语言《四和十》
普通话练习
一、变 调
在语流中，有些音节的声调起了一定 的变化，与单读时调值不同，这种变化叫 做变调。
1．上声变调
① 上声+上声
两个上声相连，前一个上声变阳 平，调值为 35
如：港口 好比 审美 走访
三个上声相连，末尾音节（不带 句子语气时）不变调，前面两个音节 的变调，根据词语结构来变化。
a. 词语结构是 “单双格” 时，第一 个音节读21调值，第二个音节读35调值。 如： 老保守 纸老虎 冷处理 海产品
在去声前可以变阳平，也可调值 不变，其余场合念原调阴平。例如： 七岁 七块 七路 八岁 八块 八路 （念阳平或阴平） 七天 七成 七亩 八支 八篮 八两 （仍念阴平）
5．形容词重叠的变调
单音节形容词重叠后儿化 时，第二个音节不论本调是 什么，往往读成 55调值，如 “高高儿的、长长儿的、好 好儿的、大大儿的 ”。
1. 轻声的含义
在一定的条件下读得又短 又轻的调子。是四声的一种特 殊音变。具有区别词义和词性 的作用。
2. 轻读的现象
下面一些成分，在普通话中通常 读轻声。 ① 助词“的、地、得、着、了、 过”和语气词“吧、呢、啊”等。 如： 卖书的 愉快地 睡得香 躺着 听过 写吧 好嘛 人呢 喝啊
② 叠音词和动词重叠形式后头的字
四是四，十是十， 十四是十四，四十是四十。 谁能说清十四、四十、四十四， 谁来试一试。 谁说十四是四十， 就打谁十四； 谁说四十是十四， 就打谁四十； 谁说四十是细席， 就打谁十四、四十、四十四。
00:01:12
3. 分辨 f 和 h
f 音是上齿和下唇形成阻碍
h 音是舌根和软腭形成阻碍
红凤凰，黄凤凰，
第四节 声调
一、调值和调类 1、调值 指音节高低升降曲直长短的变化形式，也 就是声调的实际音值或读法。 2、调类 是声调的种类，就是把调值相同的字归纳 在一起所建立的类。
中班《学说普通话》教案优秀10篇
中班《学说普通话》教案优秀10篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、合同协议、规章制度、条据文书、策划方案、心得体会、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, planning plans, insights, speeches, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!中班《学说普通话》教案优秀10篇作为一名教职工，有必要进行细致的教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
打醋买布的大班语言教案
打醋买布的大班语言教案一、教学目标1. 理解故事内容，感知“打醋买布”的有趣情节。
2. 能够用普通话大胆地表达自己对故事的理解和感受。
3. 学习绕口令，提高发音准确性。
二、教学内容1. 故事《打醋买布》的听讲和理解。
2. 绕口令“四是四，十是十，十四是十四，四十是四十”的学习和练习。
三、教学准备1. 故事课件或视频。
2. 绕口令卡片。
3. 录音机、音响等播放设备。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿听故事《打醋买布》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2. 讲述故事，引导幼儿理解和思考故事中的问题，如“为什么卖布的人会给打醋的人送去布？”3. 分组讨论，让幼儿表达自己对故事的理解和感受。
4. 学习绕口令：“四是四，十是十，十四是十四，四十是四十”，引导幼儿正确发音，并进行练习。
五、课后延伸1. 家园共育：家长协助幼儿复习绕口令，提高发音准确性。
2. 区域活动：设置语言区，让幼儿自主选择绕口令卡片进行练习。
3. 表演游戏：组织幼儿扮演故事中的角色，进行故事表演。
六、教学策略1. 采用情景教学法，通过故事情境，引导幼儿积极参与，提高学习兴趣。
2. 运用互动式教学法，鼓励幼儿提问、讨论，培养幼儿的思维能力和表达能力。
3. 采用游戏化教学法，将绕口令学习融入趣味游戏中，提高幼儿的学习积极性。
4. 运用分组合作教学法，培养幼儿的团队协作能力和人际交往能力。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与情况，包括提问、讨论、表演等。
2. 绕口令发音准确性：检查幼儿在练习绕口令时的发音是否准确。
3. 故事理解程度：通过提问和讨论，了解幼儿对故事内容的理解和掌握情况。
4. 合作意识：观察幼儿在分组讨论和表演过程中的合作情况。
八、教学注意事项1. 注重幼儿个体差异，因材施教，给予每个幼儿充分的关注和指导。
2. 创造轻松、愉快的学习氛围，让幼儿敢于开口，大胆表达。
