资本主义时代的曙光
要点详解：资本主义时代的曙光
第10课资本主义时代的曙光1．文艺复兴
济，需要新的思想文化冲破教会的桎梏，于是在意识形态领域掀起了一场声势浩大的思想文化运动。
所以，文艺复兴运动的产生是以资本主义经济的萌芽为前提，是以反封建反教会为重要内容，它反映了新兴资产阶级要求，是一场资产阶级的文化运动。
文艺复兴首先在意大利兴起的原因：文艺复兴运动首先在意大利兴起的先决条件是由于资本主义生产关系在意大利发展起来。
意大利是东西贸易的枢纽，地中海沿岸的一些城市已有较发达的手工业、商业，出现了资本主义手工工场，资本主义生产关系的兴起，产生了新的社会阶级——资产阶级。
新兴的资产阶级要求摆脱封建制度束缚，自由地发展资本主义，这种
要求必然在思想领域里有所反映，因而在意大利首先出现文艺复兴运动。
2．新航路的开辟
根本原因：欧洲商品经济的发展和资本主义的出现要求扩大商品市场。
目的：为了开拓商品市场，掠夺财富。
新航路开辟的过程：
一个整体，世界市场开始形成。
如原产美洲的玉米、烟草、花生、西红柿等作物开始传入欧亚，非洲的咖啡传到欧美，但这一市场是以欧洲为中心的。
②欧洲的贸易中心转移。
由原来地中海沿岸转移到大西洋沿岸，促进了西欧封建制度的衰落和资本主义的发展。
③新航路的开辟也为欧洲开辟了殖民掠夺道路，葡萄牙、西班牙、英国、荷兰、法国等相继走上了殖民扩张的道路，他们大量掠夺殖民地的财富，造成了亚非拉国家和地区的贫穷与落后。
新航路开辟与郑和下西洋的比较：。
资本主义时代的曙光
一、文艺复兴
1、兴起： 14世纪，兴起于意大利 2、背景：商品经济的发展和资本主义萌芽的出现（根源） 封建教会对思想文化的摧残 3、方式： 弘扬古代希腊、罗马文化 4、实质： 资产阶级文化运动
5、指导思想： “人文主义”
6、代表人物及作品： 7、影响： 推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本 主义社会的产生奠定了思想文化基础。
• 在中世纪封建和基督教会的黑 暗统治之下，哭和笑都是触犯 上帝的罪行。达· 芬奇一扫过去 肖像画上幽灵一般的阴霾，代 之以人们丧失已久的欢乐，摆 脱了传统的宗教题材，直接取 材于现实生活中的人物。因此 作品充满了对现实生活和现实 生活中人和人性的肯定，充分 地体现了人文主义的精神。
《最后的晚餐》
莎士比亚
英国莎士 比亚是文艺 复兴时期的 文学巨匠。
代表作：《罗密欧与朱丽叶》《哈 姆雷特》
特点：深刻 批判了封建道德，伦理观念 和社会陋习。
文艺复兴的主要代表成就：
阶段
先驱 全盛
代表人物
但丁 达芬奇
国别
意大利 意大利
成就
《神曲》
《蒙娜丽莎》 《最后的晚餐》
《哈姆雷特》 《罗密欧与朱 丽叶》
在欧洲
但丁是 文艺复兴的 先驱 中世纪 的最后一位 诗人，新时 代的最初一 位诗人。
《神曲》 采用隐喻象征 的笔法，缩写 了当时社会的 政治和现实问 题。明确表达 了自己对天主 教会的厌恶。
多才多艺的文化巨人——达· 芬奇
意大利人，是文艺复兴 鼎盛时期的著名画家和科学 家。14岁时拜师学画，后来 同米开朗基罗和拉斐尔被誉 为文艺复兴时期的“美术三 杰”。他广泛涉猎数学、物 理、生物、解剖、地理、工 程和军事等各个学科领域， 是世界科学史上罕见的多才 多艺的学者。被恩格斯称为 文艺复兴时代的“巨人”。
资本主义时代的曙光
步入近代资本主义时代的曙光（14—17世纪的资本主义产生和初步发展）文艺复兴：知识要点：⑴14---16世纪欧洲巨变的三个标志性事件：新航路的开辟；宗教改革；文艺复兴。
⑵14世纪，随着资本主义萌芽的出现，一股资产阶级文化新潮流在意大利兴起。
他们通过弘扬古代希腊、罗马古典文化反对教会宣扬的陈腐说教，促使人们思想解放的文化运动，称“文艺复兴。
”时间： 14世纪开始于意大利，15世纪扩大到欧洲，16世纪达到高潮发源地：意大利（原因：最早产生资本主义经济的萌芽）文艺复兴的指导思想（核心）：人文主义思想人文主义：资产阶级提倡以人为中心，而不是以神为中心，提倡发扬人的个性，追求人在现实生活中的幸福。
人们把这种从人出发而不是从神出发思考问题的思潮叫“人文主义。
”实质：资产阶级文化的兴起。
性质；一场资产阶级性质的思想解放运动。
