人教版九年级化学讲义-1-1 物质的变化和性质
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1-1 物质的变化和性质第一课时课件—2022-2023学年九年级化学人教版上册
不一定， 比如气球，轮胎爆炸是物理变化， 而火药爆炸，煤气爆炸是化学变化
随着学习的深入，你又产生了哪些
新的物疑理惑变，化或与者化又学有变化了的什区么别新与的联发系 现，请大胆的提出来，我们共同探
讨。
物理变化与化学变化的区别与联系
比较 本质区别
联系
物理变化
化学变化
是否有新物质生成
化学变化中同时有物理变化， 物理变化中一定没有化学变化。
化学变化
生成沉淀，放出气体，颜色改变，发光，放热，吸热
电灯通电发光是什么变化？
× 有发光放热的现象，所以是化学变化。 √ 没有生成新的物质，所以是物理变化。
此类现象可帮助我们判断是否发生了化学变化，
但不能作为判断依据。
总结：判断物质变化类型的标准是： 看“是否生成新物质”
爆炸一定是化学变化吗？
（展1，口头）
3、完成表格实验1-1（3）（4） （展3，口头） 4、根据实验1-1（3）（4）概括这类变化的特征？伴随的现象？
（展4，口头）
小组交流，解决以下问题，组长做好笔记（5min）
1、完成表格实验1-1（1）（2） （展2，评价5）
2、根据实验1-1（1）（2）概括这类变化的特征？伴随的现象？
4、根据实验1-1（3）（4）概括这类变化的特征？伴随的现象？
还有哪些相似的变化？
（展4，评价3）
1.概念： 生成新物质的变化叫化学变化。 化学变化又叫_化__学_反__应__
举例 如：木炭燃烧，铁生锈，食物腐烂，蜡烛燃烧等
2. 特征：有其他（新）物质生成
3.伴随现象: 发光、发热、颜色改变、放出气体、生成 沉淀；并且常伴随能量变化
还有哪些相似的变化？
（展1，评价6）
随着学习的深入，你又产生了哪些
新的物疑理惑变，化或与者化又学有变化了的什区么别新与的联发系 现，请大胆的提出来，我们共同探
讨。
物理变化与化学变化的区别与联系
比较 本质区别
联系
物理变化
化学变化
是否有新物质生成
化学变化中同时有物理变化， 物理变化中一定没有化学变化。
化学变化
生成沉淀，放出气体，颜色改变，发光，放热，吸热
电灯通电发光是什么变化？
× 有发光放热的现象，所以是化学变化。 √ 没有生成新的物质，所以是物理变化。
此类现象可帮助我们判断是否发生了化学变化，
但不能作为判断依据。
总结：判断物质变化类型的标准是： 看“是否生成新物质”
爆炸一定是化学变化吗？
（展1，口头）
3、完成表格实验1-1（3）（4） （展3，口头） 4、根据实验1-1（3）（4）概括这类变化的特征？伴随的现象？
（展4，口头）
小组交流，解决以下问题，组长做好笔记（5min）
1、完成表格实验1-1（1）（2） （展2，评价5）
2、根据实验1-1（1）（2）概括这类变化的特征？伴随的现象？
4、根据实验1-1（3）（4）概括这类变化的特征？伴随的现象？
还有哪些相似的变化？
（展4，评价3）
1.概念： 生成新物质的变化叫化学变化。 化学变化又叫_化__学_反__应__
举例 如：木炭燃烧，铁生锈，食物腐烂，蜡烛燃烧等
2. 特征：有其他（新）物质生成
3.伴随现象: 发光、发热、颜色改变、放出气体、生成 沉淀；并且常伴随能量变化
还有哪些相似的变化？
（展1，评价6）
第01讲 物质的变化与性质(教师版)2021-2022学年九年级上册化学讲义(人教版)
一、物质的变化世界是由物质组成的，物质是不断运动和变化的。
物质的变化分为物理变化和化学变化。