3. 注意纠正幼儿的发音错误，确保绕口令的发音准确性。
四和十中班教案最新6篇
四和十中班教案最新6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班语言《四和十》教案
大班语言《四和十》教案教案标题：大班语言《四和十》教案教学目标：1. 让学生能够认识和理解数字四和十的概念。
2. 培养学生对数字四和十的识别能力。
3. 提高学生的观察力和集中注意力。
教学准备：1. 数字卡片：4和10的数字卡片。
2. 图片或实物：用于展示四个和十个数量的物品，如四个苹果或十个积木。
3. 教具：黑板、粉笔或白板、马克笔。
教学过程：引入活动：1. 向学生展示数字卡片4和10，并问学生是否认识这些数字。
2. 引导学生观察数字卡片上的图案和形状，帮助他们理解数字的意义。
教学主体：1. 认识数字四：a. 向学生展示四个物品（如四个苹果）并数数。
b. 请学生观察四个物品的形状和数量，并与数字卡片上的数字4进行对比。
c. 引导学生说出“四个”的含义和表示方法。
2. 认识数字十：a. 向学生展示十个物品（如十个积木）并数数。
b. 请学生观察十个物品的形状和数量，并与数字卡片上的数字10进行对比。
c. 引导学生说出“十个”的含义和表示方法。
3. 数字四和十的比较：a. 将数字卡片4和10放在黑板上，让学生观察比较。
b. 引导学生发现数字四和十之间的区别和相似之处。
c. 让学生说出数字四和十的特点和含义。
4. 练习活动：a. 让学生用数字卡片4和10在纸上进行练习写字，加深对数字的印象。
b. 准备一些图片或实物，让学生根据数字卡片上的数字，选择相应数量的物品进行搭配。
巩固活动：1. 与学生进行互动问答，巩固数字四和十的概念。
2. 让学生在黑板上画出数字四和十的形状，并进行比较。
结束活动：1. 让学生回顾今天学到的内容，总结数字四和十的特点和意义。
2. 鼓励学生在家里继续观察和使用数字四和十。
教学延伸：1. 引导学生在日常生活中观察和应用数字四和十，如数数物品、观察钟表上的时间等。
2. 给学生一些数字练习题，巩固数字四和十的认识和识别能力。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和回答问题的准确性。
四和十教案活动反思精选6篇
四和十教案活动反思精选6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班语言四和十教案反思【合集5篇】
中班语言四和十教案反思【合集5篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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搞笑的普通话绕口令：《四和十,十和四》
搞笑的普通话绕口令：《四和十，十和四》一个跛子，牵着驴子;一个驼子，拉着车子;一个瞎子，抱着孩子。
跛子的驴子，撞着驼子的车子;驼子的车子，碰倒瞎子的孩子;瞎子要打驼子，驼子要打跛子。
石斯施史四老师，天天和我在一起。
石老师教我大公无私，斯老师给我精神食粮，施老师叫我遇事三思，史老师送我知识钥匙。
我感谢石斯施史四老师。
一班有个黄贺，二班有个王克，黄贺王克二人搞创作，黄贺搞木刻，王克写诗歌。
黄贺协助王克写诗歌，王克协助黄贺搞木刻。
因为二人搞协作，黄贺完成了木刻，王克写好了诗歌。
小牛放学去打球，踢倒老刘一瓶油，小回家取来油，向老刘道歉又赔油，老刘不要小牛还油，小牛硬要把油还给老刘，老刘夸小牛，小牛直摇头，你猜老刘让小牛还油，还是不让小牛不油。
闲来没事我出城西，树木琳琅我数不齐，一二三四五六七，七六五四三二一，六五四，三二一，五四三二一，四三二一三二一，二一一，一个一，数了半天一棵树，一棵树上七个枝，七个枝。
四和十，十和四，十四和四十，四十和十四。
说好四和十得靠舌头和牙齿。
谁说四十是“细席”，他的舌头没用力;谁说十四是“适时”，他的舌头没伸直。
认真学，常练习，十四四十四十四。
天上有个日头，地下有块石头，嘴里有个舌头，手上有五个手指头。
不管是天上的热日头，地下的硬石头，嘴里的软舌头，手上的手指头，还是热日头，硬石头，软舌头，手指头，反正都是练舌头。
东边大婆婆之家有一只白鼻头大白猫。
西边二婆婆家也有一只白鼻头大白猫。
一天东边大婆婆家的白鼻头大白猫和西边二婆婆家的白鼻头大白猫相打，也不晓得东边大婆婆家的白鼻头大白猫赢的呢?还是西边二婆婆家的白鼻头大白猫赢的?石室诗士施氏，嗜狮，誓食十狮。
氏时时适市视狮。
十时，适十狮适市。
是时，适施氏适市。
氏视十狮，恃矢势，使是十狮逝世。
氏拾是十狮尸，适石室。
石室湿，氏拭室。
氏始试食十狮尸。
食时，始识十狮尸，实是十石狮尸。
试释是事。
龚先生东方走来肩了一棵松，翁先生西方走来拿了一只钟。