语言类幼儿园教案
幼儿园语言类游戏教案6篇
幼儿园语言类游戏教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班语言类教案我们的节日
幼儿园大班语言类教案——我们的节日一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和认识中国的传统节日，如春节、清明节、端午节、中秋节等。
2. 技能目标：培养幼儿的听说能力，能够简单描述节日的习俗和特点。
3. 情感目标：培养幼儿对传统文化的兴趣，增强民族自豪感。
二、教学内容：1. 春节：贴对联、放鞭炮、吃团圆饭、拜年、发红包等。
2. 清明节：扫墓、踏青、放风筝等。
3. 端午节：赛龙舟、吃粽子、挂艾草、包香囊等。
4. 中秋节：赏月、吃月饼、猜灯谜等。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿了解和认识中国的传统节日及习俗。
难点：让幼儿能够运用语言描述节日的特点和习俗。
四、教学方法：1. 图片展示：通过展示节日相关图片，引起幼儿的兴趣。
2. 故事讲解：通过讲解节日的故事，让幼儿了解节日的来历。
3. 游戏互动：通过节日主题的游戏，让幼儿体验节日的乐趣。
4. 小组讨论：让幼儿在小组内讨论节日的习俗，培养幼儿的口语表达能力。
五、教学步骤：1. 导入：通过展示一张中国传统节日的图片，如春节的鞭炮，引起幼儿的兴趣，询问幼儿是否知道这是哪个节日。
2. 新课内容：讲解春节的来历和习俗，如贴对联、放鞭炮、吃团圆饭等，让幼儿了解春节的重要性。
3. 互动环节：组织幼儿进行放鞭炮的游戏，体验节日的氛围。
4. 小组讨论：让幼儿在小组内讨论清明节的习俗，如扫墓、踏青等。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对节日知识的掌握程度。
2. 通过小组讨论，评估幼儿的口语表达能力和合作能力。
3. 收集幼儿在游戏互动中的表现，以评估他们的实际操作能力。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂，共同讲述节日的家庭传统。
2. 组织幼儿参观文化展览，深入了解节日的历史和文化背景。
3. 开展家庭作业，让幼儿与家人一起策划一个小型的家庭节日活动。
八、教学资源：1. 图片素材：各类节日的图片，如春节的鞭炮、清明节的扫墓等。
2. 故事书籍：关于节日的故事书籍，供课堂阅读使用。
幼儿园大班语言类教案我们的节日
幼儿园大班语言类教案——我们的节日一、教学目标1. 让幼儿了解和认识中国的传统节日，如春节、端午节、中秋节等。
2. 通过学习，使幼儿能够说出各个节日的特点和习俗。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。
二、教学内容1. 春节：贴春联、放鞭炮、拜年、发红包、吃团圆饭等。
2. 端午节：赛龙舟、包粽子、挂艾叶、佩戴香囊等。
3. 中秋节：赏月、吃月饼、猜灯谜、放天灯等。
4. 其他节日：如清明节、重阳节等，可以适当添加。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿了解和认识中国的传统节日及习俗。
2. 难点：幼儿能够用语言表达出各个节日的特点和习俗。
四、教学准备1. 图片素材：春节、端午节、中秋节等节日的图片。
2. 教学卡片：含有各个节日的习俗。
3. 贴纸、画笔等绘画工具。
五、教学过程1. 导入：通过谈话方式引导幼儿谈论自己喜欢的节日，引出本课主题。
2. 基本部分：a. 教师出示节日图片，让幼儿说出图片中的节日名称，并简单介绍节日的特点。
