开题报告
开题报告(通用3篇)
开题报告（通用3篇）1.开题报告第1篇一、毕业论文指导传统模式存在的问题毕业论文是教学计划的重要组成部分，是学生在校学习的最后阶段，是学习深化和提高的重要过程，是学生运用已学过知识的一次全面总结和综合训练，对全面提高教学质量具有重要意义。
如何搞好毕业论文的写作与指导，多年来，我们远程开放教育进行了长期的探索，取得了一定的成绩。
但是，由于在论文写作指导过程中沿用传统的模式，对开放教育的特点考虑不够，论文质量整体上仍不尽如人意。
论文指导过程中还存在诸多问题。
(一)选题不准，内容偏离专业要求有的选题过于宽泛，论题过大，超越了学生的驾驭能力，写作时面面俱到，内容空洞，论述肤浅;有的选题过于狭窄，缺乏气度，达不到综合训练的目的，论述拖泥带水，颠三倒四;有的根据个人嗜好选题，文章内容偏离专业要求，结果是种了别人的地荒了自己的田。
(二)进度不匀，写作过程前松后紧部分学生论文写作没有计划，想到一点就写一点，指导教师也缺乏督促的依据，面对这样的学生只能无可奈何，有的学生甚至临到答辩前夕，才匆匆完稿。
连消化论文准备答辩的时间都难以保证。
但木已成舟，重新写作势必影响学生正常毕业。
在这样一种情势之下，答辩时学生仓促上阵，严重影响答辩质量，最终导致少数学生只能草草过关。
(三)把关不严，抄袭现象时有发生少数学生对待论文不求优秀，只求通过的思想比较严重，在这种指导思想支配之下，他们往往在论文写作过程中东拼西凑，敷衍了事，大段大段抄袭他人文章，稍作改头换面，权充毕业论文上交。
产生这些现象固然与少数学生急功近利思想有关，与个别指导教师责任心不强有关，但更与师生之间缺乏相互约束的制度有关。
(四) 监控不力，写作指导呈现无序由于缺乏统一的制度文本规范指导教师的行为，在论文指导上出现了你敲你的锣，我唱我的调现象，一个老师一个指导法。
论文进度如何，教师在指导中投入了多少精力，教学主管部门和专业责任教师无法实施有效监控，导致写作指导呈现无序状态，指导质量的高低很大程度上取决于教师个人的职业道德和敬业精神。
开题报告最新7篇-最新
开题报告最新7篇开题报告是指开题者对科研课题的一种文字说明材料。
以下内容是为您带来的7篇《开题报告》，如果能帮助到亲，我们的一切努力都是值得的。
开题报告的参考文献怎么写篇一一、文献综述概述文献综述是在针对某一研究领域或专题搜集大量文献资料的基础上，就国内外在该领域或专题的主要研究成果、最新进展、研究动态、前沿问题等进行综合分析而写成的、能比较全面的反映相关领域或专题历史背景、前人工作、争论学前教育研究开题报告范文篇二题目：幼儿园游戏与课程整合研究一、课题提出的背景及研究的意义幼儿园游戏与课程整合在幼儿园的教学中具有十分重要的意义。
从课程的发展历史来看，课程整合并非新生事物。
语文课题开题报告篇三一、课题提出的依据长期以来，小学语文教学一直徘徊在“高耗低效”的误区，阅读面窄、朗读水平差、语言积累少、语言表达能力弱似乎成了小学生的“语文通病”。
“如何切实提高小学语文教学质量？”困扰着我们每一个语文教师。
2001年由国家教育部制订的《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》中明确指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。
”“……语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、习作能力、口语交际能力。
语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步养成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。
”这些论述有意识地将“语文素养”凸现出来，为小学语文教学改革指明了研究方向，也为“如何提高小学语文教学质量”提供了一个极具探究价值的突破口。
