三年级上册数学教案-第一课时同分母分数加减法人教新课标
三年级上册数学教案《第一课时同分母分数加减法 》人教新课标
三年级上册数学教案《第一课时同分母分数加减法》人教新课标一. 教材分析《同分母分数加减法》是小学三年级上册数学的一个重要内容。
本节课主要让学生掌握同分母分数加减法的计算法则，并能灵活运用解决实际问题。
通过学习，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的数学思维水平。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了分数的基本概念，对分数有一定的认识。
但在计算同分母分数加减法时，部分学生可能会对分母的理解不够深入，导致计算错误。
因此，在教学过程中，要注重引导学生理解同分母分数加减法的计算法则，并通过大量练习让学生熟练掌握。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握同分母分数加减法的计算法则，能熟练地进行计算。
2.过程与方法：通过自主探究、合作交流，培养学生解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学在生活中的应用。
四. 教学重难点1.重点：同分母分数加减法的计算法则。
2.难点：理解同分母分数加减法的计算原理，灵活运用计算法则解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例引入课题，让学生在具体情境中感受同分母分数加减法的实际意义。
2.引导发现法：教师引导学生发现问题、分析问题，自主探究同分母分数加减法的计算法则。
3.合作交流法：学生分组讨论，共同解决问题，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，辅助讲解和展示知识点。
2.练习题：准备一定数量的同分母分数加减法练习题，用于课堂练习和巩固知识。
3.奖励物品：准备一些小奖品，用于激励学生积极参与课堂活动。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）利用课件展示一个生活实例：小明有2/3块蛋糕，小红有1/4块蛋糕，他们一起吃，还剩多少蛋糕？让学生思考并回答问题，从而引出同分母分数加减法的概念。
2. 呈现（10分钟）教师通过讲解和展示课件，介绍同分母分数加减法的计算法则。
引导学生理解同分母分数加减法的原理，即分母不变，分子相加减。
三年级上册数学教学设计《6同分母分数加减法》人教新课标
三年级上册数学教学设计《6 同分母分数加减法》人教新课标一. 教材分析《6 同分母分数加减法》是人教新课标三年级上册数学的教学内容。
本节课主要让学生掌握同分母分数加减法的计算法则，能熟练地进行计算，并解决一些实际问题。
教材通过例题和练习，引导学生探究、发现同分母分数加减法的计算方法，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了分数的基本概念，能够理解分数的意义，并具备一定的计算能力。
但在实际操作中，部分学生可能会对同分母分数加减法的计算法则理解不透彻，导致计算错误。
此外，学生的学习习惯和数学思维能力也有所差异，需要在教学中关注个体差异，充分调动学生的积极性。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握同分母分数加减法的计算法则，能熟练地进行计算。
2.过程与方法：通过自主探究、合作交流，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，感受数学的趣味性和实用性。
四. 教学重难点1.重点：同分母分数加减法的计算法则。
2.难点：理解同分母分数加减法的计算原理，能在实际问题中灵活运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.启发式教学法：引导学生主动思考、探究，培养学生的逻辑思维能力。
3.合作学习法：鼓励学生相互讨论、交流，提高学生的合作能力。
4.实践操作法：让学生动手操作，巩固所学知识，提高学生的动手能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，辅助教学。
2.练习题：准备适量的练习题，巩固所学知识。
3.教学道具：准备一些实物道具，如卡片、分数板等，帮助学生直观地理解分数加减法。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活情境，如分蛋糕、分配物品等，引出同分母分数加减法的问题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过课件展示同分母分数加减法的计算法则，引导学生初步感知和理解。
3.操练（10分钟）让学生分组进行练习，运用同分母分数加减法的计算法则进行计算，教师巡回指导，及时纠正错误。
8.4同分母分数加减法(教案)- 三年级上册数学 人教版
8.4同分母分数加减法（教案）- 三年级上册数学人教版一、教学目标1. 让学生掌握同分母分数加减法的计算方法，能够熟练进行同分母分数的加减运算。
