幼儿园大班幼小衔接主题：大班音乐活动—读书郎
大班音乐教案《读书郎》
大班音乐教案《读书郎》一、教学目标1.培养幼儿的音乐欣赏能力和表演技巧。
2.提高幼儿的语言表达能力。
3.增加幼儿对经典文学作品的了解和理解。
二、教学准备1.音乐《读书郎》录音。
2.大班教室。
3.幼儿绘本《读书郎》。
4.幼儿个人伴奏乐器。
三、教学过程1. 音乐导入（5分钟）教师播放音乐《读书郎》，让幼儿用表演形式模仿音乐中的动作，例如：开书、翻书、读书等。
2. 文学故事讲解（10分钟）教师向幼儿讲解绘本《读书郎》中的故事情节，并引导幼儿回答问题，了解故事主要内容和人物特点。
3. 歌曲教学（15分钟）教师分段播放音乐《读书郎》，引导幼儿跟随音乐的节奏拍手，并教授歌曲的歌词和动作。
4. 歌曲表演（15分钟）教师组织幼儿进行歌曲表演，按照歌词和动作的要求，熟练唱歌并配合相应的动作。
5. 伴奏乐器合奏（10分钟）教师分发幼儿个人伴奏乐器，引导幼儿使用乐器伴奏歌曲《读书郎》。
6. 文学故事表演（15分钟）教师指导幼儿分组进行绘本《读书郎》中的故事表演，安排角色分工并进行排练。
7. 故事表演展示（10分钟）每个小组依次进行故事表演的展示，其他幼儿可以观看并鼓掌。
四、教学总结通过《读书郎》这首歌曲及绘本的教学，幼儿能够进一步了解音乐与文学的结合，并提高他们的音乐欣赏能力和表演技巧。
同时，通过分组表演故事情节，培养了幼儿的合作意识和表演能力。
教学结束后，可以给予幼儿适当的表扬，鼓励他们在音乐和表演方面的努力和创造力。
注意：以上文本仅为示例，实际文档内容请根据教案需求进行相应调整。
大班音乐读书郎教案【含教学反思】 (2)
大班音乐读书郎教案1. 课程概述•主题：音乐读书郎•年龄范围：3-5岁儿童•课时：2课时，每课时30分钟•内容：介绍音乐读书郎，聆听儿歌音乐，学习歌词，认知简单乐器，学习节奏2. 教学目标•了解音乐读书郎的来源和特点。
•能够听懂儿歌音乐，理解歌词中的意思。
•能认知二三个常见的乐器，如镲、木琴等。
•能够跟着乐器韵律模仿学唱儿歌。
•能够打节拍，跟着音乐的节奏做出配合的动作。
3. 教学策略•通过简单的模仿、操作，培养孩子们对乐器的感知能力。
•通过听、看、比较，让孩子们找到乐器原声和自己所唱之间的差异，从而提升感知能力。
•通过循序渐进，让孩子们逐步掌握较为复杂的、能体现音乐节奏的乐器动作和唱词的变化。
•通过游戏来激发孩子们的学习兴趣，从而更容易吸收新的知识。
4. 具体教学内容第一课时1.音乐读书郎介绍音乐读书郎的来源和特点，让孩子们理解并熟悉。
2.儿歌音乐选择一两首耳熟能详的儿歌，让孩子们聆听、跟唱，并在唱的同时敲打简单的乐器，例如玩具镲、小木鱼等。
3.歌词认知学习唱儿歌的歌词，了解其中的含义，并引导孩子们在唱歌之余体验其中所表达的情感。
4.乐器认知认识并了解简单的乐器，如镲、木琴，通过简单的动作表演或模仿动作来加深孩子们对乐器的感知能力。
第二课时1.儿歌演唱选择一两个与第一课的儿歌相关或相似的儿歌，让孩子们跟唱或模仿演唱，增强孩子们唱歌和乐器动作的协调性。
2.节奏练习引导孩子们体验节奏，在音乐中做出相应的动作，例如摇头、拍手、跳跃等。
