《导学案编制与使用》PPT课件
合集下载
最新导学案的编制与使用PPT课件
易漏等内容作出标注，以便引起学生高度重视；
•
4、目标内容应明确具体，而且可操作、能达成。教师需面对所
教学生的实际水平，按照预设的教学目标，准确地为学生的学习目
标定位。学习目标既不能过低，使学生达不到基本的学习要求。又 不能过高，造成大多数学生经过努力也很难达到。如果目标确定的 不适度，学生很难实现高效学习。
• 4.多一些激励的话语。如：试试你的身手， 你最行！做一做，你一定能过关！温馨提示：比 比看，哪个小组办法多等等。
编写、使用导学案应注意的几个问题
• 5.课后反思、不断完善。 • 反思可以从以下几个方面入手： • ①解决问题的能力情况。个别学生的个别问
题就采取个别辅导的方法单独解决，如果是大面 上的问题，则下阶段要强化训练此知识点。 • ②反思教学方法是否能引起学生强烈的学习 兴趣，激发学生强烈的学习动机； • ③知识点的训练程度与知识点的难易程度是 否匹配； • ④某个教学环节失误的原因是重、难点把握 力度不当，还是对学生的指导、点拨不到位； • ⑤某个教学环节的成功是偶然还是必然等。
• （六）展示交流：引导学生对活动过程、活动方法、活 动体验等进行全面的总结与反馈，让学生通过展示交流 实现资源共享，深化活动体验、增强合作能力。教师在 学生展示交流过程中应发挥主导作用，促进学生自主学 习能力的生成和发展。
• （七）巩固拓展：巩固重在对新知识、新能力的提升， 拓展则是新知识、新能力的举一反三、灵活运用。
体，可操作，结果性目标具有可测性。
学习目标具有导向功能、激励功能、调控功能。目标的制定要明
确，具有可检测性，使本节内容的当堂检测题能够与之相对应。
•
学习目标设置的具体要求：
•
1、数量以3-4个为宜，不能太多；
导学案的编制与应用ppt
一、导学案编写注意事项
3、问题简单化 所谓问题简单化就是对于比较难于理解的问 题，尽量把难点分散，化为多个小问题，使难度 降低，切忌问题一出就难倒一片，这样就使预习 不能顺利进行．特别是在课改初期，尤其是我们 数学的学案，问题最好以填空的形式出现，以减 轻学生的心里负担，尽量不用带“？”号的问题 4、避免重复化 所谓避免重复化就是忌讳问题的答案能够在 前面或后面找到，这样的问题设计是失败的，是 没有思维含量的，是没有价值的。
（五）交流探究
交流探究也是导学案中的重要环节，主要是在小组 内将自主学习中形成的问题展开交流、讨论，形成共 识，并解决小组中存在的疑难问题，不让一个组员掉 队。应如何指导小组合作学习？应该指导学生在小组 合作学习中掌握和熟识一些基本规则，从而有效的提 高小组合作的效率。因此可在最初的导学案中可标明 一些要求：如专心听人发言，眼睛注视对方，以微笑 点头表示赞同；努力听懂别人的发言，边听边想，记 住要点；为保证别人思维的连贯性，在别人发言时不 要随便插嘴打断，如有不同意见，要耐心听别人说完 后再及时提出等等，这些都是对学生进行学法指导的 好办法。
（四）自主学习
自主学习是导学案的核心，要体现“导学、 导思、导练”的功能。学生的自主学习，包括学 生自主读书、独立思考、自主操作、自主练习等 在内的由学生独立获取知识和技能的过程。学法 指导：包括课堂上学生要重点看的教材中的关键 词句、图片等，学习方法、记忆方法、理解角度、 理论运用等活动方式的指导及疑难问题的索引、 提示，都是对学生自学的重要指导。
导学案的作用
提出学习要求、划定学习范 围、指导学习方法、启发学生思 考、帮助学生理解等等。
编写导学案的自主学习时应 注意的五个原则
课时化原则、 问题情境化原则、 参与化原则、 方法化原则、 层次化原则。
导学案编制与使用案课件
制定评价标准
总结词：客观性
VS
详细描述：评价标准是衡量学生学习 成果的重要依据。在导学案中，应制 定客观、公正的评价标准，以便对学 生的学习成果进行准确评估。评价标 准应与学习目标相对应，同时兼顾过 程和结果的评价，以全面反映学生的 学习状况。
03
导学案的使用案例
