2018上半年中小学教师资格考试模拟卷二-物理学科知识与教学能力(初级中学)-答案
2017年上半年中小学教师资格考试模拟卷二物理学科知识与教学能力试题（初级中学）参考答案一、单项选择题1.【答案】C。
解析：光会在水流的内壁多次反射后在地面射出，光导纤维也是利用这个原理来远距离传输光信号。
2.【答案】C。
解析：沿电场线方向电势降低，所以A选项错误；据场强大小与电场线疏密程度关系，可知B答案错误；电场力总是指向运动轨迹的内侧，据图中电场线方向可知，带点粒子所受电场力沿电场线方向，则该粒子带正电，所以C答案正确；带点粒子从A电到B点电场力做负功，带点粒子的电势能增加，则D答案错误。
3.【答案】C。
解析：甲木块与弹簧接触后，由于弹簧弹力的作用，甲、乙的动量要发生变化，但对于甲、乙所组成的系统因所受合力的冲量为零，故动量守恒，AB错误C正确；甲、乙两木块所组成系统的动能，一部分转化为弹簧的势能，故系统动能不守恒，D错误。
4.【答案】A。
解析：A、路程是标量，位移是矢量。
故A正确。
B、给定初末位置，路程有无数种可能，位移只有一种。
故B错误。
C、当物体做单向直线运动时，位移的大小等于路程。
故C错误。
D、路程是运动轨迹的长度，是标量；位移是由初位置指向末位置，是矢量。
故D错误。
故选：A。
5.【答案】A。
解析：本题考查的是对物体受力的分析，AB物体虽然与墙壁接触，但没有挤压作用，因此下滑中不受摩擦力作用，AB之间也不存在作用力，二者加速度相同，故它们都只受重力；A正确。
6.【答案】C。
解析：当两力方向相同时，合力最大，两力方向相反时，合力最小，所以θ角从0°逐渐增大到180°的过程中，合力F从最大逐渐减小到最小，C正确。
7.【答案】B。
解析：当带电体的形状对它们间相互作用力的影响可忽略时，这个带电体可看作点电荷，与电荷本身大小无关，故A错误；带电体间的距离比它们本身的大小大得多，以至带电体的形状和大小对它们之间的作用力影响可以忽略不计时，带电体就可以视为点电荷，故B正确；元电荷是与电子的电荷量数值相等的电荷量，但不是电子，故C错误；带电体所带的电量只能是元电荷的整数倍，故D错误。
所以B正确，ACD错误。
8.【答案】B。
解析：在力学范围内，国际单位制规定长度、质量、米为三个基本物理量，故A错误；“m”“kg”“N”都是国际单位制的单位，故B正确；根据牛顿第二定律F=ma得：F的单位是N，m的单位是kg，a的单位是m/s2，则知：1N=1kg·m/s2，得1N/kg=1m/s2，故C错误；后人为了纪念牛顿，把“牛顿”作为力的单位，但不是力学基本单位，故D错误。
二、简答题9.【参考答案】（1）演示实验导入：老师准备近视眼镜和远视眼镜，请一个视力正常的学生试戴这两种眼镜，并请他说出自己的感受。
老师引导学生讨论总结。
引入本节课关于这两种透镜对光的作用。
（2）生活实例导入：在生活中你用过或见过哪些镜子？学生与老师一起讨论并列举出各种镜子：穿衣镜、三棱镜、哈哈镜、广角镜、平角镜、老花镜、近视眼镜等。
老师引导学生进行分类：平面镜、透镜。
学生认识老花镜、近视眼镜是透镜。
引入新课。
（3）设置情境导入：展示古代“用冰取火”的图片。
用冰块制成中间厚、周边薄的圆饼，正对着太阳，把易燃的艾草放在太阳光的会聚点上，便能将其点燃。
提出问题：为什么这样的“冰圆饼”能够取火？引入新课。
10.【参考答案】（1）首先通过故事，让学生有感性认识。
让学生阅读阿基米德的灵感，两千多年以前，希腊学者阿基米德为了鉴定金王冠是否是纯金的，要测量王冠的体积，冥思苦想了很久都没有结果。
一天，他跨进盛满水的浴缸洗澡时，看见浴缸里的水向外溢，他忽然想到：物体浸在液体中的体积，不就是物体排开液体的体积吗？（2）实际操作，让学生实践。
让学生做将空易拉罐按入水中的实验，进一步体会物体浸入水中的体积跟物体排开水的体积的关系。
