展开论述,这样的论文显然给人一个内容单薄的印象。
3.论文中的非语言学内容太多有些论文的题目是“某某语言研究”,但是内容却不是语言研究的内容,语言研究的特色不够。
这主要有以下一些表现:一是语言文字不分:如《现代广告语言研究》一文中,有一部分有关“广告用字”的讨论,这就超出了“广告语言”研究的范围了。
还有一篇讨论语言的男女差别的论文,把《说文解字》的女部字和江永的女书等文字现象也包括进去了,这是不合适的。
二是语言文学不分:如《现代广告语言研究》一文中,有一部分是“广告语言的创作原则”,还有一篇《新闻标题的语言研究》一文中,有一大部分谈新闻标题的组成、写作方法等等,其实和语言研究没有关系。
三是以社会评价代替语言评价:比如《模糊语言的语用功能》一文,列出的“模糊语言的语用功能”有“自我保护功能”“礼貌功能”等,这些都是“模糊语言”的社会功能,而不是“语用功能”。
再如《现代广告语言研究》中,有“广告语言的负面效应”一节,列举出的“广告语言的负面效应”共三个小标题:A.狂轰滥炸、B.夸大溢美、C.品位低下。
“狂轰滥炸”是说到处是广告,这其实是广告行为的方面,不是“广告语言”的问题,再说,有些广告语言低俗,但是用“品位底下”来评价就不合适,因为“品位低下”是道德层面的评价,不是语言学角度的评价。
四是把语言和语言作品混为一谈:有篇《短信语言研究》,在谈到“短信语言的特点”时,说“短信语言”具有“方便快捷”的特点,其实“方便快捷”是“短信”这一语言作品的特点,而不是“短信语言”的特点。
4.非科学性结论这种情况也很常见,主要表现是:作者不去从语言事实中发现、总结语言事实本身的特点、规律,却大肆发表自己的主观理解和主观认识。
比如,有篇《现代广告语言修辞分析》,文中列出了某种化妆品的广告词:“今年二十,明年十八”,这一广告词强调该化妆品的功能是能使人变得年轻。
就这个广告词的修辞来说;有“对仗”“比较”“夸张”等,但是,作者却不这样去分析该广告词的修辞,而是说:“青春多美好!谁不爱青春?谁不喜欢青春?谁不希望青春永驻?已经失去青春的人谁不希望在回到青春时代?这一广告词抓住人们喜爱青春、留恋青春的心理,让人砰然心动,打动人心,给人留下深刻印象,……据说在某县城播出这一广告后,该化妆品的销售量急剧攀升,……”,这段话有600多字,全是废话,没有一句是对“今年二十,明年十八”这一广告词的修辞功能的分析。
5.非个性化结论任何研究都要求把研究对象的个性特征揭示出来,比方说你要研究“麻雀”,如果这样来描述麻雀的特征:“麻雀是一种动物,会飞,有两条腿,有两个翅膀,会叫”。
这等于是废话,因为这一段话尽管说的都正确,但是没有把麻雀的个性特征揭示出来。
如果把这段话中的“麻雀”两个字换成“鸽子”“燕子”“喜鹊”“野鸡”“乌鸦”等任何一种鸟类的名字,这段话同样适用。
技巧高超的画家画画,画什么像什么,如果画了一匹马,有人看着像牛,有人看着像驴子,甚至有人说是绵羊,那么这幅画是肯定很蹩脚的。
学术研究也是强调研究什么东西,都要把研究对象的个性特征揭示出来的。
有一篇《模糊语言的语用功能》,揭示出模糊语言的语用功能有:a.灵活伸缩功能、b.委婉含蓄功能、c.礼貌功能、d.自我保护功能、e.文学审美功能。
这五种功能其实可以说是任何一类语言都具有的功能,不仅仅是“模糊语言”的语用功能。
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