国家教育管理公共服务平台建设及实施
国家数字教育资源公共服务平台
国家数字教育资源公共服务平台专项工作实施方案根据《教育部关于公布第一批教育信息化试点单位名单的通知》(教技函〔2012〕70号)和《中央电化教育馆关于印发国家数字教育资源公共服务平台规模化应用试点实施方案的通知》(教电馆〔2013〕40号)要求，为贯彻落实国家数字教育资源公共服务平台建设总体要求，推进国家数字教育资源公共服务平台规模化应用专项试点工作，促进优质数字教育资源共建共享，特制定本实施方案。
一、指导思想以党的“十八”大精神为指导，以引领教师发展、促进学生成长、提高学校教育质量为宗旨，结合我市实际，在学校信息化硬件设备进一步完善的基础上，建立鄂尔多斯数字教育云平台，在网络化管理、学科整合、自主学习、信息化推进、过程性评价等，不断努力探索，为努力推进我市区域教育资源公共服务平台规模化应用的有效方法和途径方面，教育信息技术与教学融合提供多种形式的信息化服务，探索学校信息化建设的集约化发展，创设良好的信息化氛围打好坚实基础。
二、工作目标依托国家数字教育资源公共服务平台，汇聚资源和服务，构建本地化网络条件下的学习和教学环境，探索国家数字教育资源公共服务平台规模化应用的有效方法和途径，促进教师专业化发展，培养学生学习能力，提高区域教育信息资源的共享程度和使用效益，全面推进教育信息化工作，促进义务教育均衡、公平发展。
三、区域试点工作内容(一)建设视频互动教学及网络研修系统。
通过软、硬件建设，利用网络视频互动教育公共服务平台，具备远程视频互动教学、教研、教师培训、教育视频资源共享等公共服务能力，为区域的网络教研、教师网络研修、精品课程网络直播、优质教学视频资源共享等多方面的应用活动提供技术支撑。
通过录播系统的建设，完成国家要求的精品课程、学校优秀课例、优质课程的录制。
由此建立优秀课例资源库，丰富资源内容，促进资源建设;通过点播、直播增加教研手段;通过教师自我学习、自我反思功能，建立起互动平台，促进教师交流，共享教育资源;建立自主学习平台，供学生自主学习，共享优质教师资源。
教育资源公共服务平台建设方案
教育资源公共服务平台建设方案第1章项目背景与目标 (4)1.1 教育资源公共服务平台建设的背景 (4)1.2 教育资源公共服务平台建设的目标 (4)第2章需求分析与规划 (4)2.1 用户需求分析 (4)2.1.1 教师需求 (4)2.1.2 学生需求 (5)2.1.3 管理员需求 (5)2.2 功能需求规划 (5)2.2.1 资源管理模块 (5)2.2.2 搜索与推荐模块 (5)2.2.3 互动交流模块 (5)2.2.4 教学管理模块 (6)2.2.5 数据统计分析模块 (6)2.3 技术需求规划 (6)2.3.1 系统架构 (6)2.3.2 前端技术 (6)2.3.3 后端技术 (6)2.3.4 数据分析与处理 (6)2.3.5 安全保障 (6)第3章平台架构设计 (7)3.1 总体架构设计 (7)3.2 技术架构设计 (7)3.3 数据架构设计 (7)第4章教育资源整合与建设 (8)4.1 教育资源分类与标准 (8)4.1.1 教育资源分类 (8)4.1.2 教育资源标准 (8)4.2 教育资源采集与整合 (8)4.2.1 教育资源采集 (9)4.2.2 教育资源整合 (9)4.3 教育资源更新与维护 (9)4.3.1 教育资源更新 (9)4.3.2 教育资源维护 (9)第5章平台功能模块设计 (9)5.1 用户管理模块 (9)5.1.1 用户注册与登录 (9)5.1.2 用户信息管理 (9)5.1.3 权限管理 (10)5.2 资源管理模块 (10)5.2.1 资源与审核 (10)5.2.2 资源分类与检索 (10)5.2.3 资源评价与评论 (10)5.3 互动交流模块 (10)5.3.1 在线问答 (10)5.3.2 讨论区 (10)5.3.3 消息通知 (10)5.4 数据统计与分析模块 (10)5.4.1 