生物科学的学习过程测试题及答案
初中生物科学探究练习题(含答案)
科学探究考点1：科学探究的一般过程1、在设计对照组实验时应该注意的问题是（）A、所有实验因素都相同B、所有实验因素都不同C、除实验变量外，其他因素不同D、除实验变量外，其他因素相同2、下列探究实验与其依据的生物学原理的对应关系，错误的是（）A、探究馒头在口腔中的变化----淀粉在唾液淀粉酶的作用下被分解B、探究光对鼠妇分布的影响----生物影响环境C、检测不同环境中的细菌和真菌----细菌和真菌的生存需要一定的条件D、探究植物对空气湿度的影响----植物通过蒸腾作用将水分散失到大气中3、根据实验目的和实验原理选择恰当的实验材料、用具，是保证实验获得可靠结果的关键因素之一。
下列实验选用的材料、用具合适的是（）A、用碘液检验是否含淀粉B、用显微镜观察大豆种子的结构C、用蝗虫探究动物的绕道取食行为D、用沸水对天竺葵叶片进行脱色处理4、某校生物学兴趣小组探究“甜度对蚂蚁取食的影响”。
你认为下列实验方案需要修改的选项是（）5、以下是实验证明细菌对落叶有分解作用的步骤，错误的是（）A、找两种树的落叶，各为一组B、两组树叶都进行灭菌C、一组放在无菌条件下，一组接种细菌后放在无菌条件下D、实验过程中始终保持落叶潮湿6、我们在进行实验探究时，为了避免偶然因素的影响，常需要设置重复组，取平均值，但有些实验却是例外。
下列实验不需要测平均值的是（）A、测定某种食物中的能量B、探究光对鼠妇生活的影响C、探究酒精对水蚤心率的影响D、探究馒头在口腔中的变化7、小明问妈妈：“为什么蚂蚁总是排成一队向前爬？”妈妈说：“可能是前面的蚂蚁留下了气味信号。
”妈妈的回答属于科学探究过程中的（）A、提出问题B、作出假设C、制定计划D、得出结论8、下面是某校生物兴趣小组同学在小组讨论中，对有关实验中选择实验试剂及用具的叙述。
请你仔细想一想，请将错误的一项找出来（）A、观察小鱼尾鳍内的血液流动实验时要使用放大镜B、可用澄清的石灰水检测人体呼出的气体中含有较多二氧化碳C、探究唾液对淀粉的消化作用实验中可用碘液检测淀粉的存在D、制作人的口腔上皮细胞临时装片时应先在载玻片中央滴一滴生理盐水考点2：科学探究的常用方法1、2016年1月1日我国“全面二孩”政策正式实施，为了解各年龄段市民对生“二胎”的看法，通常采用的方法是（）A、调查法B、实验法C、资料分析法D、观察法2、某兴趣小组的同学设置了“有光”和“无光”两种环境条件，探究“光会影响鼠妇的分布”。
生物科学的学习过程-苏教
雷迪的实验
不封口 两个完全相同的肉 块放在两个完全相 同的罐子中 用布封口
实验变量： 实验变量：苍蝇 是否与肉接触
开口的罐子中肉 变质并有蛆， 变质并有蛆，封 口的罐子中的肉 上没有蛆
结论
雷迪的实验结论
苍蝇是由亲代苍蝇在腐 肉上产的卵发育而来的； 肉上产的卵发育而来的；无 论是苍蝇还是蛆都不会从腐 肉中自然发生。 肉中自然发生。
巴斯德的实验
瓶口是高山上 的无菌空气 对自制的酵 母菌液和果 汁进行消毒 至今 未污染
消毒瓶口 是鹅颈状 的玻璃瓶 长时间后
未污染
结论
巴斯德的实验结论
巴斯德在展示他的实验
巴斯德的实验彻底否定了 自然发生说” “自然发生说”
像科学家一样实验： 像科学家一样实验：科学实验 观察
像科学家一样实验： 像科学家一样实验：科学实验 观察 测量
蛆是从哪 儿来的？ 儿来的？
发现问题
假设蛆是由 腐烂的肉变来 的或蛆是由苍 蝇产生的。 蝇产已知的科学原理和事实 ， 对 未知的自然现象及其规律性所作出的一种 假定性的说明。 假定性的说明。 第一， 有一定的科学事实。 第一 ， 有一定的科学事实 。 它是建立在实
学知识和事实推想，它是否把握了客观真理， 学知识和事实推想，它是否把握了客观真理， 还有待于实践的证实，和确实可靠的理论不同。 还有待于实践的证实，和确实可靠的理论不同。
