2016湖北教师招聘面试指导：《电子商务》说课稿
电子商务说课稿
B2C电子商务模式说课稿各位评委:大家好!我说课的题目是《电子商务的交易模式》，本节说课分四个部分。
第一部分、说教材我所讲的《电子商务基础》选用的教材是高等教育出版社尚建成主编的。
随着科学技术的发展以及互联网技术的逐渐成熟，电子商务已经是人类经济、科技、文化发展的必须产物，是信息化社会的商务模式和未来，通过它人们可以足不出户就能方便、快捷、低成本的进行各种商务活动。
电子商务的交易模式是电子商务基础课程非常精彩同时也是非常重要的一部分内容，那么我们今天讲的就是电子商务模式中的B2C模式。
第二部分、教学目标根据学生的认知水平、教学大纲和本节内容我确定的教学目标是：知识目标：理解电子商务模式及B2C电子商务的涵义及基本组成部分能力目标：掌握B2C电子商务的购物流程，熟练进行相关操作情感目标：让学生体验电子商务模式的重要性、创新性以及惨痛的失败的教训。
素质目标：在教学中教育学生要以诚信为原则，培养良好的商业道德和社会公德。
教学重点：电子商务模式的内涵；B2C电子商务商务模式的含义和组成。
教学难点：B2C电子商务的购物操作流程第三部分、教学方法在教法上我主要采用了：任务驱动式教学法直观图示法（变抽象为形象，变复杂为简单）导学式教学法（教师主导，学生主体）网络资源学习法：配合多媒体辅助教学，增强直观性和趣味性，加强课堂信息量，提高教学效率学法：科学的学法指导是智力发展目标得以实施的重要途径。
本节课让学生通过主动参与、自主探究以及从实践到理论再到实践的过程来达到所定的教学目标。
第四部分、教学程序本节课的教学过程我是通过以下几个环节实现的，下面分别加以具体阐述：1、通过提问导入新课。
（10分钟）通过提问引起学生的兴趣：微软的成功应归功于技术还是模式？我国有哪些创新的电子商务模式？继而展开电子商务模式的涵义。
沃尔玛的模式？设计意图：激发学生兴趣，引起学生对电子商务模式重要性认识。
是指企业实施其赖以生存的业务活动的方法。
电子商务-说课稿
《电子商务》说课稿
目录
一、课程设置 教学设计、内容、 二、教学设计、内容、方法及手段 三、课堂组织 四、师资队伍 五、本课程现有网络资源 六、实践条件 七、教学效果及今后改革
《电子商务》说课稿
七、教学效果及今后改革
1、本课程预期教学效果 、 1)．具有一支结构合理、教学经验丰富以及教学质量优良的 ．具有一支结构合理、 教师队伍。 教师队伍。 2)．具有完备的教学资源。 ．具有完备的教学资源。 3)．在网络教学平台上向学生提供丰富的网络教学资源。 ．在网络教学平台上向学生提供丰富的网络教学资源。 同时，师生之间建立网络交互平台。 同时，师生之间建立网络交互平台。 4)．建立规范化考核制度。 ．建立规范化考核制度。 2、改革发展 、 电子商务》课程开设时间短， 《电子商务》课程开设时间短，深层次的教学效果还 有待观察。 有待观察。本课程的一些教学方法手段还有待更多的教学 实践来锻炼和证明，很多相关方面还需要完善发展； 实践来锻炼和证明，很多相关方面还需要完善发展；随着 社会的发展和学生的变化，课程教学也要有相应的改革。 社会的发展和学生的变化，课程教学也要有相应的改革。
《电子商务》说课稿
目录
一、课程设置 教学设计、师资队伍 五、本课程现有网络资源 六、实践条件 七、教学效果及今后改革
《电子商务》说课稿
二、教学设计、内容、方法及手段 教学设计、内容、