实验探究——物质的变化进行下列四个实验，认真观察实验现象，并填写下面案的实验记录表格。
实验（1）把盛有少量水的试管斜夹在铁架台上，在试管底部小心加热到水沸腾。
把一块洁净的玻璃片（或盛有冷水的小烧杯）移近试管口，观察并记录发生的现象实验（2）取少量硫酸铜晶体（俗称胆矾或蓝矾）放在研钵内，用研杵把胆矾研碎。
观察并记录胆矾发生的变化实验（3）在2支试管中分别放入少量研碎前、后的胆矾，并加入少量水，振荡得到澄清的硫酸铜溶液。
再向2支试管中分别滴加氢氧化钠溶液，观察并记录试管中发生的现象第01讲 物质的变化和性质知识导航模块一 物质的变化知识预习实验（4）在盛有少量石灰石（或大理石）的试管里加入适量稀盐酸。
注意观察并记录试管和烧杯中发生的变化实验记录表实验序号变化前的物质变化时的现象变化后的物质变化后有无新物质生成（1）液态的水液态的水（2）块状的胆矾粉末状的胆矾（3）蓝色的硫酸铜溶液蓝色的氢氧化铜沉淀（4）颗粒状石灰石（或大理石）二氧化碳气体【答案】液态水沸腾，产生水蒸气，水蒸气遇冷的玻璃片又凝结为液态的水无新物质生成蓝色块状固体被粉碎成粉末无新物质生成生成蓝色沉淀，溶液颜色变浅，最后变为无色有新物质生成颗粒状石灰石表面有气泡产生，且石灰石逐渐变小，澄清石灰水变浑浊有新物质生成二、物理变化和化学变化的定义1．物理变化：________________________叫做物理变化。
如：泼水成冰、水果榨汁等。
2．化学变化：________________________叫做化学变化。
如：爆炸、铁生锈等。
【答案】没有生成其他物质的变化生成其它物质的变化三、物理变化和化学变化的特征1．物理变化常变现为物质的________、_________发生改变等。
2．化学变化的基本特征是有其他物质的生成，常表现为________、放出________、生成________等，而且化学变化还伴随着能量的变化，表现为________、________、________等。
【人教版】最新版九年级化学上册：1.1-物质的变化和性质ppt教学课件
都有新物质生成
三、实验1、2与实验3、4有什么本质的区别？
1、物理变化
⑴定 义： 没有生成其他物质的变化
⑵特 征： 物质的外形、状态发生了变化 ⑶形 式：破碎、扩散、蒸发、凝固
⑷判断方法： 如果变化过程中没有其他物质生
成，只是物质的外形、状态发生 了改变，则该变化为物理变化
2、化学变化
生成了其他物质的变化 ⑴定 义：
变化时发 生的现象
有水蒸气放出 遇冷变液体
由块状变粉末
变化后的 物质
液态的水 蓝色粉末 状的胆矾 蓝色的氢氧 化铜沉淀 二氧化碳 气体等
变化后有 无物质生成 无 无
1-3
有蓝色沉淀生成
有 有
1-4
有气泡放出和 石灰水变浑浊
一、实验1和实验2有什么共同特征？
都没有新物质生成
二、实验3和实验4有什么共同特征？
5.下列物质的用途，主要利用其化学性质 的是(
A )
A.碳氢化合物作 为“潮流”火 炬的燃料
B．用钢材铸造 “中国馆”
C.用氢气 填充气球
D．用大理石做 建筑材料
课 题 2
化学是一门以实验为基础的科学
1.通过对蜡烛及其燃烧的探究，引导学生主动参与 科学探究的过程和初步学习科学探究的方法。 2.体验到探究活动的乐趣和学习成功的喜悦，体会
实验1-2：胆矾的研碎
(1)取少量胆矾放在研钵中。 (2)用研杵把胆矾研碎,观察现象。
实验1-3：胆矾与氢氧化钠反应
(1)将少量胆矾和研碎的胆矾分别放入两只试管中。 (2)向其中加入少量的水， 振荡直到变成澄清溶
液。
(3)向其中分别滴入氢氧 化钠溶液，观察试管 中发生的变化。
实验1-4：石灰石与盐酸反应
三、实验1、2与实验3、4有什么本质的区别？
1、物理变化