2. 培养学生的观察、分析、归纳和解决问题的能力。
3. 培养学生良好的数学学习习惯，提高学生的数学素养。
二、教学内容1. 同分母分数加减法的计算方法。
2. 同分母分数加减法的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：同分母分数加减法的计算方法。
2. 教学难点：理解同分母分数加减法的计算原理，能够熟练进行同分母分数的加减运算。
四、教学方法1. 讲授法：讲解同分母分数加减法的计算方法。
2. 演示法：通过实例演示同分母分数加减法的计算过程。
3. 练习法：让学生进行大量的同分母分数加减法的练习。
4. 交流法：组织学生进行小组讨论，分享同分母分数加减法的计算经验。
五、教学过程1. 导入新课通过复习分数的基本概念，引入同分母分数加减法的学习。
2. 讲解同分母分数加减法的计算方法（1）分母不变，分子相加减。
（2）化简结果，得到最简分数。
3. 演示同分母分数加减法的计算过程通过实例演示同分母分数加减法的计算过程，让学生更好地理解计算方法。
4. 练习同分母分数加减法让学生进行大量的同分母分数加减法的练习，巩固计算方法。
5. 小组讨论组织学生进行小组讨论，分享同分母分数加减法的计算经验，提高学生的合作能力。
6. 总结对本节课的内容进行总结，强调同分母分数加减法的重要性。
六、作业布置1. 完成课后练习题。
2. 预习下节课的内容。
七、板书设计1. 板书标题：8.4同分母分数加减法2. 板书内容：（1）同分母分数加减法的计算方法（2）分母不变，分子相加减（3）化简结果，得到最简分数八、教学反思1. 教师应关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问。
2. 教师应注重培养学生的计算能力和数学思维。
3. 教师应鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的合作能力。
4. 教师应不断调整教学方法，提高教学质量。
三年级上册数学教案-8.2.1 同分母分数的简单加、减｜人教新课标版
人教新课标版三年级上册数学教案-8.2.1 同分母分数的简单加、减一、教学目标1. 让学生理解同分母分数加、减法的概念和运算方法。
2. 培养学生运用同分母分数加、减法解决问题的能力。
3. 培养学生良好的数学思维习惯和合作意识。
二、教学内容1. 同分母分数加、减法的概念。
2. 同分母分数加、减法的运算方法。
3. 同分母分数加、减法的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：同分母分数加、减法的运算方法。
2. 教学难点：同分母分数加、减法的应用。
四、教学过程1. 导入新课通过创设情境，引导学生回顾分数的概念，为新课的学习做好铺垫。
2. 探究新课（1）同分母分数加法的概念和运算方法引导学生观察同分母分数加法的例子，总结同分母分数加法的概念和运算方法。
（2）同分母分数减法的概念和运算方法引导学生观察同分母分数减法的例子，总结同分母分数减法的概念和运算方法。
（3）同分母分数加、减法的应用通过例题，让学生运用同分母分数加、减法解决问题，巩固所学知识。
3. 巩固练习设计同分母分数加、减法的练习题，让学生独立完成，检验学习效果。
4. 课堂小结引导学生回顾本节课所学内容，总结同分母分数加、减法的概念、运算方法和应用。
5. 课后作业布置同分母分数加、减法的练习题，让学生课后完成，巩固所学知识。
五、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，充分调动学生的积极性。
2. 在教学过程中，要注意引导学生运用数学思维，培养学生的数学素养。
3. 课后要及时了解学生的学习情况，对学生的作业进行认真批改和反馈。
六、教学评价1. 通过课堂提问、练习和课后作业，了解学生对同分母分数加、减法的掌握程度。
2. 评价学生在课堂上的表现，包括参与度、思维能力和合作意识。
3. 对学生的学习进步和存在的问题进行总结，为后续教学提供参考。
总之，本节课通过引导学生观察、探究和运用，让学生掌握了同分母分数加、减法的概念、运算方法和应用，培养了学生的数学思维和合作意识。
新课标小学三年级上册数学《分数的简单计算》教案三篇
【导语】简单的分数加减法就是同分母分数加减法，这部分知识⽐较简单，在教学中让学⽣充分理解分数组成的基础上，学会计算同分母分数加减法，重点是理解算理，同时运⽤知识解决实际问题。
⽆忧考准备了以下内容，希望对你有帮助!篇⼀ 教学⽬标： 1、知识与能⼒。
使学⽣初步学会计算简单的同分母（分母不超过10）分数加减法。
通过学习，使学⽣初步体会到只有分母相同的分数才能直接加减。
2、过程与⽅法。
在具体的情境中教学，调动学⽣积极性。
同时在动⼿操作及说理训练中，培养学⽣数学语⾔的表达能⼒和逻辑推理能⼒。
3、情感、态度与价值观。
通过讨论、交流，使学⽣在⾃主探究中得到计算规律，经历知识的形成过程，体会主体作⽤，获得成功体验。
增强学⽣对数学的体验和认识，发展学⽣的团结合作意识。
教学重点： 使学⽣理解分数加、减法的算理。
教学难点： 让学⽣理解只有分母相同时才能相加减。
解决简单的有关分数加减法的实际问题。
教具、学具准备：挂图，西⽠图⽚，⽅格卡⽚ 教学过程： ⼀、复习旧知。