案例一：语文导学案
总结词
激发学生兴趣、提高自主学习能力
详细描述
语文导学案通过设计有趣的情境和问题，引导学生自主探究文章的主题、结构 和语言特点，培养他们的阅读理解能力和文学鉴赏能力。同时，导学案中的预 习和复习环节也有助于学生养成良好的学习习惯。
案例二：数学导学案
总结词
强化基础知识、提升解题能力
详细描述
数学导学案注重对基础知识的巩固和运用，通过例题解析、练习题和探究活动等形式， 帮助学生掌握数学概念和方法。同时，导学案还引导学生自主探究解题思路，培养他们
导学案编制与使用案例课件
目录
• 导学案概述 • 导学案的编制方法 • 导学案的使用案例 • 导学案的反思与改进
01
导学案概述
导学案的定义与特点
定义
导学案是一种引导学生自主学习、合作探 究的学习方案，旨在帮助学生明确学习目 标、掌握学习方法、提高学习效率。
互动性强
导学案中设计了多种互动环节，如小组讨 论、互动问答等，能够激发学生的学习兴 趣和参与度。
。
学生中心
导学案应以学生为中心，充分 考虑学生的学习需求和特点。
内容精选
导学案的内容应精选精编，突 出重点和难点。
方法多样
导学案应采用多种教学方法， 如讲解、示范、探究等，以激 发学生的学习兴趣和主动性。
导学案的构成要素
导学案编制与使用课件2014.4
（2）汇聚集体智慧：
主备人说完课后，备课组长组织组内教师 （审核人）按课时顺序依次给主备人提意见，其他 成员集思广益，精益求精，真正研究出一个高质量 的导学案。 ①研究学科核心素养和能力在本章节中的体现 ②研究确立学习目标 ③研究重、难点的突破措施 ④探讨可以联系的生活热点 ⑤讨论寻求落实能力立意的途径和方法 ⑥探讨课前课中课后如何使用导学案
反馈优化
• 备课组教师对导学案的评价 • 上完课后，组内授课教师要根据课前 学生预习及课堂的使用情况进行反思， 找出优点和不足，并将意见书面形式 反馈给主备人，主备人对导学案进行 修正完善。将修正完善的导学案电子 稿交给教务处，初中交给伊主任，高 中交给郑主任。
时间流程图
• 提前2周（主备人编制导学案初案），在周 五前将导学案按课时分别发给组内审核教 师（负责审核1课时） • 提前1周的集体备课时间，审核人提修改建 议，主备人完善导学案，并于周三（文）， 周四（理）交备课组长审核。 • 导学案至少提前2天下发到学生手中。周一、 周二的导学案于上周五发给学生，周三、 四、五可以于当周周一发给学生。
4.展示点评，总结升华
展示点评的内容可以分为： 四点：重点、难点、易错点、联系点 四类：规律、方法、小窍门、跟踪练习
B层C层同学展示
多人展示
展示题目
基础知识
展示小组
1组（前黑板）
例1
例1拓展提升 例2
2组（前黑板）
3组（前黑板） 4组（后黑板）
（1）展示人规范快 速，总结规律（用彩 笔）。 （2）其他同学讨论 完毕总结完善，A层 注意拓展，不浪费一 分钟。 （3）小组长要检查、 落实，力争达标为 100％。
成志课堂“导-学”编制 及使用说明（试行稿）
导学案编写与操作PPT课件
形式多样
导学案可以采用多种形式，如 填空、选择、问答、案例分析 等，以激发学生的学习兴趣。
导学案的编写原则
01
02
03
04
目标明确
导学案应明确学习目标，使学 生清楚了解学习任务和要求。
内容完整
导学案应包含学习内容、学习 过程、学习评价等要素，确保 学生全面掌握知识。
难度适中
导学案的难度应适中，符合学 生的认知水平，避免过于简单 或过于复杂。
预习方法指导
提供有效的预习方法，如阅读教材、查找资料、完 成预习作业等。
预习反馈收集
通过预习反馈，了解学生的预习情况，为课堂教学 提供依据。
课中学习
02
01
03
课堂导入
通过提问、案例分析等方式，引导学生进入课堂学习 。
知识讲解与演示
结合PPT课件，对知识点进行讲解和演示，帮助学生 理解。
课堂互动与讨论
导学案概述
导学案的定义与作用
定义
导学案是一种引导学生自主学习、合作探究的学习方案，旨在帮 助学生明确学习目标、掌握学习内容、提高学习效果。
作用