b. 教师分发教学卡片，让幼儿观察卡片上的习俗，并引导幼儿用语言表达出各个节日的习俗。
c. 教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己了解的节日习俗，培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。
d. 教师选取一些有趣的节日习俗，引导幼儿进行角色扮演，体验节日的氛围。
3. 巩固部分：a. 教师组织幼儿进行节日主题的绘画活动，让幼儿用自己的方式表达对节日的喜爱。
b. 教师选取幼儿的作品进行展示，让幼儿分享自己的绘画心得。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对节日知识的理解和掌握程度。
2. 评估幼儿在角色扮演、绘画等环节的表现，观察他们的创造力和表达能力。
3. 通过家长的反馈，了解幼儿在日常生活中对节日习俗的认知和应用情况。
七、教学延伸1. 开展节日主题的亲子活动，让家长参与幼儿的学习，增进亲子关系。
2. 组织幼儿参观社区的文化活动，如舞狮、剪纸等，让幼儿亲身体验节日的氛围。
3. 开展节日主题的故事会，让幼儿通过听故事了解更多节日的来历和习俗。
幼儿园大班优秀语言教案《征友启事》
幼儿园大班优秀语言教案《征友启事》教案名称：《征友启事》教案类型：语言教案适用年级：幼儿园大班教案时长：1课时教学目标：1. 学习如何写一篇简单的征友启事。
2. 练习运用简单的语言描述自己的特点和兴趣爱好。
3. 培养孩子们的表达能力和团队合作意识。
教学准备：1. 展示板2. 活动道具（如小人偶、卡片等）3. 彩色纸、彩笔、剪刀等教学过程：一、导入（5分钟）1. 张贴一篇真实的征友启事，让孩子们观察并猜测这份启事的功能和内容。
2. 引导学生回忆自己参加过的活动，并询问他们是如何选择搭档的。
二、呈现（10分钟）1. 在展示板上写下《征友启事》四个字，并解释征友启事的含义。
2. 用简洁的语言介绍一下自己的特点和兴趣爱好，比如年龄、性别、喜欢的游戏等。
让孩子体验描述和介绍的过程。
三、实践（20分钟）1. 分发彩色纸和彩笔，让每个孩子制作一份自己的征友启事。
2. 引导他们写下自己的姓名、年龄和性别，并描述自己的特点和兴趣爱好。
3. 孩子们可以将自己的照片贴在启事上，以便更直观地展示自己。
4. 教师可以组织孩子们进行展示和交流，让孩子们互相阅读和询问彼此的启事。
四、总结（10分钟）1. 请一些孩子分享自己的启事，让其他孩子进行评论和反馈。
鼓励他们用肯定的语言互相表达自己的喜欢和欣赏之处。
2. 引导学生总结写征友启事的方法和技巧。
拓展活动：1. 分组演绎征友启事。
让孩子们分成小组，模拟征友启事的情景，通过角色扮演的方式进行创作和表演。
2. 团队游戏，如找朋友比赛。
将孩子们分成若干小组，每组的孩子们带着自己的征友启事，通过相互询问和比较，找到最合适的搭档。
教学反思：本节课通过征友启事的形式，既培养了幼儿的语言表达能力，又加强了他们的团队合作意识，激发了他们的创造力。
在实践环节，可以适当引导孩子们扩展自己的描述，比如学习使用形容词和动词等，提高描述的准确性和丰富性。
在总结环节，可以让孩子们尝试提出一些问题，互相对启事进行询问，以增强他们的思维和交流能力。
《朗读教学》幼儿园语言教学类教案
《朗读教学》幼儿园语言教学类教案一、教学目标1. 培养幼儿对朗读的兴趣和爱好，提高他们的口语表达能力和语音语调的自然度。
2. 通过朗读活动，促进幼儿的语言理解和表达能力，丰富幼儿的词汇量。
3. 增强幼儿的记忆力和注意力，培养他们的思维能力和创造力。
4. 营造积极向上的课堂氛围，鼓励幼儿敢于表达、乐于分享。
