《地球清洁师》2课时教案
《地球的清洁工》第二课时教案
《地球的清洁工》第二课时教案《地球的清洁工》第二课时教案第二课时一、创设情境，激趣导入。
孩子们，老师这里有很多漂亮的图片，想看看吗？（课件出示图片）美不美啊，这么美的景色你想说点什么？这么美的景色靠谁来维持阿？可是你知道吗？地球的环境不仅靠我们人类，许多动物也做出了巨大的贡献。
动物环境保护局就专门招收这样的“地球的清洁工”（板书课题）二、理解课文，深入感悟。
（一）1、瞧！他们正招工呢？我们先来看看他的招聘广告吧！（课件出示）读一读谁来给大家读读？指名读谁来说说他们的招工条件是什么？指名回答2、听到这个消息，小动物们都是怎么做的？（出示第二自然段）谁来读读？“争先恐后”的来报名是个什么样子？3、现在呀同学们再仔细的读读课文，看看都有谁来到招聘现场了？4、学生再读课文1、谁来说说都有谁来报名了？指名说2、看一看，是不是他们？（出示5个小动物的图片）同学们真棒！把他们都找出来了！3、他们被录用了吗？我们一起到招聘现场去看看吧！（二）创设情境，指导朗读，深入领悟1、（举大猩猩图片）看，他是谁？他在招聘现场干什么？今天我就来当这个主考官，你们就来当前来报名的小动物们！谁的本领大，而且把自己的本领说得好，读的也好，我就录用你！同学们有信心吗？大家在准备准备，把你想说的、想读的再练一练。
2、学生练读3、招聘会正式开始，请大家踊跃报名，先介绍自己是谁，在充分的展示你的本领哦！生a：我是海鸥（教师出示海鸥图）师：那你说说你的本领吧生a：我的本领可大了！我们海鸥能导航，还能预报天气……多个海鸥说自己的本领。
师：你们海鸥的本领可真大呀，如果你们要是能把这几句话读好，我就录取你们！（出示海鸥说的话）“小海鸥们”朗读海鸥说的话。
学生朗读指导范读学生练读指名朗读师：海鸥们你们真棒，都被录取了！（贴海鸥图）生b：我是屎壳郎师：（出示的屎壳郎第一句话）那你说说你的本领吧！生b说屎壳郎的`本领。
是：有没有人反对阿生c：我是乌鸦，我反对，他那么小，行不行啊？（出示乌鸦的话）师：那你们读读，谁读的好，我就录用谁！你们俩配合一下同学们都练练你们的本领真大，都被录取了！（贴图）大猩猩：大家都被录取了，心里一定很高兴吧，我相信你们一定能够在自己的工作岗位上尽职尽责的工作，我们地球的环境一定会变得更加美好，这次招聘会到此结束。
《地球清洁师》教学设计方案
《地球清洁师》教学设计方案教学设计方案课程名称：《地球清洁师》课程年级：四年级课程时长：2个课时教学目标：1. 了解环境保护的重要性，培养保护环境的意识和责任感；2. 了解一些简单有效的环境保护方法，如垃圾分类、节约用水、种植植物等；3. 通过小组合作讨论，培养学生的团队合作能力和创造力。
教学内容：1. 环境保护的重要性；2. 环境保护的方法；3. 小组合作活动：创建一个环保小组，设计一份环境保护宣传海报。
教学过程：第一课时：1. 导入（5分钟）：老师播放一段相关的保护环境的视频、图片，引起学生的兴趣，并带领学生讨论：为什么保护环境很重要？如果我们不保护环境会发生什么？第1页/共4页2. 知识讲解（15分钟）：老师通过图片和实物，向学生介绍一些环境保护的方法，如垃圾分类、节约用水、种植植物等，并解释相关的原理和作用。
3. 活动一：环境保护游戏（20分钟）：老师组织学生进行一场环境保护游戏。
游戏规则是将教室内的垃圾分成可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾四类，并放入相应的垃圾桶中。
游戏结束后，老师和学生一起检查和讨论：哪些垃圾分类正确了？哪些垃圾分类错误了？4. 总结（10分钟）：老师总结本节课的内容，强调环境保护的重要性，并鼓励学生将所学到的知识应用到日常生活中。
第二课时：1. 导入（5分钟）：老师和学生一起回顾上节课所学的内容，讨论一下学生在日常生活中如何参与环境保护。
