Word文字处理教案
word2010文字的处理教案
一、目的根据《安全生产法》规定，从业人员超过三百人的，应当设置安全生产管理机构或者配备专职安全生产管理人员；从业人员在三百人以下的，应当配备专职或者兼职的安全生产管理人员，或者委托具有国家规定的相关专业技术资格的工程技术人员提供安全生产管理服务。
为加强公司的安全管理，实现“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，特制定本制度。
二、适用范围本制度适用于公司对安全管理组织机构及安全管理人员的管理工作。
三、设置要求1、各级安全组织机构（1）公司级安全领导机构为安全生产领导小组。
（2）公司级安全管理机构为办公室。
（3）车间负责人为本车间的安全第一责任人。
（4）各班组负责人为本班组的安全第一责任人。
2、安全生产领导小组人员构成安全生产领导小组组长应由公司的主要负责人担任，安全管理组长应由公司主管安全负责人担任，安全生产领导小组成员应至少包含各车间主要负责人。
四、职责1、安全生产领导小组职责（1）贯彻落实国家、地方安全生产法律法规、方针政策、标准规范和其他要求，全面领导公司安全生产工作，对公司安全管理和其他安全生产重大事项作出决策；（2）统筹规划、协调解决生产中的重大安全问题；（3）负责建立健全公司、车间、班组三级安全管理网络，加强安全生产基础建设和班组安全建设；（4）组织制定公司安全生产责任制，并定期组织对安全生产责任制的考核和奖惩工作；（5）总结上年度安全生产工作，提出下年度安全生产工作安排；（6）组织制定公司安全生产目标；（7）负责公司年度安全生产费用提取和使用计划的审核；（9）组织开展安全大检查，对查出的重大安全隐患督促整改；（10）听取对工伤事故、职业病危害事故及重大事故隐患的汇报，并做出处理决定。
2、办公室职责（1）协助分管安全负责人组织推动本公司的安全生产工作，及时掌握并切实贯彻执行党和国家的安全生产法律、法规和制度；（2）制定安全生产责任制、安全规章制度和安全操作规程，并对执行情况进行监督检查；（3）监督、监测、考核各车间的安全生产目标实施情况；（4）负责编制公司年度安全生产费用使用计划；（5）参与公司新建、改建、扩建和技术改造工程项目安全设施、职业危害防护设施的“三同时”工作；（6）按计划对从业人员进行安全生产培训；（7）协调组织开展安全检查工作，发现问题及时督促并协助解决。
word课程教案_模板
## 课程名称Word文字处理基础与应用## 课程编号XXX## 学时安排总学时：XX学时；理论学时：XX学时；实验学时：XX学时## 教学目标1. 知识目标：- 掌握Word的基本操作，包括启动、退出、窗口界面、视图方式等。
- 理解文档的基本概念，如文档、文本、段落、页面等。
- 掌握文本的输入、编辑、格式化、查找与替换等基本技能。
- 理解并掌握样式、模板的使用，提高文档的排版效率。
- 了解文档的保存、打开、关闭等基本操作。
2. 能力目标：- 能够熟练使用Word进行文档的编辑和排版。
- 能够根据需求设置文档格式，包括字体、段落、页面等。
- 能够运用样式和模板快速创建专业文档。
- 能够解决Word使用过程中遇到的基本问题。
3. 素质目标：- 培养学生的计算机操作能力，提高信息处理能力。
- 培养学生的团队协作能力和创新意识。
- 培养学生严谨的工作态度和良好的学习习惯。