用纱布覆盖 根据假设设计实验 的玻璃碗中的 观察实验 肉没有产生蛆。 肉没有产生蛆。
我的结论： 我的结论： 收集实验数据 腐烂的肉不 分析数据得出结论 会产生蛆。 会产生蛆。
验材料和经验事实的基础上，并经过科学论证， 验材料和经验事实的基础上，并经过科学论证， 因而既与毫无事实根据的迷信、臆测不同， 因而既与毫无事实根据的迷信、臆测不同，也 和缺乏科学论证的简单猜测、幻想有区别。 和缺乏科学论证的简单猜测、幻想有区别。
普通生物学实验试题及答案
普通生物学实验试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 细胞膜的主要功能是什么？A. 储存遗传物质B. 保护细胞内部结构B. 控制物质进出细胞D. 进行光合作用2. 下列哪个不是细胞器？A. 线粒体B. 核糖体C. 细胞壁D. 内质网3. 细胞分裂过程中，染色体数目加倍发生在哪个阶段？A. 间期B. 前期C. 中期D. 后期4. 植物细胞与动物细胞的主要区别在于植物细胞具有：A. 线粒体B. 细胞核C. 细胞壁D. 内质网5. 细胞内遗传物质的载体是：A. 染色体B. 线粒体C. 核糖体D. 内质网6. 细胞呼吸的主要场所是：A. 细胞质B. 细胞核C. 线粒体D. 内质网7. 光合作用的主要场所是：A. 细胞质B. 细胞核C. 叶绿体D. 内质网8. 细胞膜的主要成分是：A. 蛋白质B. 脂质C. 多糖D. 核酸9. 细胞周期中，DNA复制发生在：A. G1期B. G2期C. S期D. M期10. 细胞凋亡是一种：A. 细胞损伤B. 细胞死亡C. 细胞分裂D. 细胞生长答案：1-5 B C D C A，6-10 C C B C B二、填空题（每空1分，共10分）1. 细胞膜上的_________是细胞间信息交流的重要方式。
2. 细胞分裂包括两种类型：_________和_________。
3. 细胞内的遗传物质DNA主要存在于_________中。
4. 细胞呼吸过程中，能量的最终产物是_________。
5. 植物细胞的细胞壁主要由_________组成。
答案：1. 糖蛋白 2. 有丝分裂减数分裂 3. 细胞核 4. ATP 5. 纤维素三、简答题（每题10分，共20分）1. 请简述细胞膜的结构特点及其功能。
2. 描述一下细胞周期的四个阶段及其主要特点。
答案：1. 细胞膜由磷脂双层构成，具有流动性和选择性通透性。
其主要功能包括保护细胞内部结构，控制物质进出细胞，以及参与细胞间的信息交流。
初二生物科学探究的基本方法试题
初二生物科学探究的基本方法试题1.对生物进化问题的研究，最重要的研究方法是（）A．观察法B．调查法C．实验法D．比较法【答案】D【解析】比较法和实验法是研究生物进化的基本方法，比较是指根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以对照，确定它们的相同和不同之处，通过对各个事物特征的比较，可以把握事物之间的内在联系，认识事物的本质，同时比较法对生物进化问题最重要的研究方法，实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论，故选D。
【考点】本题考查的是科学探究的基本方法。
2.在探究种子萌发的环境条件实验中，四个瓶设置如表。
下列组合中不能构成对照实验的是( )A．1和2B．2和3C．1和4D．2和4【答案】C【解析】根据题干可以此实验的目的是探究种子萌发的外界条件。
实验装置1和2探究的变量是水，即种子萌发是否需要一定的水分；装置2和3探究的变量是温度，即适宜种子萌发需要适宜的温度；装置2和4探究的变量是充足的空气，即种子萌发需要充足的空气；装置1和4存在两个变量，水和空气，所以1和4不能构成一组对照实验。
