心理学专业综合考试大纲

心理学专业综合考试大纲《心理学专业综合》是应用心理硕士（MAP）专业学位研究生入学考试的科目之一。

其目的是科学、公正、公平、有效地考查考生掌握心理学学科大学本科阶段专业基础知识、基本理论、基本方法的水平和分析问题、解决问题的能力，选拔具有发展潜力的优秀人才，为国家培养从事某一特定职业所必需的心理学技能的应用型高级专业人才。

评价的标准是高等学校心理学学科优秀本科毕业生所能达到的及格或及格以上水平，以利于我院的择优录取，确保硕士研究生的入学质量。

I．考查目标心理学专业综合考试涵盖普通心理学、发展心理学、社会心理学、心理学研究方法（包含实验心理学，心理统计与测量）等学科基础课程。

要求考生系统掌握上述心理学学科的基本理论、基本知识和基本方法，能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析、判断和解决有关理论问题和实际问题。

Ⅱ．考试形式和试卷结构一、试卷满分及考试时间本试卷满分为300分，考试时间为180分钟。

二、答题方式答题方式为闭卷、笔试。

三、试卷内容结构及各部分所占分值普通心理学约90 分发展心理学约60分社会心理学约60分心理学研究方法（约90分，其中实验心理学约30分；心理统计约30分；心理测量约30分）四、试卷题型结构单项选择题30小题，每小题2分，共60分简答题10小题，每小题15分，共150分分析论述题 3 小题，每小题30分，共90分Ⅲ．考查范围普通心理学[考查目标]1.理解和掌握心理学的基本概念、基本事实和基本理论，了解当代心理学的发展趋势。

2.能够运用心理学的基本理论和方法分析和解决有关实际问题。

[考查内容]一、心理学概述（一）心理学的研究对象（二）心理学的研究方法1.观察法2.实验法3.测验法4.调查法5.个案法（三）主要的心理学流派1.构造主义心理学2.机能主义心理学3.行为主义心理学4.格式塔心理学5.精神分析6.人本主义心理学7.认知心理学二、心理和行为的生物学基础（一）神经系统的基本结构1.神经元2.突触3.周围神经系统和中枢神经系统（二）大脑皮层及其机能1.大脑皮层感觉区及其机能2.大脑皮层运动区及其机能3.大脑皮层言语区及其机能4.大脑两半球单侧化优势三、意识和注意（一）意识与无意识1.意识的含义2.意识的各类3.意识的功能4.睡眠与梦（二）注意概述1.注意的含义2.注意的功能3.注意的种类（三）注意的品质1.注意广度2.注意稳定性3.注意分配4.注意转移（五）注意的认知理论1.注意选择的认知理论2.注意分配的认知理论四、感觉（一）感觉概述1.感觉的含义2.感觉的种类3.感觉测量4.感觉现象（二）视觉1.视觉的含义2.视觉现象3.视觉的生理基础五、知觉（一）知觉概述1.知觉的含义2.知觉的组织原则（二）知觉的特性1.知觉理解性2.知觉整体性3.知觉选择性4.知觉恒常性（三）空间知觉1.形状知觉2.大小知觉3.深度知觉4.方位知觉（四）时间知觉和运动知觉1.时间知觉2.运动知觉（五）知觉的信息加工1.自下而上加工和自上而下加工2.模式识别理论六、记忆（一）记忆概述1.记忆的含义2.记忆的过程3.记忆的种类4.记忆的神经生理机制（二）感觉记忆1.感觉记忆的含义2.感觉记忆的信息加工3.感觉记忆的特征（三）短时记忆与工作记忆1.短时记忆的含义2.短时记忆的信息加工3.短时记忆信息的存储与提取4.短时记忆的特征（四）长时记忆1.长时记忆的含义2.长时记忆的信息加工3.长时记忆的信息存储与提取4.长时记忆的特征（五）遗忘1.遗忘的含义2.遗忘曲线3.遗忘理论4.影响遗忘的因素七、思维（一）思维概述1.思维的含义2.思维的特征3.思维的种类4.思维的过程（二）概念1.概念的含义2.概念的种类（三）问题解决1.问题解决的含义2.问题解决的思维过程3.问题解决的策略4.影响问题解决的因素（四）创造性思维1.创造性思维的含义2.创造性思维的特征3.创造性思维的基本过程4.影响创造性思维的因素（五）表象1.表象的含义2.表象的特征（六）想象1.想象的含义2.想象的种类3.想象的功能八、言语（一）言语概述1.言语的含义2.言语的功能3.言语的种类(二) 言语活动的中枢机制1.言语运动中枢2.言语听觉中枢3.言语视觉中枢九、情绪和情感（一）情绪和情感的概述1.情绪和情感的含义2.情绪和情感的功能3.情绪和情感的关系（二）情绪和情感的种类1.情绪的种类2.情感的种类（三）表情1.表情的含义2.表情的种类（四）情绪的脑中枢机制（五）情绪理论1.早期的情绪理论2.情绪的认知理论十、动机、需要与意志（一）动机概述1.动机的含义2.动机的功能3.生理动机和社会动机4.动机与行为效率的关系5.动机的理论（二）需要1.需要的含义2.需要的种类3.需要的层次理论十一、能力（一）能力概述1.能力的含义2.能力、才能和天才3.能力与知识、技能的关系（二）能力的种类和结构1.能力的种类2.能力的结构（三）智力理论1.智力因素说2.智力结构理论3.智力的信息加工理论（四）智力发展的差异1.智力发展的一般趋势2.智力发展的差异性3.影响智力发展的因素十二、人格（一）人格概述1.人格的含义2.人格的特征（二）人格理论1.人格特质理论2.人格类型理论3.人格大五理论4.精神分析人格理论（三）气质1.气质的含义2.气质的类型（四）性格1.性格的含义2.性格的特征3.性格的类型4.性格与气质的关系5.认知风格（五）影响人格形成与发展的因素发展心理学[考查目标]1、理解和掌握发展心理学的基本概念、基本原理以及对教育工作的启示。