1.⼝答下⾯各题。
（1）4/9⾥⾯有（）个1/9。
（2）5/6是5个（）/6。
（3）7/8⾥⾯有7个（）/（）。
（4）2个1/9是（）。
2.说说分数的具体含义。
3/5 2/9 4/4 ⼆、创设情境，引⼊新课题 展⽰情境图内容 师：⼀个西⽠平均分成了8份。
哥哥吃了2块，妹妹吃1块。
你能提出什ô数学问题？ 根据学⽣的回答引出课题：分数的简单计算——板书课题。
三、探究新知。
出⽰教材分吃西⽠的情境。
（挂图） 1、学习例1：（1）师：从图中了解哪些信息？ （2）师：哥哥吃了西⽠的⼏分之⼏？（板书2/8） 师：妹妹吃了西⽠的⼏分之⼏？（板书1/8） （3）师：看到⿊板上的2/8、1/8，你能提出什么数学问题？ ⽣1：哥哥吃得⽐妹妹多些； ⽣2： 2/8⽐1/8⼤； ⽣3：这两个分数的分母相同。
⽣4：他俩⼀共吃了这个西⽠的⼏分之⼏？ ⽣5：哥哥⽐妹妹多吃了这个西⽠的⼏分之⼏？ （4）教师⼩结：同学们提出的问题好棒呀！你们会解决吗？ 列式： 2/8+1/8和2/8-1/8=的结果是多少？ 根据学⽣提出的加法问题开展探究。
三年级上册数学教学设计《第一课时同分母分数加减法》人教新课标
三年级上册数学教学设计《第一课时同分母分数加减法》人教新课标一. 教材分析本节课是人教新课标三年级上册的数学内容，主要教授同分母分数加减法的计算方法。
这是学生在学习了分数的基本概念和性质之后，进一步深入学习分数的重要内容。
通过本节课的学习，学生将能够掌握同分母分数加减法的运算规则，并能够灵活运用到实际问题中。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的数学基础，对分数的概念和性质有一定的了解。
但是，对于分数的加减法运算，学生可能还比较陌生，需要通过实例和练习来逐步理解和掌握。
此外，学生可能对于分数的计算规则理解不够深入，需要通过具体的例子和操作来加深理解。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解同分母分数加减法的运算规则，并能够熟练进行计算。
2.过程与方法：学生通过自主探究和合作交流，培养解决问题的能力和团队合作的精神。
3.情感态度与价值观：学生对数学产生兴趣，培养积极的学习态度和良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握同分母分数加减法的运算方法。
2.难点：学生能够理解同分母分数加减法的运算规则，并能够灵活运用到实际问题中。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境的创设，让学生在实际问题中感受和理解同分母分数加减法的运算规则。
2.引导发现法：教师引导学生通过自主探究和合作交流，发现同分母分数加减法的运算规则。
3.巩固练习法：通过大量的练习题，让学生巩固所学的内容，并能够灵活运用。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，辅助讲解和展示教学内容。
2.练习题：准备一定数量的练习题，用于巩固和检测学生的学习效果。
3.教学道具：准备一些分数卡片和计算工具，用于实际操作和演示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设一个生活情境，如分蛋糕的问题，引出同分母分数加减法的需求，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和展示课件，向学生介绍同分母分数加减法的运算规则，让学生初步理解和掌握。
三年级上册数学教案-6 同分母分数加减法-人教新课标
三年级上册数学教案-6 同分母分数加减法-人教新课标教学目标：1. 让学生掌握同分母分数加减法的计算方法。
2. 培养学生运用同分母分数加减法解决实际问题的能力。
3. 培养学生良好的数学思维习惯和合作意识。
教学重点：同分母分数加减法的计算方法。
教学难点：同分母分数加减法的实际应用。
教学准备：1. 教师准备：课件、教具。
2. 学生准备：课本、练习本。
教学过程：一、导入1. 复习导入：让学生回顾分数的意义和基本性质。
2. 提问：同学们，我们已经学习了分数的意义和基本性质，那么你们知道分数可以用来进行加减法计算吗？二、新课讲解1. 讲解同分母分数加减法的概念：分母相同的两个分数相加或相减，只需将分子相加或相减，分母保持不变。
2. 举例讲解：通过具体的例子，让学生理解同分母分数加减法的计算方法。
3. 练习：让学生独立完成练习题，巩固同分母分数加减法的计算方法。
三、实际应用1. 出示实际问题：让学生运用同分母分数加减法解决实际问题。
2. 讨论与解答：学生分组讨论，共同解决问题，教师巡回指导。
四、课堂小结1. 让学生总结本节课所学内容，加深对同分母分数加减法的理解。
2. 强调同分母分数加减法在实际生活中的应用。
五、作业布置1. 让学生完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 预习下一节课内容。
教学反思：本节课通过讲解、举例、练习和实际应用等环节，让学生掌握了同分母分数加减法的计算方法，并能够运用所学知识解决实际问题。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，确保学生对知识点的理解和掌握。
