《从种到界》课件PPT2
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从种到界ppt课件
调查生物资源
课堂检测
图是哺乳纲食肉目动物分类等级的示意图，据 图回答问题： （1）生物分类单位由小到大依次是 __种__、__属___、__科__、__目___、__纲__、__门___、__界___，其中最基本 的分类单位是___种_____。 （2）如图所列的四种动物中，亲缘关系最近 的是___老__虎_____和____狮__子____，猫和狗之间的共 同特征比猫和老虎之间的共同特征____少______ （填“多”或“少”）。
③ 撰写调查报告。调查报告尽量图文并茂， 内容详实。
④ 在班级交流园地或其他合适的平台展示交 流。
课堂总结
生物分类的意义 弄清生物之间的亲缘关系，更好地研究各种生物
从
生物分类的等级 界、门、纲、目、科、属、种
种
ห้องสมุดไป่ตู้
同种生物的共同特征最多
到
生物分类的规律
同种生物之间的亲缘关系最近
界
同界生物包含的物种最多
新知学习
“种”和我们平时所说的“品种”是一样的吗？
苹果有很多 “品种”，但都 属于“苹果种”，
“ 种红富士” 是 唯 一嘎啦客 观 存 在红将军的 分 类“品单种”不位是分
类等级单位。
澳洲青苹
红星（蛇果）
金冠
新知学习
林奈与双名法
你知道它的名字是什么吗？
北京：白薯 湖南：红薯 江苏：山芋 四川：红苕 山东、东北：地瓜
新知学习
你知道它的名字是什么吗？ 山药
如何避免生物命名的混乱呢？
新知学习
瑞典植物学家林奈于1768年提出科学的生物命名法——双名法
•每个物种的科学名称（即学名）由两部分组成：
第一部分是属名，第二部分是种加词，为拉丁文，斜体字。
人教版 从种到界 精品PPT课件2
脊椎动物亚门
软骨鱼纲 硬骨鱼纲 脊椎动物亚门 两栖纲 爬行纲 鸟纲
哺乳纲
金松 Sciadopitys verticillata(Thunb.)Sieb.et Zucc 金松亦称日本金松。杉科。常绿乔木。原 产日本。我国亦有栽种。为庭院观赏植物。 木材可供建筑和制器具等用。
1768年，瑞典著名的植物学家林奈（Carolus Linnaeus， 1707—1778）在《自然系统》这本书中正式提出科学的生物命名 法——双名法，这个问题才得以解决。按照双名法，每个物种的科 学名称（即学名）由两部分组成，第一部分是属名，第二部分是种 加词，种加词后面还应有命名者的姓名，有时命名者的姓名可以省 略。双名法的生物学名部分均为拉丁文，并为斜体字；命名者姓名 部分为正体。例如，银杉的学名为Cathaya argytophylla Chunet Kuang自学练习 。 分类列表 双命名 界 门 纲 目 科 属 种
种中生物的共同特征最多，界中生物的共 同特征最少。因为分类方法是按照生物体
的差异特征来分的，分类等级越高，它 所包含的生物体间的差异越大，即共 同特征越少，反之亦然。种是七个等级 中最低的，因此，这个等级中生物的共同 特征最多。
生物分类等级由大到小顺序是:
界门 纲 目 科 属
（种是最基本的分类单位）
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
15、如果没有人为你遮风挡雨，那就学会自己披荆斩棘，面对一切，用倔强的骄傲，活出无人能及的精彩。 16、成功的秘诀在于永不改变既定的目标。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。幸福不会遗漏任何人，迟早有一天它会找到你。 17、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。 18、无论是对事还是对人，我们只需要做好自己的本分，不与过多人建立亲密的关系，也不要因为关系亲密便掏心掏肺，切莫交浅言深，应适可而止。 19、大家常说一句话，认真你就输了，可是不认真的话，这辈子你就废了，自己的人生都不认真面对的话，那谁要认真对待你。 20、没有收拾残局的能力，就别放纵善变的情绪。 15、所有的辉煌和伟大，一定伴随着挫折和跌倒；所有的风光背后，一定都是一串串揉和着泪水和汗水的脚印。 16、成功的反义词不是失败，而是从未行动。有一天你总会明白，遗憾比失败更让你难以面对。 17、没有一件事情可以一下子把你打垮，也不会有一件事情可以让你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一个慢慢累积的过程。 18、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。 19、你相信梦想，梦想才会相信你。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。 20、生活不会按你想要的方式进行，它会给你一段时间，让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处，多看一本书，去做可以做的事，放下过去的人，等你度过低潮，那些独处的时光必定能照亮你的路，也是这些不堪陪你成熟。所以，现在没那么糟，看似生活对你的亏欠，其实都是祝愿。 5、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗，晒晒，阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好，何必自寻烦恼，过好每一个当下，一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。 6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄中站起来重振旗鼓，要继续保持热忱，要继续保持微笑，就像从未受伤过一样。 7、生命的美丽，永远展现在她的进取之中 ;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。 8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。 9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有 ;不要经常艳羡他人，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。 10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。 11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。 12、有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。 13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。 14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。 15、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获 ;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋!
