制作个人简历教案
制作个人简历 教案
制作个人简历教案教案标题：制作个人简历教学目标：1.了解个人简历的重要性和用途。
2.掌握制作个人简历的基本要素和格式。
3.培养学生整理和表达个人信息的能力。
教学准备：1.投影仪或电脑与屏幕。
2.学生个人简历样本。
3.白板、黑板或其他展示工具。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1.展示一份精心制作的个人简历样本，并问学生是否知道这是什么。
2.引导学生讨论个人简历的用途和重要性，以及为什么需要制作个人简历。
步骤二：个人简历的要素（10分钟）1.介绍个人简历的基本要素，包括个人信息、教育背景、工作经历、技能和兴趣等。
2.解释每个要素的作用和重要性，并提供相关示例。
3.让学生查找并带来一份自己感兴趣的工作职位的招聘广告。
步骤三：个人简历的格式（15分钟）1.讲解个人简历的常见格式，例如倒排式、时间顺序式和功能性简历等。
2.比较不同格式的优缺点，并让学生选择适合自己的格式。
3.提供个人简历模板，并指导学生填写个人信息、教育背景和技能等。
步骤四：个人简历的撰写（15分钟）1.让学生根据自己的个人信息和所选格式撰写个人简历的草稿。
2.提供个人简历写作指导，包括使用简洁清晰的语言、突出重点和关键信息等。
3.鼓励学生互相交流和提供建议，以改进自己的个人简历。
步骤五：个人简历的修改和完善（15分钟）1.让学生交换自己的个人简历，并互相进行修改和反馈。
2.提供个人简历评估标准，包括格式规范、内容完整和语言流畅等。
3.鼓励学生根据反馈意见进行修改和完善，以得到更好的个人简历。
步骤六：总结和展示（10分钟）1.让学生展示自己的个人简历，并分享制作过程中的体会和心得。
2.引导学生讨论个人简历的重要性和如何在求职过程中应用。
3.总结本节课的学习内容，并鼓励学生继续完善和更新自己的个人简历。
教学延伸：1.让学生在家庭作业中继续完善个人简历，并将其用于实际求职或申请活动中。
2.组织模拟面试，要求学生根据自己的个人简历回答面试官的问题。
个人简历教案
个人简历教案一、教学目标：1. 学会撰写个人简历的基本要求和规范；2. 掌握个人简历中常用的表达方式；3. 培养学生撰写个人简历的能力。
二、教学内容：1. 个人简历的定义和重要性；2. 个人简历的基本要素和结构；3. 个人简历的撰写技巧和注意事项。
三、教学步骤：Step 1：引入教师在课堂上向学生介绍个人简历的作用和重要性，引导学生认识到个人简历在求职过程中的关键作用，并提出对应聘者的要求越来越高，个人简历扮演着越来越重要的角色。
Step 2：基本要素和结构教师向学生介绍个人简历的基本要素和结构，包括但不限于以下内容：1. 个人信息：姓名、联系方式、地址等；2. 教育背景：学历、学校、专业等；3. 工作经验：实习经历、兼职经历、项目经历等；4. 技能与特长：语言能力、计算机技能、职业技能等；5. 荣誉与奖项：学术荣誉、社会奖项等；6. 自我评价：个人特点、职业目标等。
Step 3：撰写技巧和注意事项教师分别讲解个人简历的撰写技巧和注意事项，包括但不限于以下内容：1. 简明扼要：注意言之有物，避免冗长的叙述和信息过载；2. 突出重点：将与所申请职位相关的教育背景、工作经验和技能特长等重点信息放在前面；3. 使用动词：在描述工作经验和项目经历时，使用动词突出自己的能力和贡献；4. 格式整齐：注意排版规范，使用清晰的标题、分段和项目符号等；5. 语言简洁：使用简洁明了的语言表达自己，避免复杂的词汇和长句；6. 无拼写错误：仔细检查和校对个人简历，确保没有拼写错误和语法问题。
Step 4：练习与反馈让学生在课堂上进行个人简历的草稿撰写练习。
