《哈姆莱特》课件
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哈姆莱特课件(共39张PPT)

(波洛涅斯) 送礼的人要是变了心,礼物虽贵也会失去
价值。(奥菲利亚娅) ……
01 “看到这些强烈的词句你怎样想?它们是这样出人意料, 不是迟缓地吃力地一个跟着一个而来,而是流畅地大量 地成千上万蜂拥而来,犹如泉水中涌出无数水泡,簇拥 在一起,纷纭杂沓,层出不穷,使人来不及看到它们的 扩展,也来不及看到它们的消失。” ——法·泰纳《莎士比亚论》
哲理性的语言
生存还是毁灭,这是一个值得思考的问题; 默然忍受命运的暴虐的毒箭,或是挺身反 抗人世的无涯的苦难,通过斗争把它们扫 清,这两种行为,哪一种更高贵? (哈姆 莱特)
W i l l脆i a弱m 啊S,h a你k e的s名p e字a r就e 是 女 人 。 ( 哈 姆 莱 特 ) 简洁是智慧的灵魂,冗长是肤浅的藻饰。
戏前安排 (由开始到“开场词”之前)
戏中 (由“开场词”到“伶后 ”)
戏后
(最后的部分)
哈姆莱特
• 回忆往事: 去英国途中 发现 重修
•
揭露阴谋 发誓 复仇雪恨
•
• 提议比剑: 征询哈姆莱特 是否成全
•
克劳迪思与雷欧提斯的打赌
• 接受挑战: 想平息雷欧提斯的愤怒
• 比赛开始:第一回合,哈姆莱特胜,没喝毒酒
02
人文主义
欧洲文艺复兴时
期新兴资产阶级反封建的社会
思潮。资产阶级人道主义的最初形式Fra bibliotek它肯定人性和人的价
值,要求享受人世的欢乐,要
求人的个性解放和自由平等,
推崇人的感性经验和理性思维。
哈姆莱特为这场戏的上演准备做了什么安排?
1. 让霍拉旭暗中观察国王的容色举止 2. 自己装疯卖傻,与仇人虚与委蛇
国王在看戏过程中有什么表现?说明了什么?
价值。(奥菲利亚娅) ……
01 “看到这些强烈的词句你怎样想?它们是这样出人意料, 不是迟缓地吃力地一个跟着一个而来,而是流畅地大量 地成千上万蜂拥而来,犹如泉水中涌出无数水泡,簇拥 在一起,纷纭杂沓,层出不穷,使人来不及看到它们的 扩展,也来不及看到它们的消失。” ——法·泰纳《莎士比亚论》
哲理性的语言
生存还是毁灭,这是一个值得思考的问题; 默然忍受命运的暴虐的毒箭,或是挺身反 抗人世的无涯的苦难,通过斗争把它们扫 清,这两种行为,哪一种更高贵? (哈姆 莱特)
W i l l脆i a弱m 啊S,h a你k e的s名p e字a r就e 是 女 人 。 ( 哈 姆 莱 特 ) 简洁是智慧的灵魂,冗长是肤浅的藻饰。
戏前安排 (由开始到“开场词”之前)
戏中 (由“开场词”到“伶后 ”)
戏后
(最后的部分)
哈姆莱特
• 回忆往事: 去英国途中 发现 重修
•
揭露阴谋 发誓 复仇雪恨
•
• 提议比剑: 征询哈姆莱特 是否成全
•
克劳迪思与雷欧提斯的打赌
• 接受挑战: 想平息雷欧提斯的愤怒
• 比赛开始:第一回合,哈姆莱特胜,没喝毒酒
02
人文主义
欧洲文艺复兴时
期新兴资产阶级反封建的社会
思潮。资产阶级人道主义的最初形式Fra bibliotek它肯定人性和人的价
值,要求享受人世的欢乐,要
求人的个性解放和自由平等,
推崇人的感性经验和理性思维。
哈姆莱特为这场戏的上演准备做了什么安排?
1. 让霍拉旭暗中观察国王的容色举止 2. 自己装疯卖傻,与仇人虚与委蛇
国王在看戏过程中有什么表现?说明了什么?
