人教版一年级语文上册导学案
一年级语文上册导学案(拼音部分) (人教版)
一年级语文上册导学案（拼音部分） (人教版)课题1、aoe课时1课时教学思路（纠错栏）学习目标：能学会ａ、o、e3个单韵母，读准音，认清形。
认识声调符号，能直接读出带调ａ、o、e的音。
学习重难点：。
1、aoe的发音，2、读准韵母的二声和三声是难点。
教具准备：多媒体课件课时：1课时一、激发兴趣:1、读注音故事，激发学生学习拼音的兴趣。
2、教读儿歌：汉语拼音用处大，学习生字需要它，帮助学好普通话，我们决心学好它。
二、学习单韵母a1、观察课文插图，看看a像什么？指名交流。
2、老师示范讲解a的发音及发音方法。
3、编顺口溜：张大嘴巴aaa4、认识声调,配合手势读a的四声调。
三、小组练习：每人读一个声调，在变换位置读。
【使学生在游戏中习得知识】四、用学习a的方法学习oe五、巩固练习（二）我会读声调教学思路（纠错栏）2、知识延伸：我来闯关：板书设计：一年级语文导学案课题2、iuü课时:1课时教学思路（纠错栏）学习目标：我能学会iuü三个单韵母，读准音，认清形，指导书写。
2、学会正确认读带调的三个单韵母，指导i上标调时，上面的小圆点不写。
重难点：正确读准iuü的四声调，是重点。
我能读准韵母的二声和三声是难点。
教具准备：多媒体课件课时：第一课时一、情境导入：同学们，昨天我们到拼音王国受到了热烈欢迎，国王还派了三位拼音字母大臣招待我们，你们还认识它们吗？出示卡片aoe：抽读，齐读。
复习aoe三个单韵母的四个声调。
今天，推荐给我们认识的是：iuü二、学习字母i1、观察课文插图，看看i像什么？2、指导发音（借“衣”的音学习i）3、学生练读i的四声调。
（指名读、齐读、开火车读）4、你发现了什么？（i带上四声调小点不见了）5、指导书写。
(i_í)二、学习字母u1、观察课文插图，看看u像什么?(像鸟窝、像茶杯)【充分发挥学生的想象力】2、指导书写：（引导学生注意笔顺）三、学习字母ü1、出示图3学习字母的音。
部编人教版一年级语文《上册全册》全套精品导学案教案小学优秀完整教案
部编版一年级语文上册全册导学案学校：备课人：使用者：使用时间：第一单元1.天地人人天地2.摘苹果。
亲爱的同学们，你一共能摘下（）个大苹果。
（备注：只有认识才能摘下哟！）2.金木水火土三一五四3.口耳目耳目口手足”“2.激发学生热爱祖国文字的情感，渗透自主识字的意识。
”“5）学生先描红，教师小结：我们4.日月水火、丶”。
3.说说自己是怎样记住这些生字的。
日、月、水、火山、石、田、禾、丶”。
教内示范“法，学生观察。
，”。
选用本节课学过5.对韵歌、写时稍微向上挑，”。
口语交际我说你做【教学目标】1.这是一个游戏，我说你做。
2.培养学生良好的听说做习惯和与人口语交际的能力。
3.感知准确听话的重要性，养成良好的听说习惯。
【学习重点】通过游戏，知道怎样准确听指令做动作，培养良好听说习惯及口语交际能力。
【学前准备】多媒体课件、图片。
（教师）【课时安排】1课时【教学环节】1.第一轮游戏。
（教师准备几个动作分组传下去）2.评出优胜小组。
3.进行第二轮游戏比赛，评出优胜组。
（教师准备一组动作分组传下去，看看哪个小组做得又对又快。
）4.评出优胜小组。
5.师：怎样才能把别人的意思准确无误地做好呢？如果做错了，想想会是什么原因。
结合自己小组的比赛结果，以小组为单位，大家研究研究，可以向优胜组请教。
6.总结要领：听得准，记得牢，说得清，做得对。
四、总结。
通过今天的学习，你有什么收获？【板书设计】我说你做游戏要领：听得准，记得牢，说得清，做得对。