因为物体浸在液体中的体积就等于物体排开液体的体积，所以我们就把决定浮力的两个因素就改成：物体排开液体的体积和液体的密度。
（3）理性思考，提出疑问。
物体排开液体的体积和液体的密度，跟液体的质量有什么关系？跟液体的重力有什么关系？进一步思考浮力和物体排开的液体的重力可能是什么关系呢？明确实验要探究的问题就是浮力的大小跟物体排开液体所受重力的关系。
三、案例分析题 11.【参考答案】（1）该生的错误主要在于没有读清楚题目当中所给条件是露出液体的体积，而非浸没在液体当中的体积。
错误的原因主要在于审题不仔细，马虎大意。
正确选项是D 。
根据二力平衡可得水和煤油对木块的浮力都等于木块的重力，所以一样大；设木块的体积为V ，由于ρρ<煤油水，根据12()()g V V g V V ρρ-=-水煤油，得12V V >，所以选D 。
（2）教学思路：①首先要看清楚题给条件：露出液面的体积，而非浸没在液体当中的体积，所以排开液体的体积应该是木块的体积减去露出液面的体积。
②接下来主要是对于阿基米德原理的考察，在计算过程中要清楚ρρ<煤油水，向学生说明注意积累常识，在做题的过程有时题目不会直接给出，最后，公式带入，分析得出结果。
12.【参考答案】（1）①这是一个探究实验，对于科学探究实验过程，需要经历提出问题、猜想假设、设计实验制定计划、进行实验收集证据、分析与论证、评估等过程。
该教师的教学过程仍然没有跳出灌输式的思维。
教学过程没有体现学生主动探究。
过程与方法目标没有体现，学生依然是被动地接受知识，而不是主动地寻求答案，导致学生学习效果不佳，能力没有提升。
②教师对于学生提出的问题，没有及时给予解答，没有营造平等、互动的学习氛围。
③教师直接将实验现象告诉学生，没有探索过程，只是机械的记忆，没有有效开展研究性学习，没有组织学生进行合作探究，违背了以学生为主体的教学原则，影响学生学习效果，打击学生学习兴趣。
（2）教学片段：师：刚才我们说若一个物体保持静止或匀速直线运动，就说物体处于平衡状态，就说物体受到的几个力平衡。
在平衡状态的物体中，二力平衡是其中最简单的情况，即，只受两个力保持平衡状态。
那么，任何物体受两个力都能保持平衡状态吗？二力平衡有什么条件吗？现在我们来探究这个问题。
（板书：二力平衡的条件）师：首先我们要保持物体只受两个力，这个比较简单，大家看到书上的图也能明白应该怎么操作，不过在这里老师要让同学们猜想一下，二力平衡都有哪些条件呢？生：两个力相等！师：很好，这很可能是一个条件，还有没有其他的条件呢？生：（沉默）师：看来大家跟我一样，都认为两个力相等是显而易见而又唯一的条件，现在，就让我们来实验一下。
若要验证平衡条件，只需要总结小车保持平衡状态时的受力情况即可。
现在，我们分组进行实验。
分别探究小车两侧受力相等以及受力不相等的运动状态。
生：如何判断受力相等呢？师：这位同学问的非常好！如果用手拉，又难以测量，又难以保持稳定，所以我们使用砝码，利用砝码的重力来代表对小车的拉力。
准备好了吗，开始实验。
生：（开始动手实验）师：实验结果出来了吗？谁能跟我说一下？生：受力相等时保持静止，受力不等时会开始运动。
师：很好。
看来，受力相等是正确的。
大家思考一下父母在开车时双手旋转方向盘，是不是受力相等、方向相反的情况？生：（若有所思）是。
师：大家讲两边托盘的砝码质量调整成为相等的情况，让小车保持静止，然后将小车水平旋转90°然后释放。
发生了什么？生：小车旋转了！师：这时小车处于平衡状态吗？生：不处于。
师：很好，大家观察得都很仔细，现在将各自的实验现象填入表格中，我们一起总结二力平衡的条件……四、教学设计题13.【参考答案】（1）铁的电阻高，使用铁做导线会造成比较大的损耗。
（2）教学片段：师：同学们如果仔细观察过我们之前实验时用过的导线，就会知道，我们使用导线的内部，都是铜。
我们知道铜是导体，可以导电，但为什么不使用同样也是导体并且价格更低的铁做导线呢？生：可能铁比较沉吧。