【考点】此题考查的知识点是种子萌发的外界条件及对照实验的设计。
充足的空气，适宜的水分，适宜的温度是种子萌发的外界条件；设计对照实验时要遵循唯一变量原则。
据此解答．3.用显微镜观察装片时，物像位于视野的左上方，要使物像移到视野的中心，装片移动的方向应该是A．右下方B．右上方C．左下方D．左上方【答案】D【解析】由于在显微镜中看到的是实物的倒像，物像在视野左上方，实际上物像在右下方，欲使物像移至视野的中央，应向它的相反方向移动装片方向，即向左上方移动，选C。
【考点】本题考查的是显微镜的成像，熟练地掌握显微镜的使用操作才能较容易地完成此类题目。
4.下图是用低倍镜观察到的物像，要把物像移到视野中央，应将玻片往哪个方向移动 ( )A．向左上移动B．向右上移动C．向左下移动D．向右下移动【答案】D【解析】在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反，如我们向右移动玻片标本，而在显微镜内看到的物像则是向左移动的，题中物像偏在了右下方，要想把它移到视野中央，应该向右下方移动玻片标本，物像才向左上方移动移到视野中央，选D。
生物学教学论试题1-4及参考答案
生物学教学论试题第1套*一、名词解释：（每小题2分，共10分）1、国家课程标准：是由教育部颁布的带有指令性的、重要的国家课程文件，是国家对基础教育课程的基本规范和要求。
2、多媒体：是指集图形、图象、动画、声音的输入、输出以及各种信息的加工、处理于一体的系统，能同时获取、编辑、存储和展示两种以上不同类型信息媒体的技术。
3、合作学习:是将学生分成小组，按小组接受任务，然后小组成员一起分工合作共同完成任务的过程。
4、效标参照评价：指以预先设定的、期待的教育目标为评价基准，来衡量评价对象达到程度的一种评价。
5、教育实验法：是依据一定的教育理论假说，在教学实践中进行的，运用必要的控制方法，变革研究对象，探索教学的因果规律的一种科学研究活动。
二、填空：（每空1分，共20分）1、“中学生物学教学论”是由、、心理学和教育技术等诸多学科相互交叉、渗透形成的学科课程。
2、在科学研究中，有三个环节是十分重要的，这就是、和。
3、在第八次基础教育课程改革中，生物学课程在课程理念、课程目的、课程和等方面都有了很大的改变。
4、生物教育科学研究常见的两种具体方法是和。
5、教学语言中声音的变化是指教师讲话的、、节奏和速度的变化。
6、观察是指利用视、听、味、、五种感觉和一些工具来感觉事物。
7、教育实验法最显着的两个特点是和。
8、学生应该掌握的科学探究的一般技能包括：、做出假设、制定计划、收集证据、得出结论、。
9、教学技能主要包括、、、教学语言、讲解、变化、强化、演示、结束、课堂组织十个方面的技能。
三、单项选择：（每小题1分，共15分）1、在《生物课程标准》的第三部分“内容标准”中确立了A 8个一级主题B 10个一级主题C 6个一级主题D 12个一级主题2、生物学素养的高低是一个连续变化的过程，这种生物学素养分为四个水平，其顺序是A 结构化的—功能化的—肤浅的—多维的B 肤浅的—结构化的—功能化的—多维的C 功能化的—肤浅的—结构化的—多维的D 肤浅的—功能化的—结构化的—多维的3、下列各项中与讲述法的基本要求无关的是A 科学正确，切合学生实际B 善于组织和诱导C 与其它教学形式相配合D 条理清楚，重点突出4、学生的能力培养A 与智力因素有密切的关系B 与知识增长有密切的关系C 与非智力因素有密切的关系D 与以上三者都有密切的关系*来源于网络5、与课堂教学导入的主要目的无关的是A 获得反馈信息B 引起学习动机C 明确学习目的D 