幼儿园音乐教育活动设计与组织共42页文档
幼儿园音乐活动设计方案
游戏导入：通过与音乐相 关的游戏，引导幼儿参与 活动，感受音乐的节奏和 旋律
情境导入：创设与音乐相 关的情境，让幼儿身临其 境地感受音乐的氛围和情 感
示范导入：教师现场示范 演唱或演奏，让幼儿感受 音乐的魅力和表现力
展开环节
热身环节：通过简单的音乐游戏或舞蹈，激发幼儿的兴趣和活力。
导入环节：利用故事、图片或实物等引导幼儿进入音乐主题，为后续活动做铺垫。
表现评价：根据幼儿在活动中的表现，如歌唱、舞蹈、乐器演奏等方面的表现进行 评价。 反馈评价：通过幼儿和家长的反馈，了解他们对活动的满意度和改进建议。
感谢观看
汇报人：
音乐播放设备：准备音 响、麦克风等设备，确 保音乐播放清晰
乐器：根据活动内容准备 相应的乐器，如小鼓、口 琴等
教具和道具：根据活动内 容准备相应的教具和道具，
如彩带、手偶等
场地布置：根据活动主题 进行场地布置，如悬挂彩
带、摆放花盆等
04活动过程
导入环节
故事导入：通过讲述与音 乐相关的故事，激发幼儿 的兴趣和好奇心
幼儿园音乐活动设 计方案
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汇报人：
目录
01 活 动 目 标 02 活 动 内 容 03 活 动 准 备 04 活 动 过 程 05 活 动 评 价
01活动目标
培养幼儿音乐兴趣和审美能力
激发幼儿对音乐的好奇心和探索欲望 培养幼儿对音乐的感受力和表现力 提高幼儿的音乐审美能力和鉴赏能力 培养幼儿参加音乐活动的兴趣和习惯
展开环节：通过唱歌、舞蹈、乐器演奏等形式，引导幼儿深入感受音乐的韵律和节奏，培 养音乐审美能力。 结束环节：对本次音乐活动进行总结，鼓励幼儿表达自己的感受和收获，同时为下次活动 留下伏笔。
幼儿园音乐教育活动设计与组织通用课件
xx年xx月xx日
目录
• 幼儿园音乐教育活动设计 • 幼儿园音乐教育活动组织 • 幼儿园音乐教育活动评价 • 幼儿园音乐教育资源 • 幼儿园音乐教育活动案例分析
01
引言
目的与意 义
培养幼儿音乐兴趣
提升幼儿园教学质量
通过设计有趣的音乐活动，激发幼儿 对音乐的兴趣，培养他们的音乐感知 和审美能力。
亲子互动
邀请家长参与音乐活动，增进 亲子关系，提高幼儿参与度。
03
幼儿园音乐教育活动组织
音乐活动组织原则
目标导向
活动目标应明确，符合幼儿音乐教育的总体 目标和年龄发展特点。
全面发展
活动应促进幼儿的全面发展，包括音乐技能、 创造力、社交能力等。
兴趣激发
活动内容应有趣味性，能激发幼儿参与和学 习的兴趣。
音乐家志愿者
邀请音乐家志愿者参与幼儿园音乐教育活动，为幼儿提供与专业音乐家接触和 学习的机会，激发幼儿的音乐潜能。
06
幼儿园音乐教育活动案例 分析
案例一：幼儿园歌唱教学活动设计
总结词：通过歌唱活动培养幼儿的音乐感受力 和表现力
01
02
详细描述
选择适合幼儿年龄的歌曲，如儿歌、动画 歌曲等，确保歌曲内容健康、积极向上。
研究表明，音乐能够刺激大脑的发展，提高幼儿的智力水平。
音乐教育的社会价值
通过音乐教育培养幼儿的合作精神和集体意识，促进幼儿的社会化 发展。
02
幼儿园音乐教育活动设计
音乐活动目标设计
知识目标
能力目标
情感目标
态度目标
通过音乐活动，帮助幼 儿了解音乐的基本元素， 如节奏、旋律、和声等。
培养幼儿的音乐技能和 表现能力，如歌唱、舞
幼儿园音乐教育活动的设计与组织
幼儿园音乐教育活动的设计与组织一、活动目标音乐教育是幼儿园重要的教育内容，通过音乐教育活动的设计与组织，可以帮助幼儿培养音乐兴趣，丰富想象力，发展感知能力和表达能力。
设计与组织幼儿园音乐教育活动的目标主要有以下几个方面：1.培养幼儿对音乐的兴趣和热爱；2.培养幼儿的音乐感知能力和表达能力；3.培养幼儿的创造力和想象力；4.培养幼儿的合作能力和团队意识。
二、活动内容在设计与组织幼儿园音乐教育活动时，可以结合季节、节日和故事等主题，通过音乐游戏、歌唱、舞蹈、乐器演奏等多种形式来进行。