语文园地一【教材分析】“识字加油站”是一则谜语，在这则数学谜语中，不仅让学生认识了“六~十”5个数字，而且让学生在谜语的趣味性中，加强了学生认识汉字的积极性，“字词句运用”通过三组形近字的比较，让学生了解到汉字变化规律。
“书写提示”通过对“二、三、十、禾”四个生字的书写复习，让学生进一步提高对书写姿势和汉字规则的认识。
“日积月累”通过对古诗《咏鹅》的朗读与背诵，让学生体会中华古诗词的韵律美。
一年级上册语文导学案 z、c、s 人教部编版
一年级上册语文导学案 z、c、s 人教部编版一年级上册语文导学案（人教版）一、教材分析本册教材共分为12个单元，主题内容贴近学生生活实际，内容简洁易懂。
主要包括文字认读、词语积累、诗歌朗诵、古诗诵读、作文等，既注重学生的感受，又注重培养学生的语文能力。
二、教学目标1. 通过学习，提高学生的语言表达和交流能力。
2. 培养学生的语文阅读能力，提高自主学习能力。
3. 引导学生树立正确的学习态度和价值观。
三、教学重点与难点1. 读音准确有节奏感，正确理解文章内容。
2. 字词的识记、理解与运用。
3. 培养学生的阅读习惯和分析问题的能力。
四、教学方法与手段1. 教师讲解与学生互动相结合，培养学生的学习兴趣和积极性。
2. 多媒体辅助教学，丰富教学内容。
3. 通过游戏、竞赛等形式激发学生的学习兴趣。
五、教学内容与步骤Unit 1 你和小别是好朋友（5课时）1. 学习目标1) 通过学习课文，正确朗读和书写句子。
2) 了解小别和小朋友的情感交流，培养学生的友爱之情。
2. 教学步骤1) 导入：观看一段小别和小朋友的视频，让学生感受他们之间的友情。
2) 学习课文，认读生字词。
3) 练习模仿朗读句子，然后自由朗读课文。
4) 了解小别和小朋友之间的情感交流，写一段小短文。
Unit 2 我的家乡（6课时）1. 学习目标1) 掌握课文的内容和句式。
2) 了解家乡的风土人情，培养学生对家乡的热爱。
2. 教学步骤1) 导入：播放家乡的图片，让学生谈论自己的家乡。
2) 学习课文，认读生字词。
3) 模仿朗读句子，了解课文的意思。
4) 分组活动，让学生描述自己的家乡。
5) 听录音评价，提高学生的朗读水平。
Unit 3 探险记（5课时）1. 学习目标1) 掌握课文的内容和句式。
2) 培养学生的观察能力，提高学生的想象能力。
2. 教学步骤1) 导入：观看一段探险的视频，让学生想象自己也是一个探险家。
2) 学习课文，认读生字词。
3) 模仿朗读句子，了解课文的意思。
新人教版一年级语文上册1《秋天》(导学案)
新人教版一年级语文上册1《秋天》（导学案）
一、导学目标
在本节课中，我们将学习课文《秋天》，通过导学案的学习，我们将达到以下
目标： - 理解课文内容，把握故事情节； - 掌握关键词汇，加深对语文意义的理解；- 通过课文内容，培养学生对季节变化的观察和感知能力； - 培养学生对自然的热爱，提高语文鉴赏能力。
二、学习内容
1.课文导入
–请大家闭上眼睛，想想自己在秋天最喜欢做的事情是什么？
–为什么秋天的天空是那样的湛蓝？
2.课文学习
–阅读课文《秋天》，了解故事情节；
–标记关键词汇，试着理解词语的意义；
–回答问题：故事中的小虫子为什么要问松鼠；
–分角色朗读课文，感受其中的情感色彩。
3.课文拓展
–通过导学案中的练习题，检验对课文的掌握程度；
–回答问题：秋天是什么样的季节？你喜欢秋天吗？为什么？
三、学习任务
1.预习课文内容，熟记关键词汇；
2.参与课堂讨论，积极发言表达自己的观点；
3.完成导学案中的练习题，巩固对课文的理解。
四、课后反思
•回家后，写一篇100字以上的读后感，谈谈你对《秋天》这篇课文的理解和感受。
通过本节课的学习，相信大家对《秋天》这篇课文有了更深入的认识，也培养
