二年级上《秋天的图画》第一课时教学设计
二年级上册语文：《秋天的图画》教学设计5篇
二年级上册语文：《秋天的图画》教学设计5篇二年级上册语文：《秋天的图画》教学设计5篇二年级上册语文：《秋天的图画》教学设计1【学习目标】1、会认“图”、“梨”等8个生字，会写“波”、“浪”、“灯”、“作”4个生字。
2、引导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
知道秋天是个美丽的、收获的季节。
【教学重点难点】1、本课要求认识的字2、正确、流利、有感情地朗读课文【教学时间】二课时。
【教学方法】集中识字、表演朗读【教学准备】课文放大图片、“苹果”卡片【教学过程】第一课时【教学目标】1、引导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
2、会认课文“苹果”中的“图”、“梨”、“笼”、“浪”、“梁”、“燃”、“勤”、“劳”8个生字。
3、初步感悟秋天的美好。
【教学重点难点】1、引导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
2、感悟秋天的美好。
【教学方法】合作识字，自主、合作朗读。
【教学过程】一、谈话导入1、同学们现在是什么季节？（秋天）说说你观察到秋天有哪些美景？2、这么美丽的秋天，它真是一幅美丽的图画，现在让我们一起去欣赏秋天的图画吧。
板书课题：秋天的图画二、初读课文1、让学生自己读课文，找出自己不认识的字。
2、小组合作认读生字出示“我会认”的词语，自由认读（可以下位置找伙伴合作完成）三、感知课文内容1、自由读课文。
要示：把生字读正确，把句子读通顺。
2、教师检查读书情况，指导学生读正确。
3、自读、齐读课文。
要求：读得正确、流利。
4、仔细观察课文插图，用自己的话说说秋天的图画是怎样的。
四、再读感悟1、教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。
2、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。
3、点拨重点词句，感受秋天的美丽。
4、比赛读，看谁读得美。
5、学生选读。
选出自己最喜欢的句子来读，并说说为什么喜欢。
6、看着画面用自己的话说说秋天。
五、集中识字1、展示“苹果”卡片，让学生自由读，自我检查。
2、展示自我认读情况。
第二课时【教学目标】1、引导朗读课文，并能熟练地背诵课文。
二年级上册汉语一单元1.《秋天的图画》第一课时教学设计
背诵课文，巩固生字。
难点
背诵课文。
教师活动
学生活动
设计意图
一、唤醒
新旧知识关联：指名读本课的字词。
板书课题，出示学习目标
二、头脑风暴
提出问题一：
1、朗读课文。
2、引导学生，说说秋天的图画美在哪？
3、背诵课文。
解决问题
自读课文
学生交流
提出问题二：
巩固学习汉字：便 体 应 该 各 民
解决问题：
1、独立学习
主备人：孙洁安春子8月28日
课题
1、秋天的图画
课型
讲读课
教学
目标
知识与技能目标：
1、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2、理解词语意思。
过程与方法：流利、有感情地朗读课文，在读中理解并运用词语，体会不同语气。
情感与价值观目标：体会秋天的景象和劳动人民的赞美之情。
重点
读中感悟课文，理解内容。
难点
有感情地朗读课文。
2、合作学习-扩词训练
三、归纳
你学到了什么？
四、迁移-评价
1、完成课后练习
指名轮读
指名读学习目标
弄清学习任务
独立思考
组内交流自己的想法
全班交流
根据提示背诵课文
独立完成
小对子互检
小组内检查交流
小组汇报，全班交流
说出自己的学习心得
让学生发挥想象，各抒己见
小对子互检
进一步掌握字词
明确学习目标
明确学习任务
培养独立思考能力并满足内向型孩子喜欢独立思考的心理需求
结合课文理解：山野脸颊火把
4、有感情地朗读课文。
三、归纳：
用自己的话说说秋天的图画。
课文《秋天的图画》语文教学教案
《秋天的图画》语文教学教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学生能够掌握的生字、新词。
学生能够理解课文《秋天的图画》所表达的主题和情感。