但是，学生语文素养的形成和发展仅靠语文课本中的内容是远远不够的，要让学生学好语文，必须要激发学生课外识字、阅读、背诵和习作的兴趣，引导学生拓宽语文学习渠道，激励学生自主识字、自主阅读、自主积累，培育学生热爱祖国语言文字的情感，发展学生的思维，让学生从小养成良好的学习习惯。
开题报告范文5篇
开题报告范文5篇开题报告范文5篇一、引言开题报告是研究生阶段的一项重要任务，它对于研究生的学术研究起到了指导和规范的作用。
本文将通过介绍五篇开题报告范文，帮助读者更好地理解开题报告的写作要求和结构。
二、范文一：基于人工智能的智能家居系统设计与实现本开题报告旨在设计和实现一个基于人工智能的智能家居系统。
通过分析市场需求和技术现状，我们将研究如何利用机器学习和深度学习算法，实现智能家居设备的自动化控制和智能化管理。
我们将重点研究智能家居系统的感知、决策和执行三个核心模块，并通过实验验证系统的性能和可行性。
三、范文二：基于区块链的供应链金融创新研究本开题报告旨在研究基于区块链技术的供应链金融创新。
通过对传统供应链金融的问题和挑战进行分析，我们将探讨如何利用区块链技术构建透明、安全、高效的供应链金融系统。
我们将重点研究区块链技术在供应链金融中的应用场景和实施方法，并通过案例分析验证其可行性和效果。
四、范文三：基于大数据的舆情分析与应用研究本开题报告旨在研究基于大数据的舆情分析与应用。
通过对社交媒体、新闻媒体和网络论坛等海量数据进行收集和分析，我们将探讨如何利用大数据技术提取和挖掘舆情信息，并将其应用于舆情预警、舆情管理和舆情应对等领域。
我们将重点研究大数据分析算法和舆情应用系统的设计与实现，并通过实验评估其准确性和实用性。
五、范文四：基于虚拟现实的教育教学创新研究本开题报告旨在研究基于虚拟现实技术的教育教学创新。
通过对传统教学模式的问题和挑战进行分析，我们将探讨如何利用虚拟现实技术提供更丰富、更真实的教学环境和学习体验。
我们将重点研究虚拟现实技术在教育教学中的应用场景和实施方法，并通过实验评估其对学生学习效果的影响。
六、范文五：基于物联网的智慧城市建设研究本开题报告旨在研究基于物联网技术的智慧城市建设。
通过对城市发展和管理的需求进行分析，我们将探讨如何利用物联网技术实现城市基础设施的智能化和信息化。
我们将重点研究物联网技术在智慧城市中的应用场景和实施方法，并通过实地调研和数据分析验证其可行性和效果。
开题报告是什么意思
开题报告是什么意思开题报告是研究项目开始之前提交的一份书面报告，旨在对研究项目的目标、研究问题、研究方法和预期成果进行详细说明和论证。
开题报告通常由研究者或学生提交给指导教师或相关部门，以便获得批准和指导。
开题报告的目的是确保研究项目能够在理论和实践上具有可行性，并为后续的研究工作提供指导和参考。
开题报告一般包含以下几个方面的内容描述：1. 研究背景和问题陈述在开题报告的开始部分，需要对研究项目的背景进行简要介绍，说明研究问题的重要性和存在的现实难题。
同时，需要明确研究问题的具体陈述，以便读者明确了解研究项目的出发点和关注点。
2. 目标和研究方法在开题报告中，需要明确研究项目的目标和预期成果。
目标可以包括理论上的贡献、实践上的应用或解决某一具体问题等。
同时，需要详细描述研究采用的研究方法和技术手段，以确保研究项目的可行性和有效性。
3. 文献综述开题报告需要对相关领域的文献进行综述，包括已有研究的主要成果和不足之处。
通过对文献的综述分析，可以为研究项目提供理论和实证基础，并指导后续的研究工作。
4. 研究计划和时间安排开题报告还需要详细阐述研究计划和时间安排。
通过明确研究任务和工作流程，可以确保研究项目能够按时、高质量地完成。
同时，时间安排也为指导教师或相关部门评估研究项目的可行性和可完成性提供参考。
5. 预期预算在某些研究项目中，开题报告还需要附上预期的研究预算。