用户行为数据统计 (10)5.4.2 资源使用情况分析 (10)5.4.3 平台运营数据报告 (11)5.4.4 数据可视化展示 (11)第6章技术选型与实现 (11)6.1 系统开发环境 (11)6.1.1 开发工具 (11)6.1.2 开发语言 (11)6.1.3 数据库 (11)6.1.4 服务器 (11)6.2 前端技术选型与实现 (11)6.2.1 技术选型 (11)6.2.2 实现方案 (12)6.3 后端技术选型与实现 (12)6.3.1 技术选型 (12)6.3.2 实现方案 (12)第7章系统安全与运维 (12)7.1 系统安全策略 (12)7.1.1 物理安全 (12)7.1.2 网络安全 (13)7.1.3 数据安全 (13)7.1.4 应用安全 (13)7.2 数据备份与恢复 (13)7.2.1 备份策略 (13)7.2.2 备份介质 (13)7.2.3 恢复策略 (13)7.3 系统运维与监控 (13)7.3.1 系统运维 (13)7.3.2 系统监控 (13)7.3.3 故障处理 (13)7.3.4 功能优化 (14)第8章用户培训与支持 (14)8.1 培训目标与内容 (14)8.1.1 提高用户对平台功能的认识与操作能力； (14)8.1.2 培养用户运用平台进行教育教学改革与创新的能力； (14)8.1.3 提升用户在平台环境下的教育教学质量和效率。
国家教育管理公共服务平台省级数据中心建设指南
国家教育管理公共服务平台省级数据中心建设指南一、引言随着信息技术的快速发展，教育管理工作也逐渐向数字化、网络化方向发展。
为提高教育管理效率，减少资源浪费，国家教育管理公共服务平台省级数据中心建设成为必然趋势。
本指南旨在为各地教育管理机构提供指导，推动省级数据中心建设工作。
二、建设目标1.提高教育管理效率：通过数据中心建设，实现教育管理信息的集中管理、共享和应用，提高教育管理效率。
2.减少资源浪费：通过数据中心建设，实现教育资源的优化配置和共享利用，减少资源浪费。
3.提升数据安全性：加强数据中心的安全保障措施，确保教育管理信息的安全和可靠。
三、建设内容1.基础设施建设：建设现代化、高效稳定的数据中心设施，包括服务器、网络设备、存储设备等硬件设施的选购和安装。
2.数据中心管理系统建设：搭建完善的数据中心管理系统，实现对服务器、网络、存储等设备的监控管理和维护保障。
3.数据安全保障措施建设：采取多层次、多角度的安全保障措施，包括数据备份、防火墙、入侵检测系统等，确保数据的安全。
4.数据共享平台建设：建设数据共享平台，实现各级教育管理部门之间的数据共享和交换，提高信息的利用效率。
四、建设步骤1.确定需求：明确建设数据中心的目标和功能需求，制定详细的建设规划。
2.设计方案：根据需求，制定数据中心的整体设计方案，包括硬件设备配置、系统架构设计等。
3.选购设备：根据设计方案，选购符合需求的服务器、网络设备、存储设备等硬件设备。
4.设备安装：对选购的设备进行安装和调试，并进行相应的网络连接和配置。
5.系统搭建：根据设计方案，进行数据中心管理系统的搭建和调试工作。
6.安全保障：加强数据中心的安全保障，包括数据备份、设备加固、网络安全等方面的措施。
7.数据共享平台建设：搭建数据共享平台，实现各级教育管理部门之间的数据共享和交换。
8.测试验收：对数据中心进行全面测试和验收，确保各项功能正常运行。
五、建设要求1.科学规划：根据实际需求，制定合理的建设规划，合理布局各项设备和系统。
国家教育管理公共服务平台建设实施框架与建议
国家教育管理公共效劳平台建设实施框架与建议主讲人：曾德华课程简介加快教育管理信息化，建设好国家教育管理公共效劳平台，全面准确地掌握全国学生、教师和学校办学条件的动态数据，对于提高教育效劳水平、支撑教育科学决策、加强教育管理，都具有十分重要的意义。