## 教学内容### 第一部分：Word基础操作（学时：XX）1. Word的启动与退出2. Word界面介绍3. 文档的基本概念4. 文档的创建与保存### 第二部分：文本编辑与格式化（学时：XX）1. 文本的输入与编辑2. 段落的格式化3. 字体的格式化4. 查找与替换### 第三部分：样式与模板的使用（学时：XX）1. 样式的概念与作用2. 样式的创建与应用3. 模板的概念与作用4. 模板的创建与应用### 第四部分：页面设置与打印（学时：XX）1. 页面设置2. 页眉和页脚的设置3. 打印设置与打印预览### 第五部分：Word高级应用（学时：XX）1. 表格的创建与编辑2. 图表的使用3. 文档的审阅与协作4. Word与其他软件的集成## 教学方法1. 讲授法：讲解Word的基本概念、操作步骤和技巧。
2. 演示法：通过实际操作演示Word的各种功能和应用。
3. 练习法：通过课堂练习和课后作业巩固所学知识。
4. 互动法：鼓励学生提问、讨论，提高课堂氛围。
初中信息技术-文字处理WORD教案
初中信息技术-文字处理WORD教案一、教学目标1. 让学生掌握WORD的基本操作，包括新建、打开、保存、关闭文档等。
2. 使学生了解并能使用WORD的编辑功能，如字体设置、段落设置、插入图片等。
3. 培养学生运用WORD进行文字处理的能力，提高学生的信息素养。
二、教学内容1. WORD的基本操作：新建、打开、保存、关闭文档。
2. WORD的编辑功能：字体设置、段落设置、插入图片。
三、教学重点与难点1. 教学重点：WORD的基本操作和编辑功能。
2. 教学难点：字体设置、段落设置、插入图片的具体操作。
四、教学方法1. 采用“任务驱动”教学法，让学生在完成实际任务的过程中掌握WORD的基本操作和编辑功能。
2. 运用直观演示法，教师通过实际操作演示WORD的使用方法。
3. 学生分组合作，互相学习，共同完成任务。
五、教学过程1. 导入新课：介绍WORD的基本功能和应用范围，激发学生的学习兴趣。
2. 基本操作学习：1) 新建、打开、保存、关闭文档的操作方法。
2) 学生分组练习，教师巡回指导。
3. 编辑功能学习：1) 字体设置：字体、字号、颜色、加粗、倾斜等。
2) 段落设置：对齐方式、间距、行距、项目符号等。
3) 插入图片：选择图片、调整大小、位置、删除等。
4. 实践任务：1) 学生根据所学内容，自主选择一个主题，编写一篇文档。
2) 教师选取部分学生的作品进行展示和点评。
6. 课后作业：布置一道关于WORD操作的练习题，巩固所学知识。
六、教学评价1. 学生能熟练掌握WORD的基本操作，包括新建、打开、保存、关闭文档。
2. 学生能灵活运用WORD的编辑功能，如字体设置、段落设置、插入图片等。
3. 学生能够运用WORD进行文字处理，编写出格式规范、内容丰富的文档。
七、教学反思1. 教师在授课过程中，要注意引导学生掌握WORD的基本操作和编辑功能。
2. 针对不同学生的学习情况，给予个别辅导，确保每位学生都能跟上教学进度。
word文字处理的教案
word文字处理的教案word 文字处理的教案单元教学目标：文字处理的基本操作，文章的编辑、排版和保存。
单元教学重点：Word工具的使用，文字编辑，文章排版。
单元教学难点：Word的文档窗口，文字块操作和图片处理。
单元说明：介绍Office：Office2000（Word2000 Excel2000 Powerpoint2000 outlook2000 Access2000）是微软公司的办公系列软件。
我们平时所用的Windows也是微软的产品。
Word是功能十分强大的文字处理软件，包括文章的编辑、排版和打印。
可以非常方便地实现图文混排。
可以通过欣赏Word的'作品来激发学生兴趣。
