浅谈班主任工作论文
班主任工作之浅见论文
班主任工作之浅见有人说，有一个好的校长，等于有一所好的学校，也有人说，有一个好的班主任，等于有一个好的班集体，可见，班主任的工作是何等的重要，我在教坛上辛勤地耕耘了23年，做班主任工作也有20年的历史了，在这期间，我饱尝了工作失误时的烦恼，也享受到了工作成功时的喜悦，下面我谈一谈自己工作中的一点体会，和大家一起共勉。
一、”打铁还得自身硬”干一行，爱一行，钻一行，既然选择了教师这一职业，我就把精力和心血献给了所钟爱的事业。
我深入钻研教材，翻阅大量教辅资料，立足教材，挖掘教材，开拓教材，博采众长。
每月发工资，我都拿出一部分用于购买图书，一有时间，就趴在书刊上，有的同事和我开玩笑说：”你都成了书呆子了。
”但我坚信：”打铁还得自身硬，学如逆水行舟，不进则退吗！”韩愈说：”师者，传道，授业，解惑也”。
作为一名教师，只有自己知识丰富了，才能赢得学生的尊重，也只有使自己知识渊博了，做起班主任工作来才会得心应手，游刃有余。
二、没有一朵鲜花不美丽，没有一个孩子不可爱。
无论是课堂教学还是做班主任工作，我一贯注重大面积提高教学质量，但是一个班的学生的智力总是参差不齐的，有优等生，也有差生。
对此，我有自己的观点：鼓励冒尖，允许落后，不甘心落后。
我从来不讽刺挖苦学生，而是及时发现每个学生的闪光点，多鼓励，多表扬，让每一个孩子都体会到成功的欢乐。
在课堂上，多给差生一个表现自己的机会，如果答对了，我会伸出大拇指，高兴地说：”你真棒。
”学生即使答不上来，我也会给学生一个激励的目光。
为了转化学生，在寒冬腊月，常常披星载月，废寝忘食。
由于自己的不懈努力，在我手里，差生变成了中等生，中等生变成了优等生，优等生向更高的目标阔步前进。
整个班级形成了你追我赶的崭新局面，实现了我最终的目标：在自己眼里，没有差生，都是好学生。
三、情系教坛，奉献爱心。
我信奉一句话：没有爱就没有教育。
多年的班主任生涯，”爱生”二字贯穿了我教学生活的始终。
去年冬天，我班的王洋同学得了肾炎，一个月没上课，我先后去过十几次看望他，这个学生痊愈后来到了学校，我又利用自己的休息时间给他补课，这样，该生没有落下一点课程。
新手浅谈班主任工作论文
新手浅谈班主任工作摘要：班主任工作是琐碎的，需温度，广度和深度，总结经验成果,方能聚领悟之沙成学术之塔。
关键词：班主任工作经验当班主任已经一年了，这其中的酸甜苦辣也略有领教。
从开始的装模作样慢慢到像模像样再到有模有样，几多感慨，几多收获，那就来说一说这个思想认识的过程吧。
一、理论联系实际这句话没经历时经常说，有实战经历之后才是真的有所体会，不能脱离实际，计划要时时调整。
刚开始，就把我在学校准备的那些理论，别人的经验整理成文，这表现为两个主要的文件：《七年级养成教育规范》和《班规班纪》，觉得很详细了，准备大展拳脚，然后拿到班级，开始执行。
可选班干部就给了我一个寒颤：本来是要发扬发扬民主，得，这群小兔崽子还得了，给我起哄，尤其是男生，为了选出他们的代表，嘿，人都不认识呢，手脚并举，我一看，傻了！只好说：由于时间有限加上大家对班上的同学也不是太熟悉，那就大家选举为主，老师任命为辅，根据这几天已经接触的情况先暂定一批班委，等一个月或者半期后咱们相互了解、有所认识了再进行一次正式选举，怎么样？这才算是了了事。
接着我又太信任我的成文理论文件了，觉得大家交代清楚了，这两文件就是我们的根本大法，人手一份，有事按文件办就是，万事大吉。
结果：给我整出来的层出不穷新鲜事我没写进大纲不算，就是里面写了的，这群小鬼也不知道怎么办了，班干部对自己职责范围迷糊，成员也说不知道班干部干啥，不自觉就犯了哪一条，怎么办呢？那就开个会让大家领会一下根本大法吧，开班会，逐条讲解，收效良好。
好，一个星期后，还是有问题，班干部不够积极，不太会做事，又咋办？先训了一通（好吧，后来明白，不是他们的错，一开始，培养班干部，不能只给学生参与教学管理的机会，更重要的事教会他们应该干什么，怎么干?自己先做好，亲力亲为，让他们有个学习的模板），再放手。