方式：通过弘扬古代希腊、罗马古典文化反对教会宣扬的陈腐说教，促使人们思想解放。
文艺复兴运动产生的根本原因：生产力的发展和资本主义萌芽的出现。
人物、成就：（国籍称谓作品意义）但丁，意大利文艺复兴的先驱，代表作长诗《神曲》，表达了自己的善恶标准和对天主教会的厌恶。
达芬奇是一位多才多艺的大师，他的最大成就是绘画，代表作是绘画《蒙娜丽莎》和《最后的晚餐》。
莎士比亚[英国]文学巨匠（《哈姆雷特》、《罗密欧与朱利叶》）意义：文艺复兴推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想文化基础。
▼题目训练：“这是一次人类从来没有经历过的最伟大、进步的变革，是一个产生了真正意义上的人而且产生的了巨人的时代”变革？人？巨人？新航路的开辟：（地理大发现）过程：（时间资助国航向航线意义（地位））1487年，葡萄牙人迪亚士沿非洲西海岸航行，第二年春天，他们绕过非洲最南端，发现好望角，进入印度洋。
（葡萄牙人支持的沿非洲海岸，目标向东）1492年，意大利人哥伦布，在西班牙王室的资助下，从西班牙出发，横渡大西洋，到达今天美洲的古巴和海地等地（加勒比海上的岛屿被称为“西印度群岛）。
《资本主义时代的曙光》初中历史教案范文
《资本主义时代的曙光》初中历史教案范文一、教学目标1. 让学生了解资本主义时代的曙光是指哪个历史时期，以及这个时期的特点。
2. 通过学习，使学生掌握资本主义时代曙光时期的重要历史事件和人物。
3. 培养学生对历史知识的兴趣和思考能力，提高历史素养。
二、教学内容1. 资本主义时代的曙光概念解析2. 资本主义时代曙光时期的重要历史事件和人物3. 资本主义时代曙光对后世的影响三、教学重点与难点1. 重点：资本主义时代的曙光时期的特点，重要历史事件和人物。
2. 难点：资本主义时代的曙光对后世的影响。
四、教学方法1. 讲授法：讲解资本主义时代的曙光概念，分析重要历史事件和人物。
2. 案例分析法：通过具体案例，使学生了解资本主义时代的曙光对后世的影响。
3. 讨论法：引导学生对资本主义时代的曙光进行思考和讨论。
五、教学过程1. 引入新课：简要介绍资本主义时代的曙光，激发学生兴趣。
2. 讲解资本主义时代的曙光概念，分析其特点。
3. 讲解资本主义时代曙光时期的重要历史事件和人物。
4. 分析资本主义时代的曙光对后世的影响。
5. 总结本节课的主要内容，布置课后作业。
6. 课堂互动：提问、回答、讨论，提高学生参与度。
六、教学评价1. 课后收集学生的课堂笔记和心得体会，评估学生对资本主义时代的曙光的理解和思考能力。
2. 结合学生的课堂表现，评价学生在讨论中的参与度和合作能力。
3. 通过对课后作业的批改，了解学生对课堂内容的掌握情况，并针对问题进行反馈。
七、教学拓展1. 组织学生进行小组研究，深入了解资本主义时代的曙光时期的历史背景和文化特点。
2. 邀请历史专家或相关领域的研究者进行讲座，让学生从不同角度深入了解资本主义时代的曙光。
3. 安排实地考察，例如参观历史博物馆或相关历史遗址，让学生更直观地感受资本主义时代的曙光的历史氛围。
八、教学资源1. 历史教材和参考书籍：为学生提供系统的历史知识。
2. 网络资源：利用互联网查找相关的历史资料和图片，丰富教学内容。
第10课 资本主义时代的曙光
资本主义时代的曙光
《蒙娜丽莎》
永恒的微笑
一、文艺复兴（14—16世纪）
文艺复兴兴起的原因
14世纪意大利
新生的资产阶级产生
要求冲破封建束缚
思想领域出现
文艺复兴运动
以人为中心
以神为中心
新兴资产阶级
传统封建势力
10 资本主义时代的曙光
一.文艺复兴（14---16世纪） 1.根本原因: 商品经济的发展和资本主义萌芽的出现 2.核心思想: 人文主义 3.性质(实质): 资产阶级新文化运动（思想解放运动） 文艺复 4.有哪些代表人物和作品？ 兴的先
但丁（意大利）
达芬奇（意大利） 莎士比亚（英国）
《神曲》
《蒙娜丽莎》 《最后的晚餐》 《罗密欧与朱丽叶》《哈姆雷特》
5.意义:
1.推动了欧洲文化思想领域的繁荣,
2.为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想文化基础.