从种到界课件(共25张PPT)
全省范围内进行“GPS”定位，看 谁的卫星定位准确。
•请同学仔细观察并分析教材P102103狼在动物分类金字塔中的位置。
种
•每一只狼 是一个动 物个体， 但所有的 狼都属于 动物的同 一物种
科：犬科
目：食肉目
纲：哺乳纲
门：脊索动物门的
脊椎动物亚门
种、属、科、目、纲、门
郊 蝙 狼 狼 狐 虎 马 兔 蝠 蛇 鸟 蛙
填一填：
1.生物的分类单位有哪些，它们由大到小依次 界门纲目科属种 是：___________________________ 。
2.什么是分类的最基本单位? 种
3.一个物种就是一个生物吗? 错
4.生物学家主要通过__________________ 对生物进行分类？ 生物之间的相似程度 5.同种生物之间亲缘关系最近，还是同界生物之间亲缘关系最 近？ 6.在植物园或公园里，我们经常可以看到各种植物的标牌，请 仔细想一想除了植物的名称外，上面一般还写了分类单位中 (同种) 的那一个等级？ 上面拉丁文的第一个词一定是表示那一 级分类单位？
脊椎动物亚门
软骨鱼纲 硬骨鱼纲 脊椎动物亚门 两栖纲 爬行纲 鸟纲
哺乳纲
植物的分类方法
藻类植物类群 苔藓植物门 苔纲:地钱
植物界
藓纲:葫芦藓 蕨类植物门:松叶蕨纲,石松纲, 木贼纲,真蕨纲 种子植物门 裸子植物亚门 被子植物亚门
生物分类的单位 界 门 纲 目
等 级 亲缘 关系科 Nhomakorabea属
小 近
种
大 远
第一章 根据生物的特征进行分类
第二节 从种到界
界
门 纲
目
科
属
种
分类方法
双名法
蜜蜂既是动物、无脊椎 动物、节肢动物，又是昆虫。 为什么同一动物要冠以不同 的类群名称？
•请同学仔细观察并分析教材P102103狼在动物分类金字塔中的位置。
种
•每一只狼 是一个动 物个体， 但所有的 狼都属于 动物的同 一物种
科：犬科
目：食肉目
纲：哺乳纲
门：脊索动物门的
脊椎动物亚门
种、属、科、目、纲、门
郊 蝙 狼 狼 狐 虎 马 兔 蝠 蛇 鸟 蛙
填一填：
1.生物的分类单位有哪些，它们由大到小依次 界门纲目科属种 是：___________________________ 。
2.什么是分类的最基本单位? 种
3.一个物种就是一个生物吗? 错
4.生物学家主要通过__________________ 对生物进行分类？ 生物之间的相似程度 5.同种生物之间亲缘关系最近，还是同界生物之间亲缘关系最 近？ 6.在植物园或公园里，我们经常可以看到各种植物的标牌，请 仔细想一想除了植物的名称外，上面一般还写了分类单位中 (同种) 的那一个等级？ 上面拉丁文的第一个词一定是表示那一 级分类单位？
脊椎动物亚门
软骨鱼纲 硬骨鱼纲 脊椎动物亚门 两栖纲 爬行纲 鸟纲
哺乳纲
植物的分类方法
藻类植物类群 苔藓植物门 苔纲:地钱
植物界
藓纲:葫芦藓 蕨类植物门:松叶蕨纲,石松纲, 木贼纲,真蕨纲 种子植物门 裸子植物亚门 被子植物亚门
生物分类的单位 界 门 纲 目
等 级 亲缘 关系科 Nhomakorabea属
小 近
种
大 远
第一章 根据生物的特征进行分类
第二节 从种到界
界
门 纲
目
科
属
种
分类方法
双名法
蜜蜂既是动物、无脊椎 动物、节肢动物，又是昆虫。 为什么同一动物要冠以不同 的类群名称？
八年级生物上册第六单元第一章第二节从种到界(共57张PPT)
分类单位
生物的分类单位从大到小依次是：
界、门、纲、目、科、属、种
分类单位
最基本的分类单位是：
分类单位：界、门、纲、目、科、属、种
看看谁最亲？ 下列12种动物，请逐步选出符合特定特征的动物，将不符合该特征的动物予以删除，看看最后剩下了哪些动物？哪些动物的共同特点最多？