激发学习兴趣6、生物学教案的内容一般包括教学目标、教学重点、教学难点、教学方法、教具准备和A 导言B 教学进程C 教学板书D 教学设计7、属于科学态度范畴的是A 分析能力B 思维能力C 观察能力D 好奇心8、合理运用直观教学手段的根据是A 教学内容和教具价格B 教学内容和学生年龄特点C 教学时数和学生年龄特点D 教学时数和教具价格9、下列不属于演示实验教学的作用的是A 使学生获得感性认识B 唤起学生学习动机C 培养学生的操作能力D 培养学生的观察能力10、不属于社区学习资源的是A 报刊与杂志B 田间与山丘C 动物园与植物园D 良种站与养殖场11、在自然科学研究中，实验A 是通过对观察结果的分析找出规律B 是对现象的一种陈述C 获取信息和数据D 可以使一些想法得到支持和证实12、教师控制下的探究性实验，学生在实验前A 知道实验课题、过程和结论B 不知道实验过程和结论C 知道实验课题、结论而不知道过程D 知道实验课题、过程而不知道结论13、从信息论的角度看，可以把教学过程分为A 信息交流、信息加工、信息贮存、信息输出四阶段B 信息反馈、信息加工、信息传递、信息输出四阶段C 信息输入、信息反馈、信息贮存、信息处理四阶段D 信息输入、信息加工、信息输出、信息反馈四阶段14、与教学论文的题目要求不符的是A 严格B 确切C 鲜明D 简要15、新的教师观认为，新时期教师的角色发生了一些变化，应从A 灌输者转向塑造者B 训导者转向授予者C 研究者转向实践者D 传递者转向合作者四、多项选择：（每小题2分，共20分）1、学习“中学生物学教学论”这门课程要注意：A 充分利用学习资源B 更新教学观念C 角色转变D 主动参与E 掌握教学理论2、生物课程标准主要有哪几部分内容？A 前言B 课程目标C 课程结构D 内容标准E 实施建议3、下列哪些是生物教学中的能力目标A 获取信息的能力B 实验操作技能C 计算机操作技能D 科学探究技能E 思维能力和思维习惯4、在变化技能中，教态的变化包括A 思路的变化B 身体的移动C 声音的变化D 目光接触E 面部表情5、教学评价的目的在于A 改革教学方法，转变教学观念B 了解学生起点行为，适当配置学生C 规划教学活动，调整教学进度D 诊断学习困难，激发学习动机E 评定学习成就，报告学业成绩6、科学是一个知识体，它是由下列哪些不同形式的知识构成？A 事实B 概念C 原理D 方法E 理论7、具有生物学素养的人应该表现出的特点为A 他应能理解生物学的基本原理和重要的生物学概念B 他应能了解人类对生物圈的影响C 他应能认识生物技术对社会的影响，认识生物学对个人的重要作用D 他应能对自然界的现象提出不同的问题，领悟科学探究的过程E 他应能在与生物学相关的问题上做出个人或社会决策，来解决实际问题8、参加听课者必须做的工作有A 及时记下自己的观感和看法B 向学校领导汇报听课情况C 课后找学生座谈D 既要观察教师，又要观察学生E 提出自己的意见和建议9、教育研究方法中的调查法一般是由调查者通过下列哪些手段收集资料？A 座谈B 问卷C 访问D 观察E 测试10、在自然科学研究中，假设A 是一简短的陈述B 是一些试探性的想法C 可以查明事物的因果关系D 可以证实结果E 用以说明预期的一种现象五、简答：（每小题5分，共25分）1、 生物学教师应从哪些方面了解学生？答：（1）了解学生在接受新学习任务前的预备状态； （2）了解学生对目标状态是否有所涉猎；（3）了解学生对学习新任务的情感态度；（4）了解学生对学习新任务的自我监控能力。
生物新课程标准(2022版)测试题及答案