预算内容涵盖研究所需的设备、材料、人员费用等各方面。
通过预算的合理安排，有助于提高研究项目的可行性和经济效益。
综上所述，开题报告是研究项目开始之前的一份详细报告，它将研究项目的目标、研究问题、研究方法、预期成果等内容进行系统梳理和论证，为研究项目的顺利进行提供了指导和参考。
开题报告的编写需要准确、清晰、逻辑严密，并且需要考虑到项目实施的可行性和可完成性。
通过开题报告的提交和审批，可以保证研究项目能够按计划进行，并达到预期的成果。
开题报告(最新9篇)
开题报告（最新9篇）开题报告优秀篇一选题背景：年国际地理联合会发表《地理教育国际宪章》，针对地理学在解决日益突出的全球性人口、资源、环境等问题上的巨大优势，高屋建瓴地指出地理教育为今日和未来世界培养活跃而负责任的公民所必需地理在各个不同的级别的教育中都可以成为有活力、有作用和有兴趣的科目，并有助于终身欣赏和认识这个世界，明确提出地理教育要培养现代公民必备的地理素养。
学生在初中阶段学习的地球概况、各大洲及主要国家的自然人文地理特点等基本知识，阅读和使用地图，运用地理图表等基本技能，收集和分析地理信息以及地理观察观测等能力方法，初步形成的爱国主义情感和可持续发展观念等等，正是地理素养的重要组成，是对学生生活有用对学生终身发展有用的地理。
可长期以来，地理学科在学校课程中被视为小科副科，而作为非中考科目的初中地理更是地位低下。
随着现在初高中分离办学，许多初级中学受中考指挥棒的影响，沿用传统的教学评估标准衡量教师的教学，使教师穿新鞋走老路，不能真正实施新课程，也使学生学习地理积极性不高，学习效果差强人意，无法为高中地理学习或走向社会打下一定的基础优今年开始，初中地理又得受新颁的会考制度的指挥，可能回到为应试而教学。
虽说现代地理教学的研究在国内外都不是一个新课题，但是系统研究生活中的地理并结合新评价机制和整合历史地理教材的研究较少，特别是立足初中地理教学开展的此类研究更少。
基于以上思考，我们提出了《初中地理生活化教学的实践研究》的课题。
本课题将在新课程理念的指导下尊重学生的兴趣和经验，以生活化的教学为突破口，优化和整合初中地理教材，构建一种开放的、探究的教学环境，真正赋予地理教学以生活的意义和生命的价值，实现三维目标，提高学生地理素养，从而产生进一步学习高中地理的内在需要，使学生积极主动地投入到地理学习中去。
课题研究的理论依据：约翰、杜威的实用主义教育理论在实用主义教育思想体系中，杜威首先论述了教育与生活的关系。
开题报告(精选3篇)
开题报告（精选3篇）在当下这个社会中，报告使用的频率越来越高，我们在写报告的时候要避免篇幅过长。
那么大家知道标准正式的报告格式吗？下面的3篇开题报告是由作者精心整理的论文开题报告模板范文模板，欢迎阅读参考。
毕业论文开题报告之会计篇一一、选题背景（含国内外相关研究综述及评价）与意义1、课题来源课题为《贵州省盘县戒毒所医技楼建筑与装饰工程招标控制价编制》。
该医技楼结构形式为框架结构，建筑总高度19.80米，工程总建筑面积4532.0平方米，建筑层数为地上五层。
本工程属于钢筋混凝土框架结构体系，工程设计规模为小型，耐火等级二级、抗震设防烈度6度，主体结构合理使用年限50年。
地基基础设计等级为丙级；抗震等级为三级，上部结构的嵌固端为基础顶面。
建筑分类为多层民用建筑，建筑耐火等级为二级。
框架结构外填充墙均采用200厚加气混凝土砌块，内填充墙采用200或100厚加气混凝土砌块，均用混合砂浆。
所有构造柱、圈梁、过梁混凝土强度等级为C25，框架柱混凝土强度等级为C30，梁、板的混凝土强度等级均为C30。
2、选题背景（含国内外相关研究综述及评价）（1）国内相关研究综述招标控制价的产生的背景：随着近年建设工程的迅速发展，为加强建筑工程计价活动的监督管理，规范工程计价行为，维护建筑市场正常秩序，合理确定和有效控制工程造价，2008年12月1日起实施的《建设工程工程量清单计价规范》（GB50500—2008）规定：国有资金投资建设工程项目应实行工程量清单招标，并应当编制招标控制价。