目标导学二：生物分类单位的特点
科
属
门
种
科
目
纲
界
犀牛不属于马科，它的足不是一趾，而是三趾，趾端有蹄。但它和马科动物每只足的蹄数都是奇数，都属于奇蹄目。
目
属
门
种
科
目
纲
界
奇蹄目与偶蹄目
奇蹄目是哺乳动物下的一个目。包括有奇数脚趾的动物。原始奇蹄动物的脚趾是前三后四,现生的奇蹄动物貘(tapir)就是这样的脚趾结构。奇蹄目成员胃简单，不具备偶蹄目部分成员那样多的胃室，但盲肠大而呈囊状可协助消化植物纤维。偶蹄目是哺乳动物中的一个目，约220种，其中包括许多对人类生活很重要的动物。偶蹄目是唯一在现代仍然繁盛的有蹄类。因蹄多为双数，且第三、四趾同等发育，共同支持体重而的名。
马、鼠、羊、虎、兔等这类动物之间差异更大,但它们都具有胎生、哺乳等特征，都属于哺乳纲。
纲
属
门
种
科
目
纲
界
下列这些动物背部都有脊柱它们都属于脊索动物门的脊椎动物亚门。
门
属
门
种
科
目
纲
界
种、属、科、目、纲、门、 界
马 驴 兔羊 鱼蛇
斑马
犀牛
虎和鼠
脊索动物门的脊椎动物亚门
哺乳纲
奇蹄目
林奈：
目标导学四：双命名法
生物的分类单位从大到小依次是：
界、门、纲、目、科、属、种
分类单位
最基本的分类单位是：
分类单位：界、门、纲、目、科、属、种
看看谁最亲？ 下列12种动物，请逐步选出符合特定特征的动物，将不符合该特征的动物予以删除，看看最后剩下了哪些动物？哪些动物的共同特点最多？
目标导学二：生物分类单位的特点
科
属
门
种
科
目
纲
界
犀牛不属于马科，它的足不是一趾，而是三趾，趾端有蹄。但它和马科动物每只足的蹄数都是奇数，都属于奇蹄目。
目
属
门
种
科
目
纲
界
奇蹄目与偶蹄目
奇蹄目是哺乳动物下的一个目。包括有奇数脚趾的动物。原始奇蹄动物的脚趾是前三后四,现生的奇蹄动物貘(tapir)就是这样的脚趾结构。奇蹄目成员胃简单，不具备偶蹄目部分成员那样多的胃室，但盲肠大而呈囊状可协助消化植物纤维。偶蹄目是哺乳动物中的一个目，约220种，其中包括许多对人类生活很重要的动物。偶蹄目是唯一在现代仍然繁盛的有蹄类。因蹄多为双数，且第三、四趾同等发育，共同支持体重而的名。
马、鼠、羊、虎、兔等这类动物之间差异更大,但它们都具有胎生、哺乳等特征，都属于哺乳纲。
纲
属
门
种
科
目
纲
界
下列这些动物背部都有脊柱它们都属于脊索动物门的脊椎动物亚门。
门
属
门
种
科
目
纲
界
种、属、科、目、纲、门、 界
马 驴 兔羊 鱼蛇
斑马
犀牛
虎和鼠
脊索动物门的脊椎动物亚门
哺乳纲
奇蹄目
林奈：
目标导学四：双命名法
2.4.2 从种到界 第二课时课件-人教版生物七年级上册
拓展提升
拓展与讨论
1. 思考如何保护银杏资源，并提出合理开发利用的建议。 2. 思考如何将调查法应用于其他生物资源的调查中。
课堂小结
资源是社会发展的重要基础，生物资源作为自然资源的重要组成部 分，其保护和合理利用对于可持续发展至关重要。在分类知识的基础上， 通过开展资源调查，我们可以更好地认识资源现状，制定科学合理的保 护利用策略，实现资源的可持续发展。
课堂活动
【任务 2】 1. 银杏是一种生物资源。说一说你所知道的银杏的价值。 2. 讨论：你所知道的银杏资源的开发利用历史和现状。
新知探究
1. 银杏是一种生物资源，说一说你所知道的银杏的价值。 药用价值：银杏叶提取物被广泛用于改善血液循环和记忆功能。 园林绿化：其叶扇形，淡绿色，秋天变为金黄色，常被用于城市绿 化和园林设计。 食品工业：银杏种子在某些地区被用作食品，具有一定的营养价值。 科研价值：作为古老的物种，在植物学和进化生物学研究中有重要 价值。