教师可选取几份学生的简历进行点评和修改，引导学生从错误中学习，提高个人简历的质量。
四、教学评价：通过学生的课堂表现、练习作业和个人简历的质量评估学生对个人简历的掌握情况。
对于掌握较好的学生，可以进行一对一的指导和补充教学。
五、教学拓展：教师可要求学生在课后进一步完善个人简历，提供反馈和修改建议。
个人简历写作教案
个人简历写作教案教案标题：个人简历写作教案教案目标：1. 帮助学生了解个人简历的重要性和作用；2. 引导学生掌握个人简历的基本结构和写作要点；3. 培养学生撰写清晰、简洁、有吸引力的个人简历的能力。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿；2. 学生练习用的个人简历模板；3. 笔记本和笔。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 向学生介绍个人简历的概念和作用，强调个人简历在求职过程中的重要性。
2. 提问学生是否有编写过个人简历的经历，并让他们分享自己对个人简历的认识和体验。
步骤二：个人简历结构（10分钟）1. 使用PowerPoint演示文稿向学生展示个人简历的基本结构，包括个人信息、教育背景、工作经历、技能与证书等。
2. 详细解释每个部分的内容和写作要点，强调简洁明了、重点突出的原则。
步骤三：个人简历写作要点（15分钟）1. 向学生介绍个人简历的写作要点，包括使用简洁明了的语言、突出重点、强调成就和能力等。
2. 提供实例，让学生分析和评估不同个人简历的优劣之处，以培养他们的写作分析能力。
步骤四：个人简历实践（15分钟）1. 分发个人简历模板给学生，并让他们根据自己的实际情况填写个人信息、教育背景、工作经历等。
2. 学生互相交换个人简历，进行互评和改进，以提高写作质量和效果。
步骤五：个人简历展示和反馈（10分钟）1. 鼓励学生主动展示自己的个人简历，并邀请其他同学提出建议和改进意见。
2. 教师对学生的个人简历进行评价和反馈，指出优点和不足，并提供改进建议。
步骤六：总结和作业布置（5分钟）1. 总结个人简历写作的要点和技巧，强调不断改进和更新个人简历的重要性。
2. 布置作业：要求学生在课后根据反馈和建议修改和完善自己的个人简历，并准备好下节课的展示。
教学延伸：1. 鼓励学生积极参与实习、志愿者活动等，以丰富个人简历内容；2. 引导学生关注个人简历的格式和排版，使其更具吸引力和可读性；3. 提供更多个人简历写作的参考资料和案例，以供学生进一步学习和借鉴。
个人简历教案设计模板
一、教学目标1. 让学生了解个人简历的基本结构和内容要求。
2. 培养学生撰写个人简历的能力，使其能够清晰、准确地展示自己的个人信息和技能。
3. 提高学生的自我认知能力，帮助他们更好地了解自己的优势和劣势。
二、教学对象本教案适用于初中或高中学生，特别是即将面临升学或就业的学生。
三、教学时间1课时四、教学准备1. 个人简历模板2. 个人简历优秀案例3. 白板或投影仪4. 讲义或打印材料五、教学过程（一）导入1. 提问：同学们，你们知道什么是个人简历吗？它在我们的生活中有什么作用？2. 讨论：引导学生分享自己对个人简历的理解，并简要介绍个人简历在求职、升学等方面的作用。
（二）个人简历的基本结构1. 展示模板：展示个人简历的标准模板，包括基本信息、教育背景、工作经历、技能特长、自我评价等部分。
2. 讲解各部分内容：- 基本信息：姓名、联系方式、邮箱等。
- 教育背景：学历、专业、毕业院校等。
- 工作经历：实习、兼职、志愿活动等。
- 技能特长：语言能力、计算机技能、办公软件使用等。
- 自我评价：简要总结自己的优势和特点。