⑴定 义： 没有生成其他物质的变化
⑵特 征： 物质的外形、状态发生了变化 ⑶形 式：破碎、扩散、蒸发、凝固
⑷判断方法： 如果变化过程中没有其他物质生
成，只是物质的外形、状态发生 了改变，则该变化为物理变化
2、化学变化
生成了其他物质的变化 ⑴定 义：
变化时发 生的现象
有水蒸气放出 遇冷变液体
由块状变粉末
变化后的 物质
液态的水 蓝色粉末 状的胆矾 蓝色的氢氧 化铜沉淀 二氧化碳 气体等
变化后有 无物质生成 无 无
1-3
有蓝色沉淀生成
有 有
1-4
有气泡放出和 石灰水变浑浊
一、实验1和实验2有什么共同特征？
都没有新物质生成
二、实验3和实验4有什么共同特征？
5.下列物质的用途，主要利用其化学性质 的是(
A )
A.碳氢化合物作 为“潮流”火 炬的燃料
B．用钢材铸造 “中国馆”
C.用氢气 填充气球
D．用大理石做 建筑材料
课 题 2
化学是一门以实验为基础的科学
1.通过对蜡烛及其燃烧的探究，引导学生主动参与 科学探究的过程和初步学习科学探究的方法。 2.体验到探究活动的乐趣和学习成功的喜悦，体会
实验1-2：胆矾的研碎
(1)取少量胆矾放在研钵中。 (2)用研杵把胆矾研碎,观察现象。
实验1-3：胆矾与氢氧化钠反应
(1)将少量胆矾和研碎的胆矾分别放入两只试管中。 (2)向其中加入少量的水， 振荡直到变成澄清溶
液。
(3)向其中分别滴入氢氧 化钠溶液，观察试管 中发生的变化。
实验1-4：石灰石与盐酸反应
人教版化学-九年级上册化学上册课件：1.1物质的变化和性质 (共45张PPT)
第二课时
思考：观察一瓶酒精，据你的观察和生活经验，
说出酒精有哪些性质？
颜色：无色
状态：液体
气味：有特殊气味
密度：0.8g/ml
水溶性：能与水互溶 易 挥发
点燃时在空气中能燃烧
化学性质
讨论：以上性质可以怎样分类？
1．物理性质
物质不需要发生化学变化就表现出来的性质 叫做物理性质。 如颜色、状态、气味、硬度、熔点、沸点、密度、 溶解性、挥发性、导热性、导电性等。
(4)判断方法：如果变化过程中没有其他物质 生成，只是物质的形状或状态发生了改变， 则该变化为物理变化。
2.化学变化（化学反应）
(1)概念：变化时生成了其他物质。
(2)特征：生成了其他物质。 (3)伴随现象：发光、放热、变色、变味、 放 出气体、生成沉淀。 (4)判断方法：如果变化过程中生成了其他物质， 则该变化为化学变化。
浑浊
二氧化碳 气体
有新物 质生成
实验 变化前 序号 的物质
变化时发生 变化后 有无新
的现象
的物质 物质生成
实验 1-3
蓝色的硫酸铜 溶液等
有蓝色沉淀生成
蓝色的氢氧 化铜沉淀
有
实验 颗粒状石灰石 有气泡放出， 二氧化碳
有
1-4 （大理石）等 石灰水变浑浊 气体等
思考：两个实验中物质的变化有何共同特征？
1.下列变化属于化学变化的是（ C ）
A、灯泡发光
B、水结冰
C、光合作用
D、木料制成桌椅
2.判断木炭在空气燃烧是化学变化主要依据（ C ）
A.产生红光
B.放出大量的热
C.生成无色气体二氧化碳
D.木炭消失
3.下列变化属于物理变化的是（ D ）
思考：观察一瓶酒精，据你的观察和生活经验，
说出酒精有哪些性质？
颜色：无色
状态：液体
气味：有特殊气味
密度：0.8g/ml
水溶性：能与水互溶 易 挥发
点燃时在空气中能燃烧
化学性质
讨论：以上性质可以怎样分类？
1．物理性质
物质不需要发生化学变化就表现出来的性质 叫做物理性质。 如颜色、状态、气味、硬度、熔点、沸点、密度、 溶解性、挥发性、导热性、导电性等。
(4)判断方法：如果变化过程中没有其他物质 生成，只是物质的形状或状态发生了改变， 则该变化为物理变化。