新知探究
生物资源调查的结果是进一步制定生物资源科学合理的保护利用策 略的科学依据，所以调查应该要注意什么呢？
客观性
全面性
科学性
课堂活动
【任务 3】 讨论：以项目的形式，选择所在地区的某一主要公园进行银杏的分 布和数量的调查，利用周末分小组进行。我们应该做哪些准备？如何进 行调查？
课堂活动
1. 分组与分工。 2. 制订实施方案：调查的目的、对象、范围、内容、方法，以及结 果呈现和时间安排。 3. 设计调查表格。
新知探究
三、调查法——银杏数量和分布的调查 调查法 调查是科学研究常用的方法之一。森林资源清查、人口普查等都是 调查。调查法，指通过收集和分析资料，了解研究对象的特征、分布、 数量等信息的方法。调查时首先要明确调查目的和调查对象，并制订合 理的调查方案。调查过程中要如实记录。对调查的结果要进行整理和分 析，有时还要用数学方法进行统计。
6.1.2《从种到界》课件(19张PPT)
生物分类从大到小共七个等 级，依次是： 界、门、纲、目、科、属、种。
生物学家根据生物之间的相似 程度，把它们分成不同等级的分类 单位。
“种”是最基本的分类单位。 同种生物的亲缘关系是最密切的。
植物界
生物的三界系统 动物界
微生物界
植物界
动物界
生物的五界系统 原核生物界
原生生物界
真菌界
动物界下又分为若干门，分 别是腔肠动物门 、扁形动物门、 线形动物门、环节动物门、软 体动物门、节肢动物门、脊索 动物门。
课堂小结
从 种 到 界 生物分类等级： 界、门、纲、目、科、属、种
分类的基本单位：种
对植物进行分类
对动物进行分类
林奈与双命名
课堂练习
1．下列亲缘关系最近的是（ D ） A．纲 B．科 C．属 D．种 2．我们通常说的物种指的是（ D ） A．一个生物 B．一群生物 C．数量很多的生物 D．一种生物
头索动物亚门、 尾索动物亚门、 脊椎动物亚门
例：狼的分类
马 狼 郊狼 狐 虎 鸟 蛇
兔
蟾蜍
蝙蝠 鱼
动物界
脊索动物门
脊椎动物亚门
动物界 脊索动物门 脊椎动物亚门
哺乳纲
动物界 脊索动物门 脊椎动物亚门 哺乳纲 食肉目
动物界 脊索动物门 脊椎动物亚门 哺乳纲 食肉目
犬科
动物界 脊索动物门 脊椎动物亚门 哺乳纲 食肉目 犬科
门 ——种子植物门 目 ——蔷薇目
科 ——蔷薇科 属 ——梅属 种 ——桃（种）
被子植物亚门
纲 ——双子叶植物纲
分类目的：
弄清生物间的亲缘 关系、进化关系
林奈与双名法
瑞典著名的植物 学家，1768年，在 《自然系统》中正 式提出科学的生物 命名法——双名法。
人教版6.1.2《从种到界》课件(19张PPT)(优质版)
目 ——蔷薇目
科 ——蔷薇科 属 ——梅属 种 ——桃（种）
分类目的：
弄清生物间的亲缘 关系、进化关系
林奈与双名法
瑞典著名的植物 学家，1768年，在 《自然系统》中正 式提出科学的生物 命名法——双名法。
林奈
按照双名法，每个物种的科学 名称（即学名）由两部分组成， 第一部分是属名，第二部分是种 加词，种加词后面还应有命名者 的姓名，有时命名者的姓正体。
头索动物亚门、 尾索动物亚门、
脊椎动物亚门
例：狼的分类
马
狼 郊狼 狐
虎
兔 蟾蜍
蝙蝠 鱼
鸟 动物界 蛇
脊索动物门
脊椎动物亚门
动物界 脊索动物门 脊椎动物亚门
哺乳纲
动物界 脊索动物门 脊椎动物亚门 哺乳纲
食肉目
动物界 脊索动物门 脊椎动物亚门 哺乳纲 食肉目
犬科
动物界 脊索动物门 脊椎动物亚门 哺乳纲 食肉目 犬科
课堂小结
生物分类等级： 从 界、门、纲、目、科、属、种 种 分类的基本单位：种 到 对植物进行分类 界
对动物进行分类 林奈与双命名
课堂练习
