从学校来讲中小学教育科研的意义(20200513233310)
从学校来讲中小学教育科研的意义？
第一;解决学校实际问题
第二：提升教师教育教学水平
第三;促进学校可持续发展
2、对教师来说开展教育科研的意义？
（1）中小学教师参加教育科研，有利于解决教育教学实际问题，有利于提高教育教学的质
量和水平
（2）中小学教师参加教育科研，是基础教育课程改革的需要。
（3）是促进教师专业发展的有效途径
（4）是教师创造人生价值的需要
（5）推动教育科学不断发展
3林崇德提出的教师的知识结构内容？
系统扎实的本体性知识、深厚精密的条件性知识、丰厚独特的时间性知识、广博厚实的文化知识。
4、现代教师的专业能力结构内容有哪些？
（1）娴熟的运用现代信息技术的能力
（2）有效协调人际关系与沟通表达能力
（3）问题解决及行动研究的能力
（4）创新思维与实践的能力
（5）批判性反思与自我发展的能力
5褚启宏教师专业性职业的要特征？
长期的专业训练；完善的知识体系；系统的伦理规范；明确的从业标注；严格的资格限制；
具有专业上的自主性；较高的社会声誉和经济地位；具有发展成熟的专业组织
6、《基础教育四大支柱》提出教师素质内容？
教育思想----教师从事教育工作的根本方向；教育智慧----教师从事教育工作的根本凭借；专业精神---教师从事教育工作的根本动力；教育人格---教师从事教育工作的根本依托
7新课程理念要求教师要转变角色主要有哪些？
由知识的传授者----学习的指导者和促进者
由课程的发布者----学习的合作者和组织者
由教学的实践者----教学的反思者和研究者
教育教学的发展必然要求教师成为研究者（指导者、参与者、学习者、组织者）
8什么是教育科研？教育科研的特点
教育科研是一种运用科学的理论和方法，有意识、有目的、有计划地对教育领域中的现象、
问题和规律进行研究的认识活动
教育科研是以教育科学理论为武器，与教育领域中发生的现象为现象，以探索教育规律为目的的创造性的认识活动。简言之，是用教育理论去研究教育现象，探索新的未知的规律，以解决新问题、新情况。
第一教育科研是一种有目的的有计划的研究活动
第二教育科研是一种创新性活动
第三教育科研要借助一定的理论和方法
第四教育科研是一种探索规律的活动
9什么是中小学教育科研/?特点有哪些？
中小学教育科研就是人们对中小学教育领域的对象、现象及其规律的一种创造性的认识活
动。中小学教育科研就是在中小学教育领域街陋本质、发现规律性、创立理论的创造性认识
活动。中小学教育科研不仅解决认识客观世界的问题，而且直接关系创立新世界、建设中小学教育体系的问题
特点（1）解决学校教育教学中的实际问题
（2）教师是学校教育科研的主力军
（3）实践性为主
10学校教育科研的指导思想？
“两个服务”：为学校改革发展服务，为提高教育教学质量服务。“四个结合”：科研与教研结合，科研与教师进修相结合，科研与完善学校管理相结合，理论与实践相结合。
11科研与教研的联系与区别？
联系教研成果是教育科研的重要素材
教研过程是科研成果得以推广运用和检验的根本途径
科研成果是娇教研的理论指导
科研过程是提升娇艳成果的必由之路
区别（1）研究的范围不同（2）研究的要求不同（3）研究的过程不同（4）研究的性质不同（5）研究的思维方式不同科研的研究思维方式有两条：一是归纳方式二是言以方式（6）研究的表述不同（7）成果的应用范围不同
12教师进行教育科研的策略？
（1）研教（研究和教学）结合策略（2）循序渐进策略（3）扬长补短策略（4）边学边干策略（5）成果推广与研究相结合策略
13什么是课题？课题的作用？
课题即研究项目所谓课题就是从研究方向所指示的问题中确立的研究项目。课题不仅仅是个名称，它应体现研究对象、研究范围，展示研究的目的意义
课题是一所学校及教师教育教学水平的重要体现。课题级别应该是学校科研实力的反映。课题研究是教师成长的加油战，名师成名的助推器，学校办学特色的生长点
课题是学校的一项教改措施，一向管理措施。一项核心工作、一项特色体现
课题是打造学校品牌和特色的重要途径，课题研究过程就是学校的发展过程。
14教育科研过程的活动过程阶段是什么？研究什么问题？----选题；打算如何研究？--设计；怎么进行研究？—资料；研究出了什么？--结论；什么发烧体现？---结果；研究情况怎样？---评价
确定课题—查阅文献—设计方案—实施研究---整理分析资料---得出结论
15思念是教师的“个人课题”？特征有哪些？
“个人课题”是以教师个人为研究主题、以教育教学的具体问题为研究对象的课题，相对于过去轻轻巧巧取得包括国家级课题、升级课题、世纪课题、区县级课题和学校课题在内的“集体课题”
个人课题特征就是“问题性”（针对问题的研究、）“专业性”（旨在专业的发展）“主体性”（教师自主的研究）“灵活性”（适合教师的研究）
16“个人课题”的研究应该抓好的5个环节？
一是提出问题。选好问题，问题要适合自己
二是分析原因。同时查阅文献资料
三是制定措施调查研究
四是用于实践
五是经验总结
17课题的主要来源？
从教育、教学工作面临的突出问题中选题
从教育教学的疑点中发现问题
从成功的教育教学及工作经验中提出问题
从理论学习中或在他人研究成果的启发下形成课题
18中小学课题选题的基本要求？
19什么是中小学校本科研？你是怎样理解的？
是以中小学教育教学过程中的具体问题为主要研究对象，以教师为主体，以行动研究为主要方式，以推动本校发展为主要目的的研究活动
理解：校本科研活动是以校为本，以教育教学过程中所遇到的各种具体问题为研究对象，以教师为研究主体，以行动研究为主要方式，以学校发展为根本目的所开展的教育研究。校本科研可以针对学校教育教学工作中的各种问题展开，如校本教学研究、校本管理研究、校本德育研究、校本文化研究、校本学生活动研究、校本教师培训研究等。其中，校本教研是校
本科研的主要内容，校本教研当然属于校本科研研究范畴，以科研代教研，这是引领高质量教研的重要途径。如何使我们的教研工作走出低层面、低水平，使教研活动更有实效、有价值，就必须把教研与科研有机统一起来，以科学研究的视角，以科学研究的方法对待教学研究。其实，教师进行以学校为本的教育科研的过程就是教师有针对性地不断学习的过程，就是将学到的新理念、新经验、新成果转化并应用于自己教育、教学实施的过程，就是在“转