1、教学设计 、 教学设计思路主要在三个方面： 教学设计思路主要在三个方面：一是掌握电子商务的基 本知识，如电子商务的定义、发展、模式和分类； 本知识，如电子商务的定义、发展、模式和分类；电子商务 物流知识；营销基本知识；电子商务理论分类及特点等； 物流知识；营销基本知识；电子商务理论分类及特点等；二 是掌握电子商务中用到了哪些计算机信息技术， 是掌握电子商务中用到了哪些计算机信息技术，让学生能清 楚的认识到要从事电子商务必须掌握哪些基本的计算机技术； 楚的认识到要从事电子商务必须掌握哪些基本的计算机技术； 三是了解电子商务法律法规的发展和电子商务网站建设、维 三是了解电子商务法律法规的发展和电子商务网站建设、 护的基本知识。 护的基本知识。 体现了点面结合：两个点---商务知识 计算机知识， 商务知识、 体现了点面结合：两个点 商务知识、计算机知识，一 个面---电子商务即为整合了计算机技术和商务的新新型商务 个面 电子商务即为整合了计算机技术和商务的新新型商务 电子商务 模式，整个教学活动要体现出这个思路。 模式，整个教学活动要体现出这个思路。
电子商务说课稿1
电子商务说课稿——电子商务中的支付方式和银行业务各位老师，大家好，我是XXX，今天我说课的题目是“电子商务中的支付方式和银行业务”，说课的内容有：1.说教材。
2.说教法。
3.说学法。
4.说教学过程。
一．说教材《电子商务基础》（第二版）是教育部职业教育与成人教育司推荐教材、中等职业学校电子商务专业教学用书，是高等教育出版社出版的、尚建成和师静坤编写的。
“电子商务中的支付方式和银行业务”是该书中的第五章第一节的内容。
《电子商务基础》是电子商务专业的基础核心课程，目前我们用的是它的第二版，也就是最新的一版。
教材的编写适合中职生年龄及认知特点，在第一版的基础上，减少了文字性、理论性的以学科为体系的教学内容，增添了生动的插图、直观的操作界面插图以及有趣的案例故事，同时也编排了生活气息较浓的小知识及操作性较强的习题，增强了本书的可读性和可操作性。
教材的第五章——网上支付和结算，是在前面讲解了电子商务的基本概述、业务流程、主要环节以及电子商务函电、邮箱的使用等知识点的基础上安排的新内容。
本章共三节内容，分8个课时完成，其中讲授课占5课时，上机课占3课时。
本次说课针对的是第一节，教学目标、教学重难点分别如下：1.教学目标根据专业特点，考虑到学生已有的认知结构，我制定了如下教学目标：(1)通过演示和讲解，使学生们掌握电子商务的支付方式有哪些，了解网上银行业务的内容。
(2)在教学过程中穿插小组讨论，培养学生的分析问题、解决问题的能力和发散思维的能力。
(3)培养学生的团队精神，并激发学生学习电子商务的兴趣。
2.教学重点电子商务环境下的网上支付。
3.教学难点电子商务的交易过程是在虚拟的网络环境中完成的，为保障交易双方的资金安全，网上支付的专业技术是必备条件，这也是学生们在学习过程难以掌握的——网上支付的技术要求。
电子商务的支付方式和银行业务是本章的重点内容，也是学习电子商务课程的重点。
在讲第三章“电子商务的业务流程”时我们提到过网上支付，但当时只是简单提了几句，并没有细讲。
《电子商务概论》说课稿
《电子商务概论》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《电子商务概论》。
下面我将从课程定位、课程目标、教学内容、教学方法与手段、教学资源、课程考核以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、课程定位《电子商务概论》是电子商务专业的一门基础课程，也是一门核心课程。
它旨在为学生提供电子商务领域的基本概念、原理、技术和应用的全面认识，为后续的专业课程学习和未来从事电子商务相关工作奠定坚实的基础。
在当今数字化时代，电子商务已经成为商业活动的重要组成部分，对于企业的运营和发展具有重要意义。
因此，本课程的开设不仅满足了专业人才培养的需求，也适应了社会经济发展的趋势。
二、课程目标（一）知识目标通过本课程的学习，学生应掌握电子商务的基本概念、发展历程、商业模式、技术基础、电子支付、网络营销、物流配送、法律法规等方面的知识。
（二）能力目标1、培养学生运用电子商务知识分析和解决实际问题的能力。
2、使学生具备一定的电子商务项目策划和实施能力。
3、提高学生的网络信息收集、整理和分析能力。
（三）素质目标1、培养学生的创新意识和创业精神。
2、增强学生的团队合作意识和沟通能力。
3、提高学生的职业道德和法律意识。
