山人版《道德与法治》一年级下册《做事不拖拉》【创新教案】
部编人教版一年级《道德与法治》下册《我不拖拉》【创新教案】(1)
《我不拖拉》教案
一、教学目标
1．了解什么是做事拖拉，初步认识拖拉的危害；
2．认识生活中常见的拖拉现象，发现自己的拖拉行为。
3．体验抓紧时间做事的意义，树立做事不拖拉的意识。
二、教学重难点
认识拖拉的危害，树立做事不拖拉的意识。
三、教学过程
活动一：听故事，感知“拖拉”
1、激趣导入：播放鸟叫声，说一说它们的名字。
2、倾听教材副版中的绘本故事，猜猜：它叫什么名字？
3、想一想，说一说：为什么叫它“拖拉鸟”？
4、讨论：你觉得这样拖拉好不好？为什么？
活动二：看图片，说说“拖拉”
1、读读教材中的儿歌，想一想：这样拖拉有什么坏处呢？
2、联系实际说说：生活中，还有哪些拖拖拉拉的行为？
3、根据课堂发言，呈现学生生活中的一些典型拖拉事件。
活动三：想一想，辨析“拖拉”
1、播放故事《一分钟》。
2、讨论：元元起床时拖拉了一分钟，后果是什么？
3、联系生活，想想说说：在我们身边还有哪些因为拖拉而造成的麻烦事？
4、看视频，感受做事不拖拉的重要意义。
5、做游戏，感受时间的意义。
6、小结，点题：我不拖拉。
活动四：续故事，告别“拖拉”
1、呼应课始，再次呈现“拖拉鸟”，请学生说说现在有什么话想对它说。
2、听听“拖拉鸟”的自我反省。
3、学生展开想象：给改掉坏习惯后的“拖拉鸟”，重新取个名字。
4、学生说说本节课的收获。
5、总结本课。
四、板书设计
我不拖拉
不急……
明天……麻烦不断后果严重等一下……
还没完……。
一年级下册道德与法治教案-第3课《我不拖拉》部编版
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我不拖拉》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过因为拖拉而耽误事情的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何克服拖拉的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解时间管理的基本概念。时间管理是指合理安排时间，提高工作和学习效率的方法。它是我们生活中不可或缺的能力，能够帮助我们更好地完成任务。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何通过时间管理克服拖拉，提高学习效率。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调时间管理的重要性和克服拖拉的方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
-自我监控与调整：培养学生自我监控的能力，学会在执行任务时自我提醒，及时调整学习计划醒、共同遵守时间的习惯。
举例：针对拖延心理，教师可以设计角色扮演活动，让学生模拟在不同情境下如何克服拖延；在时间管理技巧方面，教师可通过图解或实操练习，让学生学会如何将任务分解、设置时间限制；在集体协作中，教师组织小组活动，让学生在实践中学会相互尊重时间，共同完成任务。
2.在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
3.培养学生的团队协作能力，让他们在合作中成长，提高解决问题的能力。
4.教学方法要灵活多样，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
5.加强课后辅导，确保学生能够真正掌握所学知识，并将其应用到实际生活中。
在今后的教学中，我会根据本次教学反思，不断调整教学方法，努力提高学生的道德与法治素养，帮助他们养成珍惜时间的好习惯。
小学道德与法治一年级下册《3我不拖拉》第一课时(教学设计)
小学道德与法治一年级下册《3我不拖拉》第一课时（教学设计）一. 教材分析《小学道德与法治一年级下册》教材以培养学生的道德素养和法治意识为主要目标，通过一系列生动有趣的故事和活动，让学生学会遵守规则、尊重他人、负责任等品质。
