最新湘美版初中美术八年级上册《公益招贴设计》教案3
八年级美术上册 6 公益招贴设计教学设计3 湘美版
重点
设计一副招贴画,能用线条、色彩和形象表情达意。
难点
招贴画设计的创意，以及将创意用图文（平面设计的形式）表现出来并搭配适当的色彩，紧密围绕设计的主题活动。
教师过程
学生过程
设计意图
时间分配
一．激情创境
教师播放二张照片并提问：“有哪位同学能告诉我们，照片是在哪拍的？是什么场景？”去过查干湖的学生会告诉大家这是查天湖冬捕时拍的。
学生设计制作，以优生带动差生的形式6-7人一组，以不同主题进行制作。
1 -2小组：宣传查干湖冬捕特色
3-4小组：保护当地环境
让设计者说说自己的创作构思。并说说想表达怎样的情感
学生课后给予完善，让作品更加精美可爱。
问题式导入，引起学生探究热情，使学生自主进入新课。
增强学生爱家乡的情感。
启发学生的创作欲望，帮助学生逐步完善创作构思。
3、教师示范。形象：几何形（并作简单示范）、具体形象；颜色：冷暖、明暗、对比；字体：能让别人了解宣传的内容、时间。
四、评价：学生创作
要求：1、学生分组合作，互帮互助
2、制作要求：画面清晰、色彩亮丽，围绕本课主题，体现家乡的风土人情、历史文化。
3、巡视指导，帮助学生解决一些设计与绘画技巧的方面的困难。
2、分组讨论：
（1）结合查干湖冬捕我们应该确定什么主题呢？
a.宣传冬捕特色（盛产胖头鱼、古老的冬捕方式）
b.保护湖区环境（旅游垃圾，鱼类生态保护）
（2）采用什么样的材料、技法
教师个别小组指导：从我们现有的材料和技能及我们会的技法上选择。
教师小结：总结学生讨论，我们本节课采用平面设计的形式，利用素描纸和彩色铅笔来绘画，把查干湖冬捕的特色旅游资源，优美环境，推向世界。并教师对学生的发言给予鼓励性评析。
湘美版美术八年级上册《公益招贴设计》教案3
《公益招贴设计》教案学习目标：1、使学生了解公益招贴，并能表述自己对公益招贴创意的理解和感受。
2、了解公益招贴设计的要素和过程。
3、通过公益招贴的创意设计，培养学生的创新精神，开发学生的创意思维。
学习重点：1、了解公益招贴的设计要素及创意过程。
2、实践设计公益招贴，感受公益招贴的艺术美。
教学方法：讲授、欣赏、讨论、练习。
教学具准备：美术教科书、课件、笔记本、做画工具等。
教材分析：通过本课的学习，使学生认识招贴画，学习一些招贴有关的理论知识，更加关注生活，尝试着在生活当中运用招贴这一手段，积极表达自己对生活中各种问题、事物的关注以及对这些的情感反应，人与人之间存在着个体差异，我们不可能也没必要使学生有一个统一的认识，只能对学生进行“启发”、“引导”，通过欣赏——感受——体验来唤起学生的情感反应，并激发学生的创作冲动。
因此本节课的重点我放在了引导学生对生活、社会的关注上，课堂上只作一个引导者，要求学生把握自己的情感体验并主动地去学习。
在此基础上讲述招贴画的基本特点和生活的联系以及设计方法等。
教学过程：一、请同学们看大屏幕（屏幕为绿色的风景与环境被破坏后的对比）。
提出问题：同学们看了上述资料图片，你有什么感想？你想已怎样的方式表达你的思想感情？由此引出招贴画。
在丰富多彩的现代生活中，图形已经成为视觉传达的重要手段，而招贴画就是图形设计的一种形式。
招贴画又分为公益招贴和商业招贴。
（对于商业招贴我们做简单的了解，让同学们想一些广告词，主要目的是活跃课堂气氛。
）提问：公益招贴都可以有哪些表现的主题？二、欣赏一些优秀的公益招贴作品，理解他们的创意思路。
提问：1，表达的主题？2，选用了什么形象？3，一幅招贴画为什么能起到这么好的宣传效果呢？（同学之间以小组形式讨论，总结得出招贴画的特点——主题鲜明、构思新颖、构图单纯、形式感强、简洁、夸张、直率、新奇）。
