《点的写法》教学设计
《第2课 左行点》教学设计教学反思
《左行点》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 掌握左行点的书写技巧，包括起笔、行笔和收笔。
2. 能够正确运用笔法和墨法，写出流畅且有韵律感的左行点。
3. 提高对汉字结构和书法的认识，增强文化素养。
二、教学重难点：1. 重点：掌握左行点的运笔方式，准确把握笔画力度。
2. 难点：在实际书写中，能够灵活运用笔法和墨法，达到流畅且有韵律感的书写效果。
三、教学准备：1. 准备书法教材、毛笔、墨汁、砚台等书写工具。
2. 准备黑板、投影仪等教学设备。
3. 安排合适的时间和地点进行实际书写练习。
四、教学过程：1. 导入新课：通过展示一些优秀的书法作品，让学生感受书法艺术的魅力，激发学生对书法学习的兴趣。
2. 讲解左行点写法要点：（1）执笔：采用悬腕法，保持手部的稳定。
（2）姿势：坐姿端正，头正、身直、臂开。
（3）落笔：起笔时轻顿，然后向左下按，行笔过程中注意提按。
（4）收笔：向左提笔，回锋收笔。
3. 示范左行点的写法：教师现场示范，让学生清晰地看到笔锋的运动过程。
4. 学生练习：（1）学生在练习纸上进行练习，教师巡视指导。
（2）对学生的练习进行点评，强调要点。
5. 教室互动：（1）请学生分享学习心得，教师给予鼓励和指导。
（2）组织小组讨论，交流学习方法和技巧。
6. 安置作业：让学生在课后继续练习左行点，稳固所学知识。
7. 结束课程：总结本节课的内容，强调重点，鼓励学生继续学习书法。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够掌握左行点的正确书写姿势和技巧。
2. 学生在实际书写中能够运用左行点，提高书法水平。
3. 培养学生的审美能力，激发对书法的热爱。
二、教学重难点：1. 重点：掌握左行点的书写姿势和技巧，能够在实际书写中运用。
2. 难点：纠正学生的不良书写姿势，养成良好的书法习惯。
三、教学准备：1. 多媒体课件：包含左行点的书写姿势、笔顺、常见错误及纠正方法的视频或图片。
2. 毛笔、墨汁、纸张等书法用品。
斜点、平点的写法
斜点平点的写法教学设计【教学目标】1.学会斜点、平点及带有这两种笔画的字的写法。
2.通过观察比较斜点、平点的形态特征及带有这两种笔画的字的结构，培养自己的观察能力，分析能力和模仿能力。
3.在学习过程中，培养写字兴趣及良好的书写习惯；培养对书法运笔之美和结构之美的审美能力；激发热爱祖国文字的情感。
【教学重难点】重点：掌握斜点、平点的写法和变化。
正确运用笔顺规则书写例字。
难点：点的形态变化和行笔方向；“神”、“雪”、“言”、“玄”四字的结构。
【课时安排】1课时【教学过程】一、导入环节（2分钟）导入语：同学们！（检查坐姿和书写工具准备情况。
复习书写姿势和毛笔执笔法。
）上节课，咱们学习了平捺和反捺的写法，也了解了不同的例字应如何处理。
这节课我们就来认识和学习平点和斜点的写法。
(一)导入新课，板书课题板书课题——斜点平点的写法。
（二）出示学习目标过渡语：同学们,请看本节课的学习目标。
1.我要学会斜点和平点及带有这两种笔画的字的写法。
2.我要学会分析斜点和平点的形态特征，了解带有这两种笔画的字的结构。
3.在学习过程中，我要认识书法运笔之美和结构之美，激发爱国主义情感。
二、先学环节（15分钟）过渡语：请同学们认真观看视频，动脑回答下面几个问题。
(看视频)（一）出示自学指导1.观察比较平点和斜点在形态上的异同，归纳特征。
2.书写平点和斜点，体会书写技巧。
过渡语：同学们，老师看到你们自学的都很认真，但结果如何呢？让我们一起检测一下吧！（二）自学检测反馈1.老师通过随机抽取的方法，请同学起来回答自学指导中的问题。
2.根据已有的书法知识，尝试练习平点和斜点。
（三）质疑问难1.肯定学生的自学成果。
2.你在自学过程中遇到哪些疑问？三、后教环节（15分钟）过渡语：下面就请同学们跟着老师一起学习这两种笔画。
