创新思维训练
创新思维训练成果报告
创新思维训练成果报告创新思维训练成果报告创新思维是一种能够突破传统思维束缚，创造新的解决方法和创意的能力。
在经过一段时间的创新思维训练后，我对于创新思维有了更深入的理解和应用，取得了一定的成果。
首先，在创新思维的训练中，我学会了观察和发现问题。
创新思维要求我们对周围的事物进行细致的观察，发现其中的问题和挑战。
通过不断观察，我逐渐发现了很多平时被忽略的问题，比如同事在工作中的低效率、产品设计中的瑕疵等。
这些问题成为了我进行创新的起点，激发了我解决问题的动力。
其次，在创新思维的训练中，我对问题进行了深入分析和挖掘。
对于一个问题，我们不能只停留在表面上，而是要深入了解其中的原因和本质。
通过分析，我逐渐明确了问题的核心和关键所在，然后通过大量资料的查阅和调研，找到了一些创新的解决方案。
例如，有一次我们项目组在开发过程中遇到了一个技术难题，传统的解决方法无法达到预期效果。
经过我对相关文献和专利的研究，我提出了一个创新的解决方案，并通过实践得到了验证，解决了问题。
此外，在创新思维的训练中，我学会了跳出思维的框架和常规思维模式。
传统的思维模式常常限制了我们的创新能力，因为我们习惯性地思考问题的方式是固定的。
通过创新思维的训练，我学会了打破思维的框架，尝试不同的思考方式和方法。
比如，有一次我在产品设计中遇到了一个困难，传统的解决方法无法满足需求。
在打破常规思维框架的启发下，我尝试使用对称的设计思路，并进行了多次的调整和优化，最终得到了一个更加创新和独特的产品设计。
最后，在创新思维的训练中，我学会了从不同角度思考问题并寻找灵感。
创新思维不仅仅是通过分析问题和提出创新解决方案，还需要有灵感的启发。
通过拓宽阅读范围，多参与讨论和交流等方式，我逐渐培养了发散思维和求新求变的动力。
这个过程中，我发现从不同行业、不同领域的人们的经验和思考方式对于我的创新思维有很大的启发和帮助。
例如，我在阅读一本关于艺术设计的书籍时，得到了一个有关产品设计的灵感，运用到实际项目当中，取得了良好的效果。
必备的六个创新思维训练方法与工具
必备的六个创新思维训练方法与工具创新思维是在当今社会中非常重要的能力之一，它能帮助我们在复杂的问题中找到创造性的解决方案。
然而，要培养创新思维并不是一件容易的事情。
本文将介绍六个必备的创新思维训练方法与工具，帮助你提高创新思维的能力。
方法一：思维导图思维导图可以帮助我们将复杂的思维过程以图形化的方式呈现出来。
通过使用中心主题和分支子主题，思维导图能够帮助我们整理思路，激发创造性的联想。
在进行项目规划、新产品开发或问题解决时，思维导图是一种简单而有效的工具。
方法二：逆向思维逆向思维是一种破除传统思维定势的方法。
通过从相反的角度审视问题，我们可以发现问题中的潜在机会和新的解决方案。
逆向思维可以通过提出反向问题或从相反的方向思考来培养。
例如，如果我们想改善一个产品，我们可以问自己：“如何使得这个产品更糟糕？”然后再从这个反向问题中找到改进之道。
方法三：六顶思考帽六顶思考帽是爱德华·德·博诺提出的一种思考工具，它通过将思考的不同角度与不同颜色的帽子联系起来，帮助我们系统性地分析问题。
每一种颜色的帽子代表着不同的角色，例如红帽代表情感，黑帽代表批判性思考，绿帽代表创新等等。
通过切换不同的思考帽，我们可以全面而深入地考虑问题，并产生更为创新的思路。
方法四：矛盾解决矛盾解决是创新思维中的重要方法之一，它通过找到问题内部存在的相互矛盾，从而寻找新的解决方案。
例如，在设计一款产品时，我们可能遇到性能与成本之间的矛盾。