师：我们学过密度，查一下密度表就可以知道，铜的密度比铁高，也就是说，铜比铁更沉。
显然这其中还有更深层次的原因。
同学们仔细观察接下来的这个实验。
这里有两根长短、粗细相同的铜丝和镍铬合金丝。
现在我依次将他们接入电路。
大家观察实验现象。
生：小灯泡亮度变了。
师：上面这根是铜丝，下面的是镍铬合金丝，哪个的小灯泡亮度更亮啊？生：铜丝的。
师：没错。
这两个金属丝都是导体，都能够导电，但是他们对于电流的阻碍作用不同，我们称之为，电阻不同。
铜丝的电阻小，镍铬合金丝的电阻大，对电流阻碍大，小灯泡就暗一些。
14.【参考设计】（1）一个量程为0~3A，分度值为0.1A；还有一个量程为0~0.6A，分度值为0.02A。
（2）一、教学目标1.知识与技能认识电流的大小，知道电流的单位、符号及单位换算，了解生活中常见的一些用电器的工作电流；认识电流表，知道正确使用电流表的规则，并能用电流表测电流。
2.过程与方法通过学生实验使学生掌握电流表的使用方法，培养学生使用电学仪器的技能和良好习惯。
3.情感、态度与价值观培养学生的动手能力及合作能力，逐步形成严谨的科学态度与协作精神。
二、教学重点与难点教学重点：认识电流的强弱；以及学会使用电流表测量电流的大小。
教学难点：正确使用电流表测电流。
三、教学方法演示实验法、启发提问法、类比法四、教学过程。
教师资格证《物理学科知识与教学能力(初级中学)》(题库)模拟试卷一
教师资格证《物理学科知识与教学能力（初级中学）》（题库）模拟试卷一[单选题]1.如图所示，两束单（江南博哥）色光a和b分别沿半径方向射入截面为半圆形的玻璃砖后，都由圆心O点沿OP射出，对于两束单色光来说()。
A.玻璃砖对a光的折射率较小B.C.D.两束单色光从射入玻璃砖到由O点射出的过程，在玻璃砖中传播时间相同参考答案：A参考解析：通过光路图可以看出，b光的偏折程度大，则b光的折射率较大，a 光的折射率较小，A项正确。
由光的色散可知，a光的频率小于b光的频率，a 光的波长大于b光的波长，B、C两项错误。
两束单色光在介质中的传播速度大小不等，所以在玻璃砖中传播的时间也不相同，D项错误。
[单选题]2.一小球装在边长略大于球直径的正方体容器内。
如图所示，当小球和容器一起在空中做竖直上抛运动的过程中，()。
A.球对容器顶有压力B.球对容器底有压力，压力等于球重C.球对容器底有压力，压力小于球重D.球对容器上下底均无压力参考答案：D参考解析：将容器竖直向上抛出后，若不计空气阻力，以整体为研究对象，由牛顿第二定律知容器加速度为g。
以容器为研究对象，若球与容器间存在压力，则容器的加速度不等于g，与题干不相符。
故本题选D。
[单选题]3.如图4所示为两分子系统的势能E p与两分子间距离r的关系曲线。
下列说法正确的是()。
A.当r大于r1时，分子间的作用力表现为引力B.当r小于r1时，分子间的作用力表现为斥力C.当r等于r2时，分子间的作用力为零D.在r由r1变到r2的过程中，分子间的作用力做负功参考答案：C参考解析：当r大于r1小于r2时，分子间的作用力表现为斥力，A项错误。
r小于r1时，r一定小于r2，分子间的作用力表现为引力，B项错误。
由图可得，r 等于r2是分子之间的平衡位置，所以分子间的作用力为零，C项正确。
在r由r1变到r2的过程中，分子间的作用力做正功，D项错误。
[单选题]4.初中物理某版本教科书中演示实验栏目安排的内容如图所示。
【8A版】2018上半年教师资格证《教育知识与能力》真题(中学)及答案