2、理解和掌握认知、语言、社会性等领域发展的年龄特征、相关理论及其经典实验研究。

3、能够运用发展心理学的基本概念与基本原理，认识和分析个体发展过程中的各种现象及相关问题。

[考查内容]一、发展心理学概述（一）发展心理学的界定（二）发展心理学的研究内容（二）发展心理学的研究设计1.横断研究设计2.纵向研究设计3.聚合交叉设计4.微观发生学设计（三）发展心理学的变迁1.科学儿童心理学的诞生和演变2.从儿童发展到个体毕生发展的研究二、心理发展的基本理论（一）发展心理学理论1.精神分析的心理发展观2.行为主义的心理发展观3.维果茨基的心理发展观4.皮亚杰的心理发展观（二）心理发展的基本问题1.关于遗传和环境的争论2.发展的连续性与阶段性3.儿童的主动性与被动性4.儿童心理发展的“关键期”问题三、胎儿的生理-心理发展（一）胎儿心理机能的形成（二）胎儿生理-心理发展中的主要异常四、婴儿心理发展（一）婴儿神经系统的发展（二）婴儿动作的发展1.动作发展的规律2.动作发展的顺序3.动作发展对心理发展的重要意义（三）婴儿言语的发展（四）婴儿认知的发展1.婴儿感知觉的发展2.婴儿注意的发生发展3.婴儿思维的发生发展（五）婴儿气质的发展1.婴儿气质类型学说2.气质的稳定性与可变性（六）婴儿的社会性发展1.婴儿的情绪发展2.婴儿的依恋3.婴儿自我的发展五、幼儿心理发展（一）幼儿的游戏1.游戏理论2.游戏种类及发展（二）幼儿言语的发展（三）幼儿认知的发展1.记忆的发展2.思维的发展（四）幼儿个性与社会性发展1.心理理论2.道德认知的发展3.侵犯行为和亲社会行为4.性别角色认同和性别化六、小学儿童的心理发展（一）小学儿童的学习（二）小学儿童认知的发展1.小学儿童注意的发展特点及应用2.小学儿童思维发展的一般特点（三）小学儿童的个性、社会性发展1.自我意识发展2.小学儿童的社会认知3.小学儿童的人际关系4.小学儿童的品德发展七、青少年心理发展（一）青少年心理发展的一般特点（二）青少年思维的发展（三）青少年个性社会性的发展1.自我意识2.情绪3.人际交往八、成年早期的心理发展（一）成年早期的认知特点（二）成年早期自我同一性的确立九、成年中期的心理发展（一）成年中期的智力发展（二）成年中期的人格发展十、成年晚期的心理发展（一）成年晚期认知活动特点（二）成年晚期情绪情感的一般特点（三）成年晚期的个性适应性类型参考书：林崇德.发展心理学（第二版）.人民教育出版社2009社会心理学[考查目标]1.理解和掌握社会心理学的基本概念、基本原理和基本方法。