化和应用”以及在教育教学实践中遇到的棘手“问题”进行研究、探索符合教育教学发展的客观规律，反过来又指导教育教学实践的过程，就是不断反思和提升自己教育思想和境界的
过程。而教师的日常工作恰恰就是教育教学实践活动。因此，可以说教师的日常工作就是进
行校本科研活动的重要组成部分，关键问题在于教师是不是以研究的态度和精神对待自己的
工作。
20为什么现阶段大力倡导中小学开展校本科研？
中小学教育科研现状分析及对策思考
中小学教育科研现状分析及对策思考 为了了解我市中学科研工作现状，促进我市中学教育科研工作向规范化、制度化、科学化的方向发展，珲春市教科所历时一个多月对全市中学教育科研工作进行了调研。本次调研活动的重点是“十二五”期间省、州、市级课题立项以来的开展情况，逐一进行了检查，本次调研活动主要从四个方面来调研基层学校的科研工作：一是查看科研材料；二是听取学校课题中期检查报告；三是座谈；四是集中反馈。通过本次调研，了解了各中学科研工作的基本状况，掌握了各级课题实验的进展情况，为我市下一步促进教育科研工作的开展，提供了科学依据。 一、中小学教育科研取得的成绩 1. 建立、健全了组织机构，完善了各项制度。在调研中，我们看到我市各基层学校的科研工作正逐步走向制度化、规范化的轨道上来。大部分学校都把“科研兴校”作为学校发展的举措，建立健全了各项规章制度，完善了科研管理体系，做到责任明确、渠道畅通，保证科研工作科学、有序地运行。如，珲春四小在课题研究中进一步完善《课题管理办法》、《教学科研成果奖励办法》等制度。学校根据教师参与课题研究情况和取得的成果，在教师考评中加分，以此来促进教师参与课题研究的积极性；珲春五中为加强课题研究工作先后出台
了《学校“十二五”教育科研规划》、《学校“十二五”教育科研课题管理细则》、《学校教育科研办公室工作规程》，编辑出版了《学校“十二五”教育科研管理手册》、《学校教育科研管理制度汇编》等；珲春一实验重新修订《科研奖惩制度》、《子课题管理制度》以及《小课题指南》，并发放到每位教师手中，要求教师们采用个人或团队的方式确立自己的小课题，做到了人人有课题；珲春六中为保障“自主学习”课堂教学研修工作顺利开展，成立学校“自主学习”课题研修组，校长任组长，负责整个研究的宏观决策。教导处下设5个研修小组，由学校中层领导担任，分别负责各学科具体研修工作，形成了“校长→外聘导师组→教导处→各教研组→各备课组→教师”的纵向研修管理体系。学校还制定《教科研工作管理条例》、《课题管理制度》、《教学奖励办法》等制度。 2. “科研兴校”意识逐步增强。大部分学校、教师，已经明确认识到教育科研是教育改革与发展的不竭动力。通过教育科研来进行有效教学、提高教学质量是大部分校长的共识。许多学校校长对科研工作认识深刻，真正把教育科研工作作为一把手工程抓紧抓实。各校充分发挥自身优势，通过开展教育科研活动来激发教师的进取心，调动教师的工作积极性，引导教师把精力和时间都用在搞教育教学研究上，引导教师走上一条成才之路。 3. 注重课题研究。课题研究是教育科学研究的主体，它直接关系到教科研工作的成败。近三年来，我市各中小学、幼儿园围绕我市的主课题《“以学为主、当堂达标”课堂教学研究》，从多角度、多层
学校教育科研工作实施方案
学校教育科研工作实施方案 一、指导思想 以学校教科研五年发展规划为指导，依据教育部《关于实施农村中学教师素质提高计划的意见》和陕西教育局“教科研工作要点”等文件精神，结合学校实际，不断提升教师的师德、师能和教科研水平，切实加强我校教师队伍建设，打造一支“师德好、业务精”的教师队伍。 二、总体目标 强化“科研兴教、科研强校”的意识，重视教师队伍建设，以建设一支“师德好、业务精”的教师队伍为目标，坚持对教师进行继续教育和培训，全面提高教师的专业技能素养和文化知识素养，开展有学校特色的多元化校本培训，培养能满足现代教育发展要求的研究型教师队伍，让全体教师获得可持续提升。 、课题研究：开展“教师教育科研常识”的专题讲座、讨论，邀请专家指导和引领，力争有～个市级以上的立项课题，围绕主课题立数个县级、校级子课题；做好自治区级、市级立项课题的过程管理和结题工作；做到使每位教师都具有教科研常识，创造人人参与课题研究的学习型校园。 、教师培训：依据计划，按照以“整体推进、分层发展、协同优化”的基本策略，通过多形式、广渠道、大强度推进教师培训，年做到每位教师通过校本培训课时以上，分层培训和上级部门培训达人均课时以上。通过校本培训和上级部门培训，力争每个专业的教师成为校级骨干教师，以上的教师成为市级专业骨干，名以上教师成为石嘴山市学校知名教师。通过师徒结对、教师定期继续教育培训，增加学校专业化的培训，“研究型”教师比例达以上。 三、组织机构 组长：薛建 副组长：朱欣荣 成员：常江涛韩瑞 四、具体措施和工作 、营造科研氛围，强化教育科研作用 通过宣传、参与、督促、检查等措施，强势推进，使广大教师充分认识到教
学校教育科研工作总结(通用版)
学校教育科研工作总结(通用 版) Through the summary, we can fully and systematically understand the past work situation, and can correctly understand the advantages and disadvantages of the past work. ( 工作总结 ) 部门：______________________ 姓名：______________________ 日期：______________________ 编号：MZ-SN-0813