以下是一些常见的音乐教育活动内容：1.音乐游戏音乐游戏是幼儿园音乐教育活动的重要组成部分，可以通过拍手、跳跃、转圈等形式，帮助幼儿感受音乐的节奏和动感，培养幼儿的音乐感知能力和身体协调能力。
2.歌唱歌唱是幼儿园音乐教育活动的基础，可以通过唱儿歌、童谣以及一些简单的儿童歌曲，培养幼儿的音乐表达能力和语言表达能力。
3.舞蹈舞蹈是音乐和身体的结合，在幼儿园音乐教育活动中，可以通过编排简单的舞蹈，让幼儿在音乐中展现自己的动作和表情，培养幼儿的创造力和想象力。
4.乐器演奏乐器演奏是幼儿园音乐教育活动的高级形式，可以通过教授一些简单的乐器演奏技巧，如打鼓、弹琴等，让幼儿亲自参与演奏，培养幼儿的音乐表达能力和手眼协调能力。
三、活动组织在组织幼儿园音乐教育活动时，需要注意以下几个方面：1.设计合理的活动流程活动流程的设计应该从简单到复杂，从易到难，逐步激发幼儿的兴趣和参与度，同时也要考虑到幼儿的年龄特点和能力水平。
2.确定适当的活动时间和次数幼儿的注意力和体力有限，因此，音乐教育活动的时间不宜过长，一般每次活动时间在30分钟左右为宜；活动次数和频率要适当，一周安排一至两次音乐教育活动即可。
3.注重师生互动教师在活动中要与每一个幼儿进行亲密接触，与他们眼神交流、肢体接触、语言沟通，用真实情感和亲切态度来对待每个幼儿，激发幼儿的参与热情。
4.提供适当的示范和引导在活动中，教师可以适当地进行示范和引导，通过自己的动作、表情和声音，让幼儿更好地理解和参与活动。
幼儿园音乐的设计与组织
自然的人格倾向；尊重儿童；热爱音乐；创新精神 • ●教师的自我教育能力 • ●教师的人际沟通能力 • ●教师的基本音乐素养： • ▼鉴赏分析音乐的能力 • ▼教师表现音乐的能力 • ▼教师的音乐文化涵养： • 音乐理论知识、乐器知识、音乐舞蹈表演知识、著名作品
• 一、歌唱活动
• 二、韵律活动
• 1.积极地参与歌唱活动。 • 2.用自然、饱满的声音歌
• 1、初步掌握几种舞蹈的基本语 汇和律动的组合形式，积极参 与韵律活动。
唱，保持正确的唱歌姿势， • 2、基本能随音乐的变化改变动
会听间奏，音域一般在c1-
作的力度、速度、节拍、节奏
c2。
型、难度等。
• 3.学习领唱、齐唱以及简 单的两声部轮唱。学习控 制、调节自己的歌声，较
中班下学期
• 一、歌唱活动
• 二、韵律活动
• 1、能用自然的声音、正 确的姿势歌唱，学习用不 同的速度、力度、音色变 化来演唱。
• 2、乐意独立或与同伴合 作演唱，能自然地进行接 唱和对唱，
• 1.继续学习随音乐做简单 的舞蹈动作，体验参与韵 律活动的快乐。
• 2.尝试用眼神或身体动作 与同伴、教师进行交流， 表现音乐的强弱、快慢和 节奏的变化规律。
幼儿园音乐教育
第一节 幼儿园音乐教育的基本观念
• 1.幼儿园音乐教育的目的： • 通过音乐教育活动使幼儿获得全面、和谐
的发展。 • 在幼儿园音乐教育中，音乐作品使教育的
媒介；审美感动是教育的手段；幼儿基本 素质的全面、和谐发展是音乐教育的终极 目标。
2.幼儿园音乐教育的特点：
• ⑴游戏性
• ●内容中的游戏性：“玩” • ●形式中的游戏性：传统游戏歌曲 “猜谜歌、手指歌”等 • 表演幼儿游戏的歌曲 “老鹰捉小鸡”等 • ●方法中的游戏性：设问、猜谜、哑剧、木偶表演、教具或玩具演
幼儿园音乐教育活动设计与组织 ppt课件
ppt课件
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• 模式一：示范——模仿——练习的模式
• 1、引出主题。 • 2、范唱新歌。 • 3、帮助幼儿分析理解和记忆歌词。 • 4、用全曲带唱的方式帮助幼儿初步掌握新歌。 • 5、在必要时用教唱的方法帮助儿童掌握新歌中的
难点。
• 6、采用各种不同的演唱组织形式，不断调动幼儿 的积极性，帮助幼儿在反复练唱的过程中逐步掌 握新歌。
训练儿童和成人听音乐和感受音乐，并根据音乐的速度、节 奏、力度、分句、情绪等变化，将整个身体当作乐器，有控制的 作出各种幅度和力度的动作，重新表达出他们听到的乐曲。