（一）合作探究平点和斜点用笔的异同点要求：小组讨论交流，确定发言代表。
（二）教师精讲点拨1.两种笔画的认识。
（1）出示平点和斜点让学生仔细观察它们的外形。
小学书法课教学设计 初步学会点的写法 捺的写法、捺角捺尖的写法
小学书法课教学设计初步学会点的写法捺的写法、捺角捺尖的
写法
教学目的：
激发学生对写字的兴趣；初步学会点的写法；培养学生良好的学习习惯。
教学重、难点：捺的写法、捺角捺尖的写法。
教学准备：书写用具、挂图、米字格卡片等。
教学过程：
一、组织教学，稳定情绪。
二、讲书法家刻苦学习的小故事。
三、讲授新课
老师出示挂图。
请学生看图，这一笔象什么，老师出示课题，第七课捺的写法
请同学观察“捺”的特点：1、它象一把笤帚;2、上细,下粗,出尖3、在斜线上捺的写法：先左上，转锋斜下行，边行边按，把笔毛铺开，到捺角处，慢提平出锋，（由于此笔划较难，老师讲述要准确，演示要稍慢，让同学看清楚）
四、巩固练习：完成第七课作业，范字的要求可在黑板上出示：1、园行；
2、笔顺；
3、在田格中的位置。
以引起同学们的注意。
硬笔字要求捺画出锋自然。
老师巡视行间，给学生示范，纠正书写是的一些毛病。
五、总结：展示作业，给予表扬，希望同学们课下多练习，老师要了解课下练习的实例，以多种办法表扬，促进同学们的进步。
硬笔书法教程基本笔画02左点
硬笔书法基本笔画教学设计02
左点
【教学目标】
掌握“左点”这一笔画的书写要领，把例字写好。
【教学过程】
1.认识一个新笔画：“左点”，板书。
2.讲解基本笔画的写法：左点，由右上向左下行笔，由轻到重，倾斜角度不可过斜。
3.学生在本上写笔画。
4.学生在书上找一找，书上哪些字含有这个基本笔画，该怎么写。
5.念读例字：“办、怕、安、快”的写法。
6.老师分别范写四个例字的写法。
7.要领：
办：横短折钩长，点画左高右低。
怕：左右结构，右短偏下；点画左低右高，白字三横平行等距。
安：主笔伸展，副笔收缩。
快：点画左低右高，竖画左低右高，底部略齐平。
8.学生自己观察，同座互议，如何写好四个例字。
9.学生练习书写以上汉字。
10.评议学生的作业。
11.展示学生作业。
三年级下册书法教案-《第1课 长点》 湘美版
三年级下册书法教案-《第1课长点》年级：三年级下册教材：湘美版教学目标：1. 让学生掌握长点的书写方法和技巧。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和审美能力。
3. 提高学生的书写速度和字形的美观程度。
教学内容：1. 长点的书写方法和技巧。
2. 长点的起笔、转折和收笔的注意事项。
3. 长点在书法作品中的应用。
教学重点：1. 长点的书写方法和技巧。
2. 长点在书法作品中的应用。
教学难点：1. 长点的转折和收笔技巧。
2. 长点在书法作品中的应用。
教学准备：1. 教师准备长点的书写示范视频或图片。
2. 学生准备毛笔、墨汁、宣纸等书法用品。
教学过程：一、导入1. 教师向学生介绍长点在书法中的重要性，激发学生的兴趣。
2. 引导学生观察长点的特点，如起笔、转折和收笔等。
二、讲解与示范1. 教师详细讲解长点的书写方法和技巧，包括起笔、转折和收笔的注意事项。
2. 教师进行书写示范，让学生直观地了解长点的书写过程。
三、学生练习1. 学生根据教师的讲解和示范，进行长点的书写练习。
2. 教师巡回指导，纠正学生的错误，给予及时的反馈和指导。
四、作品欣赏与评价1. 教师展示一些优秀的书法作品，让学生欣赏并学习其中的长点书写技巧。
2. 学生之间互相评价彼此的练习作品，互相学习和进步。
五、总结与作业布置1. 教师总结本节课的学习内容，强调长点书写的重要性和技巧。
2. 布置学生回家后继续练习长点的书写，并尝试在书法作品中应用。
教学反思：本节课通过讲解、示范、练习和评价等方式，让学生掌握了长点的书写方法和技巧。
在教学过程中，教师应及时发现学生的错误并给予纠正，同时鼓励学生互相学习和进步。
在今后的教学中，可以增加一些书法作品的欣赏和分析，提高学生对书法艺术的审美能力。