了解了招贴画的这些特点之后，我们不禁要问：这么美丽的招贴画是怎么设计出来的呢？在设计一件招贴作品时，首先要确定我们的主题，也就是确定我们的作品要宣传什么？然后在从多个点来切入这个主题，在我们思索的过程中要注意扑捉我们随时可能迸发出来的灵感火花，并把它及时记录在纸上，理清我们的思路，以次来选择我们的最佳创意。
初中美术《公益招贴设计》 教学设计
《公益招贴设计》本课属于义务教育(7-9 年级)第四学段“设计·应用”学习领域。
本节课教学内容可分为两课时完成，第一课时重点在于了解校园环境标志的艺术特征和构成形式，第二课时重点结合课件让学生了解公益招贴画设计的表现形式，并能简单设计公益招贴画。
最新版美术课标中明确指出学生学习图象传达与交流的方法、形成视觉文化的意识和构建面向 21 设计的创造力已成为当代美术课程的基本取向。
美术课程应以社会主义核心价值体系为导向，加强学习活动的综合性和探索性，注重美术课程与学生生活经验密切关联，使学生在积极的情感体验中发展观察能力、想象能力和创造能力，提高审美品位和审美能力，增强对自然和人类社会的热爱及责任感，形成创造夸姣生活的愿望和能力。
本课应以哺育五大学科素质为目标，在内容选择、任务设计等方面，突出强调学生自主探索的学习方式，能“感悟设计与人、设计与生活的密切关系，关注身边的事物和环境”，能“掌握设计的形式原理与方法，进行多种形式的设计与制作联系”，能“表达设计意图，评述他人的设计和作品，形成初步的设计意识”。
通过公益招贴画这种艺术化的宣传形式，宣传良好的道德风尚，提高艺术欣赏水平，树立正确审美观，增强社会责任感，树立学生的环保意识。
本课是湖南美术出版社初中八年级上册第 6 课《公益招贴设计》。
本单元以招贴画设计为教学内容。
招贴画是现代平面设计艺术中的组成部份，集中地反映了现代文明的一个层面。
教材选择公益招贴画教学，把德育渗透其中，增强学生对社会的关注意识，让学生初步了解公益招贴画的设计方法、设计要素和形式美的要求。
按照“设计·应用”领域的要求，设置了“图形创意”、“设计制作”的活动，让学生在实践中体味设计的乐趣。
本课环绕两个部份组织材料，即招贴的构成要素和招贴设计的方法。
招贴的构成要素包括图形、文字、色采，其中如何创作图形是本课教学的重点。
从六、七年级初识基础字体、标志及连续纹样，到本课综合运用图形、文字、色采多重要素绘制完整平面作品，学生正初步掌握平面设计的普通规则，为后续平面知识的学习，起到很好的启承作用。
湘美版八年级美术上册《公益招贴设计》教学设计
《公益招贴设计》教学设计教学目标：1.分析理解招贴设计的构思和创意，了解招贴画的设计要求、设计方法和形式美的要求。
2.通过招贴画的欣赏和设计活动，体会招贴设计的构思和创意，使学生初步具有一定的构思和创意能力，从而提高学生的设计能力。
3.通过对社会热点问题的公益性招贴设计，引发学生对社会问题的关注，增强学生的社会责任感。
教学重点：公益招贴画图形要素的创作与设计。
教学难点：公益招贴画设计创意、以及图形、文字、色彩等构成要素的巧妙构思与合理组合。
教学过程：一、情景导入。
播放课件：出示战争视频片段并播放《Tell me why》的视频片段，倡导学生保护环境、关注和平。
出示课题：公益招贴设计。
二、学习公益招贴。
1.招贴画概念、公益招贴画概念。
学生理解招贴画与公益招贴画的区别。
2.公益招贴画的设计主题。
（图片欣赏引导学生关注生活中问题）三、欣赏不同主题的招贴画。
公益招贴画的构成要素：1.鲜明的图形2.简练的文字3.强烈的色彩四、图形赏析。
1.出示马格里特的《绿洲》。
2.同构图形（出示图形详解）。
3.置换图形（出示图形详解）。
4.正负形和渐变形。
头脑风暴训练，做一个小游戏：手印变变变五、文字与色彩。
