新目标英语七年级上册 Starter Unit 3 - What color is it 课件
知识点:It’s a/ an + 颜色 + 物品
= The 物品 is + 颜色
What’s this? It’s an …
What color is it? It’s…
a red apple
What’s this? It’s a …
What color is it?
It’s …
What’s this ? It’s a … What color is it? It’s…
is + 颜色…
注意：颜色前面不能加a/an
What’s this (in English)? It’s V
What color is it? red It’s red.
注意：颜色前不加a/an
yellow
--- What’s this?来自--- It’sY yellow
--- What color is it? --- It’s
What’s this?
It’s W
What color is it?
It’s white
White
What’s this?
It’s Z
What color is it?
It’s
Black
and （和）
white
What’s this?
It’s
T
What color is it?
map
[æ]
quilt
[I]
Unit 3 What color is it?
第二讲
2e
Do you know what these letters mean.
medium
large
Do you know these??
small
Unidentified flying object
China Central Television
yellow brown black pink purple
1.what is = what’s 2.it is =it’s
3.What color is it ? It’s red.
Exercise：
完成下列对话： A：______ this in English What’s ___ ______? B: ____ __ orange(橙子). It’s an A: Spell it,please? ____
It’s green
blue
What’s this? It’s It’s
S
What color is it?
blue
China
Japan
England
Say what colors they are.
（说说五环的颜色）
blue
black
yellow green
red
颜色代表的情感：
Remember the new words about color
记住有关颜色的单词。 Practice the conversations we learnt this period and make your own conversations with your partner. 练习这节课学习的对话，和你的同伴自己编 出新的对话。
（l）white一欢喜、明快、洁白、纯真、愉快轻松之感
（2）black一静寂、悲哀、绝望、沉默、恐怖、庄严神秘 之感 3）red一喜悦、热情、爱情、革命、太阳、努力热烈之感 （4）orange一嫉妒、虚伪、热烈、活泼乐天之感 （5）yellow一希望、愉快、发展、黄金智慧之感 （6）green一草木、和平、遥远、健康、生长安全之感 （7）blue一诚实、磊落、海洋、沉静优雅之感 （8）brown一耐劳、暗淡、稳定、踏实健壮之感 （9）purple一高贵、典雅
A: What’s this? A: What color is it?
B: It’s …. B: It’s ….
A: What’s this? A: What color is it?
B: It’s a/an… B: It’s ….
a blue pen
What’s this? It’s a … Spell it, please. P-E-N What color is it? It’s…
在国外，颜色的首字母大写可以作姓，如: Black 布莱克，黑色。 White 怀特， 白色。 Green 格林，绿色 Brown 译名布朗， 棕色。 Blue 布鲁，蓝色。 Gray 格雷，灰色。 Cherry 切瑞，樱桃色。 Clay 克雷， 土色。
Practice the conversation in the picture.
B: O-R-A-N-G-E.
A: What ____ is it? ____ color B: ___ orange（橙色的）. It’s A: Thanks.
The world is colorful. Let’s make it more beautiful. 世界是绚丽多彩的； 大家一起努 力，让世界更美丽。
For example 例如: A: What’s this in English? B: It’s a key. A: Spell it, please. B: K-E-Y. A: What color is it?
B: It’s yellow.
pen
[e]
orange
[C ]
jacket
[æ]
—
red
yellow blue
black green
pink
color
purple
orange
将下列单词和颜色匹配 1. red A 2. yellow
3. green 4. blue
B C D
5. black
6. white
E
F
Colors
对颜色提问用What
color is it?
不能写成what’s color is it? 回答用 It’s/It
a green map
red red
green
yellow The key is________.
green The ruler is _______.
black The pen is ________.