通过思考如何解决这一矛盾，我们可以找到全新的设计思路。
矛盾解决方法可以通过使用矛盾矩阵或借鉴逆向思维等方式来实施。
方法五：随机触发随机触发是通过引入随机性的方式激发创新思维。
我们可以使用随机词语、图片或音乐等作为触发器，来打破思维的固有模式，激发新的联想。
通过与随机触发物进行自由联想，我们能够找到之前未曾想到的创新点。
这一方法常用于创意产生或帮助跳出思维定势。
方法六：头脑风暴头脑风暴是一种集体创新思维的方法。
如何培养创新思维？
如何培养创新思维？
一、拓宽知识面
1. 多元化学习：从不同领域学习知识，开拓视野。
2. 阅读：大量阅读有助于获取知识、拓展思路，给创意提供灵感。
3. 视野拓展：旅行、参观博物馆、展览会等能开拓视野，激发灵感。
二、跨界思考
1. 转移思维：将某一领域的思维应用到另一个领域，跨界思考。
2. 逆向思维：从相反的角度看问题，想出与众不同的解决方案。
3. 开放性思考：放弃传统思维模式，开启大胆、想象的头脑风暴。
三、锻炼创新思维
1. 创造性解决问题：面对问题，探索问题，创造性地解决问题。
2. 动手实践：不断尝试新的想法，勇于试错，不断找出新的解决方案。
3. 创新思维训练：认真学习创新思维的基本理念，通过演练进行训练
和加强。
四、与他人交流
1. 团队协作：与同事围绕问题进行讨论，促进交流，产生新的创意。
2. 外部咨询：寻求专业人士的意见，获取新的思路和见解。
3. 了解章法：学习如何将创意清晰地传达给他人，以便更好地让创意
产生实际价值。
五、营造良好氛围
1. 支持创新：企业需要为员工提供创新培训、奖励创新等制度支持。
2. 多样性文化：包容不同的文化背景、性别、年龄等，推动多元化的
思维融合。
3. 鼓励创新：应该鼓励员工提出任何创意，及时给予反馈并且给予合
适的奖励。
结语：
拥有创新思维是成功的前提，只有不断学习和锻炼，才能在实践中不
断进步。
不要害怕失败，因为失败或许会给你带来比成功更多的进步。
同时，仰仗友人，望各位商业精英共同促进人类的进步和繁荣。
团队创新思维训练活动方案
团队创新思维训练活动方案在当今高度竞争的社会中，团队创新思维的培养显得尤为重要。
通过训练活动，可以激发团队成员的潜能，提高创新思维水平，推动团队的发展和进步。
在本文中，将介绍一个团队创新思维训练活动方案，以帮助团队成员培养创新思维能力。
1. 活动目的团队创新思维训练活动的目的在于：- 激发团队成员的创新思维潜能，培养其创新思维能力；- 培养团队成员的团队合作与沟通能力；- 提升团队整体的创新水平；- 探索并解决现实问题，实现团队的持续改进。
2. 活动内容- 创新思维培养讲座：邀请专业的讲师进行创新思维讲座，介绍创新的概念、方法和案例，激发团队成员的创新意识。
- 创新案例分析：让团队成员针对一些成功的创新案例进行分析，了解创新的过程和团队合作的关键。
- 创意产生工作坊：组织团队成员参与创意产生的工作坊，采用头脑风暴等方式，激发成员的创新思维，鼓励他们提出新颖而有效的创意。
- 创新项目实践：将团队成员分成小组，组织他们开展一个创新项目实践，让他们在实践中锻炼创新思维，培养团队合作精神。
- 回顾总结：在活动结束后，组织团队成员进行回顾总结，总结经验教训，提出改进建议，为以后的创新活动做准备。
3. 活动流程- 第一阶段：团队活动前的准备工作- 制定活动计划：明确活动的目标、内容和时间安排。
- 联络相关人员：邀请专业讲师、准备活动所需资料等。
- 准备活动场地和设备：确保活动顺利进行。
- 第二阶段：团队创新思维训练活动- 进行创新思维培养讲座：让专业的讲师进行创新思维培养讲座。