学校教育科研工作总结(通用版) 教育科研工作总结 岁月匆匆，“逝者如逝夫”，短而忙碌的学期又要离我们而去，为了留下走过的足迹，便于开启尘封的记忆，现将本学期做的工作汇报如下： 1、营造学校科研氛围，提高教师科研积极性。 (1)加强教师的科研意识。苏霍姆林斯基说过：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事教育科研这条幸福的道路上来。”教师从事研究的最终目的不仅仅是改进教育实践，还可以改变自己的生活方式，从而在工作中获得理性的升华和情感的愉悦，提升自己的精神境界和思维品质。
(2)克服教师的畏难情绪。通常，不少教师在谈对教育科研的认识时，往往有人反映出对教育科研有畏惧感，认为科研比较高深，也有人对教育科研持“负担论”，认为教师的本职是教好书，搞科研是额外负担，通过一年的宣传教育，使教师克服了畏难情绪，使他们投身教育科研，并把教学过程与教育科研过程统一起来。 XXX图文设计 本文档文字均可以自由修改
学校教科研汇报
立足课堂教学提升教研能力助推教师专业成长 课堂是提升教育教学质量的主渠道，本学期我校的教科研工作紧紧围绕“建设高效课堂，构建教学模式”这个目标开展工作。我们着力在课堂上下功夫，以“磨课”活动为主阵地，结合集体备课、听评课、专题研讨、各级各类培训学习等活动，探寻学科教学的规律，破解高效课堂教学的密码，提升教师教研能力，助推教师专业发展。 一、健全制度计划规范教科研管理 我校立足校本，强化教科研。践行“理事在制，管事在人，重在实用，提高效果”的原则，学年之初，我们组织教研组长和教师代表重新审视各种教科研制度，进行符合校情的修改和完善，先后修订了《柳桥中心小学绩效考核方案》、《柳桥中心小学教研工作考核评分细则》《教研组长工作职责》《校本教研制度》等一系列教科研管理制度。及时制定了学校教科研工作计划、各教研组活动计划等，规范了教科研活动。在实际工作中强调制度管理、规范管理、量化管理，推行“五多一常”的管理方式， 即“多学习、多研究、多交流、 多指导、多反思、常考核”，做 到教研工作有制度、有计划、 有措施、有落实、有实效、有 创新。同时，建立激励机制，细化教师考核条例，把教师教
研参与情况作为评优的依据。促使每一位老师都能在“合作互动”的校本教研中实现专业成长。 每个教研组每周两节课的校本教研活动定时、定地点、按计划扎实进行。各个教研组积极开展组织课程标准的学习、以学科为单位的集体备课、每人一节公开课听评课、教学专题研讨和学习讲座等活动。 特别是坚持了许多年的“每学期每人一节公开课”，最初是为了贯彻落实“一师一优课、一课一名师”活动的要求，每学期都以教研组为单位提前安排好每人一节课的任务，然 后按计划进行个人备课、集体 备课、试讲、二备、再讲…… 等活动，打造出优秀课例逐级 评优，后来就形成了惯例。近 几年，我校通过这个活动推出 了许多优秀课例，数学教研组卞淑珍老师的微课程课例获国家级二等奖，2018年她的《确定位置》一课获省一等奖，全体教师都受到了极大鼓舞，教研积极主动性增，教研氛围更加浓厚。 二、丰富教研活动促进教师专业发展 校本教研和校本培训以“来源于教学、服务于教学”为目标，致力于解决教学过程中出现的问题。本学期，我们以教研组、年级学科组为单位，对接县教研室高效课堂建设，
中小学教育科研现状分析及对策思考.doc
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学科研成果奖励办法》等制度。 学校根据教师参与课题研究情况和取得的成果，在教师考评中加分，以此来促进教师参与课题研究的积极性；珲春五中为加强课题研究工作先后出台了《学校十二五教育科研规划》、《学校十二五教育科研课题管理细则》、《学校教育科研办公室工作规程》，编辑出版了《学校十二五教育科研管理手册》、《学校教育科研管理制度汇编》等；珲春一实验重新修订《科研奖惩制度》、《子课题管理制度》以及《小课题指南》，并发放到每位教师手中，要求教师们采用个人或团队的方式确立自己的小课题，做到了人人有课题；珲春六中为保障自主学习课堂教学研修工作顺利开展，成立学校自主学习课题研修组，校长任组长，负责整个研究的宏观决策。 教导处下设 5 个研修小组，由学校中层领导担任，分别负责各学科具体研修工作，形成了校长外聘导师组教导处各教研组各备课组教师的纵向研修管理体系。 学校还制定《教科研工作管理条例》、《课题管理制度》、《教学奖励办法》等制度。 2. 科研兴校意识逐步增强。 大部分学校、教师，已经明确认识到教育科研是教育改革与发展的不竭动力。 通过教育科研来进行有效教学、提高教学质量是大部分校长的共识。 许多学校校长对科研工作认识深刻，真正把教育科研工作作为
学校教育科研管理制度
学校教育科研管理制度 第一章 总则 1、为保证我校教育科研工作规范、有效开展；正常、有序的进行，充分调动学校各层次教育科研人员的研究积极性，如期地按计划实施预定目标，特制定本管理制度。 2、我校教育科研工作坚持“理论与实践相结合、普及与提高相结合”的原则，着眼于解决教育改革发展与教师专业化发展中的理论和实践问题，着力于提高我校教育科研水平，提高教师专业化程度，提高教育教学质量。 3、本制度按照“规范管理、关注过程、分层要求、追求实效”的要求，对校承担的重点课题和校级一般课题的选题、报审、评审、管理、成果鉴定、结题验收、宣传推广和评奖等提出相应要求。 第二章 组织领导 1、健全校教育科研组织机构及管理网络 （1）、由校长、教科室主任、课题组长组成课题研究的领导小组。 （2）、建立分工合理，落实到人的资料管理方式，做好日常科研资料的收集和整理。2．健全学校科研课题管理网络科研领导小组（一级）、教科室（二级）、校长室、教导处、科研骨干、学科组长（三级）、班主任（四级）