《哈姆雷特》教学课件(65张PPT)

1 、语言生动精炼,一方面运用书面语言和 口语,一方面也广泛采用民间谚语和俚 语,灵活丰富。
莎士比亚还善于运用人物之间富有强烈的对比性的语言 ,来突出人物形象。有正反面形象之间的对比,也有正面同类 人物之间的对比。如哈姆莱特的激情和深沉与克劳狄斯的阴沉 和邪气,哈姆莱特的矛盾与优柔寡断和奥菲利娅的单纯与深情 惋惜都形成了鲜明的对比,他们的语言都适合各自的身份地位 及个性特点,真可谓各如其人,各有个性。
· 哈姆莱特身上寄托 着 资产阶级的人文主 义 ·理想 哈姆雷特的毁灭, 揭 示了人文主义的时代 悲剧。
文艺复兴时期的人文主义理念
· 用人权反对神权至上
· 用个性解放反对禁欲主义
· 用科学反对蒙昧主义
克劳狄斯
克劳狄斯
· 封建君主的残忍
克劳狄斯
· 封建君主的残忍 · 阴谋家的阴险
克劳狄斯
· 封建君主的残忍 · 阴谋家的阴险
名家说法
哈姆莱特像我们每一个人一样真实, 但又要比我们伟大。他是一个巨人,却是 一个真实的人。因为哈姆莱特不是你,也 不是我,而是我们大家。哈姆莱特不是某 一个人,而是人。 (雨果)
文艺复兴时代人文主义者的典型
文艺复兴时代人文主义者的典型
· 哈姆莱特身上寄托 着 资产阶级的人文主 义 理想
文艺复兴时代人文主义者的典型
比剑时在剑锋放毒,并在赏酒时下
剧毒,皇后误饮毒酒。雷欧提斯背后攻击
王子,自己亦为毒剑所伤,临死告知王子
真相,一切皆为新王所设计,王子报了仇
,死前托咐友人霍拉旭将真相告白于天下 。
节选剧情结构
·第一部分(从开头到“霍拉旭 声!谁来了?”) 不要作
回述哈姆莱特逃回丹麦的经过。
·第二部分(从“奥斯里克上”到“他们 的水泡就破灭了”) 哈姆莱特对奥斯里克的嘲讽。
《哈姆莱特》课件

最后的决斗和哈姆莱特的死亡
总结词
在最后的决斗中,哈姆莱特与克劳狄斯展开了生死搏斗,最终哈姆莱特被克劳狄斯毒死。
详细描述
最后的决斗是整个剧情的高潮部分,也是哈姆莱特复仇计划的最终实现。然而,由于克劳狄斯的毒害 ,哈姆莱特在胜利的时刻付出了生命的代价。他的死亡不仅为父亲报了仇,也使得整个故事画上了句 号。
哈姆莱特与奥菲莉娅的感情纠葛
总结词
哈姆莱特与奥菲莉娅相爱,但由于种种原因,他们的感情发 展受到了阻碍。
详细描述
哈姆莱特的复仇计划使他与奥菲莉娅的关系变得复杂。一方 面,他对她的爱情是真挚的;另一方面,为了复仇,他不得 不做出一些伤害她的事情。这种纠葛使得他们的关系变得复 杂,也为剧情增添了更多的戏剧性。
对社会和政治的批判
《哈姆莱特》对社会和政治问题进行了隐晦的批判,揭示 了权力、腐败和人性的弱点。克劳狄斯作为国王的代表, 体现了权力的腐化和道德败坏。
作品中对宫廷阴谋、权力斗争和人性弱点的描绘,反映了 当时社会和政治现实的某些方面,提供了对社会和政治现 象的深刻反思。
05
《哈姆莱特》的影响和评价
该剧的故事来源于丹麦历史和古老的北欧传说,莎士比亚将这些元素融 合在一起,创作出了一部深刻反映人性和社会问题的悲剧。
在创作《哈姆莱特》时,莎士比亚面临了巨大的挑战,因为他需要在保 持故事情节紧凑的同时,创造出具有深刻内涵的角色和复杂的剧情。
《哈姆莱特》的故事背景
《哈姆莱特》的故事发生在丹麦的维 登堡,这个城市是丹麦王国的首都。
《哈姆莱特》对后世文学的影响
心理描写的创新
在《哈姆莱特》中,莎士比亚通 过深入探索角色的内心世界,为 后来的文学创作提供了心理描写
的范例。
悲剧的典范
《哈姆莱特》优质课件

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汇报人: 日期:
目 录
• 《哈姆莱特》简介 • 《哈姆莱特》主题分析 • 《哈姆莱特》人物形象 • 《哈姆莱特》艺术特色 • 《哈姆莱特》的社会意义与价值 • 《哈姆莱特》的实践应用与教育意义
01 《哈姆莱特》简介
作者介绍
威廉·莎士比亚(William Shakespeare):英国文艺复兴时期 剧作家、诗人,被誉为“人类文学奥 林匹斯山上的宙斯”。
哈姆莱特对奥菲莉亚的爱使他变得温柔、善良,而他对克劳狄斯的恨则 使他变得冷酷、决绝。