2018年上半年中小学教师资格考试教育知识与能力（中学）试题注意事项：1.考试时间为120分钟，满分为150分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）1、在科学分类中，首次将教育学作为一门独立的学科划分出来的学者是（）A、卢梭B、培根C、康德D、洛克2、人类历史上最早专门论述教育问题的著作是（）A、《学记》B、《孟子》C、《论语》D、《中庸》3、教育具有自身的特点和规律，对政治经济制度和生产力有能动作用，这说明教育具有（）A、历史性B、阶段性C、社会生产性D、相对独立性4、科学技术知识的再生产有多种途径，最重要的途径是（）A、社会生活B、科学实验C、生产劳动D、学校教育5、“再生产科学所必要的劳动时间，与最初生产科学所需要的时间是无法相比的，例如学生在一小时内就能学会二项式定理，这表明教学活动具有（）A、引导性B、简捷性C、直接性D、实践性6、发达国家已经普及12年义务教育，而发展中国家一般仅普及9年义务教育，这说明从根本上制约教育发展规模和速度社会因素是（）A、政治经济制度B、生产力发展水平C、人口数量和质量D、社会意识形式7、我国学校德育包括的三个基本组成部分是（）A、思想教育、品德教育和纪律教育B、政治教育、道德教育和公民教育C、道德教育、政治教育和思想教育D、道德教育、政治教育和纪律教育8、张校长特别重视学校文化建设，提出“让学校的每一面墙都开口说话”，促进学生品德发展，张校长强调的德育方法是（）A、陶冶法B、示范法C、锻炼法D、说服法9、美国学者罗杰斯认为，人皆具有先天的优良潜能，教育的作用做于使之实现。
由此，他提出了“以学生为中心”“让学生自发学习”的教学模式，该模式称为（）A、指导性教学B、情境教学C、非指导性教学D、程序教学10、学校课程有多种类型，其中最有利于学生系统掌握人类取得的经验和科学认识的课程是（）A、学科课程B、经验课程C、活动课程D、隐性课程11、以一定的课程观为指导，制定课程标准，选择和组织课程内容，预设学习活动方式的过程是（）A、课程评价B、课程实施C、课程组织D、课程设计12、维果茨基认为评价人类发展应该从四个层面进行，除了微观、个体、社会历史之外，第四个层面是（）A、文化层面B、系统层面C、技术层面D、规范层面13、当人们听到一种自己觉得可怕的声音时，往往会感到发冷，甚至起鸡皮疙瘩，这种现象称为（）A、适应B、对比C、联觉D、后像14、隐蔽图形测验中，要求被试在较复杂的图形中（见图1中的右图）把隐蔽在其中的简单图形分离出来（见图一中的左图）。
2018上半年教师资格考试《中学教育知识与能力》真题及答案2
2018上半年教师资格《中学教育知识与能力》真题及答案一、单项选择题(本大题共21小题。
每题2分，共42分)在每题列出的四个备选项中只有一个是吻合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多项选择或未选均无分。
1．捷克教育家夸美纽斯高度谈论了教师的作用，他把教师赞叹为（）。
A．人类灵魂的工程师B．心灵的建筑师C．太阳底下最光辉的职业D．勤奋的园丁2．对童年期的学生来说，在授课内容上应多讲一些比较详尽的、简易的知识，在授课方法上多采用直观教具，这表现了教育要适应少儿身心发展的哪一个特点?（）A．牢固性B．阶段性C．不平衡性D．个别差异性3．学校体育的基本组织形式是（）。
A．体育课B．课外体育锻炼C．体育竞赛D．运动队训练4．平时把一个国家各级分类学校的整体称为（）。
A．公民教育制度B．学校教育制度C．教育管理系统D．学校教育结构5．在影响人的身心发展的诸因素中，教育特别是学校教育在人的身心发展中起（）。
A．决定作用B．动力作用C．主导作用D．基础作用6．1949年美国学者泰勒初版的《课程与授课的基本源理》中提出了课程编制的“四段论”，形成了出名的“泰勒原理”的课程编制模式，这一模式被称为（）。
A．实践模式B．过程模式C．环境模式D．目标模式7．目前我国一般高中课程设置的主要课程是（）。
A．分科课程B．综合课程C．活动课程D．研究课程8．学生在教师指导下进行数学的实地测算、地理的地形测绘、生物的植物栽种和动物的饲养。
上述情况属于以下哪一种授课方法?（）A．实验法B．参观法C．演示法D．实习作业法9．在授课过程中，重申知识教授而忽视能力培养的理论是（）。