了对语文的热爱和鉴赏能力。
希望大家能够持续保持学习的热情，不断提升自己的语文水平。
小学一年级语文导学案(上册) (人教版一年级上册)
小学一年级语文导学案（上册） (人教版一年级上册)小学一年级语文导学案主备人课题1、一去二三里课时2课时教学思路（纠错栏）学习目标：1、我能认识本课的生字12个，会写3个字。
认识笔画“一”。
2、我能正确、流利地朗读课文。
3、我能感受到童谣中所表现的景色美。
学习重点：认识本课的生字12个，认识“田字格”，会写3个字。
认识笔画“一”。
学习方法指导：在情境中读读、认认、说说。
知识链接：1、郑板桥的《咏雪诗》一片两片三四片，五六七八九十片。
千片万片无数片，飞入芦花总不见。
预习任务：1、会认本课生字。
2、会读本课课文。
3、能感受到童谣中所表现的景色美。
自主、合作、探究：1、拼音展示导入新课2、看图说说你看到了什么？(注意观察顺序有……有……有……还有……)3、教师范读，注意听准每个字的字音。
4、同座两个小朋友互读，用横线画出图上有的景物。
5、检查读课文．愿意把小诗读给大家听。
．去拼音读生字的游戏。
．看拼音找生字的游戏。
6、有感情地朗读课文（一二行）．同学们再读一二行诗，看谁能读出山村的幽美。
．自由读。
．齐读。
．引读，在不远的地方，有一个美丽的小山村。
那里住着几户人家傍晚炊烟潦绕着村子，显得幽美而宁静。
7、写字从今天开始，我们就要开始学写汉字。
怎样才能把字写得端正，匀称呢?我们有一个好帮手。
板书：谁知道他是什么?．认识田字格，正方形，中间有两条线把正方形分成了四个小正方形。
．左上方叫左上格，左下方叫左下格。
．横在中间的这条线中一一。
．手势表示。
(手脑并用)．指导书写。
．评议。
．练习书写。
8、读课文当堂练习看谁最先把课文背会。
我来闯关：A、找朋友yīqùèrsǎnlǐsìwǔliùqībājiǔshí一二三去里四五七六八九十B、我最棒（我会写生字）一：二：三：学习收获：知识延伸：1、推荐阅读儿歌。
2、在我们周围找找本课的生字。
一年级语文导学案主备人课题2、口耳目课时第一课时教学思路（纠错栏）学习目标：1、我能认识本课6个生字“口、耳、目、羊、鸟、兔”，会写1个字“十”，认识新笔画“丨”，。
(新)部编人教版一年级语文上册导学案(全册)
新人教版一年级语文上册全册导学案(表格式)1.天地人二、借助图画，学习生字。
（用时：26分钟）1.引导学生看图画，学习生字“天、地、人”。
2.教师引导学生图文结合识记生字。
3.检查反馈，组织学生汇报。
（1）指名认读生字，检查掌握情况。
（2）出示生字卡片，组织学生开展识字比赛。
（3）指名领读全部生字，比一比，谁学得最快。
（4）开火车读生字，检查全体同学掌握情况。
4.教师引领学生在游戏中识字，巩固生字。
1.学生仔细看图画。
2.学生根据图画自学生字。
3.学生之间互相交流自学情况。
（1）2~3名同学读生字“天、地、人”，比一比谁读得最准确、声音最洪亮。
其他同学认真倾听。
（2）学生根据老师出示的生字卡进行抢答，最先回答正确者获胜。
（3）2~3名学生做小老师，领读生字，如果读对了，其他同学跟读。
（4）学生以小组为单位，一个接一个地认读生字，比一比哪个小组读得又快又准，哪个小组就获胜。
4.做摘苹果游戏，谁先读出生字，谁读对了，果子就归谁了，最后看谁的果子最多。
1.图文连线。
人天地2.摘苹果。
亲爱的同学们，你一共能摘下（）个大苹果。
（备注：只有认识才能摘下哟！）三、巩固识字，强化认识。
（用时：10分钟）1.识字大转盘。
（课件出示转盘：上面标有“天、地、人”的生字，让学生上来转转盘，转到哪个字，就用1.两人一组，比一比谁说词语、句子的速度最快。