故事中爱与恨的冲突与矛盾,展现了人性的复杂与多面性。
03 《哈姆莱特》人物形象
哈姆莱特形象分析
性格矛盾
哈姆莱特是一个性格矛盾的人物 ,他既聪明又忧郁,既勇敢又犹
豫不决。
内心斗争
哈姆莱特的内心斗争是该作品的 核心,他对于复仇的犹豫和挣扎 ,以及对于生死、爱情、道德等 问题的思考,都展现了其复杂的
写作背景
莎士比亚写作《哈姆莱特》的时期,正值英国历史上伊丽莎白女王去世、詹姆斯一 世即位的动荡时期。
莎士比亚在作品中反映了当时社会的矛盾和斗争,表现了人文主义思想与现实主义 之间的矛盾。
《哈姆莱特》是莎士比亚的代表作之一,也是世界文学史上最著名的悲剧之一。
文学地位与影响
《哈姆莱特》是莎士比亚的代表 作之一,被视为世界文学史上的
跨文化交流
《哈姆莱特》被翻译成多种语言,成为世界各地文化交流 的桥梁,有助于增进学生对不同文化的理解和认识。
对学生人格培养的意义
1 2 3
批判性思维
《哈姆莱特》的故事情节和人物形象可以帮助学 生发展批判性思维,对故事中的事件和人物进行 深入的分析和评价。
情感培养
汇报人: 日期:
目 录
• 《哈姆莱特》简介 • 《哈姆莱特》主题分析 • 《哈姆莱特》人物形象 • 《哈姆莱特》艺术特色 • 《哈姆莱特》的社会意义与价值 • 《哈姆莱特》的实践应用与教育意义
01 《哈姆莱特》简介
作者介绍
威廉·莎士比亚(William Shakespeare):英国文艺复兴时期 剧作家、诗人,被誉为“人类文学奥 林匹斯山上的宙斯”。
哈姆莱特对奥菲莉亚的爱使他变得温柔、善良,而他对克劳狄斯的恨则 使他变得冷酷、决绝。
故事中爱与恨的冲突与矛盾,展现了人性的复杂与多面性。
03 《哈姆莱特》人物形象
哈姆莱特形象分析
性格矛盾
哈姆莱特是一个性格矛盾的人物 ,他既聪明又忧郁,既勇敢又犹
豫不决。
内心斗争
哈姆莱特的内心斗争是该作品的 核心,他对于复仇的犹豫和挣扎 ,以及对于生死、爱情、道德等 问题的思考,都展现了其复杂的
写作背景
莎士比亚写作《哈姆莱特》的时期,正值英国历史上伊丽莎白女王去世、詹姆斯一 世即位的动荡时期。
莎士比亚在作品中反映了当时社会的矛盾和斗争,表现了人文主义思想与现实主义 之间的矛盾。
《哈姆莱特》是莎士比亚的代表作之一,也是世界文学史上最著名的悲剧之一。
文学地位与影响
《哈姆莱特》是莎士比亚的代表 作之一,被视为世界文学史上的
跨文化交流
《哈姆莱特》被翻译成多种语言,成为世界各地文化交流 的桥梁,有助于增进学生对不同文化的理解和认识。
对学生人格培养的意义
1 2 3
批判性思维
《哈姆莱特》的故事情节和人物形象可以帮助学 生发展批判性思维,对故事中的事件和人物进行 深入的分析和评价。
情感培养
《哈姆莱特》优秀课件 ppt课件

——(英)莎士比亚
ppt课件 1
有 关 戏 剧
戏剧是与诗歌、散文、小 说并列的文学体裁,是一种 综合性的舞台艺术,她借助 文学、音乐、舞蹈、美术等 艺术手段塑造舞台艺术形象, 揭示社会矛盾,反映现实生 活。
ppt课件
2
有 关 戏 剧
表现形式的不同: 话剧、歌剧 《白毛女》 舞剧 《红色娘子军》《天鹅湖》 诗剧、歌舞剧 剧情的繁简和结构不同: 多幕剧、独幕剧 题材反映的时代不同: 历史剧、现代剧 从情节主题的不同; 悲剧、喜剧、正剧(悲喜剧)
11
矛盾冲突
哈姆雷特 波 洛 涅 斯 奥 菲 利 亚
叔叔 皇后
雷欧提斯
ppt课件 12
整体把握
文章选自第三幕第二场“戏中戏” 部分,阅读课文,回答以下问题:
1、哈姆莱特安排“戏中戏”的目的是什么?
2、戏上演前,哈姆莱特特特意作了哪些安排?
3、奸王看戏时有什么表现?说明了什么? 看戏后呢?
ppt课件 13
ppt课件 23
英雄
我的运命在呐喊,使我全身每一根微细的 血管都变得像怒狮的筋骨一样坚硬。
(与父亲亡魂对话后) 这是一个颠倒混乱的时代,唉,倒楣的我却 要负起重整乾坤的责任!
ppt课件 24
(回国奔丧,发现母亲很快改嫁) 上帝啊!一头没有理性的畜生也要悲伤得长久 一些——她就嫁给我的叔父,我的父亲的弟 弟,……啊,罪恶的匆促,这样迫不及待地钻进 了乱伦的衾被!那不是好事,也不会有好结果; 可是碎了吧,我的心,因为我必须噤住我的嘴!