3.反思学习加强互动，与孩子们交流、分享、反思学习过程中的感受和收获，引导孩子们总结所学的知识和技能。
5. 教学反思本次课程运用了较为灵活的教学策略，从不同角度引导孩子们感知音乐和乐器，并融入游戏元素，提升孩子们的学习兴趣。
在教学过程中，我发现孩子们对乐器和音乐有浓厚的兴趣，但往往缺乏系统的认知和体验。
因此，在扩充乐器认知及演奏体验方面，教师需要更多的时间和细致的引导，让孩子们能够逐渐领会不同乐器的韵味，进而掌握基本的演奏技能。
大班音乐教案《读书郎》
大班音乐教案《读书郎》
教学目标
1.认识歌曲《读书郎》的歌曲曲调；
2.了解歌曲《读书郎》的歌词，并能够跟唱；
3.通过学习歌曲《读书郎》，了解书籍的重要性和阅读的乐趣；
4.通过活动，培养幼儿的音乐表现力和情感表达能力。
教学材料
1.歌曲《读书郎》；
2.看图识字卡；
3.音响设备
教学步骤
步骤一：热身
1.让孩子们散步绕操场，放松身体，鼓舞精神；
2.老师引导幼儿唱歌《我爱这土地》, 情感交流。
步骤二：认识歌曲
1.教师播放歌曲《读书郎》；
2.播放多次，让幼儿熟悉整首歌的曲调；
3.教师带领幼儿一起跟唱歌曲，并注意让幼儿感受歌词中的节奏和情感。
步骤三：练习歌曲
1.老师分组，让孩子们各自轮流描绘自己喜欢的书籍，并让组内其他组员猜测这本书籍的名称；
2.老师带领幼儿一起唱出部分歌词，比如“读书郎，读书郎，一本书比
一串珠要贵重”，来加深幼儿们的印象。
步骤四：演唱歌曲
1.老师将孩子们分成小组，每个小组分别练习表演《读书郎》；
2.在每个小组练习完成后，全班学生在老师的带领下一起演唱《读书郎》。
步骤五：反思
1.老师引导幼儿们对今天的活动进行评价并回顾；
2.通过互相分享，让幼儿们总结今天活动中的收获，反思自己的表现。
教学效果评估
1.评估幼儿对歌曲曲调和歌词的熟悉程度；
2.评估幼儿对《读书郎》内涵的理解；
3.评估孩子们自由表达的音乐展示效果。
参考资源
无
结束语
通过《读书郎》教学活动，让幼儿们了解到书籍的重要性和阅读的乐趣，培养了幼儿们的音乐表现力和情感表达能力，增强了孩子们的自信心和团队合作意识。
2024年大班音乐读书郎教案
2024年大班音乐读书郎教案一、教学目标通过本次音乐课《读书郎》的教学，使大班幼儿达到以下目标：情感目标：激发幼儿对学习的热爱，通过歌曲《读书郎》感受勤奋学习、积极向上的精神风貌。
认知目标：帮助幼儿理解《读书郎》歌曲的内涵，学习歌曲的基本旋律和歌词内容。
技能目标：通过听、唱、演等多种形式，提高幼儿的音乐感受力、表现力和创造力。
社交目标：通过小组合作和互动，培养幼儿的团队合作精神和集体荣誉感。
二、教学重点和难点重点：掌握歌曲《读书郎》的基本旋律和歌词内容，感受歌曲表达的情感。
难点：在演唱中准确表达歌曲的情感，做到声音自然、有感情。
三、教学过程导入新课通过播放与学习相关的图片或视频，吸引幼儿的注意力，激发幼儿的学习兴趣。
与幼儿一起讨论学习的重要性，为学习《读书郎》歌曲做情感铺垫。
学习歌曲教师首先演唱歌曲《读书郎》，让幼儿感受歌曲的旋律和情感。
分段教授歌词，让幼儿逐步跟唱，确保歌词的准确性。
通过重复练习和听唱结合的方式，帮助幼儿掌握歌曲的基本旋律。
情感表达教师引导幼儿理解歌曲的情感内涵，教育幼儿要珍惜学习的机会。