然后加了一些近期涌现的优秀人才，分权制衡（当然，后来也知道了，这样会造成冗员情况），再后来知道了有些事应先给班干部讲应该怎么做，再让他们去做，慢慢学生归纳也比较适应了，一切正常，也有了一些其他的想法、做法。
浅谈班主任工作论文
浅谈班主任工作论文篇一：论文：浅谈如何做好班主任工作浅谈如何做好班主任工作我从出席工作以来，一直出任班主任工作。
在这些年的工作中，并使我深刻体会至班主任工作就是一项繁杂又不可忽视的工作。
它就是通过一系列行之有效的班级活动，刻画学生幸福的心灵，并培养学生较好的行为习惯的工作。
班主任就是班级的教育者、组织者、管理者、就是学校领导展开教学工作的得力助手和骨干力量，就是联系各科教师以及学生的纽带，就是沟通交流学校和家庭、社会的桥梁。
班主任就是学生健康成长的引路人，对学生自学和身心健康起著关键促进作用。
使我深深地体会至一个班级与否凝聚力弱，与否沦为全面发展的一代新人非常大程度上依赖于班主任的工作质量。
所以班主任就是对学生展开教育最轻易的组织者和实施者。
影响着每个学生在德、智、体、美、劳等各方面的身心健康发展，影响着他们一生的蜕变道路。
下面就根据我这几年的班主任工作经验，谈谈如何在新时期搞好班主任工作。
一、班主任工作要理论联系实际,多借鉴他人工作经验1．多自学理论知识，并使之应用领域至自己的工作当中要搞好班主任工作,就得多学习一些理论知识，在理论实践中不断的完善工作，并且不断完善班级管理制度。
为了提高班主任工作能力，我利用业余时间通过各种途径从各种书籍、报刊杂志中获取丰富的理论知识，我尝试着把它分为两类：一类是有关人生哲学的诸如《嫉妒心理学》、《错误与人生》、《成功启示录》及戴尔?卡耐基的人生哲学丛书等，这类书能丰富思想，帮助我们在向学生说明某个问题时，可以侃侃而谈，滔滔不绝，令其信服；另一类就是指导班主任工作的书籍，诸如书店的《班主任工作手册》等书籍，阅览室的《班主任工作之友》等杂志，每一次阅读后我都小存有斩获。
工作中碰到的问题，往往在看见有关文章时迎刃而解。
当在书籍或报刊杂志上看见有利于班主任工作的不好文章，我会将它剪贴或作一些抄录，这些理论和经验对我的班主任工作协助很大。
我深表活学活用班主任工作的经验，能够并使我们的工作更随心所欲开朗而高效率。
浅谈班主任管理论文三篇
浅谈班主任管理论文三篇浅谈班主任管理论文三篇班级是初中生学习的基本单位,是学校管理学生的基本单位,因此班主任作为一个班级的领导者、组织者、教育者,其管理工作成为了现今教育界的主要内容。
下面是小编为大家整理的班主任管理论文三篇。
浅谈初中班主任管理论文1班级是学校开展教育活动，传授科学文化知识的基层组织，班主任通过组织和领导班集体实施对全班学生的教育工作。
在班级管理过程中，若能有效地利用人、财、物、事件、信息等管理要素，加强班主任对学生进行正确的心理指导和情感沟通，就能协调步伐，从而和谐、愉快地共同创造一个有凝聚力、有朝气、有活力的班集体，实现班级管理的高效率。
加强班级管理，则是班主任这项工作中一个重要的有机组成部分，它对于形成具有崇高的统一目标、坚强的领导核心、正确的集体舆论、自觉的纪律和优秀的传统的集体，对于培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人都有着重要的意义。
一、要加强心理沟通，以求得班级群体对管理目标在心理上的认同在班级管理活动中，经常出现学校和教师对班级提出的要求与同学心理有差距，班主任要从全局出发，及时沟通，纠正学生心理上的偏差，使学生的心理趋向与群体目标保持一致。
如学生对学校分配的任课教师有看法，班主任就要及时协调、沟通。
2008年学校安排了一位老教师来任教本班的语文课，一段时间后，学生纷纷来我处反映该老师上课节奏慢、音调低、不善于课堂管理等，要求学校撤换其他教师来任教。
我了解到一方面学生反映的情况基本属实但过于偏激，另一方面现实情况是学校不可能就此撤换一位勤恳工作多年的老教师。
