二年级语文《一匹出色的马》第二课时
部编版二年级语文下册第7课《一匹出色的马》优秀PPT课件
妹妹转过头求爸爸。爸爸不作声，他松开 我的手，从路旁一株(zhū) 柳树下，拾(shí) 起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说: “这是一匹出色的马，你走不动了，就骑(qí) 着它回家吧。”
爸爸为什么要这样说呢？
鼓励妹妹自己走回家。
妹妹高兴地跨(kuà) 上“马”，蹦蹦跳跳地 奔向前去。等我们回到家时，她已经在门口迎接 我们，笑着说:“我早回来啦！”
课文解读
一个春天的傍晚，妈妈牵着妹妹，爸爸 牵着我，一起到郊(jiāo)外去散步。
时间
人物
地点
开门见山
细读课文回答下列问题。 河岸上垂(chuí)下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸 的头发，我和妹妹看着都笑了。
从这句话我们可以状体元成才路 会到什么？
在美丽状元成的才路 春色中散步， 我们一家人都很开心。
独体字 求 半包围结构 匹 左右结构 妹 波 纹 像 上下结构 景 恋 舍
多音字
我们家要搬新家
（ shě ）恋恋不舍
了，爸爸妈妈对 住了多年的职工
舍 （ shè ）宿舍
宿舍( shè )都很
恋恋不舍( shě )。
初读课文
阅读课文，说一说：课文主要讲了一件什么事？
本文主要写了我们一家人出去散步，妹妹 走累了，想要爸爸妈妈抱，结果在__爸__爸__的__引__导__ _和__鼓__励__下___自己跑回了家。这个故事告诉我们 _要_学__会__生__活__的__本__领__，__不__能__依__靠__父__母____。
课后作业
1. 流利有感情地朗读这篇课文。 2. 说一说学完这篇文章后你有什么感想？在以后
的生活当中如果你遇到这种情况你会怎么办？
人7 教一版匹出语色文的马二年级 下册
部编版语文二年级下册一匹出色的马教案与反思(优选3篇)
部编版语文二年级下册一匹出色的马教案与反思（优选3篇）【部编版语文二年级下册一匹出色的马教案与反思第1篇】教学目标1、识记“郊、波纹”等15个二类字，会写“匹、波纹、葱”。
2、正确、流利、有感情地朗读全文，感受春色之美，爸爸巧妙引导，妹妹可爱，浓浓亲情。
3、积累优美词句。
重点掌握生字词难点读出情感教具课件过程一、借助，书写“匹”字，直接导入：（屏显马）这是什么？生答。
补充：一（匹）马；拓展一（匹匹）马；对比观察：有何不同？小节：数量有别；除了一匹马，还可以说一匹什么？（一匹布）提示：带钩，笔顺。
书写24页匹字，描红2，写2遍。
板书课题。
二、集中分散，识记二类字：1、自读24页带音生字：好认真.2、齐读两遍（不拼读）：真响亮。
3、屏显左右结构字：发现共同点，加一加。
4、屏显上下结构字：总结方法，学习。
5、屏显半包围：毯，加一加6、屏显独体字：求，减一减。
7、其他方法：（葱、毯、波纹）字谜（合起手：拾；奇怪的马：骑；夸夸脚：跨。
）8、组词记忆。
三、呈现，书写三字：（屏显葱）这是什么？（屏显田野）葱葱绿绿——句子；（屏显波纹）：这是什么？显示词语——句子；提示：皮的笔顺，舒展。
描，临。
四、反复朗读，体会美丽春光、浓浓亲情：1、接读前两段：点评，激情表达：默读，主要写了什么？交流：美丽春天。
——拓展：春日有许多美丽景色，可写景物很多，再默读，思考：主要抓什么写的？交流：河水、柳叶、田野，拓展：在作者眼里，在作者笔下，分别是怎样的河水、柳叶、田野？屏显：（碧绿碧绿）的河水（泛起层层波纹）的河水（低垂）的柳叶（拂过头发）的柳叶（让人微笑）的柳叶（柔柔美美绿绿）的柳叶（葱葱绿绿）的田野（可爱）的田野（像柔软绿毯）的田野再读原句，体会美景：指导重音（括号）——温柔舒缓节奏——喜爱赞美情感——高兴开心神态。
过渡：难怪——师读第3节。
2、补充：顺着长长小河走，漫步在一望无际的田野，走呀走，走呀走，不知过了多长时间，屏显妹妹话。
部编二年级语文下册7 一匹出色的马(精品课件)
5 妈妈摇摇头，回答说:“不行啊，我 也很累，抱不动你了。”