1.2 过程与方法：学生通过阅读课文，培养阅读理解和分析能力。
学生通过讨论和小组合作，培养交流和合作能力。
1.3 情感态度与价值观：学生能够感受和欣赏秋天的美丽，培养对自然的热爱和珍惜之情。
学生能够培养对文学作品的兴趣和欣赏能力。
第二章：教学内容2.1 课文内容概述：《秋天的图画》是一篇描绘秋天景色的短文，通过描绘树叶的变化、丰收的景象等，展现了秋天的美丽和丰富。
2.2 生字、新词：学生需要掌握的生字、新词包括：秋、天、画、树、叶、丰、收等。
第三章：教学过程3.1 导入：教师可以通过简单的谈话，引导学生回顾对秋天的印象和感受，引出课文《秋天的图画》。
3.2 课文朗读与理解：教师带领学生朗读课文，指导学生正确发音和停顿。
教师引导学生理解课文的大意，解释生字、新词的意思。
3.3 讨论与小组合作：教师提出问题，引导学生讨论秋天的特点和变化。
学生进行小组合作，分享自己的观察和感受，共同完成一个关于秋天的图画或写作。
第四章：教学评价4.1 学生朗读课文，检查学生对课文的理解和记忆。
4.2 学生进行生字、新词的书写练习，检查学生的拼写能力。
4.3 学生展示小组合作的成果，评价学生的合作和创造力。
第五章：教学延伸5.1 学生进行秋天的绘画或写作活动，进一步表达对秋天的感受和想象。
5.2 学生可以进行秋天的观察和记录，培养对自然的观察力和记录能力。
第六章：教学资源6.1 课文文本：《秋天的图画》原文。
6.2 图片资源：秋天的景色图片，如树叶变化、丰收场景等。
6.3 教学工具：黑板、多媒体设备、投影仪等。
第七章：教学步骤7.1 朗读课文：教师带领学生朗读课文，注意语气、情感的把握。
7.2 解析课文：教师详细讲解课文内容，解答学生疑问。
7.3 生字新词学习：教师讲解生字新词，学生跟读并书写。
秋天的图画教学设计(最新5篇)
秋天的图画教学设计（最新5篇）课文《秋天的图画》教案设计篇一活动目标：1、体验绘画活动带来的乐趣。
2、尝试用自己的方式绘画出秋天的美，制作图册。
3、能够进一步的了解关于秋天的景象。
活动重点：用自己的方式绘画出秋天的美。
活动难点：知道关于秋天的景象。
活动准备：A4纸、画笔、水彩笔、油画棒、双面胶。
活动过程：一、开始部分1、复习诗歌《秋天的颜色》。
2、小结：共同回忆儿歌内容，并讲述秋天都有那些颜色。
二、基本部分1、除了那些颜色，秋天还有什么呢？2、秋天有哪些景色？（秋天大部分树叶渐渐变黄了，有的枯落下来了，只有枫叶红了起来）。
3、秋天是个丰收的季节，棉桃姐姐笑开了嘴，谷穗姐姐弯下了腰，高粱姐姐压的竿头往下垂。
4、秋天都有什么水果，你知道吗？（苹果、柚子、猕猴桃、橘子、山楂、石榴）。
5、师幼共同小结秋天的景象，丰收的水果和庄稼，请幼儿相互讲述自己眼里的秋天。
6、发放绘画材料，鼓励幼儿大胆绘画，引导幼儿先思考自己的绘画内容。
7、幼儿自由绘画，教师巡回指导，对于能力差的幼儿进行及时的帮助。
8、请幼儿将自己绘画好的作业整理装订，制作图册。
三、结束部分展示作品，引导幼儿相互欣赏。
秋天的图画的教学设计篇二一、设计理念1、二年级的学生，有了一定的识字能力，所以本课第一课时设计的学习生字这一环节，让学生自学为主，在自学的基础上进行交流，发挥优生的积极性，也让学习发展慢的学生有一个认识、巩固的过程。
2、教学设计中重视了以读为主，读中感悟，读中理解语言文字的教学思想。
而且始终重视学生在学习中的主体地位，自己能学会的生字自己学，自己喜欢的句子选着读。
3、设计也注重学生的课外知识积累和动手能力的提高。
而且把课内与课外的学习联系起来，使课外的学习纳入教学管理的轨道，而不放纵自流。
二、学习目标1、会认8个生字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。
3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表达秋天。
《秋天的图画》 教案_1
《秋天的图画》教案《秋天的图画》教案1【教学目标设计】1、知识目标：掌握本课16个生字，其中8个生字要求会认，8个生字要求会写。
2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，培养学生的欣赏能力。
3、情感目标：体会作者对秋天的景色和勤劳的人们的喜爱和赞美之情，培养学生热。