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国外学前儿童音乐教育理论体系借鉴
（二）柯达伊音乐教育体系：（1882—1967，匈牙利） １、基于每一民族自己的歌谣，教师一步一步地教
导音乐的元素。 ２、强调母语的重要性；对音准要求相当高；用手
势呈现音高和音低。 ３、节奏名的运用。
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国外学前儿童音乐教育理论体系借鉴
（三）奥尔夫音乐教育体系：（1895—1982，德国）
▲ 基本理念：原本性音乐
1、是和动作、舞蹈、戏剧、语言结合的
2、是人们必须亲自参与的
3、是接近土壤的、自然的、能为每个人学会和体 验的、适合儿童的
• 2、呼吸：呼吸是歌唱的动力。歌唱时有气息的支持，才能保持或延 长歌声，歌唱中正确的呼吸方法应该是自然地吸气，均匀的用气。
• 3、发声：正确的发声方法是使歌声优美、动听的最基本要求。要使 儿童学会用“自然美好”的声音来唱歌就必须用一定的发声技巧。对 于幼儿来说，首先要告诉幼儿的是用自然的声音歌唱——下巴放松、 嘴巴自然打开、不大声喊叫，也不过分的克制音量。
带领幼儿进行游戏。
• 3、教师引导幼儿学习两人结伴玩游戏的方法。 • 4、教师引导幼儿迁移“找朋友”的游戏经验，学
幼儿园音乐教育活动设计与组织(课堂PPT)课件
. 幼儿园音乐教育活动内容多样，形式丰富，主要包含以下方面：. 1、歌唱活动. 2、韵律活动. 3、音乐欣赏活动. 4、打击乐器演奏活动
六、幼儿园音乐教育活动的内容
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• 1、“以美感人”—— 以“审美”为核心的幼儿音乐教育。• 用美好的音乐感召幼儿，引导幼儿感受和体验生活环 境和音乐中蕴含的美，熏陶自己心灵世界的美，插上想象 的翅膀，进入音乐美妙的境界。• 2、“以乐施教”—— 以游戏为手段的“愉悦性”的幼儿音乐教 育。• 让幼儿与音乐一起玩，在快乐的游戏中自主探索音乐 的奥秘，学习并大胆尝试用个人喜爱的方式来抒发和交流 自己的思想和感情。• 3、“以情动人”—— 以幼儿作为“教育主体”的幼儿音乐教育。• 在幼儿喜爱的音乐活动中激发幼儿智慧与灵感，满足 幼儿活动与交往的需要，健全幼儿的人格，提升幼儿的生 活质量。
解读：
• 第一层次目标—— 艺术教育终极目标(幼儿基本 素质的全面、和谐发展)• 第二层次目标——音乐教育总目标• 第三层次目标——各年龄段音乐教育目标• 第四层次目标——具体音乐教育目标
幼儿园音乐教育活动目标：
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三、幼儿园音乐教育的基本原则
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美好音乐 快乐成长
——幼儿园音乐教育活动的设计与组织
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《纲要》的这种表述使我们对幼儿园音乐教育的基本理念有了一个新的认识：幼儿音乐活动以幼儿为本，强调主动性，改变幼儿被驱使进行音乐活动的被动地位； 强调幼儿音乐教育对儿童自身的影响作用、对幼儿发展 的促进作用；改变使音乐成为技能训练和表演的功能。 这是必须深入领会并在实施中进行贯彻的基本理念。
幼儿园音乐教育活动的设计与组织 PPT课件
模式一：“整—分—整”模式
“整—分—整”模式是幼儿音乐欣赏活动中最经典也较为广泛采用的一种设 计组织模式。比较适合于结构层次清晰、各段落对比较为明显的音乐作品。
基本流程： （1） 教师运用幼儿感兴趣的各种方式（如语言、教具等）引出主
题，激发幼儿欣赏的愿望。 （2） 幼儿完整感受整个音乐作品。教师可在必要时辅以各种辅助
案例提示
十个小矮人 （小班)
模式四：“示范—模仿—练习”模式
“示范—模仿—练习”模式是韵律活动比较传统的模式，该模式主要是将教 师事先编好的舞蹈动作，通过有组织的教学活动，层次清晰地教给幼儿。
