高中政治《生活与哲学》第三单元思想方法与创新意识复习课件人教版必修四
普 遍 实 趋 状 性 质 势 态
辩 证 法
联
系
发
展
用发展 的观点 看问题
(全面)矛
盾
用联系 的观点 看问题
用对立统 一的观点 看问题
孤 立
静 止
片 面
唯物辩证法 主要原理及其方法论
世界观 （原理）
（对应）方法论
1、联系的普 用联系的观点看问题。 辩 遍性 证 2、联系的客 从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性； 人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态， 的 观性 调整原有联系，建立新的联系。
C
2、(06· 江苏)下列成语中与“见微知著”蕴涵 相同哲理的是 A．一叶知秋 B．盲人摸象 C．坐井观天 D．管中窥豹
A
3、（05· 广东卷）1吨废报纸=850公斤再生 纸=少砍17棵树。废报纸的循环再利用与树木、 环境、经济、社会的关系表明，事物之间的 联系是： A．复杂多样的 B．不可捉摸的 C．因人而异的 D．固定不变的
第三单元 思想方法与创新意识
【单元线索】 本单元讲唯物的辩证法，它正确揭示了世界的状态怎么样：
第一，世界是辨证的。即世界本身是联系、发展、矛盾着的 世界，这就要求我们用联系观点、发展观点、矛盾观点看待周 围的世界。 第二，世界是唯物辨证的。即世界的联系、发展、矛盾是客 观的，既不是“绝对精神”赐予的，也不是主观臆造的。
1、（06· 广东）气象学家洛伦兹提出，一只南美洲亚 马孙河流域热带雨林中的蝴蝶，偶尔扇动几下翅膀 导致其身边空气系统发生变化，引起四周其他系统 的相应变化，可能两周后在美国的德克萨斯引起一 场龙卷风。“蝴蝶效应”表明 A．事物的联系具有必然性 B．事物的联系具有直接 性 C．事物的联系具有普遍性 D．事物的联系具有客 观性
【辨析题】 矛盾是事物发展的动力，制造矛盾越多就 越能推动事物的发展。 ①矛盾就是对立统一，矛盾双方的既对立又 统一推动了事物的变化和发展，所以矛盾是事 物发展的动力。 ②这种矛盾是客观事物本身所固有的、客观 的、不以人的主观意志为转移的，人们不能任 意制造和消灭矛盾。 ③人为制造的矛盾与事物自身所固有的矛盾 是有区别的，人为制造的矛盾不仅不能推动事 物的发展，而且会适得其反。
本单元的基本内容如下：
唯物辩证法的总特征——联系和发展的观点。 唯物辩证法的实质与核心——矛盾的观点。 唯物辩证法的根本要求——树立创新意识。 唯物辩证法与形而上学的分歧和根本分歧。
单元基本结构：
孤立
形 而对 上 静止 学立
片面
唯 物 辩 实质和核心： 证 法 根本要求：
总特征：联系、发展的观点（七、八课）
矛盾规律（第九课）
创新（第十课）
坚持唯物主义，反对形而上学（综合探究）
本单元的核心问题：
世界是怎么样的：
唯物辩证法认为世界是联系、发展、矛盾的。
单元知识网络
辩证否定观和革命的批判 精神
思 维 方 法 含 普 客 多 义 遍 观 样 性 性 性 培养怀疑批 判精神，树 立创新意识 创新是民 族进步的 灵魂 主 主 普 特次 次 含遍 殊矛 方 义性 性盾 面
即支流。坚持一分为二的观点看问 题。
矛 盾 分 析 的 方 法
6、主要矛盾和次要矛 ①坚持一分为二的矛盾分析法。② 盾、矛盾的主要方面 坚持两点论和重点论相统一的认识 方法。 和次要方面辩证关系
斗争性（对立） 同一性（统一） 唯 物 辩 证 法 的 实 质 与 核 心 普遍性
（共性）
辨证 统一 （个性）
3、创新 的作用
树立创新意识，推动民族进步和社会发展
坚持唯物辩证法，反对形而上学
唯物辩证法 形而上学 孤立的观点 静止的观点 片面的观点 否认矛盾„ „
分歧之一
分歧之二 分歧之三 根本观点
联系的观点 发展的观点 全面的观点 承认矛盾„ „
根本分歧
是否承认矛盾，是否承认事物 内部矛盾是事物发展的源泉。
世界观（原理）
1、矛盾的普遍性
（对应）方法论
承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛 盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。 坚持具体问题具体分析。
矛 盾 的 观 点
2、矛盾的特殊性
3、矛盾的普遍性和特 把一般方法（要求）和具体实际结 合起来，坚持共性与个性的具体的 殊性的辩证关系
历史的统一。
4、主要矛盾和次要矛 着重把握主要矛盾，抓重点，又不 忽视次要矛盾的解决，统筹兼顾。 盾辩证关系 5、矛盾的主要方面和 着重把握矛盾的主要方面，重视主 流，但又不忽视矛盾的次要方面， 次要方面辩证关系