出示以文字为主的招贴和色彩表达突出的招贴，学生欣赏讨论。
创意PK赛：标语创意设计选择一个你所关注的社会问题，以它为主题，讨论并尝试写出颇具感染力的口号或文字标语。
分组说一说：怎样通过色彩传达公益招贴中特殊的含义。
六、创意训练。
请同学们欣赏一组招贴画图片，体会公益招贴画的表现形式。
1.采用漫画的表现形式。
幽默、夸张而又充满智慧。
2.采用剪纸、粘贴、手绘、摄影的方法巧妙的组织图形3.选择一个自己喜欢的主题（环保、和平、交通安全、关爱他人……），设计一幅公益招贴。
要求：a.主题鲜明，主体图形突出。
b.色彩醒目，具有感染力。
c.根据需要选择合适文字。
七、展示交流。
学生公益招贴设计图展示，分组展示，谈谈自己的创意构思。
八、课后拓展。
《公益招贴设计》教学设计
第6课《公益招贴设计》教学设计
——湘版美术教材八年级上册
任教教师：施清悦
任教班级：初二年（6）班
任教学科：美术
课题：《公益招贴设计》
课的类型：公开课、实践型、互动型。
课时安排：1课时
一、教学目标：
知识与技能：能够初步了解招贴画的设计要素、设计方法和形式美要求。
过程与方法：以发展视觉为目的，学生初步掌握一种图形设计的方法，设计出具有形式美感的新图形。
锻炼学生的创造力、想象力和实践技能，学会用视觉形式交流思想、情感和意图。
情感、态度、价值观：增强学生对自然和生活的热爱和责任感，以及促进学生对社会公益性问题的关注，培养其尊重和保护环境的态度和创造美好生活的愿望，并在此基础上运用恰当的形式设计完成一幅主题招贴画。
二、教学重点、难点：同构、置换、正负形、渐变等创意手法的学习和实践。
三、教材分析：本课以招贴画设计为教学内容，突出设计与应用的内容。
把德育渗透其中，增强学生对社会的关注意识，让学生初步了解公益招贴画的设计方法、设计要素和形式美的要求，初步掌握平面设计的一般规则。
四、媒体运用
教科书、多媒体、纸张、笔。
六、作业布置
课余时间尝试用同构、置换、正负形、渐变等创意手法中的至少一种画出一幅公益招贴设计作品的创意草图。
八年级美术上册《公益招贴设计》教案、教学设计
（四）课堂练习
1.教学活动设计：指导学生运用设计软件进行公益招贴的创意设计，鼓励学生大胆尝试，发挥创意。
教学语言引导：“下面，请同学们打开设计软件，根据你们小组的讨论成果，开始进行公益招贴的创意设计。在创作过程中，如果遇到问题，可以随时请教老师和同学。”
5.总结反思：请同学们在课后对本次作业进行总结反思，思考自己在创作过程中的优点和不足，以及如何在今后的设计中加以改进。总结反思不少于200字。
作业提交截止时间：下周三下午5点前，以电子版形式提交至教师邮箱。
（2）成果性评价：评价学生的设计作品，包括创意、技巧、感染力等方面。
（3）综合素质评价：从学生的社会责任感、公民素养、审美观和价值观等方面进行全面评价。
4.教学资源：
（1）教材：以课本为基础，结合教学实际，拓展相关知识点。
（2）网络资源：利用网络资源，收集优秀公益招贴设计作品，供学生参考学习。
（3）社会实践：组织学部分学生对美术学科的兴趣可能较为浓厚，但对公益招贴设计的关注度不高，教师可通过联系生活实际，提高学生的社会责任感，激发学生的学习兴趣。
5.学生在审美观念和价值取向方面，可能存在一定的差异，教师应尊重学生的个性差异，引导他们树立正确的审美观和价值观。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：使学生掌握公益招贴设计的基本原则、要素与类型，学会运用设计软件进行创意设计，培养观察力、想象力、创造力和审美能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：以一段关于公益招贴的短视频作为导入，展示公益招贴在传播正能量、倡导社会文明等方面的重要作用，引发学生对公益招贴设计的兴趣。