2. 活动二：环保小组的创建（15分钟）：老师组织学生分成小组，每个小组选择一个环保小组长，并给每个小组发放一份任务：小组合作，设计一份环境保护宣传海报。
要求海报内容包括：环境保护的重要性、环境保护的方法和如何鼓励他人参与环保。
3. 活动三：海报制作（40分钟）：学生在老师的指导下，开始制作海报。
可以使用纸张、颜色笔等材料。
老师提供一些图片素材供学生选择，并鼓励学生通过绘画、文字和配色等方式展示自己的创意和想法。
4. 展示和评价（10分钟）：每个小组完成海报后，将海报贴在教室的墙上，并举行一次展示活动。
幼儿园大班教案《地球清洁师》含反思
幼儿园大班教案《地球清洁师》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班环保教育主题活动，涉及教材《我们的地球》第四章第二节《地球清洁师》。
内容主要包括：了解地球污染现状，认识垃圾分类的重要性，学习简单的垃圾分类方法，培养环保意识。
二、教学目标1. 了解地球污染的原因及危害，认识垃圾分类的意义，提高环保意识。
2. 学会简单的垃圾分类方法，能够自觉将垃圾进行分类投放。
3. 培养幼儿合作、探究、创新的能力，激发关爱地球、保护环境的情感。
三、教学难点与重点重点：掌握垃圾分类的基本方法，能够自觉进行垃圾分类。
难点：理解地球污染的危害，认识到保护环境的重要性。
四、教具与学具准备教具：地球仪、垃圾分类图、PPT、视频、环保手提袋等。
学具：垃圾分类卡片、画笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示地球仪，让幼儿观察并描述地球的外观。
（2）播放地球污染的视频，引导幼儿关注地球污染问题。
（3）讨论：如何保护地球，让地球变得更干净？2. 新课导入（10分钟）（1）介绍垃圾分类的重要性，引导幼儿认识垃圾分类的意义。
（2）讲解垃圾分类的基本方法，让幼儿学会如何进行垃圾分类。
（3）出示垃圾分类图，让幼儿进行实际操作，巩固垃圾分类知识。
3. 例题讲解（10分钟）（1）展示垃圾图片，让幼儿进行分类。
（2）讲解垃圾分类的注意事项，引导幼儿正确分类。
4. 随堂练习（5分钟）（1）分发垃圾分类卡片，让幼儿进行实际操作。
（2）教师巡回指导，及时纠正错误。
（1）让幼儿分享自己在垃圾分类过程中的收获。
（2）引导幼儿认识到保护地球的重要性，激发环保意识。
6. 课后实践（5分钟）（1）布置家庭作业：回家后，与家长一起进行垃圾分类，并将分类结果拍照分享到班级群。
（2）鼓励幼儿在家庭、社区等场合宣传垃圾分类知识，做“地球清洁师”。
六、板书设计1. 板书《地球清洁师》2. 板书内容：（1）地球污染现状（2）垃圾分类意义（3）垃圾分类方法（4）保护地球，从我做起七、作业设计1. 作业题目：家庭垃圾分类实践（1）请幼儿与家长一起进行家庭垃圾分类，并将分类结果拍照。
地球的清洁工教案
地球的清洁工教案《地球的清洁工》第二课时教学设计教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，认识动物在地球生态环境保护方面所起的作用。
2 、引导学生喜欢课外阅读，感受阅读的乐趣，丰富知识积累。
教学重点：理解课文内容，认识动物在保护地球生态环境方面所起的作用，了解动物和人类的密切关系。
教学难点：调动学生读书的兴趣，在读中感悟课文内涵。
教学准备：课件教学方法：自读自悟，谈话讨论，合作学习，引导点拨。
一复习生字，导入新课师：同学们，上节课我们初步学习了《地球的清洁工》，让我们来齐读课题。
同学们请看那些生字宝宝已经从课文中跑出来了，老师想考考大家，看看大家还人不认识他们。
师课件出示生字。
（生字用红色字体显示）清洁工招收淡水河合格埋到地底下模样主考官剩菜本领报名名字两名学生认读生字后全体学生齐读生字。
在这些生字中还有一个字是多音字，谁能把它找出来。