目前我国的造价行业存在许多问题，比如不够重视投资决策阶段工程造价的确控、设计阶段的工程造价控制不严、还未全面采用国际上通用的工程量清单报价方式、施工阶段对工程造价控制不够、工程竣工结算阶段工程造价控制不力等。
（2）国外相关研究综述国外的工程造价估算是建立在价值工程基础上的，在建筑合同文本中须包括使用价值工程技术的条款。
它一般分为二种情况：一是自愿采用，承建商从自身利益出发，考虑采用价值工程技术，此时费用由承包商自身承担；另一种情况是强制运用，在合同中规定承包商须采用价值工程技术，至于费用一般由业主承担。
开题报告精选范文【三篇】
【导语】开题报告是指开题者对科研课题的⼀种⽂字说明材料。
这是⼀种新的应⽤写作⽂体，这种⽂字体裁是随着现代科学研究活动计划性的增强和科研选题程序化管理的需要⽽产⽣的。
下⾯是®⽆忧考⽹整理的开题报告精选范⽂，欢迎阅读！ 篇⼀ 1.1研究背景及意义 1.1.1研究背景 新中国成⽴的初期，我国的法治实践曾有过⼀段辉煌的成就，但是⼗年**，使法治建设和法学研究都陷⼊了低⾕。
在改⾰开放以后，中国的法学研究和法治建设也都⾛上了正轨，尤其是我国已经建成了⾃上⽽下的法律体系。
这表明中国的法治建设取得了很⼤的成就，⼀种形式合理性的法律体系已经建⽴，中国已在根本上实现从⽆法可依到有法可依的历史性转变。
但同时中国的法治建设也暴露出了很多问题，主要体现在形式法治与实质法治之争的过程中。
⾸先，由于中国的法律体系是⾃上⽽下建构⽽成。
在法治建设过程中重点受到关注的是法律体系的逻辑合理性，⽽社会事实以及规则与事实之间的关系则没有得到⾜够的重视。
使得很多法律规范要么因其与百姓的现实⽣活⽆关⽽被⽆视，要么因其与社会风俗、⽣活惯例不同⽽没有得到⼈们的⾃觉有效的遵守。
其次，西⽅权利话语的⼒量在⽴法及司法实践中被⼈为放⼤，⽽传统的道德因素却被排斥在法院门外，导致了像《秋菊打官司》中主⼈公秋菊那⼀类⼈的彷徨和⽆助，⽽原本为传统道德所不容的“恶⼈”却能逍遥法外。
形式法治在法治实践中暴露的问题，凡此种种，不再⼀⼀列举。
针对法治实践中出现的种种问题，归根结底也是指导我国法学实践的基础理论⾯临的难题。
⽬前中国的改⾰进程已步⼊深⽔区，⾯对着快速发展和变化着的经济和社会⽣活，如何能够保证我们的⽴法既能适应时代的变化，妥善解决社会⽣活中出现的新问题，⼜能够保持法律的稳定性给百姓合理的预期；如何能够在司法实践中既排除了其它⼲扰，保持形式法治的纯洁性实现程序正义，⽽⼜不以牺牲传统道德、社会习俗为代价。
⾯对诸多难题，笔者认为仅仅分析实证主义法学的对法律的逻辑分析的研究⽅法是难以解决问题的，必须结合法社会学的实证调查、⾃然法学的价值研究等研究⽅法和理论成果才能摆脱⽬前我国法学理论界⾯临的困境。
开题报告范文（通用6篇）
开题报告开题报告范文（通用6篇）艰辛而又充满意义的大学生活即将结束，毕业前大家都要写毕业设计，而我们做毕业设计前要先写开题报告，那么你有了解过开题报告吗？下面是小编帮大家整理的开题报告范文（通用6篇），希望能够帮助到大家。
开题报告篇1一、论文名称、课题来源、选题依据论文名称：基于BP神经网络的技术创新预测与评估模型及其应用研究课题来源：单位自拟课题或省级政府下达的研究课题选题依据：技术创新预测和评估是企业技术创新决策的前提和依据。
通过技术创新预测和评估，可以使企业对未来的技术发展水平及其变化趋势有正确的把握，从而为企业的技术创新决策提供科学的依据，以减少技术创新决策过程中的主观性和盲目性。
只有在正确把握技术创新发展方向的前提下，企业的技术创新工作才能沿着正确方向开展，企业产品的市场竞争力才能得到不断加强。
在市场竞争日趋激烈的现代商业中，企业的技术创新决定着企业生存和发展、前途与命运，为了确保技术创新工作的正确性，企业对技术创新的预测和评估提出了更高的要求。