三、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个模块：（一）电子商务概述1、电子商务的定义、特点和分类。
2、电子商务的发展历程和趋势。
（二）电子商务商业模式1、 B2B、B2C、C2C、O2O 等常见商业模式的特点和运作流程。
2、电子商务盈利模式的分析。
（三）电子商务技术基础1、网络技术、数据库技术、安全技术等在电子商务中的应用。
2、电子商务网站的建设和管理。
（四）电子支付1、电子支付的概念、类型和流程。
2、常见的电子支付工具和系统。
（五）网络营销1、网络营销的策略和方法。
2、搜索引擎优化、社交媒体营销、电子邮件营销等的应用。
（六）电子商务物流配送1、电子商务物流的特点和模式。
2、物流配送的流程和管理。
（七）电子商务法律法规1、电子商务相关的法律法规和政策。
教师资格证面试《电子商务基础》-电子商务物流 教案 教学设计
《电子商务基础》课程教案四、电子商务物流的优势（一）仓储设备要求降低传统的物流配送体系首先要拥有大面积的仓库;电子商务物流配送体系是将散置在各地的、并可能分属不同所有者的仓库，通过网络系统连接起来，组成“虚拟仓库”，并进行统一管理和调配使用。
（二）高效配送在传统的物流配送企业内，为了实现对众多客户大量资源的合理配送，需要大面积的仓库来用于存货，并且由于空间的限制，存货的数量和种类受到了很大的限制。
在电子商务系统中，配送体系的信息化集成可以使虚拟企业将散置在各地分属不同所有者的仓库通过网络系统连接起来，使之成为“集成仓库”，在统一调配和协调管理之下，服务半径和货物集散空间都放大了。
这样情况下，货物配置的速度、规模和效率都大大提高，使得货物的高效配送得以实现。
（三）实时控制传统的物流配送过程是由多个业务流程组成的，各个业务流程之间依靠人来衔接和协调，这就难免受到人为因素的影响，问题的发现和故障的处理都会存在时滞现象。
电子商务物流配送模式借助于网络系统可以实现配送过程的适时监控和适时决策，配送信息的处理、货物流转的状态、问题环节的查找、指令下达的速度等都是传统的物流配送无法比拟的，配送系统的自动化程序化处理、配送过程的动态化控制、指令的瞬间到达都使得配送的适时控制得以实现。
（四）简化了物流配送环节传统物流配送整个环节极为烦琐在电子商务物流配送中心，这一过程可以大大缩短。
在网络支持下的技术可以在网络环境中更加充分地被使用，物流配送周期会缩短，其组织方式也会发生变化;计算机系统管理可以使整个物流配送管理过程变得简单和容易;（五）为供应链提供决策支持的能力大大提高电子商务物流可以让用户通过网络了解订单的处理情况，并可以随时提出建议和意见，配送业务人员可以直接接触消费者，进行面对面的交流，能真实感受用户的感受和意见，为供应链上各个环节的决策提供大量的支持信息。
五、电子商务物流的特征1、物流网络化：物流的网络化是物流信息化的必然，是电子商务下物流活动的主要特征之一。
电子商务说课稿
电子商务说课稿第一篇：电子商务说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！我说课的题目是《B2C电子商务模式》，我将从以下三方面进行说课。
一、教学情况分析1、教材分析电子商务基础是电子商务专业的核心课程，本课程采用国家规划教材《电子商务基础》。
《B2C电子商务模式》是本书第二单元模块二中的一个任务，本次课旨在使学生通过亲身实践，完成网上购物活动，掌握B2C电商模式的含义、基本构成要素以及购物流程技巧等知识，为后续章节学习打下基础。
2、学情分析我的授课对象是中等职业学校电子商务专业高一年级学生。
他们已经掌握了电子商务的基本概念，普遍热衷于网络，个别学生实践能力较强，有过网上购物经历。
但他们对于B2C电商模式的含义、基本构成要素以及购物流程技巧还没有清晰的认识。
3、教学目标根据本课教学内容，结合大纲要求和学生就业岗位职业能力需求，以及学生的实际情况。
确定如下三维教学目标。