导学案有助于激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习和合作 探究能力，提高学生的学习成绩和综合素质。
导学案的定义与作用
定义
导学案是一种引导学生自主学习、合作探究的学习方案，旨在帮 助学生明确学习目标、掌握学习内容、提高学习效果。
鼓励师生交流
建立师生交流平台，方便 学生向老师提问和交流， 加强师生之间的互动。
加强导学案的互动性
01
02
03
设立讨论区
在导学案中设立讨论区， 鼓励学生发表自己的观点 和疑问，增强学生之间的 互动。
引入在线测试
导学案的编制PPT课件
18
（三）如何编制“导学案”
1.导学案与教案的区别:
目的: 学案——为学生自学提供指导 教案——为教师上好课做准备
性质: 学案——学生中心,互动性,开放性 教案——教师中心,单向性,封闭性
角色: 学案——教师组织调节,学生是主角 教案——教师自导自演,学生是听众
表达: 学案——界面亲切,表述生动活泼,多用口语 教案——界面规整,表述严整周密,多用书面语
最不满意的是下面听课 的老师。
7
狂问型课堂举例
《抗日小英雄王二小》
– 师：鬼子走到哪了？
生：鬼子进村了
– 师：鬼子进村踩到什 么了？
生：踩到地雷了
– 师：踩到地雷怎么样 了？
生：地雷爆炸了
– 师：地雷爆炸后鬼子 怎么样了？
生：把鬼子炸上天了
8
狂问型课堂举例
《显微镜的使用》
– 师：同学们，这是什么动物啊？
12
教学系统中信息不同传递途径
教师
备课 教材
讲授 10% 自学 20%
学生
讨论、展示 70%
教学系统中信息不同传递途径 有效性图解
结论：要使信息保持在记忆中，最有效的方 式之一是向别人解释材料。
问题：我们传统的课堂中是谁在解释材料？ 13
捷克著名的教育家夸美纽斯说过这
样一句话：“找出一种教育方法，使教 师因此可以少教，但是学生多学。”课 堂教学中采取什么样的教学策略，才能 够实现教师少教，学生多学的教育目的？ 就是编写高质、实用的导学案。导学案 的作用能使教师由学生学习的指导者变 为学生学习的促进者、引导者，从而在 根本上改变了学生的学习方式。
谈生物课堂教学改革 ——浅议导学案编写
1
知识的获得是一个主动的过程，学 习者不应是信息的被动接受者，而应是 知识获取的主动参与者。
（三）如何编制“导学案”
1.导学案与教案的区别:
目的: 学案——为学生自学提供指导 教案——为教师上好课做准备
性质: 学案——学生中心,互动性,开放性 教案——教师中心,单向性,封闭性
角色: 学案——教师组织调节,学生是主角 教案——教师自导自演,学生是听众
表达: 学案——界面亲切,表述生动活泼,多用口语 教案——界面规整,表述严整周密,多用书面语
最不满意的是下面听课 的老师。
7
狂问型课堂举例
《抗日小英雄王二小》
– 师：鬼子走到哪了？
生：鬼子进村了
– 师：鬼子进村踩到什 么了？
生：踩到地雷了
– 师：踩到地雷怎么样 了？
生：地雷爆炸了
– 师：地雷爆炸后鬼子 怎么样了？
生：把鬼子炸上天了
8
狂问型课堂举例
《显微镜的使用》
– 师：同学们，这是什么动物啊？
12
教学系统中信息不同传递途径
教师
备课 教材
讲授 10% 自学 20%
学生
讨论、展示 70%
教学系统中信息不同传递途径 有效性图解
结论：要使信息保持在记忆中，最有效的方 式之一是向别人解释材料。
问题：我们传统的课堂中是谁在解释材料？ 13
捷克著名的教育家夸美纽斯说过这
样一句话：“找出一种教育方法，使教 师因此可以少教，但是学生多学。”课 堂教学中采取什么样的教学策略，才能 够实现教师少教，学生多学的教育目的？ 就是编写高质、实用的导学案。导学案 的作用能使教师由学生学习的指导者变 为学生学习的促进者、引导者，从而在 根本上改变了学生的学习方式。
谈生物课堂教学改革 ——浅议导学案编写
1
知识的获得是一个主动的过程，学 习者不应是信息的被动接受者，而应是 知识获取的主动参与者。
导学案编写与使用演示课件-精选.ppt
精品
精品