第一课认识Word2000教学目标与任务：1、掌握Word的启动和退出2、认识Word的主窗口和文档窗口3、了解窗口的基本组成部分与作用4、学会创建桌面快捷方式5、掌握文档的新建、保存和打开等操作6、掌握文字输入与修改7、掌握文档的新建、保存和打开等操作教学重点与难点：重点：认识文档窗口和视图的调整文档的新建、保存和打开等操作难点：多文档窗口，视图中工具栏的整齐排列文档打印调整方法课时安排与准备：1课时。
安装Office 2000 或Word 2000软件教材分析与说明：1、word的启动与界面与写字板的比较：Word的基本界面与文字录入、编辑，与写字板一致。
注意多文档窗口的演示以及关闭文档与退出word。
2、视图菜单的使用。
3、Word中的字体格式设置：Word中的字体格式设置要比写字板非富得多，这里可以给学生稍作介绍；4．适当演示动态效果文字：这是Word的一个十分出色的地方，也是学生很感兴趣的，因此可以提高学生学习Word的积极性。
5．这里应留一定的时间，学生试一试，让学生自己去尝试摸索一下，看看他可以发现Word有哪些功能。
下载全文。
Word文字处理教案二：如何优化表格排版
Word文字处理教案二：如何优化表格排版一、表格排版的基本要求在Word文字处理中，表格是非常重要的内容之一，也是出现频率最高的。
因此，表格的排版质量直接影响文章的整体效果，同时也会对读者的阅读体验和理解产生很大的影响。
在对表格进行排版时，要注意以下几个方面：1.表格的大小和位置应该与文本上下文的比例协调。
如果表格过大或过小，会使得文本排版不美观，影响阅读效果。
2.表头和行列应当清晰明了，同时也要有足够的空白来帮助读者分辨数据。
3.表格中的字号、字体、颜色、线条等方面也要保持统一、协调，以便视觉上统一、清晰易懂。
4.表格中的数据要有统一的单位，同时也要保持数据的格式一致性，便于读者直观地理解数据。
5.表格中的数据还要有明确的排序方式以及合适的比较方式，便于读者对数据进行比较和分析。
二、表格的优化技巧1.合并单元格当表格中某些单元格内容比较繁多，或者多个单元格需要表示同样的内容时，可以使用"合并单元格"功能，从而节省文档的空间，并且会让表格的内容更加清晰明了。
合并单元格可以通过"表格工具"页面中的"布局"选项卡中的"合并"按钮来实现。
2.使用表格样式在Word文字处理中，我们可以通过使用表格样式来快速地设置出一个美观整洁、带有统一风格的表格。
表格样式可以通过"表格工具"页面中的"设计"选项卡中的"样式"功能实现。
3.调整表格边框和线条表格的边框和线条也是表格排版中比较重要的部分。
好的边框和线条能够使表格看起来更加美观、清晰，增加阅读体验。
在Word文字处理中，我们可以通过"表格工具"页面中的"设计"选项卡中的"表格样式选项"来更改表格线条的样式和颜色，并且还可以调整表格边框的宽度和颜色。
4.设置表格标题表格标题是指表格上方的文字，它一般用来描述表格内容或者给表格命名。
小学中年级文字处理软件word课堂教学教案
课题理解字处理软件Word课时本课共 2 课时本课为第 1 课时总第课时教学目标1、教会学生学会打开Word。
2、让学生学习Word窗口的组成。
3、让学生在Word中调出与撤消工具栏。
4、让学生在Word中理解页面视图。
4、让学生把所学的知识在课堂内熟练掌握。
教学重点难点让学生熟练操作Word的窗口组成。
让学生熟练操作工具栏的使用和页面视图。
教具、学具微机室，红蜘蛛电子教室系统，鹏博士多媒体教育软件教学内容和过程思考与调整写字板能够用来输入文字、实行排版。
像写字板这样的软件叫做文字处理软件(简称字处理软件)。
字处理软件有很多种，Word(“文字”的意思)就是其中很流行的一种，它的功能要比写字板强得多。