二、本课题国内外研究现状及发展趋势现有的技术创新预测方法可分为趋势外推法、相关分析法和专家预测法三大类。
（1）趋势外推法。
指利用过去和现在的技术、经济信息，分析技术发展趋势和规律，在分析判断这些趋势和规律将继续的前提下，将过去和现在的趋势向未来推演。
生长曲线法是趋势外推法中的一种应用较为广泛的技术创新预测方法，美国生物学家和人口统计学家RaymondPearl提出的Pearl曲线（数学模型为：Y=L？M[1+A？exp（—B·t）]）及英国数学家和统计学家Gompertz提出的Gompertz 曲线（数学模型为：Y=L·exp（—B·t））皆属于生长曲线，其预测值Y为技术性能指标，t为时间自变量，L、A、B皆为常数。
Ridenour 模型也属于生长曲线预测法，但它假定新技术的成长速度与熟悉该项技术的人数成正比，主要适用于新技术、新产品的扩散预测。
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三峡大学语言学习中心运行效果调查研究——基于学习者在线学习共同体的视角学生：刘春梦指导教师：赵军教学单位：三峡大学计算机与信息1课题来源新媒体在教学中或学习中的运用打破了传统的教学或学习的模式。
在未来教育中运用新媒体将成为教学或学习的一种趋势。
因此对于新媒体的理解和阐释各有不同，比如：新媒体是新的技术支撑体系下出现的媒体形态，如数字杂志、数字报纸、数字广播、手机短信、移动电视、网络、桌面视窗、数字电视、数字电影、触摸媒体等。
相对于报刊、户外、广播、电视四大传统意义上的媒体，新媒体被形象地称为“第五媒体”。
再者说：所谓新媒体（New Media），是一个相对的概念，是报刊、广播、电视等传统媒体以后发展起来的新的媒体形态，包括网络媒体、手机媒体、数字电视等。
新媒体也是一个宽泛的概念，是利用数字技术、网络技术，通过互联网、宽带局域网、无线通信网、卫星等渠道，以及电脑、手机、数字电视机等终端，向用户提供信息和娱乐服务的传播形态。
总之严格说新媒体应该称之为数字化新媒体。
当然，在目前的经济技术化的条件下，互联网仍是新媒体的主体。
那么随着互联网的不断深入发展，人们的工作、思维、学习方式正在经历着深刻的变化。
传统的学习模式已不能满足教学或学习的需要，基于计算机网络和多媒体技术上的在线学习方式能够突破时空界限，充分利用网络资源为教学或学习服务，构建了以学习者为中心的教学模式，使各种教育资源得到最大限度的优化、整合、利用。
因此对在线学习不断地深入研究，在线学习共同体应如何有效地构建和实施，值得从不同的角度研究。
故，提出了“基于学习者的在线学习共同体的研究”并结合三峡大学语言中心的模式，进行研究。
2研究目的和意义在线学习以其随机性、开放性、丰富性等各方面的优势已逐步发展成为一种新兴且重要的学习手段。
但与传统课堂学习中，有教师和学生群体的活动以及教室内各种物质设施构成一个封闭的学习行为的真实情景比较，缺乏真实交流互动及课堂气氛的影响，往往会导致学习兴趣下降及学习行为中断等后果。
本研究本研究试图在前人的研究基础之上，继续对学习共同体的基本概念、属性、特征等进行分析论述，并利用三峡大学语言中心这一资源进行案例研究，基于学习者在线学习共同体的视角，从在线学习共同体入手，了解三峡大学语言中心各方面的运作情况，分析其优势及不足，并就优化三峡大学语言中心的在线学习提出了一些建议和对策，以保证学习者在线学习的效果和质量，使得学习者在线学习共同体与语言中心的学习有利地结合起来，能更好地帮助学习者进行在线学习，提高学习积极性，在语言中心的学习效果跟共同体的愿景一致。