学生找出来并尝试组词。
师：谁愿意说说你是怎样记住这些生字的？生1：我记“本”字是“木”字加上一横。
生2：“洁”字左边是“氵”，右边是“士”下面加个“口”字。
生3：“工”字一共有三笔，数一数笔画就记住了。
生4：“格”字是“各”字加“木”字旁。
“埋”是把东西放到土里。
师：你们知道这么多记生字的方法，有数笔画、拆部件、熟字带生字、利用形声字和结合字形进行想像，真是善于学习的孩子。
二、细读课文，理解课文内容。
师：请大家再读读课文，看看课文写了件什么事？学生自由读课文。
1、师：都有哪些小动物想当清洁工啊？生：有海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓、屎壳郎。
师：课文中除了写这几个动物前来应聘外，还写了一个动物，是什么？生：大猩猩，它是主考官。
师：这么多小动物抢着来报名，唯恐自己落后，这种情形用课文中的一个词来概括，叫什么？生：争先恐后。
（课件出示这个词语）谁能用争先恐后来说一句话。
师：小动物们这样积极，看来都有真本领。
让我们再好好读一读小动物的话，看看它们都有哪些本领？读完后，选出你最喜欢的小动物，把它的话读给同桌听。
幼儿园大班《地球清洁师》教案
一、教案基本信息教案名称：《地球清洁师》适用年级：幼儿园大班教学目标：1. 让幼儿了解地球环境保护的重要性。
2. 培养幼儿爱护环境、保护地球的意识。
3. 通过活动，提高幼儿的动手能力和团队协作能力。
教学重点：1. 地球环境保护的重要性。
2. 培养幼儿爱护环境、保护地球的意识。
教学难点：1. 如何让幼儿理解地球环境保护的重要性。
2. 如何培养幼儿爱护环境、保护地球的意识。
二、教学准备教具准备：地球仪、图片、视频、手工材料等。
环境准备：干净、整洁的教学环境。
三、教学过程3.1 导入教师出示地球仪，引导幼儿观察地球仪上的各种地理特征，引发幼儿对地球的兴趣。
3.2 主题讲解教师通过图片和视频，向幼儿展示地球环境污染的现状，让幼儿了解地球环境保护的重要性。
3.3 手工制作教师分发手工材料，引导幼儿动手制作环保作品，如环保袋、环保卡片等。
在制作过程中，教师引导幼儿讨论如何在生活中做到环保，如节约用水、减少垃圾产生等。
四、作业布置让幼儿回家后，与家长一起制定一个环保计划，如节约用水、减少垃圾产生等，并坚持执行。
五、教学评价通过本次教学活动，观察幼儿对地球环境保护的认识和态度是否有改变，以及他们在生活中是否能践行环保行动。
观察幼儿在手工制作过程中的动手能力和团队协作能力是否有提高。
六、教学延伸活动延伸活动一：组织一次环保主题活动，如环保知识竞赛、环保表演等，让幼儿在活动中进一步巩固环保知识，提高环保意识。
延伸活动二：开展一次环保实践活动，如垃圾分类、绿化校园等，让幼儿亲身体验环保行动，培养环保习惯。
七、教学反馈与调整教师在活动结束后，通过观察、交流等方式收集幼儿对教学活动的反馈，了解幼儿对环保知识的理解和掌握程度，以及对环保行为的实践情况。
根据反馈结果，教师对教学内容和方法进行调整，以提高教学效果。
八、教学评价指标1. 幼儿对地球环境保护的认识和态度是否有改变。
2. 幼儿在手工制作过程中的动手能力和团队协作能力是否有提高。
地球清洁师大班语言教案
地球清洁师大班语言教案一、课程标准要求在幼儿园大班语言教学中，课程标准要求幼儿能够理解故事内容，体会故事中角色的情感变化，发展幼儿的语言表达能力、想象力和思维能力。
鼓励幼儿积极参与故事讲述、讨论等活动，提高幼儿倾听与表达的兴趣和习惯。
二、主要内容三、重难点# （一）重点1. 幼儿能够理解故事中不同动物清洁地球的方式，记住主要角色及其功能。
2. 引导幼儿清晰、完整地表达自己对地球清洁师的理解。
# （二）难点1. 启发幼儿深入思考每个动物清洁行为背后的生态意义，如蚯蚓的松土行为对土壤生态系统的影响等。
2. 鼓励幼儿仿照故事中的角色，发挥想象力创造新的地球清洁师角色及其清洁方式。