爱秋天、热爱大自然的情趣，愿意用自己喜欢的方式表现秋天。
【教材内容及重点、难点分析】《秋天的图画》是一幅色彩艳丽的图画，作者运用比拟的手法描画了金黄的梨、红红的苹果、金黄的稻海、燃烧的火把所构成的丰收的热闹情景及人们的喜悦之情。
__篇幅短小，浅显易懂、富有童趣。
可引导学生自主学习，在反复朗读中欣赏、体会。
“勤劳的人们画出秋天的图画”是__的难点，要指导学生在理解前文的基础上反复体味。
【教学对象分析】学生刚刚升入二年级，朗读、理解能力都不是很好，加上他们活泼好动、自制力差，注意力容易分散，因此上课时，应采取各种形式的朗读，来调动学生的读书兴趣，以达到新大纲提出的“让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶”的目标。
【教学策略及教法设计】根据新课程标准提倡的新理念及本年级教材、学生的特点，我将这节课的教学定位在朗读训练上。
我在这堂课中创设了多种读的途径，进行朗读训练。
首先是自读课文、读准词语、读通句子、看看课文有几句话。
再读课文、欣赏秋天，自己喜欢哪句就读哪句，想想该怎样读，为什么这样读。
同时，范读、齐读、自由读、指名读、师生配合读、男女生读、表演读等多种形式贯穿始终，目的是让学生参与到读中来，收到以读代讲，以读促思，以读助讲，以读悟情的效果。
【教学媒体设计】1、多媒体课件：⑴教学开始，创设氛围。
⑵演示课文内容及相应景色。
2、录音(音乐)，学生画画时，创设氛围，激发学生灵感。
【教学过程设计与分析】一、课前导入，创设情境1、导语：小朋友，你们喜欢秋天吗?说说你为什么喜欢秋天?师：是啊，秋姑娘一路欢歌一路笑迎着我们走来了。
二年级上册语文《秋天的图画》教案设计
二年级上册语文《秋天的图画》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能1. 能够正确地朗读课文《秋天的图画》。
2. 学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
1.2 过程与方法1. 通过观察图画，培养学生的观察能力和想象力。
2. 学会通过课文内容进行思考和推理，提高理解能力。
1.3 情感态度与价值观2. 培养学生热爱自然、珍惜资源的美好情感。
第二章：教学内容2.1 课文内容《秋天的图画》是一首描绘秋天景色的诗歌，通过形象的描绘，让学生感受到秋天的美丽和丰富。
2.2 生字词秋天、图画、树叶、金黄、蓝天、白云、红叶、丰收、欢乐第三章：教学重点与难点3.1 教学重点1. 能够正确地朗读课文《秋天的图画》。
2. 学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
3.2 教学难点1. 理解课文中的比喻和拟人手法，培养学生的想象力。
2. 学会通过课文内容进行思考和推理，提高理解能力。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法1. 直观演示法：通过展示秋天的图画，让学生直观地感受课文内容。
2. 互动讨论法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和思考能力。
3. 情景教学法：通过模拟秋天的情景，让学生身临其境地学习课文。
4.2 教学手段1. 多媒体教学：利用多媒体展示秋天的图画和相关生字词。
2. 卡片游戏：制作生字词卡片，进行游戏式的学习。
第五章：教学过程5.1 导入1. 利用多媒体展示秋天的图画，引起学生对秋天的兴趣。
2. 引导学生观察图画，说出秋天的特点和变化。
5.2 学习课文1. 让学生跟随老师朗读课文《秋天的图画》。
2. 解释课文中的生字词，让学生理解课文内容。
5.3 学习生字词1. 制作生字词卡片，进行游戏式的学习。
2. 让学生分组讨论，找出生字词的相同点和不同点。
5.4 课堂练习1. 让学生根据课文内容，画出自己心中的秋天图画。
2. 让学生用课文中的生字词造句，巩固学习成果。
5.5 总结与反思1. 让学生回顾本节课所学内容，总结秋天的特点和变化。
关于《秋天的图画》教案（精选14篇）