3、主管科研工作的领导的主要职责如下： 根据科研发展的总方针，遵照课题有关科研规划和计划，结合本校的实际情况规划本校的科研工作；负责本校的科研发动工作；组织科研课题并负责实施和管理；组织校内外的学术交流活动；定期对科研工作进行充实、评估和检查；负责实施科研的奖惩。 4、校教主任的主要职责如下： 以学校继续教育发展为纲，主动承担科研课题，集中主要力量完成承担的课题任务，还要指导学校、年级（组）和教师个体的课题申报、立项、实施、结题等工作，形成学校内多层次、多领域的科研局面，充分调动学校广大教师的科研积极性，通过科研实践的探索和锤炼，促进教师素质的全面提高。 第三章 科研课题管理 1、本条例规范的主要是本校承担的省、市、县级重点课题和校级一般课题。 本校承担的省、市、县重点课题原则上是在全国范围内教育改革与发展中要探究的重大问题；校级一般课题原则上是学校各级教研组或各学科类教育改革与发展中需要解决的具体问题。 县级以上重点课题： （1）、进行课题申报：申报课题的内容要完整。（①课题名称；②确定课题的依据；③研究目标、主要内容；④完成课题研究的条件分析⑤课题组成员、负责人；⑥实验研究步骤及进度，研究方法及预期成果；⑦课题经费等。） （2）、教科室主任每学期初制定学校科研总计划；安排好学期研究课进度；期末完成一份阶段性小结。并做好所有资料（电子稿和文字稿）的收集工作。 （3）、在课题的研究过程中要有严谨的科研态度，主动学习上级下发的各项文件，注重
学校教科研工作总结20110
学校教科研工作总结2019 学校教科研工作总结2019（一）以校为本，是教育改革与发展的全新的教育理念。校本教研是实施新课程改革的重要内容，是学校发展的动力，是促进教育教学提高的有效形式。 本学期，我校坚持“以校为本”的教研形式，以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象充分发挥学校、教师和教研专业人员的作用，把日常教学工作与教学研究融为一体，在重视教师个人学习和反思的同时，特别强调教师集体教研的作用，强调教师之间的专业切磋、协调与合作，互相学习，彼此支持，共同分享经验。学校为教师之间进行信息交流，经验分离和专题讨论提供平台，倡导科学精神和实事求是的态度，营造求真、务实、严谨的教研氛围，在学校领导的大力督促和全体教师的共同努力之下，我校的校本教研工作开展得如火如荼，取得显著的效果。 开展校本教研活动，其目的是为了提高全校教师的理论水平和综合素质，促进教师的专业成长及教育观念的转变，激发教师的学习热情和参与研究的兴趣，增强教师驾驭教材的能力和运用现代教育理论的意识，使教师能充分运用现代化教育手段进行教育教学活动，实现教师角色的转变和课堂教学的优化。为了达到这个目的，我校制定了一系列的校本教研计划方案，并由专人负责，加强对学校教师的教研指导和管理监督。以下为我校教科研工作总结。 一、加强理论学习 校本教研是教师自身发展内存的必然要求和最佳途径之一，教师是
直接的受益者，教师的积极主动的个性化教研就来源于校本教研，教师要学习前沿教育理论，掌握多媒体技术辅助教学，注重学科整合，教师个人要积极投身到校本教研之中，只有这样，才能提高自身的教研水平。我校把组织教师进行业务理论学习的工作放在首位，制定方案，确定专题，改进教学方法，采取多样的学习形式，使教师不断完善自身的知识结构和理论素养，不断提高研究和解决教学实际问题的能力。 在校本教研中我们在学习中做到了“四个结合”，即理论学习和实际运用结合，课改实验区的优质课堂实录与本校的课堂教学应用结合；课后反思与校本教研经验交流结合；校本教研与教师的业务能力考核结合。每位教师都有自己的理论学习笔记和心得体会，通过课后反思进行经验交流，通过校本教研解决教学疑难困惑，使学习、应用、反思、交流提高融为一体。 二、重视教学反思 随着新课程的逐步推进，人们越来越重视教师的自我反思与行动研究的重要性。教学反思是教师对自身教学工作的检查与评定，是教师整理教学效果与反馈信息，适时总结经验教训，找出教学中的成败与不足的重要过程，常写教学反思，对教师提高自身水平、优化教学是行之有效的办法。在日常的教学中我校非常重视这一环节，要求每位教师认真做好教学反思的记录。 记自己一节课的成败之处，在以后的教学中不断加以实践和完善，逐步提高自身的教学水平。记教学中的疏漏与失误，从主观上找原因，
学校教育科研实施方案正式版
Some problems that have appeared or can be expected to come up with a solution to the problem, and through the record of the terms, effective supervision and implementation.学校教育科研实施方案正 式版
学校教育科研实施方案正式版 下载提示：此方案资料适用于某些已经出现的或者可以预期的问题，不足，缺陷，需求等，所提出的一个解决问题的方案，并通过明文或条款的记录，加以有效的监督与执行，确保能达到预期的效果。文档可以直接使用，也可根据实际需要修订后使用。 一、指导思想 以基础教育课程改革精神为指导，以新理念、新理论为依据，以实施主体性教育为目标，结合我校多年来开展教育科研的实际情况，切实加强教育研究工作，注重实效，走有我校特色的教育科研路子。 二、工作目标 通过教科研活动长期有效的开展，全面提高我校教科研课题的研究水平，全面提高我校教师的科研素质，全面促进素质教育的推进和课程改革的深化，使学校教育科研真正做到为课程改革服务、为提高
教学质量服务，为学生成长服务， 三、工作要求 1.进一步明确学校的教育理念与目标，以“科研兴校，科研兴教，教研兴师”为动力，统一认识，扎扎实实开展教育科研，促进我校教育科研工作上台阶，促进我校教育教学工作提高新水平。 3.领导带头垂范，自觉开展教育科研;鼓励教师申报课题，参与科研，从而把课题研究引向深入，形成层层有课题、科科有课题的氛围。 4.以科研促教学，教科研与教学相互促进，相得益彰。每学年组织至少2次课题会议，各年级结合课题研究开展汇报课、研讨课等各类公开教学活动。
学校教学科研工作总结