生物新课程标准（2022版）考试题一、选择题：（每小题2分，共20分）1、(多选)义务教育阶段生物课程的目标是指：(ABC)A、知识目标B、能力目标C、情感、态度与价值观目标D、外部认知与自我认知目标2、国内外关于探究式学习的过程有许多模式，其基本环节大体是下列哪一项(A)A、提出问题→做出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达交流B、提出问题→做出假设→实施计划→制定计划→得出结论→表达交流C、提出问题→得出结论→制定计划→实施计划→做出假设→表达交流D、提出问题→表达交流→制定计划→实施计划→得出结论→做出假设3、考虑到具有关心、保护环境的意识和行为是九年义务教育重要的培养目标，结合生物学科特点、新课程内容标准突出了(B)。
A、植物和动物B、人和生物圈C、动物和细菌、真菌D、动物的运动和行为4、(多选)义务教育阶段生物课程理念有：(ABC)A、面向全体学生B、提高生物科学素养C、倡导探究性学习D、注重与现实生活的联系5、生物教材编写的依据是：(B)A、生物教学大纲B、生物课程标准C、生物考试说明D、生物教辅资料6、(多选)下列属于生物课程资源的是(ABCD)A、学校教学设备B、学校图书馆C、学生的生活经验D、博物馆、少年宫、科技馆、动物园、植物园等7、下列不属于生物课程中能力目标的是：（C）A、正确使用显微镜等生物学实验中常用的工具和仪器，具备一定的实验操作能力B、初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题C、获得有关人体结构、功能以及卫生保健的知识，促进生理和心理的健康发展D、初步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息的能力8、新课程的核心理念是(D)。
A、尊重学生的自主选择B、进行双基教学C、以学科为主教育D、一切为了每一位学生的发展9、“描述细胞核在生物遗传中的重要功能”是属于“生物体的结构层次”这一主题下哪一部分中的具体内容标准？（A）A、细胞是生命活动的基本单位B、细胞分裂、分化形成组织C、动物体的结构层次D、植物体的结构层次10、生物课程内容标准中使用的行为动词“分析”，体现了学习目标中什么水平的要求？(C)A.了解水平B.理解水平C.应用水平D.领悟（内化）水平二、填空题（每空1分，15分）1、义务教育阶段的生物课程是国家统一规定的，以提高学生生物科学素养为主要目的的必修课程，是教育科学的重要领域之一。
(完整版)初中生物课程标准考试题
▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽ 线▽▽▽▽▽▽▽▽▽ ▽▽▽▽▽▽▽▽▽ ▽▽▽▽▽▽▽▽▽ 装▽▽▽▽▽▽▽▽▽ ▽▽▽▽▽▽▽▽▽ ▽▽▽▽▽▽▽▽▽是研究和的一门学科。
它是农林、医药卫生、环境保护及其他有关应用科学的。
2、根据近年来生物教学改革探索积累起来的经验，我们可以从教学活动方式、方法的视角，把理论课的教学模式分为 型、问答型、学导型、型、种现代学习方式，也是当今世界学习研究 的重要课题。
6、在生物课堂教学中，学习和学习是学生学习的两种主要方式，这两种方式各有其独特的特征和存在价值，彼此存在着相辅相成的辩证关系。
7、科学思维的方式包括 思维、▽▽▽▽▽▽▽▽▽ ▽▽▽▽▽▽▽▽▽ 订型五种类型。
思维、 思维和▽▽▽▽▽▽▽▽▽ ▽▽▽▽▽▽▽▽▽ ▽▽▽▽▽▽▽▽▽ ▽▽▽▽▽▽▽▽▽ ▽▽▽▽▽▽▽▽▽ ▽▽▽▽▽▽▽▽▽ ▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽ ▽▽▽▽▽▽▽▽▽ ▽▽▽▽▽▽▽▽▽ ▽▽▽▽▽▽▽▽▽3、生物课程标准包括、、、四部分。
4、采用多样化的评价方式可以更加准确地实姓 名班 级考 号第 3 页（共 16 页） 第 4 页（共 16 页）现评价的目标和功能。
教师应注意评价和 评价相结合，思维等。