6 妹妹转过头求爸爸。爸爸不作声，他 松开我的手，从路旁一株柳树下，拾起一 根又长又细的枝条，把它递给了妹妹， 说:“这是一匹出色的马，你走不动了， 就骑着它回家吧。”
▲▲ ▲▲
雪白雪白 乌黑乌黑
火红火红 金黄金黄
河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。
路边又有怎样的景色呢？ 路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常
可爱，像一片柔软的绿毯。
比作
田野
绿毯
路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像 一片柔软的绿毯。
春天的郊外，景色异常美丽。
非常 特别
春天的郊外，景色异常美丽。
2 路的一边是田野，葱葱绿绿的,非常可 爱，像一片柔软的绿毯。
3 春天的郊外，景色异常美丽。我们一边 看，一边走,路已经走了不少，却还恋恋不 含，不想回去。
4 当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱 她:“我很累，走不动了，抱抱我。”
5 妈妈摇摇头，回答说:“不行啊，我 也很累，抱不动你了。”
6 妹妹转过头求爸爸。爸爸不作声，他 松开我的手，从路旁一株柳树下，拾起一 根又长又细的枝条，把它递给了妹妹， 说:“这是一匹出色的马，你走不动了， 就骑着它回家吧。”
7 妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地 奔向前去。等我们回到家时，她已经在门 口迎接我们，笑着说:“我早回来啦!”
事
一匹出色的马
1 一个春天的傍晚，妈妈牵着妹妹，爸爸 牵着我，一起到郊外去散步。我们沿着一条 小河走。河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起 层层波纹。河岸上垂下来的柳叶，拂过妈妈 和爸爸的头发，我和妹妹看着都笑了。
人教部编版二年级语文下册第7课《一匹出色的马》优质课件
7 一匹出色的马
朗读课文 扫清障碍
郊 我会认 jiāo
郊外 郊区
造句：春天我们来到郊外踏青。
fàn
泛
泛滥 空泛
造句：植被遭到破坏，这里洪水泛滥。
7 一匹出色的马
cōng
葱
郁郁 葱葱
造句：走进森林，到处都郁郁葱葱。
ruǎn
软
柔软 绵软
造句：妈妈送我的娃娃，摸上去很柔软。
7 一匹出色的马
tǎn
毯
yì
女+未=妹 木+朱=株
日+京=景 扌+合=拾
7 一匹出色的马
易写错
pǐ
匹
“乚”不 要写成竖 弯。
liàn
恋
“心”第二 笔是卧钩。
7 一匹出色的马
jǐng
重难点字书写指导
部首：日（日字头） 结构：上下结构。 组词：风景 景色 造句：春天来了，窗外的风景 是如此美丽。
7 一匹出色的马
qiú
部首：一 结构：左右结构。 组词：要求 求学 造句：他决定到异地去求学。
生字归类
匹妹波 纹像 景 恋舍求
左右 结构
独体 结构
上下 结构
半包围结构
重难点字书写指导
pǐ
第二笔是撇
这一笔带钩
最后的竖折 一笔写成
横要长
jǐnɡ 小而扁
景
点和提不 能相连
qiú
求
竖钩要正而直
结构梳理
一 匹 出
妹妹： 走不动 要妈妈抱 要爸爸抱 独自回家
自 强
色
自
的
立
马 爸爸：拾起柳枝 一匹出色的马
主题概括
本文讲述了郊游归来的“妹妹”要 求父母抱，却得到 一匹出色的“马” ， 从而快乐回家的故事，从中感受到爸爸 的 引导有方 和妹妹的 天真活泼 。
部编版二年级下册语文第7课《一匹出色的马》知识点+图文讲解
部编版二年级下册语文第7课《一匹出色的马》知识点+图文讲解知识点教材分析：《一匹出色的马》是义务教育课程标准实验教科书人教版语文二年级下册的第二单元一篇课文。
讲述的是一家外出游玩时，妹妹感觉很累，爸爸拾一根枝条让她当“马”骑，她忘记了疲劳，比大家都先到家的故事。