A．形式教育论B．实质教育论C．传统教育论D．现代教育论10．针对我国目前家庭教育与学校教育中对学生道德要求出现差异甚至对峙的现象，应重申贯彻的德育原则是（）。
A．弘扬积极因素战胜消极因素B．理论联系实质C．教育影响的一致性和连结性D．正面启示积极引导11．孟子说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，因此动心忍性，增益其所不能够”。
教师资格考试初中物理学科知识与教学能力试题与参考答案
教师资格考试初中物理学科知识与教学能力试题与参考答案一、单项选择题（本大题有8小题，每小题5分，共40分）1.下列关于物理学史和物理常识的叙述中，正确的是：A. 伽利略通过理想斜面实验得出力是维持物体运动的原因B. 牛顿发现了万有引力定律，并测出了万有引力常量C. 库仑发现了电荷守恒定律，并测出了元电荷的电量D. 法拉第发现了电磁感应现象，揭示了电与磁之间的内在联系答案：D解析：A选项，伽利略通过理想斜面实验得出力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因，即力是产生加速度的原因，故A错误；B选项，牛顿发现了万有引力定律，但万有引力常量是卡文迪许通过扭秤实验测出的，故B错误；C 选项，电荷守恒定律是自然界的基本守恒定律之一，但元电荷的电量是密立根通过油滴实验测出的，不是库仑，故C错误；D选项，法拉第发现了电磁感应现象，揭示了电与磁之间的内在联系，为发电机的发明提供了理论基础，故D正确。
2.关于电场和磁场，下列说法正确的是：A. 电场和磁场都是假想的，实际并不存在B. 电场线和磁感线都是闭合曲线C. 电场线和磁感线都是用来描述电场和磁场的强弱及方向的假想曲线D. 电场和磁场都是客观存在的，但电场线和磁感线并不存在答案：D解析：电场和磁场都是客观存在的物质，不是假想的，但电场线和磁感线是为了形象地描述电场和磁场的强弱及方向而引入的假想曲线，实际并不存在，故A错误，D正确；电场线从正电荷或无穷远出发，到负电荷或无穷远处终止，不是闭合曲线，而磁感线是闭合曲线，故B错误；电场线和磁感线都是用来描述电场和磁场的强弱及方向的假想曲线，故C正确，但由于C选项的表述容易让人误解电场线也是闭合的，所以在此题中以D为最佳答案。
3.在真空中A、B两点分别放置异种点电荷Q₁和Q₂，已知两点电荷间库仑力为F，电场强度大小为E，若将Q₁的电量与Q₂的电量同时增大为原来的2倍，则它们之间的库仑力F’和A点的电场强度大小E’分别为：A. F’ = 4F，E’= 4EB. F’ = 4F，E’ = 2EC. F’ = 2F，E’ = 4ED. F’ = 2F，E’ = 2E答案：B解析：根据库仑定律，两点电荷间的库仑力与它们电量的乘积成正比，与它们距离的平方成反比。
初中物理教师资格考试学科知识与教学能力模拟试卷及答案解析
教师资格考试初中物理学科知识与教学能力模拟试卷及答案解析一、单项选择题（本大题有8小题，每小题5分，共40分）1、以下关于物理学史和物理学方法的说法中正确的是( )A. 牛顿在前人研究基础上，提出了万有引力定律，并成功测出引力常量B. 伽利略通过理想斜面实验，得出了力是维持物体运动的原因C. 在推导匀变速直线运动位移公式时，把整个运动过程划分成很多小段，每一小段近似看作匀速直线运动，然后把各小段的位移相加，这里采用了微元法D. 在探究加速度、力和质量三者之间的关系时，先保持质量不变研究加速度与力的关系，再保持力不变研究加速度与质量的关系，这里采用了控制变量法答案：D解析：A. 牛顿在前人研究基础上，提出了万有引力定律，但引力常量是卡文迪许通过扭秤实验成功测出的，故A错误；B. 伽利略通过理想斜面实验，得出了力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因，故B错误；C. 在推导匀变速直线运动位移公式时，把整个运动过程划分成很多小段，每一小段近似看作匀速直线运动，然后把各小段的位移相加，这里采用了微元法，但题目中的描述是“每一小段近似看作匀速直线运动”，这其实是近似法（或称为极限法），而非微元法，故C错误；D. 在探究加速度、力和质量三者之间的关系时，由于变量较多，因此先保持质量不变研究加速度与力的关系，再保持力不变研究加速度与质量的关系，这里采用了控制变量法，故D正确。