（三）撰写个人简历的技巧1. 突出重点：根据应聘岗位的要求，有针对性地突出自己的相关技能和经验。
2. 量化成果：用具体的数据或事例来展示自己的能力和成就。
3. 语言简洁：使用简洁明了的语言，避免冗长和重复。
4. 格式规范：保持简历的整洁和美观，注意字体、字号和间距。
（四）案例分析1. 展示优秀案例：展示几份优秀的个人简历，让学生分析其优点。
2. 讨论：引导学生讨论如何改进自己的简历，提高竞争力。
（五）实践环节1. 分组讨论：将学生分成小组，讨论如何撰写自己的个人简历。
2. 撰写简历：要求学生在规定时间内完成个人简历的撰写。
（六）总结与反馈1. 总结：回顾本节课的重点内容，强调个人简历的重要性。
2. 反馈：收集学生的简历，给予个别指导和反馈，帮助学生改进。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，如提问、讨论、实践等。
制作个人简历,教案
制作个人简历,教案篇一：教案——简历制作《简历制作》教学设计教学详案一、任务项目引入与学生操练1．本任务的教学目标（知识目标、能力目标）； 2．实现教学目标的过程介绍； 3．说明教学任务的内容及要求。
（1）引入：分析讨论简历的重要性。
（2）教学任务：按要求进行个人简历设计制作。
二、深化对简历范例进行讨论分析，并由各小组进行修正，并对修正结果进行讨论、交流，进一步掌握制作要点。
三、归纳（知识和能力）简历——你人生的第一张名片！一些关于简历的数字……雇主们在每份简历上所花的平均时间为15秒；每245份简历中有1份获得面试机会；有的大公司每年会收到超过100，000份简历；雇主们在报纸上登出一个招聘职位，通常会收到200份左右的简历；在所有简历中约有85%-95%最终的结局都是被扔进了垃圾桶。
（一）简历的基本内容1.个人基本情况介绍，如姓名、性别、政治面貌、籍贯、生源地、学历、健康状况、身高、家庭详细地址、邮编、联系电话及个人免冠照片等。
2.其他还应该有：详细的学习成绩、外语水平、奖惩情况、社会工作或勤工俭学经历、德智体综合鉴定、院系意见等。
简历中还可以有自传和近期生活照。
为了增加说服力，可以在简历的前面附以学校和专业介绍，在后面附上有关证书的复印件。
（二）写简历的三大技巧扬长避短，强调优势简历一定要“量身定做”简洁精练：一页纸足矣（三）简历制作的注意事项材料的真实性少虚词，多说服力精炼，突出重点包装适度，简洁大方“个性”体现准确，有的放矢（四）简历编写小窍门巧妙使用数字和比例，营造比较优势巧妙的描述绩效和成果，突出个人能力巧妙应用黑体和下划线，定位面试官注意范围（五）求职信撰写要点标题要醒目、简洁、典雅。
要用较大的字体在自荐信上方的中间写上“自荐信”三个字。
还可以用主副标题，如以“团结、勤奋、求实、进取”为主标题，而以“——我的自荐信”为副标题。
称呼，即写明收信人的姓名和称谓或职务，如果求职方向很明确而且知道接收简历的具体人员时，就可以称呼得具体一点。
个人简历教案
个人简历教案一、教学目标1. 理解和掌握个人简历的定义和重要性。
2. 掌握撰写个人简历的结构和技巧。
3. 能够根据个人资料编写出一份完整的个人简历。
二、教学内容1. 个人简历的定义和重要性。
2. 个人简历的结构和要素。
3. 撰写个人简历的技巧和注意事项。
三、教学过程1. 导入（5分钟）介绍个人简历的定义和重要性，引发学生对个人简历的关注和学习的兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）详细讲解个人简历的结构和要素，包括以下内容：- 个人信息：包括姓名、联系方式、地址等基本信息。