本课中，教育部教育管理信息中心副主任曾德华结合工作实践，围绕国家教育管理公共效劳平台建设这一工作主题，从建设背景、任务目标、思路、措施等几个方面进行了详细地介绍，并对各地正在进行的教育管理信息系统建设工作提出了中肯的建议。
课程提纲一、建设国家教育管理公共效劳平台的政策背景〔一〕《国家中长期教育改革和开展规划纲要(20xx-20xx年)》〔六十一〕构建国家教育管理信息系统。
制定学校根底信息管理要求，加快学校管理信息化进程，促进学校管理标准化、标准化。
推进政府教育管理信息化，积累根底资料，掌握总体状况，加强动态监测，提高管理效率。
整合各级各类教育管理资源，搭建国家教育管理公共效劳平台，为宏观决策提供科学依据，为公众提供公共教育信息，不断提高教育管理现代化水平。
〔二〕《教育信息化十年开展规划(20xx-20xx年)》第八章整合信息资源，提高教育管理现代化水平。
教育信息化是推动政府转变教育管理职能、提高管理效率和建设现代学校制度的有力手段。
大力推进教育管理信息化，支撑教育管理改革，促进教育决策科学化、公共效劳系统化、学校管理标准化。
提升教育效劳与监管能力。
建立教育管理信息标准体系，制订教育管理信息标准，标准数据采集与管理流程，建立以各级各类学校和师生为对象的国家教育管理根底数据库。
整合各级各类教育管理信息资源，建立事务处理、业务监管、动态监测、评估评价、决策分析等教育管理信息系统，大力推动教育电子政务，提高教育管理效率，优化教育管理与效劳流程，支撑教育管理改革与创新。
提高教育管理公共效劳质量与水平。
利用信息技术创新教育管理公共效劳模式，建立国家教育管理公共效劳平台和配套效劳机制，扩大和延伸招生、资助等信息效劳，为社会公众提供及时丰富的公共教育信息。
国家教育管理公共服务平台十三五工作
2. 信息系统建设 建设全国学生、教师、学校经费资产及办学条件、教 育规划与决策、教育专项业务等五大类管理信息系统，通 过系统全国联网实现相关业务的信息化管理和教育基础数 据的“伴随式”收集。
3. “两级建设、五级应用”体系 建设国家和省两级教育数据中心，部署国家教育管理 信息系统，实现系统和数据的集中部署和统一运维。 建设包括中央、省、地市、县和学校的五级应用系统 ，实现系统在全国各级教育行政部门和各类学校的全面覆 盖，保证全国数据的及时、完整和准确。
谢谢
2. 教育数据中心建设初具规模 ——国家级教育数据中心基本建成，省级教育数据中心 建设快速推进，初步形成“两级建设、五级应用”的格局； ——开展安全保障体系、全国教育异地灾备和安全认证 体系建设，信息系统的安全保障水平大大提升。
3. 教育基础数据库和信息系统建设初见成效 ——教育基础数据库已基本建成，涵盖了学前、中小 学、中职、高等教育的学校、学生、教师信息，实现了全 国学校“一校一码”、中小学生“一人一号”； ——教育部已启动五大类30个国家核心信息系统的建 设。全国中小学生学籍信息管理系统、国家教育科学决策 服务系统等11个系统已全国联网运行。
国家教育管理公共服务平台 “十三五”工作展望
一、“十二五”工作回顾 二、“十三五”工作展望
一、“十二五”工作回顾
（一）主要工作
1. 教育基础数据库建设 建立全国学生、教师、学校经费资产及办学条件三大 数据库，为每一名学生、教师、学校及其资产建立全国唯 一电子档案，实行学生和教师“一人一号”、学校“一校 一码”。
2）吸引多方积极参与 ——吸引企业在国家核心系统的基础上开发应用产品， 丰富教育管理信息化产品。 ——提供开发组建，吸引地方和学校在国家核心系统的 基础上扩展功能，丰富应用与服务。 ——开发融合功能，逐步实现地方和学校系统与国家核 心系统的深度融合。
国家教育管理公共服务平台省级数据中心建设指南
国家教育管理公共服务平台省级数据中心建设指南一、引言随着信息技术的迅猛发展，教育行业也逐渐向数字化、信息化的方向发展。
为了满足教育管理的需要，国家决定建设教育管理公共服务平台，通过省级数据中心来实现统一的数据管理和共享。
本指南旨在为各省级教育管理机构提供建设省级数据中心的指导，确保数据中心的建设符合国家标准和规范。
