三年级数学上册期末综合试题(含答案)

2019秋三年级数学上册期末综合试题(含答

案)

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一、书写。(2分)

要求：①蓝黑墨水钢笔书写。②卷面整洁。③字迹端正。④大小适当。

二、填空。(共32分)

1、在下面括号里填上适当的单位。

小明身高126( )，体重35( )。

桌子高约8( ) 一头大象约重4( )

数学课本厚约8( ) 飞机每小时行800( )

2、80毫米=( )厘米6分米=( )厘米5米=( )分米

7千米=( )米4000米=( )千米90厘米=( )分米

3、在○里填上、或=。

(1)5时○250分180分○3时2分○160秒

(2)6吨○600千克4500千克○5吨2吨○18000千克

(3)17 ○ 18 49 ○ 79 311 ○ 311

4、1里面有( )个15 1里面有( )个17 。

5、实验小学第一节课8:20上课，8:55下课，一节课历时( )分钟。

放学了，小明11:30离校，25分钟后到家，小明到家的时刻是( )。

6、在一个长45厘米，宽25厘米的长方形纸片上剪下一个最大的正方形，这个正方形的周长是( )厘米。

7、一块菜地的种了萝卜，剩下的种白菜，种白菜的地占整块菜地的( )。

8、在每个图中的适当部分涂上颜色表示它下面的分数。

9、用6、8、9 三个数字卡片可以摆出( )个不同的三位数，最大的是。

得分

评分人

三、选出正确答案填在( )里。(共16分)

1、一个三年级小朋友的体重大约是( )。

① 300千克② 30克③ 30千克

2、两个正方形的周长( )。

①一定相等②可能相等③一定不相等

3、在8 = 6 中，余数最大是( )。

① 7 ② 6 ③ 5

4、某书店第一天售出图书2044册，第二天上午售出985册，下午售出1960册，两天售出的图书大约共有( )册。

① 4000册② 5000册③ 6000册

5、2=606，里应填( )。

① 330 ② 303 ③ 300

6、6205的积末尾共有( )个0。

① 3 ② 2 ③ 1

7、把60人分成几组，下面哪种分法得到的组数最少?( )

①每3人一组②每4人一组③每6人一组

8、图中阴影部分用分数表示是( )。

四、算一算。(共21分)

1、请直接写出得数。(6分)

232= 54+32= 80-14= 6005=

63-36= 258= 729= 338=

+ = 1- = - = 526=

2、列竖式计算下面各题。(9分)

①719+203= ② 6085= ③ 7507=

3、在方框里填入合适的数。(6分)

6 5 8 )6 9

+ 4 7 - 2 8

7 0 3 4 3 9

五、画一画、算一算。(共7分)

1、同学们在跳舞，每两人一组，可以有多少种分法?用线连一连。(3分)

有( )种分法

2、在下面方格纸上先画一个平行四边形，再画一个周长是

24厘米的长方形。(4分)

六、解决问题。(共22分)

1、一个大玻璃瓶最多能装268个巧克力豆，5个这样的玻璃瓶最多可以装多少个巧克力豆?(4分)

参考答案

一、书写。(2分)每个小项0.5分。

二、填空。评分标准：每空1分，共32分。

1. 厘米、千克、分米、吨、毫米、千米2。8、60、50、7000、4、9

3.①、=、、②、、、= 4。5、7

5.35、11:55

6.100 7。

8.略9。6、986

三、选择题。

评分标准：每空2分，共16分。

1、③

2、②

3、①

4、②

5、②

6、②

7、③

8、①

四、算一算。

1、口算。评分标准：每小题0.5分，共6分

46 86 66 3000 27 200 8 41

84

2、列竖式计算。评分标准：每小题3分，共9分。其中竖式正确2分，横式1分。

①922 ② 3040 ③ 5250

3、在方框里填入合适的数。每小题3分，共9分。

①266+437 ② 657-218 ③ 698=85

五、画一画、算一算。共7分

1、共3分：①连线:1分

②填空: 2分，有(6)种分法。

2、徒手画共扣1分。(1)画平行四边形，正确即可。(2分) (2)画长方形答案不唯一，只要长宽之和为12厘米均可。(2分) 六、解决问题。

总要求：1、单位和答语不另给分，但答语只要

一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。

“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习

者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。希望为大家提供的三年级数学上册期末综合试题，能够对大家有用，更多相关内容，请及时关注我们!