基本流程： （1） 教师运用幼儿感兴趣的各种方式（如语言、教具等）引出主
题，引起幼儿的注意与兴趣。 （2） 教师示范，幼儿欣赏。教师通过自然而富有表现力的示范，
案例提示
蒙古舞 （大班)
模式二： 支架学习模式
支架学习模式旨在提供幼儿能够直观感受、理解并喜爱的学习支架（可以使 用图谱、图片、动作语言等材料），引导幼儿通过对这些支架材料进行主动的学 习和自主的探索，掌握韵律活动的基本动作，并能够根据自己对音乐的理解连贯 而富有表现力地表现。
基本流程： （1） 创设情境，引导幼儿欣赏音乐，感受、体验、理解音乐的情
第三节 幼儿园音乐教育活动的设计与组织
A
幼儿园音乐教育活动的设计理念
B
幼儿园音乐教育活动的常用方法
C
幼儿园音乐教育活动的组织流程
一、 幼儿园音乐教育活动的设计理念
幼儿音乐教育为了让幼儿在音乐教育中受到美的熏陶，美化和丰富幼 儿的心灵，满足幼儿活动与交往的心理需求和情感需要，让音乐真正走进 幼儿的生活，使音乐成为幼儿生活中不可缺少的一部分和终身需要，激发 幼儿生命的灵性和智慧的活力，最终促进幼儿全面和谐、健康快乐地成长。
幼儿园音乐教育活动的设计与组织
幼儿园音乐教育活动的设计与组织一、幼儿园音乐教育的目标与原则〔一〕《纲要》中的艺术领域目标及解读1、能初步感受并宠爱环境、生活、和艺术中的美。
2、宠爱参与艺术活动，并能大胆表现自己的情感和体验。
3、能用自己宠爱的方式进展艺术表现活动。
《纲要》的这种表述使我们对幼儿园音乐教育的根本理念有了一个的生疏：幼儿音乐活动以幼儿为本，强调主动性，转变幼儿被驱使进展音乐活动的被动地位；强调幼儿音乐教育对儿童自身的影响作用、对幼儿进展的促进作用；转变使音乐成为技能训练和表演的功能。
这是必需深入领悟并在实施中进展贯彻的根本理念。
幼儿园音乐教育活动目标：第一层次目标——艺术教育终极目标其次层次目标——音乐教育总目标第三层次目标——各年龄段音乐教育目标第四层次目标——具体音乐教育目标〔二〕幼儿园音乐教育的根本原则1、“以美感人”——以“审美”为核心的幼儿音乐教育用奇特的音乐感召幼儿，引导幼儿感受和体验生活环境和音乐中蕴含的美，熏陶自己心灵世界的美，插上想象的翅膀，进入音乐奇特的境地。
2、“以乐施教”——以玩耍为手段的“愉悦性”的幼儿音乐教育让幼儿与音乐一起玩，在欢快的玩耍中自主探究音乐的奇特，学习并大胆尝试用个人宠爱的方式来抒发和沟通自己的思想和感情。
3、“以情动人”——以幼儿作为“教育主体”的幼儿音乐教育在幼儿宠爱的音乐活动中激发幼儿才智与灵感，满足幼儿活动与交往的需要，健全幼儿的人格，提升幼儿的生活质量。
二、幼儿园音乐教育活动的内容幼儿园音乐教育活动内容多样，形式丰富，主要包含以下方面：1、唱歌活动2、韵律活动3、音乐欣赏活动4、打击乐器演奏活动三、幼儿园音乐教育活动的组织构造1、“三段式”构造：即把音乐活动分为开头局部、根本局部和完毕局部，这种组织构造在很长一段时间里被幼儿园音乐教育活动所普遍承受，是一种比较传统的音乐活动组织构造。
一般在开头和完毕局部通常是安排复习性质的活动内容。
开头局部最常见的程序是律动进教室-练声-复习歌曲或韵律动作，完毕局部最常见的程序是复习韵律活动、歌表演或音乐玩耍。
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31、园日涉以成趣，门虽设而常关。 32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。 33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。
34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月 扬明辉 ，冬岭 秀孤松 。 35、丈夫志四海，我愿不知老。
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
Hale Waihona Puke