1．下列亲缘关系最近的是（ D ）
A．纲
B．科
C．属
D．种
2．我们通常说的物种指的是（ D ）
A．一个生物
B．一群生物
C．数量很多的生物 D．一种生物
3．被子植物分类的主要依据是（B ） A．根、茎、叶 B．花、果实 和种子 C．种子的结构 D．叶脉的形状
生物学家根据生物之间的相似 程度，把它们分成不同等级的分类 单位。
生物分类从大到小共七个等 级，依次是：
界、门、纲、目、科、属、种。
“种”是最基本的分类单位。 同种生物的亲缘关系是最密切的。
科 ——蔷薇科 属 ——梅属 种 ——桃（种）
分类目的：
弄清生物间的亲缘 关系、进化关系
林奈与双名法
瑞典著名的植物 学家，1768年，在 《自然系统》中正 式提出科学的生物 命名法——双名法。
林奈
按照双名法，每个物种的科学 名称（即学名）由两部分组成， 第一部分是属名，第二部分是种 加词，种加词后面还应有命名者 的姓名，有时命名者的姓正体。
头索动物亚门、 尾索动物亚门、
脊椎动物亚门
例：狼的分类
马
狼 郊狼 狐
虎
兔 蟾蜍
蝙蝠 鱼
鸟 动物界 蛇
脊索动物门
脊椎动物亚门
动物界 脊索动物门 脊椎动物亚门
哺乳纲
动物界 脊索动物门 脊椎动物亚门 哺乳纲
食肉目
动物界 脊索动物门 脊椎动物亚门 哺乳纲 食肉目
犬科
动物界 脊索动物门 脊椎动物亚门 哺乳纲 食肉目 犬科
课堂小结
生物分类等级： 从 界、门、纲、目、科、属、种 种 分类的基本单位：种 到 对植物进行分类 界
对动物进行分类 林奈与双命名
课堂练习
1．下列亲缘关系最近的是（ D ）
A．纲
B．科
C．属
D．种
2．我们通常说的物种指的是（ D ）
A．一个生物
B．一群生物
C．数量很多的生物 D．一种生物
3．被子植物分类的主要依据是（B ） A．根、茎、叶 B．花、果实 和种子 C．种子的结构 D．叶脉的形状
生物学家根据生物之间的相似 程度，把它们分成不同等级的分类 单位。
生物分类从大到小共七个等 级，依次是：
界、门、纲、目、科、属、种。
“种”是最基本的分类单位。 同种生物的亲缘关系是最密切的。
人教版(新课程标准)6.1.2《从种到界》课件(27张PPT)
马、斑马、驴、犀牛、牛、羊、 虎、狗、猪、兔、鼠、蝙蝠、蛇、 企鹅、鲨鱼、龟、蛙这些动物都 有脊柱、它们同属于脊索动物
门的脊椎动物亚门。
纲
马
斑马
驴
犀牛
牛
虎
狗
纲
羊 猪
蝙蝠
马、羊、虎、兔等动物
兔
之间差别更大，但它们 都具有胎生，哺乳等特 征，都属于哺乳纲。
鼠
马
斑马
驴
犀牛
目
犀牛不属于马科，它的足 不是一趾，而是三趾，趾 端有蹄。但它和马科动物 每只足的蹄数都是奇数， 都属于奇蹄目。
答：种中生物的共同特征最多，界中生 物的共同特征最少。因为分类方法是按照
生物体的差异特征来分的，分类等级越高 ，它所包含的生物体间的差异越大， 即共同特征越少，反之亦然。种是七个 等级中最低的，因此，这个等级中生物的 共同特征最多。
所以，种是最基本的分类单 位，同种生物的亲缘关系最 近。
生物分类 是研究生物的一种基本方法。 1.________
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。 ——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。 ——别林斯基
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由__多__到_少___。
种是
最基
本的
分类 狼 单位
郊 狼
狐
虎马
青 蛙
蝴 蝶
种属 科 目 纲 门 界
