初三化学中考复习计划
2024年初三化学阶段复习计划样本（五篇）
初三化学阶段复习计划样本一、研究化学教学大纲，不断完善自己的化学教学和复习的指导思想1、立足教材，不超出教学大纲，注意紧扣课本。
回到课本，并非简单地重复和循环，而是要螺旋式的上升和提高。
对课本内容引申、扩展。
加强纵横联系;对课本的习题可改动条件或结论，加强综合度，以求深化和提高。
2、立足双基。
重视基本概念、基本技能的复习。
对一些重要概念、知识点作专题讲授，反复运用，以加深理解。
3、提高做题能力。
复习要注意培养学生思维的求异性、发散性、独立性和批评性，逐步提高学生的审题能力、探究能力和综合多项知识或技能的解题能力。
____分类教学和指导。
学生存在智力发展和解题能力上差异。
对优秀生，指导阅读、放手钻研、总结提高的方法去发挥他们的聪明才智。
中等生则要求跟上复习进度，在训练中提高能力，对学习有困难的学生建立学生档案，实行逐个辅导，查漏补缺。
二、复习的具体做法1、循序渐进。
学习是一个由低到高，由浅到深，由片面到全面的过程。
第一阶段的全面复习必不可少。
初三化学知识的一个特点是：内容广泛，且分散渗透。
总复习就要把分散的知识集中起来，以线网或图表形式把它们联系起来，从中找出规律性的东西。
2、讲练结合，专题讲解，加强训练。
全面复习的基础上抓住重要内容进行专题训练。
尤其是有一定难度，有一定代表性的内容更要加强，提高学生思维的灵活性、严谨性和适应性。
3、进行题型分析，掌握解题规律。
不论什么题型都有各自的规律，掌握了这些规律对解题是有很大帮助的。
我们反对题海战术，但多种题型的训练却是必要的。
教师必须在阅读多种资料的基础上，整理出适量题目给学生练。
教师进行题型分析，既使学生掌握解各类题方法，又能对各种知识再重新复习一次，这种做法很受学生欢迎。
三、加强信息反馈，及时调整教学计划1、发动学生提供反馈信息，向学生说明教与学的辩证关系、教师传授知识与学生提供反馈信息的重要性，要求学生装在今后教学活动中密切配合。
在复习的过程中，可将历届学生在学习上曾出现过的疑难问题作讲解。
化学中考备考计划（精选6篇）
化学中考备考计划（精选6篇）化学中考备考计划篇1九年级化学总复习是整个初中化学教学过程的重要一环，其目的是帮助学生对已学过的零碎的化学知识进行归类、整理、加工，使之规律化、网络化，对知识点、考点、热点进行思考、总结、处理，从而使学生掌握的知识更为扎实，更为系统，更具有实际应用的本领。
从而提高学生分析问题、解决问题的能力。
根据学生各方面情况，结合本校实际，制定本计划。
一、结合本校情况，分析学情我们学校九年级有3个教学班，学生130多人。
通过本学年度前期教学实践，结合平时考试学生成绩，我们发现，化学教学出现如下特点：1、学生重视程度不够，教学压力大。
2、化学是学生新学科，启蒙教学有难度，教材内容广泛，学习时间短，学生对教材内容不很熟悉，基础知识不很扎实。
3、尖子生很少，后进生较多，整体情况不容乐观。
4、学生对化学概念、原理理解不深透，灵活运用化学知识解决实际问题的能力有待提高。
二、中考化学复习基本策略1、第一阶段——分单元复习。
（4月中旬到5月中旬）。
按课本内容，结合《中考导航》进行单元复习。
复习时，不能只单纯的照课本内容简单的复述一遍，而是要抓住课本的知识点，引导学生牢牢紧扣课本每一单元的重点和难点，进行整理、分类、回忆、对比、联想，搞清教材单元与单元、课题与课题，以及单元与课题的知识之间的联系和区别，全面抓好知识点和考点。
我的具体做法是：按照课本的单元顺序，将每单元的考点、知识点以问题的形式列给学生，并给学生指明重点应熟练掌握的知识点以及中考的热点，学生只需花费较少的时间，就可以掌握本单元的重要内容。
2、第二阶段——分块复习。
（5月中旬到5月底）在第一轮分单元复习的基础上，引导学生按知识块复习。
在复习中按知识体系归类，总结规律。
