幼儿园语言教案：蚂蚁报恩
中班语言优质课教案及教学反思《蚂蚁报恩》
中班语言优质课教案及教学反思《蚂蚁报恩》一、引言本篇文档将介绍一堂中班语言优质课的教案及教学反思，主题为《蚂蚁报恩》。
二、教学目标1.帮助学生了解并理解《蚂蚁报恩》的故事情节；2.培养学生对于情节发展的观察力和逻辑思维能力；3.培养学生的听力、口语和表达能力；4.锻炼学生的合作学习和团队协作能力。
三、教学准备1.课堂教具：故事书《蚂蚁报恩》、笔记本、彩笔；2.教学环境：安静、整洁的教室，仿真花草。
四、教学过程1. 导入（5分钟）•教师展示故事书《蚂蚁报恩》，向学生介绍故事背景并简要概括故事情节。
2. 互动探究（15分钟）•教师提问学生故事中的主要角色是谁，并请学生快速找到故事中关于这些角色的描述，引导学生主动参与讨论。
•教师引导学生分小组，组内讨论并回答问题：–为什么老鹰要吃蚂蚁？–为什么蚂蚁要救老鹰？–蚂蚁怎么救老鹰的？–老鹰得救后，怎么报恩？3. 主要活动（30分钟）活动一：情节梳理（10分钟）•教师出示情节卡片，让学生根据卡片顺序将故事情节进行梳理，并帮助学生纠正错误。
•学生听教师的提示并动手调整卡片，完成正确的情节排序。
活动二：情景表演（20分钟）•学生分组，每组选择一段情节进行表演。
•教师鼓励学生展示自己的创意，提供适当的指导和建议。
•学生进行小组排练，并选择一位代表进行表演。
4. 总结反思（10分钟）•教师带领学生回顾故事情节和活动，激发学生的思考：–你们觉得蚂蚁的行为正确吗？为什么？–你们学到了哪些知识和技能？–在团队协作中有什么感受？五、教学反思通过观察和评价学生的表现以及课堂反馈，本节课的教学效果良好。
学生积极参与课堂活动，充分发挥了合作学习和团队协作的能力。
他们通过参与讨论、情节梳理和情景表演等活动，提高了自身的分析思考能力，并表达了自己对于蚂蚁的行为的个人观点。
然而，在活动的组织和引导中，有部分学生缺乏专注力和参与度，需要教师提供更多的合理激励和引导措施。
此外，针对不同学生的个体差异，下一步可以采取任务分组或角色分工等方式，提供个性化的学习支持。
中班语言教案《蚂蚁报恩》
中班语言教案《蚂蚁报恩》一、教学目标本节课的教学目标是：1.学生能够认识并理解故事《蚂蚁报恩》的情节和主题；2.学生能够在故事中找到关键词汇并理解其含义；3.学生能够模仿故事中的语言进行口头表达；4.学生通过故事可以了解到感恩的重要性；二、教学准备1.课件或黑板、粉笔；2.故事《蚂蚁报恩》的图书或PPT；3.提前准备好的教师讲义和教案。
三、教学流程1. 导入（5分钟）在教室里放置水果、饼干等食品，引导学生辨识水果名称，让学生感受到便利生活的事物，培养学生感恩的意识。
2. 故事讲解（10-15分钟）1.向学生介绍故事《蚂蚁报恩》的梗概和背景。
2.朗读故事并逐一讲解，帮助学生理解和掌握故事情节；3.老师重点讲解故事中生词的意所在，让学生能理解整个故事。
3. 口头表达（10分钟）要求学生对故事进行口头表达，以让学生理解并掌握故事中的语言技能。
4. 小组讨论（15-20分钟）将学生分为小组，引导学生讨论在生活中遇到过哪些事情需要感恩，借助课程形式，让学生能够自发了解感恩的意义和实践方式。
5. 课堂互动（5-10分钟）进行课堂互动，帮助学生理解并掌握课堂重点知识。
6. 作业布置（5-10分钟）布置相关作业，让学生巩固所学知识。
四、教学评价通过学习本节课，学生应该能够：1.熟悉故事《蚂蚁报恩》的情节和主题；2.能够在故事中找到关键词汇并理解其含义；3.能够模仿故事中的语言进行口头表达；4.能够通过故事理解到感恩的重要性。