我会写：匹（马匹）（布匹）（匹配）（匹敌）妹（妹妹）（姐妹）（兄妹）（表妹）波（波纹）（波浪）（水波）（风波）纹（花纹）（条纹）（指纹）（皱纹）像（好像）（头像）（图像）（画像）景（景色）（风景）（美景）（光景）恋（恋恋不舍）（留恋）（爱恋）（恋人）舍（舍得）（舍弃）（舍命）（舍己为人）求（要求）（请求）（求助）（追求）同音字：摇yáo (摇头）（动摇）（大摇大摆）谣yáo (歌谣）（民谣）（造谣生事）多音字：舍shě（舍不得）shè（宿舍）近义词：异常——特别出色——出彩傍晚——黄昏散步——漫步可爱——可人柔软——柔顺美丽——漂亮异常——非常恋恋不舍——依依不舍蹦蹦跳跳——连蹦带跳反义词：傍晚——清晨可爱——可恶美丽——丑陋高兴——难过松开——抓紧异常——平常蹦蹦跳跳——安安静静恋恋不舍——扬长而去理解词语：出色：特别好；超出一般。
郊外：城市外面的地方。
泛起：漂浮起。
葱葱：草木苍翠茂盛的样子。
柔软：软和；不坚硬。
异常：非常：特别。
恋恋不舍：形容舍不得离开。
词语搭配：一个傍晚一片绿毯一株柳树一根枝条一匹马柔软的绿毯美丽的景色出色的马又长又细的枝条课文主题：本文讲述了郊游归来的“妹妹”要求父母抱，却得到一匹出色的“马”，从而快乐回家的故事，从中感受到爸爸的引导有方和妹妹的天真活泼。
课后习题答案：二、读句子，体会妹妹的变化，再说说她为什么会有这样的变化。
◇当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：“我很累，走不动了，抱抱我。
”◇妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。
参考答案：当妹妹走不动的时候，她提出了让妈妈抱的请求，说明妹妹觉得累了，不想自己走，想妈妈抱回家。
部编人教版二年级语文下册《一匹出色的马》完整课件
怎样读好老虎的命令，谁来试着读一读。
自主学习
要求： 狗熊接下来又发布了三则通知。请你先读一读第7—18自然段，再用横线画一画狗熊接下来发布的三则通知，想一想哪一次通知小动物们会来参加大会呢？
大家注意，动物王国要在明天开大会，请你们都参加！大家注意，动物王国要在明天上午八点开大会，请你们都参加！请注意啦！明天上午八点，在森林广场开大会，请大家准时参加！
diǎn
动物王国开大会
动物大会顺利召开
板书设计
波 纹
毛 毯
骑 马
郊 游
书写指导：第一笔是横，第二笔是撇，第三笔是竖弯钩，最后一笔是竖折。
匹
pǐ
一匹
组词：一匹马 一匹布
造句：这是一匹出色的马。
音序：P 部首：匚
结构: 半包围
书写指导： “女”成为偏旁之后，最后一笔要写短，不越过第二笔撇，右边注意第一个横短，第二个横要长一些。
妹
mèi
指导书写
上下结构
上窄下宽，上面的“西”将撇和竖弯改成竖。
yào
半包围结构
先写内，再写外。要注意车和辶的笔顺。
lián
巩固字词
动物 老虎 狗熊 通知 注意 一百遍 舌头 鬼脸
你能用上面的词语简单说说课文的主要内容吗？
课文讲解
孩子们，动物王国要开大会了，老虎让狗熊去通知大家开会，这是狗熊发布的第一次通知，谁来读一读？
读一读，你发现妹妹的变化了吗？
高兴地走回家了
不想走
是什么让妹妹的态度发生了变化呢？
妹妹转过头求爸爸。爸爸不作声，他松开我的手，从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说：“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。”
7 一匹出色的马. 第二课时
高校住房公积金核算与管理探讨作者：赵丽君来源：《管理观察》2009年第27期摘要:由于住房公积金的特殊性,加强住房公积金的会计核算与管理在高校财务管理工作中具有十分重要作用.本文通过对住房公积金的具体特征分析,从管理角度讨论了高校内部住房公积金管理的基本要求,从会计角度分析了高校内部会计核算的基本规范.关键词:高校,住房公积金,会计核算,会计管理高校住房公积金是根据当地政府批准的公积金缴交率,分别以在职职工和所在单位按职工个人月工资总额为基数逐月提取的,是一种“个人存储,单位资助,统一管理,专项使用”的长期性住房储金。