关于《秋天的图画》教案（精选14篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是关于《秋天的图画》教案，请参考！《秋天的图画》教案篇1教学理念《语文课程标准》把喜欢阅读作为低年级阅读教学的目标，教学中我采用多种手段鼓励学生自主地读书，让学生在读中积累，读中感悟，感悟秋天的美好与带给人们的喜悦。
教学目标1、认8个生字2、引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，知道秋天是个美好的、收获的、喜庆的季节。
教学流程一、谈话引用，激发兴趣同学们，你们喜欢秋天吗？说说为什么喜欢。
这么美丽的秋天，已经有人把它画下来，现在我们一起去欣赏秋天的图画。
板书课题：秋天的图画（学生齐读课题）（学生通过描绘自己眼中的秋天，初步感受到秋天是一个美好的季节。
教师以此为切入点，让学生去欣赏一幅秋天的图画，极大地激发了他们的学习兴趣和欲望）二、观察图画，了解图意（出示课件、创设情境）现在让我们投入大自然的怀抱，亲身来感受秋天的美丽景色。
说说从图上你都看到了什么？（果树上接满了成熟的果实，在果园旁边是堇色的稻田，稻子艘成熟了，红红的是高粱，天上有一群大雁往南飞。
）（学生通过观察图画，用自己的语言把看到的景物表达出来，既培养了学生看图说话的能力，又使学生感到秋天发生的变化）三、读课文，认读生字1、同学们把课文轻声地读以便，要求读准子音，读通句子。
谁愿意把课文读给大家听（指名读课文）2、出示卡片认读生字图、梨、笼、浪、梁、燃、勤、劳带拼音读去拼音读男女生开火车赛读并汇报记法（在认度生字过程中，学生通过开火车赛读，团结合作意识和竞争意识和竟争意识都得到了很好的体现）四、细读课文，感悟课文内容1、教师范读课文，学生边听边体会秋天的美丽景象。
2、从文中找出你最喜欢的句子练习读一读，一会儿读给大家听。
谁愿意把你最喜欢的句子读给大家听？说说你为什么喜欢这句话。
人教版二年级上册语文《秋天的图画》教案,二年级上册语文第1课教案
人教版二年级上册语文《秋天的图画》教案,二年级上册语文第1课教案人教版二年级上册语文《秋天的图画》教案(一)《秋天的图画》阅读提示秋天的图画是一幅色彩艳丽的图画。
画上有金黄的梨和红红的苹果，有稻海翻起的波浪和高粱举起的火把。
它是人们用汗水绘出的山水画，它是山野对人们辛勤劳动的报答。
“秋天来啦，秋天来啦，”这不正是人们怀着喜悦的心情，呼朋引伴地来欣赏秋天的图画吗?作者运用比拟的手法来描写，在色彩的搭配上以金黄、火红为主色调，简单几笔，便把丰收的热闹情景与人们喜悦的心情描绘出来了。
“谁使秋天这样美丽?”这一设问，把我们的思路从山野引向人们，从丰收的景象引向丰收的原因，对勤劳的人们的赞美之情，油然而生。
《秋天的图画》识字写字教学建议本课生字不多，可以先集中识字，再朗读课文。
可在学生自学的基础上，让学生认读生字，再根据学生掌握的情况，确定指导的重点和方法。
可用猜字、玩认字卡游戏等方式引导学生自主识字。
如，编字谜猜字、做动作猜字、摘苹果识字、说字、找字等。
同时，通过组词语记住字形，了解字义。
识字的巩固和检测要放在语言环境中进行，把记生字与读词语、读句子、读课文结合起来。
应注意指导学生区分前后鼻音的字，如“燃、勤”与“笼、浪、粱”。
“笼”在“灯笼”一词中读轻声。
“粱”在“高粱”一词中也读轻声。
对要求写的字，要认写结合，先认后写。
不管是以前认的还是在本课认的，都要注意复习巩固，要求不仅在语言环境中能认，单独出现也能认。
要通过组词语理解字义，通过字形分析和数笔画来记住字形，通过范写指导学生写端正，写美观。
在指导学生写字时，还应注意培养良好的写字习惯。
教学本课，重点指导学生写好含有三点水和草字头的字。
《秋天的图画》探究活动通过“我会读，我会画，我会做”，把课内课外结合起来，把动脑动手结合起来，让学生走进大自然，综合运用各种知识和能力，自主学习，合作学习。
1、读“我会读”中的句子，联系课文、观察和想象，用图画描绘秋天。
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二年级上册 《秋天的图画》第一课时教学设计
长岭镇中心小学 董立平
一、教案背景及教材分析：
《秋天的图画》是二年级上册第一篇课文。
课文以秋天为线索，描述秋天的景色，旨在让学生感受秋天的美好，从中体会美好的生活是勤劳的人们创造的。
为第二课时学生能自主描述并画出秋天的美景打下了良好的基础。
二、教学方法：
启发法、读中感悟、合作探究。
三、教学目标：