《哈姆莱特》是戏剧诗人之王莎士比亚的灿 烂王冠上面的一颗最光辉的钻石。 -——俄国著名文学批评家 别林斯基
ppt课件 10
丹麦王子哈姆雷特的一段复仇的故事。
ppt课件 1
有 关 戏 剧
戏剧是与诗歌、散文、小 说并列的文学体裁,是一种 综合性的舞台艺术,她借助 文学、音乐、舞蹈、美术等 艺术手段塑造舞台艺术形象, 揭示社会矛盾,反映现实生 活。
ppt课件
2
有 关 戏 剧
表现形式的不同: 话剧、歌剧 《白毛女》 舞剧 《红色娘子军》《天鹅湖》 诗剧、歌舞剧 剧情的繁简和结构不同: 多幕剧、独幕剧 题材反映的时代不同: 历史剧、现代剧 从情节主题的不同; 悲剧、喜剧、正剧(悲喜剧)
11
矛盾冲突
哈姆雷特 波 洛 涅 斯 奥 菲 利 亚
叔叔 皇后
雷欧提斯
ppt课件 12
整体把握
文章选自第三幕第二场“戏中戏” 部分,阅读课文,回答以下问题:
1、哈姆莱特安排“戏中戏”的目的是什么?
2、戏上演前,哈姆莱特特特意作了哪些安排?
3、奸王看戏时有什么表现?说明了什么? 看戏后呢?
ppt课件 13
ppt课件 23
英雄
我的运命在呐喊,使我全身每一根微细的 血管都变得像怒狮的筋骨一样坚硬。
(与父亲亡魂对话后) 这是一个颠倒混乱的时代,唉,倒楣的我却 要负起重整乾坤的责任!
ppt课件 24
(回国奔丧,发现母亲很快改嫁) 上帝啊!一头没有理性的畜生也要悲伤得长久 一些——她就嫁给我的叔父,我的父亲的弟 弟,……啊,罪恶的匆促,这样迫不及待地钻进 了乱伦的衾被!那不是好事,也不会有好结果; 可是碎了吧,我的心,因为我必须噤住我的嘴!
《哈姆莱特》是戏剧诗人之王莎士比亚的灿 烂王冠上面的一颗最光辉的钻石。 -——俄国著名文学批评家 别林斯基
ppt课件 10
丹麦王子哈姆雷特的一段复仇的故事。
《哈姆莱特》优秀课件ppt

人物冲突
作品中的人物关系错综复杂,各个人物之间的冲 突和矛盾构成了整个剧情的发展。
情节结构
作品情节紧凑,结构严谨,通过一系列的悬念和 高潮迭起,使观众始终保持紧张感。
人物心理的刻画
内心独白
作品通过大量的内心独白展现了角色的内心世界和情感变化,使 观众更加深入地理解角色。
人物性格
作品中的人物性格鲜明,各自有着独特的背景和动机,使观众能 够产生共鸣。
作品影响
《哈姆莱特》是莎士比亚最著 名的作品之一,被广泛认为是 世界文学中的经典之作。
该作品对后世文学、戏剧、电 影等领域产生了深远的影响, 成为了许多艺术家创作的灵感 来源。
《哈姆莱特》在英语文学中的 地位举足轻重,被视为英语文 学的必修之作。
02
人物分析
哈姆莱特
01
02
03
性格特点
复杂、矛盾、多面的人物 。他既善良又邪恶,既忧 郁又乐观,既悲观又勇敢 。
命运对哈姆莱特的影响
哈姆莱特的命运被安排在一个残酷的权力斗争中,他无法摆脱命 运的束缚。
抗争的表现
哈姆莱特虽然深感命运的无奈,但仍积极抗争,试图改变自己的命 运。
悲剧意义
哈姆莱特的命运和抗争具有深刻的悲剧意义,引发人们对命运的思 考和反思。
05
艺术特色
悲剧的写作手法
命运悲剧
作品通过哈姆莱特的复仇故事展现了人性的复杂 和命运的无奈,使观众感受到悲剧的震撼。
行为动机
为父复仇,但内心充满矛 盾和挣扎,导致行为犹豫 不决。
悲剧成因
家庭、社会、个人等多重 因素共同作用,导致其人 生悲剧。
克劳狄斯王
性格特点
阴险、狡猾、狠毒。为了 篡位,毒死了自己的哥哥 并娶其嫂子。
作品中的人物关系错综复杂,各个人物之间的冲 突和矛盾构成了整个剧情的发展。
情节结构
作品情节紧凑,结构严谨,通过一系列的悬念和 高潮迭起,使观众始终保持紧张感。
人物心理的刻画
内心独白