Word有很多版本，当前，Word97与Word2O00是最常见的版本。
一、打开Word方式一：依次打开开始选单、程序选单，再单击程序选单中的“ Microsoftword”。
方式二：假如桌面上有名称为“MicrosoftWord”的图标，就直接双击该图标。
此后，屏幕上就会出现Word软件的窗口。
二、Word窗口的组成Word窗口与写字板窗口有很多相同的地方。
打开Word窗口，再打开写字板窗口，比较一下两个窗口有什么共同点和不同点。
三、调出与撤消消工具栏写字板窗口中最多只能调出两种工具栏，而Word窗口中能够调出的工具栏要多得多。
依次打开视图选单、工具栏选单，就会列出Word窗口中能够调出的所有工具栏的名称 (自定义一项除外)。
工具栏选单各选项中，凡打了“√”的表示该工具栏已出现在窗口中。
单击该选项，“√”符号就会消失，同时这个工具栏也会从窗口中消失。
相反，凡没有“√”的表示该工具栏没有调出来(如上图中除常用工具栏、格式工具栏和绘图工具栏外的其他工具栏)。
单击这些选项，选项前就会出现“√”，同时该工具栏就会出现在窗口中。
例：调出图片工具栏，再撤消它。
三、操作步骤第一步：调出图片工具栏。
依次打开视图选单、工具栏选单，单击“图片”选项。
第三章：Word-2010--文字处理软件(教案)
云南外事外语职业学院教师教案（4课时）
文字的高级格式设置
提供了改变字符间距的功能，用户可通过此项功能调整字符缩放、字符间距和字
、段落格式化
云南外事外语职业学院教师教案（4课时）
云南外事外语职业学院教师教案（4课时）
3.5.5、文本框
、插入公式
下面以插入数学符号“”为例，说明“公式编辑器”的使用，其操作步骤如下：
*选择“设计→结构→根式”命令，弹出“根式”下拉列表，单击选择对应根号其它公式的编辑方法和步骤与“根式”相似，用户可根据需要编辑和输入。
．拼写和语法检查功能的启用
如果用户只想单独检查拼写或语法错误，其操作步骤如下：
、文档审阅。
Word文字处理教案
Word文字处理教案第一章：Word基础知识1.1 教学目标让学生了解Word的基本界面和功能学会如何在Word中创建、打开、保存和关闭文档掌握文本的输入和编辑方法1.2 教学内容Word的基本界面介绍创建、打开、保存和关闭文档的方法文本的输入和编辑技巧1.3 教学活动教师演示Word的基本界面和功能学生跟随教师操作，学习创建、打开、保存和关闭文档学生练习文本的输入和编辑1.4 教学评价教师检查学生对Word基本操作的掌握情况学生完成简单的文档编辑任务第二章：字体和段落格式设置2.1 教学目标让学生了解如何在Word中设置字体和段落格式学会如何调整字体大小、颜色、样式等掌握段落对齐、间距、行数等设置方法2.2 教学内容字体和段落格式设置的方法字体大小、颜色、样式的调整技巧段落对齐、间距、行数的设置方法2.3 教学活动教师演示字体和段落格式设置的方法学生跟随教师操作，学习调整字体大小、颜色、样式等学生练习设置段落对齐、间距、行数等2.4 教学评价教师检查学生对字体和段落格式设置的掌握情况学生完成一个文档的格式设置任务第三章：插入图片和表格3.1 教学目标让学生了解如何在Word中插入图片和表格学会如何选择和插入合适的图片掌握插入、编辑表格的方法3.2 教学内容插入图片和表格的方法选择和插入合适图片的技巧插入、编辑表格的步骤和方法3.3 教学活动教师演示插入图片和表格的方法学生跟随教师操作，学习选择和插入合适的图片学生练习插入、编辑表格3.4 教学评价教师检查学生对插入图片和表格的掌握情况学生完成一个包含图片和表格的文档编辑任务第四章：文档审阅和打印4.1 