鼓励幼儿在演唱时想象自己是读书郎，投入自己的情感。
通过角色扮演或情境模拟的形式，让幼儿在表演中体验歌曲的情感。
音乐技能培养教师教授歌曲中的音乐技巧，如连音、跳音等，提高幼儿的音乐素养。
通过合唱、独唱等形式，锻炼幼儿的音准和节奏感。
鼓励幼儿自由创编动作，培养幼儿的创造力和表现力。
课堂互动与小组合作组织小组合唱比赛，培养幼儿的团队合作精神和集体荣誉感。
在小组合作中，鼓励幼儿相互帮助、共同进步。
通过课堂互动和评价，增强幼儿的自信心和学习动力。
四、教学方法和手段在本次教学中，将采用以下方法和手段：直观教学法：通过图片、视频等直观教具，帮助幼儿理解歌曲内容。
情境教学法：通过角色扮演、情境模拟等方式，让幼儿在真实的情境中感受歌曲情感。
互动教学法：组织小组合作和互动活动，增强幼儿的学习兴趣和参与度。
多元评价法：通过自评、互评、师评等多种方式，全面评价幼儿的学习效果。
大班音乐读书郎教案【含教学反思】
大班音乐读书郎教案【含教学反思】背景大班孩子的音乐课程应该如何安排？这是每一个音乐老师都需要思考的问题。
本次教案的主题是音乐读书郎，通过读书、听歌、动手制作等方式，让孩子在听、说、读、写、唱、做中学习音乐知识，提高音乐修养。
教学目标1.能够辨认简单的乐符和节奏；2.了解音乐家和作品，并发扬其中的优秀精神；3.增加孩子们的音乐修养，引导其自主学习的兴趣；4.训练孩子们的音乐素养，提高表达能力和创造力。
教学准备1.乐器：竖琴、钢琴、小提琴等；2.教材：《音乐读书郎》等；3.CD或MP3等设备。
教学环节1. 热身准备（5分钟）老师通过唱歌和大家打拍子，引领孩子们进入音乐氛围。
2. 正式学习（30分钟）（1）介绍音乐读书郎引导孩子们通过图片、简介等了解音乐读书郎，让孩子们知道读书郎是一位有着超凡音乐能力的人。
（2）音乐家和作品的欣赏通过展示不同音乐家的作品和相关视频，让孩子们了解到不同的音乐类型，不同的音乐家及其作品，了解音乐和音乐家的历史，以及他们表达的情感。
（3）乐器和乐符的介绍让孩子们通过观察、摸索等方式了解不同乐器及其乐符，引导孩子们发现不同乐器的声音、气氛，并辨认出简单的乐符和节奏。
（4）音乐制作让孩子们动手制作乐器或简单打击乐器，让孩子们亲身体验做出的乐器带来的快乐。
3. 活动实践（30分钟）（1）读书互动读《音乐读书郎》这个故事，并引导孩子们通过角色扮演的方式，让孩子们在了解音乐的同时，体验读书是一种多么有趣的事情。
（2）歌曲学唱教授一首简单的民歌或儿歌，引导孩子们重复并理解歌词的含义，让孩子们感受音乐中的情感和热情。
（3）视觉表演熟悉了音乐，教授简单的动作和节奏，引导孩子们表现出音乐的节奏感，展示孩子们的音乐素养。
4. 结束式（5分钟）向孩子们展示他们创作的乐器或制作物，让孩子们收获满满，对音乐的兴趣更进一步。
教学反思1.教学的步骤设置是否有利于孩子们的学习？2.教学内容是否适合大班孩子的年龄，是否能够激发他们学习音乐的兴趣？3.有没有适合大班孩子的语言和方式，引导他们参与到课堂中，体验音乐中的快乐？通过反思自己的教学过程，不断总结经验，不断调整完善教学步骤和内容，会让老师的音乐课更扎实、更有深度。
大班音乐读书郎教案
读书郎活动目标：1.能用准确的节奏演唱《读书郎》，表现读书郎活泼天真的形象。
