种子的萌发人教版
《种子的萌发》教案 人教版生物七年级上册

采用直接导入,让学生清晰地了解本节课所要学习的知识。
(二)复习旧知、串联新知
1、小游戏:(利用畅言备课精灵:翻翻卡)
【教师活动】
大屏幕展示,生活中常见的种子
【学生活动】
观察并猜出种子图案后面所对应的植物
【设计意图】
游戏可以带动学生的学习兴趣,也加强了生活常识教育。
2、知识点回顾:(畅言备课精灵:分类活动)
名称
《种子的萌发》
教师姓名
学段学科
七年生物上册
教材版本
人教版
章节
第三单元第二章第一节
年级
七年
教
材
内
容
分
析
新课程标准要求
《种子的萌发》属于人教版七年级上册第三单元第二章第一节,在新课程标准中属于第四个一级主题----植物的生活。
【内容要求】概念4 植物有自己的生命周期,可以制造有机物,直接或间接地其他生物提供食物,参与生物圈中的水循环,并维持碳氧平衡
3、种子发芽率的测定
【学生活动】
第四小组任选四种种子进行实验,实验过程中要求随机取样。
在实验过程中要做重复实验,最后取平均值。
(四)学生展示:利用平板的学生讲功能,实时投屏进行讲解
各组学生派代表,讲述本小组的实验设计理念,并展示实验装置,讲述实验中探究变量的设置,对其进行说明。
(五)课后实践作业
1、继续观察种子的萌发,完成实验,得出结论
【教师活动】
展示菜豆种子和玉米种子的结构分类总结
【学生活动】
学生利用平板,完成种子结构知识的复习
【设计意图】
将枯燥无味的复习变成学生的互动操作,可以使每个学生都能参与其中,教师可以根据学生作答的情况及时得到数据,分析学生对该知识点的掌握情况,生成过程性评价。
种子的萌发-人教版七年级生物上册教案

种子的萌发-人教版七年级生物上册教案一、教学目标1.了解种子的结构及形成过程;2.了解种子的萌发条件;3.掌握观察种子萌发的方法;4.培养学生的观察能力和实验探究能力。
二、教学重难点1.种子的结构及形成过程;2.种子萌发条件。
三、教学准备种子、纸巾、小盘子、水壶、显微镜。
四、教学过程1. 学生自主探究教师提供干净的种子、纸巾、小盘子和水壶,鼓励学生自主探究种子的萌发条件。
2. 教师讲解种子结构:由种皮、胚乳和胚芽组成。
种子的形成过程:授粉后,花粉萌发出花粉管,将精子输送到卵细胞中,形成受精卵。
随着胚珠的发育,胚珠内部的卵细胞逐渐分裂为胚乳,花粉管则逐渐退化。
种子萌发的条件:充足的水分、适宜的温度和空气。
3. 实验操作1.取两个种子,用纸巾包裹,放入小盘子内。
2.把一个小盘子放在阳光下,一个放在阴凉处。
3.给两个小盘子注入相同的水量。
4.每天观察种子的变化和生长情况,并记录下来。
4. 实验结果及分析经过观察和记录,阳光下的种子较快萌发并生长,而阴凉处的则相对缓慢。
说明种子的萌发需要适宜的光照。
5. 总结与归纳1.种子结构:由种皮、胚乳和胚芽组成。
2.种子形成过程:花粉萌发出花粉管,将精子输送到卵细胞中,形成受精卵。
随着胚珠的发育,卵细胞逐渐分裂为胚乳,花粉管则逐渐退化。
3.种子萌发的条件:充足的水分、适宜的温度和空气。
4.实验结果:种子萌发需要适宜的光照。
五、作业1.总结和复习本节课的内容。
2.找一种常见的种子,观察其形状、颜色、大小等特点,并标出其中的种皮、胚乳和胚芽。
六、教学反思通过本次实验操作和教学讲解,学生们对种子的结构、形成过程及萌发条件有了基本的了解和认识。
同时,本节课还培养了学生的观察能力和实验探究能力。
在接下来的教学中,应该进一步引导学生进行探究,培养学生的独立思考能力和实验设计能力。
人教版七上第二章第一节种子的萌发(共41张PPT)[1]
![人教版七上第二章第一节种子的萌发(共41张PPT)[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/5c0657264b73f242336c5f8c.png)
4、以下这三种种子的萌发与光照有什 么样的关系?