进行重点讲解和分析，每个专题既有专题分析讲解，又有专题小测验，还有专题的试卷讲评，使学生对重点知识能有一个深刻的认识和理解，分析问题和解决问题的能力必然有一定的提高，通过这样既分单元又分块的复习，就会使整个初中化学的知识形成一个知识网，只有牢牢抓住这个知识的网络结构，复习质量才会提高。
中考化学复习计划
中考化学复习计划中考化学复习计划（通用9篇）复习应结合自己的实际情况，学生需要好好把握做好复习计划，要全面把握知识，内化完整的知识体系，总复习必须要全面系统，要作出全面反馈。
那要怎么写好复习计划呢？以下是小编帮大家整理的中考化学复习计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中考化学复习计划篇1一、复习规划复习规划一般是三段式复习法。
即：第一阶段是章节复习。
按照教材编写的章节顺序，根据各章节内容划分不同的小单元进行复习。
这一阶段要于4月20日左右结束，时间约8—9个周。
第二阶段是专题复习。
按照教材编写的知识体系，设计不同的知识专题，根据不同的知识专题进行复习。
这一阶段要于5月20日左右结束，时间约5—6个周。
第三阶段是模拟测试。
按照中考试题格式及标准，设计中考模拟试题，进行中考模拟训练。
这一分阶段要于6月5日前结束，时间约2周。
二、复习策略⑴章节复习，依据教材进行纵向复习。
这是基础复习阶段，是中考复习的基础环节，决定着能否大面积提高教学质量。
章节复习要按照有利于基础知识的理解，有利大面积提高教学质量的原则，降低教学重心，面向全体学生，全面复习基础知识，通过章节复习要达到记忆准确、理解透彻、应用灵活的作用。
其指导思想是：基础、全面、系统、扎实。
①基础。
即立足基础。
一是立足教材，要依据教材章节从前到后的顺序进行复习，展现知识由易到难的递进过程，让学生在重温知识的认知历程中，进一步感悟知识的形成过程，进一步理解知识的内涵及外延，使学生的认识在新的循环中进一步提高辩析和应用能力。
二是立足大纲，要依据大纲的基本要求，以80%以上学生能够掌握为标准，针对各知识点设计对应的复习或训练内容，不要盲目拨高或设计较难的试题，以免影响学生复习积极性。
②全面。
即全面覆盖。
一是广度上，不仅要把教材中每个知识点找准找全，不遗漏任何知识点，而且还要关注知识点的前后的联系，以及在实际应用中的呈现方式和考查角度，进行全面细致的变式训练；二是深度上，要认真分析大纲和考试说明，明确各知识点考查的基本要求，另外，还要对照中考试题，分析各知识点的实际考查水平，适应挖掘或拓展知识内涵，依据基本要求和中考实际设计相应的复习深度。
2024九年级化学中考复习计划
时间安排：我将把复习时间平均分配到3个月中去，每天安排2个小时进行复习，这样每个月将有60个小时的复习时间。
下面是具体的复习计划：第一周：周期表与元素1.复习周期表，了解每个元素的原子序数、原子量以及元素周期表的结构；2.复习元素的分类，包括金属、非金属和类金属等；3.复习元素的周期趋势，包括电子亲和能、电负性和原子半径等。
第二周：化学反应1.复习化学反应的反应物和生成物；2.复习化学反应的类型，包括合成反应、分解反应、置换反应等；3.复习化学反应的平衡状态和速率，包括化学平衡定律和速率方程等。
第三周：离子与化合物1.复习离子与化合物的概念，了解离子和化合物的命名规则；2.复习离子的电价和化合物的化学式，包括单价离子和多价离子的命名和化学式的确定；3.复习离子和化合物的性质，包括溶解性、电导性和酸碱性等。
第四周：化学方程式与配平1.复习化学方程式的写法，包括化学反应的简化式和离子方程式；2.学习化学方程式的配平方法，包括试错法和代数法等；3.复习化学方程式的应用，包括计算反应物和生成物的质量、体积和浓度等。
第五周：酸碱中和反应1.复习酸碱中和反应的概念，了解酸碱指示剂的选择和使用；2.复习酸碱溶液的计算，包括浓度的计算和酸碱滴定的计算；3.复习酸碱中和反应的pH值和pOH值的计算。