2.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
3.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动重点：掌握歌曲较密集的节奏。
活动准备：打击乐器等。
活动过程：一、组织活动。
幼儿听音乐，律动进教室。
二、导入。
1.师：每天清晨，我们背着书包，迎着朝阳，来到美丽的校园里上学，学知识，你们读书是为了什么？2.师：今天我们少年儿童幸福地生活在祖国的怀抱里，但是在旧社会，孩子的生活就完全不一样了。
3.师：他们穿的破烂，经常吃不饱，他们用短小的铅笔写字，买不起纸，甚至在地上书写。
4.师：他们读书是为了什么呢？欣赏歌曲《读书郎》。
师：以前的孩子读书是为了什么？三、学唱歌曲。
1.师：他们真有志气，今天，我们就来唱唱读书郎。
2.学唱”小嘛小儿郎”，”进学堂”。
3.师：是的，虽然小儿郎的生活很苦，但是他仍然热爱读书，他仍乐观开朗，仍然对未来，对自己满怀理想！我们应该用怎样的情绪、什么声音演唱这首歌？我们完整地唱这首歌曲，唱出小儿郎的活泼向上的精神。
完整地跟琴唱歌曲《读书郎》。
四、跟着音乐伴奏唱《读书郎》。
五、展示与拓展。
1.师：我们学了歌曲《读书郎》，下面请大家寻找伙伴结成小组，根据自己的感受自练自演自唱《读书郎》。
2.幼儿按小组展示。
（1）小组边唱边动作表演。
（2）小组边唱边用打击乐器伴奏。
……3.师：现在我们这些读书郎可真幸福哦，我们读书郎的歌声也更欢了，听！多媒体出示，幼儿欣赏高峰演唱的现代版的《读书郎》，跟唱。
幼儿欣赏合唱版的《读书郎》。
大班音乐教案《读书郎》
大班音乐教案《读书郎》课题：大班音乐教案《读书郎》一、教学目标：1.培养学生们的音乐兴趣和欣赏能力。
2.通过歌曲的学习，发展学生们的语言表达能力。
3.通过音乐活动，培养学生们的合作意识和团队精神。
二、教学内容：1.歌曲欣赏：《读书郎》2.歌曲演唱及配合简单舞蹈活动。
三、教学步骤：1.引入：教师拿出一本书，激发学生对阅读的兴趣，并谈论阅读的好处。
提问学生们对阅读的看法和喜欢的书籍。
2.歌曲欣赏：教师向学生们介绍《读书郎》这首歌曲，解释歌曲的意义和来历。
播放歌曲，让学生们听一遍，了解歌曲的旋律和歌词。
3.分组练习：将学生们分为若干个小组，每个小组选择一名代表，其他学生作为合唱队员。
代表学生在音乐伴奏下手舞足蹈地演唱《读书郎》，其他学生跟随合唱。
教师进行示范指导，确保各个小组演唱效果的统一。
4.合成演唱：每个小组轮流在合唱区表演演唱，其他小组作为观众。
观众可以通过口语表达或鼓掌等方式给予演唱团队鼓励和支持。
5.分享体验：学生们就自己参与演唱的感受和体验进行交流，分享彼此的想法和感受。
四、教学评估：通过观察学生的合作和演唱表现，评估学生们在合作、共同学习和个人表现方面的能力。
五、教学延伸：1.鼓励学生们自由阅读，带动他们对书籍的兴趣。
2.在班级活动中增加其他音乐游戏和歌曲欣赏活动，培养学生们的音乐素养。
思维导图大纲：大班音乐教案《读书郎》教学目标：1.培养音乐兴趣和欣赏能力。
2.发展语言表达能力。
3.培养合作意识和团队精神。