判断：一个物种就是一个生物个体
• 物种：指的是形态、生理及分布非常相似 的一类生物。
任务四
同学们根据我们刚才总结的生物 特征的表格，总结规律。完成活动二 （二）
狼 郊狼 狐 虎 马 青蛙 蝴蝶
是 类人猿
思考：猫和虎的共同点多，还是猫和狗的共同点 多？为什么？
魏泰克五界分类系统
在分类中的等级：
种子植物门 茄属
被子植物亚门 马？铃种薯种 茄目 植物界 茄科
双子叶植物纲
瑞典著名的植物学家(1707-1778)
在《自然系统》中正式提出科学 的生物命名法——双名法。
邯郸市育华中学
HANDAN YUHUA MIDDLE SCHOOL
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• 他/她是中国中学生。 • 他/她是河北省中学生。 • 他/她是邯郸市中学生。 • 他/她是邯郸育华中学学生。 • 他/她是初二年级学生。 • 他/她是22班学生。 • 他/她是1号。
• 他/她是中国中学生。 • 他/她是河北省中学生。 • 他/她是邯郸市中学生。 • 他/她是邯郸育华中学学生。 • 他/她是初二年级学生。 • 他/她是22班学生。 • 他/她是5号。
完成学案活动一的关系图
狼
郊 狼
狐
虎马
青 蛙
蝴 蝶
狼
郊 狼
狐
虎马
青 蛙
蝴 蝶
种
狼
郊 狼
狐
虎马
青 蛙
蝴 蝶
种属
狼
郊 狼
狐
虎马
青 蛙
蝴 蝶
种属 科
狼
郊 狼
狐
虎马
青 蛙
蝴 蝶
种属 科 目
狼
郊 狼
狐
虎马
青 蛙
蝴 蝶
种属 科 目 纲
狼
郊 狼
狐
虎马
青 蛙
蝴 蝶
种属 科 目 纲 门
狼
郊 狼
狐
虎马
青 蛙
分类单位 界 门纲目科属种
• 他/她是中国中学生。
• 他/她是中国中学生。
• 他/她是河北省中学生。 • 他/她是河北省中学生。
• 他/她是邯郸市中学生。 • 他/她是邯郸市中学生。
• 他/她是邯郸育华中学学生。• 他/她是邯郸育华中学学生
• 他/她是初二年级学生。 • 他/她是初二年级学生。
• 他/她是22班学生。
郊狼、狼属于同属动物，表中展示的共同特征有___5___条。
规律2：等级单位由大到小，生物之间的共同特征由__少__到__多__。
任务五
同学们按照与狼亲缘关系由近到 远，将“虎、狐、郊狼、蝴蝶、马、 青蛙”排序。
• 亲缘关系： • 按照亲缘关系由近到远，将狼、虎、狐、
郊狼、蝴蝶、马、青蛙进行排列。 排序：狼、郊狼、狐、虎、马、青蛙、蝴蝶
任务一
同学们根据提示，完成活动 一的这个表格，把符合特征的 用对勾表示。
完成学案活动一的表格
狼 郊狼 狐 虎 马 青蛙 蝴蝶
有脊柱
√
胎生、哺乳 √
具尖锐的犬齿 √
颜面部较长，
吻端突出，
√
爪钝不能伸缩
眶间部显著隆起 √
体型中等
√
√ √√ √√ √ √√√ √ √√
√√
√
任务二
下面我们根据这些动物的特征， 依次与狼进行比较，按照相似程度， 从高到低，依次排序。
有脊柱
√ √ √ √√ √
胎生、哺乳
√ √ √ √√
具尖锐的犬齿
√ √ √√
颜面部较长，吻端突 出，爪钝不能伸缩
√
√
√
眶间部显著隆起
√√
体型中型
√
共同特征：
1、虎、狐、郊狼、狼属于同目动物，表中展示的共同特征有___3___条。
2、 狐、郊狼、狼属于同科动物，表中展示的共同特征有___4___条。
3、
月季
Rosa chinensis Jacquem.
【科 属】 蔷薇科 蔷薇属 【习性】 又名“月月红”，被誉
为 “花中皇后”，是邯郸市市花。 四季开花，花色较多，多为红色或 粉色， 叶子光滑，茎上具有钩刺。
月季
Rosa chinensis
Jacquem.