二、教学准备1. 准备适合幼儿年龄段的儿歌、童话故事、绘本等朗读材料。
2. 准备录音设备，用于播放优秀的朗读范例和记录幼儿的朗读表现。
3. 布置教室环境，设置朗读角，提供舒适的朗读氛围。
三、教学过程1. 导入新课教师首先向幼儿介绍朗读的概念和重要性，引导幼儿认识到朗读不仅可以提高口语表达能力，还可以培养阅读习惯和审美能力。
通过播放一段优美的朗读范例，激发幼儿对朗读的兴趣和好奇心。
2. 朗读示范教师选择一段简单的儿歌或故事片段进行朗读示范，注意语音语调的自然流畅，表情动作的丰富多样。
在朗读过程中，教师适时引导幼儿观察、模仿，让他们感受朗读的魅力。
3. 朗读练习教师将幼儿分成若干小组，每组分发不同的朗读材料。
教师先引导幼儿熟悉材料内容，帮助他们理解故事情节和人物形象。
然后，教师请每组幼儿轮流上台朗读，其他幼儿认真倾听并给予掌声鼓励。
在朗读过程中，教师要注意观察幼儿的发音、语调、表情等方面，及时给予指导和纠正。
4. 互动讨论朗读练习结束后，教师组织幼儿进行互动讨论。
教师可以提问：“你最喜欢哪一段朗读？为什么？”或者“你觉得在朗读时应该注意哪些方面？”等问题，引导幼儿分享自己的感受和思考。
通过讨论，帮助幼儿总结朗读的技巧和方法，提高他们的朗读水平。
5. 拓展延伸为了巩固幼儿的朗读能力，教师可以安排一些拓展延伸活动。
例如，可以组织幼儿进行角色扮演游戏，让他们根据朗读材料中的故事情节进行表演；或者可以引导幼儿创作自己的小故事，并进行朗读分享。
这些活动不仅可以让幼儿在实践中提高朗读能力，还可以培养他们的创造力和想象力。
托班语言类幼儿教案6篇
托班语言类幼儿教案6篇托班语言类幼儿教案篇1名称：欢快的动物村料子：图片。
过程：1.听故事录音。
2.老师告知幼儿故事名称，让幼儿学说故事的名称。
3.老师出示挂图讲故事。
4.幼儿阅读故事，老师在讲到动物角色的时候，请幼儿教导出相应的动物。
5.幼儿一边听故事，一边阅读。
建议：1.托班幼儿的故事教学可以重复进行。
2.老师在讲故事时，可让幼儿学习故事里的象声字的发音。
附故事：欢快的动物村（杨金光）滴滴答，小狗吹起小喇叭。
咚咚咚，小熊敲起小花鼓。
当当当，小猪敲锣声声响。
嗦嗦嗦，小兔拉琴真好听。
大家跳舞又唱歌，小动物们真欢快。
托班语言类幼儿教案篇2目标：学习大胆说话，乐意向大家介绍自身家门口的特征，能说出自身住在何处。
准备：1、请家长有心识地引导幼儿察看自身家四周的特征，与孩子合作将家门口的紧要特征画下来带到幼儿园，老师也将自身家门口的特征画成图画。
活动前将幼儿的画贴在展板上。
2、小兔、小鸟、小鱼的图片，浆糊。
过程：1、老师出示自身的画，让幼儿察看片刻后提问：这是什么？知道这是谁的家吗？老师示范介绍自身的家：我家住在xx旁边，可以坐x路公共汽车，门口有一个卖报纸的亭子……2、请乐意向大家介绍的幼儿到展板上拿下自身的画，向大家介绍。
3、送小动物回家。
——老师事先摘下墙饰上的小鸟、小兔、小鱼图片。
——我们班的小动物去哪儿了？哦，它们出去玩，迷路了，回不了家了，要请小伙伴帮忙。
请小伙伴送小动物回家。
老师把小动物图片发给幼儿，请幼儿将小动物贴到墙饰的相应位置上。
托班语言类幼儿教案篇3目标:理解故事的紧要内容，乐意学讲故事中的对话。
准备:1、图片。
2、故事磁带。
过程:1、倾听理解故事1―2段。
――出示一条小金鱼的形象，问：它是谁呀？它在看什么、想什么？引出故事。
―一一出示图片边指边讲故事1―2段，老师可提以下问题：小金鱼先找的伙伴是谁？小鸡能和小金鱼做伙伴吗？它们是怎么说的？小鸟能和小金鱼做伙伴吗？它们是怎么说的？――学说小金鱼、小鸡、小鸟之间的对话。
幼儿园大班语言教案《小马过河》