意 识 与 社 会 进 步
（2）既要尊重书本，尊重权威,又要立足实践， 解放思想、实事求是、与时俱进,实现理论和 实践的创新与发展。 2、革命 （1）密切关注变化发展着的的实际，敢于突 批判精神 破与实际不相符合的成规陈说，敢于破除落后 观念； 和创新意 （2）注重研究新情况，善于提出新问题，敢 识 于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界。
联 系 3、联系的多 观 样性
4、整体和部 分辩证关系 5、系统优化 的方法
注意分析和把握事物存在和发展的各种条 件，一切以时间、地点、条件为转移。
树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最优方 案，实现整体最优目标；同时必须重视部分的作用， 用局部的发展推动整体的发展 着眼于事物的整体性、注意遵循系统内部结构的有 序性、注重系统内部结构的优化趋向；用综合的思 维方式来认盾、分析矛盾 揭露矛盾、解决矛盾 具体问题具体分析
主要矛盾
矛盾是 事物发 展的源 泉和动 力
特殊性
矛盾发展的 不平衡性
次要矛盾
主要方面
次要方面
一分为二 两点论与 重点论的 统一
用对立 统一的 观点看 问题
（对应）方法论 世界观 创 （原理） 1）树立创新意识，不唯上，不唯书，只唯 新 1、辩证 （ 的否定观 实。
世界观（原理）
1、发展的普遍性
（对应）方法论
用发展的观点看问题
辩 证 的 发 展 观
2、发展是前进性 和曲折性的统一 （前途是光明的， 道路是曲折的）
既要看到前途是光明的，对未 来充满信心，支持新事物的成 长；又要充分做好思想准备， 不断克服前进道路上的各种困 难，勇敢地接受挫折与考验。 3、发展是量变和 重视量的积，为实现事物的质 质变的统一（量变 变创造条件；在量变达到一定 和质变辩证关系） 程度，要抓住时机，促成质变， 实现事物的飞跃和发展。 坚持适度原则。
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高中政治 第三单元 思想方法与创新意识综合探究复习课件 新人教版必修4
第十六页，共23页。
提示 (1)老子的观点和郭象的观点体现了联系的观点和 孤立的观点的对立。韩非的观点和董仲舒的观点体现了发展 的观点和静止的观点的对立。黑格尔的观点和杜林的观点体 现了承认矛盾的观点和否认矛盾的观点的对立。
(2)老子、韩非和黑格尔的言论表达了辩证法的根本观点， 即承认矛盾，主张用联系的、发展的、全面的观点看问题。 郭象、董仲舒和杜林的言论代表了形而上学的观点，否认矛 盾，主张用孤立的、静止的、片面的观点看问题。
第十三页，共23页。
解析 A、B、D 三项中“决定力量”、“物质基础”、 “方向、检验标准”说法错误。
答案 C
第十四页，共23页。
探究提示
第十五页，共23页。
1.(教材 P81)(1)比较以上三组材料所列举的老子和郭象、 韩非和董仲舒、黑格尔和杜林言论的不同。
(2)老子、韩非和黑格尔的言论，表达了什么思想？郭象、 董仲舒和杜林的言论又代表了什么思想？
第二十二页，共23页。
提示 (1)以上论述包含了唯物辩证法的联系观、发展观 和矛盾观，包含着坚持两点论与重点论的统一，具体问题具 体分析的观点和方法。
(2)科学发展观的哲学依据主要有人民群众是社会历史的 主体；发展的实质、发展的普遍性、永恒性和过程性；联系 的客观性、普遍性和多样性；矛盾分析法等。在撰写论文时 不必面面俱到，可以围绕某一个原理展开，也可以用马克思 主义哲学的其他原理对科学发展观作出阐释。
认识事物和处理一切矛盾的⑭________。
第五页，共23页。
2．形而上学 (1)基本观点：用⑮________、⑯________、⑰________ 的观点看问题。 (2)表现 ①只看到一个个⑱________的事物，看不到事物之间的 相互⑲________和相互作用。
提示 (1)老子的观点和郭象的观点体现了联系的观点和 孤立的观点的对立。韩非的观点和董仲舒的观点体现了发展 的观点和静止的观点的对立。黑格尔的观点和杜林的观点体 现了承认矛盾的观点和否认矛盾的观点的对立。
(2)老子、韩非和黑格尔的言论表达了辩证法的根本观点， 即承认矛盾，主张用联系的、发展的、全面的观点看问题。 郭象、董仲舒和杜林的言论代表了形而上学的观点，否认矛 盾，主张用孤立的、静止的、片面的观点看问题。
第十三页，共23页。
解析 A、B、D 三项中“决定力量”、“物质基础”、 “方向、检验标准”说法错误。
答案 C
第十四页，共23页。
探究提示
第十五页，共23页。