作品通过大量的内心独白展现了角色的内心世界和情感变化,使 观众更加深入地理解角色。
人物性格
作品中的人物性格鲜明,各自有着独特的背景和动机,使观众能 够产生共鸣。
作品影响
《哈姆莱特》是莎士比亚最著 名的作品之一,被广泛认为是 世界文学中的经典之作。
该作品对后世文学、戏剧、电 影等领域产生了深远的影响, 成为了许多艺术家创作的灵感 来源。
《哈姆莱特》在英语文学中的 地位举足轻重,被视为英语文 学的必修之作。
02
人物分析
哈姆莱特
01
02
03
性格特点
复杂、矛盾、多面的人物 。他既善良又邪恶,既忧 郁又乐观,既悲观又勇敢 。
命运对哈姆莱特的影响
哈姆莱特的命运被安排在一个残酷的权力斗争中,他无法摆脱命 运的束缚。
抗争的表现
哈姆莱特虽然深感命运的无奈,但仍积极抗争,试图改变自己的命 运。
悲剧意义
哈姆莱特的命运和抗争具有深刻的悲剧意义,引发人们对命运的思 考和反思。
05
艺术特色
悲剧的写作手法
命运悲剧
作品通过哈姆莱特的复仇故事展现了人性的复杂 和命运的无奈,使观众感受到悲剧的震撼。
行为动机
为父复仇,但内心充满矛 盾和挣扎,导致行为犹豫 不决。
悲剧成因
家庭、社会、个人等多重 因素共同作用,导致其人 生悲剧。
克劳狄斯王
性格特点
阴险、狡猾、狠毒。为了 篡位,毒死了自己的哥哥 并娶其嫂子。
《哈姆莱特》教学课件(49张) 共50页PPT资料

1、奥斯里克是一名善于逢迎、说话文邹的宫廷大臣, 他来询问哈姆雷特是否愿意和雷欧提斯比剑时,哈姆 雷特狠狠的捉弄他一番,这个情节轻松诙谐,但并不 是剧情发展所必须的,怎样看待这类情节的存在?
2、哈姆莱特为什么要相信天命?
3、哈姆莱特最终与对手同归于尽,对于这样的结 局,你认为他能否避免? 4、哈姆莱特的人性为什么这么复杂?
奥菲莉娅:波洛涅斯的女儿。她与哈姆 雷特双双陷入爱河,但种种阻力警告王 子,政治地位使他们无望结合。作为哈 姆雷特疯狂复仇计划的一部分,她被他 无情抛弃,加上父亲的死让她陷入精神 错乱,最终失足落水溺毙。
克劳迪斯:丹麦现任国王。他 是哈姆雷特的叔父,在哥哥死 后继任了王位。老国王的鬼魂 告诉哈姆雷特,他正是谋杀自 己的凶手。他罪有应得,最后 死在侄子复仇的毒剑下。
马克思称他是“最伟大的戏剧天 才”。
本·琼斯称他是“时代的灵魂”。
四大悲剧: 《哈姆雷特》《奥赛罗》 《李尔王》《麦克白》 四大喜剧: 《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》 《皆大欢喜》《无事生非》
莎士比亚作品简介
• 历史剧: 《亨利四世》(上下)《亨利五世》
《亨利六世》(上中下)《理查二世》 《理查三世》《约翰王》
第四幕:克 劳狄斯为除 后患,迫哈 姆莱特去英 国,欲借英 王之手将他
杀死,反被哈姆莱特抓住机会,假英 王之手杀死了派去监视他的朝臣,返 回丹麦。
第五幕:奥菲利娅 忧伤而死,其兄雷 欧提斯与哈姆莱特 比剑。哈姆莱特在 王后误服毒酒而死、 雷欧提斯当众揭露 国王害人阴谋后, 将国王杀死,自己 也中剑而亡。
乔特鲁德:丹麦王后,王子的亲生母亲。老王死 后她改嫁克劳迪斯,在莎士比亚的时代这种关 系被视为乱伦,所以引起了哈姆雷特的仇恨。 她替哈姆雷特误喝下了克劳迪斯预设的毒酒, 当场身亡。
《哈姆莱特》PPT课件

第五幕
奥菲利娅忧伤而死,其兄雷欧提斯与哈姆莱特比剑。 哈姆莱特在王后误服毒酒而死、雷欧提斯当众揭露
国王害人阴谋死后,将国王杀死,自己也因中毒剑
而亡。
剧中人物关系
剧中人物关系
哈姆莱特 克劳狄斯 是叔侄,又是仇人。
哈姆莱特 乔特鲁德 是母子,又有着母嫁仇敌的隔阂。
哈姆莱特 哈姆莱特 克劳狄斯
奥菲利娅 雷欧提斯 乔特鲁德
术效果?