教学内容：1.歌曲欣赏：《读书郎》2.歌曲演唱及简单舞蹈。
教学步骤：1.引入：谈论阅读的好处。
2.歌曲欣赏：介绍歌曲意义和来历，播放歌曲。
3.分组练习：小组代表演唱，其他学生合唱。
4.合成演唱：小组轮流表演，其他小组观众。
5.分享体验：交流感受和体验。
教学评估：观察学生合作和表演能力。
教学延伸：1.鼓励自由阅读。
2.增加音乐游戏和歌曲欣赏活动。
读书郎大班教案
读书郎大班教案在给学生上课之前老师早早准备好教案课件，相信老师对写教案课件也并不陌生。
教案设计要能够激发学生的学习兴趣。
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2、复习第三单元生字词。
活动准备：幼儿用书人手一本、大字卡、录音带、头饰及各类词组。
活动过程：一、幼儿听音乐小小读书郎分四对从两边跑跳步入场(手拿书)，然后面对面坐下，老师坐在中间前上方，好让台上台下的孩子和家长看清老师的操作。
二、谈话导入师：通过三年的幼儿园生活，我们学会了许多：唱歌、跳舞、写字、画画等，我们还在轻松愉快的游戏中，认识了许多的字宝宝，今天，我们来这里游戏，就是要让大家看看我们是怎么和字宝宝认识的，怎么和字宝宝游戏的，现在我们就开始和字宝宝玩游戏吧。
三、复习部分1、请幼儿翻到第二单元，齐读5----7课。
2、请幼儿把书关上，放在自己的面前。
教.案来自：教案网师：我们在学各单元课文时，都要先认识其生字词，我们现在来复习一下第三单元的字词，老师以很快的速度出示出来，小朋友看字卡大声读出来，看谁读得又快又准。
老师出示字卡，幼儿认读。
3、今天，我们每个小朋友都戴了小动物的头饰，目的就是要考考你们，除了字词外，还能不能完整的读句子，老师出示写相应小动物名称的字条，戴有相应头饰的小朋友就站起来认读，并模仿该小动物做动作。
老师出示字条，幼儿根据要求完成。
四、游戏：接火车游戏规则：请幼儿翻到书的最后，找到老师贴的字宝宝，看看自己拿的是属于哪类词。
请手拿形容词、动词、名词、颜色的小朋友上前做火车头，其他小朋友看好后上火车，请四个能力强的幼儿扮检票员，检查是否有幼儿上错火车，错了的帮其改正。
结束：小朋友们都坐上了小火车，今天是个开心的日子，我们的快乐小火车要出发了。
听音乐小小读书郎，幼儿亮出手里的词组一个接一个跑跳步下场。
读书郎大班教案篇2活动目标：1、掌握读书方法，知道读书时要心到、眼到、口到。
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师：这次，我们就从刚才没有轮到表演的小组里掷骰子选出两组来给我们展示一下他们重新编排的舞蹈。下面的朋友们点评的时候要重点看他们有没有把踵趾小跑步编排进去，跳得整齐不整齐？
交流分享：你觉得他们表演得好吗？他们一起跳的踵趾小跑步怎么样？说说你的理由。
如果动作不整齐有什么好办法可以解决？
1、分组再次练习舞蹈
师：下面我们再分组来练习一下舞蹈，这次的要求可更难了。大家要把踵趾小跑步的动作也放到你们的舞蹈中去。而且，要想小组表演得更好，还要注意动作要和歌词相匹配，动作要整齐，表演的时候要有表情。
2、幼儿合作练习，老师巡回观察互动
师：先商量一下把踵趾小跑步加到哪一句歌词？再一起试着跳一跳。