学校教学科研工作总结 课堂教学是学校的生产第一线，教学工作是一个学校的中心工作，要提高教学工作水平，就必须开展经常性的教学研究，以理论衡量、评价实践，指导实践。本学期以来，教学研究工作得到了学校分管领导、有关部门负责人的高度重视，五个系部各自订立了教研活动计划，分头开展了活动。现将该项工作总结如下。 一、活动开展情况 为了保证教研活动的正常开展，首先我们抓了学校和系部两级教研活动计划的制定。在开学初，教科室根据省电大有关文件要求的精神，制定了学校教研计划，要求各系部按照学校的安排，再结合本系部的特点，制定出自己的计划。有了计划安排，教研活动的开展就有了依据。当然，本学期由于临时性任务比较多，学校和系部在实施过程中对计划都做了比较大的调整，但是计划毕竟起到了规定任务、指引方向的作用。 其次我们认真抓好每次教研活动的考勤。按照各系部开课情况，编排好教研活动分组表，发到系部。考勤工作由教科室和教务处联合进行，每一个周二的下午四点，都到各系部查看，对照分组表清点人数，做好记录。由于考勤工作抓得扎实，各系部基本上杜绝了无故缺席的现象。 再次，各系部能够按照狠抓质量、注重提高的原则妥善安排教研活动内容。教研活动研讨的内容有下列几项：学习教育教学理论、备课上课的研究、听评课活动、研讨课程改革、教科研课题的研讨。这些内容的安排，兼顾了日常工作实践和提高理论水平的两方面要求。
二、一些好的做法 在本学期里，各系部根据自己的专业特点和任课教师的实际需要，踏踏实实地开展教研活动，形成了一些好的做法。 1. 认真学习有关资料，提高理论水平。通过教研活动，学习新知识、新理论是一个很重要的任务，这是因为时代变化了，国家对人才培养的标准、规格有新要求，如果我们搞教育工作的人不学习，就很可能把力气使错地方，造成该做的事不做，不该做的事拼命做的糟糕局面。在抓学习方面，文经系经法组、计算机系、工美系做得比较好。他们能够在教研活动时间里专门安排理论知识学习，如江泽民同志在第三次全教会上的讲话、省电大开放教育项目有关文件、教学改革有关理论、教科研知识等等，这对于转变教育观念，提高思想认识很有帮助。 2. 加强教学工作研究，着力提高教学质量。对教学工作的研究包括下列方面：听课、评课活动，开设公开课，进行考试方法改革的尝试等。 3. 把教科研工作纳入教研活动之中。文经系经法组在教研活动时间里研讨了本学期课题研究问题，组织申报集体课题，明确了个人课题；工美系布置有关人员阅读资料，再互相交流，集中集体智慧确立自己的课题。这种做法对推进我校研究风气的形成大有好处。 4. 根据素质教育的思想，进行课程建设的探讨。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：实施素质教育要以培养学生的创新精神和实践能力为重点。要实施创新教育，培养创造性的人才，关键的问题是要设计好培养创新人才的课程教材体系，并改革课程管理制度。本学期，学校布置
学校教育科研实施方案(完整版)
方案编号：YT-FS-4833-61 学校教育科研实施方案 (完整版) Develop Detailed Rules Based On Expected Needs And Issues. And Make A Written Plan For The Links To Be Carried Out T o Ensure The Smooth Implementation Of The Scheme. 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart
学校教育科研实施方案(完整版) 备注：该方案书文本主要根据预期的需求和问题为中心，制定具体实施细则，步骤。并对将要进行的环节进行书面的计划，以对每个步骤详细分析，确保方案的顺利执行。文档可根据实际情况进行修改和使用。 一、指导思想 以基础教育课程改革精神为指导，以新理念、新 理论为依据，以实施主体性教育为目标，结合我校多 年来开展教育科研的实际情况，切实加强教育研究工 作，注重实效，走有我校特色的教育科研路子。 二、工作目标 通过教科研活动长期有效的开展，全面提高我校 教科研课题的研究水平，全面提高我校教师的科研素 质，全面促进素质教育的推进和课程改革的深化，使 学校教育科研真正做到为课程改革服务、为提高教学 质量服务，为学生成长服务， 三、工作要求 1.进一步明确学校的教育理念与目标，以“科研
兴校，科研兴教，教研兴师”为动力，统一认识，扎扎实实开展教育科研，促进我校教育科研工作上台阶，促进我校教育教学工作提高新水平。 3.领导带头垂范，自觉开展教育科研;鼓励教师申报课题，参与科研，从而把课题研究引向深入，形成层层有课题、科科有课题的氛围。 4.以科研促教学，教科研与教学相互促进，相得益彰。每学年组织至少2次课题会议，各年级结合课题研究开展汇报课、研讨课等各类公开教学活动。 5.积极参加市教育部门组织的课题研讨活动。以教科研理念、方法、手段丰富和发展课堂教学，推动课程改革和素质教育的实施，大面积提高教学质量。 四、工作措施 1.成立教育科研领导小组，切实加强对教育科研工作的管理和领导。其主要职能是：组织全校教师开展教育科研专题学习，负责学校教育科研理论知识的普及，负责学校教育科研的规划和管理，负责学校各级教育科研课题的立项、研究与指导，以及学校各项
学校现状研究分析及发展策略
学校现状分析及发展策略
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学校教学现状分析 我校是九年一贯制与特殊教育并存的学校，座落在沅陵镇桃花岭居委会白田集镇，地处沅水与酉水交汇的清龙头上，环境优雅，交通便利，地理条件得天独厚。白田九年一贯制学校是由原来的白田中学和白田小学合并成立于2004年5月。2010年8月，沅陵县人民政府为了落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神（(纲要二十九条)完善特殊教育体系。到2020年，基本实现市(地)和30万人口以上、残疾儿童少年较多的县(市)都有一所特殊教育学校。），创办特殊教育学校，2013年9月挂牌命名为“沅陵县特殊教育学校”，一址两校，资源共享。现有教职工64人，教师64人（普教62人，特教2人），其中高级教师1人，中学一级教师11人；小学高级级教师40人；在校生220人（特教30人），16个教学班。 为顺应时代进步、社会发展需求及地区百姓对优质教育的渴望，借助创办特殊教育学校的平台，在县政府及教育局的高度重视关怀下，2011年对校舍进行了全新改造，翻建后的学校办学条件极大改善。