4、重难点依据学情分析和学生就业岗位要求，确定重难点。
重点是明确B2C电子商务模式的含义和基本构成要素、掌握B2C 电子商务的购物流程及选购商品技巧。
难点是能够在B2C网上商城合理选择商品并完成购物活动。
5、教法学法基于教学目标和学情分析，本次课采用任务驱动教学法。
以实际生活情境为主线，让学生的学习与实际接轨，激发学生学习兴趣。
在学法上采用小组合作探究学习。
学生在自主学习的平台的引导下进行探究式学习，小组合作探究激发学生们的探究欲望，增加学习兴趣。
6、信息化策略本节课以i博导学习的平台为载体，以网上购物任务为引领，合理运用信息技术和数字化资源。
在课前准备、情景导入、任务拓展等环节，依托学习的平台，巧妙借助视频、图片、文字等多种信息化手段来学习新知。
二、教学过程实施1、课前准备课前借助i博导学习的平台，在班级公告中发布课前学习内容，并通过微信群通知学生查看。
学生登录学习的平台，观看微课《B2C模式》，查看相关的图片、文字资料。
在完成学习任务后，完成关于《电商模式》的测验。
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教学对象：中职电子商务专业学生教学目标：1. 知识目标：使学生了解电子商务的基本概念、发展历程、组成要素和分类。
2. 能力目标：培养学生分析电子商务发展趋势的能力，提高学生对电子商务的兴趣。
3. 情感目标：激发学生对电子商务行业的热爱，树立正确的人生观和价值观。
教学重点：1. 电子商务的基本概念和发展历程。
2. 电子商务的组成要素和分类。
教学难点：1. 电子商务各组成要素之间的关系。
2. 电子商务的几种主要模式及其特点。
教学过程：一、导入新课1. 教师简要介绍电子商务的概念，引导学生思考电子商务在日常生活中的应用。
2. 提问：同学们认为电子商务对我们的生活有哪些影响？二、新课讲授1. 电子商务的基本概念和发展历程- 讲解电子商务的定义，引导学生理解电子商务的核心要素。
- 介绍电子商务的发展历程，从传统的实体交易到现代的在线交易。
2. 电子商务的组成要素- 讲解电子商务的四大组成要素：信息流、资金流、物流和商流。
- 分析各要素之间的关系，通过案例分析帮助学生理解。
- 介绍电子商务的几种主要模式：B2B、B2C、C2C等。
- 分析每种模式的特点，引导学生思考不同模式在电子商务发展中的作用。
三、课堂练习1. 教师提出问题，如“你认为电子商务在未来会有怎样的发展趋势？”2. 学生分组讨论，每组派代表发言。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的重点内容，强调电子商务的重要性。
2. 鼓励学生在课后进一步了解电子商务相关知识。
五、布置作业1. 查阅资料，了解电子商务在我国的发展现状。
2. 分析电子商务对传统行业的影响，撰写一篇短文。
教学反思：本节课通过理论讲解和案例分析相结合的方式，帮助学生了解电子商务的基本概念、发展历程、组成要素和分类。
在教学过程中，注重启发学生的思维，引导学生积极参与讨论，提高学生的学习兴趣。
同时，通过布置课后作业，巩固学生的知识，培养学生的自主学习能力。
备注：本教案仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。
电子商务说课稿1
电子商务说课稿1电子商务说课稿——电子商务中的支付方式和银行业务各位老师，大家好，我是XXX，今天我说课的题目是“电子商务中的支付方式和银行业务”，说课的内容有：1.说教材。
2.说教法。
3.说学法。
4.说教学过程。
一．说教材《电子商务基础》（第二版）是教育部职业教育与XXX 推荐教材、中等职业学校电子商务专业教学用书，是高等教育出版社出版的、尚建成和师静坤编写的。
“电子商务中的支付方式和银行业务”是该书中的第五章第一节的内容。
《电子商务基础》是电子商务专业的基础核心课程，目前我们用的是它的第二版，也就是最新的一版。