二、建设目标省级数据中心的建设目标是实现全省范围内教育管理数据的集中存储、处理和共享，提供高效的数据支持服务，优化教育管理流程，提高管理效率。
三、建设要求1.地理位置选择：选择地理位置优越的地区建设省级数据中心，建设地点应符合国家相关规定。
2.设计规划：根据数据中心的规模和需求，进行详细的设计规划，确保建设方案的合理性和可行性。
3.功能设置：省级数据中心应具备数据存储、数据处理、数据共享和数据备份等功能，同时应考虑信息安全和灾备能力。
4.设备选型：选择可靠的服务器、网络设备和存储设备，确保数据中心的稳定运行。
5.网络接入：建设高速稳定的网络接入，提供对外接入和内部接入的服务。
6.网络安全：采用先进的网络安全技术，确保数据的安全性和隐私保护。
7.数据备份：建设数据备份机制，定期备份数据，并设置合适的容灾方案。
8.系统集成：将教育管理系统与数据中心进行集成，实现数据的无缝对接和共享。
9.设备监控：建设设备监控系统，实时监控设备的运行状态，及时发现和解决故障。
10.培训支持：提供培训支持，培养人员熟悉数据中心的管理和维护。
四、建设步骤1.项目启动：明确建设的目标和规划，确定项目的实施流程和时间节点。
2.设计规划：根据需求确定数据中心的规模和功能要求，制定详细的设计规划方案。
3.设备采购：根据设计规划方案，采购满足需求的服务器、网络设备和存储设备。
4.网络建设：进行网络建设，确保高速稳定的网络接入。
5.系统集成：将教育管理系统与数据中心进行集成，实现数据的无缝对接和共享。
6.数据迁移：将现有教育管理数据迁移至数据中心，确保数据的安全和完整性。
国家公共资源教育服务平台
国家公共资源教育服务平台近年来，我国国家公共资源教育服务平台成为社会公共服务的亮点，极大地促进了公共资源的优化配置与共享。
这个平台是一个以政府教育部门为主导的综合性网站，旨在为社会提供覆盖教学、科研、职业技能等方面的公共资源。
在过去几年中，国家公共资源教育服务平台不断丰富了资源内容，提升了信息服务，成为国家支持教育领域信息化发展的重要互联网平台。
本文将从平台的概述、资源内容、服务模式等多个方面进行探讨，并探讨它对于教育事业的促进作用。
一、平台的概述国家公共资源教育服务平台是由教育部、国家发展和改革委员会、财政部、工业和信息化部等部门共同组建的，主要针对教育领域提供信息系统集成服务，支持教育信息化的发展。
该平台的主要目的是“资源共享、信息交流、服务社会”，为广大教师、学生、家长、以及教育行政管理人员提供全方位、深度、创新的网络信息资源。
平台的建设以整合优质资源为核心，通过一系列的工作流程，将涵盖教育教学、学术研究、职业技能、网络安全等方面的优质公共资源进行分类存储、共享发布。
同时，平台建设还致力于通过构建教育公共服务体系，促进素质教育、职业教育等多种教育服务模式的发展，并推动教育信息化的深入发展。
二、资源内容国家公共资源教育服务平台拥有丰富的资源内容，包括大量精品课程资源、学术研究资源、职业技能资源、教育管理资源等。
其中精品课程资源包括各级各类教育阶段的优质课程，涵盖语文、数学、英语等主要科目，通过视频、PPT、微课等多媒体形式展现，支持在线学习、下载、智能播放等多种方式。
学术研究资源包括多个学科领域的学术期刊、会议论文、科技成果等，涵盖从基础研究到应用研究的全过程。
职业技能资源则主要以培训课程为主，为广大用人单位、专业人才以及在职人员提供从入门到高级的职业技能培训。
教育管理资源则为各级教育行政部门以及学校提供教育政策、管理规定、案例分析等支持。
三、服务模式国家公共资源教育服务平台主要采用“全国统一建设、地方自主运行”的服务模式，既统一规划、统一标准，又充分发挥地方及教育领域各方面的优势。
公共服务平台建设方案
七、公共服务平台建设（一）教育培训中心建设方案1、基本原则一是服务园区。
坚持服务于园区区域经济全面、协调和可持续发展的实际需要，促进职业教育与培训工作同学校事业各项发展的紧密结合。