2.化学变化（化学反应）
(1)概念：变化时生成了其他物质。
(2)特征：生成了其他物质。 (3)伴随现象：发光、放热、变色、变味、 放 出气体、生成沉淀。 (4)判断方法：如果变化过程中生成了其他物质， 则该变化为化学变化。
浑浊
二氧化碳 气体
有新物 质生成
实验 变化前 序号 的物质
变化时发生 变化后 有无新
的现象
的物质 物质生成
实验 1-3
蓝色的硫酸铜 溶液等
有蓝色沉淀生成
蓝色的氢氧 化铜沉淀
有
实验 颗粒状石灰石 有气泡放出， 二氧化碳
有
1-4 （大理石）等 石灰水变浑浊 气体等
思考：两个实验中物质的变化有何共同特征？
1.下列变化属于化学变化的是（ C ）
A、灯泡发光
B、水结冰
C、光合作用
D、木料制成桌椅
2.判断木炭在空气燃烧是化学变化主要依据（ C ）
A.产生红光
B.放出大量的热
C.生成无色气体二氧化碳
D.木炭消失
3.下列变化属于物理变化的是（ D ）
人教版九年级化学上册 1.1 物质的变化和性质 课件 优秀课件资料
习
D.用铜做导线内芯
8.下列关于。化学变化说法正确的是（ C） A.物质在发生化学变化时，不一定发生物理变化。 B.物质有发光和热现象产生的就一定是化学变化。 C.物质发生化学变化后就一定有其他物质产生. D.化学变化一定伴随着发光、发热、变色、
放出气体、生成沉淀等现象。
4. 高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。 26、我们的事业就是学习再学习，努力积累更多的知识，因为有了知识，社会就会有长足的进步，人类的未来幸福就在于此。 8.不是井里没水，是挖的不够深。不是成功来的慢，而是放弃的太快。所以成功不是靠奇迹，而是靠轨迹。失败的人习惯了放弃，而成功的人 永远选择了坚持！
16、猝然死去本无甚苦痛，长期累死倒真难以忍受。 三、真正的坚强，是属于那些夜晚在被窝里哭泣，而白天却若无其事的人。未曾深夜痛哭过的人，不足以谈论人生。
1. 用行动开启美好，用智慧点亮人生，用信心激励自我，用勇气点燃激情，用执着守候成功，用努力打造精彩，用奋斗创造辉煌，用拼搏开 拓未来。
8、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 8. 对于世界，我微不足道，但对于我自己，我就是全部。 7、使用双手的是劳工，使用双手和头脑的舵手，使用双手、头脑与心灵的是艺术家，只有合作双手、头脑、心灵再加上双脚的才是推销员。 7、命运掌握在自己手里，命运的好坏由自己去创造。 六、不忘初心，能得始终，永远不要放弃属于自己的梦想，但也不能纠结着坚持着错误的，失去淡然。
粉末状 的胆矾
无
3. 硫 酸 铜 溶 液 与 氢 氧 化 蓝色硫酸 钠溶液混合 铜溶液
出现蓝色 沉淀物
蓝色沉淀物 是氢氧化铜
有
4. 石 灰 石 与 块状石灰石 有气泡产生、 有气体二氧 有
稀盐酸接触 （大理石） 石灰水变浑浊 化碳等产生
D.用铜做导线内芯
8.下列关于。化学变化说法正确的是（ C） A.物质在发生化学变化时，不一定发生物理变化。 B.物质有发光和热现象产生的就一定是化学变化。 C.物质发生化学变化后就一定有其他物质产生. D.化学变化一定伴随着发光、发热、变色、
放出气体、生成沉淀等现象。
4. 高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。 26、我们的事业就是学习再学习，努力积累更多的知识，因为有了知识，社会就会有长足的进步，人类的未来幸福就在于此。 8.不是井里没水，是挖的不够深。不是成功来的慢，而是放弃的太快。所以成功不是靠奇迹，而是靠轨迹。失败的人习惯了放弃，而成功的人 永远选择了坚持！