幼儿园大班语言教案《小马过河》教案标题：《小马过河》教案类型：语言教案教学对象：幼儿园大班（适用于4-5岁幼儿）教学目标：1. 学习《小马过河》这个故事，培养幼儿的阅读能力。
2. 提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿的交际能力。
3. 增强幼儿的观察力和思考能力，培养幼儿的创造力。
教学准备：1. 《小马过河》故事书2. 手绘插图或图片3. 指示牌（马、河、过河）4. 童谣《小马过河》的录音或器乐伴奏教学过程：导入活动：1. 好奇问题：让幼儿猜测本节课要学习的是哪个故事？（提示：故事里有小马和河）2. 播放录音或演奏器乐伴奏《小马过河》童谣，引起幼儿的兴趣。
故事阅读：1. 准备好《小马过河》故事书，并指导幼儿观察插图，猜测故事内容。
2. 用生动有趣的语调和表情讲述故事，让幼儿集中注意力。
3. 在讲述过程中提问，鼓励幼儿参与，引导幼儿思考故事情节、人物心理等。
故事复述：1. 带领幼儿一起回顾故事情节，并提问相关问题，帮助幼儿思考、理解和逻辑回顾故事。
2. 提醒幼儿使用简单的语言描述故事内容，鼓励幼儿用自己的话复述故事。
语言表达活动：1. 提供一些与故事相关的道具，如小马、小船等。
让幼儿通过操作道具，模拟故事情节，进行语言表达。
2. 设计游戏环节，在教室中设置两个地方，一个是“马”，一个是“河”。
引导幼儿角色扮演小马过河，通过语言指导幼儿表达出自己的意愿和动作。
创意活动：1. 引导幼儿讨论故事中的问题和挑战，鼓励幼儿思考并提出解决方案。
2. 提供纸张、颜色笔等绘画工具，鼓励幼儿自由绘制小马过河的场景，培养幼儿的创造力和想象力。
教学延伸：1. 引导幼儿与家长分享学习的故事，鼓励家长与幼儿一起讲述、绘制或创造新的故事。
2. 鼓励幼儿通过比较和对比其他类似的故事，提升幼儿的综合能力。
教学总结：1. 让幼儿回顾本节课学到的知识和技能，帮助幼儿加深理解和记忆。
2. 提醒幼儿通过课后活动或与家长的交流，巩固所学内容。
3. 鼓励幼儿独立思考、探索，培养幼儿的学习兴趣和求知欲。
幼儿园语言教案范文5篇
幼儿园语言教案范文（热门）5篇活动目标1、喜欢自己的家，乐意邀请朋友到家里作客。
2、了解房子功能室的划分，知道它们的用途。
3、学习用“如果没有。
就。
”句型介绍功能室用途，并丰富形容词。
活动准备1、房子功能室图片。
2、幼儿准备自己家房子的照片。
活动过程一、导入：师：上次活动我们了解了房子的特征，它由哪些部分组成呢?请幼儿依据自己的生活经验，说一说自己家都由哪些房间组成。
二、学习用“如果没有。
就。
”句型介绍功能室用途。
请幼儿认一认、说一说图片上有哪些功能室。
想一想：请幼儿说说每个功能室的作用，如果房子里面没有它们会怎么样呢?招待客人会在哪里呢?睡觉又在哪里呢?煮饭在哪里呢?房子如果没有厕所会怎么样?没有厨房怎么办?请幼儿用“如果没有。
就。
”说出各功能室的用途。
三、自由介绍自己家的功能室。
请幼儿拿出自己家的照片，走到台前给大家介绍自己的房子。
小组分享：与小伙伴们相互介绍自己的家，并邀请朋友到自己家里作客。
四、互动游戏，丰富形容词。
教师做相应动作，请幼儿猜猜教师在做什么?并说出在哪个功能室做这件事?怎样做这件事?例如：教师做睡觉动作。
幼儿回答：睡觉。
老师在卧室睡觉。
老师在卧室呼呼大睡。
老师在卧室甜甜地睡着了。
请一名幼儿到台前做动作，其余幼儿来猜。
五、小结：启发幼儿爱护自己的家，要常常收拾整理，并提示改正边吃饭边看电视的坏习惯。
每个人都有自己的家，不管它是大还是小，是豪华还是简陋，我们都应该爱护它。
活动目标：1、理解诗歌内容，感受诗歌的排比句式。
2、迁移生活经验，大胆尝试用自己的语言仿编诗歌。
3、体会长大的快乐，激发热爱幼儿园的情感。
重点：帮助引导幼儿理解诗歌，感受诗歌的特点。