2.学生将自己听到的生字卡片迅速拿出来，游3.组词，并写一句话。
天（）地（）2.金木水火土2.“金、木、水、火、土”实物卡片。
（教师）3.生字卡片。
（学生）教学环节导案学案达标检测一、激趣导入新课。
（用时：10分钟）1.同学们，你们喜欢小动物吗？老师现在带你们到一个风景很美的地方去看看，看看这里到底有什么？2.课件出示一幅风景图，让学生看图回答，注意设置问题的顺序。
3.我们从上向下看，天上有什么？地上有什么？老师随机提醒学生回答。
4.师问：来，我们数一数，看一看太阳、小鸟、人等，它们有多少？5.老师在黑板贴上“一~五”生字卡片，并让学生在自己的卡片里找到相应的数字卡片。
最新部编人教版一年级语文上册导学案
最新部编人教版一年级语文上册导学案
一、教材信息
•课程名称：一年级语文
•教材版本：最新部编人教版
•学习内容：上册
二、导学目的
通过本导学案的学习，帮助学生了解一年级语文上册教材的内容和特点，提高学生的学习兴趣，引导学生有效学习。
三、教学要求
1.熟练掌握上册语文教材的内容。
2.增强语文学习的积极性和主动性。
3.提高语文学习的效果和成绩。
四、教学内容
第一课：《我会读》
•学习目标：能正确朗读课文内容。
•学习重点：认识字词语。
•学习难点：能流利地朗读课文。
第二课：《我认识》
•学习目标：能认识生字“人”、“子”、“天”、“地”等。
•学习重点：认识生字。
•学习难点：掌握不熟悉的生字读音。
第三课：《我写字》
•学习目标：能正确书写生字“人”、“子”、“天”、“地”等。
•学习重点：正确笔顺和结构。
•学习难点：正确书写生字的笔画。
……
五、学习方法
1.课前预习，提前了解本节课的内容。
2.认真听讲，积极参与课堂互动。
3.完成课后作业，及时复习巩固所学知识。
六、学习评价
1.课堂表现：包括听说读写等方面。
2.作业表现：按时完成作业并认真批改。
3.测验成绩：定期进行测验，评定学习效果。
七、教学后记
上述为一年级语文上册导学案的内容要点，希望学生们能够在学习过程中抓住重点，提高学习效果，加油！。
最新部编人教版一年级语文上册全册教学设计、导学案、单元教案
最新部编人教版一年级语文上册全册教学设计、导学案、单元教案导学案一：识字刻不容缓学习目标：•能认读书本内容中出现的字。
•能初步理解书本内容。
教学内容：•学习《认字》一课。
•学习认读字：认、字、你。
教学重点：•认读字：认、字、你。
教学难点：•认读字：字。
教学准备：•教具：书本、识字卡片。
•准备好教学内容的PPT。
教学步骤：1.初步介绍本节课内容，引导学生关注字形。
展示字卡片，让学生观察。
2.播放PPT展示《认字》一课内容，引导学生跟读。
3.教师示范认读字，学生跟读。
4.练习认读字的游戏环节，激发学生兴趣。
教学反思：通过本节教学，学生初步掌握了「认字」一课的基本内容，打下了识字基础。
单元教案二：小猫的家学习目标：•通过学习小猫的家的课文，引导学生初步了解动物的栖息地。
•通过学习诗歌《小猫的家》，引发学生对于动物保护的兴趣和意识。
教学内容：•学习《小猫的家》一课和诗歌《小猫的家》。
教学重点：•理解小猫的栖息地。
教学难点：•理解动物栖息地的概念。
教学准备：•教具：课本、图片、实物模型。
•PPT准备课文内容和相关图片。
教学步骤：1.引入本节学习的主题，用图片展示不同动物的栖息地。
2.播放PPT展示《小猫的家》一课内容，让学生跟读。
3.让学生围绕小猫的栖息地展开讨论，引导学生思考。
4.接着学习诗歌《小猫的家》，引导学生朗读和理解其中的情感。