教学目标让学生了解如何在Word中进行文档审阅学会如何添加批注、评论和跟踪更改掌握文档的打印设置和方法4.2 教学内容文档审阅的功能介绍添加批注、评论和跟踪更改的方法文档打印设置和打印方法4.3 教学活动教师演示文档审阅的功能学生跟随教师操作，学习添加批注、评论和跟踪更改学生练习设置文档打印选项并进行打印4.4 教学评价教师检查学生对文档审阅和打印的掌握情况学生完成一个文档的审阅和打印任务第五章：综合练习5.1 教学目标让学生综合运用所学的Word知识，完成一个实际的文档编辑任务5.2 教学内容学生根据给定的要求，编辑一个文档，包括文本输入、字体和段落格式设置、插入图片和表格、文档审阅和打印等5.3 教学活动教师提供给学生一个实际的文档编辑任务学生独立完成任务，运用所学的Word知识教师提供指导和帮助，解答学生的问题5.4 教学评价教师检查学生完成的文档编辑任务的质量和准确性学生展示他们的作品，并分享他们的学习经验第六章：创建和编辑表格6.1 教学目标让学生掌握在Word中创建和编辑表格的技巧学会如何调整表格的行、列和单元格大小了解如何在表格中插入和删除行、列和单元格6.2 教学内容创建表格的方法调整表格行、列和单元格大小的技巧在表格中插入和删除行、列和单元格的方法6.3 教学活动教师演示创建和编辑表格的方法学生跟随教师操作，学习调整表格大小和插入删除行、列和单元格学生练习使用表格来组织文本数据6.4 教学评价教师检查学生对表格创建和编辑的掌握情况学生完成一个包含复杂表格的文档编辑任务第七章：使用样式和模板7.1 教学目标让学生了解如何在Word中使用样式和模板来统一文档格式学会如何自定义样式和模板掌握如何应用样式和模板来提高文档的专业性7.2 教学内容样式和模板的基本概念自定义样式和模板的方法应用样式和模板的步骤7.3 教学活动教师演示使用样式和模板的方法学生跟随教师操作，学习自定义样式和模板学生练习应用样式和模板来格式化文档7.4 教学评价教师检查学生对样式和模板使用的掌握情况学生完成一个使用自定义样式和模板的文档编辑任务第八章：文档安全和共享8.1 教学目标让学生了解如何在Word中保护文档内容的安全学会如何设置文档的阅读权限和编辑权限掌握如何通过邮件附件和在线共享功能分享文档8.2 教学内容文档安全设置的方法设置文档阅读和编辑权限的技巧通过邮件附件和在线共享功能分享文档的方法8.3 教学活动教师演示文档安全和共享的功能学生跟随教师操作，学习设置文档权限和分享文档学生练习使用邮件附件和在线共享功能进行文档分享8.4 教学评价教师检查学生对文档安全和共享的掌握情况学生完成一个设置了安全权限并分享了文档的任务第九章：高级Word技巧9.1 教学目标让学生掌握Word的高级功能，以提高文档编辑效率学会如何使用宏和条件格式了解如何使用大纲视图和目录功能9.2 教学内容宏和条件格式的使用方法大纲视图和目录功能的操作步骤其他高级Word技巧的介绍9.3 教学活动教师演示宏和条件格式的创建和使用学生跟随教师操作，学习使用大纲视图和目录功能学生练习创建宏和应用条件格式来自动化文档编辑任务9.4 教学评价教师检查学生对高级Word技巧的掌握情况学生完成一个使用了宏和高级格式功能的文档编辑任务第十章：复习和拓展10.1 教学目标让学生复习前面学到的Word知识，巩固技能鼓励学生探索Word的其他功能，进行拓展学习10.2 教学内容复习Word的主要功能和操作学生自主探索Word的其他功能和技巧分享学生发现的新功能和实用技巧10.3 教学活动教师组织一个复习活动，回顾主要的教学内容学生自由探索Word软件，发现新功能并实践学生展示他们的发现，并讨论如何在实际中应用这些技巧10.4 教学评价教师观察学生的复习和拓展情况学生提交一份包含新发现和应用示例的报告重点和难点解析章节一：Word基础知识补充说明：这一章节是Word基础操作的入门，对于初学者来说，理解并熟练掌握文档的基本操作至关重要。