在今后的教学中，教师还需加强对学生学习方法的指导，培养学生良好的数学思维习惯和合作意识，提高学生运用数学知识解决问题的能力。
同时，教师应不断反思自己的教学，改进教学方法，提高教学质量，为学生的全面发展奠定坚实的基础。
重点关注的细节：教学过程详细补充和说明：一、导入1. 复习导入：让学生回顾分数的意义和基本性质。
通过复习导入，教师可以帮助学生巩固已学的知识，为新课的学习做好铺垫。
三年级上册数学说课稿《6同分母分数加减法》人教新课标
三年级上册数学说课稿《6 同分母分数加减法》人教新课标一. 教材分析《6 同分母分数加减法》是人教新课标三年级上册数学的教学内容。
这部分内容是在学生已经掌握了分数的基本概念和性质，以及分数的加减法运算规则的基础上进行学习的。
教材通过生动的图片和实际情境，引导学生理解和掌握同分母分数加减法的运算方法，进一步培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析在三年级上册的学生中，他们对分数的概念和性质已经有了一定的了解，但在实际运用中，可能会对分数的加减法运算产生困惑。
因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，通过具体的情境和操作，让学生理解和掌握同分母分数加减法的运算方法。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解和掌握同分母分数加减法的运算方法，能够正确地进行计算。
2.过程与方法目标：通过观察、操作和交流，学生能够培养观察能力、动手能力和表达能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够体验到数学与生活的联系，增强对数学的兴趣和自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解和掌握同分母分数加减法的运算方法。
2.教学难点：学生能够灵活运用同分母分数加减法的运算方法，解决实际问题。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。
通过图片、实物和操作，引导学生观察、思考和交流，激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
六. 说教学过程1.导入：通过图片或实物，引导学生观察和思考，引发学生对同分母分数加减法的兴趣。
2.探究：学生分组讨论，通过操作和交流，引导学生探索同分母分数加减法的运算方法。
3.讲解：教师引导学生总结同分母分数加减法的运算方法，并进行讲解和示例。
4.练习：学生进行练习，教师进行指导和反馈。
5.应用：学生解决实际问题，巩固和运用同分母分数加减法的运算方法。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出同分母分数加减法的运算方法。
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第八单元分数的初步认识
第2节分数的简单计算
【第一课时】同分母分数加减法
一、教学目标
1．在具体的情境中，使学生理解分数加减法有含义，初步理解同分母分数相加减的算理，掌握同分母分数加、减法的计算法则，能够正确计算比较简单的同分母分数加、减法。
2．在自主探究与合作交流中，通过比较、观察、分析让学生经历学习的过程，渗透数形结合的思想。
体验数学研究的方法。
提高学生迁移类推的能力和计算能力。
3．培养学生规范书写和仔细计算的良好习惯。
二、教学重点
对算理的理解与算法的掌握。
三、教学难点
对算理的理解。
四、教学过程
（一）创设情境
1.一个西瓜，哥哥吃了2/8，弟弟吃了1/8。
2.你能根据这些信息提出数学问题吗？
出示问题：哥哥和弟弟一共吃了这个西瓜的几分之几？
哥哥比弟弟多吃了这个西瓜的几分之几？
3.揭题：这节课我们就来学习分数加减法的计算（板书课题）
（二）探究新知
1．同分母分数加法
解决问题：哥哥和弟弟一共吃了这个西瓜的几分之几？
（1）怎么列算式？你会计算吗？请自己先试试。
（2）理解算理
①81＋82
谁能结合图画来说说一共吃了整个西瓜的几分之几？为什么？
1个81加2个81等于3个81，就是83。
②动手操作理解算理
如果让你拿两次西瓜，你会怎么拿？在纸上画一画，（两次分别用不同阴影
表示）画完后说说加法算式。
反馈，说意义。
形成多道板书（81+83=8
482+83=8584+83=87
等）如果出现全部拿完的情况，指导＝1，如没出现，老师补充。
（3）比较、观察、发现算法
比较这些分数加法算式，你发现这些得数是怎么得到的？（板书：分母不变，分子相加）分母不变就是什么不变？
（4）练一练
42+4172+7584+8131+3
2
2．同分母分数减法
解决问题：哥哥比弟弟多吃了这个西瓜的几分之几？
（1）怎么列式？
（2）理解算理
①看图说说怎么算？
②把你两次拿来的西瓜也吃掉一些，还剩多少？列出算式。
反馈并形成板书
（3）发现算法
（三）拓展延伸
1．练习二十一第1题
2.用分数表示阴影部分
3.第99页第7题。