拖延原因一(真相未知):哈姆莱特没有亲眼目睹克劳狄斯杀了父亲,只有疑似父亲的鬼魂告 诉他新国王是凶手,其他人包括他母亲、准岳父、父亲生前的大臣、自己的好朋友都没对老国 王的死有什么怀疑。 拖延原因二(性格缺陷):哈姆莱特是个忧郁的王子,但面对突如其来的一切,他不得不拿起 剑,不得不改变他的人生轨迹,但这有不是他所追求的,现实与他的生活理想不适应。
剧情梗概
•全文故事情节梗概:教材第25页书下注解① 1.丹麦王子回国奔丧,母亲改嫁叔父为王。 2.父亲亡魂告知死因,装疯卖傻迷惑敌方。 3.波臣误会因爱发疯,王子彷徨恋人心伤。 4.排演戏剧确认凶手,误伤波臣苦劝亲娘。 5.叔父阴谋远赴英国,大难不死返回家乡。 6.叔父挑唆雷兄复仇,恋人疯傻溺水身亡。 7.毒计比剑毒杀王子,母饮毒酒双双中剑。 8.大仇得报杀死叔父,军礼规格王子安葬。
例:哈姆莱特对“人”抱有美好的看法,他说:“人类是一件多么了不得的杰作!多么高贵的理 性!多么伟大的力量!多么优美的仪表!多么文雅的举动!在形象上多么像一个天使!在智慧上 多么像一个天神!人是宇宙的精华!万物的灵长!
2.反对禁欲主义和来世思想,肯定现世生活,歌颂爱情和个性解放。 例:1.反对来世思想:哈姆莱特说:“我们常常可以在自己的心里找出补救的办法,但我们却把它归 之为天命。” 2.哈姆莱特反对中世纪的禁欲观点,他说:“人天生就有情欲,他的威力是不能镇压的。”
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第三句中的秋江芙蓉显然是作者自比。和为取譬的意象,芙蓉是由 桃杏的比喻连类生发出来的。虽然彼此同属名花,但“天上”、“ 日边”与“秋江”之上,所处地位极为悬殊。这种对照,与左思《 咏史》名句“郁郁涧底松,施离山上苗”类似,寄托贵贱之不同乃 是“地势使之然”。这里还有一层寓意。秋江芙蓉美在风神标格, 与春风桃杏美在颜色妖艳不同。《唐才子传》称“蟾本寒士,…… 性倜傥离群,稍尚气节。人与千金无故,即身死不受”,又说“其 胸次磊块”等等。秋江芙蓉孤高的格调与作者的人品是统一的。末 句“不向东风怨未开”,话里带刺。
②悲剧时期:作品有《哈姆雷特》、《奥赛罗》、《李尔王》、《 麦克白》、《尤利乌斯·恺撒》、《雅典的泰门》、《安东尼与克莉 奥佩特拉》等;
③传奇剧时期:《暴风雨》等作品充满童话式的想像,富于明快的 节奏。他的剧作中充满了诗化的语言,令人回味无穷,所用词汇在 15000个之上,并善于用比喻、隐喻、双关语,其中许多语言已经成 了英文中的成语和典故,极大地丰富了英语词汇。
【答案】 BE
1.了解莎士比亚的生平及其剧作的艺术特点;了解《哈姆莱特》的 艺术价值。
2.把握课文紧张激烈的情节;分析哈姆莱特的人物性格。 3.理解剧作主题;正确认识哈姆莱特复仇的意义。
1.读准字音
阿谀(ēyú)
嗣(sì)位
戕(qiānɡ)害
蟊(máo)贼 忏(chàn)悔 恭聆(línɡ)
而哈姆莱特一次次识破诡计,推动情节发展,斗争由暗而明,转为更 加激烈。四人的同归于尽,表明代表资产阶级改良主义的人文精神与 封建势力的势不两立,以及资产阶级者斗争的决心。
(2)在课文节选的这一部分里,哈姆莱特表现出怎样的个性?他能不 能避讲述他如何破坏掉克劳狄斯借 刀杀人的阴谋,以及哈姆莱特掉入克劳狄斯设计的比剑圈套,最后 敌对双方同归于尽。前一件事情表现了哈姆莱特敏感、机智,后一 件事情表现了他草率、冒失。总的来看,哈姆莱特做事情没有计划 性,他总是被事件推动着走,不能事先做周密的安排和准备。
混淆(xiáo) 禀(bǐnɡ)赋 鞭鞘(shāo)
繁文缛(rù)节 山鹬(yù) 国玺(xǐ)
2.解释词语 孟浪:鲁莽草率。 藩属:封建王朝的属地或属国。 嗣位:继承王位。 局促:狭小;短促;拘谨不自然。 蟊贼:原指吃禾苗根、节的害虫,这里比喻危害国家、民众的坏人