1.(教材 P81)(1)比较以上三组材料所列举的老子和郭象、 韩非和董仲舒、黑格尔和杜林言论的不同。
(2)老子、韩非和黑格尔的言论，表达了什么思想？郭象、 董仲舒和杜林的言论又代表了什么思想？
第二十二页，共23页。
提示 (1)以上论述包含了唯物辩证法的联系观、发展观 和矛盾观，包含着坚持两点论与重点论的统一，具体问题具 体分析的观点和方法。
(2)科学发展观的哲学依据主要有人民群众是社会历史的 主体；发展的实质、发展的普遍性、永恒性和过程性；联系 的客观性、普遍性和多样性；矛盾分析法等。在撰写论文时 不必面面俱到，可以围绕某一个原理展开，也可以用马克思 主义哲学的其他原理对科学发展观作出阐释。
认识事物和处理一切矛盾的⑭________。
第五页，共23页。
2．形而上学 (1)基本观点：用⑮________、⑯________、⑰________ 的观点看问题。 (2)表现 ①只看到一个个⑱________的事物，看不到事物之间的 相互⑲________和相互作用。
高二会考复习：必修四 生活与哲学 第三单元 思想方法与创新意识 (共30张PPT)
微博作为互联网时代的新兴传播载体,具有便捷、 高效的优点 ,极大地方便了人们的工作和生活，但也 让一些人用来散播谣言，危害社会稳定。认识微博现 象，下列观点正确的是( ) ①要从矛盾特殊性中把握普遍性，从普遍性中认识特 殊性 ②要抓住主要矛盾，也不忽视次要矛盾 ③要看到矛盾的主要方面，也不能忽视矛盾次要方面 ④要坚持两点论与重点论的统一 A.①② B.②③ C.①④ D.③④
快速记忆
准备:历史唯物主义大提纲 哲学与生活课 本
1、价值观的作用 2、价值判断和价值选择（特点、怎样做） 3、怎样实现人生价值
第三单元 思想方法与创新意识
复习课
知识结构
基本观点
实质和核心 联系的观点 发展的观点 对立统一规律 矛盾分析法
根本方法
复习目标一： 通过自主复习掌握唯物辩证法联系 观的相关内容，并通过习题加以巩固。
对照提纲 快速记忆
1.辩证否定观原理、方法论 2.辩证法革命批判精神和创新意识原理、方法论 3.创新的意义
下面漫画《筛选》告诉我们 ( ) A．否定就是创新 B．否定是对旧事物的彻底抛弃 C．辩证否定的实质是“扬弃” D．辩证的否定是通过外力作用 实现的
对于知识创新时代的学生而言，最重要的能 力不是回答问题，而是提出问题。从哲学上讲， 这说明( ) A．提出问题就能推动社会实践的发展 B．矛盾的斗争性是事物发展的动力 C．思维是存在的基础 D．要坚持辩证法的革命批判精神
复习目标三：通过自主复习掌握唯物辩证法矛盾 的含义、矛盾普遍性、矛盾特殊性及二者关系的 相关内容，并通过习题加以巩固。
对照提纲 快速记忆
1、矛盾的观点原理、方法论 ▲2、矛盾普遍性原理、方法论 ▲3、矛盾特殊性原理、方法论 4、矛盾普遍性特殊性关系原理、方法论
高考政治总复习 第3单元 思想方法与创新意识精品课件 新人教版必修4
【例3】（2008·全国）我国是统一的多民族国家。用整体与部分辩 证关系的原理，说明国家与民族自治地方的关系。
解析：解答此问题，要紧紧围绕设问限定的知识来答。首先，要阐明 整体与部分是客观事物普遍联系的一种形式，结合材料指出国家与民 族自治地方的联系是整体与部分的关系。其次，从整体与部分的区别 分析，国家作为整体在矛盾统一体中处于主导地位。再次，从整体与 部分联系的角度分析，国家与民族自治地方之间是相互影响、相互促 进的关系。
1. （2008·全国）2008年1月中下旬，我国南方10多个省区持续降雪， 出现低温冰冻的极端天气现象，造成严重灾害，给人民生活、生产带来 极大困难和损失。有专家指出，极端天气如果发生在远古或者发生在人 烟稀少的地区，就不会构成如此严重的灾难。之所以造成如此严重灾害， 和时值“春运”、发生在人口稠密、经济发展较快地区以及防灾准备不 足等因素共同起作用有密切关系。鉴于此，我国政府提出，越是经济发 展越要高度重视防范灾害的工作。灾害一般是在各种不利因素同时出现 时发生的，对人们生产、生活各方面产生直接或间接的不利影响。这使 我们更深刻地认识到 ( ) ①联系是普遍的，因此任何事物都可以是某一特定事件的原因或者结果 ②联系是多样的，因此应该全面地认识与事件有关的各种联系 ③联系是客观的，因此事件的发生与人的活动无关 ④联系是有条件的，因此应该注意具体地分析事件发生的各种条件 A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ②④
答案： D
解析：本题是以灾害所产生的影响来考查唯物辩证法联系的观点。 ①错误，联系具有普遍性，但不是说任何两个事物都存在联系。 ③错误，联系是客观的，但并不是说人们对事物的联系改变，事 件的发生与人的活动无关。“灾害一般是在各种不利因素同时出 现时发生的”，我们要充分认识到联系是有条件的，联系的形式 是复杂多样的。②④符合题意。