考考你的记忆力： 1.人们通过弘扬古代希腊、罗马文化的方式，反 对天主教会，促使人们思想解放的运动，称之为 A．宗教改革 B．文艺复兴 C．启蒙运动 D．新文化运动
目的是： A、证明地球是圆的 C、到东方寻找财富
B、学习东方的先进文化 D确立近代自然科学体系
3.14世纪，意大利的先进知识分子对待实际问 题不是从神出发，而是从人出发，这种思潮叫 做 A．唯物主义 B．人文主义 C．现实主义 D．启蒙主义
4.如果你要经历一下让哥伦布名扬后世的那一段航行 应该( ) A．由欧洲出发，南下，绕过好望角到达印度 B．由欧洲出发，沿非洲西海岸到达好望角 C．由欧洲出发，横渡大西洋到达美洲 D．由欧洲出发，经大西洋绕过美洲最南端，经太平 洋到达菲律宾
《资本主义时代的曙光》知识点解析教案
《资本主义时代的曙光》是一部阐述资本主义的经济理论的著作，对于了解资本主义经济体制的学习者来说是必读之作。
本教案将对此书进行知识点解析，为学习者在理解中提供帮助。
一、资本主义经济体制的定义与特征资本主义经济体制是指以私有制为基础，通过市场机制和逐利的经营行为，实现生产资料和产品的生产和流通，并以此实现利润的经济体制。
其中，私有制是实现资本主义经济体制的前提。
而利润则是资本家们实现其个人利益的根本动机。
市场机制则通过供需关系来决定价格，从而激发生产力，推动经济增长。
二、资本主义经济体制的历史演变资本主义经济体制在历史上经历了三个阶段：商业资本主义、产业资本主义和金融资本主义。
- 商业资本主义阶段：商人将货物从一个地方运到另一个地方，把差价作为利润获取。
这是资本家第一次直接介入生产和交换的过程。
- 产业资本主义阶段：随着科技进步和工厂出现，工业资本家取代了商人的地位，通过雇工和机器，实现规模化生产，进一步推动了资本主义生产方式的发展。
- 金融资本主义阶段：随着金融工具的发明和垄断资本的出现，金融资本家掌握了对其他资本家的控制权。
这个阶段的资本主义更注重金融投机和利润最大化，而不是真正的生产。
三、资本主义经济体制的优缺点资本主义经济体制的优点是激发了生产力，推动了工业革命和技术进步，提高了人们的生活水平，更加符合人类自由和平等的基本要求。
它也存在一些缺点，如不平等的经济分配、剥削和失业等问题，以及对环境的破坏。
四、资本主义经济体制的未来展望随着科技的进步和全球化进一步发展，资本主义经济体制也在不断地演变和调整。
例如，共享经济和数字经济的兴起，都为资本主义体系带来了一些新的生产力和消费市场。
但同时，也需要解决数字经济的监管难题和共享经济的经济模式不成熟等问题。
对未来的预测需要更多的实践和探索。
《资本主义时代的曙光》是一本权威的资本主义经济理论著作，对于现代经济学和社会学研究都有重要的贡献。
通过学习这些知识点，可以更好地理解资本主义经济体制，并对其发展趋势进行预测和分析。
资本主义时代的曙光
中世纪的最后一位诗人， 同时又是新时代的最初一位诗 人 ——恩格斯评但丁
多才多艺的文化巨人——达· 芬奇
意大利人，是文艺复兴鼎盛 时期的著名画家和科学家。是世 界科学史上罕见的多才多艺的学 者。被恩格斯称为文艺复兴时代 的“巨人”。
《 蒙 娜 丽 莎 》
意大利艺术大师 ——达· 芬奇的代表作 《最后的晚餐》
新航路的开 辟
1.原因：资本主义萌芽的出现. 2.指导思想：人文主义（核心承认人的力量）. 3.性质：资产阶级思想文化运动. .文艺复兴 4.成就（1）意大利：诗人 ：但丁《神曲》; 画家: 达.芬奇 《最后的晚餐》《蒙娜丽莎》（2）英国： 莎士比亚《罗密欧与朱丽叶》、《哈姆雷特》. 5.意义：见课文p60. 1.原因①资本主义萌芽的出现（根本原因）；② 欧洲人的”黄金热”； ③天文地理知识的丰富 ④航海、造船技术的进步。 2.四条新航线.（参照p62示意图） 3.新航路开辟的影响（p62.）
在精神上，冲破封 建教会势力的束缚
资本主义时代 的曙光
在经济上，扩大市 场，增强经济实力
为欧洲资产阶级掌握政权奠定了思想基础和经济基础
1、14世纪到16世纪，欧洲发生了巨大变化，产生这些 变化的根本原因是（ ） A、新航路的开辟 B、文化巨人的学识、勇气 C、资本主义商品经济的繁荣和新兴资产阶级的出现 D、宗教改革 2、意大利文艺复兴的先驱是（ ） A、但丁 B、达· 芬奇 C、莎士比亚 D、阿基米德 3、文艺复兴最早兴起于（ ） A、西班牙 B、葡萄牙 C、意大利 D、英国
开 辟 新 航 路
2、客观条件
天文地理知识
地圆学说的流行 指南针
航海、造船技术
造船技术 星盘
大
巴哈马群岛 古巴岛 海地岛
第10课资本主义时代的曙光
一、文艺文复艺兴复兴为什么要通过弘扬
古代希腊、罗马文化的方式来反 对封建教会的神学?