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一、Word概述提问、word能为我们做什么？Word——word作品展示1234561、word的概念、特点和功能word是当今世界上应用得最广泛的文字处理软件,是微软公司出版的办公套装程序组office中的最重要的组成部分。
word 最大的特点是所见即所得（wysiwyg）。
word 最强的功能是图文混排功能。
word 的操作环境极其友好，用户非常容易从word屏幕所示的工具按钮中找到所需工具，并可根据需要显示各种工具按钮。
word 具有快速的表格产生功能，并可引用到文档中，使文章更具说服力。
word 还具有英文拼字检查功能、打印模拟显示、定制文档等等功能。
Word2000还具有一些非常出色的新增功能，如安装操作更方便灵活性更强、office助手更优秀、更强的自动功能、更强大的收集和粘贴功能、新一代的表格功能、更多的边框和底纹、最新的图像和绘图工具、将word作为一个电子邮件编辑器等。
提问：如何用word制作文书？基本步骤为：准备：启动word，新建或打开文档处理：保存、输入、编辑、排版、打印结束：(保存、)关闭文档或退出word2、启动和退出word启动：p方法一：单击“开始”按钮，指向“程序”菜单中的word启动命令方法二：双击word文档图标时首先启动word应用程序其它方法：双击桌面或文件夹窗口中的word快捷图标或单击文档菜单中文档名等）退出：p关闭word文档：单击文档窗口的关闭按钮关闭word应用程序：单击word应用程序窗口的关闭按钮（关闭文档时系统会检查询问最近修改是否保存）3、word的窗口环境认识窗口p窗口组成：应用程序和文档窗口的组合标题栏：显示文档标题，执行窗口操作——移动、最小化、最大化、还原、关闭菜单栏：word操作命令的分类集合工具栏：菜单命令的快捷按钮栏，方便操作标尺：衡量对象的宽度或利用其进行排版操作编辑区：工作区域，word文档的显示区域滚动条：用于滚动查看文档的内容视图切换按钮：视图是指文档的显示方式，不同视图对应的编辑功能也不同。
状态栏：显示编辑的有关信息认识视图方式p视图是指文档的显示方式，普通视图适于快速处理大量的文字、大纲视图可以察看文档结构图、页面视图可随时看到自己的编辑结果、web版式视图用于创作web页能够仿真web浏览器显示文档，用户可根据自己的需要采用最适合自己的工作方式来显示文档。
菜单栏的使用p菜单命令的执行：单击相应的菜单命令菜单命令中某些标志的含义：隐藏箭头；灰色；快捷键；省略号；黑箭头；图标等工具栏的使用p显示相应工具栏：单击“视图”菜单，指向“工具栏”级联菜单中相应的工具栏名称，单击调整相应工具栏中的工具按钮：单击工具栏最右侧的黑箭头，选择进行显示和隐藏隐藏相应工具栏：方法同显示，将工具栏名称的勾号去除即可。
认识对话框p执行某些菜单命令后系统会弹出一个窗口，要求用户在其中输入某些信息，以完成确切的操作，这就是对话框。