- 进行创新案例分析：组织团队成员对创新案例进行讨论和分析。
- 进行创意产生工作坊：组织团队成员参与创意产生的工作坊。
- 开展创新项目实践：组织团队成员分组进行创新项目实践。
- 进行回顾总结：组织团队成员回顾总结活动，提出改进建议。
- 第三阶段：活动后的工作- 汇总并整理活动资料和心得体会。
- 分享活动成果和经验教训，提高团队整体的创新水平。
创新思维训练课程标准
创新思维训练课程标准
一、课程性质
创新思维训练是一门培养学生创新思维能力的课程，通过各种思维工具和方法的学习和实践，激发学生的创造力和创新精神。
二、课程目标
1. 了解创新思维的基本概念和方法。
2. 掌握常见的思维工具和技巧，如头脑风暴、思维导图等。
3. 通过实践，培养学生的创新思维能力和解决问题的能力。
4. 激发学生的创造力和创新精神，提高学生的综合素质。
三、课程内容
1. 创新思维的基本概念和方法。
2. 头脑风暴、思维导图等思维工具的介绍和应用。
3. 创新思维的实践训练，如问题解决、创意设计等。
4. 创新案例分析，学习成功的创新经验。
四、课程实施
1. 采用理论与实践相结合的教学方法，通过课堂讲解、案例分析、小组讨论、实践训练等方式，激发学生的学习兴趣和参与度。
2. 注重学生的个性发展，鼓励学生积极探索和尝试，培养学生的自主学习能力和创新精神。
3. 评价方式多元化，包括课堂表现、作业、实践项目等，全面评价学生的学习效果。
创新思维训练方法大全
创新思维训练方法大全思维能力的训练主要目的是改善思维品质，提高学生的思维能力，只要能实际训练中把握住思维品质，进行有的放矢的努力，就能顺利地卓有成效地坚持下去。
一起来看看创新思维训练方法，欢迎查阅！增强思维方法1.逐步接近法--经过简单的步骤来解答难题;把问题划分为几个部分，从而使问题的解决变得容易。
耐心地一次研究一个问题或一个侧面，通过其中的逻辑联系找到你需要的答案;从问题中归纳出简明的“如果--那么“的关系，从而得到结论。
2.图表解析法--画出简图、表格、图解以及其他形象化的图形，来启发、帮助你思考，这种方法尤其适合于解决数学、物理题。
3.重新表述法--以你自己的语言、表达方式将问题或中间结论加以重新表述、等值变化(推论)，使你对问题理解得更清楚，使结论的获得更容易。
4.分割限定法--通过某些简化的推论或直接抛开无关因素、不可能的因素以及方向，来缩小问题的范围，就像放一个篱笆在问题的周围，使它同无关因素隔开，使其范围得到限定，结果，问题的解答自然变得更加清晰、容易。
5.充分列举法--简明地但不能有遗漏地列举出所有你在寻找答案时应当加以考虑的各种方案、各种可能性、各种情况、各种安排、各种组合等等。
6.系列连环法--把各种可选择的方案、以及可能派生出来的方案、可能按一定的逻辑关系整理出来，或按时间的序列，或按空间的序列，或按其它的某种关系，画出树形的图解或其它形式，使其系统、全面、连环起来，以便于你去追踪、考察、说明所有已知的、看起来有可能的办法和答案。
7.异常跳跃法--遇到异常的，或走不通的路，或路太“漫长“，应及时停下来，重新考虑你的整个思路;跳跃到完全不同的思路、完全不同的观点或方法上去重新开始思考;扩大视野;把那些不寻常的、奇特的思路也包括进去。
有时要借助于创造性的思维、形象思维的跳越来达到目的。
增强思维方法一、转化方法：转化思维，既是一种方法，也是一种思维。
转化思维，是指在解决问题的过程中遇到障碍时，通过改变问题的方向，从不同的角度，把问题由一种形式转换成另一种形式，寻求最佳方法，使问题变得更简单、更清晰。
创新思维训练培养创新思考的思维技巧