我当机立断决定对学生进行心理上的沟通和协调，一方面对学生的要求表示理解，另一方面向学生介绍该教师的光辉历程及教学长处，提到该教师有多篇论文、论著在国家级杂志上发表，特别提到该教师曾为名曲“二泉映月”填词并在全国范围内播放，学生听了渐生对该老师的崇敬之心，仰慕之意。
加之该老师主动找学生谈心，慢慢地老师与学生的关系接近了，感情加深了，学生在课堂上与老师的配合也默契了。
班主任工作之我论文
班主任工作之我谈班主任工作与其说是一门艺术，还不如说是一门学科，它在素质教育方面有着得天独厚的广泛性和全面性。
这是由班主任工作的特点决定的。
因此，班主任工作是对学生进行素质教育的重要途径。
一走进教坛，我就开始踏上班主任工作之旅，这一路上充满了酸、甜、苦、辣，可是现在我还是要说：感谢班主任工作让我走向成熟，更加坚强。
我觉得作为一个班主任必须具有“四心”，即爱心、信心、耐心、宽容心，而且做到民主与科学。
在工作中我尽可能摆正自己的位置，做学生机敏而又富于幽默感的平等对话者，而不做苛刻、盛气凌人的管理家；做学生决策的参谋者而不做决策的权威者；做学生苦恼的“倾听者”而不做学生苦恼的“制造者”，努力成为学生心中永不磨灭的人格丰碑。
爱学生是班主任工作得以展开的前提。
有两句话曾给我很大启发，一句是“世上并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛”，另一句是“好孩子是夸出来的”。
作为班主任，如果我们缺少一双善于赏识的眼睛，璞玉似的孩子在我们面前将也会变成毫不开窍，毫无光彩的石头，如果我们善于用心去发现、雕琢，他们就一定会发出耀眼的光芒。
因而，我注意用爱滋润学生心田，让学生在信任和赏识中前进2010年我怀有身孕，但还担任着六（2）班的班主任，这个班级因疏于管理已变成了散乱不堪的“自由王国”，面对科任老师们的诉苦声，追求上进学生“老师，我们班完了，每周都被领导、值周老师批评”的哀叹声，我自己当时也很头疼，这样一个倒数第一的班级我能带好吗？我怀疑自己。
但最终我还是给足自己的勇气，我接受了这个班。
尽自己最大努力吧！第一节班会课至关重要。
当我站在讲台上笑着说：“希望能在一个好班级学习的同学举起手。
”时，全班学生“唰”地举起了手，“好样的，讨厌乱糟糟班级的同学站起来。
”全体学生都站了起来。
我拍了一下掌“好，同学们的反应表明大家和我拥有共同的心愿，谢谢你们给了老师一份信心，我们肯定拥有一个好班级。
下面老师发给大家每人两张白纸，请大家分别在两张纸上写下自己的优点和缺点，把写优点的纸条交到讲台上，把写缺点的纸条扔到垃圾筒。
论如何做好班主任工作[论文]
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论如何做好班主任工作班级是学校进行教育、教学工作的基本单位。
班主任工作是学校工作的中心环节，班主任是班级的领导者和组织者，是学校实施教育教学工作的得力助手。
班主任无时无刻不在影响着学生，在一定程度上，班主任素质的高低直接影响着学校工作的成败。
通过多年的班主任工作，我深深体会到：作为一位合格的班主任一方面要有高度的责任心，要有良好的道德素养和精通业务的能力。
这是做一名教师的基本条件，也是做好班主任的前提；另一方面更需要用科学发展观和高效的方法对班级进行管理。
下面我将从以下几点谈谈怎样做好班主任工作：一、要具有高度的责任心责任心是班主任工作的源动力，是做好班主任工作的关键。
班主任责任心能增强班级荣誉感和凝聚力。
他不仅体现在上对学校负责，下对家长和学生负责，还体现在对学生坚持不懈的“引导和培养”上，体现在不遗余力地培养学生的自管能力上。
班主任工作是一项长期细致的教育工作，不仅有其自身的规律，也有许多方法和技巧。
掌握和运用这些方法与技巧，会使班主任工作收到事半功倍的效果。
二、具有良好的道德修养班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者。