对话框的组成：标题栏、帮助按钮、关闭按钮标签（选项卡）文本框、数值框、单选框、复选框、下拉列表框、命令按钮二、创建word文档制作文档的基本步骤：准备：启动word，新建或打开文档——拿出笔，取出纸或以前的草稿处理：保存、输入、编辑、排版、打印预览或打印——写作文：列提纲、打草稿；检查错字、修改病句；运用修辞、美化装饰；浏览誊写结束：关闭文档或退出word——收起笔，放好草稿或作文1、新建或打开文档：取出新的纸张或取出原有的草稿，在其上做输入、修改新建：p利用每次启动word时系统自动新建的“文档1”单击“新建”按钮——采用普通空白版式单击“文件”菜单中的“新建”命令——选择相应模板或向导，采用系统或用户定制的版式打开：p单击“打开”按钮，或单击“文件”菜单中的“打开”命令，——在弹出的对话框中选择文件存放的路径位置、文件名，单击“打开”按钮打开文件直接双击文件夹窗口中的word文件图标，打开word应用程序和文件查找文档p2．文字输入：写作文——列提纲、打草稿输入：p选择输入法：单击桌面底部任务栏上的语言指示器“”，选择指向相应输入法，单击（或使用快捷键“ctrl＋shift”）中/英文输入法切换：同上（或使用快捷键“ctrl＋空格”）中文输入：词组、特殊字、符号、标点的输入等英文输入：大写字母使用shift键或capslock键相关内容：输入之前要确定好插入点：决定了“笔”和“橡皮”的位置段落标记：无需用户手动换行，由word根据页边距自动换行，除非一个段落结束了，这时再按下“enter”键来另起一段word2000有“即点即输”的特点特殊符号的输入：p单击“插入”菜单中的“符号”命令，选择相应的符号；或利用软键盘输入其它内容的输入：p如日期和时间、数字、自动图文集等，在“插入”菜单中寻找3、文件的保存：收好最近一次修改后的作文原稿p保存操作：单击保存按钮或单击“文件”菜单中的“保存”命令注意：①第一次保存时会弹出对话框要求用户输入保存的位置和名称，以后保存就不会再有对话框出现②如果要换名保存文件或对只读文件、复制文件进行保存，需要单击“文件”菜单中的“另存为”命令，之后会和第一次保存文件一样弹出对话框要求用户输入保存的位置和名称，另存为完成之后，以后的每次保存只需保存按钮或执行保存命令就可以了。
自动保存的设置4、添加、删除、修改：检查错字、修改病句编辑操作：p99编辑的2种状态：插入和改写，切换通过双击状态栏上的文字“改写”进行注意插入点的位置：它决定了“笔”或“橡皮”的位置添加：确定好插入点后，在“插入”的编辑状态下输入要添加的内容删除：按一次backspace键，删除的是插入点前面的一个字符按一次delete键，删除的是插入点后面的一个字符注——大段文本的删除可以先选定再删除，或选定后使用“剪切”命令修改：在“插入”状态下删除、添加在“改写”状态下直接输入替换相关内容：可以用word提供的“查找”“替换”命令实现烦琐的重复修改p自动拼写和语法检查p自动更正功能p字数统计p移动和复制p99鼠标法剪贴板法移动选中对象，拖动至插入点新的位置选中对象，剪切；插入点定位，粘贴复制选中对象，按住ctrl键拖动至插入点新的位置选中对象，复制；插入点定位，粘贴不同文档之间或不同应用程序之间如何进行移动和复制呢？——涉及窗口的切换问题整篇word文档如何插入到编辑的文档中呢？——单击“插入”菜单中的“文件”命令文字的选定p98预选定的内容操作方式1、任意内容拖过要选定的内容2、单词双击该单词3、一行文字单击该行左侧的选定栏4、多行文字在文字左侧的选定栏拖动鼠标5、段落双击该段左侧的选定栏或段中三击6、整个文档三击选定栏的任意位置或按“Ctrl+a”或选择“编辑”菜单中的“全选”命令7、方形文字区域按Alt键再拖动鼠标8、图形或艺术字单击图形或艺术字5、格式排版：运用修辞、美化装饰——遵循“先选择后操作”的原则（内容详见第三部分）6、打印预览、打印：浏览、誊写p页面设置选择纸张大小、版式，设置页边距等。