二是突出品牌。
坚持突出培训品牌，加大对优质培训课程和深度培训项目的支持力度，加强各行业急需的各类专门人才的培养，加快特别是循环经济产业与高层次现代管理行业领军人才和创新人才培养。
打造万山地区乃至于铜仁地区的的品牌培训机构。
三是协调发展。
坚持规模、结构、质量和效益的相统一，结合循环经济产业特色及万山地区产业特色，促进不同类型、不同层次的培训协调发展，不断提高职业培训的办班质量。
四是立足公益。
坚持履行立足公益的培训原则，注重基础职业培训的公益性和公平性，加强农民工、失业人员的再就业培训，适应和谐社会建设的要求。
2、教育培训方案规模在园区建设初期，力争使年培训人次达到2000人以上，常年合作企业达到15家以上，稳定培训项目控制在20个左右。
通过几年的发展，在循环经济园区方案中期，力争使年培训人次达到20000人以上，常年合作企业达到50家以上，稳定培训项目控制在100个左右。
在园区方案远期，力争发展成为整个万山片区服务的教育培训中心。
3、教育培训建设方案方案教育培训中心占地面积6.69公顷（包含预留用地），方案总建筑面积30000m2，其主要功能如下：（1）教学区，方案建筑面积10000m2；（2）生活区，方案建筑面积15000m2；（3）管理及辅助用房，方案建筑面积5000m2；（4）绿化率40%。
4、教育培训经费来源教育培训中心的建设资金应由园区建设资金而来，运行培训费用应由受培训单位主体支付承担，园区税收予以补助。
（二)科技研发中心建设方案1、科技研发中心方案规模初步方案科技研发中心用地面积为10公顷（包含预留用地），方案总建筑面积为75000m2，其主要功能如下：（1）研发与实验区：进行新产品的研制开发和新产品初步实验，方案面积20000m2；（2）中试区：对研发中心新开发的技术及产品进行中试试验，以取得扩大生产的基础数据，方案面积40000m2；（3）研发成果展示区：对中心的各项研究成果进行展示，方案面积5000m2；（4）相关配套设施及办公管理用房，方案面积10000m2。
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“两级建设、五级应用”体系 技术架构 数据架构 基础设施架构
总体架构1-体系架构
总体架构2—“两级建设、五级应用”体系
总体架构3—集成信息系统的技术架构
用户
教育管理者 PC 教师 学生 PAD 社会公众 TV ） 其它 （ PHONE 教育管理门户 教育管理 学生管理、教师 管理、学校资产 及办学条件管理
教育管理公共服务平台
部分业务管理系统建设全面展开并初显成效，如校 舍系统、中小学学籍，学前教育管理系统； 教育管理信息化的工作重点由建设教育部的管理平 台，转向推进地方和学校的管理平台建设
目录
一.背景
二.建设任务
教育基础数据库 教育管理信息系统 教育管理服务平台 省部两级数据中心 数据交换平台 支撑保障体系
教育信息化十年发展规划
（2011-2020年） 第八章 整合信息资源，提高教育管理现代化水平
提升教育服务与监管能力。 提高教育管理公共服务质量与水平。 加快学校管理信息化进程。
教育信息化十年发展规划
（2011-2020年） 第十四章 国家教育管理信息系统建设行动
建设国家教育管理信息系统是支撑教育管理现代化的基础工程，为各级教 育行政部门和各级各类学校提供教育管理基础数据和管理决策平台，为公
三.总体框架与技术路线 四.两级建设与五级应用体系 五.组织与实施
1.教育基础数据库
三类数据库
学生数据库：主要包括学生基本信息、学籍信息、 学习经历信息、学生资助信息和毕业就业信息等。 国家对学生进行全国统一编码。 教师数据库：包括教师和职工的基本信息、工作信 息、考核信息、学习经历信息、奖惩信息、简历信 息等。国家对教师和职工进行全国统一编码。 学校经费、资产及办学条件数据库：包括学校（含 学前教育机构，下同）基本信息、校舍信息、经费 信息、条件装备信息、教学科研信息等。国家对每 一所学校进行统一编码。