难点：鼓励幼儿大胆尝试用自己的语言仿编诗歌。
活动准备：1、幼儿园大门照片2、自制图书相关PPT2个活动过程：一、开始部分：(观察法讨论法导入)出示幼儿园大门照片，唤起幼儿园的回忆。
教师：这是什么地方?教师：喜欢我们的幼儿园吗?为什么?二、基本部分：(完整欣赏—部分—完整欣赏，结构清晰)1、完整欣赏，教师配乐朗诵。
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语言类幼儿园教案【篇一：语言类幼儿园教案】文章来源课件 w w w.5y k j.co m语言教学设计7篇1 猴子捞月亮活动目标：1、了解的寓意，知道遇事多动脑筋。
2、通过及小实验，深入理解故事情节。
3、和同伴玩水中成像的，激发其探索科学的兴趣。
活动准备：1、配乐故事《猴子捞月亮》。
2、每桌一盆水，一只手电筒。
活动流程：1、以猜迷语的方式导入，激发幼儿兴趣。
----有时挂在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。
（月亮）2、教师讲述故事《猴子捞月亮》。
当讲到“老猴子说：“快想办法把月亮捞上来”时，停止讲述并让幼儿讨论：（1）猜猜他们是怎样捞月亮的？（2）月亮捞上来了吗？为什么捞不上来？3、接着欣赏故事，教师进行提问：（1）故事的名字叫什么？（2）小猴子在井里发现了什么？它怎么叫的？（3）大猴子跑来一看什么反应？老猴子呢？（4）它们用什么方法捞月亮？捞到了没有？为什么捞不到？（5）最后老猴子一抬头，看见了什么？它对小猴子说了什么？（6）听了这个故事，你懂得了什么道理？4、分小组进行小实验《水中成像》。
用手电筒当月亮，水盆当井，并让幼儿观察：“水中‘月亮’的影子是什么样的？用手去捞，‘月亮’变得怎么样了？”使幼儿感知水面很平时，“月亮”是圆圆的，用手一抓，水面有了波纹，影子就碎了。
5、教师小结：我们在生活中遇事应该多动脑筋、认真思考。
6、完整欣赏配乐故事《猴子捞月亮》。
活动延伸：让幼儿阅读用书，进一步加深对故事的理解。
2 神奇的玻璃活动目标：1、理解故事中小白兔战胜大灰狼的办法，知道神奇玻璃的含义。
2、让幼儿了解凸透镜的成像特点及在生活中的应用。
3、体验哈哈镜成像的滑稽和有趣，感受人在哈哈镜里的不同变化。
活动准备：放大镜一个、凸透镜一个、《神奇的玻璃》挂图，故事磁带。
活动流程：1、师生谈话：（1）小朋友你见过什么样的玻璃？（幼儿自由讨论）（2）小白兔也有一块神奇的玻璃，你想知道吗？（从而引出故事《神奇的玻璃》）2、出示《神奇的玻璃》挂图请幼儿欣赏，老师讲述故事并提出问题：（1）小白兔在玩时捡到了什么？（2）他有什么惊奇的发现？（3）猜想小白兔想出了一个什么好办法。
3、出示放大镜。
请幼儿摸一摸，看一看，从而感知“玻璃”的神奇之处，知道放大镜能将物体放大，然后启发幼儿讨论：怎样利用这块“神奇的玻璃”战胜大灰狼。
4、看图书听故事。
老师播放故事磁带请幼儿边看图画边听故事《神奇的玻璃》，进一步理解故事内容，然后提出问题：（1）小兔子是利用什么办法吓跑大灰狼的？（2）如果是你会用什么办法来打败大灰狼？5、引导幼儿发现凸透镜在生活中的应用。
（1）启发幼儿继续探索“玻璃”的神奇之处：看近的物体时，物体变大，离得远就会变小，而且物体是倒立的。
这种“玻璃”就是凸透镜。
（2）组织幼儿进行生活经验讲述：小朋友还在什么地方见过这样的镜子，请幼儿讨论；然后交流凸透镜在生活中的用途。
6、师生进行讨论：小朋友知道了凸透镜的模样和用处，想一想你们还见过其他什么样的镜子？（幼儿讨论回答）然后老师总结：平面镜、凹透镜、哈哈镜等。
活动延伸：小朋友你知道哈哈镜的用处吗？那我们去三楼的哈哈镜那里认识一下它吧，巩固对哈哈镜知识的掌握。