四、教材分析五、教学目标1. 知识目标幼儿能够理解故事中的主要角色（如蚯蚓、乌鸦等）是地球清洁师的原因。
知道地球清洁师在保护环境方面的重要意义。
2. 能力目标能大胆、清楚地表达自己对地球清洁师的看法，并尝试模仿故事中的语句进行表述。
发展幼儿的想象力和创造力，能够创造出新的地球清洁师角色及其清洁方式。
3. 情感目标培养幼儿的环保意识，激发幼儿保护地球环境的情感。
六、教学准备2. 地球模型、各种小动物头饰（如蚯蚓、乌鸦、屎壳郎等）。
3. 绘画工具，如彩笔、画纸等。
七、教学过程# （一）情境导入（角色扮演式探究）1. 展示地球模型，创设地球被污染的情境。
教师引导幼儿观察地球模型，提问：“小朋友们，你们看地球现在变得这么脏，该怎么办呢？”邀请幼儿戴上小动物头饰，扮演小动物来拯救地球。
幼儿自由发挥，说说自己这个小动物可以做些什么来清洁地球。
# （二）故事探究（小组合作式探究）在播放过程中，教师适时暂停视频或翻页，提出问题，如“小朋友们，你们猜猜蚯蚓接下来会做什么呢？”引导幼儿进行思考和讨论。
2. 故事结束后，教师将幼儿分成小组。
每个小组讨论故事中的动物是如何清洁地球的，它们为什么是地球清洁师。
小组代表发言，分享小组讨论结果。
# （三）深度探究（问题引导式探究）1. 教师提出深度问题，如“如果没有蚯蚓松土，土壤会变成什么样呢？”“乌鸦吃腐肉对整个生态环境有什么好处呢？”幼儿再次分组讨论这些问题，鼓励幼儿从多个角度思考，如对其他动植物的影响、对环境美观的影响等。
《地球清洁师》教学教案
《地球清洁师》教学教案教案：《地球清洁师》教学教案教学目标：1. 了解环境保护的重要性及每个人对环境保护的责任。
2. 了解在日常生活中如何保护环境。
3. 提高学生的环境保护意识和行动能力。
教学内容：1. 环境保护的意义和重要性。
2. 日常生活中的环境保护措施。
3. 探索环境保护的创新方法和科技。
教学步骤：引入活动：1. 导入主题，提问：“你知道地球为什么需要清洁师吗？地球为什么需要保护？”2. 引导学生思考，并展开讨论。
鼓励学生提出不同的观点和意见。
教学主体：3. 介绍环境保护的意义和重要性。
可以通过图片、视频或故事的形式，让学生直观地感受到环境破坏的后果，并了解环境保护对人类和地球的意义。
4. 讨论日常生活中的环境保护措施。
可以列出一些常见的环境保护措施，如节约用水、节约用电、减少垃圾等，并与学生一起讨论如何在自己的日常生活中实施这些措施。
5. 分组活动：让学生分成小组，每个小组选择一个环境问题并提出解决方案。
鼓励学生创新思考，并提倡环境友好型的解决方案。
6. 探索环境保护的创新方法和科技。
给学生介绍一些环境保护方面的创新方法和科技，如可再生能源、环保材料等，并展开讨论。
课堂总结：7. 总结课堂内容，让学生表达自己对环境保护的认识和观点。
8. 引导学生将环境保护的观念和行动带到现实生活中，鼓励他们主动参与到环境保护活动中。
扩展活动：9. 鼓励学生写一篇短文，表达自己对地球清洁师的理解和对环境保护的承诺。
评价方式：1. 通过讨论和小组活动的参与情况来评价学生对环境保护的理解和能力。
2. 自主写作的短文来评价学生对环境保护的认识和承诺。
教学资源：1. 图片、视频或故事，用于引入活动。
2. 板书或投影仪，用于整理学生的意见和观点。
3. 小组活动的指导材料，用于引导学生进行讨论和创新思考。
教学延伸：1. 鼓励学生自发组织环保活动，如清洁校园、植树活动等。
2. 引导学生关注环境保护领域的新闻和科技进展，拓宽他们的视野和知识面。
大班教案地球清洁师
大班教案地球清洁师教案标题：大班教案地球清洁师教案目标：1. 帮助幼儿了解地球的重要性和保护地球的必要性。
2. 培养幼儿的环保意识和责任感。
3. 通过实际操作，让幼儿学会如何保持环境的清洁与整洁。
教学重点：1. 地球的重要性和保护地球的方法。