蚕豆种子 见光条件下 97.1% 烟草种子 98.5% 2.4% 苋菜种子 1.8% 96.6%
不见光条件下 96.8%
蚕豆种子的萌发于光照条件无关, 烟草种子在有关的条件下萌发,苋菜 种子在无光的条件下萌发。
5、我国北方常在早春播种以后,用塑料薄 膜覆盖地面(通常称为“地膜覆盖”),这对种子 萌发有什幺好处? 地膜覆盖,,可以提高地 表层土壤的温度,同时也可减 少北方干旱的早春土壤水分的 散失,促使种子提早萌发。 6、如果你到种子公司购买当年作物播 种所需要的种子,你应当怎样挑选种子呢? 应挑选已度过休眠期、储存时间 短、饱满、破损率极低的种子-
发芽率= 发芽的种子数 测定的总数
——————— ×100%
1.抽样检测:不能对检测对象逐一 检测时,可以从检测对象总体中抽取少量 个体作为样本,对样本进行检测的结果能 够反映总体的情况。 2.尽量避免主观因素的影响。
注意:重复测定2次,取三次的平均值
充足的 一定的 适宜的 水分 、_____ 水分 、温度 种子萌发的外界条件有____ ____ 活的、完 度过休 眠期 种子萌发的自身条件有整的胚 ____、____
3、根据种子萌发所需要的环境条件,想 一想,如果要保存种子,不让其萌发,需要 控制哪些环境条件? 种子的萌发需要适宜的温度,因此, 保存种子时可以降低温度;种子的萌 发需要一定的水分,因此,保存种子 时要注意保持环境干燥;种子的萌发 需要充足的空气,因此,可以通过密 闭,或通入氮气,以减小空气中氧气 的含量等方法保存种子。
1 2 3 4
不洒水 橱柜
一点水 橱柜
一点水 冰箱
很多水 橱柜
一定的水分 适宜的温度
人教版七年级生物上册 种子的萌发 新课件

10粒种子洒少量水湿润纸 巾,拧紧瓶盖放入冰箱
分析结果,得出结论
1、几号瓶中的种子萌发了? 答:2号瓶中的种子萌发了。
2、几号瓶中的种子不萌发?
答:1号缺少水分,不萌发。3号温度 萌发。4号缺少空气,不萌发。
3、得出的结论是什么? 答:种子的萌发需要适宜的温度、一 分和充足的空气。
P91讨论:
1、如果事先已经知道2号瓶中的条件是最适 发的,本实验设置2号瓶是否还有必要?为 答:有必要。2号瓶可以作为1、3、4号瓶
答:不能。
2、小熊同学说:“为了避免浪费,用四五粒种 行了。”你觉得这个建议可行吗?
答:不行。样本过小则准确性差。
3、萌萌同学说:“测发芽率时,应当尽 大的种子。”这种想法对吗?
答:不对。应随机取样。
4、怎样计算发芽率?
发芽率
发芽的种子总数 供检测的种子数
1
5、实验应重复两次,然后取3次的平均 测定结果,为什么?
答:是。
6、每隔多长时间观察一次?对各组实验 同时观察?
答:每天观察一次。应当同时观
4.实施计划
根据所制订的计划进行操作,每天观察,记录种
编号
1号瓶
2号瓶
3号瓶
处理方法
第1天
种 子
第2天
萌 第3天
发 第4天
情 况
第5天
第6天
10粒种子不洒水,拧紧瓶盖 放入橱柜
10粒种子洒少量水湿润纸 巾,拧紧瓶盖放入橱柜
③分别向2号瓶和3号瓶中洒一点水, 使里面的纸变得潮湿。注意,不要洒 水过多,不能使纸浸泡在水中。用小 勺向4号瓶中倒较多的水,直到水即将 从瓶口流出为止(以便使种子能完全 浸没在水中)。
④分别向2、3、4号瓶 中纸上撒10粒种子,然 后拧紧瓶盖。
第一节种子的萌发课件人教版生物七年级上册

想一想、议一议
种瓜点豆为什么要在清明 前后进行呢?请说说其中 的科学道理。 答:清明前后,气温回升, 雨水增多,适于种子的萌 发和幼苗的生长。
种子萌发的环境条件
探究
提出问题
种子的萌发需要什么样的环境条件呢?