2、关于电流，下列说法正确的是 ( )A. 电荷只要移动就能形成电流B. 导体中有电流通过时，导体两端必有电压C. 金属导体中自由电子定向移动的方向与电流方向相反D. 绝缘体不导电是因为绝缘体内没有电荷答案：B；C解析：A选项：电流是由电荷的定向移动形成的。
这里的关键是“定向移动”，即电荷需要按照一定的方向移动才能形成电流。
如果电荷只是无规则地移动，那么它们产生的电流会相互抵消，整体上看就没有电流形成。
因此，A选项错误。
B选项：根据欧姆定律，导体中的电流与导体两端的电压成正比。
2018上教师资格证初中物理学科真题及答案
2018上教师资格证初中物理学科真题及答案1、物理知识：两个瓶子上面是空气，下面是二氧化碳 (5分)正确答案:A.扩散2、某人站在力传感器上做上下蹲起跳等动作的示意图 (5分)正确答案:C.c点位置人处于超重3、我国自行研制的北斗全球卫星导航系统由35颗卫星组成 (5分)正确答案:A.线速度之比为4、汽车行驶时轮胎的胎压太高容易造成爆胎事故 (5分)正确答案:B.5、阻值分别为R和2R的电阻，电容L以及电源E连接成如图所示 (5分)正确答案:B.1/26、在图4的静电除尘示意图中，a,b是直流高压电源的两极 (5分)正确答案:C.电场中M点的电势低于N点的电势7、氢原子能级如图5所示，当氢原子从n=3跃迁到n=2的能级时 (5分)正确答案:B.波长为325nm 使n=1→n=28、如图6所示，在演示光电效应的实验中，用弧光灯发出的紫外线光照射样板 (5分)正确答案:C.闵湎ß9、许多版本的初中省去教科书中，与“声音”相关章节都是我国古代建筑天坛回音壁的内容（10分）正确答案:初中物理在“声现象”的一节中，“声音的产生与传播”中讲授了关于“回声”的知识，在讲授这个知识点的时候学生了解了人耳能听见回声的条件。
回声在生活中的应用也很多，在讲授知识的时候，为了让学生能吸收的更好，结合生活中的实例是非常必要的，这样的教学方法可以加深学生对知识的理解和认识。
物理教学中，提倡科学性、教育性、艺术性相结合的原则。
作为一名物理教师，教材中的知识点能够讲解清楚、正确是基本；除此之外，物理教学中同时注重对学生进行思想品德教育和培养学生的科学素养方面。
结合教学帮助学生形成科学精神，使学生相信科学、热爱科学、学习科学、追求科学，养成实事求是的科学态度。
教师在讲授回声的时候，举了我国古代建筑天坛的回音壁这就是在讲授知识的基础上，让学生相信科学在生活中的运用，这样在课堂上将科学性与教育性相结合的原则突出了课堂的艺术性，也充分体现了物理学科的特色“生活源于物理，物理走进生活”。
中学教师资格认定考试(初级物理学科知识与教学能力)模拟试卷32(
中学教师资格认定考试（初级物理学科知识与教学能力）模拟试卷32(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 简答题 3. 案例分析题 4. 教学设计题单项选择题1．初中物理某版本教科书中演示实验栏目安排的内容如图所示。
该内容最适宜帮助学生学习的物理知识是( )。
A．感应起电B．摩擦起电C．接触起电D．电荷凭空产生正确答案：B解析：从实验可以看出，摩擦可以使物体带电。
这种起电方式叫作摩擦起电，故本题选B。
2．扫描隧道显微镜(STM)可用来探测样品表面原子尺寸上的形貌。