导学案的使用
（一）预习环节
上课前应提前下发导学案，注意课前抽查。
自习课或预习课时，学生：结合学案、教材、 资料进行自学，可以讨论、提问。教师：①巡 视；②答疑；认真指导学生使用导学案。
（
精品
（二）教学环节
• 教学时，要努力做到新知识放手让学生主动探 索，课本内容让学生阅读，重点和疑点放手让 学生讨论，让学生自己概括结论，总结规律， 构建知识体系。
导学案是学生自主学习的方案、也是教师指导学 生学习的方案。一份好的导学案能体现四个特点： 1.问题探究是导学案的关键。能起到“以问拓思，因 问造势”的功效，并能帮助学生学会如何从理论阐述 中掌握问题的关键。 2.知识整理是导学案的重点。初步目标就是让学生学 会独立地将课本上的知识进行分析综合、整理归纳， 形成一个完整的科学体系。 3.阅读思考是导学案的特色。学生通过阅读，养成习 惯，形成自学能力，获取知识。 4.巩固练习是导学案的着力点。在探索整理的基础上， 让学生独立进行一些针对性强的巩固练习。
精品
3、通过“学案导学”这一策略，能够解决“以
学生为中心”问题，变“被动学习”为主动学 习。从而体现学生的主体地位。实现两个前置： 即学习前置和问题前置。使学生能够在学案的 引导之下，通过课前自学、课堂提高、课后链 接等环节的调控，降低学习难度。而教师则借 助“学案导学”这一策略，能够将教材有机整 合，精心设计，合理调控课堂教学中“教”与 “学”，从而极大的提高课堂教学效率。学生 通过自主、合作、探究、交流、展示、反馈等 学习活动，使学生真正成为学习的主人。
精品
（三）探究性原则
使用导学案的目的主要是培养学生自主 学习的能力，导学案的编制要有利于学生进 行探究学习，内容由易到难，分层探究，有 序引导，逐步生成，要通过对知识点的设疑 、质疑、解疑，来激发学生思维，培养学生 的探究精神和创新精神以及对教材分析、归 纳、演绎的能力。所以设计导学案要做到“ 知识问题化，问题探究化，探究层次化，导 学简单化。”
精品
导学案的使用
（一）预习环节
上课前应提前下发导学案，注意课前抽查。
自习课或预习课时，学生：结合学案、教材、 资料进行自学，可以讨论、提问。教师：①巡 视；②答疑；认真指导学生使用导学案。
（
精品
（二）教学环节
• 教学时，要努力做到新知识放手让学生主动探 索，课本内容让学生阅读，重点和疑点放手让 学生讨论，让学生自己概括结论，总结规律， 构建知识体系。
导学案是学生自主学习的方案、也是教师指导学 生学习的方案。一份好的导学案能体现四个特点： 1.问题探究是导学案的关键。能起到“以问拓思，因 问造势”的功效，并能帮助学生学会如何从理论阐述 中掌握问题的关键。 2.知识整理是导学案的重点。初步目标就是让学生学 会独立地将课本上的知识进行分析综合、整理归纳， 形成一个完整的科学体系。 3.阅读思考是导学案的特色。学生通过阅读，养成习 惯，形成自学能力，获取知识。 4.巩固练习是导学案的着力点。在探索整理的基础上， 让学生独立进行一些针对性强的巩固练习。
精品
3、通过“学案导学”这一策略，能够解决“以
学生为中心”问题，变“被动学习”为主动学 习。从而体现学生的主体地位。实现两个前置： 即学习前置和问题前置。使学生能够在学案的 引导之下，通过课前自学、课堂提高、课后链 接等环节的调控，降低学习难度。而教师则借 助“学案导学”这一策略，能够将教材有机整 合，精心设计，合理调控课堂教学中“教”与 “学”，从而极大的提高课堂教学效率。学生 通过自主、合作、探究、交流、展示、反馈等 学习活动，使学生真正成为学习的主人。
精品
（三）探究性原则
使用导学案的目的主要是培养学生自主 学习的能力，导学案的编制要有利于学生进 行探究学习，内容由易到难，分层探究，有 序引导，逐步生成，要通过对知识点的设疑 、质疑、解疑，来激发学生思维，培养学生 的探究精神和创新精神以及对教材分析、归 纳、演绎的能力。所以设计导学案要做到“ 知识问题化，问题探究化，探究层次化，导 学简单化。”
《导学案编制与使用》PPT课件
精选ppt
43