学名： 属名 种加词 （命名者的姓名）
斜体字 正体、可省略
• 他/她是22班学生。
• 他/她是1号。
• 他/她是5号。
据动物学家统 计，目前地球 上已知的动物
大约有150多 万种
人物简介
灰太狼之子
灰太狼，狼族,有严重的拖延症
户口登记卡
中文学名：狼 拉丁学名：Canis lupus（总称）, Canis lupus laniger（中国狼） 别称：野狼、灰狼、豺狼 界： 动物界 门： 脊索动物门 亚门： 脊椎动物亚门 纲： 哺乳纲
• 规律3：等级单位由大到小，生物之间的
亲缘关系由__远__到__近__。
原来郊狼与我 们狼族的亲缘 关系最近。
总结把生物划分为种和属等不同的意义：
弄清生物之间的亲缘关系和进化关系。
从种到界，依次 说出人隶属的分 类单位 人种、人属、人 科、灵长目、哺 乳纲、脊索动物 门、动物界
在上述动物中，与 人亲缘关系最近的
目：食肉目 科：犬科 属： 犬属 种： 狼种 特点：食肉类 保护等级：Ⅱ级 外文名：wolf
青蛙 马
蝴蝶 郊狼
狐 虎
喜洋洋与灰太狼番外篇-小灰灰上学记之寻亲之旅
这些动物中有些跟我们 狼长得太像啦，它们与 我们狼族是不是有亲缘
关系呢？
要想解决这个问题， 我们首先需要了解你 的这些同学，了解他
们的形态特征。
果蝇 学名
Drosophila melanogaster
属名
种加词
茄
Solanum melongena
马铃薯
Solanum tuberosum
玫瑰
Rosa rugosa
南瓜
Cucurbita moschata
保 更 更护 好 好唯 地 地一 认 保的 识 护家 生 生园 物 物地
球
使每一种生物在 各分类等级中的 位置一目了然。
蝴 蝶
种属 科 目 纲 门 界
任务三
下面我们来比较一下不同等级单位所包 含的生物种类数，看一下有什么规律？同 学们根据活动一的关系图，完成活动二的 第一题
狼
郊 狼
狐
虎
马
青 蛙
蝴 蝶
种属 科 目 纲 门 界
生物种类： 1、图中展示的纲中包含___5___种动物。 2、图中展示的目中包含___4___种动物。 3、图中展示的科中包含___3___种动物。 规律1：等级单位由大到小，包含生物种类的数目
种是
最基
本的
分类 狼 单位
郊 狼
狐
虎马
青 蛙
蝴 蝶
种属 科 目 纲 门 界
判断：一个物种就是一个生物个体
• 物种：指的是形态、生理及分布非常相似 的一类生物。
任务四
同学们根据我们刚才总结的生物 特征的表格，总结规律。完成活动二 （二）
狼 郊狼 狐 虎 马 青蛙 蝴蝶
是 类人猿
思考：猫和虎的共同点多，还是猫和狗的共同点 多？为什么？
魏泰克五界分类系统
在分类中的等级：
种子植物门 茄属
被子植物亚门 马？铃种薯种 茄目 植物界 茄科
双子叶植物纲
瑞典著名的植物学家(1707-1778)
在《自然系统》中正式提出科学 的生物命名法——双名法。
邯郸市育华中学
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• 他/她是中国中学生。 • 他/她是河北省中学生。 • 他/她是邯郸市中学生。 • 他/她是邯郸育华中学学生。 • 他/她是初二年级学生。 • 他/她是22班学生。 • 他/她是1号。
• 他/她是中国中学生。 • 他/她是河北省中学生。 • 他/她是邯郸市中学生。 • 他/她是邯郸育华中学学生。 • 他/她是初二年级学生。 • 他/她是22班学生。 • 他/她是5号。
完成学案活动一的关系图
狼
郊 狼
狐
虎马
青 蛙
蝴 蝶
狼
郊 狼
狐
虎马
青 蛙
蝴 蝶
种
狼
郊 狼
狐
虎马
青 蛙
蝴 蝶
种属
狼
郊 狼
狐
虎马
青 蛙
蝴 蝶
种属 科
狼
郊 狼
狐
虎马
青 蛙
蝴 蝶
种属 科 目
狼
郊 狼
狐
虎马
青 蛙
蝴 蝶
种属 科 目 纲
狼
郊 狼
狐
虎马
青 蛙
蝴 蝶
种属 科 目 纲 门
狼
郊 狼
狐
虎马
青 蛙
分类单位 界 门纲目科属种
• 他/她是中国中学生。
• 他/她是中国中学生。