- 教育背景：列出从小学到大学的学习经历，包括学校名称、就读时间、所学专业等。
- 工作经历：列出曾经从事过的工作或实习经历，包括公司名称、职位、工作时间等。
- 个人技能：列出自己具备的专业技能或其他能力，如熟练使用某种软件、语言能力等。
- 获奖经历：列出曾经获得的奖项或荣誉，如学术竞赛获奖、志愿者工作表彰等。
3. 撰写技巧（20分钟）向学生介绍个人简历的撰写技巧和注意事项，包括以下内容：- 简洁明了：言简意赅，突出重点信息。
- 结构完整：按照上述要素进行排布，信息有条理。
- 突出亮点：将自己的优势和特长突出展示。
- 避免错误：注意拼写和语法错误，避免使用不恰当的词汇。
4. 撰写实践（30分钟）学生根据自己的实际情况，开始撰写个人简历。
老师可提供一份示范个人简历供学生参考，同时提供指导和帮助。
5. 分享和反馈（10分钟）请学生将自己撰写的个人简历进行分享，并相互提供反馈和改进意见。
老师根据学生的表现给予肯定和指导。
四、教学资源1. 教师提供的教案、示范个人简历以及相关讲解资料。
2. 学生需要准备纸和笔，用于撰写个人简历。
五、教学评估1. 教师根据学生的课堂表现和个人简历的撰写质量进行评估。
2. 学生互相评估并提出改进建议。
六、拓展延伸1. 可以邀请就业专家或成功求职者来讲解个人简历的撰写和投递技巧。
2. 可以组织模拟面试活动，帮助学生进一步提升求职技巧。
个人简历 教案
个人简历教案教案标题：个人简历教案教案目标：1. 了解个人简历的定义和重要性；2. 掌握撰写个人简历的基本要素和技巧；3. 培养学生撰写个人简历的能力。
教案步骤：步骤一：引入1. 引导学生思考个人简历的作用和重要性，鼓励他们分享自己对个人简历的了解和经验；2. 提问：你认为个人简历对于求职和升学有何作用？步骤二：讲解1. 介绍个人简历的定义和用途，强调它是展示个人背景、技能和经历的重要工具；2. 解释个人简历的基本要素，如个人信息、教育背景、工作经历、技能和兴趣爱好等；3. 分析个人简历的结构和格式，包括标题、段落和项目符号等；4. 提供具体的个人简历范例，让学生理解和模仿。
步骤三：讨论和练习1. 分组讨论：学生们分享自己的个人简历经验，提出问题和建议；2. 指导学生撰写自己的个人简历，包括填写个人信息、列举教育背景和工作经历等；3. 学生互相交换和修改个人简历，提供反馈和建议；4. 练习面试技巧：学生们根据自己的个人简历进行模拟面试，加强自我介绍和自信表达能力。
步骤四：总结和展望1. 总结个人简历的重要性和撰写要点；2. 强调个人简历的更新和定期修改；3. 鼓励学生在今后的求职和升学过程中积极运用个人简历。
教学资源：1. PowerPoint演示文稿：包括个人简历的定义、要素和范例；2. 个人简历范例：提供给学生参考和模仿；3. 分组讨论和练习材料：用于学生互相交流和修改个人简历；4. 模拟面试问题：用于学生练习面试技巧。
评估方法：1. 分组讨论和练习的参与度和质量；2. 学生撰写的个人简历的完整性和准确性；3. 学生在模拟面试中的表现和自信程度。
教学延伸：1. 鼓励学生在课后继续完善个人简历，并与家长或老师进行反馈和修改；2. 组织学生参加模拟招聘会或升学面试，让他们实践使用个人简历的技巧；3. 鼓励学生关注求职和升学方面的最新动态，及时更新自己的个人简历。
教案撰写的目的是为了提供一个系统的教学框架，帮助教师在教授个人简历的过程中更加有条理和有效地引导学生。
个人简历教案
个人简历教案一、教学目标1、让学生了解个人简历的重要性和用途。
2、帮助学生掌握个人简历的基本结构和内容。
3、指导学生学会如何突出自己的优势和特点，使简历更具吸引力。
4、培养学生的自我推销意识和能力。