他的一言一行都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记。
因此班主任要注意自身的修养，以身作则，为人师表，以独特的人格魅力去感染学生。
我国古代伟大的教育家孔子也曾说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行”。
可见，提高思想道德水平，加强自身修养是对每位班主任的基本要求。
（一）热爱自己的学生伟大的文学家托尔斯泰说：“人生的全部意义就在于付出自己的爱”，成功学中有一句话是：“爱是一切成功的最大秘密”，一名成功的教师首先要热爱自己的学生。
我们爱自己的学生，他们就会进步，就会快乐，就会走向成功，学生的成功是我们最大的收获。
“爱是开启孩子心灵之门的钥匙。
”班主任要真正地关心学生，关爱他们的成长。
当学生进步时，给他们一个赞许的眼神；当学生生病时，给他们一句亲切的问候。
在日常的学习过程中，学生深深地感受到母亲般的温暖，不仅会使学生钦佩、仰慕班主任，而且学生耳濡目染，行为举止也会受到良好的熏陶。
如何做好班主任工作论文
浅谈如何做好班主任工作摘要：班主任是班级的领导者、教育者和组织者。
在素质教育的新形势下，班主任要不断更新教育观念，坚持“以学生为本”，积极推进素质教育。
关爱学生是师德的灵魂，要求教师有热爱学生、诲人不倦的情感和爱心。
班主任必须关心爱护全体学生，尊重学生人格，对学生严慈相济，做学生良师益友。
秉承和发扬人道主义精神，接纳并引导来自各种不同背景不同的个体，帮助他们由弱者变为强者，担负起传递历史和人类文明的责任。
关键词：班级管理关爱班主任教育绝非单纯的文化传递。
教师之所以被称为人类灵魂的工程师，其重要原因之一就是教师在学生健全人格、美化心灵的形成过程中起着十分重要的作用。
教育心理学研究表明，青少年时期往往要经历一段特殊的“心理闭锁期”，不愿意向包括家长与教师在内的成人敞开心扉。
针对学生的这一心理特点，班主任应给予他们满腔热情的关爱，灵活运用各种教育途径和手段，努力打开学生的心灵之门。
实践证明，班主任对学生身心的巨大感染力，常常直接来源于班主任对学生的关爱，这种爱可以启发学生的心灵，消除师生之间的隔阂和误会，增强学生的学习兴趣，使他们能感受到来自班主任和教育集体的温暖。
班主任对学生的关爱是一种带有强烈社会责任感和使命感的爱，因此，这种爱又是引导和发展学生高尚社会情感的重要基础。
1.建立强有力的安全教育工作队伍。
班主任要配合政教处、团委、年级组，统一思想，提高认识，做到职责明确，上下配合，形成一股教育合力进行安全教育工作。
团支部工作是安全教育t作中一个重要且密不可分的部分，要优化团员干部队伍，发挥团员先锋带头作用，在全校对团委工作形成一个正确的舆论导向。
青少年学生正处在长身体的黄金时期，为了舒缓繁重的学习压力，有利于身体的生长发育，必须加大早操和课间操的管理力度，提升跑操的质量和档次；加强对全体学生的纪律教育；坚决杜绝打架斗殴的现象；杜绝夜间爬墙外出上网；定期或不定期进行管制刀具的收缴和检查；严格管理学生抽烟、早恋等违反中学生行为规范的行为。
班主任工作论文范文3篇精选
班主任工作论文范文3篇精选班主任工作论文范文篇一浅谈班主任工作论文常听老师们说：当老师真累。
当班主任更累。
回首这些年的班主任工作，的确感到当一名小学班主任的辛苦，这其中有苦也有甜，没什么经验可谈，或许这只是自己对班主任实践工作的几点感悟，在此和大家交流一下：1 把赞美还给学生教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料;教师的赞美是一座桥，能沟通教师与学生的心灵之河;教师的赞美是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强;教师的赞美越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。