本课《我不拖拉》通过一个小朋友拖拉的故事，让学生认识到拖拉的不良后果，学会合理安排时间，做到守时守约。
二. 学情分析一年级的学生正处于活泼好动的阶段，对新鲜事物充满好奇，但自控能力较差，容易拖拉。
他们在家庭和学校中经常遇到拖拉的问题，却不知道其不良后果。
因此，本课的内容贴近学生的生活，能引起他们的共鸣。
三. 教学目标1.让学生认识到拖拉的不良后果，知道守时守约的重要性。
2.培养学生合理安排时间，做到不拖拉，守时守约的良好习惯。
3.提高学生的道德素养和法治意识，培养他们尊重他人、负责任的品质。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到拖拉的不良后果，知道守时守约的重要性。
2.难点：培养学生合理安排时间，做到不拖拉，守时守约的良好习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的故事，让学生在情境中感受拖拉的不良后果，从而认识到守时守约的重要性。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，分享自己身边拖拉的例子，以及如何改正拖拉的习惯。
3.实践教学法：让学生在课堂上实践合理安排时间，做到不拖拉，守时守约。
六. 教学准备1.准备故事课件：《我不拖拉》的故事课件，包含动画、图片等元素，生动有趣。
2.准备讨论卡片：分发给每个学生，用于分组讨论时记录自己的观点和体会。
3.准备实践道具：如计时器、小闹钟等，用于课堂上让学生实践合理安排时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用动画课件展示《我不拖拉》的故事，吸引学生的注意力，引发他们对拖拉问题的思考。
2.呈现（10分钟）讲述故事《我不拖拉》，让学生了解拖拉的不良后果，引导学生认识到守时守约的重要性。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分享自己身边拖拉的例子，以及如何改正拖拉的习惯。
一年级道德与法制下册做事不拖拉教案5篇
一年级道德与法制下册做事不拖拉教案5篇第一篇：一年级道德与法制下册做事不拖拉教案黄花塘中心小学一年级道德与法制备课主备人：李国富餐桌上的学问教学目标：1.知道不挑食、不偏食、养分全面对小学生的成长特别重要，生疏养成良好的饮食习惯的重要性，从而培育科学饮食和文明就餐的态度。
2.通过活动培育学生不挑食、不偏食、留意养分搭配的饮食习惯，同时引导他们养成文明就餐的良好习惯。
3.帮助学生了解浅显的养分学学问，知道各种食物中所含的养分是不同的，但都是人体生长发育所必需的。
生疏到挑食、偏食会造成不良的后果。
通过活动让学生知道应如何文明就餐。
4.通过故事共享、互评一日三餐食谱的活动，让学生生疏到合理的一日三餐是很重要的；通过《奇奇餐厅》里的孩子和效劳员的对话，让学生了解必要的养分学学问；通过沟通分析，让学生生疏到文明就餐的重要性。
第一课时活动预备：1.学习儿童养分学的相关学问。
2.了解学生家庭饮食习惯和饮食构造。
3.预备常见食物图片。
一、赏识故事，激发兴趣1.小朋友们，你们宠爱听故事吗？今日教师给大家带来了猫咪咪一家的故事——《小白与小花》。
2.争论：〔1〕故事中遇到了什么麻烦？〔2〕他们生病的缘由是什么？〔3〕熊医生会对小白和小花说些什么呢？3.小朋友们，在寻常的生活中，你们有没有过像小白、小花这样的行为？黄花塘中心小学一年级道德与法制备课主备人：李国富或者四周有像小白、小花这样的小朋友吗？学习了这个故事，你们知道贪吃、挑食有什么危害吗？4.小结：同学们，我们要合理饮食，不能像小白一样贪吃，也不能像小花一样挑食，这样才能健安康康地成长。
二、模拟搭配，合理安排1.一日三餐学问很大，科学、合理地搭配可不是一件简洁的事情。
不信，咱们就来试试。
2.〔出示图片〕这上面的食物，你们都生疏吗？同桌相互认一认，反响沟通。