创新思维训练培养创新思考的思维技巧思维是人类最基本的认知活动之一，而创新思维则是在这基础上的进一步延伸和拓展。
如何培养创新思考的思维技巧，成为了当代社会中一个重要的问题。
一、观察力培养观察力是创新思考的基石，只有通过敏锐的观察，才能发现问题所在并寻找创新的解决方案。
因此，我们首先需要训练自己的观察力。
1. 大胆质疑在日常生活中，我们习惯性地接受某些事物或观点，很少进行进一步的质疑。
然而，质疑能激发我们的思维活跃，帮助我们寻找新的可能性。
因此，我们应该养成质疑的习惯，不断思考为什么事物是这样的，有没有其他可能的解决方法。
2. 多方位观察观察不仅仅是一种视觉行为，我们可以通过听、闻、摸、品等多种感官参与其中。
尝试去观察同一件事物的不同方面，挖掘出隐藏在表面之下的信息，从而打开思维的新窗口。
二、批判思维培养批判思维是对事物进行深入思考，辨析其中的优劣、利弊的一种思维方式。
通过培养批判思维，我们可以更加客观地看待问题，并找到合理的解决办法。
1. 指出问题在面对问题时，我们往往不够批判，容易接受问题表面的现象。
因此，我们需要培养观察事物本质的能力，深入挖掘问题的本质，并针对性地指出问题所在。
2. 多角度思考批判思维要求我们从多个角度去思考，尽量摆脱自己的主观偏见。
我们可以从不同的角度出发，对问题进行分析，并对不同的观点进行比较，通过辩证思维找到最合适的解决方案。
三、联想力培养联想力是创新的源泉，通过将已有的知识和经验进行联想、组合，可以产生新的思维模式。
因此，培养联想力对于提高创新思考能力是非常重要的。
1. 广泛阅读阅读是培养联想力的有效途径之一。
通过大量地阅读，我们可以接触到各种各样的知识和观点，从而拓宽自己的思维空间。
在阅读时，我们可以将不同的知识进行关联，产生新的联想。
2. 联想思维游戏为了培养联想力，我们可以进行一些联想思维游戏，比如通过图片或文字给自己设定一个主题，然后尽可能地联想与之相关的内容。
创新思维训练题及训练方式(完整版)
1．巧排队列24个人排成6列，要求每5个人为—列，请问该怎么排列好呢? 2．升斗量水一长方形的升斗，它的容积是1升。
有人也称之为立升或公升。
现在要求你只使用这个升斗，准确地量出0．5升的水。
请问应该怎样办才能做到这一点呢？3．违纪开车在美国城市街道的交叉路口上，明文规定着，有步行者横过公路时，车辆就应停在人行道前等待。
可是偏偏有个汽车司机，当交叉路口上还有很多人横过马路时，他却突然撞进人群中，全速向前跑。
这时旁边的警察看了也无所谓，并没有责怪他。
你说这是为什么?4．变换方位在桌子上并排放有3张数字卡片组成三位数字216。
如果把这3张卡片的方位变换一下，则组成了另一个三位数，这个三位数恰好用43除尽。
是什么数、怎样变换的？5．月球飞鸟月球上的重力只有地球上的六分之一。
有一种鸟在地球上飞20公里要用1小时，如果把它放到月球上，飞20公里要多少时间？6．诚实及说谎A、B、C、D4个孩子在院子里踢足球，把一户人家的玻璃打碎了。
可是当房主人问他们是谁踢的球把玻璃打碎的，他们谁也不承认是自己打碎的。
房主人问A，A说：“是C打的。
”C则说“A说的不符合事实。
”房主人又问B，B说：“不是我打的。
”再问D，D 说是“A打的。
”已经知道这4个孩子当中有1个很老实、不会说假话：其余3个都不老实，都说的是假话。
请你帮助分析一下这个说真话的孩子是谁，打碎玻璃的又是谁?7．最后一个字母英语字母表的第一个字母是A。
B的前面当然是A。