3 醒来后的惊喜活动目标：1、能细致地观察人物动作、神态、表情特征，大胆想象讲述画面内容。
2、体验作品中父亲对儿子默默的爱。
活动准备：1、让帮助幼儿回忆与父亲在一起的趣事。
2、父亲、儿子的图片各一副3、教学挂图、幼儿用书第3册的第29页。
活动流程：一、开始部分：分别出示图片“父亲”与“儿子”，鼓励幼儿大胆猜想父与子之间发生的事情。
二、基本部分：教师分别出示挂图或幼儿用书，引导幼儿理解故事内容，根据需要进行提问：（1）图1 假日的第一天早晨，儿子在做什么？爸爸和叔叔在干嘛？你从哪看出来的？（2）图2 爸爸和叔叔在做什么？他们为什么这样做？（3）图3 画面上都有谁？儿子、爸爸、警察的表情、动作时什么样的？代表什么意思？爸爸究竟要把儿子抬到哪儿呢？（4）图4 设置悬念a出示没有背景的第四幅画，请幼儿说说；如果自己是故事中的儿子，醒来后会有什么感觉？鼓励幼儿将自己“惊奇、大胆、浪漫”的情景讲给同伴听。
b出示有背景的挂图，请幼儿讲述：这是什么地方，景色怎么样？儿子心里怎么想？爸爸为什么躲到树后面？c教师看图完整讲述故事，帮助幼儿理解“轻手轻脚”，并用动作模仿。
知道假期到森林里玩正是儿子的心愿，这幅漫画体现了父亲对儿子深深地爱，可以鼓励幼儿做个相亲相爱的动作。
三、结束部分：结合自己生活经验，鼓励幼儿大胆讲述自己与爸爸之间的趣事，感受父亲对自己的关爱。
活动延伸：怎样对父亲表达自己的爱4 快乐的小公主活动目标：1、理解故事内容，知道给予也是一种快乐。
2、了解让自己快乐的方法，生活中保持快乐的心情。
活动准备：呼啦圈、《快乐的小公主》故事磁带、教学挂图《快乐的小公主》活动流程：一、开始部分：1、出示“呼啦圈”引入课题提问：小朋友有没有玩过呼啦圈？玩呼啦圈的时候是什么感觉？开不开心、快不快乐？想不想把这份快乐分享给我们的好伙伴呢？2、总结：每个人都有自己开心和不开心的时候，不开心会对身体不好，家人和好朋友也会担心，所以我们要让自己开心快乐，并把这份快乐分享给我们身边的人。
二、基本部分：1、教师播放录音机，让幼儿听故事《快乐的小公主》，并提出以下问题：（1）故事的名字叫什么？小公主住在哪里？她为什么不开心？故事里都有哪些小动物啊？2）小公主后来找到快乐了吗？她是怎么找到快乐的？真正的快乐在哪里呢？2、教师再次播放录音机让幼儿听故事《快乐的小公主》，借以加深幼儿的记忆。
3、教师出示挂图《快乐的小公主》，引导幼儿看图讲述故事内容，让幼儿了解让自己快乐的方法。
三、结束部分：教师引导幼儿讨论：如果我们不开心的时候，可以用什么方法让自己快乐呢？如果自己的小伙伴和家人不开心，我们要用什么方法让他们快乐起来呢？活动延伸：幼儿回家与爸爸妈妈讨论快乐的方法，帮助自己和他人，让所有人都获得快乐，在快乐中生活。
5 猴子学样活动目标;1.仔细观察图片，理解图意，乐意表达自己的理解感觉。
2.了解猴子爱模仿的特点。
3.通过老公公动作及表情进行故事表演，激发表演兴趣，提高表演能力。
4.学会遇事多动脑筋，多想办法。
活动准备: 图四幅，道具：草帽若干，扁担一根，《猴子学样》的伴奏磁带，树，猴子面具活动流程:1.出示猴子面具，它是谁？现在将有一群猴子在树上玩耍，它们发生了一些很有趣的事，到底是什么事我们一起来看一下吧。
2.出示图一：你看到了什么，老公公在干什么？老公公挑着一担帽子到城里去卖，坐在大树下面睡觉发生了什么事?3.出示图片二：猴子在树上为什么又蹦又跳，它在干什么？老公公看到了，老公公怎么说，为什么那么急，老公公会对猴子说些什么？猴子有没有把帽子给老公公？4.出示图三：老公公急得那样后怎么做的，猴子看见了会怎么做？猴子为什么看见老公公这样做它也这样做？老公公开始想办法了，结果如何？5.出示图四：老公公又想出更好的办法使得帽子得以回返，什么办法呢？6、通过音乐欣赏故事：将每幅图中的关键词语“抬头、伸手、搔脑袋、扔”贴到相应的画面中。