由于住房公积金涉及到每个教职工的切身利益,加强住房公积金的管理对于高校资金管理和维护职工个人切身利益具有十分重要的意义。
一、住房公积金的特点与管理要求1.产权的特殊性与管理要求住房公积金是为职工个人购建或大修住房而建立的一种专项储金,来源于个人资金和单位资助。
公积金的处分权在公积金归集期间为公积金管理中心所有,在职工提取后才能为高校职工个人所支配,同时,这种所有权主体在缴交前为高校,而当单位将归集的款项上缴后,其主体也随即转换为个人;在现行的管理模式下公积金的使用权与所有权在较长的期间内是相分离的,作为该笔资金的所有者,高校教职工应享有基于所有权而产生的经济收益,但是在不进行购、建、修房的情况下不能使用住房公积金,而且也不能自主支配和管理住房公积金,只能获得公积金在归集期间所产生的利息,而作为非所有者的公积金管理中心却担负着管理、使用住房公积会的职能,所产生投资收益也归公积金管理部门所有。
因此,在管理上,一方面要维护职工个人的合法权益,保证住房公积金不被挤占挪用,保证职工个人资金的安全和完整;另一方面,不能简单地将住房公积金一笔划走了事,而是要进行日常的反映和监督,保证住房公积金专款专用。
2.长期性复杂性特点与管理要求住房公积金长期性的特点之一,表现在住房公积金制度是改革城镇住房制度的一项保障性措施。
二年级语文下册课文2第7课一匹出色的马2新人教版
永州市冷水滩区教育系统教师招聘真题（满分100分时间120分钟）一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.有的学生在限定的时间内能产生较多的解决问题的方案，这是发散思维的（）特点A.独特性B.流畅性C.变通性D.灵活性【答案】：B2.教师胜任教学工作的基础性要求是，必须具有（）。
A.教育专业素养B.学科专业素养C.职业道德素养D.品德专业素养【答案】：B3.教师通过（）既可以了解学生的心理与行为,也可以对学生的认知、情绪、态度施加影响。
A.观察法B.评估性会谈C.心理测验D.自述法【答案】：B4.一般来说，学生的学习策略可分为三个方面，一是认知策略，二是元认知策略，三是（）。
A.调节策略B.计划策略C.组织策略D.资源管理策略【答案】：D5.教师的教学监控能力真正提高的重要标志是（）。
1/ 13A.教学监控的敏感性增强B.教学监控达到自动化C.教学监控由他控到自控D.教学监控的迁移性增强【答案】：D6.（）主要是指学校、家庭环境以外的社区、文化团体和组织等给予儿童和青少年的影响。
A.社区教育B.小区教育C.社群教育D.社会教育【答案】：D7.《中华人民共和国未成年人保护法》所称未成年人是指未满（）周岁的公民。
A.15B.18C.14D.16【答案】：B8.豹子头林冲沉着老练，身负深仇大恨，尚能忍耐持久，几经挫折，万般无奈，终于逼上梁山。
他的气质类型属于（）。
A.多血质B.抑郁质C.黏液质D.胆汁质【答案】：C9.被称为“课程评价之父”的教育家是（）。
A.杜威B.泰勒C.裴斯泰洛齐D.斯塔弗尔比姆【答案】：B10.等腰三角形、等边三角形、直角三角形都是三角形的（）。
2/ 13B.概括C.反例D.变式【答案】：D11.1924年，我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是（）。
A.陈鹤琴B.陶行知C.廖世承D.潘菽【答案】：C12.根据学习内容的不同，小学生学习心算属于（）。
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“我们”心情愉悦、快乐
引出下文妹妹疲累求抱情节
“恋恋不舍”前两个字相同，是AABC式词语。
认识AABC式词语
我还知道：勃勃生机 落落大方 夸夸其谈
慢读，读出来妹妹撒娇的语气和 神态，“抱抱”这个词要重读。
当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱抱她： “我很累，走不动了，抱抱我。”
当妹妹累了，走不动，求大人抱抱的时候，爸爸妈妈都 是怎么回答的？请在文中找出来爸爸妈妈不同的反应。