3.假设让你依据自己的喜好搭配一日三餐，你会怎么安排呢？请和同桌相互说一说，动手搭配。
4.呈现沟通：〔1〕有谁情愿把自己搭配的三餐端到前面来给大家呈现一下？〔2〕请小朋友比一比谁的安排合理，说说理由。
一年级道德与法治下册《我不拖拉》优秀教学案例
教学过程中的反思与评价，对于学生巩固知识、提升能力具有重要意义。在教学结束后，我将引导学生对自己的时间管理情况进行反思，总结自己在课堂中学到的知识和方法。同时，鼓励学生相互评价，学会欣赏他人的优点，发现自身的不足。
此外，我还将结合学生的反思与评价，给予他们针对性的反馈，帮助他们找到适合自己的时间管理策略。通过这种循环往复的反思与评价，使学生真正将时间管理观念内化为自己的行为习惯。
（二）讲授新知
在讲授新知环节，我会从以下几个方面进行讲解：
1.时间的基本概念：引导学生认识时分秒，了解时间的重要性。
2.时间管理的意义：讲解时间管理对个人成长、学习、生活的影响，激发学生珍惜时间的意识。
3.拖拉的原因及危害：分析生活中常见的拖拉现象，探讨其产生的原因和带来的危害。
4.时间管理的方法：介绍一些实用的时间管理技巧，如制定计划、合理安排作息时间、设置优先级等。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握时间的基本概念，如时分秒的认识、作息时间的合理安排等。
2.培养学生分析自己在生活中拖拉的原因，学会制定简单的时间计划，提高时间利用率。
3.学会与他人合作，通过小组讨论、分享经验，提高解决问题的能力。
4.培养学生自我监督和自我管理的能力，养成守时、按时完成任务的好习惯。
（二）问题导向
以问题为导向的教学策略，可以帮助学生深入思考，提高课堂参与度。在教学中，我将提出一些与时间管理相关的问题，如：“你们在生活中遇到过哪些因为拖拉而产生的问题？”“如何才能有效地克服拖拉？”等。通过引导学生分析问题、探讨解决方案，培养他们独立思考和解决问题的能力。
（三）小组合作
小组合作是一种有效的教学策略，有助于学生互相学习、共同成长。在课堂上，我将学生分成若干小组，让他们针对时间管理问题展开讨论，分享自己的经验和感悟。小组合作不仅有助于学生拓展思维，还能培养他们的团队协作能力和沟通技巧。
一年级下册道德与法治第3课《—我不拖拉》教案范文
一年级下册道德与法治第3课《—我不拖拉》教案范文一班级下册道德与法治第3课《我不拖拉》教案范文教学设计1. 懂得珍惜时间，努力养成做事不拖拉的习惯。
2.通过说一说、议一议等方式，了解做事拖拉的害处，能够在他人的帮助下，初步找到做事不拖拉的方法。
3.了解什么是做事拖拉，初步认识到做事拖拉的现象及害处。
教学重难点：认识拖拉的害处，懂得要珍惜时间。
教学预备：多媒体课件、口算卡、"我不拖拉"挑战卡教学过程：一、动画导入初步感知拖拉今日，老师给大家带来个拖拉鸟的故事，请大家边看边想一想：拖拉鸟的巢筑好了吗?生答。
师：为什么呢?拖拉鸟在应当筑巢的时候忙着唱歌舞蹈，它做事真的是磨磨蹭蹭的不抓紧时间哪。
难怪被人们称为"拖拉鸟"二、联系自身深入了解拖拉活动一：我们聊一聊其实，生活当中许多人都有像拖拉鸟那样做事拖拉的时候。
老师有一次给孩子开家长会，由于没抓紧时间做了会家务，又看了会手机，结果出门晚了，打车到的时候，会都开始了，当时特别的不好意思。
再开会的时候，我就早点出门，再也不拖拉。
同学们，老师现在想和同学们聊一聊：你在做什么事时，是拖拖拉拉的?当时是怎么做的?〔课件〕先和组内的小伙伴沟通一下把话说清晰说完整哦。
刚才，老师发觉孩子们沟通的都很仔细。
现在，谁情愿先来聊一聊刚才的问题。
起床拖拉：1.当生说到起床时比较拖拉的时候，提问：当时你是怎么做的呀?〔师生合作演一演并追问后果〕2.那老师想问问大家，有没有起床和他一样拖拉了呢?结果呢?依据同学回答点拨：〔起床晚了，时间都不赶趟啦，你是怎么做的。
谁叫你起床的?你一个劲的磨蹭着不起床，你觉得她的心情应当怎么样?〕3.其他同学呢?你们认为起床拖拉还会涌现什么问题?4.孩子们，你们瞧，起床拖拉还真涌现了不少问题。