初中美术《公益招贴设计.》优质教案、教学设计
公益招贴设计教学目标：知识与技能目标：掌握招贴画的基本知识和设计方法。
过程与方法目标：通过观察、了解自己所在的生活、学习环境，确定主题，设计一幅公益招贴画。
情感与态度目标：通过公益招贴画这种艺术化的宣传形式，宣传良好的道德风尚，增强社会责任感，树立环保意识。
重点：运用所学知识设计公益招贴作品。
难点：在作品中合理运用创意手法已达到广而告之的视觉效果。
教学过程：一、导入：示图《WWF 森林保护》这就是我们这节课要学习的新内容【公益招贴设计】。
二、新授：什么是公益招贴？1、定义：公益招贴：是指以社会公益问题为题材，比如交通安全、保护环境、珍爱和平等，通过画面传递的信息呼吁人们来关注这些问题。
2、三要素：【图形】《关注灾区残疾儿童》哪一件作品更能激起我们的同情心？生回答。
师：小结【文字】再看这件作品《安全生产》，作者想要表达什么？生思考、回答。
图形所表达的主题有些模糊，如果我们加上文字的话......师：小结【色彩】《放飞梦想》五彩斑斓的梦想朝气蓬勃的少年，放飞梦想点亮生命，如果这件作品变成这个样子还会吸引你吗？师生共同回答。
小结：招贴构成三要素：图形、文字、色彩3、创意手法：同学们，是不是具备三要素的招贴都能成功地广而告之吸引路人的注意力呢？生回答。
那一件成功的招贴还需要哪些因素呢？创意。
招贴的图像创意手法：以形表意、以形传情；合理夸张、运用联想、置换同构；气氛渲染、对比衬托。
合理安排三要素要遵循的原则：突显主题、形式美感。
4、招贴的设计流程：分为四部。
(见课本29 页)。
三：小结：成功的招贴=独特的图形创意+设计三要素的合理安排与运用四、实践：公益招贴设计创作要求：1、以“我的中国梦”为主题创作设计一幅公益招贴。
2、成功的招贴=独特的图形创意+设计三要素的合理安排与运用3、突显主题、形式美感五；结语：公益招贴是反映一个社会时代的晴雨表，也是一盏明灯，传播社会文明，弘扬社会道德风尚。
通过这节课的学习，希望同学们不仅会设计公益招贴，平时也能置身公益事业，日行一善功满三千。
初中美术湘美版八年级上册第6课《公益招贴设计》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中美术湘美版八年级上册第6课《公益招贴设计》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中美术湘美版八年级上册第6课《公益招贴设计》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1知识目标:招贴画的设计方法,掌握创造新奇的视觉形象的不同方法
2能力目标:进行招贴画的创意设计
3情感目标:学会创新思维,关爱身边公益
2学情分析
初中八年级学生经过一年的中学学习,已经完成从小学生到中学生的转变,对社会、身边的公益事业有自己的关注。
通过美术创意的形式,把学生的生活中值得关注的公益事业相结合起来,通过对使用手机这一当今社会重要的现象为切入点,让学生关注生活,热爱创造。
3重点难点
学习重点:招贴画三大构成要素的设计方法
学习难点:图形的创意设计与方法
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】创意图片导入
通过欣赏一些非常有趣且有创意的图片,激发学生的学习兴趣,引入本课:创意公益招贴画设计
活动2【讲授】公益招贴画的知识了解
为本课的学习先作知识铺垫,主要通过教师给出学习任务,学生自主学习的形式完成:自己查阅资料回答以下问题
(1)、什么是公益招贴画?