教材的编写适合中职生年龄及认知特点，在第一版的基础上，减少了文字性、理论性的以学科为体系的教学内容，增添了生动的插图、直观的操作界面插图以及有趣的案例故事，同时也编排了生活气息较浓的小知识及操作性较强的题，增强了本书的可读性和可操作性。
教材的第五章——网上支付和结算，是在前面讲解了电子商务的基本概述、业务流程、主要环节以及电子商务函电、邮箱的使用等知识点的基础上安排的新内容。
本章共三节内容，分8个课时完成，其中讲授课占5课时，上机课占3课时。
本次说课针对的是第一节，教学目标、教学重难点分别如下：1.教学目标根据专业特点，斟酌到学生已有的认知结构，我制定了如下教学目标：(1)通过演示和讲解，使学生们掌握电子商务的领取方式有哪些，了解网上银行业务的内容。
(2)在教学过程中穿插小组讨论，培养学生的分析问题、解决问题的能力和发散思维的能力。
(3)培养学生的团队精神，并激发学生研究电子商务的兴趣。
2.教学重点电子商务环境下的网上领取。
3.教学难点电子商务的交易过程是在虚拟的网络环境中完成的，为保障交易双方的资金安全，网上支付的专业技术是必备条件，这也是学生们在研究过程难以掌握的——网上支付的技术要求。
电子商务的支付方式和银行业务是本章的重点内容，也是研究电子商务课程的重点。
在讲第三章“电子商务的业务流程”时我们提到过网上支付，但当时只是简单提了几句，并没有细讲。
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2016湖北教师招聘面试指导：《电子商务》说课稿
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湖北教师考试网为广大考生提供湖北教师考试笔试、面试资料，希望广大考生都能取得良好成绩，能够进入自己理想的岗位！！!
尊敬的各位考官，大家早上好!我是02号考生。
我今天说课的题目是《电子商务概述》，我将从教材分析，教学目标，教学过程等方面进行阐述。
从这几个方面主要阐述我是怎么教的，为什么这样教，这样教学生愿意学吗?
首先，我谈一谈本篇教材相关的职业概述和教材分析。
随着科学技术的进步，电子商务发展的日新月异，人们的消费生活方式也在发生着翻天覆地的改变，电子商务模式由最初的B2B，B2C逐步发展到现在的B2G，C2G，G2G等模式，影响广泛。
与此同时，淘宝，京东等各大电商争相推行“村村通”战略，把服务网点由城市扩散到了乡村，进一步改善了农民生活水平，为国家扶贫工作作出贡献。
通过学习电子商务这门专业，学生在掌握丰富理论知识的同时，扩大了未来就业选择，就业前景日益明朗。
本教材选自《高等教育出版社》，整体教材编排清晰，内容设计符合职业学校学生的学习特点和就业取向。
着力突出实践性，可操作性。
本节课主要介绍了电子商务的基本概念，特征及其发展过程，是《电子商务基础》中最基础，最重要的内容，本课与后续课程衔接得当，它的开设有利于正本书后续课程的学习。
因此，本课程在电子商务基础中占有显著的地位。
考虑到职业学校的学生性格活泼，思维活跃，富于创新意识，乐于操作实践，对喜闻乐见的实例比较感兴趣，但对学习抽象的理论知识存在畏难心情绪，缺乏主动性。
因此，需要我在教学过程中有所关注，针对每位学生的特点给予因材施教。
结合职业教育的特点，教材的分析和学生的基本情况，教学目标的确立，尽可能的靠近学生的“最近发展区”，激发学生的学习兴趣。
为此，我将教学目标分为以下三个方面：
首先，知识与技能目标：掌握电子商务的基本概念;了解电子商务的发展阶段;理解电子商务发展中存在的问题。
接下来，过程与方法目标：结合案例分析，学生由生活中的实例理解电子商务的概念及特征，举例出生活中随处可见的电子商务应用实例;通过任务驱动，学生自主构图掌握电子商务的发展脉络。
最后，情感态度与价值观目标。
通过学习，学生能意识到我国目前电子商务发展的现状及存在问题，正确运用电子商务到日常生活中。
综上所述，在本节课教学中，我的重点是学生由生活中的实例理解电子商务的概念特征及发展过程。