学校占地面积6000余平方米，建筑面积3000平方米。目前学校已拥有教学楼、康复楼、食堂、学生宿舍、教师宿舍；如阅览室、理化生实验室、多媒体教室、特教测听室、多媒体会议室、行政及教师办公室等也已基本装备完成并开始投入使用。 学校从成立至今，在历任优秀校长的精心管理和优良的教师队伍持之以恒、扎实工作、刻苦专研的努力下，特教教育已呈现逐年攀升的趋势，颇受百姓的认可和家长们的信赖。但普校教育质量不容乐观，任然摆脱不了落后的局面，有待学校领导及全体教师百倍努力，励精图治，锐意改革，不断提高学校整体工作水平。 为进一步巩固教学成果，改变落后面貌，力图赶超兄弟学校，实现学校向素质化、规范化、多元化、自动化的科学发展，不断探索新型学校建设方略，学校于今年九月开始，全面强化学校科学管理，以“内要团结，外求发展，内强管理，外树形象，内抓提质，外造品牌，内创特色，外做贡献”的管理工作方针，围绕“一年稳步提高，二年长足发展，三年办出特色。”的发展目标，提出了学校
学校教育科研工作年度总结
学校教育科研工作年度总结 学校教育科研工作年度总结 教育要发展，科研必先行。本学期我校的科研工作是以科研先导为原则，以课题研究为核心，以校本科研培训为主线，以课堂实践为载体。在上级部门的领导下，在校领导的支持下，在全校教师的共同努力下，取得了一定的成绩，为强化教师教科研意识，提高教师理论素养，使“向教科研要质量”成为全校教师的努力方向，使教育科研在质量立校上真正发挥其作用，走出一条“科研先导、特色明显、面向全体、全面发展”的办学路子。一年来，学校紧紧围绕办学目标，教育科研工作发展较为迅速，成果较为显著，现将主要成绩汇报如下： 一、认真制定教科研计划，有序进行教科研工作 开学初，结合学校科研重点和主攻方向，通过有计划的、科学规范地组织管理，提高教育科研质量，推动教育改革和发展的效益，从而唱响科研兴校，科研兴教的主旋律，把我校的教科研提升到新的高度。 首先是以课题为引领，构建自主有效课堂。科研课题研究常抓不懈。利用课题研究途径，提升教师科研意识，促进教育教学质量稳步提高。扎实做好我校教育科研省级课题《培养物理学习兴趣的研
究》的研究工作。严格按照课题计划方案有步骤的开展研究活动。以课题的研究辐射作用，不断积累经验，加快学校科研工作的进程，促进自 主有效课堂的构建，逐步形成扎实有效的课堂教学模式。 其次是扎实做好小课题研究工作，根据自己上学期的研究的小课题《某某(所教的科)课堂愉快式教学的研究》及子课题《有效教学的培养的研究》，经过大家的努力、研究，提高课题研究的指向性和实效性。利用“小课题实证研究成果论坛”、“小课题成果评选”等活动提升教师的研究能力，使课题研究真正为教育教学服务，为自主有效课堂的构建服务，为“双主”课堂的优化服务。实现了科研课题的研究与教改实验的优化整合，有力地推进了现代素质教育的深入开展，深化了教育教学改革，促进教育教学质量的提高。取得了较为丰硕的成果。 二、各级教育科研骨干教师的培养、培训。 1、“十二五”期间我校积极参加各级教育科研骨干教师的评选工作。到目前为止学校有各级教科研骨干教师15名。其中xx等六位教师被任命为县级教育科研骨干教师。还有12名校级年轻的科研骨干。这些骨干教师在日常的教育教学科研活动中发挥了引领和辐射的作用。
学校教育科研实施方案范本(完整版)
方案编号：YT-FS-7331-82 学校教育科研实施方案范 本(完整版) Develop Detailed Rules Based On Expected Needs And Issues. And Make A Written Plan For The Links To Be Carried Out T o Ensure The Smooth Implementation Of The Scheme. 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart
学校教育科研实施方案范本(完整 版) 备注：该方案书文本主要根据预期的需求和问题为中心，制定具体实施细则，步骤。并对将要进行的环节进行书面的计划，以对每个步骤详细分析，确保方案的顺利执行。文档可根据实际情况进行修改和使用。 一、指导思想 以课改思想和理念为指南，以学校xx规划为依据，努力让学校教科研成为推动学校发展的引领和推动力量。 二、达成目标 1、要以科研为动力，推动我校的整体层次提高;要以科研为载体，缔造一大批富有精湛教育艺术、能教能研的教师;要用科研的眼光，构建“一切服务于学生未来发展”机制，全面充分的促进全体学生的发展。 2、竭尽全力地在“实”字上下功夫，切实找到自己实践的问题，化问题为课题，深入落实过程性的研究，做着眼与问题解决的科研。拿出真实的富有成效
的成果和经验，扎实地给自身和教育教学实践带来变化。 三、主要任务与措施 1.建立教育科研投入保障，保证教育科研工作的机制化运作。 2.教科研工作是一个学校品位的标志性工作之一，也应当成为一个教师成长成熟的标志之一。学校将加大教科研在教师考核中的含金量。 3.形成学校以教师总数20%以上的教育科研骨干队伍，全体教师积极参与教科研的教科研工作格局。 4.教科研与校本教研相结合，把校本课程开发纳入学校教科研工作的重要工作之一。逐步构建系列校本课程体系。 5.五年内，校级、区级、市级立项和完成课题数、获奖数有新的突破，同时明确以校本教研作为科研工作的重点。 6.“xx”期间，学校教师将通过科研，在区级以上刊物发表论文10篇以上，论文获奖每年度有所增
学校教科研工作总结