2.能够运用社会心理学的基本概念与基本原理，解释、分析和解决各种社会现象和问题。

[考查内容]一、社会心理学导论1.社会心理学的定义2.社会心理学研究的三个领域二、社会心理学的理论与方法1.相关研究2.实验研究3.观察法4.调查法5.实验法6.档案研究法三、自我概念（一）和自我有关的概念1.自我图式2.自我觉知3.自尊4.自我效能5.自我表演6.自我障碍7.自证预言（二）自我偏差1.焦点效应2.自利偏差（三）自我与文化1.独立型自我与依赖型自我四、社会认知（一）个人知觉1.第一印象2.个人知觉中的偏差（二）归因1.Heider的归因理论2.Weiner的归因理论3.Kelly的三维归因理论五、社会行为（一）人类的侵犯行为1.什么是侵犯行为3.挫折—侵犯理论3.减少侵犯行为的方法（二）人类的亲社会行为1.助人的学习理论2.影响助人行为的因素六、态度与偏见（一）态度概述1.态度的ABC理论（二）态度改变的理论1.Heider的平衡理论2.认知失调理论（三）偏见1.消除偏见的方法七、人际关系1.影响人际吸引的因素2.自我展露3.爱情三元理论八、社会交换与社会影响（一）社会影响1.社会影响理论2.社会影响的表现（二）从众、顺从与服从九、团体心理与行为（一）团体决策1.团体极化的定义2.团体思维的定义实验心理学[考查目标]1.掌握心理学实验研究的基本原则与基本过程。

2.掌握心理学实验研究的技术与方法。

[考查内容]一、绪论（一）实验心理学的由来（二）实验心理学的科学属性（三）实验心理学的方法学地位（四）如何进行实验心理学研究1.实验心理学的研究伦理2.实验心理学研究的一般程序二、实验研究的基本问题（一）实验研究的变量（二）实验研究的设计1.多变量设计2.被试间设计和被试内设计3.小样本设计4.准实验设计（三）实验研究的效度和信度三、反应时（一）反应时研究的基本问题1.简单反应时、辨别反应时、选择反应时2.速度--准确性权衡3.影响反应时的其他因素（二）反应时新法1.减数法2.加因素法（三）反应时研究的新进展1.序列反应时2.内隐联想测验五、心理物理法（一）传统心理物理学1.感觉阈限的测量2.阈上感觉的测量（二）信号检测论心理统计[考查目标]1.正确理解心理统计的基本概念，掌握心理统计的基本方法。

2.掌握有关统计分析的原理和方法，能正确解释统计分析结果。

[考查内容]一、描述性统计（一）统计图表统计图和统计表（二）集中趋势的度量1.众数与中数2.算术平均数（三）离散趋势的度量1.全距、百分位差和四分位差2.方差与标准差3.标准分数（四）相关关系1.积差相关2.等级相关二、推论性统计（一）概率分布1.正态分布2.抽样理论与抽样分布（二）参数估计1.点估计、区间估计与标准误2.总体平均数的估计（三）单样本的假设检验1.假设检验原理2.样本与总体平均数差异的显著性检验3.相关系数的显著性检验（四）双样本的假设检验1.两独立样本的平均数差异检验2.两相关样本的平均数差异检验（五）方差分析1.方差分析基本原理2.方差分析基本步骤（六）计数数据分析1.2检验概述2.拟合度检验和独立性检验的适用范围（七）线性回归分析1.回归分析概述2.一元线性回归模型的建立与检验心理测量学[考查目标]1.正确理解心理测量的基本概念和基本方法。