3、探索踵趾小跑步的跳法
提问：怎么样能记住这个步伐？（教师记录：脚跟、脚尖、跑跑跑）
4、个别幼儿示范踵趾小跑步，集体再一起学跳
师：你觉得他跳得怎么样？是脚跟在前还是脚尖在前？方向往哪里？动作的顺序和方向，把要领念成口诀，就可以记住踵趾小跑步的动作。
三、小组合作再次练习舞蹈
4、集体一起跳跳踵趾小跑步，
小结：经过了这一次的练习和表演后，每个小组的舞蹈都在原有的基础上有了很大的进步，动作变得整齐、优美了，表演的时候也更加自信了。我们一起在跳跳、学学、练练中，学习了新的舞蹈动作，把《读书郎》的舞蹈跳得更好了，真像一个神气的小学生。
5、师幼共同演唱《上学歌》
小结：孩子们，你们马上要成为一年级的小学生了，老师相信你们一定也会像小儿郎一样每天开心快乐地去上学，学会更多的本领。
3、教师掷骰子，选出第一组表演。
交流分享：你觉得他们表演得怎么样？先来说说他们好的地方，再给他们提提建议。
4、幼儿掷骰子，选出第二组表演。
交流分享：这组和前一组有不一样的地方吗？你最喜欢他们哪一个动作，为什么？
小结：原来一个小组一起表演创编的舞蹈并不是那么容易的，首先创编的动作要和歌词相匹配，而且动作要整齐，表情也要到位，这样的舞蹈表演才称得上棒。
（结合图示把有特点的动作强化一下）
二、欣赏教师创编的舞蹈《读书郎》，说说自己不同的发现
1、欣赏教师创编的舞蹈《读书郎》
师：看了朋友们创编的舞蹈，老师也按捺不住想要来跳一跳我编的《读书郎》舞
蹈。
2、分享交流，说说自己不同的发现
提问：老师创编的舞蹈有什么特别之处？说说你的发现和想法。
小结：你们发现了我的脚步很特别，这是一个专门的舞蹈动作，叫做踵趾小跑步。这个脚步蹦蹦跳跳的，一看就是小儿郎很开心地去上学的样子。
大班音乐活动：读书郎
刘柳
设计意图：
《读书郎》是在大班幼小衔接主题里的一节音乐特质很明显的活动，我所开展的是活动的第二课时。在第一个课时中，幼儿熟悉了歌曲旋律和歌词，并且分小组根据歌词内容创编了舞蹈动作，在活动区中他们也合作进行了舞蹈动作的练习同时和我班的皮影主题中的皮影舞相结合。在第二课时中，前半部分主要是各小组经验的再现，后半部分是学习新的动作踵趾小跑步，并且探索怎样把新的动作加到自己小组的舞蹈里，对幼儿来说是一种新的尝试和挑战。
活动目标：
1、学跳踵趾小跑步，在合作练习中探索将舞蹈跳得优美又整齐的方法。
2、体验小儿郎上学的快乐心情，向往小学生活。
活动准备：
1、经验准备：熟悉《读书郎》歌曲，在活动区中初步尝试创编过《读书郎》
的舞蹈动作。
2、物质准备：钢琴、《读书郎》舞蹈动作图示。
活动过程：
一、交流小组初步创编的舞蹈
1、教师和幼儿一起随着琴声演唱歌曲《读书郎》。
提问：刚才我们一起唱的是什么歌？你们唱这首歌的时候心情是怎样的？
小结：朋友们刚才唱歌的时候脸上很开心，歌声也很欢快，是呀，开心、兴奋、
自豪这些都是小儿郎上学去的快乐心情。
2、掷骰子选出表演的小组。
师：前几天我们都找自己的好朋友一起创编了《读书郎》的舞蹈，今天我们就把自己小组创编好的舞蹈在大家面前交流、表演一下。由于我们小组比较多，但是时间有限，老师想出了一个好办法。看，这是什么？（出示大骰子）我们用掷骰子的方法来选出两组先来为大家表演他们小组创编的《读书郎》舞蹈。