五、教学后记教师通过此次教学，让学生通过故事、讨论的形式，让学生了解到感恩的重要性，并让学生明白在生活中应该如何感恩，并能够正确地感恩。
幼儿园中班教案《蚂蚁报恩》
幼儿园中班教案《蚂蚁报恩》一、教学目标1.学会欣赏寓言故事《蚂蚁报恩》；2.培养学生的聆听和观察能力；3.培养学生认真观察，善于发现和探究的能力；4.提高学生语言表达和沟通能力。
二、教学内容1.《蚂蚁报恩》寓言故事；2.蚂蚁的习性和特点；3.生活中的对人谢恩和受人恩情。
三、教学手段1.教师演示故事情节，配以幻灯片或故事图片；2.采用小组讨论、故事阅读、情景演绎和手工制作等多种教学方式。
四、教学步骤第一步：导入新知（1）先通过幻灯片或图片简单展示蚂蚁形象和生活特点，让学生对蚂蚁有一些基本了解；（2）教师提出问题：蚂蚁为什么能够有条不紊地采集食物并储存起来呢？让学生进行讨论，交流彼此的看法。
第二步：导入寓言故事（1）教师给出概要：采访队闯入森林采访，遇到正在负重前进的蚂蚁，蚂蚁告诉了他们在春天的时候，自己不知不觉做了一件对一只小鸟的好事，故事讲述了蚂蚁为了报恩所付出的努力。
（2）教师通过演示、讲解等方式让学生逐步了解寓言故事的情节。
第三步：阅读故事（1）引导学生进行朗读，在阅读过程中适时停顿，让学生思考故事情节和人物之间的关系。
（2）老师以及学生分别朗读一遍，让大家熟悉故事的情节。
第四步：讨论故事（1）老师在班内组织小组活动，让学生讨论寓言故事的主题，倡导通过故事理解生活中要拥有报恩之心的重要性。
（2）在小组讨论的基础上，由代表小组的学生与全班分享各自的观点。
第五步：手工制作（1）根据故事情节和学生的兴趣，老师引导学生制作有关蚂蚁或者鸟的图画、折纸或者拼贴等手工作品。
（2）展示学生创作的作品，表达赞美和鼓励之意。
五、教学评估（1）观察学生在听讲、讨论、阅读、展示、制作等环节中的表现，记录学生的学习成果和评价。
（2）通过座谈会等形式，让学生回顾本次教学过程，在班内分享感受、收获和问题，以此检查教学效果并完善教学评估。
六、教学延伸（1）设计一些游戏，比如找小伙伴、描红等等，让学生在游戏中再次回忆故事情节，或者做一些阅读练习，吸收新知，提升自己的能力。
幼儿园中班语言教案《蚂蚁报恩》含反思
幼儿园中班语言教案《蚂蚁报恩》含反思教案：《蚂蚁报恩》一、教学目标1.通过讲述寓言故事《蚂蚁报恩》，培养孩子对助人为乐的意识和行动。
2.培养幼儿的听说能力，提高他们的语言表达能力。
3.培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学重点1.掌握故事中的关键词和关键句。
2.通过问答互动，培养幼儿的逻辑思维和创造性思维。
三、教学准备1.教具：幻灯片、图片、故事卡片。
2.故事手偶和音乐。
四、教学过程1.导入活动(10分钟)教师表演手偶对话，引出本节课的故事主题：“孩子们，今天我带来了一个特别的小故事，这个故事可以教会我们懂得去帮助别人，你们想听吗?”2.讲述故事(20分钟)教师通过图片或幻灯片展示故事的情节，用简单的语言讲述《蚂蚁报恩》的故事。
强调蚂蚁帮助了受伤的鸽子，并期望鸟妈妈将来能帮助蚂蚁。
然而，蚂蚁却受伤了，鸟妈妈便用自己的眼泪帮助蚂蚁。
最后，鸟妈妈告诉蚂蚁：“我能帮助你，是因为你曾经帮助过我。
”3.拓展活动(20分钟)教师引导幼儿回顾故事中的关键词和关键句，并组织问答互动。
-教师问：“故事中谁帮助了鸽子？”-幼儿回答：“蚂蚁帮助了鸽子。
”-教师问：“蚂蚁为什么要帮助鸽子？”-幼儿回答：“因为鸽子受伤了。