• 他/她是河北省中学生。 • 他/她是河北省中学生。
• 他/她是邯郸市中学生。 • 他/她是邯郸市中学生。
• 他/她是邯郸育华中学学生。• 他/她是邯郸育华中学学生
• 他/她是初二年级学生。 • 他/她是初二年级学生。
• 他/她是22班学生。
郊狼、狼属于同属动物，表中展示的共同特征有___5___条。
规律2：等级单位由大到小，生物之间的共同特征由__少__到__多__。
任务五
同学们按照与狼亲缘关系由近到 远，将“虎、狐、郊狼、蝴蝶、马、 青蛙”排序。
• 亲缘关系： • 按照亲缘关系由近到远，将狼、虎、狐、
郊狼、蝴蝶、马、青蛙进行排列。 排序：狼、郊狼、狐、虎、马、青蛙、蝴蝶
任务一
同学们根据提示，完成活动 一的这个表格，把符合特征的 用对勾表示。
完成学案活动一的表格
狼 郊狼 狐 虎 马 青蛙 蝴蝶
有脊柱
√
胎生、哺乳 √
具尖锐的犬齿 √
颜面部较长，
吻端突出，
√
爪钝不能伸缩
眶间部显著隆起 √
体型中等
√
√ √√ √√ √ √√√ √ √√
√√
√
任务二
下面我们根据这些动物的特征， 依次与狼进行比较，按照相似程度， 从高到低，依次排序。
有脊柱
√ √ √ √√ √
胎生、哺乳
√ √ √ √√
具尖锐的犬齿
√ √ √√
颜面部较长，吻端突 出，爪钝不能伸缩
√
√
√
眶间部显著隆起
√√
体型中型
√
共同特征：
1、虎、狐、郊狼、狼属于同目动物，表中展示的共同特征有___3___条。
2、 狐、郊狼、狼属于同科动物，表中展示的共同特征有___4___条。
3、
月季
Rosa chinensis Jacquem.
【科 属】 蔷薇科 蔷薇属 【习性】 又名“月月红”，被誉
为 “花中皇后”，是邯郸市市花。 四季开花，花色较多，多为红色或 粉色， 叶子光滑，茎上具有钩刺。
月季
Rosa chinensis
Jacquem.
学名： 属名 种加词 （命名者的姓名）
斜体字 正体、可省略
• 他/她是22班学生。
• 他/她是1号。
• 他/她是5号。
据动物学家统 计，目前地球 上已知的动物
大约有150多 万种
人物简介
灰太狼之子
灰太狼，狼族,有严重的拖延症
户口登记卡
中文学名：狼 拉丁学名：Canis lupus（总称）, Canis lupus laniger（中国狼） 别称：野狼、灰狼、豺狼 界： 动物界 门： 脊索动物门 亚门： 脊椎动物亚门 纲： 哺乳纲
• 规律3：等级单位由大到小，生物之间的
亲缘关系由__远__到__近__。
原来郊狼与我 们狼族的亲缘 关系最近。
总结把生物划分为种和属等不同的意义：
弄清生物之间的亲缘关系和进化关系。
从种到界，依次 说出人隶属的分 类单位 人种、人属、人 科、灵长目、哺 乳纲、脊索动物 门、动物界
在上述动物中，与 人亲缘关系最近的
目：食肉目 科：犬科 属： 犬属 种： 狼种 特点：食肉类 保护等级：Ⅱ级 外文名：wolf
青蛙 马
蝴蝶 郊狼
狐 虎
喜洋洋与灰太狼番外篇-小灰灰上学记之寻亲之旅
这些动物中有些跟我们 狼长得太像啦，它们与 我们狼族是不是有亲缘
关系呢？
要想解决这个问题， 我们首先需要了解你 的这些同学，了解他
们的形态特征。
果蝇 学名
Drosophila melanogaster
属名
种加词
茄
Solanum melongena
马铃薯
Solanum tuberosum
玫瑰
Rosa rugosa
南瓜
Cucurbita moschata
保 更 更护 好 好唯 地 地一 认 保的 识 护家 生 生园 物 物地
球
使每一种生物在 各分类等级中的 位置一目了然。
蝴 蝶
种属 科 目 纲 门 界
任务三
下面我们来比较一下不同等级单位所包 含的生物种类数，看一下有什么规律？同 学们根据活动一的关系图，完成活动二的 第一题
狼
郊 狼
狐
虎
马
青 蛙
蝴 蝶
种属 科 目 纲 门 界
生物种类： 1、图中展示的纲中包含___5___种动物。 2、图中展示的目中包含___4___种动物。 3、图中展示的科中包含___3___种动物。 规律1：等级单位由大到小，包含生物种类的数目