(1)当时封建神学占统治地位，教会 势力庞大，不容其他思想和学说传播。
(2)形成中的资产阶级力量弱小，还 无力与神学正面冲突，故借助古代希 腊、罗马文化的复兴之名，来反对封 建神学，宣传资产阶级思想文化。
但丁是文 艺复兴的先驱
新航路的开辟
一、文 艺 复 兴
1、文艺复兴的背景： 2、文艺复兴的指导思想： 3、文艺复兴的方式： 4、文艺复兴的实质：
5、文艺复兴的代表人物： 6、文艺复兴的意义：
一、文艺复兴
1、 兴起的时间：14世纪 前后
2、发源地：意大利 3、兴起原因
文艺复兴在意大利有着得天独厚的条件
14世纪前后欧洲主要国家和地区的发展状况
驶向胜利 的彼岸
长诗《神曲》率先批评教会
幻游《地狱》
幻游《炼狱》
幻游《天堂》
多才多艺的艺术大师—达·芬奇
文艺复兴鼎盛时期著名画 家。他广泛涉猎数学、物理、 生物、解剖、地理等各个学 科领域，是罕见的多才多艺 学者。被恩格斯称为文艺复 兴时代的“巨人”。
达
芬
奇
的
作
品
蒙
娜
丽
莎
达芬奇的作品
最后的晚餐
《最后的晚餐》
历史评价要求全面、客观、公正。哥伦布远航美洲给 印第安人带来了巨大灾难，加剧了他们的贫穷和落后，同 时在客观上使掠夺财富成为资本的原始积累，推动了资本 主义的发展，有进步意义。
资本主义时 代的曙光
在精神上，冲破封 建教会势力的束缚
（实质、指导思想、表现）
在经济上，扩大市 场，增强经济实力
（四个人物四条线）
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自主学习 （勾划要点，用红笔将疑难问题划出）
◆知识点1：文艺复兴 阅读教材“文艺复兴”一目完成下列问题： 1 概括文艺复兴的背景、影响。 2 归纳文艺复兴时期主要代表人物及成就、 国家。 ◆知识点2：新航路的开辟 1 新航路开辟的原因、影响。 2 以表格的形式归纳新航路开辟的经过 （包括航海家、航行时间、资助国家、航行线 路）
一、文艺复兴
1、 兴起的时间：14世纪 前后
2、发源地：意大利
3、兴起原因
4、文艺复兴的主要代表人物：
5、文艺复兴的主要社会思潮： 人 文 主 义 6、文艺复兴的实质： 资产阶级的思想文化运动 7、文艺复兴的影响：
推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主 义社会的产生奠定了思想文化基础
文艺复兴的先驱——但丁
青少年时期刻苦学习，博览 群书，终成一位多才多艺，学 识渊博的学者、诗人。他身为 佛罗伦萨的行政官之一，因抵 制教皇插手内政，遭到教皇迫 害，被判终身流放，流落意大 利各地近20年，《神曲》即为 流放时所作。
《神曲》插图
但丁
中世纪的最后一位诗 人，同时又是新时代的最 初一位诗人 ——恩格斯评但丁
英国文学巨匠
莎士比亚
代表作
《罗密欧和朱丽叶》 《哈姆雷特》
二、新航路的开辟
1、原因：
资本主义的萌芽 欧洲人“黄金热”
的 航 海 活 动
开 辟 新 航 路
东西商道受阻
2、客观条件
天文地理知识
地圆学说的流行 指南针
航海、造船技术
造船技术 星盘
3、新航路开辟的经过
麦哲伦 1519
哥伦布 1492
迁移应用 训练技能
巩固小结
1、通过对本课学习，你认为文艺复兴、新航 路的开辟对资本主义的发展有何共同作用？ 2、从但丁、达•芬奇、哥伦布、达•伽马、麦哲 伦等历史名人身上你学习到了哪些优秀精神品 质？
小组讨论
你认为新航路的开辟将会产生怎样的历 史影响