。 淆乱:杂乱;混乱。 吮吸:嘴唇聚拢在乳头或其他有小口儿的物体上吸取东西。
从课文来看,哈姆莱特的对手克劳狄斯高居王位,老奸巨猾,善于 耍阴谋诡计。和他相比,哈姆莱特势单力孤,鲁莽草率,不善于制 订周密计划主动进攻敌人。他答应了“比剑”,就意味着克劳狄斯 的阴谋已成功了一半。只是在比剑过程中出现的一些“变数”,如 王后喝下毒酒,雷欧提斯也被他用毒剑刺中等,才使他有机会在临 死之际用毒剑向克劳狄斯发出致命一击。所以说,哈姆莱特是很难 避免这种厄运的。
哈姆莱特的故事取材于中世纪的丹麦史,在莎士比亚之前这个故事 就曾不止一次地被改编过,但莎士比亚却在旧有的故事框架上写出 了一部具有全新意义的作品。从情节结构来看,这部作品是一部典 型的复仇剧。中心人物是丹麦王子哈姆莱特,他在德国威登堡大学 读书时,接到了父王去世的消息,于是赶回王宫奔丧。就在父王去 世不到两个月,母后又嫁给了叔父克劳狄斯。克劳狄斯也因此攫取 了本该属于王子哈姆莱特的王位。王子从父王的鬼魂那里得到昭示: 自己不是死于意外,而是被自己的兄弟克劳狄斯毒害而死。
繁文缛节:烦琐而不必要的礼节,也比喻其他烦琐多余的事项。 牙慧:别人的只言片语。 愚妄:愚昧而狂妄。 宿怨:同“夙怨”。旧有怨恨;夙嫌。 包涵:客套话,请人原谅。 相形:相互比较。 荒疏:(学业、技术)因平时缺乏练习而生疏。 败坏伦常:损害、破坏伦理道德。 万恶不赦:极端恶毒;罪恶多端,不容赦免。
尽管矛盾重重,环环相扣,哈姆莱特和克劳狄斯的矛盾始终是主要 矛盾。哈姆莱特与克劳狄斯的斗争,表面上看,是封建宫廷内部的 斗争,但实质上却是新旧两种政治势力的斗争。克劳狄斯是英国日 趋反动的王权的化身,在他身上,集中了一切封建统治者的狡诈残 忍。而哈姆莱特是文艺复兴时期人文主义者的典型。二者具有不可 调和的矛盾。从所选的作品可以看出,克劳狄斯诡计百出,想方设 法除去哈姆莱特,而他惯用的手法是借刀杀人,这不仅反映出了封 建统治者的残忍,也显现了他们的色厉内荏。
5.了解背景
莎士比亚是欧洲文艺复兴时期英国伟大的诗人和戏剧家。他生活在 欧洲历史上封建制度日趋没落、资本主义逐渐兴起的新旧交替的时 代。哈姆莱特是古代丹麦的王子。莎士比亚故意以超越时代的误差 将哈姆莱特搬到伊丽莎白统治末年的英国现实中来。此时的英国, 社会矛盾激化,宫廷生活挥霍浪费,社会动乱不堪,王室与资产阶 级的矛盾越来越尖锐。莎士比亚借哈姆莱特之口,无情地揭露了当 时社会的黑暗与不公平,充分表现了他的人文主义思想。
6.开阔视野 (1)剧情简介 《哈姆莱特》也译作《王子复仇记》,是莎士比亚的代表作。写的是
丹麦王子哈姆莱特为父报仇的故事。这幕悲剧的情节是这样的:
丹麦王子哈姆莱特在威登堡大学读书期间突然遭遇了一系列不幸的 家庭变故:父亲暴亡,叔叔克劳狄斯篡位,母亲改嫁给了叔叔。这 一切使他陷入了巨大的痛苦之中。后来父亲的鬼魂告诉他自己是被 克劳狄斯毒死的。哈姆莱特认为他现在的为父复仇不只是为了他自 己,也是为了整个社会、国家,他自己要肩负起这个重整乾坤的重 任。他考虑问题的各个方面,怕泄露心事,又怕鬼魂是假的,又怕 落入坏人的圈套,他心烦意乱,郁郁寡欢,只好装疯卖傻以迷惑仇 敌,等待时机复仇。克劳狄斯觉察到了危险,想方设法要除掉他。 而哈姆莱特为了进一步证实事实真相,也授意戏班进宫演了一出恶 人杀兄、篡位、娶嫂的戏剧。克劳狄斯果然惊恐万分,仓皇退席。
他的主要成就是戏剧创作,代表作有历史剧《亨利四世》《理查三 世》等,喜剧有《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》《第十二夜》等, 悲剧有“四大悲剧”:《哈姆莱特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克 佩斯》(也译为《麦克白》)。莎士比亚生活在欧洲历史上封建制度日 趋没落、资本主义逐渐兴起的新旧交替的时代。为了资本主义的发 展,新兴的资产阶级文化对封建文化在思想领域展开了激烈斗争。 这个时期就是欧洲历史上著名的“文艺复兴”时期,莎士比亚就是 这一时期最杰出的诗人和戏剧家。