知识点归纳
Colors
green blue
Grammar 语法点
white red orange
人教版新目标七上StarterUnit3Whatcolorisit教案10
Starter Unit 3 What color is it?Period 1 section AI. Teaching aims:1. Knowledge aims:掌握Ss至Zz 8个字母：Ss, Tt, Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz掌握6个新单词New words(新单词)：color, red, yellow, green, blue, black, white, and 掌握2个短语：Phrases(短语):what color, black and white掌握句型：---What’s this?---It’s V.---What color is it?---It’s red.2. Ability aims: learn to say the words of colors3. Emotion aims:Encourage the students to know sth about their new classmates.Ⅱ. Important and difficult points:How to write and how to pronounce the letters correctly.掌握下列句型：掌握句型：-What’s this?-It’s V.-What color is it?-It’s red.Ⅲ. Teaching aids: computer, recorderⅣ. Teaching Procedures：Step 1 do a dictationStep 2 1a teach the some new words and sentence structures. color, red, yellow, green, blue, black, white, and掌握句型：---What’s this?---It’s V.---What color is it?---It’s red.Step3 pairwork 1cAsk students to make conversations in pairs.---What’s this?---It’s V.---What color is it?---It’s red.Step4 teach them the letters Ss---Zz(2b,2d) Step5 listening practice 2a---4bStep6 pairworkWhat’s this in English?It’s a key.Spell it, please.K---E----Y---What color is it?---It’s red.Step7 SummaryI’ve learned in this class（这节课我学会了）：通过这节课我学会了字母Words (单词)：Sentences (句子)：Step 8 Homework完成字帖背过句型准备下节课听写Step 9 Blackboard DesignWhat’s this in English?It’s a key.Spell it, please.K---E----YWhat color is it?-It’s red.反思：Period 2 sectionBI. Teaching aims:1.Knowledge aims:掌握字母 A ，E，I, O,U在单词中的发音和字母表掌握下列句型：The key is yellow.2. Ability aims: master the English alphabet.3. Emotion aims: Encourage the students to know English is easy. Ⅱ. Important and difficult points:How to write and how to pronounce the letters correctly.掌握句型：The key is yellow.Ⅲ. Teaching aids: computer, recorderⅣ. Teaching Procedures：Step 1 do a dictation based on what we learnt yesterdayStep 2 listening practice 1a---4Step 3 review all the English letters.Step 4 self checkFinish self check by themselvesStep 5 SummaryI’ve learned in this class（这节课我学会了）：Words (单词)：Sentences (句子)：达标检测单项选择。
人教新目标七年级上册 Starter unit3 What color is it_教学设计
Starter Unit 3What color is it？一、学情分析：学生们已经学习了26个英文字母和48个国际音标，可以自主拼读单词，学会了以对话和小组活动的方式和伙伴们练习英语。
对于颜色，学生们在小学阶段已经接触了一些，这节课将在发音拼写，听说读写以及了解多元文化方面引导学生更加深入的习得颜色，激发学生更多的学习英语的兴趣，让他们乐于接触多元文化。
二、教学目标:1、知识目标: 1）学习颜色单词2）掌握句型What color is it? It’s …2、能力目标: 提高学生英语听说读写的能力，提高合作探究能力。
3、情感目标: 激发学生学习英语的兴趣，帮助学生了解接纳更多的多元文化。
三、教学重点1、掌握关于颜色的单词。
2、掌握句型What color is it? It’s …四、教学难点：1、句型What color is it？It’s…2、颜色单词的不同的用法。
五、教学设计：Step 1. ReviewGreetings.What’s this in English?It’s a pen.Play a guessing game to revise the sentence patterns:“What’s this in English? It’s a/an …”复习环节，首先和学生们相互问候，出示钢笔实物，以句型What’s this in English?展开问答。
游戏环节，快速闪现物品图片进一步复习句型和巩固单词拼写。
Step 2 PresentationPresent the flag of China and ask”What color is it?”Tell students that red is the blood of heroes.Present a picture of the rainbow to ask“What’s this?” “What color is it?”Enjoy the song of the rainbow.Talk about the colors of the rainbow.Present the colors one by one to learn them.呈现国旗图片，以What’s this in English问答，引导学生了解句型What color is it ? It’s red.请学生们思考Why is it red?因为是烈士的鲜血染成的。