那么最后一个字母是什么?8．沉船某人有过这样一次经历：他乘坐的船驶到海上后就慢慢地沉下去了，但是，船上所有的乘客都很镇静，既没有人去穿救生衣，也没有人跳海逃命，却眼睁睁地看着这条船全部沉没。
9．火车过隧道两条火车轨道除了在隧道内的一段外都是平行铺设的。
由于隧道的宽度不足以铺设双轨，因此，在隧道内只能铺设单轨。
一天下午，一列火车从某一方向驶入隧道，另一列火车从相反方向驶入隧道。
两列火车都以最高的速度行驶，然而，它们并未相撞。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
什么是创新思维已完成1有人按照衣夹的样子，用金属材料制作了一个巨大的“衣夹”，竖立在一座大厦的前面，你认为这是不是一种创新?（）∙A、不是，衣夹是晒衣时用的，放在大厦前面算怎么回事？∙B、不是，它仅仅是将衣夹放大了很多倍，算不上创新∙C、是的，因为它是艺术家做的，就是创新∙D、是的，因为它与众不同，而且颇具视觉冲击力，有欣赏价值我的答案：D2下面关于创新的描述中，哪一个是正确的？（）∙A、创新就是发明一个全新的事物∙B、创新必须在拥有丰富知识的基础上才能进行∙C、将两件平常的事物进行重组也可能是一种创新∙D、创造出来的东西必须有实用价值才算真正的创新我的答案：C3未来属于拥有与众不同思维的人。
（）我的答案：√4创新思维只是少数尖端人才有需要，对大多数普通人来说并不需要。
（）我的答案：×5中小学生主要是学习基础知识，无需培养创新思维，只有大学生甚至研究生才需要进行创新思维训练。
（）我的答案：×6人人都有创造力，只不过有些人没有表现出来，有些人表现出来了而已。
（）我的答案：√心智模式与心智枷锁（上）1阻碍我们创新的根本原因是（）。
∙A、知识储备不足∙B、心智模式∙C、思维定势∙D、心智枷锁我的答案：C（×、D）2要想成为有创造力的人，最关键的是（）。
∙A、打好知识基础∙B、发现自己的不足并加以弥补∙C、提高逻辑思维能力∙D、突破定势思维我的答案：D3心智枷锁往往不容易被发现。
（）我的答案：√4内行的创造力一定强于外行。
（）我的答案：×5心智模式既有利也有弊。
（）我的答案：√6创造力的高低取决于知识的多寡。
（）我的答案：×心智模式与心智枷锁（下）1关于了结需要的描述，哪一项是错误的？（）∙A、了结需要越高的人越容易创新∙B、了结需要是指：我们总希望尽快对某一问题下结论，而不能忍受暂时的模糊和混沌状况∙C、了结需要是一种心智枷锁∙D、了结需要让我们倾向于接受单方面信息我的答案：B（A）2有人说“学校扼杀创造力”，主要是指学校教育（）。
∙A、强调统一化培养目标和标准化评价体系，压缩学生个性化发展空间∙B、教学内容紧紧围绕教材与大纲，让学生思维和眼界受限，容易产生权威型心智模式∙C、题海战术和应试教育让学生失去好奇心和对学习的兴趣∙D、以上都有我的答案：D3心智模式很容易发生改变。
（）我的答案：×4有时候，实事求是也会成为一种心智枷锁。
（）我的答案：√5知识与以往的成功经验也可能变成心智枷锁。
（）我的答案：√6异想天开的人都是不靠谱的。
（）我的答案：×转变思考方向1关于头脑风暴法的描述，哪一项是错误的？（）∙A、头脑风暴法以8人～12人为宜∙B、头脑风暴的时间不宜太长∙C、如果有人的想法非常荒谬应该及时指出∙D、头脑风暴的结果应该及时整理我的答案：C2关于转变思考方向的描述，下列哪项是错误的？（）∙A、转变思考方向是突破思维定势的重要方法之一∙B、转变思考方向包括逆向思维、侧向思维、多向思维等∙C、头脑风暴法和思维导图有助于转变思考方向∙D、转变思考方向对大多数人来说是容易做到的事情我的答案：D3头脑风暴时不仅要追求点子的数量还要追求点子的质量。