讨论：老爷爷想出的最后一个方法管用吗？7.看图讲述：鼓励幼儿完整讲述故事内容，并引导幼儿说说：这是一群怎么样的小猴子？这是一个怎样的老爷爷？8.表演故事：让幼儿用动作来表现某图片中发生的一件事。
用帽子等道具引导幼儿分角色表演。
活动延伸：将教具放到表演区，供幼儿分角色表演该故事。
5 小桃仁活动目标：1、倾听故事，了解小桃仁发芽的条件和过程。
2、尝试用适当的语气表现出故事中角色的对话。
3、知道谁帮助了小桃仁，理解小桃仁成长的快乐心情。
活动准备：1、有一定的植物发芽的知识经验。
2、故事磁带、挂图、幼儿用书活动流程：一、谜语导入：1、谜语引出，幼儿猜出谜底“桃子”。
“小朋友，你们吃过桃子吗，桃子吃完剩下什么？小桃仁怎么才能长成一棵小桃树?”引导幼儿讨论。
听完了故事你就明白了。
二、老师向幼儿讲述故事，帮助幼儿分析理解故事内容。
2、教师用不同的语气，有表情的讲述故事。
并提问：故事的名字叫什么？小桃仁最后变成了什么？3、结合图片帮助幼儿理解故事内容，引导幼儿体验春风、春雨、太阳光，老桃树对小桃仁的爱以及它们的不同对话。
(1)观察小桃仁，让幼儿萌发对小桃仁的喜爱之情。
“突然有一道暖洋洋的亮光从泥土缝里射进来，这亮光是谁？”“太阳光照在身上感觉怎么样？”“太阳光又是怎么说的？”（引导幼儿说出太阳光的话，体验太阳光暖洋洋的）“啊，外面多么美，小桃仁又使劲挺了挺身子，出来了，它只觉得眼睛前面一亮，它看到了什么？（引导幼儿用自己的语言描述优美的情景，体会小桃仁的快乐心情。
）小桃仁终于见到妈妈（老桃树）了，它的心情怎么样？它会怎么说，妈妈对它说了什么？（体会小桃仁见到妈妈的惊喜及感受妈妈对的爱。
）(2)小桃仁在谁的帮助下变成了小桃树？(3)它们是怎么帮助小桃仁的，小桃仁的心情是怎样的？小桃仁为什么要使劲挺直身子。
通过故事，让幼儿知道：春天是播种的季节，是种植的季节，农民伯伯都是在这个季节进行播种，植物吸收了空气、阳光和水就会大胆的生长，使劲的生长，到了秋季就会收获很多。
4、总结小桃仁发芽生长的三个必要条件。
同时进一步让幼儿体会小桃仁是在众人帮助下成长起来的。
“小桃仁是怎样变成小桃树的？小朋友们又是在谁的爱抚下长大的？（通过小桃仁的长大也能想到别人对自己付出的爱，体会爱与被爱的美好。
）5、幼儿再完整的欣赏故事。
并且教师有表情的与幼儿互动的讲述故事，鼓励幼儿尝试将角色对话用恰当的语气表现出来。
重点引导幼儿学习春风、春雨、太阳光、桃树妈妈、小桃仁说的话。
三、引导幼儿分角色表演故事。
活动延伸：组织幼儿绘画小桃仁的生长过程，也可制作成连环画。
6 小狐狸画春天活动目标：1、理解故事内容，能说出故事中角色的简单对话，知道春天是播种的季节。
2、懂得做事要认真、勤劳。
活动准备：1、小猴、小熊、小刺猬和小狐狸头饰。
2、教学挂图、故事磁带。
活动流程：1、谈话：春天到了，你发现有什么变化？（院子里的树、草、我们穿的衣服等等）树、小草用发芽的方式迎接春天，你会怎样迎接春天呢？2、出示挂图：小朋友们看一看，图上有哪些小动物？它们都在干什么？小朋友们要仔细观察，然后用完整的话把挂图上的内容讲出来，好吗？给你们二分钟的时间，要珍惜时间奥，时间很快就会到了。
3、请几个小朋友讲述观察到的内容。
4、欣赏故事。
老师也把这幅图编了一个好听的故事，你们要仔细听，老师还有问题要提问啊。
老师根据看图讲故事，并提问：（1）故事中有哪几种动物？小猴、小熊、小刺猬是怎样迎接春天的？（2）小狐狸迎接春天的方法和朋友有什么不同？（3）小狐狸画的春天变成了什么样？小动物们种的树、草、花变成了什么样?（4）小狐狸为什么要哭呢？朋友们对它说了些什么？狸的简单对话。