作为教师都有这样的一种感觉，各班总有几个学生既不勤奋上进，又不惹事生非，对班级一切活动既不反对___，又不踊跃参加;虽然学业平平，却不名落孙山。
一般情况下，既得不到老师的表扬，也得不到老师的批评，是一些容易被老师忽视“遗忘”的学生。
我班的某某同学就是这样一个似乎没有什么特色的学生。
在我教他的这一年多的时间里，我几乎没注意到他的存在。
直至有一天，一件微不足道的小事改变了我对他的看法，好象也改变了他自己。
那是一次课间操，由于下课稍微晚了点，学生们都急急忙忙的往外挤，我站在讲台上，维持着秩序正好门后面的拖把倒了，学生们顾着挤，好象没有注意到横在地上的拖把。
这时，某某同学挤了过来，告诉大家看着点，别绊倒了，然后把拖把拿起来了。
我被这一幕感动了，做完操后回教室，立刻在班级表扬了某某同学，并尽力赞美了他关心集体，为他人着想的好行为。
此后，我又从几件小事里发现他性格闪光的地方，并及时给予表扬，使真善美的精神得以激发和升华。
渐渐地我发现他变了，上课特别认真，作业完成得很好，学习成绩也有了很大的提高，这件事给我启示颇深，在班主任工作中，我开始注重以人为本，面向全体，细心观察，捕捉他们身上的每一个闪光点，及时把赞美送给每一个学生，使之发扬光大。
使每个学生都感到“我能行”，“我会成功”。
实践使我懂得教师一句激励的话语：一个赞美的眼神，一个鼓励的手势??往往能给我们带来意想不到的收获。
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浅谈班主任工作论文 Document serial number【UU89WT-UU98YT-UU8CB-UUUT-UUT108】
浅谈班主任工作论文
常听老师们说：当老师真累。
当班主任更累。
回首这些年的班主任工作，的确感到当一名小学班主任的辛苦，这其中有苦也有甜，没什么经验可谈，或许这只是自己对班主任实践工作的几点感悟，在此和大家交流一下：
1 把赞美还给学生
教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料；教师的赞美是一座桥，能沟通教师与学生的心灵之河；教师的赞美是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强；教师的赞美越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。
作为教师都有这样的一种感觉，各班总有几个学生既不勤奋上进，又不惹事生非，对班级一切活动既不反对***，又不踊跃参加；虽然学业平平，却不名落孙山。
一般情况下，既得不到老师的表扬，也得不到老师的批评，是一些容易被老师忽视“遗忘”的学生。
我班的某某同学就是这样一个似乎没有什么特色的学生。
在我教他的这一年多的时间里，我几乎没注意到他的存在。
直至有一天，一件微不足道的小事改变了我对他的看法，好象也改变了他自己。
那是一次课间操，由于下课稍微晚了点，学生们都急急忙忙的往外挤，我站在讲台上，维持着秩序正好门后面的拖把倒了，学生们顾着挤，好象没有注意到横在地上的拖把。
这时，某某同学挤了过来，告诉大家看着点，别绊倒了，然后把拖把拿起来了。
我被这一幕感动了，做完操后回教室，立刻在班级表扬了某某同学，并尽力赞美了他关心集体，为他人着想的好行为。
此后，我又从几件小事里发现他性格闪光的地方，并
及时给予表扬，使真善美的精神得以激发和升华。
渐渐地我发现他变了，上课特别认真，作业完成得很好，学习成绩也有了很大的提高，这件事给我启示颇深，在班主任工作中，我开始注重以人为本，面向全体，细心观察，捕捉他们身上的每一个闪光点，及时把赞美送给每一个学生，使之发扬光大。
使每个学生都感到“我能行”，“我会成功”。
实践使我懂得教师一句激励的话语：一个赞美的眼神，一个鼓励的手势……往往能给我们带来意想不到的收获。
教师对学生小小的成功，点滴的优点给予赞美，可以强化其获得成功的情绪体验，满足其成就感，进而激发学习动力，培养自信心，促进良好心理品质的形成和发展，有助于建立***的师生关系，营造一个奋发向上的班集体氛围。