单击“文件”菜单中的“页面设置”命令或双击标尺的灰色区域弹出对话框注：页面设置要在排版之前完成，否则调整了页面设置后常常需要重新设置段落排版打印预览预览打印效果，方便修改单击“文件”菜单中的“打印预览”命令或单击“常用”工具栏上的打印预览按钮注：取消放大镜，可以在预览方式下直接修改文档文件打印p三、格式设置、段落排版文字的格式设置：字体、字号、字形、间距、级别等选定要设置的文字单击“格式”菜单中的“字体”命令或在“格式”工具栏上单击相应的工具按钮推荐：格式刷的使用——单击使用一次，双击使用多次段落的格式设置：对齐方式、缩进方式、行/段间距、页边距对齐方式有：左对齐、右对齐、居中对齐、两端对齐、分散对齐p设置： 插入点定位到要进行格式设置的段落中任意位置（或选定段落）单击“格式”工具栏上的相应对齐按钮（或单击“格式”菜单中的“段落”命令在对话框中选择，确定）缩进方式有：左缩进、右缩进、首行缩进、悬挂缩进p设置： 插入点定位到要进行格式设置的段落中任意位置（或选定段落）拖动标尺上的缩进按钮（或单击“格式”菜单中的“段落”命令在对话框中选择，确定）设置行/段间距p设置： 插入点定位到要进行格式设置的段落中任意位置（或选定段落）单击“格式”菜单中的“段落”命令，在对话框中设置，确定页边距有：上、下、左、右边距设置：拖动标尺上的页边距标志（或单击“文件”菜单中的“页面设置”命令在对话框中选择，确定）注：如果要对缩进、对齐方式进行精确设定，必须在“段落”对话框中完成如果要对页边距进行精确设定，必须在“段落”对话框中完成；双击标尺上的灰色区域也可以弹出“页面设置”对话框如果利用标尺对缩进距离和页边距进行调整，按下“Alt”键拖动可以比较精确其他排版操作分栏：p步骤： 选择要分栏的文本单击“格式”菜单中的分栏命令●在对话框中设置栏数、栏宽、间距等，确定分栏符：在“插入”菜单中的“分隔符”中删除分栏：同设置分栏，选定分栏文本，将“栏数”设为1栏编号和项目符号行编号：为文档中的每一行都进行编号p步骤： 单击“文件”菜单中的“页面设置”命令在对话框中选择“版式”标签●单击其中的“行号”，选择“添加行号”，进行设置段编号：对文档中被选择的段落进行编号p步骤： 选择要进行编号的段落单击“格式”工具栏中的“编号”按钮使用项目符号p步骤： 选择要进行编号的段落单击“格式”工具栏中的“编号”按钮对编号和项目符号的创建和修改p首字下沉：将段首文字放大p步骤：◆插入点定位在要设置首字下沉段落的任意位置❖单击“格式”菜单中的“首字下沉”命令♦在弹出的对话框中选择相应选项，确定竖排文字：更改文档版式p单击“常用”工具栏上“更改文字方向”按钮（或单击“格式”菜单中“更改文字方向”命令）中文版式：拼音指南、带圈字符、合并字符等p创建页眉和页脚p单击“视图”菜单中的“页眉和页脚”命令进行设置注：在“页面设置”对话框中可以设置奇偶页不同或首页不同的页眉和页脚可以在页脚中插入“日期和时间”、“页码”、“自动图文集”等内容可以在页脚中插入图片实现水印效果插入分隔符p四、图文混排1、图形对象在文档中的2种方式p嵌入式：这里有一个可爱的小企鹅浮动式：这里有一个可爱的小企鹅2、插入图片1)插入剪贴画p设置：“插入” “图片” “剪贴画”2)插入图片文件p设置：“插入” “图片” “来自文件”3)设置图片格式p认识“图片”工具栏调整大小、裁剪图片、设置图像属性、给图片加框、设置图片属性3、绘制图形1)绘制方法p单击“绘图”工具栏上相应图形按钮，在图形区域拖动。
注：如果要绘制正圆或正方形，可以按住Shift键再拖动2)选定方法p将鼠标移动到图形对象上，鼠标指针变成双向十字箭头时，单击，图形四周出现8个控点，表明图形被选中。