3.辨析词义
4.走近作者
莎士比亚是欧洲文艺复兴时期英国最伟大的诗人和戏剧家。1564年 生于英国特拉福镇的一个富商家庭。他从小就对戏剧产生了强烈的 兴趣。20岁后他来到伦敦,先在剧院当勤杂工、马夫,后在剧团做 演员、导演、编剧,晚年回到故乡,1616年逝世。莎士比亚勤奋好 学,他接触了古代文化和意大利文艺复兴时期的文学艺术,并接受 了人文主义(欧洲文艺复兴时期新兴资产阶级反封建的社会思潮,资 产阶级人道主义的最初形式。它肯定人性和人的价值,要求享受人 世的欢乐,要求人的个性解放和自由平等,推崇人的感性经验和理 性思维)思想,这些都为他的戏剧创作打下了深厚的基础。他一生共 写了37个剧本、两首长诗和154首十四行诗。
唐代科举尤重进士,因而新进士的待遇极优渥,每年曲江会,观者 如云,极为荣耀。此诗一开始就用“天上碧桃”、“日边红杏”来 作比拟。“天上”、“日边”,象征着得第者“一登龙门则身价十 倍”,地位不寻常;“和露种”、“倚云栽”比喻他们有所凭恃, 特承恩宠;“碧桃”、“红杏”,鲜花盛开,意味着他们春风得意、 前程似锦。这两句不但用词富丽堂皇,而且对仗整饬精工,正与所 描摹的得第者平步青云的非凡气象悉称。
(2)莎士比亚的戏剧创作生涯
莎士比亚的戏剧写作分为3个时期:
①历史剧和喜剧时期:作品有《理查三世》、《亨利四世》(上、下) 和《亨利五世》等9部历史剧,《驯悍记》、《仲夏夜之梦》、《威 尼斯商人》、《无事生非》、《皆大欢喜》、《第十二夜》等10部 喜剧,悲剧《罗密欧与朱丽叶》也是这个时期的作品;
表面只怪芙蓉生得不是地方(生在秋江上)、不是时候(正值东风),却 暗寓自己生不逢辰的悲慨。与“阳春发处无根蒂,凭仗东风次第吹 ”同样“怨而切”,只不过此诗全用比体,寄兴深微。
诗人向“大人物”上书,不卑不亢,毫无胁肩谄笑的媚态,这在封 建时代,是较为难得的。说“未开”而非“不开”,这是因为芙蓉 开花要等到秋高气爽的时候。这里似乎表现出作者对自己才具的自 信。不妨顺便说一句,高蟾在作诗后的第二年终于蟾宫折桂,如愿 以偿了。
【注】 ①永崇:唐时长安的坊名。②搘(zhī支):支,拄。③马侍 郎:《全唐诗》作“高侍郎”。
(2011年高考江苏卷) 22.下列有关名著的说明,不正确的两项是(5分)( ) A.赤壁之战中,曹操中了反间计,杀掉水军都督蔡瑁、张允,这也
因为曹操疑心重,而蔡、张两人原本不是自己的部下。 B.《家》中觉民为了逃婚离家出走,一星期后,觉新给他写了一封
在这位戏剧大师的几部悲剧作品中间,就人物性格的内在表现来看 。《哈姆莱特》是最令人觉得扑朔迷离的,或者说,是最富于哲学 意味的,因此也是最令后世议论纷纭的。其中如父王为恶叔所弑、 王位被篡、母后与凶手乱伦而婚、王储试图复仇而装疯等基本情节 ,均可见于古老的北欧传说,特别是在丹麦拉丁文历史学家萨克索 所著的《丹麦史实》的一篇《阿姆列特》中已有了故事的大体框架 。这些尘封已久的原始资料,本来只记载着一些粗略的情节和苍白 的姓名,毫无性格与动作可言,但在莎士比亚笔下,却出现了一群 鲜活的人物。
哈姆莱特的母亲企图劝说他忍让,却受到了他的指责,激愤中哈姆 莱特误杀了情人奥菲莉娅的父亲。狡猾的克劳狄斯这时派哈姆莱特 出使英国,背后命人暗地将他处死。哈姆莱特察觉内情后中途逃回 丹麦。回来后知道情人奥菲莉娅因父死、爱人远离而发疯落水溺死 。哈姆莱特悲愤交加,中了奸王的毒计。奸王利用奥菲莉娅之兄雷 欧提斯要为父复仇的心理,密谋在比剑中用毒剑、毒酒来置哈姆莱 特于死地。结果,哈姆莱特和雷欧提斯都中了毒剑,王后饮了毒酒 ,奸王也被刺死。王子哈姆莱特临死属托好友传播他的故事。
“非常恳切的信”,劝他为了一家的安宁,就不要回家了。 C.《边城》中老船夫说翠翠“在梦中被一个人的歌声浮起来,上悬