”-教师问：“鸽子为什么要帮助蚂蚁？”-幼儿回答：“因为蚂蚁受伤了。
”接下来，教师通过图片或手偶再次讲述故事，鼓励幼儿积极参与，用自己的语言表达故事的情节。
教师引导幼儿分享他们的看法和体会，鼓励他们用自己的语言描述人物的形象和故事的意义。
4.制作故事画卡(15分钟)教师给每个幼儿发放画纸、彩笔和胶水，指导幼儿根据自己对故事的理解，用画笔画出故事的情节和人物形象。
待幼儿完成后，教师将画纸剪成卡片，帮助幼儿将卡片用胶水粘在一起，制作成故事画卡。
5.反思活动(15分钟)教师引导幼儿反思故事中的教训和意义，启发幼儿思考如何在日常生活中帮助别人，提高他们的合作意识和团队精神。
-教师问：“你们觉得故事中的蚂蚁和鸽子是好朋友吗？为什么？”-幼儿回答：“是的，因为他们互相帮助。
中班语言教案《蚂蚁报恩》2篇
中班语言教案《蚂蚁报恩》中班语言教案《蚂蚁报恩》精选2篇（一）中班语言教案《蚂蚁报恩》教学目标：1.了解蚂蚁的特点和习性；2.培养观察和触感的能力；3.通过互动游戏和角色扮演，培养合作精神和解决问题的能力。
教学准备：《蚂蚁报恩》故事绘本；蚂蚁模型；布置一个小蚂蚁的家（纸箱等）；小纸片。
教学过程：Step 1: 导入（5分钟）教师出示蚂蚁模型，让学生观察并说出它的特点和习性。
然后，教师讲述关于蚂蚁的一些故事和知识，激发学生的兴趣。
Step 2: 故事阅读（15分钟）教师用中文或简单的英文读给学生听《蚂蚁报恩》。
然后，教师再次简要讲述故事的大意。
Step 3: 角色扮演（20分钟）教师安排学生分成几个小组，每个小组假装成为一个蚂蚁家族。
教师角色扮演大象和小蚂蚁的角色，引导学生按照故事情节进行对话和互动。
学生可以使用动作和语言来表达故事情节，培养他们的合作精神和解决问题的能力。
Step 4: 手工制作（20分钟）教师将小纸片准备好，让学生触摸蚂蚁模型，感受纸片与蚂蚁的质地和形状的相似之处。
然后，教师指导学生剪纸片，让他们制作成蚂蚁的形状。
Step 5: 小蚂蚁的家（15分钟）教师将制作好的小蚂蚁给每个小组，然后让学生在纸箱等材料上布置一个小蚂蚁的家。
学生可以使用颜色、图片或其他装饰物来装饰小蚂蚁的家。
Step 6: 总结（5分钟）教师组织学生共同回顾今天的学习内容，重点强调蚂蚁的特点和习性，以及合作和互助的重要性。
教学反思：通过这堂课的教学，学生通过角色扮演和制作手工，进一步加深了对蚂蚁的了解和相关常识的掌握。
同时，通过互动游戏的过程，培养了学生的观察和解决问题的能力，以及合作精神。
然后，学生通过制作小蚂蚁的家，更好地理解《蚂蚁报恩》中蚂蚁的感恩之心和互助的精神。
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中班语言教案《蚂蚁报恩》精选2篇（二）教案内容：教学目标：1. 学会小猴卖圈的故事情节。
中班优质语言教案《蚂蚁报恩》
中班优质语言教案《蚂蚁报恩》一、教学目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知蚂蚁与动物的友谊。
2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3.培养幼儿关爱动物、懂得感恩的情感。
二、教学重点1.引导幼儿倾听故事，理解故事情节。
2.培养幼儿的语言表达能力和情感体验。
三、教学难点1.培养幼儿的观察力和想象力。
2.引导幼儿从故事中懂得关爱动物、懂得感恩。
四、教学准备1.教具：故事课件、图片、动物玩偶等。