学校教科研工作总结 当代的教育理论是重视教育科研工作的先导性，推动教育创新，加强教师的科研队伍建设，下面是管理资料网本文整理的学校教科研工作总结 小学教科研工作总结 一、指导思想： 以****重要思想为指导，在联校和上级教育科研部门的领导和指导下，继续贯彻执行教育科研要为教育教学决策服务，为繁荣教育科研事业服务，为促进教育者和受教育者发展服务的方针，要与提高教育质量和注重人的发展相结合的理念，努力发挥好教育科研在我校教育工作中的先导性、基础性和全局性作用，追求教育科研的实效性, 使改进教育教学实践成为小学教育科研新的价值取向和目标追求，继续推进我校教育科研的发展与创新，切实提高教科研工作效能，更好地为教育教学实践服务,为我镇教育改革和发展作出应有的贡献。 二、扎实开展师资培训，抓好科研队伍建设 过硬的师资队伍是科研的关键，学校始终本着发展教育师资先行的原则，切实抓好师资培训。我们对教师的培养重在校本培训。通过广泛宣传，让广大教师进一步明确学习的意义和目标，提高对教科研的认识，增强
教科研的意识，提高教师投身教科研工作的积极性，重 点抓好教师的理论学习和业务进修，更新教育观念，为 开展教科研工作奠定扎实的理论基础。 1、构建学习型组织。要走在教科研的最前沿，必须加强学习现代教育科研理论和教育改革实践经验。学校 为教师学习，营造书香校园创造了条件。教师们充分利 用学校图书室资料以及学校为大家征订的教育、教学类 杂志，在繁忙的教学工作之余挤时间学习传统教育教学 经验，学习先进的现代教育教学理论，了解最新的教育 教学信息，提高自己的思想素质，更新自己的知识结构，努力使思考走在工作的前面，并结合工作实际人人撰写 心得体会、理论笔记。 2、加强教科研业务培训。通过走出去，请进来的方式，有计划地组织教师外出听课、培训。邀请上级领导、专家来校作专题报告，请专家与教师对话交流，进行培 训互动，让教师在专家的引领下，在理论与实践的结合 点上求发展。学校十分重视培养教科研骨干力量，大力 支持骨干教师参加各级各类教科研方面的培训。通过各 种途径的学习、培训、研究、交流，从中吸取科研的营养，逐步建立一支师德高、业务精、功底深的优秀教科 研教师队伍。 3、实行师徒结对，加速青年教师的成长。三十周岁
学校教科研管理制度
-----WORD格式--可编辑--专业资料----- 学校教科研管理制度 第一章总则 第一条为保证学校教育科研工作的有效开展，特制定本制度。 第二条学校教育科学研究所（简称教科所）是学校教育科研的管理机构，受学校校长（分管校长）的直接领导，业务上接受上级教育科研部门的管理和指导。 第三条以有利于推进素质教育，有利于提高办学质量，有利于推动教育事业的发展为教科所工作宗旨。遵循“立足教育教学实际，服务教育教学实践”的原则开展本校的教科研工作。 第四条学校加强对教育科研工作的领导，鼓励教师积极开展科研，倡导理论与实践的统一，贯彻百花齐放、百家争鸣方针，坚持民主集中制的管理原则。 第二章组织机构及工作职责 第五条学校教科所是负责学校教育科研的中层管理部门，在校长或分管校长的领导下负责全校科研的具体管理工作。学校教科所成员由具有一定的研究能力和组织管理能力的教师或学校领导组成。以学科组为科研工作基层小组，学科组长为科研小组组长，全员参加。 第六条学校教科研工作接受市教科院、教科所、区教科所等部门的业务指导。学校教科所根据工作需要到高校或科研机构聘请相关的专家或教授作为学校科研顾问，对学校的科研工作提供指导和建议。教科所聘请校内外具有科研专长的老师作为教科所的“科研指导小组”成员，参与对学校科研课题的立项、教科研成果评选（如教师教育教学案例评选）、教师教科研成绩的评定等工作。 第七条学校教科所的主要职能包括： 1.营建学校的科研氛围，树立教职工“科研兴教，科研兴校”的专业意识；制定本校教育科研工作规划、年度计划及课题管理办法；开展学校教科研工作的计划管理、制度管理、队伍管理、过程管理、成果管理、档案管理、经费管理。 2.为学校重大教育教学改革项目提供决策咨询，并会同有关处室或教研组共同研究和制定实施计划。对各学科教学改革计划提供指导、建议，协助各教研组或个人实施计划、总结和推广教改经验。 3.制定教科研成果登记制度、奖励制度和建立教师教科研业务档案，对学校集体和个人的教科研活动进行归口管理，及时汇总，形成第一手资料；评定教师年度教科研成绩。 4.负责校级教科研课题的立项评审、组织实施和鉴定工作。负责或协助区级、市级和国家级课题的立项申报、组织实施和成果总结工作。负责教科研成果的交流、推广工作。 5.指导组织全校教师积极参与教育科研，积极申报区、市、国家级教育科研课题，积极组织、指导、鼓励教师参加各类、各级教育科研成果评选。 6.加强与市、区各级教科研部门的联系，负责校际教科研交流工作，组织与兄弟学校的教育科研交流活动，提高学校的科研交流、对话能力。 7.负责学校教科研专项基金的使用和管理。 8.提高科研服务意识。努力发展并健全学校教科研情报资料的收集、整理与编撰工作。及时向有关课题组提供最新科研动态与情报检索，为教师从事教育科研提供咨询和指导。积极创办与教科研相关的学术论坛，多渠道、全方位提供有关教科研信息，扩大教师视野。 9.加强科研培训，提高教师的研究能力。通过讲座、研讨等形式举办科研培训，不定期地聘请全上海乃至全国有一定影响的教育科研带头人来学校做现场报告，交流经验与想法。依托高校举办各类不同档期的专业进修班，组织教师进行专题考察学习。 10.高质量办好校刊《教育创新研究》。 第三章科研课题的组织管理 第八条学校的课题立项立足学校教育教学工作实际，紧跟国家、市、区有关科研动态。确立课题必须从日常教育教学实际、理论热点问题思考、教育改革和发展面临的问题、教育部门的科研规划或课题指南、教育期刊的征稿启事或选题要点出发，规范填写“文来中学教育科研项目申报表”，然后，再向上一级单位申报立项；校本课题先上报到教研组组长处，审定后交学校教科所。
学校教育科研发展五年规划