高中政治第三单元思想方法与创新意识单元主干知识课件新人教版必修4
第四页，共18页。
二、唯物辩证法的发展观 1．发展的普遍性。
唯物辩证法认为，世界是永恒发展的，是指事物运动变化所包含 的趋势，而并非指任何事物在任何时候都处于发展之中。
2．发展的实质。 唯物辩证法认为，发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的 产生和旧事物的灭亡。
第五页，共18页。
3．事物发展是前进性和曲折性相统一。 (1)事物发展的方向是前进的、上升的，道路是曲折的、迂 回的，任何事物的发展都是前进性和曲折性的统一。 (2)方法论要求。 ①要看到前途是光明的，对未来充满信心。 ②要做好充分的思想准备，勇敢地接受挫折与考验。
第十二页，共18页。
高考真题体验
1．(2015 高考全国Ⅱ卷，22)“若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？
若言声在指头上，何不于君指上听？”从辩证唯物主义的观点
看，对苏轼的《琴韵》理解正确的是
()
①琴声是人的活动的产物，具有鲜明的“人化”特点 ②琴声
来自于琴与指之间的相互作用，与人的主观世界无关 ③琴、
第十八页，共18页。
第十四页，共18页。
2．(2015 高考全国Ⅰ卷，23)卤水豆腐是历史悠久的中国传统食
品。卤水是制作卤水豆腐必需的稳定剂和凝固剂，其主要成
分氯化镁是有毒的，但用卤水点制的豆腐不仅无毒，而且味
道鲜美、营养丰富。这表明
()
①事物的特性是不变的，其功能是不断变化的
②事物的不同特性是由人的不同需要确定的 ③事物的特性
第十页，共18页。
5．主次矛盾和矛盾主次方面的共同实质。 共同实质是矛盾发展的不平衡性，都是矛盾特殊性的表现， 是矛盾发展不平衡的结果，都在一定条件下各自向自己相反的 方向转化，在实际应用中都要求坚持两点论和重点论的统一， 反对形而上学的一点论和均衡论。
二、唯物辩证法的发展观 1．发展的普遍性。
唯物辩证法认为，世界是永恒发展的，是指事物运动变化所包含 的趋势，而并非指任何事物在任何时候都处于发展之中。
2．发展的实质。 唯物辩证法认为，发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的 产生和旧事物的灭亡。
第五页，共18页。
3．事物发展是前进性和曲折性相统一。 (1)事物发展的方向是前进的、上升的，道路是曲折的、迂 回的，任何事物的发展都是前进性和曲折性的统一。 (2)方法论要求。 ①要看到前途是光明的，对未来充满信心。 ②要做好充分的思想准备，勇敢地接受挫折与考验。
第十二页，共18页。
高考真题体验
1．(2015 高考全国Ⅱ卷，22)“若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？
若言声在指头上，何不于君指上听？”从辩证唯物主义的观点
看，对苏轼的《琴韵》理解正确的是
()
①琴声是人的活动的产物，具有鲜明的“人化”特点 ②琴声
来自于琴与指之间的相互作用，与人的主观世界无关 ③琴、
第十八页，共18页。
第十四页，共18页。
2．(2015 高考全国Ⅰ卷，23)卤水豆腐是历史悠久的中国传统食
品。卤水是制作卤水豆腐必需的稳定剂和凝固剂，其主要成
分氯化镁是有毒的，但用卤水点制的豆腐不仅无毒，而且味
道鲜美、营养丰富。这表明
()
①事物的特性是不变的，其功能是不断变化的
②事物的不同特性是由人的不同需要确定的 ③事物的特性
第十页，共18页。
5．主次矛盾和矛盾主次方面的共同实质。 共同实质是矛盾发展的不平衡性，都是矛盾特殊性的表现， 是矛盾发展不平衡的结果，都在一定条件下各自向自己相反的 方向转化，在实际应用中都要求坚持两点论和重点论的统一， 反对形而上学的一点论和均衡论。
政治：第三单元 思想方法与创新意识 复习课件(新人教必修4)
一分为二的观点、 全面的观点看问题
同一性（矛盾转化）和斗争性
坚持辩证法的前提；承认/ 分析/揭露/解决矛盾 ； 一 分为二的观点
具体问题具体分析
矛盾着的事物及其 矛盾的特殊性： 每个侧面各有特点 表 （三种情形） 现 主次矛盾 矛盾发展的 不平衡性 矛盾的主次方面 矛盾普遍性和特殊性的辨证关系
两点论和重点论的 统一 坚持普遍性与特殊性， 共性与个性的具体历 史的统一（意义）