教学反思：通过本节课的学习，学生对于动物的栖息地有了一定的了解，激发了保护动物的意识和热情。
（持续更新中……）。
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识字（二）
3、菜园里
保康县城关镇小学陈善芝
教学目标：
1、认识14个生字，会写4个字。
认识1种笔画“卧钩”“风字框”。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、认识一些蔬菜，了解它们的特点。
教学重难点：识字、写字
教学准备：生字词卡片、多媒体课件、蔬菜（实物）
教学时间：2课时
教学过程：
一、经典诵读
别说我小
妈妈您别说我小，我会穿衣和洗脚。
爸爸你别说我小，我会擦桌把地扫。
奶奶您别说我小，我会种花把水浇。
爸爸妈妈工作忙，我做的事儿也不少。
二、预学
（一）、前置学习
1、创设情境
播放音乐《我和奶奶去买菜》，学生听歌。
2、师：刚才我们听了《我和奶奶去买菜》这首歌，平时小朋友们都跟爸爸妈妈去过菜市场，也认识许多蔬菜，那么这些可爱的蔬菜长在
哪里呢？（板书课题：菜园里）
（二）自主学习
1、走进菜园，学习字词
师：想去菜园看看吗？（播放课件）菜园里的蔬菜可多了，仔细观察，把你认识的蔬菜名称说出来吧！
2、小朋友们认识了菜园里的蔬菜，那么会认识课文中的蔬菜吗？出示自学目标：我能行：（1)、我能把儿歌读通顺、读流利。
(2)、我能画出儿歌中的生字宝宝，还能借助拼音自己识字呢！
3、学生按照以上学习目标自己学习。
教师观察学生学习情况，随时指导。
三、互学：
（一）、交流合作
1、小组里交流：（1）读儿歌。
（2）识字。
2、班级展示。
（1）、让一小组的小朋友上台交流展示初读课文。
看是否把课文读的正确、通顺。
（2）让一小组的小朋友上台展示识字情况。
3、质疑点拨
①师：下面，老师看看你们是不是真的记住了这些蔬菜的名称，我拿出一种蔬菜，你们赶快找出写有它名称的卡片，大声读，比一比，看谁找得快，读得准，声音洪亮。
②教师用分组、开火车、小老师教读等形式反复识字。
③引导交流识字方法。
如：“心”我用猜字谜的方法识记“一个锅里炒了三颗豆子”。
④小朋友们，你们看看我们的教室里也有各种各样的蔬菜，现在请你们看一看，摸一摸，闻一闻，跟小组的同学说一说这些蔬菜的名称、特点，好吗？
⑤同学们看、摸、闻各种蔬菜，并与小组同学讨论，完成任务。
⑥师：小朋友们，把你刚才观察到的蔬菜说一说，愿意说哪样，就说哪一样。
生交流。
⑦师：同学们，刚才我们看到了这些蔬菜的大小、形状、颜色各不相同，我们看看书本上是怎么写的。
读读儿歌，把你读懂的告诉大家。
读的时候要求读准字音，把句子读流利。
⑧学生自渎儿歌，在小组内说说自己读懂了什么。
⑨生交流、质疑，教师根据情况质疑，点拨。
点拨：“茄子高高打灯笼”是因为茄子长在枝上，整个往下垂，就像灯笼一样。
所以说“茄子高高打灯笼。
”问题预设：”捉迷藏“在文中是什么意思？”“南瓜越老皮越黄”是什么意思？
⑩指名读、分组读、齐读儿歌。
四、评学：
（一）、1、师：同学们，你们不仅生字认得好，而且书也读得好。
老师现在拿到了中午食堂的菜谱，你们会读吗？师出示菜谱，生认读（西红柿炒鸡蛋、萝卜炖排骨、土豆炒火腿肠、酸辣白菜……）
2、师小结：从课本里，我们能学习很多生字，生活中，我们也能认
识更多的生字。
只要小朋友们善于观察，认真学习，咱们人人都能成为“识字大王”。
（二）、指导写“又”“风”两个生字。
1、认识“风字框”及笔画“横斜钩”。
2、引导观察“又”和“风”在田字格里的位置。
3、教师范写，学生书空。
4、学生在书本上练习写。
（三）、作业：抄写生字。
板书设计
菜园里
颜色：红黄绿紫一片好风光。