请多给学生一点赞美吧，因为他明天的成功就蕴藏在你的赞美之中。
2 用爱心为后进生撑起一片天空
我们常常把孩子比做初升的太阳，那么后进生就是迟升的朝阳。
比起其他学生他们更需要老师的耐心、细心的呵护、理解与尊重、循循善诱……“要小心的像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
”这句话或许有些夸张了一点，却实实在在的告诉我们对待后进生不可疏忽大意，作为一名班主任，我们有责任、也有义务教育好这些后进生，使他们和其他学生一样健康快乐的成长，展现自己独特的风采。
在我担任二年级二班班主任的第一学期里，我的班级里某某和某某同学，他们俩个有一个共同的特点，不爱做家庭作业，导致他们俩的学习成绩很差，几次找家长谈话，效果也不是很好，课堂上，我仔细的观察了他们俩个。
课下，我找他们俩个谈话，发现他们并不是那种学习成绩较差、无可救药的学
生。
看来是思想问题，我开始对他们进行思想教育，没过几天，***病又犯了，我很生气，同时也有些失望，不想再管他们了，但是我又想如果我放弃了他们，那么他们也许会越来越放松自己，所以我又不能不管他俩。
接下来的一段时间，我真是动脑筋了，一有空就把他俩个叫到办公室，一边陪他们做作业，一边对他们进行思想教育。
几天之后，我发现某某同学已经能够自己按时完成作业了。
于是，我及时对某某同学进行表扬，没过几天，另一个同学也开始自己完成作业了。
当时我虽然很高兴，但是令我很兴奋的是他俩不但能按时完成作业，而且作业的质量也很高，批改他们的家庭作业，不忘加上一句批语，有时是：你能按时完成作业，教师真高兴；有时是：你可要坚持哦！并且一直坚持到底；某某同学的单元自测每次都是考“优”。
我心里有一种说不出的喜悦！因为，我没有放弃他们。
通过这件事情我明白了一个道理：对于后进生，要想让他们有所提高，老师一定要抓住他们的弱点。
从各个方面去关心他们，去爱护他们，使他们感受到老师给予他们的温暖，给予他们的信心，给予他们的关怀，这样让学生从内心发现自己的错误所在，找到提高的办法，从而努力学习，这样的办法的确是很好的，我想这些宝贵的经验都会为我以后的班主任工作起到良好的作用！
3 请耐心等待，花儿就要开了一一教师要学会倾听
苏霍姆林斯基说过：“教育艺术的基础在于教师能够在多种程度上理解和感觉到学生的内心世界。
”倾吐不失为一种最好的方法，我们教师应该积极去听，与学生交谈，从中了解学生的某些动作，可不少教师总认为学生是小孩子。
不乐于倾听他们的谈话；特别是沉重犯错误时，更是
不给他们说话的机会，任凭自己对学生大加训斥，这样很不利于教育好学生，我自己也有这样的缺陷。
学校强调学生不准迟到，我平时也是这样要求学生的，但有的学生就是犯***病，有一次，预备铃都响过了，班里的孙某某还没来，我焦急的站在楼上往下看，也没看到人影儿，同学们都在专心的读课文，“报告”，同学们听到声音都停止了朗读了，看到他，我的气就不打一处来，他经常迟到，我昨天找他谈话时，他保证说再也不迟到了。
我狠狠地瞪了他一眼，“老师，我在路上……”“你又在路上磨蹭，你看，都几点了。
”我没等他说完，便接过他的话头训斥了他一顿，然后就让他站在门口，再也不理会他了，课后才了解到，他奶奶生病了，他去给他奶奶拿药，所以才来晚了。
知道事情的***后，我后悔自己没有听完他说的话，我当着全班同学的面表扬了他，并向他道了歉。
他很诚恳地说：“老师，这没什么，谁让我以前老爱迟到呢。
”反思一下：作为教师，有时凭自己的主观判断去对待学生实在不应该，工作再忙，也要给学生说话的机会，也要尊重他们的人格，认真倾听他们的说话。
古人云：人之相交，贵在交心。
所以，教师要放下架子，利用一切可以利用的时间、机会听听学生的心声，听听他们的想法，注意他们的情感变化，让学生充分显示自己的内心世界，使学生真切地感受到教师的关爱。
总之，作为班主任要想方设法去帮助学生的成长，关心学生身心健康，关注学生的未来，只有这样付出才会有回报。