2.环境布置：森林场景。
五、教学过程（一）导入1.邀请幼儿观察教室里的环境布置，提问：你们看到了什么？2.引导幼儿关注森林场景，激发幼儿兴趣。
（二）故事导入1.教师讲述故事《蚂蚁报恩》。
2.故事讲完后，提问：故事里有哪些角色？它们之间发生了什么故事？（三）故事解析1.教师带领幼儿回顾故事，引导幼儿讲述故事中的关键情节。
2.提问：为什么蚂蚁要报恩？它们是如何报恩的？3.引导幼儿从故事中感受友谊、关爱和感恩。
（四）互动环节1.请幼儿扮演故事中的角色，进行故事表演。
2.邀请幼儿分享自己与朋友之间的感人故事。
2.提问：我们如何才能做到关爱动物、懂得感恩？（六）作业布置1.请幼儿回家后，与家人分享今天学到的故事。
2.家长协助幼儿完成一幅关于友谊、关爱和感恩的画作。
六、教学反思重难点补充：（二）故事导入1.教师讲述故事《蚂蚁报恩》过程中，适时提问以引导幼儿思考：“小蚂蚁遇到了什么困难？”（让幼儿注意到蚂蚁的困境）“小兔子是如何帮助蚂蚁的？”（引导幼儿理解互助的概念）“蚂蚁后来为什么能够报恩？”（培养幼儿对因果关系的理解）（三）故事解析1.教师与幼儿对话，深入探讨故事情节：“小蚂蚁在困难时想到了谁？我们遇到困难时应该怎么做？”“小蚂蚁报恩时，它做了哪些事情？我们怎样向小蚂蚁学习？”“如果小兔子没有帮助蚂蚁，故事会怎样发展？”（引导幼儿思考友谊的重要性）（四）互动环节1.角色扮演对话示例：幼儿扮演小兔子：“不用谢，朋友就是要互相帮助的。
幼儿园中班语言《蚂蚁报恩》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言《蚂蚁报恩》教学设计一、背景分析在幼儿园中班语言课上，教师引导幼儿学习童话故事《蚂蚁报恩》。
本教学设计的目的旨在通过齐家治国、感恩奉献等教育目的，帮助幼儿理解故事中的道德教育内容，提高幼儿的语言表达能力，增强学生的归纳、概括、分析、推理等语言逻辑活动。
二、教学目标•知识目标：掌握主要任务、主要人物、故事情节等故事的基本情节要素。
•能力目标：练习绘本阅读能力，掌握学习方法，提高语言的表达能力。
•情感目标：引导幼儿树立正确认识和正确的价值观，培养幼儿的感恩奉献，积极向上的情感。
三、教学内容本次幼儿园中班语言课的教学内容为《蚂蚁报恩》童话故事。
本教学设计主要包括以下内容：3.1、故事简介蚂蚁努力地工作，存储食物，过冬很充足。
冬天来了，懒蚂蝗没有准备食物，想要跟蚂蚁共享口粮，蚂蚁拒绝，懒蚂蝗只好饿肚子。
春天过去，懒蚂蝗发现身体虚弱，回到蚂蚁群，蚂蚁见她如此虚弱，让她意想不到的获得了一份“报恩”。
3.2、教学方法通过教师讲解、分组讨论、个人扮演等多种形式掌握故事主要情节，并且在教学中多次强调谁劳谁得、感恩奉献、舍小家为大家等蚂蚁和懒蚂蝗的行为，引导幼儿形成正确的价值观和行为规范。
四、教学过程4.1、教师导入1.教师出示一张图片，向幼儿提问“大家猜猜这是什么？”2.让同学们说一说他们知道的昆虫，讨论各种昆虫和他们的生活习性。
3.幼儿们能说出蚂蚁和蚂蝗，教师开始讲解《蚂蚁报恩》故事背景。
4.2、故事的阅读与分析1.教师以适当的语言和姿势为幼儿朗读《蚂蚁报恩》故事及其素材，通过绘本、肢体语言等有趣、形象的教学方法，将故事中的人物和情节呈现在幼儿面前。
2.教师结合图片提出问题，提高幼儿的理解能力，如幼儿们在阅读中的提问。
3.理解故事的主要人物和主要任务，谈谈谁帮助谁最后得到报答的故事情节。
4.3、角色扮演1.教师将幼儿分为两组，一组扮演蚂蚁，一组扮演懒蚂蝗。