8、课程目标是 的重要组成部分， 是指所有初中学生通过本门课程的学习应当达到的目标。
9、在科学研究中，有三个环节是十分重要▽▽▽▽▽▽▽▽▽第 1 页（共 16 页）第 2 页（共 16 页）▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽ 线的，即 、 和 。
10、科学态度是人基于对科学知识的正确理解和对科学发展的认识而形成科学的信 念和科学习惯，它包括 、、和四个方面。
11、生物学课程中的科学探究是学生积极主动地获取生物科学知识、领悟科学研究方法而进行的各种活动。
科学探究通常涉及： 、 、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
12、评价的主要目的是全面了解学生生物学课程学习的 ，激励和改进教师教学。
生物科学微生物试题及答案
生物科学微生物试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 微生物是一类微小的生物，它们包括哪些种类？A. 细菌、真菌、病毒B. 植物、动物、微生物C. 细菌、真菌、原生生物D. 病毒、原生生物、藻类2. 以下哪个不是微生物的特点？A. 体积小B. 种类繁多C. 个体大D. 繁殖速度快3. 微生物在生态系统中扮演什么角色？A. 消费者B. 分解者C. 制造者D. 以上都是4. 以下哪种微生物可以引起食物腐败？A. 细菌B. 真菌C. 病毒D. 原生生物5. 抗生素主要用于治疗哪种类型的感染？A. 真菌感染B. 病毒感染C. 细菌感染D. 原生生物感染6. 以下哪个不是微生物的培养方法？A. 固态培养B. 液态培养C. 气态培养D. 混合培养7. 微生物的分类主要依据是什么？A. 形态B. 生活习性C. 遗传物质D. 以上都是8. 微生物的细胞结构中，哪个是所有微生物共有的？A. 细胞壁B. 细胞膜C. 核糖体D. 染色体9. 以下哪种微生物具有光合作用能力？A. 细菌B. 真菌C. 病毒D. 原生生物10. 微生物的基因工程在医学上的应用不包括以下哪项？A. 生产疫苗B. 生产抗生素C. 基因治疗D. 制造生物武器答案：1-5 A C B A C6-10 C D C B D二、填空题（每空1分，共10分）1. 微生物的分类可以根据它们的_________、_________和_________进行。
2. 微生物的繁殖方式主要有_________、_________和_________。
3. 微生物在工业上的应用包括_________、_________和_________。
4. 微生物的致病性与其_________、_________和_________有关。
5. 微生物的检测方法包括_________、_________和_________。
答案：1. 形态特征、生理特性、遗传特性2. 分裂繁殖、孢子繁殖、有性繁殖3. 发酵工业、生物制药、生物能源4. 毒力、侵入性、宿主的免疫状态5. 显微镜观察、培养计数、分子生物学检测三、简答题（每题10分，共20分）1. 简述微生物在医学上的应用。
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生物科学的学习过程
（先自读课本5—6页，后依次完成下列问题）
1、关于生命起源的假说有：神创论、____________、化学起源说、特创论等。
现得到公认的是化学起源说。
2、雷迪的实验就是一块肉不接触苍蝇，一块肉_____________.
结果：与苍蝇接触的肉上出现了______，不与苍蝇接触的肉上______________.
雷迪实验的问题是_________________________________________________.