1．(2011年高考新课标全国文综卷)我国每年生成的 8亿多吨秸秆的综合利用率不高，绝大部分被废弃。 某公司深入研究秸秆的材质特性，另辟蹊径，利用秸 秆制造生态环保、结实耐用的板材，产品在国内外广 受欢迎，取得巨大的经济效益。该公司之所以能够捕 捉到他人通常视而不见的商机，是因为( ) ①善于突破事物表面的联系，把握其本质的联系 ②善于根据事物之间的固有联系建立新的联系 ③尊重联系的多样性，重视发挥偶然联系的作用 ④尊重客观联系，发挥创新观念改造世界的作用 A．①② B．②③ C．②④ D．③④ 解析：③错误，这并不是偶然联系。④说法错误， 观念创新只能指导人们通过实践改造客观世界。 答案：A
原理
发展具有普遍性 发展的实质
方法论
要求我们用发展的观点看问题。 要求我们用发展的观点看问题。 树立创新意识
发展的趋势
（事物发展是前进性 与曲折性的统一）
发展的状态 （量变和质变的辩证 关系原理）
既要对未来充满信心；又要做 好充分的思想准备，勇敢地接 受挫折与考验
重视量的积累，抓住时机促 成质变。坚持适度原则
辩证否定观和形而上学否定观的区别
辩证否定观 否定的动 力 形而上学否定观 是外力作用的结果
是事物自身的否定
辩证否定实质是“扬 弃”，是既“克服”又 否定与肯 “保留”，否定中包含 定的关系 着肯定，肯定中包含着 否定。 否定同发 展和联系 的关系 是发展的环节和联系 的环节
同一性（矛盾转化）和斗争性
坚持辩证法的前提；承认/ 分析/揭露/解决矛盾 ； 一 分为二的观点
具体问题具体分析
矛盾着的事物及其 矛盾的特殊性： 每个侧面各有特点 表 （三种情形） 现 主次矛盾 矛盾发展的 不平衡性 矛盾的主次方面 矛盾普遍性和特殊性的辨证关系
两点论和重点论的 统一 坚持普遍性与特殊性， 共性与个性的具体历 史的统一（意义）
1．(2011年高考新课标全国文综卷)我国每年生成的 8亿多吨秸秆的综合利用率不高，绝大部分被废弃。 某公司深入研究秸秆的材质特性，另辟蹊径，利用秸 秆制造生态环保、结实耐用的板材，产品在国内外广 受欢迎，取得巨大的经济效益。该公司之所以能够捕 捉到他人通常视而不见的商机，是因为( ) ①善于突破事物表面的联系，把握其本质的联系 ②善于根据事物之间的固有联系建立新的联系 ③尊重联系的多样性，重视发挥偶然联系的作用 ④尊重客观联系，发挥创新观念改造世界的作用 A．①② B．②③ C．②④ D．③④ 解析：③错误，这并不是偶然联系。④说法错误， 观念创新只能指导人们通过实践改造客观世界。 答案：A
原理
发展具有普遍性 发展的实质
方法论
要求我们用发展的观点看问题。 要求我们用发展的观点看问题。 树立创新意识
发展的趋势
（事物发展是前进性 与曲折性的统一）
发展的状态 （量变和质变的辩证 关系原理）
既要对未来充满信心；又要做 好充分的思想准备，勇敢地接 受挫折与考验
重视量的积累，抓住时机促 成质变。坚持适度原则
辩证否定观和形而上学否定观的区别
辩证否定观 否定的动 力 形而上学否定观 是外力作用的结果
是事物自身的否定
辩证否定实质是“扬 弃”，是既“克服”又 否定与肯 “保留”，否定中包含 定的关系 着肯定，肯定中包含着 否定。 否定同发 展和联系 的关系 是发展的环节和联系 的环节
高中政治 第三单元 思想方法与创新意识复习课件 新人教版必修4
际相结合的哲学基础，是我们建设中国特色社会主义的理论依据。
【提示】 马克思主义普遍原理和中国具体实际相结合，体现了矛 盾普遍性和特殊性、共性与个性的具体的历史的统一。 所谓“具体的统一”，就是指马克思主义普遍原理与中 国自身的实际相结合；所谓“历史的统一”，就是指马克思 主义与中国不同阶段的实际相结合。
• 本单元的基本内容如下： • 唯物辩证法的总特征——联系和发展的观点。 • 唯物辩证法的实质与核心——矛盾的观点。 • 唯物辩证法的根本要求——树立创新意识。 • 唯物辩证法与形而上学的分歧和根本分歧。
• 第【知三识单要元点】思想方法与创新意识
• 1、联系的普遍性
• （1）含义
• 任何事物都处在联系之中。
• 整【个提世示界】都处于不断发展之中，世界是永恒发展的。 世界永恒发展是指事物运动变化所包含的趋势，而并非
指任何事物在任何时候都处于发展之中。
第三单元 思想方法与创新意识
• 【知识要点】
• 5、发展的趋势：事物发展是前进行和曲折性的统一
• (1)为什么事物发展的前途是光明的？ • 第一，新事物是对旧事物的“扬弃”和发展，具有旧事物所无
一定条件下相互转化。
【提示】整体具有部分根本没有的功能的两种情形 第一，当各部分以合理的结构形成整体时，整体功能大于部分功能 之和；第二，当各部分以欠佳的结构形成整体时，就会损害整体功能的 发挥。
• 第【知三识单要元点】思想方法与创新意识
• 二、辩证法的总特征之二：发展的观点