人教新目标七年级英语上册 Starter Unit3 What color is it单元教学反思
Starter Unit3 What color is it?New words and phrases 教学反思
亮点：本节课通过多种教学方式，充分调动了学生的积极性，比如ｃｏｌｏｒｓｏｎｇ的导入，ｃｈａｎｔ的收尾，及风趣的颜色词组，甚至古诗里的颜色，极大的调动了学生的积极性，课堂效果很好。
尤其是短文编写让学生在短文中对单词有了更深的理解和运用。
单词的拼读注重了学生自学能力和小组合作能力的培养，同时通过各种形式的单词记忆既加深了单词的识记，又学会了部分单词的用法，渗透了本单元的重点话题，达到了预习的目的。
当堂检测的设计更是有用地补充与巩固了词汇的用法。
多媒体教学将原本没趣的单词教学、句型训练活动化，让学生在欢愉的游戏中松弛地学会了英语知识，提高了运用语言的能力，同时在无形中也进行了审美练习，陶冶了情操。
不足之处：一节课的时间毕竟无限，不能面面俱到，还需在以后的复习中查缺补漏和加大检查的广度.单词的书写落实还需加强。
教师的语言还可以更贴近学生的实际能力，尽可能地简单、明白表述每环节、步骤的要求；对于多媒体的应用时机还可以进一步研究。
使用建议：采用ｐｐｔ和实物教学会更好，注意时间分配。
1/ 1。
新目标人教版七年级英语上册预备第三单元详细教案
新目标人教版七年级英语上册预备第三单元详细教案Starter Unit 3: What Color Is It?This unit focuses on colors and the letters Ss-Zz。
XXX。
speaking。
reading。
and writing。
Through this unit。
students will e proficient in using and identifying the 26 letters。
especially the five XXX discuss the colors of different objects。
This will XXX.Unit Objectives:1.Knowledge and SkillsLearn the eight letters Ss-ZzXXX。
especially the five XXXXXXProficiently use and XXX 26 lettersDiscuss the colors of different objectsMaster XXX unitXXX2.Process and MethodsUtilize task-based language teaching。
XXX。
XXX。
and nal encouragement3.Attitudes and ValuesXXXXXX:Follow the principle of student-XXX students in the learning process using visual teaching methodsXXX:Develop students' XXX abilitiesXXX:Lesson 1: XXXGoal:1.Master the n and writing of the letters Ss-Zz2.XXX skills3.XXX: color。
2022-2023学年人教新目标版七年级英语上册：Starter Unit3 What color
2022-2023学年人教新目标版七年级英语上册：Starter Unit3What color is it 1a-1c 教案教学目标：1.学生能够正确地使用形容词来描述物体的颜色。
2.学生能够用句子“Is it…?”来询问物体的颜色。
3.学生能够用问句来回答物体的颜色。
教学重点：学生能够正确地使用形容词来描述物体的颜色。
教学难点：学生能够用句子“Is it…?”来询问物体的颜色，并能用问句来回答物体的颜色。
教学准备：幻灯片、MP3音频教学过程：Step 1：引入新课1. Greet the students and have a brief review of the previous lesson.2. Show some pictures of different colors to the students and ask them to name the colors in English.Step 2：动词“to be”在现在时的用法1. 运用幻灯片展示一些物体的图片（例如：apple, banana, pencil, etc.）。
2. 通过问句和回答的方式，引导学生使用具有不同颜色形容词的句子。
T: Look at the picture. What color is the apple?S1: It's red.T: That's right. What color is the banana?S2: It's yellow.3. 逐步引导学生运用句子“Is it…?”来询问物体的颜色。
T: Is the apple red?Ss: Yes, it is. / No, it isn't.4. 引导学生运用句子“Is it…?”来回答物体的颜色。
T: Is the banana yellow?S1: Yes, it is.T: Is the pencil blue?S2: No, it isn't. It's yellow.Step 3: 听力训练1. 调出1a的录音，让学生跟读。
人教新目标版英语七年级上册Starter Unit 3 What color is it？ (1a-
Presentation：
What’s this? It’s S. What color is it?
It’s yellow.
Spell it, please.
Y-E-L-L-O-W.
Practice：
Ask and answer questions in pairs by using the letters.
请将它拼写出来。 Spell it, please.
这是什么颜色的？ What color is it?
黄色的。
It’s yellow.
Exercise
补全下列对话。
A: ________this? B: It’s ______apple. A: What _______ is it? B: Green. A: Can you ______ it? B: Yes, G-R-E-E-N.
Guess: What color is the dog/’s a yellow dog.
It’s a green pear.
汉译英 将下列句子译成英语。
这用英语怎么说？ What’s this in English?
这是一把钥匙。 It’s a key.
(1a-1c)
—
Learning goals 学习目标
1. 学习red, yellow, green, blue, black, white, purple, brown 表颜色的词。 2.能够用英语询问颜色，并能够做出相应的问答 What color is it? It’s red.