教育电子政务建设
国家教育管理公共服务平台 建设实施框架与关键问题探讨
1
目录
一.背景
国家电子政务工作重点的演变 国家教育中长期发展规划 教育信息化十年发展规划 全国教育信息化工作电视电话会议
二.建设任务 三.总体框架与技术路线 四.两级建设与五级应用体系 五.组织与实施
网络
主机
存储
物理机房
总体架构4—统一的数据体系架构
统一编码。建立全国教育机构、学生、教师、专业 、设备等统一编码体系，建立配套的数据编码规范 。 统一数据库。在教育部、省、地、县、各级各类学 校建立教育管理信息数据库，在本级实现数据的集 中、统一和共享。 统一数据交换。实现各级教育部门和学校之间统一 的数据同步和交换。 为了兼顾现有部分业务应用的相对独立性，每个应 用系统在统一使用全局共享数据库的基础上，可以 保留私有的应用数据库。 20
应用支撑服务平台
教育公共信息服务门户
信 息 安 全 保 障 体 系
教育监管 决策支持 教育质量监管、招 教育统计分析、 生与考试监管、学 教育资源配置 生流动监管…… 决策支持……
统一认证
数据交换
消息中间件
应用中间件
基础数据库
业务数据库
归档数据库
系 统 运 行 维 护 体 系
教 育 管 理 标 准 与 规 范
5.数据交换平台
建设统一的教育管理数据交换系统。通过该系 统完成以下功能：建立中央、省、地市、县和 学校基础数据库的数据交换体系，实现从学校 到县、地市、省和中央的数据交换与共享；完 成国家信息系统和地方、学校已建系统的数据 交换；实现与财政、发改、公安、社会保障等 其他部门系统的数据交换。数据交换平台由教 育部统筹开发，在部省两级数据中心部署运行 。
关键问题探讨
背景
国家电子政务工作重点的演变
2000—2007年
电子政府 信息公开 公共服务
2008—2012年
基础数据库 资源共享共建
3
国家中长期教育改革和发展规划纲要
（2010-2020年）
构建国家教育管理信息系统
制定学校基础信息管理要求，加快学校管理信息化进程 ，促进学校管理标准化、规范化。 推进政府教育管理信息化，积累基础资料，掌握总体状 况，加强动态监测，提高管理效率。 整合各级各类教育管理资源，搭建国家教育管理公共服 务平台，为宏观决策提供科学依据，为公众提供公共教 育信息，不断提高教育管理现代化水平。
6.支撑保障体系
教育管理信息化标准规范体系
信息安全保障体系 教育管理信息系统应用与运行维护服务体系 教育管理信息化制度保障体系
目录
背景 建设任务 总体框架与技术路线
总体框架 技术路线
两级建设与五级应用体系 组织与实施
1.总体框架
体系架构
2.教育管理信息系统
五大类20个子系统（暂定）
学生管理类信息系统 教师管理类信息系统 学校资产及办学条件管理类信息系统 教育规划与决策支持类信息系统 其他业务管理类信息系统
3.教育管理公共服务平台
两门户一平台
教育管理门户 教育公共信息服务门户省两级数据中心是国家教育管理信息系统建 设的基础，是构建“两级建设、五级应用”体 系的关键。在教育部建立中央级数据中心，部 署和运行中央级教育管理信息系统。在各省级 教育行政部门建设集中统一的省级数据中心， 建立教育管理云服务平台，省级数据中心须首 先满足国家信息系统建设的需要，部署和运行 教育部提供的省、地市、县和学校四级教育管 理信息系统。在此基础上，同时为本省自建的 其他各类管理信息系统提供运行环境。
众提供公共教育信息和教育管理公共服务平台。
建立国家级教育管理基础数据库和信息系统。 推动地方政府建立教育管理基础数据库和信息系统。
推动学校管理信息系统建设与应用。
实现系统整合与数据共享。
全国教育信息化工作电视电话会议
“三通两平台”
三通：“宽带网络校校通”、“优质资源班班通” 、“网络学习空间人人通” “两平台”：教育资源公共服务平台和教育管理公 共服务平台