【达标检测】
一、选择题（将正确的英文字母代号填在题后的括号内） 1、意大利文艺复兴的先驱是 （ B ） A、达•芬奇 B、但丁 C、哥白尼 D、布鲁诺 2、密切了世界各大陆之间的联系，使世界逐渐结为一体的事件是( B ) A 文艺复兴运动 B 新航路的开辟 C 英国资产阶级革命 D 工业革命 3、2007年12月8日：以汉字“人”为核心创意的上海世博会吉祥物“海宝”正式揭晓（见右图）。 “海宝”的设计告诉我们，世 博会的核心理念永远都是我们—--人。下列哪一重大事件，提倡发扬人的个性，追求人在现实生活中的幸福（ B ） A开辟新航路 B文艺复兴 C宗教改革 D工业革命 4、下列各项中，与西欧人开辟新航路无关的是 （ D ） A、西欧各国商品经济的发展和交换的扩大 B、奥斯曼帝国控制东西方贸易的要道 C、西欧贵族和新兴商人对东方财富的炽热追求 D、宗教改革 5、人们常把工作、学习中的取得的重大发明或发现称为“发现了新大陆”。在开辟新航路过程中，哥伦布发现的“新大陆”是指 今天的 （ B ） A欧洲 B美洲 C非洲 D亚洲 二、材料分析题 6、阅读下列反映欧洲一次社会巨变的材料： 这是一次人类从来没有经历过的最伟大的、进步的变革，是一个需要巨人而且产生了巨人---在思维能力、热情和性格方面，在多 才多艺和学识渊博等方面的巨人的时代。 这一思潮，就是要以人为中心，以人性为中心，以人的解放和自由为中心，完全摆脱“神”的束缚，将人们的目标从神转向人。 请回答： ⑴材料中提到的“最伟大的、进步的变革”和思潮分别指的是什么？ ⑵请写出变革的时间、起源地（国家） ⑶请举出材料中所指的两位“巨人”及其代表作。 ⑷此次变革产生了什么重大影响？
世界近代史是资本主义产生、 起点：文艺复兴和新航路 发展并逐步走向成熟的历史。 的开辟（14—16世纪） 终点：第一次世界大战 （11、知识目标： 掌握文艺复兴时期但丁、达芬奇、 等代表人物的主要成就。知道哥伦布、达伽马和麦哲 伦是探索新航路的开拓者。 2、能力目标：了解新航路开辟的原因、过程、影响， 认识新航路的开辟改变了世界形势，推动了历史发展 的进程。 3、情感目标： 1）通过分析文艺复兴时期优秀的文学、艺术作品 和自然科学成就，理解文艺复兴时期的作品，是人类 文化的宝贵遗产，在世界文明史上占有重要地位。 （2）了解新航路开辟途中的险恶和航海家不畏艰险、 坚忍不拔的精神，增强学生承受挫折的能力。
迪亚士1487
达· 伽马
1497
航海家
国别
航行时间 资助国家
成就
迪亚士 葡萄牙 1487-1488 哥伦布 意大利
达· 伽马 1492
葡萄牙 发现好望角 西班牙 发现新大陆 葡萄牙 到达印度
葡萄牙 1497-1498
麦哲伦 葡萄牙 1519-1522
西班牙 环球航行
4、新航路开辟的影响
①新航路开辟以后，从欧洲到亚洲、美洲和 非洲等地的交通往来日益密切，世界开始连 成一个整体。 ②欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促 进了资本主义的产生和发展
多才多艺的文化巨人——达· 芬奇
意大利人，是文艺复兴鼎盛 时期的著名画家和科学家。14岁 时拜师学画，后来同米开朗基罗 和拉斐尔被誉为文艺复兴时期的 “美术三杰”。他广泛涉猎数学、 物理、生物、解剖、地理、工程 和军事等各个学科领域，是世界 科学史上罕见的多才多艺的学者。 被恩格斯称为文艺复兴时代的 “巨人”。