雷迪实验的结论是：肉上产生的蛆与________有关，是_________产生的，产生的后代幼体。
（_____不是自然发生的）。
[知道？蛆是苍蝇的幼虫时期，苍蝇是由蛆发育成的，蛆又由受精卵发育的。
] 雷迪的实验思想是：做_____个实验对照（对照实验），得出结论，证明问题。
3、现在来看，尼达姆的实验是成功了还是失败了？_______________.
4、下述分析尼达姆实验失败的原因是否正确？______________.
失败的原因是：实验不严密、不严格，有未考虑到的因素，未真正达到将瓶中的营养液与微生物隔离开。
（微生物很小，肉眼看不见，到处都有，空气中有，瓶壁内有，软木塞上有，羊肉汤煮沸时间短，里面有未被杀死的原来微生物等，所以他实验失败了，得出错误结论，而不是正确结论。
）5、下述关于巴斯德实验的叙述，正确吗？__________
巴斯德实验对比尼达姆实验成功的主要原因在于巴斯德做法达到了真正将瓶中的营养液与微生物隔离开了。
6、关于斯巴兰扎尼的实验
（1）、A与C对比得出的结论是：与__________有关。
[瓶内肉汤污染与______________无关.]（A、C瓶中煮沸时间短，都已含有未杀死微生物）
（2）、A与B对比得出的结论是：肉汤污染与____________无关.[而与___________有关。
]（有细菌通过软木塞进入瓶内肉汤。
）
（3）、A与D能否形成对照，得出结论？___________，
有两个条件不一样，结果也不一样。
怎样得出什么样的结论呢？
（4）、C与B能形成对照？__________
（5）、C与D能形成对照？__________结论是：污染与未污染与_____________有关。
（煮沸时间短，原有微生物未被全杀死；煮沸时间长，微生物都被杀死。
）
（6）、B与D对照结论是：污染与未污染与_____________有关。
（_______________可能有微生物通过，______________则微生物无法通过。
）
7、根据答案内容写出问题是_________________________________________________________.
答案：不赞同，因为（1）空气中本身含有微生物（空气中微生物自己繁殖出后代，不属于自然发生）。
（2）存在不需要空气的微生物。
8、斯巴兰扎尼的实验是证明微生物是不是自然发生的。
（）但他的实验设计中最好应允许肉汤接触空气，但空气必须是无菌的，不能带进去细菌。
（做到这样的实验条件不容易想到，斯巴兰扎尼未做好）。
巴斯德做的巧于斯巴兰扎尼吗？他是怎样做的？
（阅读课本8—10页，完成下面2题）
9、科学实验的方法过程是___________________________________________________________。
10、池塘水中常见的单细胞生物有_____________________________________________________。
11、（补充）实验设计的原则有：（1）科学性原则（2）可行性原则（3）单一变量原则（4）可重复性（5）对照原则（空白对照、自身对照、条件对照、相互对照等）（6）简便性
二、知难知易知重点：
1、知道题：______________
2、基础题：______________
3、重点题：_____________
3、难点题：_____________5、知识点总结有：________________________________
三、完成作业：
1、雷迪通过实验回答了“蛆是从哪里来的”问题，实验中，他考察的变量是（）
A、腐肉上是否有苍蝇
B、腐肉上是否有蛆
C、苍蝇是否与肉接触
D、蛆是否与肉接触
2、检验预测正确与否的最佳途径是（）