2.教师引导幼儿了解蚂蚁的特点，让幼儿扮演蚂蚁的同时学习劳动意识，通过懒蚂蝗的角色扮演学习懒惰的危害。
幼儿园中班语言教案《蚂蚁报恩》
幼儿园中班语言教案《蚂蚁报恩》一、教学目标1.理解故事内容，懂得蚂蚁和老鼠之间的友谊和相互帮助。
2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3.培养幼儿的爱心、同情心和助人为乐的品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，讲述故事主要情节。
2.教学难点：引导幼儿从故事中认识到友谊的可贵，学会关爱他人。
三、教学准备1.故事课件：《蚂蚁报恩》2.白板、彩笔3.小卡片、贴纸四、教学过程一、导入1.老师出示一只蚂蚁的玩具，引导幼儿观察并说出蚂蚁的特点。
2.邀请幼儿分享他们知道的关于蚂蚁的故事。
二、故事讲述1.老师播放《蚂蚁报恩》故事课件，引导幼儿观看并关注故事情节。
2.老师讲述故事，引导幼儿理解故事内容。
3.老师提问，帮助幼儿回顾故事情节。
故事梗概：有一天，一只蚂蚁在河边散步，无意间救了一只掉进水里的老鼠。
后来，蚂蚁遇到了危险，老鼠得知后，决定帮助蚂蚁。
在老鼠的帮助下，蚂蚁成功地脱险，两只小动物成为了好朋友。
三、故事讨论1.老师邀请幼儿说出故事中的主要人物和情节。
2.引导幼儿讨论：为什么蚂蚁和老鼠会成为好朋友？他们之间发生了哪些感人的事情？四、活动环节1.老师将故事中的角色分配给幼儿，进行角色扮演。
2.幼儿分组进行角色扮演，老师在一旁指导。
3.老师邀请几组幼儿上台表演，其他幼儿观看并给予掌声。
1.老师邀请幼儿分享他们在角色扮演中的感受。
2.引导幼儿认识到友谊的可贵，学会关爱他人。
六、作业布置1.请幼儿回家后，向家长讲述《蚂蚁报恩》的故事。
2.家长协助幼儿完成一幅关于友谊的画作，并带到幼儿园与大家分享。
七、教学反思本次教学活动，幼儿对故事内容有了深入的了解，能够讲述故事主要情节。
在角色扮演环节，幼儿积极参与，表现出较高的合作意识和表现力。
通过本次活动，幼儿认识到友谊的可贵，学会了关爱他人。
但在活动中，部分幼儿表现出胆怯、不自信，需要在今后的教学中加以引导和鼓励。
重难点补充：一、教学重点1.故事理解：老师通过提问和引导，确保幼儿能够理解蚂蚁和老鼠之间发生的主要事件，以及他们之间的情感联系。
中班语言优质课教案及教学反思《蚂蚁报恩》
中班语言优质课教案及教学反思《蚂蚁报恩》
一、教学目标
1.能够听懂、理解课文；
2.通过课文的内容理解感恩的重要性；
3.了解蚂蚁在自然界中的作用；
4.通过口语练习，提高语言表达能力。
二、教学重点
1.感恩的重要性；
2.蚂蚁在自然界中的作用。
三、教学准备
1.多媒体设备；
2.教师准备课件和课文，考虑怎样引导学生思考。
四、教学过程
1.前期准备
用多媒体设备将蚂蚁的视频播放给学生观看，同时边播放边解释。
2.引入
教师问：蚂蚁是哪些动物中的一种？蚂蚁有什么特点？学生思考后回答。
3.学习过程
（1）教师让学生阅读课文，根据学生的实际情况，教师选择口语表达或是听写。
（2）学生阅读完毕后，教师让学生谈论课文，回答：
1）蚂蚁为什么会去救百足虫？
2）事件的结果是什么？
3）我们从这个故事中能够学到什么？
（3）根据学生的讨论，教师引导学生思考“感恩”的重要性，让学生自己发表意见。
四、教学反思
本节课主要是以课文为中心，让学生通过阅读与口语表达，加深对蚂蚁这一小生物的了解，同时也让学生了解感恩的重要性。