直接拒绝，培养妹妹的独立能力。
妈妈摇摇头，回答说：“不行啊，我也很累，抱不动你了。”
妹妹说累了，妈妈和爸爸分别是怎样做的呢？
爸爸不作声，他松开我的手，从路旁一株柳树下，拾起一根 又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说：“这是一匹出色的 马，你走不动了，就骑着它回家吧。”
这是什么描写？你感受到了什么？ 环境描写 从这些环境描写中让我们感到这里的景色很美， 衬托出一家人其乐融融的氛围。
路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一
片柔软的绿毯。
怀着愉悦的心情朗读
第二自然段用到了什么修辞方法？有什么好处？
这一自然段用到了比喻的修辞方法，把“田野” 比作“绿毯”，生动形象，具体可感。
“我早回来啦！”
“迎接”“笑”可以看出什么？
读出妹妹的得意和兴奋
“迎接”“笑”可以看出此时妹妹不但自己回到了家， 而且非常高兴。
妹妹的变化
走不动 求爸爸、妈妈抱 高兴地跨上“马”
爸爸的形象
深爱孩子 了解孩子 充满童真又善于呵护童真 教子有方 解决问题能力强 充满智慧
本文以春天的郊外为背景，以一个孩 子的口吻讲述了一家四口到郊外散步，返 回时妹妹求父母抱，却得到“一匹出色的 马”快乐回家的故事，表现了爸爸的教育 智慧，也展现了充满亲情与关爱的幸福童 年生活。
★ 看图，写比喻句
__盛__开__的__鲜__花___，像 _孩__子__明__亮__的__眼__睛__。
_山__坡__上__的__羊__儿__，像 _飘__动__的__朵__朵__白__云__。
郊外风光
碧水泛波
柳叶拂发
田野葱绿
春天的郊外，景色异常美丽。 整体概括
我们一边看，一边走，路已经走了不 少，却还恋恋不舍，不想回去。 这段话有什么作用？ 形容舍不得离开
一
匹 留恋美景
出 不同做法 妈妈 拒绝 色 的 （要大人抱） 爸爸 给了“一匹出色的马”
教 育 智
马 妹妹高兴回家
慧
关于童趣的诗句
归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
诗意：牧童放牧归来，在吃 饱晚饭后的晚霞时分，他连蓑衣 都没脱，就躺在草地上看天空中 的圆月。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
诗意：家中几个小 孩还在兴致勃勃地斗蟋 蟀呢，夜深人静了还亮 着灯不肯睡眠。
③
①
④
⑤
⑥ ②
⑦
课文写得是什么时候，哪些人到什么地方去 快乐、温馨
干什么呢？
幸福、和谐
一个春天的傍晚，妈妈牵着妹妹，
爸爸牵着我，一起到郊外去散步。
时间
人物
地点ห้องสมุดไป่ตู้
事件
开门见山
我们沿着一条小河走。河水碧绿碧绿的，微风吹过，
泛起层层波纹。河岸上垂下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸
的头发，我和妹妹看着都笑了。
这里朗读语速较慢
1.有感情地朗读课文； 2.自己写一个比喻句； 3.你和家人之间发生过哪些有趣的事情？
和同学交流。
爸爸把一根柳条说成是一匹出色的马，让妹妹骑 着它回家。
▲ 从爸爸的话中，你读懂了什么？ 不助长女儿依赖大人的心理 培养女儿独立能力
妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。
你从“跨”和“蹦蹦跳跳” 体会出了什么？
“跨”和“蹦蹦跳跳”写出了妹妹高兴地接受了爸爸 的建议。
等我们回到家时，她已经在门口迎接我们，笑着说：
7 一匹出色的马
学校：南高营小学 年级：二年级 学科：语文 教师：郝云红
加偏旁变成新字再组词。
皮（波）（波浪） 文（纹）（波纹 ） 象（像）（好像） 京（景）（风景）
用熟字加偏旁的方法可以 巩固所学的生字。
通过上一节课的学习，我们已经初 步了解课文的内容，也知道了这匹“马” 其实是一根柳条。这节课，我们就来研究 这匹“马”为什么是“出色”的。让我们 听着录音，带着这个问题学习课文。