教案作者：XXX日期：XXXX年XX月XX日重点关注的细节：长点的书写方法和技巧详细补充和说明：长点是书法中常见的笔画之一，它在字形中起到了重要的作用。
掌握长点的书写方法和技巧对于提高书法水平至关重要。
小学书法课《点的写法》教学设计
小学书法课《点的写法》教学设计教学目的：1．了解点有左点、右点之分。
2．比较两种点的形态特点及用笔方法的不同。
3．学习书写这两种点及带有“点”笔的几个字。
教学重点：1．比较左点、右点的形态特点及用笔方法。
2．学习书写带有“点”笔的几个字，注意运笔方法及间架结构。
教学准备：笔、墨、纸、小黑板教学时间：一课时教学过程：一、导入新课1．请学生欣赏几幅书法作品，激发学习软笔书法的兴趣。
调动学生学习的积极性。
2．今天呀我们学习“点”的写法，看看哪些同学的点写得最漂亮。
3．板书课题点的写法4．现在我们先来比比谁的“双姿”最正确。
检查学生的执笔姿势和坐姿。
二、学习“点”的写法1．出示两种点，它们是一家两兄弟，长得很相象。
请你仔细来观察，怎样才能分得清？学生观察后说不同：左点、右点2．师教写“左点”（1）师边范写边强调要点：起笔露锋，行笔笔锋偏左，边行边按，收笔藏锋。
（2）生再随师一起练写（3）小组评议（4）师评：左点注意不要写成“粗头”（5）生再练写3．同样方法教学生学写“右点”（1）小组内交流（2）集体交流、评议三、毛笔字书写指导1．小黑板出示：军点下音松麻益善敬2．仔细观察，看谁的眼睛亮！（1）这九个字都有点，分别是什么点呢？（2）请生回答3．师范写“军”生观察师的运笔方法。
注意左点不要写成粗头4．生练写5．评议6．出示“点”字（1）这个字由几个点组成？分别是什么点？（2）生观察后回答（3）师范写（4）生练习写（5）评议：最后一笔右点不要写成“凹腹”；左边三点的大小要有变化7．学写“不”字（1）学生读帖、练习写“不”同桌互评（2）集体讲评（3）强调要点：最后一笔长点不要写成尖尾8．生练习书写其它几个字9．讲评四、优秀作品展评。
点的写法 教学设计
点
主备教师：
教学内容：
学写毛笔字：点
课时目标：
1、继续培养学生良好的写毛笔字习惯。
2、让学生掌握“露锋点”“藏锋点”写法。
3、努力写好“方”和“小”。
教学重难点：
掌握“露锋点”“藏锋点”写法。
教学过程：
一、组织教学，师生问好。
检查学生写字用具的准备情况。
二、新授
1、师：板书“点”，它是汉字笔画中最小、最不起眼的笔画，但可别小看它哟，它是非常重要而且变化最多的一个笔画，传说东晋王献之小时侯练书法很勤奋，练完了三缸水。
有一次，他写一个字忘记写点了，父亲王羲之见了就顺手在上面补了一个点。
后来王献之的母亲见了这个字后说：“吾儿写完三缸水，只有一点像羲之。
”
2、指导学生观察“方”字中的点——露锋点
（1）向右下直下起笔；
（2）逐渐按笔；
（3）提笔，笔锋至中心处；
（4）自右向左圆转收笔。
3、教师执毛笔范写点-这叫露锋点
4、学生临帖描红（提示正确的执笔姿势）
5、指导观察“小”中的第一点——藏锋点：将点起笔处的笔锋藏起来，不是直下起笔，而是逆锋向左上起笔，然后提笔圆转，再向右下逐渐按笔，其它步骤与露锋点相同。
6、学生临贴描红。
7、学生自由练习写两种点，互相交流书写心得，教师巡视指导。
（程度高的学生还可以练习写含有点画的字。
）。
《第5课 点的练习》(教学设计)2022-2023学年书法三年级上册 粤教版
第5课点的练习（教学设计）一、教学目标1.了解点在书法中的作用和基本概念。
2.理解点与笔画的关系，掌握点的书写方法和注意事项。
3.能够利用点搭建字形，注意字形的结构和比例。
二、教学准备1.教师准备：黑色毛笔、毛笔墨汁、宣纸、黑板、粉笔、教学PPT。
2.学生准备：笔、宣纸、墨汁、墨盒、毛巾、书法本。
三、教学过程1. 点的概念教师在黑板上写出“点”字，让学生感受点在字形中的作用。
教师解释点的含义，点是构成汉字的最小单位之一，是纸上汉字中最小的表现单位，是书法艺术中不可或缺的元素。
2. 点的书写方法1.用毛笔沾墨后将笔尖立起，轻触宣纸，就是一个点。
2.点的大小和形状要根据字形而定。