为了有效隔离外界振动对STM的扰动，在圆底盘周边沿其径向对称地安装若干对紫铜薄板，并施加磁场来快速衰减其微小振动。
如图所示，无扰动时，按下列四种方案对紫铜薄板施加恒磁场，出现扰动后，对于紫铜薄板上下及左右振动的衰减最有效的方案是( )。
正确答案：A解析：当加恒定磁场后，当紫铜薄板上下及左右振动时，导致穿过板的磁通量变化，从而产生感应电流，感应磁场进而阻碍板的运动，因此只有A项穿过板的磁通量变化，故本题选A。
3．电子的质量为me，一对正、负电子以一定的速度相碰湮灭后放出一对光子，c为光速，h为普朗克常量,以下说法中正确的是( )。
A．这对光子的总能量等于2mec2B．这对光子的总能量大于2mec2C．光子的波长等于D．光子的波长大于正确答案：B解析：由爱因斯坦的质能方程E=mc2，电子还具有一定的动能，故总能量大于2mc2，即2h＞2me4c2。
则光子的波长λ＜。
4．两根相距为l的平行直导轨ab、cd，bd间连有一固定电阻R，导轨电阻可忽略不计。
MN为放在导轨ab和cd上的一长度也为l的导体杆，与ab垂直，其电阻为R。
整个装置处于匀强磁场中，磁感应强度的大小为B，方向垂直于导轨所在平面(指向图中纸面内)，现使MN沿导轨方向以速度v向右匀速运动，用U表示MN两端电压，则( )。
A．U=Blv，固定电阻R的电流方向由b到dB．U=Blv，固定电阻R的电流方向由d到bC．U=Blv，固定电阻R的电流方向由b到dD．U=Blv，固定电阻R的电流方向由d到b正确答案：C解析：当MN运动时，相当于电源，其两端的电压是外电路的电压即路端电压。
2018年上教师资格证初级物理真题答案
充实物理教学的内容，提高学生的科学素养和人文素养。中华民族的传统文化博大精深，其中“天 坛回音壁”就很好地展现了古代人民的智慧。 ②能联系学生的现实生活，介绍一些有趣神奇的物理现象，充实课堂，从而激发学生的求知欲， 实现教学资源的课内整合。例如：在学习“回声”的时候让学生阅读书中天坛回音壁的资料，使学 生通过阅读的方式去学习。这样既能深化所学知识，又能激发学生热爱科学、探索科学的热情，拓 展学生的知识面，促进学生自主学习。 10． 【参考答案】 利用该演示实验进行教学时应注意下列问题： （1）选择合适的酒精灯和水。选择酒精纯度较高、灯芯粗些、外露部分稍长的酒精灯，以防止 由于火焰无力，温度上升过慢，而给观察带来不便。选择温度较高的温水可以节约实验时间，一般 温度为 90℃的水为宜。同时要避免使用沸腾过的水进行试验。由于沸腾过的水，其空气含量较低， 再次沸腾时，其内部和表面难以出现大量气泡，无法直观地呈现剧烈的沸腾现象。 （2）正确使用酒精灯。利用酒精灯的外焰加热。否则会导致酒精燃烧不充分，影响加热速度。 实验中应该准备一块湿抹布，以备酒精洒落灭火用。 （3）正确使用温度计。温度计应悬垂入水中，让温度计的玻璃泡全部浸入水中，不要碰到烧杯 底或烧杯壁。否则会导致测定的温度不准。读数时，温度计的玻璃泡要继续留在热水中，视线与温 度计中液柱的上表面相平。否则，会导致读出的温度不准。 （4）仪器的组装和调节要合理适中。本实验器材较多，组装较难，实验中有一定的危险性。在 组装的过程中应该采用先下后上的组装原则。实验中，要边加热边搅拌，增加热对流，减少水沸腾 所需要的时间^玻璃杯杯口盖一张中心有孔的硬纸片，以减少热损失。 后持续 5min 即可。 （5）选择合适的时间间隔进行记录。一般以 90℃初温度为宜，每隔 1min 记录一次温度，沸腾 （6）选择端走烧杯以停止给水加热。若直接端走酒精灯，由于石棉网温度还是很高，短时间内 水还是沸腾，会影响实验结果。为此，可以改用端走烧杯以停止加热。
2018 年上半年中小学教师资格考试物理学科知识与教学能力试题(初级中学)
姓名准考证号2018 年上半年中小学教师资格考试物理学科知识与教学能力试题（初级中学）图 2F /N 1500d1000ce500 aad fg0 b0.40f0.80 g 1.20 t/s2018 年上半年中小学教师资格考试物理学科知识与教学能力试题（初级中学）注意事项：1. 考试时间为 120 分钟，满分为 150 分。