第六周：氧化还原反应1.复习氧化还原反应的概念，了解氧化剂和还原剂的选择和使用；2.复习氧化还原反应的计算，包括电荷守恒和物质守恒的计算；3.复习氧化还原反应的电位和标准电极电势的计算。
第七周：化学能与化学平衡1.复习化学能的概念，了解化学能的种类和计算方法；2.复习化学平衡的概念，包括平衡常数和平衡条件的计算；3.复习化学平衡的应用，包括浓度的变化和温度的变化对平衡的影响。
第八周：金属与非金属1.复习金属的性质，包括强度、延展性和导电性等；2.复习非金属的性质，包括硬度、脆性和隔热性等；3.复习金属和非金属的应用，包括合金和非金属材料的选择和使用。
九年级化学中考备考方案范文（精选11篇）
九年级化学中考备考方案九年级化学中考备考方案范文（精选11篇）为了确保事情或工作得以顺利进行，往往需要预先进行方案制定工作，方案属于计划类文书的一种。
那么应当如何制定方案呢？下面是小编整理的九年级化学中考备考方案范文（精选11篇），希望能够帮助到大家。
九年级化学中考备考方案1为规范初中毕业生升学体育、物理化学生物实验操作考试，依据《江西省人民政府办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的实施意见》、《江西省推进高中阶段学校考试招生制度改革实施意见（试行）》，结合我市实际，制定初中毕业生升学体育、物理化学生物实验操作考试实施方案。
一、指导思想遵循教育和体育规律，牢固树立“健康第一”理念，推进高中阶段学校考试招生制度改革，促进学生的实验能力和知识的构建，健全学生人格品质。
二、总体要求“以天天锻炼、健康成长、终身受益”为目标，坚持课堂教学与课外活动相衔接，坚持培养兴趣与动手能力和提高技能相促进，全面提升体育、实验操作教学质量，促进体育、实验课的开设，推动各县（市、区）政府及有关部门按照考试的要求，加强学校师资配备、设施设备等方面的条件保障，促进学校对体育设施、实验室的合理投入，提升教师教学教研水平。
三、任务分工初中毕业生升学体育、物理化学生物实验操作考试管理由市、县（市、区）教体局、中招委组织实施。
县（市、区）考试中心（或中招办）、体卫艺股、电教装备职能部门具体实施。
（一）考试对象已报考初中学业水平考试的学生需参加升学体育、物理化学生物实验操作的考试。
（二）考试内容及分值1.体育考试总分60分（1）必考项目：男生1000米长跑、女生800米长跑（分值25分）；一分钟跳绳（分值18分）。
（2）选考项目：两个项目中选择一项（分值17分）男生：引力向上和立定跳远女生：仰卧起坐和立定跳远各单项成绩测试时以0分为起点，不得设非零最低分。
增加体育考试分值，按照省教育厅的要求增设测试项目。
2.物理化学生物实验操作考试总分15分（1）2022年初中毕业生：物理、化学实验两科共10分，最小分值为1分；生物实验5分，最小分值为1分。
2024年初三化学阶段复习计划（六篇）
2024年初三化学阶段复习计划一、学生情况在本学期我所负责的两个初三班级中，十班学生的基础相对扎实，学习习惯良好，班级学习氛围浓厚，大多数学生表现出强烈的进取心和学习热情，以及对知识的渴望，这为教学提供了丰富的素材，同时也对教师的教学提出了更高的要求。
相对而言，三班学生的基础较为薄弱，学习兴趣尚未充分培养，自觉性不足，加之家庭和社会因素的影响，部分学生对学习产生了抵触情绪，这为教学工作带来了不小的挑战。
面对学生间存在的显著差异，我们必须采取因材施教的策略，根据学生的不同情况设定不同层次的教学要求，以满足学生多样化的需求，促进他们在各自水平上的充分发展，并能轻松适应校园生活，真正实现以学生为本的教育理念。
二、教材分析九年级化学教材为新编教材，自今年____月份起开始采用新课标新教材，分为上下两册，本学期的教学内容为上册，包含七个单元：第一单元“走进化学世界”从三个维度向学生介绍了化学作为一门以实验为基础的自然科学，通过日常生活中的化学现象引导学生进入化学领域，自然地接受这门新课程，并激发了学生的学习兴趣。