（三）编制体例
主要包括以下五部分： 1.导学案信息和评价区 2.学习目标 3.使用说明与学法指导 4.课前预习案 5.课内探究案 6.课后训练案
精选ppt
44
精选ppt
45
1.271导学案信息和评价区
精选ppt
46
2.学习目标 ——高效课堂的 “方向盘”
1.提前制定目标
2.课前板书目标
• 死记硬背题海战术
自主、探究、合作
• 被动接受
主动学习
（2）深刻挖掘各种课程资源：
一类：教材、课程标准、教学参考、高考考纲、
二类：生活素材、学校文化环境、
三类：学生资源、教师知识构成甚至性格品质，等
精选ppt
7
271导学案的编制和使用
（一）编制要求
程研究：
（3）打造“校本化、师本化、生本化”的特色课程
不断调整。（8开，16开；诗歌训练，诗歌欣赏） （2）导学案资源共享，但不同的老师又有自己的创新，
根据生产生活实际不断翻新。 （3）导学案的评价以及落实方式不同班级、不同时段
及相对稳定又不断调整。（评价方式：加分，星 星月亮，游戏，符合学生年龄特点）
精选ppt
31
导学案“变脸”
1.形式： （1）由大到小 （2）探究路线图 （3）教材整合。 （用《悦读》适当拓展：熊召政《饮一口汨罗江》；
2.给学生一把“金钥匙”，就是学生自主学习的能力。 3.素质+个性，规范+创新，给学生留出自主发展的空间。 4.下大气力培养学生的问题意识和提问精神。 5.不让一个学生掉队是评价一个老师是否优秀的必
要条件。 6.以育人为核心。文化育人、管理育人 、课堂育人 7.以评价激励为方式，以设疑激趣为先导，以揭示
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
表达与交流
力核
心
“语文知识太知繁杂了，学了 好多年还是不知识到底学些什 么。有没有一种能飞帚，可以
树
将语文梳理梳理？……”
精选ppt
13
思考和领悟
积累和整合
发现和创新
应用和拓展
感受和鉴赏
力重
点
“语文知识太知繁杂了，学了 好多年还是不知识到底学些什 么。有没有一种能飞帚，可以
树
将语文梳理梳理？……”
的化合物
化学变化
物质构成 的基本特
水与常 见
的溶液
地球周 围
的空气
身边的 的奥秘 征 化学物质
物质的 化学变化
科学探究
发展科学 探究能力
学习基本 的
实验技能
初 中 化 学
精选ppt
化学与 社会发展
物质 组成的表示
认识几种 化学反应
质量守恒 定律
化学与能源 和资源的利用
常见的化 学
合成材料 化学物质 与健康
精选ppt
2
“271”导学案是什么：
“271”导学案是课堂的路线图，是依据新课标，针对学 生学情，为改变学习方式，引导学生更好的完成学习任 务而设计的辅助学习方案。 学习工具：路线图：指明学生学习的程序 记录工具：记录显示学习过程，学生可以直接在上面
读、写、画、练 评价工具：成为反馈工具，学生更好地了解自己，教师
保护好
Байду номын сангаас
我们的环
境
20
思想政治 课的能力
一 般
学 科
识记
能 力
自学 思维 理解
能 注意想 象观察
创新表述
运用
力
精选ppt
21
（一）编制要求
2.课程整合：（整合教材）
（1）一节课的整合：针对一个课题，纵向整 合课程资源，设计生活化的教学思路。 （2）单元内整合（单元中观设计）。 （3）模块内整合 （4）模块间整合。 （5）学科间 （尤其是政治学科和信息技术 的整合意义重大）
• 死记硬背题海战术
自主、探究、合作
• 被动接受
主动学习
（2）深刻挖掘各种课程资源：
一类：教材、课程标准、教学参考、高考考纲、
二类：生活素材、学校文化环境、
三类：学生资源、教师知识构成甚至性格品质，等
精选ppt
7
271导学案的编制和使用
（一）编制要求
1.课程研究：
（3）打造“校本化、师本化、生本化”的特色课程
校本化—— 基于学校培养目标、教育理念和教育模式 师本化—— 教师个人特色 生本化—— 每个学生特点
（4）用教研活动提升每个老师的课程研究水平 撰写研究报告 论文