2. 请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题（本大题共 8 小题，每小题 5 分，共 40 分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均无分。
1. 某版本初中物理教科书中演示实验栏目安排的内容如图 1 所示。
该内容最适宜帮助学生学习的物理知识是（ ）。
图 1A.扩散B.分子间存在引力C.对流D.分子间存在斥力2. 图 2 甲是某人站在力传感器上做下蹲、起跳等动作的示意图，中间的“·”表示人的重心。
图 2 乙是根据传感器采集到的数据画出的力与时间图像。
两图中 a ～g 各点均对应，其中有几个点在图 2 甲中没有画出。
取重力加速度 g =10 m/s 2。
根据图像分析可知（ ）。
甲乙图 4A ．人所受重力为 1500 NB ．c 点位置人处于超重状态C ．e 点位置人处于失重状态D ．d 点的加速度小于 f 点的加速度3. 我国自行研制的北斗全球卫星导航系统由 35 颗卫星组成。
卫星的轨道有三种：地球同步轨道、中轨道和倾斜轨道。
其中，同步轨道半径约为中轨道半径的 3 2倍。
那么同步轨道卫星与中轨道卫星的（）。
A.线速度之比约为（ 2 3313）2 B.角速度之比约为（3 ）22C.周期之比约为（ 2 3）2D.加速度之比约为 234. 汽车行驶时轮胎的胎压太高容易造成爆胎事故。
已知某型号轮胎在 87 ℃高温下正常工作，为使轮胎在此温度工作时的最高胎压不超过 3.6×105 Pa ，那么在 27 ℃时给该轮胎充气的最高胎压应不超过（设轮胎容积不变）（ ）。
2018 年上半年中小学教师资格考试物理学科知识与教学能力试题(初级中学)答案及解析
2同2018 年上半年中小学教师资格考试物理学科知识与教学能力试题（初级中学）参考答案及解析一、单项选择题1.【答案】A。
解析：由于分子在永不停息地做无规则运动，抽掉玻璃板后，两个瓶子内的气体会混合在一起，最后颜色变得均匀。
这说明气体发生了扩散，该实验可以帮助学生学习扩散现象。
2.【答案】B。
解析：由图2 乙可知，人在a、c、d、e 点时对传感器的压力分别为F a=500N，F c=750N，F d=1500N，F e=650N。
开始时人处于平衡状态，人对传感器的压力是500N。
根据二力平衡可知，人所受重力也是500N，A 项错误。
c 点时F c=750N>500N，故人处于超重状态，B 项正确。
e 点时F e=650N>500N ，故人处于超重状态，C 项错误。
人在d 点时的加速度a d=Fd-G=1500N - 500N= 20m / s2 ，人在f 点时的加速度a f= G-0 =500N = 10m / s2 ，由此可知d m 50kg点的加速度大于f 点的加速度，D 项错误。
3.【答案】A。
解析：由万有引力提供向心力，有m 50kgM m v224π2 ，则加速度G = ma =mr2r=mrw =mrT2线速度a=GM ，线速度v =r2w =T = 2πv 21道半径和中轨道卫星的轨道半径之比为3：2，则根据有v=，有同=（2，v 2 3v中3A项正确。
根据w =，有同（）2，B项错误。
根据T=2π，有v中T 333GM a r 2 2 4同3（）2，C项错误。
根据a =，同=中=（）2=，D 项错误。
T中2 r2a中r 3 94.【答案】B。
解析：由于轮胎容积不变，轮胎里的气体发生等容变化。
根据题意知气体的状态参量T1=（273+87）K=360K，T2=（273+27）K=300K，且P l=3.6×l05Pa。
由查理定律p1 = p2解得P2=3.0×l05Pa。