1、会认“图、梨”等8个生字，会写“波、浪、灯、作”4个生字。
2、正确、流利地朗读课文，整体感知课文内容，感受秋天的景色美和人们的勤劳美。
3、激发学生对秋天的喜爱之情，使学生有“拥有勤劳美”的愿望和行动。
四、教学重难点：
1、识字、写字；正确流利地朗读课文。
2、理解课文内容，感受秋天的景色美和人们的勤劳美。
五、教学过程：
一、导入。
同学们，秋天已经来到了，上节课我们也学习了不少关于秋天的词语呢，现在你能不能说一说你眼里的秋天是什么样子呢？（指名回答）
秋天美不美啊？秋天就像美丽的图画一样。
今天，我们就通过学习《秋天的图画》这一课，来进一步感受秋天的美好。
（板书课题）齐读课题，“图”字是本课需要会认的一个字，多读几遍，突出记忆。
二、检查预习。
（在感受秋天的美好之前，老师要检查一下同学们预习得好不好。
）
1、出示带拼音的词语：图t ú画、梨l í树、灯笼l óng 、波浪l àng 、高粱li áng 、燃r án 烧、勤q ín 劳l áo
，指名读，齐读。
2、将词语去掉拼音，男生读，女生读，齐读。
3、出示生字。
（1）、指名读，小老师领读。
（2）、同桌互相查读书上生字条里的字。
（3）、查读后汇报情况，针对个别学生不会的字交流识字方法。
（4）、齐读。
4、指名检查朗读课文。
（针对实际的预习情况简单小结一下。
）
三、整体感知课文。
1、教师范读课文。
（老师读的时候同学们要认真听老师读的语音语调，并且要一边听一边想，这秋天的图画里都画了些什么呢？）
2、自读课文。
（听了老师的读，同学们可能都已经想出答案了，那这幅“秋天的图画”里到底都画了哪几样东西呢?就请同学们像老师那样再读一遍课文，这次要一边读一边用横线画出那几样东西。
）
3、交流汇报。
（教师相机板书）
4、学习第一句话。
（1）、请同学们读读第一句想想梨树、苹果、稻海、高粱这些景物是什么地方的呢？
（2）、交流汇报。
（山野（板书）。
根据是“山野就是美丽的图画”。
）
（3）、指导朗读。
5、学习课文第二句。
（1）、请同学们大声读出关于“梨树、苹果、稻海、高粱”的语句，看看你读懂了什么，还有什么地方不明白，读后和同组的小伙伴说说。
（2）、集体交流汇报。
（“金黄的灯笼”指的是梨；挂起、露出、举起等是人的动作，植物怎么也能有这些动作呢，所以这里是把梨树啊苹果啊等植物当成人来写了......）（学生能说出的、有道理的给予表扬，学生说不出来的教师教师相机引导，并且引导学生观看插图，结合插图理解、感受秋天的景色美。
）
（3）、指导朗读，读出秋天的景色美。
6、学习课文第三、四句（重点第四句）。
（1）、秋天美不美啊？谁使秋天这样美丽呢？在课文中找出相关句子读一读。
（2）、小组内交流你读懂了什么，还有什么地方不明白。
（3）、集体交流汇报(教师相机引导，相机板书）。
（重点引导学生理解“勤劳的人们画出秋天的图画”，美好的景物是人们靠辛勤的劳动换来的，从而引导学生感受勤劳美，让学生们知道不怕辛苦、爱劳动也是很美、很了不起的。
）
（4）、指导朗读。
7、回读课文，回归整体。
（结合黑板板书）在这幅图画中，我们感受到了秋天的景色美，感受到了人们的勤劳美，接下来就让我们以美好的心情再美美地读一遍这篇课文吧。
四、指导写字。
1、出示生字“波、浪、灯、作”，让学生观察交流。
（注意“三点水”的写法和左右结构的字的写法。
）
2、观察每个字在田字格中的位置，边观察边说。
3、教师范写，学生书空。
4、学生描红、临写，教师巡视，个别指导。
5、展示有代表性的字，一起评议。
6、学生再练习写。
五、总结，布置作业。
1、今天我们学习了《秋天的图画》这一课，说说你有什么收获？
2、这篇课文写得很美，从中我们不仅感受到了秋天的景色美，还感受到了人们的勤劳美，课后，请同学们继续观察秋天，看看秋天还有哪些美丽的景色；并且从今天起，做一些力所能及的事，希望我们班的同学都能成为一个不怕辛苦、爱劳动的拥有勤劳美的了不起的人！
板书设计：1、秋天的图画
梨树挂灯笼
山野苹果露脸颊景色美
稻海翻波浪勤劳美
高粱举火把
大雁排成大大的“人”字
教学反思：
由于是开学第一堂课，学生的学习气氛很浓厚，加之正逢秋天，学生能真实的感受到秋天的魅力。
通过老师的引导启发，学生的合作交流，以及有感情的朗读，让学生能在快快乐乐的氛围中即真实的感受到秋天的美，也能深刻的理解到这种美是劳动人民辛苦创造的。