二、教学重难点1、重点（1）个人简历的基本要素和格式。
（2）如何准确、清晰地表达个人信息和职业目标。
2、难点（1）如何根据不同的求职目标定制个性化的简历。
（2）如何在简历中突出个人的核心竞争力和成就。
三、教学方法1、讲授法：讲解个人简历的相关知识和要点。
2、案例分析法：通过分析优秀和不良的简历案例，让学生直观地了解简历的优劣之处。
3、小组讨论法：组织学生分组讨论，共同探讨如何优化简历。
4、实践操作法：让学生动手撰写自己的简历，并进行点评和修改。
四、教学过程1、课程导入（约 10 分钟）通过提问引导学生思考个人简历在求职过程中的作用，例如：“同学们，你们觉得在找工作的时候，什么东西能让招聘者快速了解你的能力和经历？”引出个人简历的主题。
2、知识讲解（约 30 分钟）（1）介绍个人简历的定义和用途，强调它是自我推销的重要工具。
（2）讲解个人简历的基本结构，包括个人信息、求职目标、教育背景、工作经历、技能特长、荣誉奖项等部分。
（3）详细阐述每个部分的写作要点和注意事项，例如：个人信息：要准确、简洁，包括姓名、联系方式、电子邮箱等。
求职目标：要明确、具体，与自身能力和职业规划相匹配。
教育背景：按照时间倒序排列，列出所学专业、学位、毕业时间、学校名称等，突出与求职相关的课程和成绩。
工作经历：重点描述工作职责、成果和收获，使用量化的数据和具体的事例来支撑。
技能特长：列举与工作相关的专业技能、语言能力、计算机技能等。
荣誉奖项：挑选有代表性的、能体现个人能力和成就的奖项。
3、案例分析（约 20 分钟）展示几份不同类型的个人简历，包括优秀的和存在问题的，让学生分组讨论并分析其优缺点。
然后每组派代表发言，教师进行总结和点评，加深学生对简历写作要点的理解。
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制作个人简历教案
一、教学目标：
1、知识与技能
（1）了解表格中的基本概念及其生活中表格的应用范围；
（2）感受和体会文字形式和表格形式两种不同类型的信息呈现方式的特点与优势。
2、过程与方法
（1）具备使用Word文字处理软件进行文档处理的基本能力。
（2）具备对完成任务的解决方案进行初步分析，进行素材的收集、组织和整体设计的基本能力。
3、情感态度与价值观
（1）引导学生透过现象看本质，培养他们的问题剖析能力；
（2）通过网络环境下的自主开放性学习，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力；
（3）通过生活中表格的欣赏与制作，缩短知识与应用的距离，培养学生的实际应用能力。
二、学习者特征分析：
1、高一学生在初中阶段已经学过Word的一些相关的知识，对Word也比较熟悉，这便为我们今天的深入学习做了知识和技能上的铺垫。
2、高一的学生已经开始从具体的形象思维向抽象逻辑思维过渡，但思维还常常与感性经验直接相联系，仍需具体形象的来支持。
教师在教学过程中应从学生的兴趣入手，结合学生的生活经验，创设有效的教学情景，由简到繁，由易到难，循序渐进的设计任务。
三．内容分析
本节内容共分为个人简历的制作过程，个人简历的格式化，在个人简历中插入表格，在个人简历中插入对象，
个人简历的版式设计和打印五个部分。
四、重点与难点
重点：制作个人简历
难点：制作个人简历
五、教学环境
多媒体网络教室
六、教学方法
讲授法、任务驱动法
七、教学过程
创设情境，引入课题：
教师活动：当我们将来大学毕业，即将步入社会的时候，我们将面临找工作，如
何让其他人认识你，了解你呢？
学生活动：自我介绍
教师活动：有一种高效简捷的方法，就是做一份自己的简历。
教师展示几种不同类型的简历，有表格式简历，文字式简历