第二单元“我们周围的空气”从学生最为熟悉的空气入手，探讨了空气的组成，学习了与人类生命密切相关的氧气，并研究了氧气的实验和工业制法。
第三单元“物质构成的奥秘”抽象地向学生介绍了物质的微观结构，使学生学会理解物质的构成方式，为未来的探究打下基础。
第四单元“自然界的水”从保护水资源、水的净化到水的组成，将书本知识与实践相结合，并对元素化学式和化合价进行了分析。
新教材对原有内容进行了调整，先学习元素知识，再接触水的组成内容，更符合学生的认知规律，使学生更容易理解元素概念。
第五单元“化学方程式”引导学生学习质量守恒定律，掌握化学方程式的书写，并初步引入化学计算。
第六单元“碳和碳的氧化物”从学生较为熟悉的碳元素构成的物质出发，学习构成物质中最为普遍的元素，并探究二氧化碳的制备。
第七单元“燃料及其利用”从燃烧现象开始，探究燃烧条件，总结灭火方法，使学生从日常生活中发现化学知识，了解燃料种类及其对环境的影响。
2024年初三化学阶段复习计划例文(4篇)
2024年初三化学阶段复习计划例文化学科学是一门探究物质及其变化规律的学科，具有极为重要的实用价值，它与社会的进步以及人民生活水平的提升息息相关。
在初中阶段，化学学科以其概念众多、内在关系复杂而显著，它不仅要求学生掌握抽象知识，还需要通过化学实验来学习、体验和探索化学反应过程。
学生必须深刻理解化学概念的本质和内涵，并在此基础上，发展出优秀的理解力、分析力和灵活运用知识的能力。
通过课堂讲授及与学生的互动交流，本人观察到学生具备以下学习特点：1. 学生思维活跃，对理科知识表现出浓厚的兴趣，特别是那些与日常生活紧密相连的科学内容。
2. 学生具备良好的抽象思维能力，学习悟性高，能迅速把握基础的抽象概念。
3. 学生的记忆能力较强，但需要在学习中关注记忆的准确性与持久性，并注重知识的逐步累积。
4. 学生对新知识有较强的接纳能力，只需稍加指导即可掌握，但在实际应用方面还有提升空间。
5. 学生性格较为内向，不善于表达，但能积极思考并形成独立的见解。
6. 学生在学习上存在一定程度的惰性，倾向于避免书写，因此需要培养良好的记笔记习惯。
在后续的教学过程中，本人计划结合学生的兴趣点，逐步构建系统的知识框架，并引导学生掌握适宜的学习方法。
通过课堂上的即时练习和课后的作业练习，旨在加强学生对知识的理解与应用，同时查找并弥补知识漏洞，提升解题的准确性和效率。
进一步激发学生的学习兴趣，巩固基础知识，拓展学习视野，并帮助学生树立起学习化学的自信心。
2024年初三化学阶段复习计划例文（二）在上一学期的化学课程学习中，学生们已对化学的基础概念和理论有了初步的认识，对元素及其化合物的知识有了一定的理解，并掌握了化学实验的基础理论和操作技能，他们在化学式的解读以及化学方程式的计算方面也有所学习。
从期末考试的结果和试卷的反馈来看，学生们在化学基础概念和理论的掌握上还存在不足，对知识点的记忆不够牢固，未能有效运用所学知识解决实际问题，尤其在实验题目的解答上表现得较为突出，导致成绩未达预期。
初三化学复习计划【四篇】
导语：复习计划是为了应对考试、升学和就业等决定⼈的下⼀个阶段的⽣活，对前期所学所做的事情进⾏回顾。
为了达成更好回顾效果⽽制定的周密详尽可操作性强的任务时间表，以下是整理的初三化学复习计划【四篇】，希望对⼤家有帮助。
初三化学复习计划(⼀) ⼀.复习内容 :⼈教版新课程课本九年级化学上、下册 ⼆.复习⽬标 1.通过系统有计划对基七理论和基础知识的复习，学⽣能够熟练掌握基本概念和基本原理及化学⽤语等基础知识，并能运⽤它们解释化学充化的现象。
2.通过“活动和探究”、“实验和探究”的志题复习，学⽣获得能够通过⾃已的探究活动，然后根据活动的现象或事实得出结论的学习⽅法，更加明确科学探究的⽅法和步骤，应如何将科学探究法应⽤到学习中。