16、猝然死去本无甚苦痛，长期累死倒真难以忍受。 三、真正的坚强，是属于那些夜晚在被窝里哭泣，而白天却若无其事的人。未曾深夜痛哭过的人，不足以谈论人生。
1. 用行动开启美好，用智慧点亮人生，用信心激励自我，用勇气点燃激情，用执着守候成功，用努力打造精彩，用奋斗创造辉煌，用拼搏开 拓未来。
8、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 8. 对于世界，我微不足道，但对于我自己，我就是全部。 7、使用双手的是劳工，使用双手和头脑的舵手，使用双手、头脑与心灵的是艺术家，只有合作双手、头脑、心灵再加上双脚的才是推销员。 7、命运掌握在自己手里，命运的好坏由自己去创造。 六、不忘初心，能得始终，永远不要放弃属于自己的梦想，但也不能纠结着坚持着错误的，失去淡然。
粉末状 的胆矾
无
3. 硫 酸 铜 溶 液 与 氢 氧 化 蓝色硫酸 钠溶液混合 铜溶液
出现蓝色 沉淀物
蓝色沉淀物 是氢氧化铜
有
4. 石 灰 石 与 块状石灰石 有气泡产生、 有气体二氧 有
稀盐酸接触 （大理石） 石灰水变浑浊 化碳等产生
人教版九年级化学上册 1.1物质的变化和性质(共40张PPT)
例： 汽油能燃烧 汽油易挥发
(2)联系： 性质
性质 决定 体现
汽油在燃烧 汽油挥发了
变化
变化
课题1 物质的变化和性质
第一单元 走进化学世界
练习与应用
[例1]下列描述哪些是物理变化？哪些是化学变化？ 哪些是物理性质？哪些是化学性质？ A.铜绿受热时会分解 A是化学性质 B.纯净的水是无色无味的液体 B是物理性质 C.镁带在空气中燃烧后变成了氧化镁 C是化学变化 D.氧气不易溶于水且比空气密度大 D是物理性质 E.木棒受力折断 E是物理变化
（ C）
A.产生耀眼的白光
B.放出大量的热
C.生成白色固体
D.镁带消失
课题1 物质的变化和性质
第一单元 走进化学世界
练习与应用
3、下列说法不正确的是（ C ）
Ａ．化学变化常伴随放热、发光等现象 Ｂ．化学变化一定有其它物质生成。 Ｃ．化学变化一定比物理变化剧烈。 Ｄ．化学变化中同时发生物理变化。
4、下列变化有一种变化与其它三种变化的类型不同，
课题1 物质的变化和性质
第一单元 走进化学世界
一、化学变化和物理变化
1、物理变化：
（1）概念：没有生成其他物质的变化叫做物理变化。 （2）特征：没有生成其他物质，只是形状、状态的改变。
课题1 物质的变化和性质
第一单元 走进化学世界
实验 探究
从化学角度看，物质的这些变化有什么本质的区别呢？
实验1-1
性质内容 硬度、密度、溶解性、挥发性、导 性、还原性、酸碱性、
电性、导热性、延展性、吸附性等 腐蚀性、毒性等。
性质确定
由感觉器官直接感知 或由仪器测知
通过化学变化可知
区别
是否需要通过化学变化表现出来
人教版九年级化学第一单元 课题1-物质的变化和性质课件(共44张PPT)
石灰石与稀 盐酸的反应
石灰石与稀盐酸的反应
实验现象：
颗粒状石 灰石（或 大理石）
有气泡放出 和石灰水变 浑浊
二氧化碳 气体
有新物质 生成
1．实验一和实验二有什么共同特征？ 都没有新物质生成
2．实验三和实验四有什么共同特征？ 都有新物质生成
3．实验一、二与实验三、四有什么本 质的区别？
是否有新物质生成
课题1 物质的变化和性质
新课导入
60年后这雕塑又变成怎样呢？
钢铁制品在潮湿的地方会慢慢生锈。
铜变成铜绿。
教学目标
知识与技能
1．通过对日常生活现象和化学实验现 象的观察和分析，理解化学变化、物理变 化的初步概念，并能运用概念判断一些典 型的物理变化和化学变化。