A、巧妙设计实验
B、观察
C、预期
D、讨论
3、为使观察结果表达得更加准确，可使用（）
A、测量
B、继续观察
C、设计实验
D、分析数据
４、巴斯德在斯巴兰扎尼实验的基础上设计了“鹅颈瓶实验”，其目的是（）
A、这种弯曲的“鹅颈”可以使肉汤与空气完全隔绝
B、这种带有弯曲细管的瓶是敞口的，空气可以进入，而空气中的微生物则被阻而沉积于弯管底部，不能进入瓶中
C、证明污染物来自营养液
D、验证斯巴兰扎尼的实验结论，即只有在密闭情况下才能保持无菌
5、我国古代有“天地合气万物有生”“腐草为萤”和“蝉固朽木所化也”等说法，这契合了下列哪种关于生命起源的假说？（）
A、神创论
B、特创论
C、化学起源说
D、自然发生说
６、下列说法中错误的是（）
A、观察必须如实反映所感知的事物，只有通过仪器观察，才可以得到精确结果
B、科学的测量应力求准确，因而要多次测量求其平均值
C、预测也可能出错，所以必须通过实验来检测预测的对错
D、运用数学的知识整理、归纳、分析数据，便于发现事物的内在规律
7、“自然发生说”的支持者是（）
A、雷迪
B、巴斯德
C、尼达姆
D、斯巴兰扎尼
8、使“自然发生说”首先产生动摇的是（）
A、雷迪
B、巴斯德
C、尼达姆
D、斯巴兰扎尼
9、彻底终结“自然发生说”的科学家是（）
A、雷迪
B、巴斯德
C、尼达姆
D、斯巴兰扎尼
10、每一项成果的取得，都需要实验加以解决，在进行实验设计时必须遵循（）
A、单一变量原则
B、等量原则
C、对照原则
D、前三项均是
四、本课学习所思
1、2参考答案
一、自学导引
1、自然发生说
2、接触苍蝇、蛆、不出现蛆、蛆是从哪里来的？苍蝇、苍蝇、蛆、2。
3、失败了
4、正确
5、正确
6、（1）密封还是塞上软木塞、煮沸时间（2）煮沸时间、塞上软木塞（3）不能（4）不能（5）能、煮沸时间（6）是否是塞上软木塞还是密封、软木塞、密封
7、课本第7页分析题
8、正确、巴斯德实验巧妙，他的实验设计未隔绝空气，却成功地阻碍了空气中的细菌。
他是将玻璃瓶颈拉成弯曲的鹅颈状，使外边的尘埃沉积在曲颈部而不致进入瓶中。
9、观察、问题、假设、推论、实验、结论10、变形虫、草履虫、眼虫、衣藻等。
三、课外作业
1C 2A 3A 4B 5D 6A 7C 8A 9B 10D
1、2参考答案
一、自学导引
1、自然发生说
2、接触苍蝇、蛆、不出现蛆、蛆是从哪里来的？苍蝇、苍蝇、蛆、2。
3、失败了
4、正确
5、正确
6、（1）密封还是塞上软木塞、煮沸时间（2）煮沸时间、塞上软木塞（3）不能（4）不能（5）能、煮沸时间（6）是否是塞上软木塞还是密封、软木塞、密封
7、课本第7页分析题
8、正确、巴斯德实验巧妙，他的实验设计未隔绝空气，却成功地阻碍了空气中的细菌。
他是将玻璃瓶颈拉成弯曲的鹅颈状，使外边的尘埃沉积在曲颈部而不致进入瓶中。
9、观察、问题、假设、推论、实验、结论10、变形虫、草履虫、眼虫、衣藻等。
三、课外作业
1C 2A 3A 4B 5D 6A 7C 8A 9B 10D
1、2参考答案
1、自然发生说
2、接触苍蝇、蛆、不出现蛆、蛆是从哪里来的？苍蝇、苍蝇、蛆、2。
3、失败了
4、正确
5、正确
6、（1）密封还是塞上软木塞、煮沸时间（2）煮沸时间、塞上软木塞（3）不能（4）不能（5）能、煮沸时间（6）是否是塞上软木塞还是密封、软木塞、密封
7、课本第7页分析题
8、正确、巴斯德实验巧妙，他的实验设计未隔绝空气，却成功地阻碍了空气中的细菌。
他是将玻璃瓶颈拉成弯曲的鹅颈状，使外边的尘埃沉积在曲颈部而不致进入瓶中。
9、观察、问题、假设、推论、实验、结论10、变形虫、草履虫、眼虫、衣藻等。
三、课外作业
1C 2A 3A 4B 5D 6A 7C 8A 9B 10D。