（）我的答案：√（×）4头脑风暴时不应邀请非专业人士参加。
（）我的答案：×5有时危机反而有利于突破思维定势。
（）我的答案：√6智慧墙有助于打破从众思维。
（）我的答案：√软性思考1软性思考不包括（）。
∙A、逻辑思维∙B、形象思维∙C、联想∙D、直觉我的答案：A2创意的萌芽阶段需要（）。
∙A、严密的分析与推理∙B、大量的知识储备∙C、周密的计划与实施∙D、信马由缰式的发散思维我的答案：D3软性思维的结果不能直接成为解决问题的方法，但可以成为产生创意的基础。
（）我的答案：√4在创意的形成过程中，逻辑思维毫无用处。
（）我的答案：×5任何事物之间都有相似处与不同处，只要你懂得运用软性思维。
（）我的答案：√6创新思维有时需要容忍一定程度上的模糊和模棱两可。
（）我的答案：√强制联想已完成1关于强制联想的描述，哪一项是错误的？（）∙A、在两个看上去无关的事物之间寻找内在联系∙B、对两个事物或概念进行细致拆分，再进行强制连接∙C、用两个词进行自由发散联想，然而再进行词与词之间的搭配与重组∙D、发现两个事物之间的不同我的答案：D2进行强制联想的目的是（）。
∙A、追求事物的新颖性∙B、喜欢别出心裁∙C、突破思维定势∙D、把两个不同事物重组在一起我的答案：C3比喻就是在两个不同事物之间进行强制联想以发现它们的相似性。
（）我的答案：√4一般来说，两个事物或概念之间的距离越远，强制联想的效果越好。
（）我的答案：√5强制联想只能在两个事物之间进行，不能同时在三个事物之间进行。
（）我的答案：×6“互联网+”这一概念的提出，就是希望通过将各行各业与互联网进行强制联想，以激发创新创业。
（）我的答案：√思维导图已完成1思维导图包含哪些基本组成要素？（）∙A、核心主题与分支∙B、关键词与联系线∙C、颜色与图形∙D、以上都是我的答案：D2下列哪一项与思维导图无关？（）∙A、自由联想发散法∙B、科学联想发散法∙C、强制联想发散法∙D、随机联想发散法我的答案：D3用计算机软件绘制思维导图和手绘思维导图各有优势。
（）我的答案：√4思维导图分支越多表示思维越广越灵活。
（）我的答案：√5联系线一般表示隶属关系和层级关系。
（）我的答案：×6颜色和图形有利于促进右脑思维。
（）我的答案：√简化思维与打破规则已完成1下面关于简化思维的描述哪一项是不正确的？（）∙A、聚焦核心问题∙B、从结果反推过程∙C、类似于逆向思维∙D、从侧面迂回思考我的答案：D2关于打破规则的描述哪一项是最准确的？（）∙A、很多时候遵守规则是必要的∙B、当制定规则的基础已经变化，可以打破规则∙C、打破规则有利于实现创新与突破∙D、以上都对我的答案：D3简化思维不等于简单思维。
（）我的答案：√4凡事一定要按照程序去做。
（）我的答案：×5复杂的问题需要复杂的方法才能解决。
（）我的答案：×6过于循规蹈矩不利于创新。
（）我的答案：√移植、借鉴与连接已完成1移植与借鉴思维是指（）。
∙A、将一个事物与另一个事物对接起来∙B、将一个领域的原理、方法或构想运用到另一个领域之中∙C、将一个事物的一部分挪到另一个事物中去∙D、以上都不对我的答案：B（D）2关于连接思维的描述哪一项是不正确的？（）∙A、将一个事物与另一个事物有机连接起来，组成一个新的整体∙B、其本质是二元联想∙C、彼此连接的两个事物必须有相似性∙D、是很多发明创造的典型方法之一我的答案：C3仿生学原理利用的就是移植与借鉴思维。
（）我的答案：√4联想思维是很重要的创新思维方法之一。
（）我的答案：√5有创新思维的人应该留心自己专业领域之外的事物。