学生活动：欣赏不同类型的简历，
教师提问：①文字形式的和表格形式的，你更喜欢哪一种？为什么？
②由于表格清晰、明了的特点，在我们生活中，表格处处可见。
师：今天我们便在Word中学习表格式简历的制作。
了解概念，剖析简化
1、概念讲解
师：（过渡）要制作表格式简历的，首先需要了解表格式简历的的一些基本组成部分。
一份优秀的简历是由三个部分组成，分别是简历封面，简历，自我推荐信，这次课我们主要学习简历封皮和简历的制作。
教师活动：展示几种不同类型的简历封面
学生活动：欣赏简历封面
教师活动：讲解简历封面的制作过程，边操作边讲解
学生活动：制作简历封面并提交自己的作品
教师活动：讲解简历的制作过程，边操作边讲解。
先讲解表格的建立，如何简化表格，调整表格。
三、设计表格，上机实践
学生活动：设计表格，制作简历并提交自己的作品
2、上机实践（要求学生保存到“网上邻居”的共享目录中）
教师加强巡视，提供咨询服务。
学生也可通过学习网站上的“你我交流”向其它同学请教，使一部分操作不熟练、接受能力不强的学生顺利完成上机任务。
文字内容输入完成的同学可从学习网站中的“素材园地”中加入心仪的头像，并尝试对表格进行简单修饰。
四、作品递交，展示评价
1、作品展示
教学评价是教学活动的重要环节。
通过学生与教师互动评价，让学生及时发现和认识自己的优点和不足，为下面的调整和完善，奠定了基础。
同时通过评价过程中学生的演示操作，复习巩固了知识点。
2、修改、完善
师：（过渡）相信经过刚才的展示，大家肯定得到不少启示。
接下来，请同学们继续修改、完善自己的表格。
生：继续练习
五、课堂小结，总结提高
师：本节课我们利用word中的表格制作个人简历，下一堂课我们将学习表格的美化。
电脑可帮助我们干事情许多，大家要善于利用高科技为我们的生活服务。
教学反思
整堂课学生的兴趣很大，我授课的三个班全部完成了“个人简介”表格的制作，部分同学还进行了适当的修饰，除了修改字体、字号、文字的颜色外，还给表格加上了边框和底纹。
表格的样式也很丰富，有同学制作了中、英文双语版的“个人简介”，有同学用表格加自选图形制作了一个挂历状的“个人简介”……学生的创新力得到了淋漓尽致的表现，教学效果令人满意。
我想，这一切首先都得归功于情景创设的有效性。
创设有效教学情景时，一般应基于以下几点：
1、从学生的兴趣入手。
“兴趣是最好的老师”，是学生主动探究的不竭动力。
当学生对内容、情景发生浓厚兴趣，便会全心投入。
如今，中国的教育似乎进入了这样一个怪圈：不是学生自己要学，而是家长、老师逼着在学，有老师戏称“求学，求学，就是求着学生学”。
我想如何有效激发学生的兴趣是解决这一问题的“灵丹妙药”。
2、符合学生的年龄特点。
初一的学生正步入青春期，这时的孩子好表现自己，喜欢张扬个性，是充满生机和活力的时期。
你如果让他们循规蹈矩的按照课本要求，完成那张中规中矩的“文摘卡”他们必然兴趣不大。
可根据自身特点加以调整的“自我简历”表格正好迎合了他们这一年龄阶段的个性特点。
3、同学生的生活相联系。
心理学研究表明，学生的学习内容和学生熟悉的生活背景越贴近，学生自觉接纳知识的程度就越深。
而信息技术学科突出的优点便是可用计算机解决生活中一些学生常见的、感兴趣的问题。
因此，在教学过程中教师应有意识地把教材内容与生活实际有机的结合起来，使学生感觉“有用”，进而培养他们敢于用信息技术解决生活问题的意识，即信息意识。
总之，在信息技术教学中创设恰当的课堂情境，不但能激发学生学习的兴趣，提高课堂教学质量，而且还能培养学生实践操作能力和思维能力。
老师只有了解学生的生理、心理特点，学生的知识水平情况，利用学生已有的生活经验去创设教学情境，才能做到有的放矢。