• （一）运动 • 1、什么是运动？ • 哲学上讲的运动，是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。
含义
特征
表现
量 事物数量的增减和场 渐进的、不显著 统一、相持、平衡和静
【提示】 马克思主义普遍原理和中国具体实际相结合，体现了矛 盾普遍性和特殊性、共性与个性的具体的历史的统一。 所谓“具体的统一”，就是指马克思主义普遍原理与中 国自身的实际相结合；所谓“历史的统一”，就是指马克思 主义与中国不同阶段的实际相结合。
• 本单元的基本内容如下： • 唯物辩证法的总特征——联系和发展的观点。 • 唯物辩证法的实质与核心——矛盾的观点。 • 唯物辩证法的根本要求——树立创新意识。 • 唯物辩证法与形而上学的分歧和根本分歧。
• 第【知三识单要元点】思想方法与创新意识
• 1、联系的普遍性
• （1）含义
• 任何事物都处在联系之中。
• 整【个提世示界】都处于不断发展之中，世界是永恒发展的。 世界永恒发展是指事物运动变化所包含的趋势，而并非
指任何事物在任何时候都处于发展之中。
第三单元 思想方法与创新意识
• 【知识要点】
• 5、发展的趋势：事物发展是前进行和曲折性的统一
• (1)为什么事物发展的前途是光明的？ • 第一，新事物是对旧事物的“扬弃”和发展，具有旧事物所无
一定条件下相互转化。
【提示】整体具有部分根本没有的功能的两种情形 第一，当各部分以合理的结构形成整体时，整体功能大于部分功能 之和；第二，当各部分以欠佳的结构形成整体时，就会损害整体功能的 发挥。
• 第【知三识单要元点】思想方法与创新意识
• 二、辩证法的总特征之二：发展的观点
• （一）运动 • 1、什么是运动？ • 哲学上讲的运动，是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。
含义
特征
表现
量 事物数量的增减和场 渐进的、不显著 统一、相持、平衡和静
高中政治 生活与哲学 第三单元 树立创新意识是唯物辩证法的要求复习课件 新人教版必修4
（3）反对两种倾向：
拔苗助长、急于求成或优柔寡断、缺乏信心。
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（三）唯物辩证法的实质与核心——矛盾规律
1.矛盾的普遍性和客观性的原理
（1）原理内容： 矛盾具有普遍性，事事有矛盾，时时有矛盾；矛盾具有 特殊性，是事物本身所固有的，不以人的意志为转移
（2）方法论要求
在任何时候，对任何事物，我们都要承认矛盾，分析 矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。 承 认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。
可持续的科学发展观，努力构建社会主义和谐社会
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不定项 . 对联系的普遍性，理解正确的有（ ACDE）
A．世界上一切事物都与周围其他事物有着这样或那样 的联系
B．世界上的任何事物之间都存在联系 C．任何事物都处于联系之中 D．世界是一个普遍联系的有机整体 E. 任何事物都处于普遍联系的链条之中
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16.矛盾的普遍性的含义
事事有矛盾、时时有矛盾或矛盾无处不在、无时不有 17.矛盾特殊性的含义、表现 含义：矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。 ① 不同事物有不同的矛盾
表现：
② 同一事物在发展的不同过程和不同 阶段有不同的矛盾
③ 同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的
不同方面ppt精也选 各有其特殊性
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19.矛盾的普遍性和特殊性的关系：也就是矛盾的共性 和个性、一般与个别的关系。
（1）相互联结 一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现
出来，没有特殊性就没有普遍性； 另一方面，特殊性离不开普遍性，不包含普遍性的
事物是没有的。
（2）在一定条件下可以相互转化
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20.矛盾的普遍性和特殊性辨证关系原理的地位
高中政治 第三单元 思想方法与创新意识单元整合复习课件 新人教版必修4