课程研究报告 论坛交流 答辩提升
小课题研究 校本课程开发研究
精选ppt
8
精选ppt
9
精选ppt
10
精选ppt
11
精选ppt
12
阅读与鉴赏
可以及时了解学生的学习状态。 档案夹：最终评价学习的依据，学生成长的信息依据。 作用: 一是导学；二是导教；三是导评
精选ppt
3
271导学案编制与使用
一、“271”导学案的设计理念 二、“271”导学案的编制 三、“271”导学案的使用
精选ppt
4
一、“271”导学案的设计理
念
1.以人为本。在尊重的基础上以学生的长远发展为本；充分尊重 学生的学习主体地位.深刻的教育来自学生深刻的体验。
科学科目和人文科目分别联系生活的不同方面
精选ppt
27
高二政治探究设计：丰富多彩的昌乐二中校园文化：
第二课时，李白的人生经历对其诗词创作的影响。引 领学生以小组合作的形式研究李白在不同人生阶段的理想 追求对李白诗词创作的影响。
第三课时，真正走进李白豪放飘逸的诗歌。豪放诗歌 特点，赏析李白豪放诗歌风格，深刻体会李白浪漫主义创 作方法的基本特点，即丰富而奇特的想象和极度夸张。
精选ppt
23
直面人生
必修五教材中“生存选择”“真的猛 士”“苦难中的尊严”三个板块中的五篇 课文
精选ppt
14
自然类 社会科学
实用类文本阅读 文学类文本阅读
现代文阅读
诗词阅读
古诗文阅读
名言名句
语言应用
句子 积累与运用 字音和字形
语词
知
识
树
精选ppt
作文
开头
结尾 结构 语言
15
精选ppt
17
精选ppt
18
精选ppt
19
金属与 金属矿物 质
化学物质 的多样性
微粒 构成物质
认识 化学元素
生活中常见
精选ppt
26
（一）编制要求
3.联系生活（整合生活）：
（1）源于生活：学生已有的生活经验是有效学习的基 础，选取学生熟知的情景设计，激发学生兴趣，引 发学生共鸣，引导学生参与。
（2）高于生活：从琐碎、具体的生活中概括出共性的 学科理论。
（3）回归生活：用学科理论引导学生思考解决生活问 题，发展和提高学生的知识、能力和品德。
精选ppt
22
单篇课文的整合
对于一篇文章，可选择与之相类似或相反的文章比较阅读。
学习李白《梦游天姥吟留别》，结合《蜀道难》《将进酒》 豪放诗整合。
整合过程：
第一课时，了解李白的豪放词，指导学生朗读《蜀道 难》《梦游天姥吟留别》《将进酒》三首词 ，抓住其中 的“豪放飘逸”，比较词中表达情感的不同，感受李白诗 的风格。
2.给学生一把“金钥匙”，就是学生自主学习的能力。 3.素质+个性，规范+创新，给学生留出自主发展的空间。 4.下大气力培养学生的问题意识和提问精神。 5.不让一个学生掉队是评价一个老师是否优秀的必
要条件。 6.以育人为核心。文化育人、管理育人 、课堂育人 7.以评价激励为方式，以设疑激趣为先导，以揭示
导学案的编制与使用
——高效学习的路线图
精选ppt
1
山东省昌乐二中
教育观念
1.教学就是教着学生自己去学，因此要从关注老 师怎么教到关注学生怎么学：自主学习、合作 学习、探究学习，通过独立思考、倾听、表达、 质疑，形成良好的自学能力、对话能力。
2.教师既要关注学生知识掌握、能力形成的过程， 更要关注学生心智的发展，以“育人”为核心。
请做好准备，大声诵读导学案中的句段！
精选ppt
24
对话自然
《赤壁赋》《始得西山宴游记》《像山 那样思考》《我与地坛》《最后的常春藤 叶》五篇课文的整合复习
请做好准备，大声诵读导学案中的句段！
精选ppt
25
多情自古伤离别——送别诗鉴赏 《送魏万之京》《送友人》《春夜别友人》
何人不起故园情——思乡怀人诗鉴赏 《望月怀远》《长安晚秋》《商山早行》
规律为重点，实现导学案引导下的课堂学习的高效。
核心理念：以人为本
精选ppt
5
二、271导学案的编制
（一）编制要求
1.课程研究 2.教材整合 3.联系生活 4.以人为本 5.持续创新
精选ppt
6
（一）编制要求
• 1.课程研究
（1）立足五个改变
•教
学
• 知识
知识、能力、情感态度价值观
• 书本知识
生活、社会