在教学过程中，我注意到学生的学习热情较高，他们很积极地参与讨论，表达了自己的看法，但有些学生口语能力还需要加强，需要更多的口语训练。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，为下一步的教学打下了良好的基础。
幼儿园中班语言教案《蚂蚁报恩》
幼儿园中班语言教案《蚂蚁报恩》
教学目标
1.学习童话故事《蚂蚁报恩》。
2.了解蚂蚁勤劳的生活习惯，明确劳动的重要性。
3.通过阅读故事，培养幼儿的观察能力、记忆力和表达能力。
教学工具
1.《蚂蚁报恩》的电子版本。
2.相关的幼儿启蒙书籍。
教学步骤
1. 导入新课
1.通过图片和词语的方式导入故事《蚂蚁报恩》。
2.以提问的方式，引导幼儿进入故事情境。
2. 理解故事
1.阅读故事《蚂蚁报恩》。
2.提问幼儿故事中蚂蚁是如何劳动的，为什么要劳动。
3.引导幼儿理解故事的情境并表达个人想法。
3. 模仿故事情境
1.通过游戏的方式，让幼儿模仿蚂蚁的劳动习惯，如采集食物等。
2.在游戏的过程中强调劳动的重要性。
4. 记忆故事
1.回忆和概括故事情节，帮助幼儿记忆故事。
2.鼓励幼儿自己讲述故事情节。
5. 练习表达
1.通过让幼儿将故事中的情境转化为语言形式来练习表达能力。
2.给予幼儿提示和鼓励，帮助幼儿完成表达任务。
教学评价
1.通过观察和听取幼儿回答问题的方式来评估其理解能力。
2.通过幼儿自己讲述故事来评估其记忆力和表达能力。
3.通过幼儿的游戏模仿来评估其对劳动的理解。
总结
通过这堂语言教学，幼儿学习了童话故事《蚂蚁报恩》，了解蚂蚁勤劳的生活习惯，并明确了劳动的重要性。
通过讲故事、模仿、记忆和表达等方式，培养了幼儿的观察能力、记忆力和表达能力。
希望这堂语言教学能让幼儿更加热爱生活，更好地认识自己，成为充满活力和思维能力的人。
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幼儿园语言教学计划：蚂蚁还款
1.了解故事内容，角色对话
2，懂得互相帮助
活动程序
一，进口兴奋
老师：今天，老师邀请所有人来一个小客人。
过来看看这是谁？
1，显示一张小蚂蚁图片
小蚂蚁怎么了？
2，显示图片二
地图上画了什么？
3，一一观察图片，分析图片内容，孩子大胆猜测。
老师：接下来，请举起自己的小耳朵并认真听讲。
和你想的一样吗？
其次，孩子们观看视频动画，初步了解故事内容
1.老师：小蚂蚁遇到了什么困难？为什么？谁救了那只小蚂蚁？如何保存？
2.老师：几天后，当小蚂蚁走路时，他听到了'shasha'的声音。
鸽子遇到什么困难？这时候，谁救了鸽子？如何保存？
3.老师：鸽子得救了吗？让我们再听一遍，听听小蚂蚁和鸽子说的话。
他们说了什么？
第三，孩子们再次观看视频动画，学习故事中的角色对话。
1.老师：当一只小蚂蚁掉入水中时，你会焦急地怎么说？谁会学习一个？
（赞赏和鼓励学习非常生动和现实）
鸽子怎么说？谁会学习一个？让我们也学习！
小蚂蚁得救了，感谢他对鸽子说的话？让我们一起听。
2.老师：当鸽子被杀死后，蚂蚁会焦急地大喊什么？谁听的让我们一起谈论吧？
鸽子对小蚂蚁表示感谢吗？让我们一起听。
（让我们谈论对话并听取验证）
3.老师：好热心的一个好朋友，当对方遇到困难时，互相帮助，你喜欢吗？我们应该做什么？
现在，老师必须给您一个非常重要的任务，挑战自我，看看谁可以将这些图片的内容变成自己的话。
告诉你旁边的孩子。
（两个人互相告诉）看看谁好？
四，孩子可以自由讲述，老师导游
老师：谁愿意给大家一个尝试？（叫两个孩子讲）
他们在谈论这个吗？它在哪里？
（儿童评估研究）。