校园趣味定向跑教案

黑龙江省初中体育教学展示课（校园趣味定向跑）说课设计佳木斯市第13中学（向阳中学）隋志军

一、教学理念：

根据课程标准提出的教材多样化、游戏化、趣味化、生活化的实际要求，开发课程资源，引进新兴体育运动项目——定向运动。挖掘定向运动资源、改造定向运动条件、简化规则，寓竞技于趣味化、改变单调乏味的耐久跑教材。创设一种民主和谐、互动轻松自主的学习环境，让学生感受运动带来的快乐。注重培养学生的学习兴趣，合作能力和主动思考探究问题的能力，给体育课一片生机，还绿色课堂，在学习中体验“我参与、我运动、我快乐、我健康”的愉悦感受，真正实现健康第一，终生受益的目的。

二、教材分析及设计意图

本课的水平目标为水平四，授课学年是七学年。趣味定向跑是在定向运动项目的基础上进行改造的，是一项非常有利于健康的智慧型体育项目。其教材的目的是发展学生的有氧耐力，提高定向运动兴趣，识图能力和良好的心理素质。“坚持以学生为主体，充分发挥学生的主动性、面向全体学生，运用多种教育教学手段，使学生在创新思维下积极的学习和锻炼。”通过小组合作学习与竞赛，增强学生良好的社会适应能力。通过布置场地、设计点标、提高辨认、识别地图、方位感等能力，每个点标处都有一句激励性语言。发挥学习评价功能，在学生自评、互评、小组评、师评等评价中，激发学习愿望与动力，感受成功快乐，形成终身体育意识和养成良好锻炼习惯。

1 教学重点：运用耐久跑的技术，综合实践能力，顺利完成定向跑。

2 难点：准确找到点标，坚持跑完全程。

3 教学目标：

（1）运用耐久跑的动作技术，提高心肺功能，发展有氧耐力素质。

（2）培养理论与实践综合运用能力，能准确合理地设计点标，识别地图方位，顺利到达点标。

（3）发挥合作探究的团队精神。增强拼搏进取的自信心和竞争意识能力。

三、教法、学法的选择与运用

运用研究体验式教学方法，趣味竞赛法，充分体现学生主体地位，教师注重“导”上下功夫，学法中注重学生自主探究能力的培养，以小组合作方式参与本课学习，实现学习目标。

四、教学过程流程：《课堂教学设计》——教案