3..通过复习⼏种重要物质，如:o2、co、co2煤、铁、⽯油等物质的探究，明确它们的性质和⽤途，指导学⽣将化学与⽣活、⽣产和实际联系起来，加强应⽤化学知识去解决、解释与⽣活、⽣产密切相关的简单问题的能⼒。
三.复习重点 基本理论与概念的复习;⾝边的化学物质的探究;化学与⽣活;化学与社会、化学实验基本技能操作以及科学探究⽅法的掌握。
四.复习难点 实验探究⽅法应⽤到化学学习中，并培养⽤化学知识去解释化学与⽣活、⽣产与实际联系的问题的能⼒。
五.复习⽅法 1.⽴⾜基础，充分把握知识的综合运⽤:基本概念和基本理念、元素化合物知识、化学实验和化学计算是构成学科体系的基本⾻架，因此复习时把这些基础知识分类、归纳、综合，并使之系统化，把学过的知识整理成知识点，把相互联系的概念连接成知识线，最后交织成知识，这样把学科知识通过点、线、⾯连接成综合络体系，可以避免知识零碎和死记硬背。
2.加强联系，实现由知识向能⼒的长升华:知识是能⼒的基础和能⼒的载体，复习中要在扎实的打好基础的前提下，在能⼒培养上下功夫，必须注重联系实际，在培养学⽣解决问题的能⼒上作⽂章，通过新情景试题的训练，锻炼学⽣的求同、求升、纵向、横向等思维能⼒，以提⾼学⽣分析、解决问题的深度和⼴度，要以⽇常⽣活、⼯农业⽣产、科技、国防中的实⽤性的问题为基点，编撰应⽤习题，以培养、训练学⽣信息处理能⼒、知识迁移能⼒，应⽤⽐较能⼒及创造性思维能⼒。
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初三化学中考复习计划根据2010年中考化学考试特点，结合我校教学实际情况，为了把握好中考方向，提高教学效率，制定本校化学复习计划。
一、指导思想以课程标准确定的培养目标为依据，结合我校教导工作计划及我校学生现状，有计划、有步骤进行复习，强化学生基础知识，训练学生思维方式，培养学生实验技能，提升学生应试水平。
二、教学目标：期末中考中，化学科的平均分、及格率、优秀率三项质量指标排在县前七名。
三、学情分析在上期期末考试中，平均分、及格率、优秀率三项质量指标排在县14名。
其中优秀率偏少，平均分、及格率严重偏低。
今期要将平均分、及格率、优秀率三项质量指标排在县前七名，难度相当大。
四、复习计划和措施鉴于上述情形，我们深切感到，认真组织本学年度后期复习至关重要。
为了化被动为主动，变不利因素为有利因素，我们将采用“三阶段”与“三到位”的复习模式，抓实抓好复习备考工作，全面提升学生应试水平和综合能力。
具体计划和措施如下：1.科任教师在确保教学效果的基础上抓好教学进度，力求在第八周前完成新课教学。
2.教师加强与学生沟通，建立良好的师生关系，增进师生感情，令学生亲其师，爱其科，充分调动学生学习主动性和积极性。
3.深入研究考试说明和考点。
在深入研究考试说明的基础上，研究近两年肇庆市中考试题，了解中考特点，把握今年中考方向，为复习备考明确方向。
4.加强对学生的辅导。
针对学生的薄弱知识点，选择典型题目，加强训练和辅导，力争能够做到复习无盲点。
5.时间和内容安排。
第一阶段：分类复习（8至12周），根据《赢在中考》的第一模块进行。
第二阶段：专题复习（13至15周），根据《赢在中考》的第二模块进行。
按实验题、推断题、探究题、计算题进行专题复习。
第三阶段：综合训练和查漏补缺（16至17周）。
按中考模式进行两次模拟试，一方面提高学生考试心理素质，另一方面根据学生作答情况，做好查漏补缺。
2010年中考化学复习备考计划为了激发学生学习化学兴趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，多出人才，让更多的学生上理想的高中继续深造，不让化学科拖中考的后腿，特制定如下复习计划：一、现状分析1、学生现状：多数学生能够主动学习，认真配合教师的教学，很多学生对化学有一定牢固的基础。