学校教育科研发展五年规划 一、现状分析 （一）科研成效 5年来学校教研科研工作，在学校大力关心与支持下，在全体教师的共同努力下，学校教科研工作有了长足的发展。 1、学校大课题成果连年丰收，连续四年获得区教育科研优秀成果一等奖和市优秀科研成果二等奖，5年中7项大课题研究成果15次在省市区获奖，有课题成果还获市优秀科研成果一等奖、省优秀科研成果二等奖。学校在课题立项和科研成果上双双实现了历史性的突破。 2、我校教师在上级业务竞赛和论文获奖成绩逐年提高，5年来我校教师共有435篇文章在各级论文评比中获奖，有115篇论文在公开刊物上发表，在上级教育行政部门组织的教师业务竞赛中共有248人次获奖，而且省市级高奖频频出现。5年中省级优秀论文一等奖6篇、二等奖14篇、三等奖12篇，市级专题论文一等奖7篇、二等奖11篇、三等奖21篇，市学科年会论文评比一等奖6篇。业务竞赛获省级一等奖2人次，市一等奖5人次。 3、我校现有市教坛新秀9人，区级教坛新秀33人，市级优秀教师2人，区级优秀教师8人、市学科带头人2人，区名师培养对象4人。特别在第13届区教坛新秀、第12届市教坛新秀评比中，我校有9位老师被评为区教坛新秀，4位老师被评为市教坛新秀。 4、学校积极承担各级课题推介活动，5年中共有7次课题推介活动在我校举行，校长在市新课程“分级走班教学”成果展示与研讨活动（在我校举行）上，就学校“分级走班教学”成果作介绍，全市几十名高中校长、特级教师、教科室主任及市教科所领导听取关于“分级走班教学”成果的介绍，观摩了物理、英语学科的“分级走班教学”展示课，并展开了研讨。２月在区教育科研基地学校“运用教育科研手段提升教育质量”专题研讨会议上，周光明校长作典型经验交流，发言题目《以教育科研引领，促教育质量提升》。学校被评为区教育科研基地学校，学校被区教科所推荐参评省重视教科研先进单位。学校被考评为区教研科研特色学校。学校通过了市教科研先进集体的验收。 （二）存在问题 近年来，经过我们全体教师的共同努力，我们是取得了一点成绩和荣誉，但是我校的教育科研的现状与我们的期望相比较，还存在着很大差距： 1、教育科学研究与教学实践存在着某些脱节 （1）备课组的集体备课“参而不研”。我们发现，“集备”的质量不高，多数备课组仅仅是议一议进度、说一说分工、统一统考试时间，没有发挥主备人的作用，更没有达到集思广益的效果。
2020学校教科研工作报告合集
2020学校教科研工作报告合集 学校教科研工作报告2020(一) 以校为本，是教育改革与发展的全新的教育理念。校本教研是实施新课程改革的重要内容，是学校发展的动力，是促进教育教学提高的有效形式。 本学期，我校坚持“以校为本”的教研形式，以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象充分发挥学校、教师和教研专业人员的作用，把日常教学工作与教学研究融为一体，在重视教师个人学习和反思的同时，特别强调教师集体教研的作用，强调教师之间的专业切磋、协调与合作，互相学习，彼此支持，共同分享经验。学校为教师之间进行信息交流，经验分离和专题讨论提供平台，倡导科学精神和实事求是的态度，营造求真、务实、严谨的教研氛围，在学校领导的大力督促和全体教师的共同努力之下，我校的校本教研工作开展得如火如荼，取得显著的效果。 开展校本教研活动，其目的是为了提高全校教师的理论水平和综合素质，促进教师的专业成长及教育观念的转变，激发教师的学习热情和参与研究的兴趣，增强教师驾驭教材的能力和运用现代教育理论的意识，使教师能充分运用现代化教育手段进行教育教学活动，实现教师角色的转变和课堂教学的优化。为了达到这个目的，我校制定了一系列的校本教研计划方案，并由专人负责，加强对学校教师的教研指导和管理监督。以下为我校教科研工作总结。 一、加强理论学习 校本教研是教师自身发展内存的必然要求和最佳途径之一，教师是直接的受益者，教师的积极主动的个性化教研就来源于校本教研，教师要学习前沿教育理论，掌握多媒体技术辅助教学，注重学科整合，教师个人要积极投身到校本教研之中，只有这样，才能提高自身的教研水平。我校把组织教师进行业务理论学习的工作放在首位，制定方案，确定专题，改进教学方法，采取多样的学习形式，使教师不断完善自身的知识结构和理论素养，不断提高研究和解决教学实际问题的能力。
学校教育科研工作年度总结(最新版)
学校教育科研工作年度总结 (最新版) Through the summary, we can fully and systematically understand the past work situation, and can correctly understand the advantages and disadvantages of the past work. ( 工作总结 ) 部门：______________________ 姓名：______________________ 日期：______________________ 编号：MZ-SN-0088
学校教育科研工作年度总结(最新版) 学校教育科研工作年度总结 教育要发展，科研必先行。本学期我校的科研工作是以科研先导为原则，以课题研究为核心，以校本科研培训为主线，以课堂实践为载体。在上级部门的领导下，在校领导的支持下，在全校教师的共同努力下，取得了一定的成绩，为强化教师教科研意识，提高教师理论素养，使“向教科研要质量”成为全校教师的努力方向，使教育科研在质量立校上真正发挥其作用，走出一条“科研先导、特色明显、面向全体、全面发展”的办学路子。一年来，学校紧紧围绕办学目标，教育科研工作发展较为迅速，成果较为显著，现将主要成绩汇报如下： 一、认真制定教科研计划，有序进行教科研工作
开学初，结合学校科研重点和主攻方向，通过有计划的、科学规范地组织管理，提高教育科研质量，推动教育改革和发展的效益，从而唱响科研兴校，科研兴教的主旋律，把我校的教科研提升到新的高度。 首先是以课题为引领，构建自主有效课堂。科研课题研究常抓不懈。利用课题研究途径，提升教师科研意识，促进教育教学质量稳步提高。扎实做好我校教育科研省级课题《培养物理学习兴趣的研究》的研究工作。严格按照课题计划方案有步骤的开展研究活动。以课题的研究辐射作用，不断积累经验，加快学校科研工作的进程，促进自 主有效课堂的构建，逐步形成扎实有效的课堂教学模式。 其次是扎实做好小课题研究工作，根据自己上学期的研究的小课题《某某(所教的科)课堂愉快式教学的研究》及子课题《有效教学的培养的研究》，经过大家的努力、研究，提高课题研究的指向性和实效性。利用“小课题实证研究成果论坛”、“小课题成果评选”等活动提升教师的研究能力，使课题研究真正为教育教学服务，为