(2)、招贴画的构成要素是?
(3)、毕加索《和平之人》的创意是什么?。
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《公益招贴设计》教案
学习目标：
1、使学生了解公益招贴，并能表述自己对公益招贴创意的理解和感受。
2、了解公益招贴设计的要素和过程。
3、通过公益招贴的创意设计，培养学生的创新精神，开发学生的创意思维。
学习重点：
1、了解公益招贴的设计要素及创意过程。
2、实践设计公益招贴，感受公益招贴的艺术美。
教学方法：讲授、欣赏、讨论、练习。
教学具准备：美术教科书、课件、笔记本、做画工具等。
教材分析：
通过本课的学习，使学生认识招贴画，学习一些招贴有关的理论知识，更加关注生活，尝试着在生活当中运用招贴这一手段，积极表达自己对生活中各种问题、事物的关注以及对这些的情感反应，人与人之间存在着个体差异，我们不可能也没必要使学生有一个统一的认识，只能对学生进行“启发”、“引导”，通过欣赏——感受——体验来唤起学生的情感反应，并激发学生的创作冲动。
因此本节课的重点我放在了引导学生对生活、社会的关注上，课堂上只作一个引导者，要求学生把握自己的情感体验并主动地去学习。
在此基础上讲述招贴画的基本特点和生活的联系以及设计方法等。
教学过程：
一、请同学们看大屏幕（屏幕为绿色的风景与环境被破坏后的对比）。
提出问题：同学们看了上述资料图片，你有什么感想？你想已怎样的方式表达你的思想感情？由此引出招贴画。
在丰富多彩的现代生活中，图形已经成为视觉传达的重要手段，而招贴画就是图形设计的一种形式。
招贴画又分为公益招贴和商业招贴。
（对于商业招贴我们做简单的了解，让同学们想一些广告词，主要目的是活跃课堂气氛。
）提问：公益招贴都可以有哪些表现的主题？
二、欣赏一些优秀的公益招贴作品，理解他们的创意思路。
提问：1，表达的主题？2，选用了什么形象？3，一幅招贴画为什么能起到这么好的宣传效
果呢？（同学之间以小组形式讨论，总结得出招贴画的特点——主题鲜明、构思新颖、构图单纯、形式感强、简洁、夸张、直率、新奇）。
了解了招贴画的这些特点之后，我们不禁要问：这么美丽的招贴画是怎么设计出来的呢？在设计一件招贴作品时，首先要确定我们的主题，也就是确定我们的作品要宣传什么？然后在从多个点来切入这个主题，在我们思索的过程中要注意扑捉我们随时可能迸发出来的灵感火花，并把它及时记录在纸上，理清我们的思路，以次来选择我们的最佳创意。
结合乌鸦喝水讲解。
三、联想创意活动，分为四组。
四、创作一幅招贴画，请同学到大屏幕前演示。
五、小结。
在这一节课中，我们主要讲述了招贴画的主要特点，以及招贴画的基本流程，也看到了这些作品和生活的紧密。
同时也欣赏了大师们的各种主题的招贴画，这些作品给我们带来了不同情感体验，也激发了我们更加关注生活、热爱生活。
课堂上同学们充分展开了自己的想象力，积极主动的回答问题，体现了咱们班良好的班风和学习态度。
我们的口号：伸出你的手，献出你的爱心，保护环境，责无旁贷。
教后记。