如草书中的点一般比隶书中的点粗大。
3.点要放在适当的位置，以平衡字形结构。
教师在黑板上演示点的书写方法，并要求学生观察和模仿。
3. 点的练习1.练习单点：教师在黑板上画出整张宣纸的边框，让学生练习在宣纸上画点。
点的大小和间距注意协调平衡。
2.练习双点：教师在黑板上示范双点的书写方法。
让学生理解双点的构成和规则，并进行练习。
3.练习多点：让学生模仿书法作品中的点的分布和数量进行练习。
例如楷书中的状元点、草书中的飞翼点等。
4. 点与笔画的关系教师以“永”字为例，让学生理解点和笔画的关系。
点是笔画的起点或转折点，也可以是笔画的结束点。
5. 组成字形教师以“人”字为例，教授学生如何通过点的搭建组成字形。
点的位置和大小、间距等要符合字的结构和比例。
6. 课堂练习让学生随机抽取一个汉字，利用点和笔画的书写方法进行书写练习。
四、教学反思本课主要教授点在书法中的作用和基本概念，以及点的书写方法和注意事项。
通过生动形象的讲解和示范，让学生掌握了点的书写方法和正确的点位方法。
在练习环节，通过单点、双点和多点的练习，让学生逐渐掌握了点的多元化运用方法。
另外，通过点与笔画的关系和点的搭建字形，也让学生懂得了点在书法中的重要作用。
整堂课通过理论结合实践，让学生获得了不少实用的书法技能和知识。
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《点的写法》教学设计
教学目的：
1、学习几个不同形态的点。
了解其在字中的不同作用。
继续了解藏锋、回锋、中锋。
2、通过蘸清水的各种笔法的演示，让学生体会和掌握点的各种变化。
3、认识和运用各种点。
教学方法：
讲解法、演示法、比较法
教学重点：
几种不同形态的点在字中的作用及写法
教学难点：
掌握几种点的书写方法，藏锋、回锋的讲解和掌握
教学过程：
一、引入
同学们，大家知道“点”在我们的学书中会起到多大的作用吗？现在就让我们来认识一下：点。
二、呈现，定义
文：瓜子点（右点）
下：长点
半：撇点
洁：挑点
观察不同点在字的位置。
（老师事先在小黑板上画田字格，写好字。
）
讲解定义：
瓜子点：一般在字或部首的中心上，使结构平稳
长点：一般在字的右侧，使字向右下方伸展
撇点：一般都有另一点与之呼应，对称
挑点：一般用在左旁如“三点水”中，和右部遥相呼应
三、练习
教师先示范书写，学生模仿，临摹时教师来回巡视，指导，纠正学生书写。
把写得好的学生的字请大家欣赏，评价
四、讨论
教师把点抹掉，请学生先讨论，然后说说此字用什么点为好，给出名称。
高：瓜子点
池：挑点
洋：撇点
织：长点
教师再呈现原字中所用的点，对学生的讨论给予评价。
让学生临摹。
五、总结
今天的这堂课我们了解的不同的点，不同的点的形状，以及它们在字中所起到的不同作用。
其实，我们的书法艺术博大精深，我们的祖先在书写的过程中会根据字的要求或遵照自己的想法书写出更为出色的点。
请大家在课后查找书籍或其他资料，丰富我们的点，好吗？
六、作业
把“下，半，洁，高，，洋，只，样，羊”八个字写到田字格本上。
每个字写四个。
七、拓展
1、两点水：用作左偏旁。
上为斜点，下为提点。
这个部首一般用在字之左，故右边沿要垂直对齐。
以避免提点过长占用右偏旁的空间。
2、三点水：用作左偏旁。
在两点水之间再加一个斜点，这个点应靠近第一点并呈斜对齐，便于提点收笔延伸到它留下的空白区，以保证右边沿垂直对齐，道理同上。
3、相向点：用作字头。
左为斜点，右为撇点。
为保证下边沿整齐，故撇点起笔要高于斜点。
4、顺三点：用作字头。
在相向点中间插入一个斜点，分布原理与三点水相同，是为保证下边沿整齐。
5、相背点：用作字底。
左为撇点，右为斜点，起笔平齐，是为保证上边沿整齐。
6、隔三点：用作字头。
在相向点中间插入一个竖点，笔顺是先中间，后两边。
7、四点底：用作字底。
按对称辐射分布原理写，左边两点为左点，右边两点为斜点，中间两点要稍小而垂，两边两点应稍长而斜，上边沿要整齐。
8、向心四点：用在字的两边。
左为两点水，右为撇点和斜点。
右下部斜点稍大。