难点是意识到电子商务发展现状及存在问题。
教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。
基于此，我将采用的教学方法主要有：图片展示法，案例分析法，提问法，讲授法，竞赛法，任务驱动法，情境法，小组讨论法。
接下来，是我本次说课中最重要的环节，说教学过程。
我将本节课的教学过程分为四个步骤：导入，新授，巩固，小结。
首先是导入，夸美纽斯说：“一切知识都是从感官开始的。
”我将采用图片展示和提问相结合的方法，在幻灯片中展示几张图片，有淘宝，京东，苏宁等各大电商的图片标志;有2015年双十一当天一小时内淘宝的销量图;有微信大家互抢红包的图片。
在学生观看图片的同时，我向学生提出问题：“这些图片相信大家都非常熟悉，它们具体的含义大家都知道吗，它们都是通过怎么样的媒介来服务于我们的?”随后引导学生积极作答，我根据学生的回答引出这节课的主题：“这些都是电子商务的表现形式，我们今天就来学习一下什么是电子商务?”(转身写题目)这一环节通过直观图片的展示，引导学生联想到实际生活中的事例，激发学生的学习兴趣，带动学生主动学习的氛围，为新授作铺垫。
接下来是新授环节，为了更全面的阐述本课的重点，我首先向同学们展示一则案例：某顾客在网上购买一件商品时需要的操作步骤。
引导学生对案例中顾客购买商品的方式进行分析，我提出问题：“这样的消费方式主要依靠哪些媒介进行的呢?”我挑选几名学生回答，在学生回答完毕后，我进行总结：正如大家所说，这样的消费主要依靠计算机和网络通信技术进行的，这种商务活动就叫做电子商务。
(转身写板书)。
接下来，我让同学们回到案例中，试分析这位顾客网上购物的过程中体现出了哪些特点?学生思考后，采用竞赛的方式，由学生抢答，最后我进行总结：电子商务作为现代经济活动中重要的手段，具有以下特征：普遍性，方便性，整体性，安全性，协调性。
(转身写板书)。
最后采用任务驱动法，学生阅读课本3~5页的内容，自主学习电子商务的发展阶段，通过列图表的方式展示，我在学生自主学习的同时下去巡视指导，帮助学生完成本环节的学习。
通过这一环节的设计，学生能更直观的理解电子商务的内涵，特征及发展阶段，在充分调动学生主体性的同时掌握了本课的重点。
为了突破本节的难点，我将采用小组讨论，案例分析，讲授的方法，把全班学生按4人前后一组，进行讨论。
讨论的主题是：回到案例中，这位顾客整个网上购物的过程中有哪些问题是电子商务这种购物方式无法解决的?学生讨论的同时我下去巡视指导，最后每个小组一次作答，我根据学生的回答进行总结：1.买卖双方的隐私权安全2.支付结算安全 3.电商商家信誉，产品质量。
(转身写板书)这一环节的设计，能更好的理解电子商务交易方式的利弊，充分调动学生的主体性，合理掌控课堂纪律，突破难点。
新授课教学环节之后，是巩固提高环节，这时我设计问题：“假如现在让你通过网购买一件商品，你能否避免这些弊端买到符合自己要求的商品?”我会给学生做出提示：选择信誉好的商家购买，设计多重的密码保护，支付盾等方式的利用。
这一环节通过情景带入，进一步加深学生对电子商务模式的理解。
最后是小结和作业，在这一环节中，我会和同学们一起看黑板回忆本节的主要内容，并且在此点出本节课的重难点，要求学生加以注意。
本节课的作业是在实际生活中体验2种电子商务事例。
这样设计能够帮助学生通过实践进一步巩固这节课的内容。
这是我的板书设计：
重点突出，详略得当，层次清晰，可以很好的呈现本节课的知识点，有利于吸引学生的注意力。
教然后知困，学然后知不足。
我根据我教的过程和学生学的效果进行反思：本节课内容结合职业学校学生的特点和学科实践特征，提升了学生学习的积极性，主动性，为学生在今后的职业选择中起到良好的导向作用。
仍然存在的问题是没有充分的调动每一位学生的积极性。
我的说课到此结束，由于我的教学经验不足，所以设计上有疏漏之处，请各位考官批评指正。
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