我们起床时要怎么做呢?我们一起来实践一下好不好啊！老师带来一首叫大家起床的音乐，哦：趴下桌上假装睡觉，想看看听到音乐声大家会怎么做。
一年级道德与法治下册第3课我不拖拉教案
一年级道德与法治下册第3课《我不拖拉》教案写教案就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合自己的特点，因材施教，让学生了解什么是做事拖拉，初步认识拖拉的害处;懂得要珍惜时间，体验抓紧时间做事的意义。
以下是为您整理的一年级道德与法治下册第3课《我不拖拉》教案，供您参考，篇一：我不拖拉教学目标：让学生了解什么是做事拖拉，初步认识拖拉的害处;懂得要珍惜时间，体验抓紧时间做事的意义。
指导学生认识到做事拖拉带来的后果，培养学生基本的时间观念，引导学生克服做事拖拉的坏毛病。
教学重难点：认识拖拉的害处，懂得要珍惜时间。
教学过程：环节1 ：故事导入，感知拖拉师：同学们，今天上课我们先来听一个故事。
(根据教材第10—12 页绘本《拖拉鸟》的故事制作动画片，课上播放，故事只讲到拖拉鸟的窝一直还没有搭好。
) 师：同学们，听了这个故事，大家知道这只鸟为什么叫“拖拉鸟”了吗?(老师根据学生发言相机板书：不急、明天)师：大家喜欢这只名叫“拖拉”的鸟吗?为什么?生：(略)(教师板书：拖拉)点评：该教师巧妙、灵活地使用教材，特别是对小绘本的运用，让学生既看故事，又讲故事，分析拖拉鸟的问题，发表自己的看法……使得教育引导自然展开。
环节2 ：联系实际，了解拖拉师：在我们的身边有没有像“拖拉鸟”一样的同学呢?我们一起来找一找吧!(教师出示一组图片，其中有教材第10 页正文中的两幅图，另外还补充“抓紧时间做作业”“打扫卫生”等图片。
要求学生以小组为单位，先仔细观察，然后交流，再推举发言人进行集体交流。
)生1 ：我发现第一幅图中的同学很拖拉，因为爸爸妈妈叫他吃饭，可是，他却只顾着玩，跟爸爸妈妈说“等一下”。
生2 ：我发现第三幅图中的同学也很拖拉，因为老师要收本子了，可是他的作业还没完成。
(教师相机板书：等一下、还没完。
)师：同学们可真棒!大家发现，只要常常把“不急”“明天”“等一下”“还没完”挂在嘴边的人，都跟这只鸟一样，有做事拖拉的毛病。
部编人教版道德与法治一年级下册教学设计《3我不拖拉》
部编人教版道德与法治一年级下册教学设计《3我不拖拉》一. 教材分析《我不拖拉》这一课旨在让学生认识到拖拉行为的不好习惯，以及它给自己和他人的影响。
通过学习，学生将掌握如何制定计划，遵守时间，不拖延，提高自己的学习效率。
教材中包含了相关的案例，讨论和实践活动，帮助学生理解和应用这些知识点。
二. 学情分析考虑到学生们的年龄和认知水平，他们可能对时间的概念还没有完全理解，也容易受到周围环境的干扰，导致拖延行为。
学生们可能对案例和实践活动感兴趣，但需要指导和鼓励去深入思考和反思。
三. 教学目标1.让学生认识到拖拉行为的不好习惯及其影响。
2.培养学生制定计划，遵守时间，不拖延的能力。
3.提高学生的时间管理能力，提高学习效率。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到拖拉行为的不好习惯，掌握如何制定计划，遵守时间，不拖延。
2.难点：培养学生的时间管理能力，让学生能够应用所学知识到实际生活中。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，让学生理解拖拉行为的不好习惯及其影响。
2.讨论法：分组讨论，让学生分享自己的经历和看法，培养学生的沟通能力和团队协作能力。
3.实践活动法：通过实践活动，让学生亲身经历和感受拖拉行为的不好习惯，并学会如何改正。
六. 教学准备1.准备相关的案例和实践活动素材。
2.准备教室环境，确保学生们有足够的学习空间。
3.准备时间管理工具，如计时器，任务清单等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的动画短片，引入拖拉行为的不好习惯及其影响。