探究
作出假设
假设一般是根据已有的知识和生活经验作出的,有时还需要查阅资料。
·许多作物是在春天播种的,天寒地冻不适于播种; ·在播种前要浇水,使土壤超时,如果刚下过异常小鱼, 不用浇水就可以播种了,但过于潮湿又容易使种子霉烂; ·播种前往往要松土。
探究
讨论和完善计划
3、实验过程中应该将种子分成几组?每一组应当有多少粒种子? 每一组只有一粒种子可以吗?
分成4组;10粒;不可以,每一组应当多粒种子,避免因种子 太少造成的偶然性。 4、应当为对照组提供什么样的温度、水分、空气等条件?
适宜的温度、一定的水分和充足的空气。
探究
讨论和完善计划
5、对每一个实验组的处理,除了所要研究的条件外,其他环境 条件是否应当与对照组相同?
如何检测种子是否处于休眠期?
首先从外观上看种子的形态是否完整,胚 是否受到损害。如果胚受损,则无法测定 种子是否处于休眠期。如果种子完好无损, 就将种子放在适宜的环境条件下进行培养, 一段时间后若种子还不能萌发,则可以判 断它们可能处于休眠期。
种子萌发的过程
吸水:种子萌发时,首先要吸收水分。
转运:子叶或胚乳中的营养物质逐渐 转运给胚根、胚芽、胚轴。
发芽的种子数/粒
供检测种 子数/粒 第第第第第第 第
①比较1号瓶和2号瓶的结果,说明种子萌发要 一定的水分 。 ②比较3号瓶和2号瓶的结果,说明种子萌发要 适宜的温度 。 ③比较4号瓶和2号瓶的结果,说明种子萌发要 充足的空气 。
人教版初中生物七年级上册种子的萌发PPT课件

5、公元前221年,秦始皇建立秦朝,定都咸阳。 6、我国两汉时期的科技文化之所以昌盛的原因是什么?
选出最诚实的少年继承王位,他把炒熟的种子 3、分封制:(西周分封诸侯的制度)---汉武帝实施推恩令,分封封封再分封,消弱诸侯势力;---西晋分封同姓诸侯王
菜豆种子结构图
胚轴伸长 胚芽发育成__芽___和__叶_
子叶逐渐消失
学生自我小结 适宜的温度 环境条件 一定的水分
一、种子萌发的条件
充足的空气
自身条件
度过休眠期,胚完整的, 胚是活的种子
二、种子萌发的过程
吸收水分—转运营养—胚根发育成根—胚轴伸长— 胚芽发育成茎和叶
变式训练
1、根据右图回答问题: (1)如果将此装置放在温暖的
参考方案,观看实验过程视频:
小组实验成果展示
争当优秀小组: 古代希腊人则认为大地像一块圆盾,圆盾的四面都是大海。
10、229年,孙权在建业(南京)称帝,吴国建立。 四、性质:太平天国运动是一次较大规模的反封建反侵略的农民运动。
从多个小组的实验图片中选出2个小组进行 1.情感、态度、价值观目标:领会宪法的原则和精神,增强宪法意识;增强公民意识和国家意识,热爱祖国,增强主人翁责任感。
25℃
学以致用
1. 为什么冬季发豆芽时必须把盛豆子的容器 放在温暖的地方(北方农村多放在热炕头上, 还盖上棉被)?
种子的萌发需要适宜的温度,所以冬季要把 种子放在温暖处后才能萌发。
学以致用
2.早春播种后,用“地膜覆盖”的方法可以
促进早出苗的原因是(B )
A.防止害虫破坏 B.保温、保湿、有利于萌发 C.防止鸟类取食种子 D.种子萌发需要避光
人教版七年级生物上册 种子的萌发 课件(第1课时)

• 科学方法: • 抽样检测是指从检测对象中抽取少量个体作为样本进
行检测。以样本的检测结果来反映总体情况的方法。 抽样的方法有讲究:样本大小要合适,样本过大不仅 浪费材料,而且费时费力,样本过小则准确性差;要 做到随机取样,不能凭主观想法挑选样本;检测的方 法要科学,例如,在检测种子发芽率时,应当给种子 萌发提供最适宜的条件,否则检测的结果就会不准确。
适宜的温度是种子萌发所需要的环境条件。
实验组(低温)
对照组(室温)
通过观察记录实验组和对照组中种子的萌发情况,来对 假设适宜的温度是种子萌发所需要的环境条件加以验证。
温度
水分
空气 萌发情况
实验组
低温
有
有
对照组
室温
有
有
问题2
一定的水分是种子萌发所需要的环境条件吗?