第十八页，共50页。
①人们可以根据自己的主观愿望创造事物之间的联系 ②人们能够根据事物固有的联系建立新的具体的联系 ③人 为事物的联系因具有“人化”的特点而具有主观性 ④联系 具有普遍性，万事万物之间的联系多种多样
A．①③ B．②③ C．②④ D．③④
第十九页，共50页。
解析 本题考查联系的普遍性和客观性。①说法错误， 抹杀了联系的客观性；③说法错误，人为事物的联系是人类 实践活动的产物，尽管其呈现着“人化”的特点，但仍然是 客观的；材料体现了人们可以根据事物固有的联系，改变事 物的状态，调整原有的联系，建立新的联系，②说法正确； 物联网通过信息传感设备能把“各种”物品与互联网连接起 来，体现了事物之间的普遍联系，④说法符合题意，故本题 选 C 项。
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
第二十八页，共50页。
解析 本题考查矛盾的普遍性与特殊性，整体与部分的 知识。材料中的“惠及全民的基本公共服务”属于全局性、 普遍性问题，“困难群众的生产生活”和“涉及群众的切身 利益的热点、难点、焦点问题”属于局部性、特殊性问题， 建设民生工程要将它们统一起来，①③说法正确，故选 B 项； ②④说法不符合题意。
第四十页，共50页。
①丰富的专业知识是创新思维的源泉 ②丰富的实践经 验必须促进思维创新 ③正确发现和提出问题是创新的首要 环节 ④创新是对既有理论和实践的突破
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
第四十一页，共50页。
解析 本题考查创新思维。①说法错误，创新思维的源 泉是社会实践；②说法错在“必然”上；创新是对既有理论、 实践的突破，要创新就要有批判和发展，④说法正确；要善 于提出新问题，敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界， 这是我们事业取得成功的关键，③说法正确，故本题应选 D 项。
①人们可以根据自己的主观愿望创造事物之间的联系 ②人们能够根据事物固有的联系建立新的具体的联系 ③人 为事物的联系因具有“人化”的特点而具有主观性 ④联系 具有普遍性，万事万物之间的联系多种多样
A．①③ B．②③ C．②④ D．③④
第十九页，共50页。
解析 本题考查联系的普遍性和客观性。①说法错误， 抹杀了联系的客观性；③说法错误，人为事物的联系是人类 实践活动的产物，尽管其呈现着“人化”的特点，但仍然是 客观的；材料体现了人们可以根据事物固有的联系，改变事 物的状态，调整原有的联系，建立新的联系，②说法正确； 物联网通过信息传感设备能把“各种”物品与互联网连接起 来，体现了事物之间的普遍联系，④说法符合题意，故本题 选 C 项。
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
第二十八页，共50页。
解析 本题考查矛盾的普遍性与特殊性，整体与部分的 知识。材料中的“惠及全民的基本公共服务”属于全局性、 普遍性问题，“困难群众的生产生活”和“涉及群众的切身 利益的热点、难点、焦点问题”属于局部性、特殊性问题， 建设民生工程要将它们统一起来，①③说法正确，故选 B 项； ②④说法不符合题意。
第四十页，共50页。
①丰富的专业知识是创新思维的源泉 ②丰富的实践经 验必须促进思维创新 ③正确发现和提出问题是创新的首要 环节 ④创新是对既有理论和实践的突破
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
第四十一页，共50页。
解析 本题考查创新思维。①说法错误，创新思维的源 泉是社会实践；②说法错在“必然”上；创新是对既有理论、 实践的突破，要创新就要有批判和发展，④说法正确；要善 于提出新问题，敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界， 这是我们事业取得成功的关键，③说法正确，故本题应选 D 项。
政治：《思想方法与创新意识》期末复习课件(新人教版必修4)
• ②联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无 能为力。人们可以根据事物的固有的联系，改变 事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。