让学生们观看后，分享他们的感受和看法。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生们分析案例中的人物为什么会拖拉，拖拉给他们带来了什么后果。
引导学生认识到拖拉行为的不好习惯及其影响。
3.操练（15分钟）将学生们分成小组，让他们通过讨论和分享，找出自己生活中的拖拉行为，并讨论如何改正。
让学生们通过实践活动，体验遵守时间，不拖延的感觉。
4.巩固（10分钟）让学生们制定一个学习计划，明确自己的学习目标，并设定合适的时间表。
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《做事不拖拉》创新教案
教学目标
1、通过听故事、讨论、等活动，引导孩子了解做事拖拉的危害，激发孩子要远离拖拉的情感。
2、发现自己身上的拖拉现象，寻找到做事不拖拉的方法，并进行尝试，感受自己可以做到不拖拉。
3、对做事不拖拉进行跟踪评价，初步养成良好的习惯。
教学重难点
教学重点：引导孩子认识到做事拖拉的危害，找到解决拖拉的方法。
教学难点：促使学生养成做事不拖拉的习惯。
课前准备
教师：调查学生中的拖拉现象，制成课件，歌曲《时间像小马车》等。
学生：观察周围的人做事是否拖拉，说想法。
教学过程
活动一：误事的小拖拉
1、小朋友，你们喜欢听故事吗？让我们一起走进故事屋，听一听寒号鸟的故事吧！
2、多么可怜的寒号鸟啊！它最终在寒风中冻死了，聪明的小朋友，谁来说说寒号鸟为什么会冻死呢？（学生交流）
3、是呀，当冬天来临之前，动物们都有自己的计划，特别是鸟儿，有的提前往南迁徙，有的提前筑巢搭窝。
只有寒号鸟拖拖拉拉，既不迁徙，也不筑巢，结果冬天来了，寒号鸟又冷又饿，冻死在了寒风中。
读了这个故事你明白了什么？
像寒号鸟这样做事不抓紧时间，一拖再拖，最后冻死。
活动二：说一说谁做得对
（1）认真观察课文39页的几幅图片，看一看，他们谁最得对？
学生1：多亏妈妈的提醒，要不然，我的制作交不上了！
学生2：我们小组能按时完成任务。
学生3：抢修水龙头的时候，叔叔夸我，你做事真利索！
学生4：做题的时候，老师说，你俩做得又快又好！
小结：看来，做事不拖拉，既节省了时间，又方便了他人。
活动三：做好今天的事
大家观察课文中的40页的几幅图片，设想：
1、假如医生拖拉了……
（1）看，有的同学长大后成了医生。
假如医生拖拉了，结果会怎么样？（学生交流认识到医生拖拉会害病人、家属，甚至医院）
（2）小结：对医生来说，时间就是生命！
2、假如消防员拖拉了……
（1）瞧！有的同学成了消防队员。
假如消防队员行动拖拉，结果会怎么样呢？（学生交流认识到消防员拖拉会烧死很多的人，损失会很惨重）（2）小结：是呀，人们常说“水火无情”，对来消防队员说，时间就是胜利！
3、假如农民拖拉了……
（1）看，有的同学成了农民，假如农田生虫子了，农民拖拉了，结果会怎么样呢？（学生交流认识到农民拖拉会造成粮食欠收，从而饿肚子）（2）小结：对农民来说，时间就是丰收！
4、假如水龙头不修……
（1）水龙头不修会产生什么后果呢？小组讨论后，集体交流。
（水白白的流失掉了，浪费了水资源。
）
（2）小结：时间对于各行各业的人来说都很重要，看来，不管你们将来从事什么职业，现在都要养成做事不拖拉的习惯，因为对于我们小学生来说：时间就是知识。
让我们一起来读一读，再次感受时间的重要。
活动四：怎样才能做的又好又快呢
1、小组讨论，怎样才能做的又好又快呢？
总结：做事要专一做事要立刻去做。
2、评一评，你做得怎么样？
穿衣服速度快_______________
洗漱不磨蹭_________________
自己收拾书桌_______________
按时完成作业_______________
我还能做到_________________
3、朗读：
今日歌
今日复今日
今日何其少
今日又不为
此事何时了
课堂总结
孩子们，让我们带着做事不拖拉的好习惯，听着《时间像小马车》的歌儿，快速收拾好自己的学习用品，看谁做得又快又好！乘着时间的小马车共同走入美好、快乐的每一天！
板书设计
做事不拖拉
抢时间
要专心
有条理
有方法。