3 阅读的主要文献，资料名称，研究现状和发展趋势，学术动态，综合分析提出研究课题的主攻方向[1]王一清.Wiki环境下基于问题学习（PBL）的研究.华东师范大学.2006-09-11.2006.硕士学位论文.[2]宋述强.基于网络的案例学习环境设计与研究.清华大学；宋述强.2006-06-29.2005.硕士学位论文.[3]尤众喜.无边界学习及其支持和引导研究.华东师范大学.2005-07-18.2005.硕士学位论文.[4]吴志平.ERP与电子商务的相关性研究.湘潭大学.2004-09-27.2004.硕士学位论文.[5]周平.学习型战略联盟与企业核心能力.湘潭大学.2004-04-02.2003.硕士学位论文.刘邦祥.“实践共同体”在线学习促进专业化发展——中德合作在中国西部开展HIV年第AIDS医护人员在线培训的教学探讨(英文).开放教育研究.2009年第6期；[6]任秋丽.基于课程的在线学习共同体角色研究.中国现代教育装备.2009年第17期；[7]卫琼.基于网络英语课程论坛学习共同体的社会交互行为的个案研究.西北师范大学.2009-12-22.2009.硕士学位论文.[8]马亮.基于分布式认知的网络学习环境设计研究.扬州大学.2009-10-10.2009.硕士学位论文.[9]马南南.教师在线学习共同体的“活动引领”学习机制研究.华东师范大学.2009-09-28.2009.硕士学位论文.赵宇红.关于在线学习共同体的几点思考.福建电脑.2009年第3期；[10] 常承阳.在线学习共同体知识创新平台的设计与实现.电化教育研究.2009年第2期；[11] 张彦美.教师在线学习共同体的非正式学习模式分析.考试周刊.2009年第4期；[12] 张彦美.网络环境下教师学习共同体的构建研究.山东师范大学.2009-08-17.2009.硕士学位论文.[13] 王蕾.在线教师学习共同体的构建研究.东北师范大学.2007-10-09.2007.硕士学位论文.[14] 周世平.“在线学习”与“课堂学习”的互动策略研究.上海师范大学.2006-10-20.2006.硕士学位论文.王蕾.论在线教师学习共同体——由BCcampus在线教师学习共同体得到的启示.中国教育信息化.2008年第18期；[15] 李慧.基于学习共同体的在线教育技术培训平台研究.中小学电教(下半月).2008年第11期；[16] 高丹丹.基于课程的在线学习共同体研究.远程教育杂志.2008年第4期；[17] 马南南.教师在线学习共同体中的学习驱动机制探讨.现代教育技术.2008年第5期；[18] 刘邦祥.论高校现代远程教学改革——兼谈实践共同体在线学习.大学(研究与评价).2007年第12期；[19] 顾小清.教师专业发展:在线学习共同体的作用.开放教育研究.2003年第2期；[20] Student characteristics for online learning successMarcel S. Kerr a,, Kimberly Rynearson b,1, Marcus C. Kerr c,2；[21] 张建伟，论基于网络的学习共同体[DB/OL]./newsight/yjxxx/gongtongti.htm ,2008-7-1[22] 栾习芹.在线学习：美国学生更爱“数字书”深圳特区报.2006-11-22第A13版[23] 况珊芸.网络信息共同体的构建[J].开放教育研究.2005(4):33[24] 万舒，张晨，袁晓斌.论基于建构主义的网络学习共同体的构建[J].河南广播电视大学学报(Vol.20, No.1)2007-13.1 国内外研究现状国外基于网络信息共同体的研究和时间要比国内早很多，而且相关理论和实证研究较之国内也丰富许多。
如：LabNet、TeacherNet等网络学习平台及一些虚拟社区为代表进行的实证研究。
从查阅的资料来看有关在线学习共同体的知识共享与效果评估的论文并不多。
国内对于在线学习共同体的研究起步较晚，主要还是针对学习共同体的建构原理、建构模式、建构方法等研究。