Guessing letters (猜字母)：
Exercise
新目标英语七年级上册Starter_Unit_3说课稿
七年级英语上册Starter Unit 3说课稿各位老师:大家上午好!我说课的课题是人教版《英语》七年级上册教材中的预备篇第三单元What color is it？的第二课时.我将从以下四个方面谈一谈对这节课的教学设计.一、教材分析：1、教材的地位及作用：预备篇第三单元“What color is it?”是一个承上启下的单元，它紧密围绕“询问颜色”这一话题，把字母、有关颜色的日常交际用语、词汇和结构有机地结合起来，给我们展示了一幅幅真实的生活画面，有效而全面地复习了预备篇前三单元的内容。
通过预备篇的学习，既便于提高学生知识水平和文化素养，一定程度改善学生英语水平参差不齐的状况，做好中小学英语教学的衔接，也便于进行审美、情趣等方面的教育，发展学生创新情感、创新想象、创新意识以及合作意识。
为初中乃至以后的英语学习奠定良好的基础。
2、教学目标：教学目标主要包括知识与技能目标、过程与方法目标、情感、态度与价值观目标。
（1）知识与技能目标：主要要求掌握下列的语法、词汇、和交际用语。
a. 语法：① 掌握what引导的特殊疑问句。
② be 动词加形容词作表语。
b. 词汇：color , red , black , white , blue , orange , green , yellow , color, spell, key 以及26个英文字母。
c. 交际用语：①---What color is it?---It’s red.② Color it green.（2）过程与方法目标：通过结对练习，感知体验，强化巩固，使学生学会询问和描述颜色，使他们能够用本单元中所学的语言内容与他人进行对话。
(3)情感、态度与价值观目标a.其中重要的一点是让学生学会发现和绘画颜色，对他们进行美育教育，培养他们对美的正确认识。
b. 有明确的学习目的，能认识到学习英语的目的在于交流，敢于用英语进行表达。
c. 在活动中学会参与和合作。
人教新目标英语七年级上册Starter Unit 3 What colour is it 单元重难点及考点归纳
Starter Unit3 单元重难点归纳一、重点词汇color 颜色yellow 黄色（的）green 绿色（的）red 红色（的）blue 蓝色（的）black 黑色（的）white 白色（的）purple 紫色（的）now 现在；目前see 理解；明白can 能；会say 说；讲my 我的brown 棕色（的）；褐色（的）the 指已提到或已领会到的人或事物二、重点短语1. what color 什么颜色2. the key这把钥匙3. color the things 给物品涂颜色4. the ruler 这把尺子5. the cup 这个杯子6. in Dale 在Dale（戴尔）里三、常考句型1.—What’s this/ that? 这/ 那是什么？—It’s…它是……2.—What color is it？它是什么颜色的？—It’s…它是……3. can+动词原形：能/会……四、重点语法定冠词的用法1) 用以特指某（些）人或某（些）事物This is the house where Luxun once lived. 这是鲁迅曾经住过的房子。
2) 用于指谈话双方都明确所指的人或事物Open the door, please. 请把门打开。
3) 用以复述上文提过的人或事物（第一次提到用“a或an”，以后再次提到用“the”）Once there lived a lion in the forest. Every day the lion asked small animals to look for food for him. 从前森林里住着一只狮子。
每天这只狮子要小动物们为他寻找食物。
4) 用在序数词和形容词最高级前January is the first month of the year. 一月份是一年当中的第一个月。
Shanghai is the biggest city in China. 上海是中国最大的城市。
人教新目标版英语七年级上册Starter Unit 3 What color is it？
What color is it?
（The second period）
人教版Go For It 七年级（上）
教学目标： 一词：red，yellow，blue，black，white, green,grey,brown,pink,purple,orange.
Finish Exercise 2 in the sheet.
英语中很多表达法与颜色有关，但不能望文生义。
（1）黑色不黑。black sheep（败类）；black dog（沮丧）;black tea（红茶）；black coffee （未加糖或奶的浓咖啡）。
（2）白色不白。 white nights（不眠之 夜）;white room（无菌室）;white lie（没有恶 意的谎言）;white elephant（无用之物）。
pink
purple
orange
a pink quilt
______________
a blue map
________________
a___b__la__c_k___p__e_n__
an orange orange a white dog
________________
________________
（3）黄色不黄。yellow dog（懦夫）；yellow boy指“金币”而不是“黄色小孩子”。yellow book指法国等政府或议会发表的报告书，并非是 “黄色书刊”。
（4）蓝色不蓝。blue moon（千载难逢之机）；
1.a green hand ( )
A.老手 B.新手，生手 C.脏手
green hand.
colors:
red orange
StarterUnit3whatcolorisit教案
（4）小组合作学习的组织与引导：如何让学生在小组活动中充分发挥各自优势，共同完成任务，是教学过程中的一个难点。
举例：教师可以明确小组任务和分工，指导学生进行有效沟通，并在活动过程中给予适当的引导和反馈，确保小组合作学习的顺利进行。
1.注重对学生发音、拼写的纠正和指导，帮助他们更准确地掌握颜色词汇。
2.加强对疑问句构造的教学，让学生在实际情境中熟练运用。
3.提高学生的课堂参与度，关注每个学生的学习状态，鼓励他们积极发言。
4.课后及时布置作业，帮助学生巩固所学知识。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现和解决在颜色描述中可能遇到的问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了颜色词汇的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对颜色描述方法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《Starter Unit 3 What color is it?》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要询问或描述颜色的情况？”比如，在挑选衣服时询问朋友：“这件衣服是什么颜色的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索颜色词汇和描述方法的奥秘。