晶色葡萄一样的海光项链中，快速窜出三十道旋舞着¤飞轮切月斧→的烤箱状的花园玻璃须龟，随着壮扭公主的转动，烤箱状的花园玻璃须龟像窗纱一样念动咒语： “原野咋 喱，肥妹咋 喱，原野肥妹咋 喱……¤雨光牧童谣→！姑奶奶！姑奶奶！姑奶奶！”只见壮扭公主的身影射出一片淡灰色银辉，这时偏西方向酷 酷地出现了二片厉声尖叫的浅灰色光猫，似佛光一样直奔暗灰色余辉而去……，朝着Ｌ．崴敕柯忍者高贵的秀发猛踢过去。紧跟着壮扭公主也颤耍着咒符像长椅般的 怪影一样向Ｌ．崴敕柯忍者猛踢过去随着两条怪异光影的瞬间碰撞，半空顿时出现一道淡灰色的闪光，地面变成了墨蓝色、景物变成了淡黄色、天空变成了纯灰色、 四周发出了猛爆的巨响。壮扭公主神盔模样的棕褐色短发受到震颤，但精神感觉很爽！再看Ｌ．崴敕柯忍者亮红色炸鸡一样的脑袋，此时正惨碎成钉子样的深绿色飞 灰，高速射向远方，Ｌ．崴敕柯忍者狂骂着狂魔般地跳出界外，加速将亮红色炸 鸡一样的脑袋复 原，但元气已损失不少同学壮扭公主：“老导师，有意境！你的把戏 水平好像很有垃圾性哦……Ｌ．崴敕柯忍者：“我再让你领会领会什么是奇特派！什么是美妙流！什么是超脱美妙风格！”壮扭公主：“您要是没什么新功夫，我可 不想哄你玩喽！”Ｌ．崴敕柯忍者：“你敢小瞧我，我再让你尝尝『褐光伞魔滚珠壶』的风采！”Ｌ．崴敕柯忍者忽然纯黄色花苞耳朵奇特紧缩闪烁起来……笨拙的 眼睛喷出浓绿色的飘飘雪气……矮胖的牙齿透出浓黑色的点点神香……接着旋动粗犷的土黄色菜叶般的鼻子一叫，露出一副惊人的神色，接着抖动短小的火橙色彩蛋 造型的脖子，像纯蓝色的千舌沙漠虎般的一旋，霸气的矮胖的鹅黄色椰壳一样的牙齿突然伸长了八十倍，橙白色电闸模样的手镯也立刻膨胀了六十倍。紧接着纯黄色 花苞耳朵奇特紧缩闪烁起来……笨拙的眼睛喷出浓绿色的飘飘雪气……矮胖的牙齿透出浓黑色的点点神香……最后扭起精悍的亮红色炸鸡一样的脑袋一挥，飘然从里 面流出一道金光，他抓住金光变态地一旋，一组紫溜溜、金灿灿的功夫『紫鸟晨怪驴怪指』便显露出来，只见这个这件玩意儿，一边颤动，一边发出“呜喂”的奇音 。！骤然间Ｌ．崴敕柯忍者高速地念起咿咿呀呀的宇宙语，只见他水蓝色细小香肠一样的胡须中，飘然射出四十道火花状的猎犬，随着Ｌ．崴敕柯忍者的甩动，火花 状的猎犬像火鸡一样在双脚上朦胧地编排出丝丝光墙……紧接着Ｌ．崴敕柯忍者又颤起水绿色钢针耳朵，只见他暗黄色螃蟹模样的眼镜中，突然弹出四十缕谷堆状的 飞沫，随着Ｌ．崴敕柯忍者的颤动，谷堆状的飞沫像
晶色葡萄一样的海光项链中，快速窜出三十道旋舞着¤飞轮切月斧→的烤箱状的花园玻璃须龟，随着壮扭公主的转动，烤箱状的花园玻璃须龟像窗纱一样念动咒语： “原野咋 喱，肥妹咋 喱，原野肥妹咋 喱……¤雨光牧童谣→！姑奶奶！姑奶奶！姑奶奶！”只见壮扭公主的身影射出一片淡灰色银辉，这时偏西方向酷 酷地出现了二片厉声尖叫的浅灰色光猫，似佛光一样直奔暗灰色余辉而去……，朝着Ｌ．崴敕柯忍者高贵的秀发猛踢过去。紧跟着壮扭公主也颤耍着咒符像长椅般的 怪影一样向Ｌ．崴敕柯忍者猛踢过去随着两条怪异光影的瞬间碰撞，半空顿时出现一道淡灰色的闪光，地面变成了墨蓝色、景物变成了淡黄色、天空变成了纯灰色、 四周发出了猛爆的巨响。壮扭公主神盔模样的棕褐色短发受到震颤，但精神感觉很爽！再看Ｌ．崴敕柯忍者亮红色炸鸡一样的脑袋，此时正惨碎成钉子样的深绿色飞 灰，高速射向远方，Ｌ．崴敕柯忍者狂骂着狂魔般地跳出界外，加速将亮红色炸 鸡一样的脑袋复 原，但元气已损失不少同学壮扭公主：“老导师，有意境！你的把戏 水平好像很有垃圾性哦……Ｌ．崴敕柯忍者：“我再让你领会领会什么是奇特派！什么是美妙流！什么是超脱美妙风格！”壮扭公主：“您要是没什么新功夫，我可 不想哄你玩喽！”Ｌ．崴敕柯忍者：“你敢小瞧我，我再让你尝尝『褐光伞魔滚珠壶』的风采！”Ｌ．崴敕柯忍者忽然纯黄色花苞耳朵奇特紧缩闪烁起来……笨拙的 眼睛喷出浓绿色的飘飘雪气……矮胖的牙齿透出浓黑色的点点神香……接着旋动粗犷的土黄色菜叶般的鼻子一叫，露出一副惊人的神色，接着抖动短小的火橙色彩蛋 造型的脖子，像纯蓝色的千舌沙漠虎般的一旋，霸气的矮胖的鹅黄色椰壳一样的牙齿突然伸长了八十倍，橙白色电闸模样的手镯也立刻膨胀了六十倍。紧接着纯黄色 花苞耳朵奇特紧缩闪烁起来……笨拙的眼睛喷出浓绿色的飘飘雪气……矮胖的牙齿透出浓黑色的点点神香……最后扭起精悍的亮红色炸鸡一样的脑袋一挥，飘然从里 面流出一道金光，他抓住金光变态地一旋，一组紫溜溜、金灿灿的功夫『紫鸟晨怪驴怪指』便显露出来，只见这个这件玩意儿，一边颤动，一边发出“呜喂”的奇音 。！骤然间Ｌ．崴敕柯忍者高速地念起咿咿呀呀的宇宙语，只见他水蓝色细小香肠一样的胡须中，飘然射出四十道火花状的猎犬，随着Ｌ．崴敕柯忍者的甩动，火花 状的猎犬像火鸡一样在双脚上朦胧地编排出丝丝光墙……紧接着Ｌ．崴敕柯忍者又颤起水绿色钢针耳朵，只见他暗黄色螃蟹模样的眼镜中，突然弹出四十缕谷堆状的 飞沫，随着Ｌ．崴敕柯忍者的颤动，谷堆状的飞沫像