2. 垃圾分类和环境清洁的意义。
3. 培养幼儿的环保意识和责任感。
教学准备：1. 大型世界地球仪或图片。
2. 垃圾分类模型或图片。
3. 幼儿绘画工具和彩纸。
4. 环保相关的图片或视频资料。
教学过程：引入活动：1. 展示大型世界地球仪或图片，引导幼儿观察并谈论地球的形状、颜色等特点。
2. 向幼儿提问：“地球对我们来说有什么重要性？”鼓励幼儿分享自己的想法。
教学主体：1. 通过图片或视频资料向幼儿展示一些环境污染的情景，例如垃圾堆积、空气污染等。
引导幼儿思考这些问题对地球和我们生活的影响。
2. 引导幼儿讨论保护地球的方法，例如节约用水、垃圾分类、植树造林等。
鼓励幼儿提出自己的想法，并进行讨论。
3. 展示垃圾分类模型或图片，解释不同种类的垃圾应该如何分类处理。
引导幼儿辨认垃圾分类的重要性，并进行互动练习。
4. 分发彩纸和绘画工具，让幼儿绘制自己理想中的清洁地球场景。
鼓励幼儿表达自己对环境保护的想法和意愿。
结束活动：1. 让幼儿展示自己的绘画作品，并鼓励他们分享自己对环境保护的想法。
2. 总结今天的学习内容，强调保护地球的重要性，并鼓励幼儿成为地球的清洁师。
教学延伸：1. 组织幼儿参观学校周围的环境，引导他们发现并记录环境中存在的问题。
2. 组织垃圾分类活动，让幼儿亲身参与并体验垃圾分类的过程。
3. 鼓励幼儿与家长一起制定环保计划，例如节约用水、减少使用塑料袋等，并在班级中分享实施情况。
教案评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度和表现，包括回答问题、讨论、绘画等。
2. 收集幼儿的绘画作品，评估他们对环境保护的理解和表达能力。
3. 与幼儿进行个别或小组交流，了解他们对地球清洁师角色的理解和意识。
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dāng rán qīng jiébòo míng
( ) ( ) ( )
一、选词填空
坏环1、这里的( )Fra bibliotek很好。2、这是一个( )人。
洁结
1、这件事( )果忘了。
2、我们都在呼吸清( )的空气。
二、比一比，再组词。
结( )坏( )多( )
洁( )环( )名( )
难点：理解文中讲到的各种动物为保护环境作出的贡献。
教学方法
教法：故事法。
学法：对比教学法。
教学准备
生字卡片、多媒体课件。
教学过程
集体备课
个性设计
第二课时
一、检查上节课字词识记情况
二、导入新课。你知道地球有哪些清洁师吗？下面我们一起来学习课文。
三、学习新课。
1、老师范读课文，学生找出地球有哪些清洁师？
5、老师引导学生拓展思维，还有哪些动植物是地球清洁师呢？
6、老师小结。
我们几十亿人类生活在一个共同的星球上，我们要自觉地使我们的环境变得干净、整洁，让我们都来争当地球清洁师吧！
四、指导朗读课文。
板书设计
12地球清洁师
鱼
乌鸦
清洁师屎壳郎
大树
作业设计
一看拼音，写汉字。
huán jìng bǎo hùzhāo shōu
课题
12地球清洁师
主备人
教者
课型
讲读课文
课时
2课时
时间
节数
2节
教学目标
知识与能力：
1、识本课的16个字，会写其中的7个生字。
2、理解课文内容，知道许多动物为环境保护
过程与方法：
在探究中感受动物对环境所起的保护作用，联系生活实际充实课文内容。
情感态度价值观：从小培养环境保护意识
重难点
重点：正确读写本课的生字。正确读写本课的生字
1、学生找出有哪些清洁师。学生甲：地球的清洁师有鱼、乌鸦、屎壳郎、大树。老师相机板书。
2、你知道它们这些清洁师分别有些什么本领吗？学生甲：鱼可以消灭破坏水质的微生物。学生乙：乌鸦能吃苍蝇的蛹和腐烂的肉。
3、学生丙：屎壳郎能吃掉牛粪、马粪、埋下粪球。
学生丁：大树能提供清洁的空气。
4、如果没有了这些地球清洁师，地球上会是怎样？