提出假设:
一定的水分是种子萌发所需要的环 境条件。
第一节 种子的萌发
第2课时
种子萌发的条件
环境条件:温度、水分、空气 自身条件:什么样的种子不能萌发?
种子萌发的条件
太干瘪的种子会因为 营养不足无法萌发。
种子萌发的条件
被虫子咬坏的种子因 为胚或胚乳被破坏无 法萌发
种子萌发的条件
储存时间过长的种子 因为胚已经死亡无法 萌发
种子萌发的条件
• 种子的休眠: • 种子为什么有休眠现象呢?原来,生长在温带的植物,如果种子在秋
想一想
提出问题
为什么春天播种的 种子更容易萌发呢?
思考 这个问题该如何解决呢?
观察现象
气温回升 雨量增加 播种前松土
适宜的温度 一定的水分 充足的空气
提出具体问题
提出问题
种子萌发需 要哪些环境
人教版《种子的萌发》_PPT课件

[解析] 连续降雨导致土壤表层积水,进而减少了土壤中的含氧量。 种子萌发的环境条件之一就是充足的空气。空气不足,降低了种子的 出芽率。
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第一节 种子的萌发
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第一节 种子的萌发
知识点二 实验组和对照组
1.概念:在只有两组的实验中,__实_验__组____是接受实验变量处理的 对象组;__对_照__组__是不接受实验变量处理的对象组。若有三组或三组 以上实验,都与之对比的一组为对照组,其他的为实验组,实验组 和对照组只有__一__个___变量,其他量都相同且适宜。 2.举例:要验证温度过低不利于种子萌发,需要将种子置于低温条 件下进行实验,看它们是不是真的不能萌发,这一组种子称为 ___实__验_组____。放在正常室温条件下作为对照的一组种子称为 __对_照__组____。
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第三单元 生物圈中的绿色植物 第二章 被子植物的一生 第一节 种子的萌发
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第三单元 生物圈中的绿色植物
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第一节 种子的萌发
【问题探究】 (1)从理论上讲,能够萌发的是几号种子?不能萌发的原因是什么? (2)起对照作用的是几号种子? (3)实验时应将该装置放在什么样的环境中? (4)种子萌发需要什么样的环境条件呢? 【思考交流】
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但它们成熟后并不能立即萌发,这种现象叫做 __种__子__的__休__眠__。 (5)种子__休__眠___的特性,是生长在温带地区的植物躲
避严冬,延续后代的必要手段,是植物长期适应环境的 一种表现。 (6)一般地说,发芽率在_9_0__%以上的小麦,水稻种子 ,才适于播种。
四、分析说明题:
现将3粒具有萌发能力的菜豆种子,分别放在盛 有清水烧杯里的不同位置上(如图),并将这一装 置放在适宜的温度下。依图分析说明,几天后这3粒 种子将各发生了什么变化?并说明原因:
(1)玉米种子在萌发过程中,能发育成 茎的结构是A( ) A、胚芽 B、胚轴 C、胚根 D、子叶
(2)保存种子的最佳环境是B( )
A、低温、潮湿 C、高温、潮湿
B、低温、干燥 D、高温、干燥
二、判断: 1、玉米种子的胚包括胚芽、胚轴、胚根、 子叶和胚乳。 ( × ) 2、种子的萌发不需要阳光。( √) 3、大米播种在土壤中会长成水稻。( × ) 4、种子的休眠期长短不一样。 ( √ ) 5、仓库中的小麦不会发芽,主要原因是 缺乏水分。(√ )
三、种子萌发的过程
1、吸收水分 2、转运营养 3、胚根发育成根
胚轴伸长 胚芽发育成茎和叶
环境条件:适宜的温度、一定
的水分、充足的空气
种子的萌发 自身条件:结构完整,胚是活
的,已度过休眠期
种子萌发的过程
抽样检测法:
不能对检测对象逐一检测时,可以从 检测对象总体中抽取少量个体作为样本,对 样本进行检测的结果能够反映总体的情况, 这种方法叫做抽样检测.