个别学生则对化学不够重视，认为别的科目多考几分就可以了，尤其是基础知识比较薄弱的学生，当面临化学综合知识的试题时，总是无从下手，最后而失去了学习的动力。
2、教材分析调整后的教材：内容更广泛，知识更全面。
面向全体学生，以学生发展为本，促进学生可持续发展和个性发展。
创设自主探究的实验活动，引导学生积极参与知识的获取过程以获得实验活动的亲身体验，培养学生创新意识和实验能力。
激发学生对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，发展学生学习化学的兴趣，培养学生终身学习的愿望，促进学生全面发展。
3、中考趋向通过近两年中考试题的分析，我认为中考试题存在以下几个特点：①面向全体学生，重查基础知识和生活常识。
考查学生的综合能力和创新精神，看学生能否初步运用化学知识解答一些简单的现象或解决一些简单的化学问题，让完成学习任务的学生都能获得理想分数。
②不出偏题、怪题、冷题。
③突出学科特点，加强对化学实验的考查，加强对化学实验操作的考查，把学生必做的实验作为抽查的范畴，并且在考查化学知识试题也尽可能与实验产生联系。
④注社会现实，结合学生熟悉的生活情景，和已有的实际经验，联系生产、生活实际的试题比率逐年上升。
⑤探究性试题的比例有所增加。
二、复习要求和措施1、复习要求①掌握各章节知识要点，将所学知识形成知识网络。
②掌握几种重要气体化学性质和制取，化学基本反应的四种类型，化学式的计算，常见化学方程式的计算，溶液的计算，综合计算以及实验题的设计。
③掌握化学实验的操作，步骤现象、结论以及物质的推断和鉴别。
④要求学生了解身边的化学，联系生活实际感受化学就在身边。
2、具体措施以专项考点为轴心，以课时测试为切入点，重在基础知识部分。
三、时间内容安排(一)、第一轮：系统分块复习（时间为1---7周，2月19号--4月10号）主要任务是：一是构建学科知识网络，通过比较、分析，逐步形成对学科体系的整体知识。
二是进行一定量的综合训练，达到巩固基础，提升能力的目的。
1、化学基本概念初中化学基本概念主要包括物质的性质与变化、组成与分类、结构、化学用语、溶液等方面知识。
这部分内容知识点多，而且分散在教材各章节中。
复习这部分知识进，每一个概念，要求学生理解、掌握其中的关键词，对易混淆的概念分析比较出相同与不同之处，对有包含关系的、有相互联系的概念分类归纳成网络。
2、元素及化合物主要内容有：氧、氢、碳及其化合物；铁及铁合金；酸、碱、盐的性质及其代表物。
复习时要以某种物质为中心，将其学名、俗名、化学式、物理性质、化学性质、用途、保存、鉴别、制法等，串成知识链。
在学习的过程中强化物质的结构决定物质的性质，物质的性质决定物质的用途、保存、鉴别等方面的意识。
学生根据物质的性质，可推出相关的用途、保存、鉴别等知识。
这样可以让学生感到知识的条理化，便于记忆、理解和掌握。
另外对比五种气体、三酸二碱、金刚石和石墨、白磷和红磷等，优化记忆内容。
还有重视各类物质的化学性质，并由此归纳出各类反应的一般规律，并将知识综合运用到鉴别、转化、除杂、推断等方面，并与社会、生产、日常生活中的常见现象联系起来。
3、化学实验主要考查各种仪器的使用技能、实验操作技能和几个重要探究实验，是中考试题中增加区分度的题目。
在复习时，要注重基础、突出重点、查漏补缺。
对常用仪器的主要用途、使用方法和基本操作的复习，重点是弄清如何用、使用的注意事项，以及操作不当会导致那些后果。
复习时，老师将知识编成题，由学生判断、改错、指明原因。
对常见气体的实验室制法的复习，重点搞清实验原理和实验装置的选用依据，同时也要搞清在各实验操作中的注意事项，以及操作不当可造成的后果。
对常见物质的鉴别和检验，重点放在如何选择鉴别试剂，以及对实验现象的准确描述上。
混合物的分离和提纯，重点放在如何选择分离和提纯的方法，除杂试剂的选择，以及对实验过程的叙述上。
对综合实验方案设计部分，教给学生首先必须明确实验目的，在根据实验目的，设计实验方案或选择最佳方案，（要考虑到实验过程的操作简单、方便可行、节约药品，以及安全、环保等因素）。