（）我的答案：×（√）6发明创造既可以“做加法”也可以“做减法”，例如从某件产品中去掉一部分也可能成为一个新产品。
（）我的答案：√批判性思维与创新已完成1关于批判性思维的描述，哪项是不正确的？（）∙A、批判性思维已有统一规范的定义∙B、批判性思维强调质疑与求证，进行理性思考∙C、批判性思维要求进行合符逻辑的分析与推理∙D、批判性思维并不等于一味否定我的答案：A2批判性思维有时会滑向论辩式思维是因为（）。
∙A、人类容易被自己的情绪与信念所左右∙B、往往只接受对自己有利的证据，而忽视或曲解不利的证据∙C、对对方的观点往往攻其一点、不及其余，忽视其中合理的部分∙D、以上都对我的答案：D3在创意的萌芽阶段应该多采用批判性思维。
（）我的答案：×4批判性思维其实就是逻辑思维。
（）我的答案：×5批判性思维包含质疑、求证和判断三个环节。
（）我的答案：√6平行思维与六顶思考帽已完成1关于平行思维的描述，哪一项是不准确的？（）∙A、平行思维与转变思考方向有本质上的相似之处∙B、平行思维有利于避免思维对立∙C、平行思维帮助我们从多个角度看待事物∙D、平行思维有利于整合不同意见我的答案：A（C）2关于六顶思考帽的描述，哪一项是不正确的？（）∙A、六顶思考帽就是用六种颜色的帽子代表六个不同的思维角度或思考方向∙B、六顶思考帽一般适合于团队思维时使用∙C、六顶思考帽有固定的使用顺序∙D、红色思考帽代表情绪与直觉我的答案：C3垂直思维比水平思维更有利于创新。
（）我的答案：×（√）4水平思维的典型案例是打井的故事。
（）我的答案：×（√）5只有在经过多方向思考与比较之后的坚持才是有益的。
（）我的答案：×6平行思维的典型方法是六顶思考帽。
（）我的答案：√包容性思维已完成1关于包容性思维与批判性思维的异同，下列哪一项是不正确的？（）∙A、包容性思维从肯定合理部分开始，批判性思维从质疑开始∙B、包容性思维与批判性思维都强调逻辑与证据∙C、包容性思维容易变成是非不分∙D、批判性思维有可能滑向论辩式思维我的答案：C2包容性思维的长处主要是（）。
∙A、明辨是非、做出评判∙B、避免冲突、多元思考∙C、整合歧见、统一认识∙D、折中妥协、不偏不倚我的答案：C3包容性思维要求人放弃自己原有的立场。
（）我的答案：×4包容性思维主张把不同的观点放在一个三维立体空间里思考。
（）我的答案：√5包容性思维认为任何观点都有合理的一面，在某种限定条件下可以成立。
（）我的答案：√6包容性思维认为由于立场、观点、价值观的不同会存在不同甚至对立的观点。
（）我的答案：√创新人格已完成1创造性天才与普通人最大的区别在于（）。
∙A、智商超过常人很多∙B、情商高于常人∙C、思维方式与众不同∙D、体力超过常人很多我的答案：C2关于创新人格的描述，下列哪项是不准确的？（）∙A、创造性天才大都是情商很高的人∙B、创造性天才失败几率不比普通人少∙C、创造性天才大都比较自信∙D、创造性天才有强烈的自我意识我的答案：A3提高自信的方法主要靠补齐自己的“短板”。
（）我的答案：×4通过训练可以提高创造力。
（）我的答案：√5创造性与天赋没有关系。
（）我的答案：×6恰当的教育与引导有利于激发创造力。
（）我的答案：√1下列哪一项不是适合创新的情境？（）∙A、宽松愉快的∙B、和谐平等的∙C、认真思考的∙D、庄重严肃的我的答案：D2关于高峰体验的描述，哪一项是不准确的？（）∙A、一种欣喜若狂的状态∙B、可能出现体温升高全身发抖∙C、只关心内心的感受，对外界的敏感性下降∙D、觉得没有任何事情可以让自己烦恼我的答案：C（B）3每个人都有最适合自己的创新情境。
（）我的答案：√4单位里层级太多条块分割不利于激发员工的创造力。