发芽率计算公式:
发芽的种子数
发芽率=X 100% Nhomakorabea供检测的种子数
四、种子萌发的过程
4.胚芽发育成茎 和叶
3.胚轴伸长 2.胚根发育,突破种
皮,形成根。 1.种子吸收水 分,膨胀
子叶或胚乳中的营养物质转运给 胚根,胚芽,胚轴.
种子
种皮 胚 胚乳
胚芽 胚轴 胚根 子叶
营养
叶 茎 幼苗 根
叶
茎
根
一、 选择
答:“地膜覆盖”可以提高地表层土壤的温度, 从而促进种子提早发芽。
2、为了保存玉米种子,在采收以后,常将玉米果穗 放在干燥通风的地方。这样做对于保存种子有什么好处?
答:将玉米果穗放在干燥通风的地方,可以 避免玉米种子因受潮而萌发或霉烂.
种子吸水膨胀的力量有多大
你能不能想像到,小小的种子在吸水膨胀的时候能 够产生多大力量?让我们来做一个简单的实验吧。取一 个玻璃瓶,往瓶子里装满干大豆,灌满清水,盖紧瓶 盖。然后,把玻璃瓶放到温暖的地方。不久,干大豆 就吸水膨胀了,以致最终便玻璃瓶烘裂开来。
步骤3、制定计划: 选择实验材料:(绿豆种子50粒、烧杯、
吸水纸、汤匙、清水。) 设计实验装置:(如下图)
保鲜膜密封
① 20~25℃
② 20~25 ℃
③
④
4℃
20~25 ℃
湿润的吸水纸
1. 几号装置中的种子萌发了?几号装置中的种 子没有萌发?请你分析原因。
2. 设置4号装置的原因是什么? 3. 你得出的结论是什么?是否支持你的假设?
粒大饱满的种种子子 萌被发虫子也咬过受的自种子身条煮熟件的种的子限制, 1萌2、0发~①2干5,℃瘪的或2者0~②2被5 ℃虫子咬20过~③25的℃ 种子不能 2、储存时间较久的种子已经死亡不能 萌发, 3、处在休湿眠润期的的吸水种纸子也不能萌发。
思考:哪个装置的种子可以萌发? 上述现象说明了什么问题?
第一节 种子的萌发
(1)上图展示的是农民伯伯春种的景象,播种后, 向土壤中喷水的目的是什么?
(2)通过观察上面的图示,你认为种子萌发需要 哪些条件?
探究
步骤1、提出问题:在哪种条件下种子才能萌发?
步骤2、作出假设: 种子的萌发需要充足的空气 种子的萌发需要适宜的温度 种子的萌发需要一定的水分
……
三、 填空
(1)种子萌发的自身条件,胚是不是__完__整__的和_活__的_; 外界条件:充足的_水__分__、充足的_空__气__和适宜的__温__度_。 (2)玉米种子在萌发过程中,_胚__乳__的营养物质经过子 叶转运给胚根、胚芽、胚轴。
(3)在农业生产上,为了保证播种后出苗整齐,在播种 前必须测定种子的___发__芽__率__。 (4)有些植物的种子,胚是健全的,外界条件也适宜,
适宜的温度,一定的水分,充足的空 气
1、在探究种子萌发的环境条件是,每个装 置中只放一粒种子可以吗?为什么?
答:不可以。因为影响种子萌发的条件很多, 只放一粒种子会使实验现象不明显,数据不准确。
2、在观察种子的萌发情况时,对各组实验 装置是否应当同时观察?
答:应该同时观察,以控制实验变量。
二、种子萌发需要的自身条件
(1)A_不__能__萌__发_ 原因是_缺__少__水__分__
(2)B__能__萌__发__ 原因是_具__备__种__子__萌__发__需__要__的__外__界__条__件 (3)C_不__能__萌__发__ 原因是_缺__少__空__气__
五、问答:
1、北方地区早春播种以后,用塑料薄膜覆盖地面 (通常称为“地膜 覆盖”),为什么会促进提早出苗?