4、化学计算近几年化学中考试题中计算题在整个试卷中不算难题，但却失分率较高。
出现的问题有：化学式写错或化学方程式未配平；书写格式不对；化学原理不清楚；读不懂题等。
复习这部分内容时，要立足于化学基本概念，选择典型题型的精讲。
讲题时，注重讲解分析过程，同时注意解题的规范化。
（二）、第二轮专项训练（时间8--10周，4月18号--5月1号）以中考化学考题为准，主要训练：①知识分类专项训练②题型专项训练（三）、第三轮是综合训练，查漏补缺（时间11-17周，5月2号----6月19号）这一阶段主要采取"模拟测试加讲评"的方法，其目的主要是提高应试能力，调整良好的心态。
在以上知识块已复习的基础上，应对知识进行综合考查。
对典型的错误，还要通过复习来弥补。
强化训练，一方面可对前面的知识进行复习、查漏补缺；另一方面可以让学生见到更多的综合题型。
学生做后，可以总结一些好的解题方法和技巧，同时分析出自己的不足，有针对性地加以改进。
初三级物理备课组备考计划-------------------------------------------------------------------------------------------2005——2006学年度第二学期初三级物理备课组备考计划新的一个学期已经开始，回顾第一学期的工作，分析第一学期期末考试的成绩，觉得任务重大，我们备课组将分工合作，彼此协调，共同奋斗，经过本学期的总复习，力争平均分在区里进入前三名的目标。
为了实现这个总的目标，我们必须通过科学有序的复习之后，对上层生，力争有学生上700分；对下层生，培养他们学习物理的兴趣，夯实基础，使这一部分学生的分数有所提高；对中等生，则是使更多的人进入上层生的行列。
为了实现这些目标，应做到以下几点：1、科学的安排好复习的时间我们在第二周授完新课，第三周开始复习。
我们打算从第三周开始至第十二周的时间作为第一轮复习的时间，这个时间段以基础知识的巩固和基本能力的提高为主。
第十三周是区的模拟考试的时间。
从第十四周起至第十六周为专题复习时间，将分计算专题、作图专题、实验专题和综合能力题专题进行复习，精选一些有代表性的题目进行讲练，以少讲多练的形式进行。
第十七周和第十八周为综合训练的时间，选择一些比较有价值的模拟题进行训练。
2、夯实基础针对学生的实际情况，我们选用了初中升学指导丛书作为在第一轮复习阶段的复习资料，因为这本书有知识点的归纳，而且练习题的题量较少，比较基础，适用于大多数的学生。
当然，在此过程中，必须参考其它的复习资料，根据实际，选择适量的练习题加以补充；每一章根据考点精选少量的题目，以课堂小测试的方式，巩固各个知识点，尽可能的把知识点落实到位。
3、提高能力提高学生的解题能力。
对各种题型的特点，解题的一些技巧，在平时的课堂教学、测试中不断的灌输。
对综合能力题，在平时的测试和专题复习时，尽可能多的练习不同形式的题型，加强答题方法、技巧的指导，尽量减少对综合能力题的恐惧感。
提高学生的应试能力，对不同层次的学生，有目的的进行指导：上层生，在平时的测试中要求其解题的速度要快、正确率要高、解题过程要规范；中层生，在平时的测试中要求，解基础题目的正确率要高，尽量不要落下一些题目不做，解题过程要规范；下层生，在平时的测试中要求其能做的基础题目不能错过、解题过程要规范。
4、发挥集体智慧我们备课组将对A、B两个层次的学生，根据学生不同的实际情况，从不同的角度，在课堂教学中落实不同的要求，对A层次的学生以培优为主，对B层次的学生以扶差为主。
不论是培优还是扶差，一切以切合学生的实际情况和学校的要求为准。
总之，我们备课组将狠抓基础知识的复习，提高学生的能力，为实现我们的目标而努力。
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