2．初步了解基本的化学实验技能。 3．把化学知识与实际生活相连。
课后习题答案
1．是否有新物质生成；铁生锈是化学变 化， 水蒸发是物理变化。
2． （１）物理变化 没有新物质生成； （２）化学变化 有新物质生成； （３）化学变化 有新物质生成； （４）物理变化 没有新物质生成； （５）化学变化 有新物质生成； （６）物理变化 没有新物质生成；
（７）物理变化 没有新物质生成； （８）物理变化 没有新物质生成。 3．蜡烛熔化是物理变化，蜡烛燃烧是化学 变化。 4．物理性质：（１）（２）（５）（８） 化学性质：（３）（４）（６）（７） 化学性质：需要发生化学反应就表现出来的 性质。 物理性质：不需要发生化学反应就表现出来 的性质。
化学变化常伴随发光发热等现象发 生，但发光发热等现象产生的变化 却不一定是化学变化
物理性质和化学性质的比较
物质不需要发生化学 变化就表现出来的性 质
物质在化学变 化中表现出来 的性质
人教版九年级化学上册第1单元1物质的变化和性质(共19张PPT)
【实验1-2】
取少量胆矾(又叫蓝矾)放在研 钵内，用研杵把胆矾研碎。
现象：
形状改变
蓝色块状固体变成细小蓝色粉末
【实验1-3】
1.把少量块状的胆矾和研碎的胆矾分别放入2支试管， 向其中加入少量水，振荡直到变成澄清的溶液;
2.再向其中分别滴加氢氧化钠溶液;
现象：
生成其他物质
都有蓝色沉淀生成
【实验1-4】
A是化学变化，B是化学变化，C是物理变化 4、光合作用和呼吸作用 2、化学变化的基本特征是 把一块洁净的玻璃片移近试管口;
化学变化的同时伴随有物理Байду номын сангаас化如 把一块洁净的玻璃片移近试管口;
下列描述哪些是物理变化？哪些是化学变化？
相互联系 颜色、发光等，物理变化中不一定
同时伴随化学变化
目标升华
当堂诊学
试管中的水沸腾，玻璃片上出现小水珠
2、金属的锈蚀和冶炼
千姿百态的物质间，存在着多种相互作用，也不断变化着。
下列描述哪些是物理变化？哪些是化学变化？
物质变化后 下列现象哪些是物理变化，哪些是化学变化？ 并简要说明判断的理由
C、木棒受力折断。
物质变化后
没有新物质生成 3、化学变化的基本特征：
在试管底部小心加热到水沸腾;
A是化学变化，B是化学变化，C是物理变化
强化补清
2、化学变化的基本特征是 4、光合作用和呼吸作用 2．能用物理变化和化学变化大致判断生活中常见的变化； 下列描述哪些是物理变化？哪些是化学变化？ 1、初步理解物理变化和化学变化的概念,以及物理变化和化学变化的本质区别； 下列描述哪些是物理变化？哪些是化学变化？ 化学变化的同时伴随有物理变化如颜色、发光等，物理变化中不一定同时伴随化学变化 把一块洁净的玻璃片移近试管口; 探究二：化学变化和物理变化 颗粒表面有气泡产生，澄清石灰水变浑浊 千姿百态的物质间，存在着多种相互作用，也不断变化着。 在试管底部小心加热到水沸腾;
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化学辅导讲义冰水水蒸气
钢铁制品在潮湿的地方会慢慢生锈煤、木材可以在空气中燃烧而发光放热。
在试管的底部小心加热到水沸腾。
把一块洁净的玻璃【实验1-2】取少量胆矾（或称蓝矾）放在研钵内（如图
【实验1-3】将少量胆矾和研碎的胆矾分别放入
石灰水发生的现象。
实验现象记录
化学变化中常伴随的现象
联系：在物理变化过程中不一定发生化学变化，在化学变化过程中一定同时发生物理变化。
氧气二氧化碳
物理性质无色无味的气体；
密度比空气大；无色无味的气体；
密度比空气大；
能溶于水。
既不能供呼吸；也不能支持燃烧；能使澄清石灰水变浑浊。
11。