笔者在中国知网硕博士论文全文数据库中分别以“网络学习共同体”和“在线学习共同体”为题名，搜索到的硕博士论文分别为20篇和2篇3.2 发展趋势在线学习共同体是一种基于网络产生的实践共同体，它的建立突破了以往学习体的时空限制，极大地促进学习者之间的沟通交流，有利用营造温馨友好的在线交流学习氛围，有效促进在线学习模式下的学习效果。
因此有关对在线学习共同体这方面的有关的学术刊物（《电化教育》、《中国电化教育》、《远程教育》等）进行学习、分析，在线学习共同体是在学习共同体的基础上提出来的，因此在线学习共同体正处于初级阶段，还有许多问题等着提出、探讨、研究及解决。
列如，网络环境下教师学习共同体的研究；学习者在网络环境下如何利用网络资源进行主动学习、利用虚拟情境进行探究学习、利用通讯工具进行协商学习、利用工具进行创造学习的设计等方面都值得我们去研究。
3.3 学术动态及综合分析提出研究课题的主攻方向通过阅读有关的文献，大概了解到有关在线学习共同体的学术研究：从学习共同体的构成研究在网络环境下教师、学习者、助学者学习共同体的构建；网络学习共同体的构建；在线教师学习共同体的构建研究等方面。
课题以学习者在线学习共同体为研究对象，实践共同体的发展，有效发挥共同体的作用，进一步调查研究三峡大学语言学习中心运行效果，研究其优势及不足，从而对其提出一些建设性的意见。
4 研究的内容、途径4.1研究的内容（1）在线学习共同体概述包括：网络环境下的在线学习的发展, 学习者的在线学习共同体的综述（“在线学习共同体”的定义，在线学习共同体的分类，对于在线学习共同体的学习者分析，在线学习共同体的主要特征，在线学习共同体的作用）等理论上的研究学习。
（2）三峡大学语言学习中心运行效果现状调查研究包括：主要是两个方面的调查研究①对三峡大学语言学习中心个案研究分析；②关于三峡大学语言中心在线学习现状问卷调查结果与分析。
（3）三峡大学语言学习中心运行现状反思包括：语言中心的优势——基于学习者在线学习共同体的视角；语言中心的不足——基于学习者在线学习共同体的视角。
（4）系统的了解三峡大学语言中心有关在线学习及在线学习共同体的运作效果，提出一些三峡大学语言学习中心运行优化措施。
5.2 途径采用文献研究法及调查研究法、实地观察法、问卷调查法。
文献法：在撰写本文的过程中，查阅了相关的报刊、杂志、著作和文件，在归纳整理前人研究的基础上，形成本文的观点。
实地观察法：通过身临其境的体验和实际观察，获得了一定数量的研究素材。
问卷调查法：通过电子邮件的方式对三峡大学的大一、大二的学生进行问卷调查，并进行分析得出一些结论。
另外，在逻辑上采用了综合法和分析法相结合，归纳法和演绎法相结合的方法，使论述层层深入。
6 工作的主要阶段、进度2009年12月17日参加动员大会并与指导教师见面2009年12月17日——12月30日指导教师给学生下达课题任务书。
2009年12月31日——2010年2月25日指导教师督促学生做好外文翻译和开题报告2010年2月 26日起进行毕业论文正文写作：4月25日前完成论文初稿；5月7日前完成论文定稿2010年5月14日前整套毕业论文的文本材料交指导教师2010年5月19日前指导教师批阅，批语和评分（百分制），其成绩占毕业论文总成绩的40％2010年6月15日前学生分组答辩7 最终目标及完成时间说明如何发挥共同体的作用，保证学习者在线学习的效果和质量，并就优化三峡大学语言中心的学习提出了一些建议和对策。
并在指导老师的帮助下，与同学之间相互合作，按质按量的完成论文，并能从中积累知识、获取经验，以提高自身的能力。
6月1日—6月15日毕业论文答辩。
8 现有的条件及必须采取的措施三峡大学语言语音教学中心是我校为配合大学英语教学改革而专门建设的多媒体英语学习环境，建筑面积6000多平方米，其管理系统由我校和湖南长海公司共同研制，由自主学习、视频讨论、影视观摩、同声传译、电子备课、媒体制作及设备监控等多个区域组成，于2004年11月建成并投入使用。