高职院校毕业生就业能力的培养
论高职院校学生就业能力的培养
创新创业能力是未来职场的重要素质。高职院校应加强创新创业教育，激发学生的创新精神和实践能力，提高学生的就业质量。
创新创业教育的重要性
结论
06
高职院校学生就业能力培养的重要性：高职院校学生就业能力的培养对于学生个人发展、学校教育质量和国家经济发展都具有重要意义。通过培养学生的就业能力，可以提高学生的就业竞争力，缓解就业压力，同时也有助于学校优化人才培养模式，提高教育质量。
就业指导
学校提供的就业指导服务也会影响学生的就业能力。学校应提供有效的就业指导，帮助学生了解就业市场和求职技巧。
经济发展状况
01
经济发展状况对就业市场有直接影响，经济发展状况好，就业机会就会更多，反之则会减少。
政策环境
02
政府的就业政策和人才引进政策也会影响高职院校学生的就业能力。例如，政府对某些行业的扶持政策，可能会增加该行业的就业机会。
研究不足之处
尽管高职院校学生就业能力的培养已经取得了一定的成果，但仍存在一些不足之处。例如，对于不同专业、不同行业的需求和特点研究不够深入，缺乏针对性的培养方案；同时，在实践教学中也存在一些问题，如实践教学资源不足、师资力量薄弱等。
未来研究展望
未来，对于高职院校学生就业能力的培养可以从以下几个方面展开深入研究。首先，加强不同专业、不同行业对于人才需求的调研和分析，制定更加符合实际需求的就业能力培养方案；其次，加强实践教学资源的建设和投入，提高实践教学质量；最后，探索新的教育模式和教学方法，以适应时代的变化和需求。同时，还需要关注学生的个性化需求和发展特点，注重培养学生的创新能力和综合素质。
02
建筑业和物流业也有一定比例
部分高职院校毕业生在建筑业和物流业也有一定比例的就业。
职校毕业生就业能力的培养
职校毕业生就业能力的培养了解毕业生择业的指导思想和行为方式及掌握毕业生择业能力的培养方法，是职业教育教学活动中的一个重要的内容。
标签：职业素质；就业心理；就业能力随着社会主义市场经济的确立，人才需求条件的提高以及我国以“双向选择，自主择业，竞争上岗”为主体的毕业生劳动就业制度的进一步实施，职业学校毕业生就业难已经成为一个严峻的现实摆在人们面前。
因此，就业指导工作在职校教学工作中显得尤为重要，它是涉及到毕业生及其家庭利益、国家社会政治稳定、学校教育改革及其发展的一项十分重要的工作。
如何解决这个问题，浅谈几点看法。
一、积极为学生就业打好坚实的基础，提高职业素质职教学生接受几年的职业教育后，学到了不少专业知识和专业技能，但是目前各用人单位所要求的知识结构变化较快，因此，学校要培养学生的综合素质，加强教师队伍建设，为择业、就业打好坚实的基础。
1、职校应长期开设就业指导课程。
新生一入学，学校就要把对学生的职业指导工作提到重要的议事日程，使学生能了解有关专业方面的情况，了解用人单位对该专业人才的素质要求。
因此，在入学阶段中，首先向学生做专业介绍，组织学生到对口单位参观访问，亲身感受各种职业对人才素质的具体要求，经常开展社会调查，在对本专业行业发展趋势及用人需求进行调查的同时，参加学校组织的历届毕业生情况追踪调查。
2、加强职业教师队伍的考核与培训。
作为一线的就业指导教师应当具备丰富的实践经验，而且能充分运用心理测验技术和心理咨询方法，为求职者确定适合自己心理特点和能力范围的职业。
而事实上，就业指导工作常由思想政治课教师兼任，虽然有扎实的理论基础知识和一定的心理学常识，但是实践经验少，难免理论与现实脱节。
因此，学校应通过对教师的定期培训，定期参与企业的招聘活动等方法促使教师积极上进、努力求新增加实践经验，为培养高水平学生提供有利的保障，为培养一专多能的技术工人提供充分的条件。
3、职业学校应校企联合，结合市场办学，突出重要专业。
高职生就业能力培养探析
高职生就业能力培养探析
高职生就业能力的培养是拓宽就业渠道，实现就业创业的基本前提。
要培养高职生就业能力，要从职业规划、职业认知、职业能力与
职业素养三个方面着手，并结合学校、社会、企业等综合运用多种手段。
首先，要改革传统的学校职业规划模式，采用学生主体式的就业
规划模式。
以培养学生的创新能力、市场发展观念和技能为目的，注
重围绕学生的需求量身定制学业及就业路径，以激发学生的就业兴趣，增强学生就业自信心。
其次，要推广就业服务知识，加强学生就业知识及能力认知。
以
提高学生就业服务知识水平、提升就业服务技能为目的，结合实际情况，开展关于职业认知训练，提升学生对职业生涯管理与选择的认知
程度，培养学生实现就业愿望的能力。
此外，要推进职业能力提升，加强高职生的职业素养教育。
以培
养学生的综合素质能力和实践技能为目的，学校要开展实践性教育和
实训，提高学生的实训能力，通过实践锻炼打造面试、招聘等环节的
面谈技巧，提升学生职业素养和服务意识。
要结合社会及企业的实际，加强实习实训教育，形成基本就业技能及职业素质，提升学生就业及
创业自信。
高职院校学生就业能力培养策略
高职院校学生就业能力培养策略[提要] 高职高专毕业生就业情况一直不容乐观。
就学校层面来看，这与学生的专业基础知识不够扎实、实际适应能力不强、综合素质不高，以及所学专业不对口、自身择业观念错位等因素有着十分密切的关系。
因此，对影响高职高专学生就业能力的诸多因素进行研究分析，并提出对策，十分必要。
关键词：高职院校；就业能力；培养策略所谓就业能力是指大学毕业生在校期间通过知识的学习和综合素质开发而获得的能够实现就业理想、满足社会需求、在社会生活中实现自身价值的本领。
大学生的就业能力是指在校期间通过学习或实践获得工作的能力。
而从近年来的情况看：就业力不单单是指狭义的毕业生所具备的实现就业的能力，还应该包括保持工作、更换工作以及实现个人职业生涯发展的能力。
它不仅是毕业生短期的求职就业能力，更是一个社会人长期的职业发展能力。
说到底，就业能力是一种综合能力，它包括了学习能力、实践能力、专业能力、创新能力、思维能力、思想观念、心理素质、应聘能力等诸多素养。
目前，我国高职院校学生就业形势不容乐观，主要表现在三个方面，首先，学生眼高手低，职业素质低下。
调查显示，2011年我国高职高专院校毕业生对学校满意度仅68%，较上年降低2个百分点，放弃求职人数也创新高。
学生群体中普遍存在对企业的薪资、福利待遇要求过高，对学校教授的课程设置不满意，掌握不牢固的问题。
学生群体在校期间的逃课、旷课情况也屡见不鲜；其次，目前已就业学生在企业流动率高，无长期职业规划可言；最后，社会就业缺口大，与就业人数成反比。
社会上巨大的人才需求与屡创新低的就业率反比极大。
一方面众多岗位急需专业人才；另一方面无数的往、应届毕业生倾诉着找工作的艰辛。
普遍来说，大学生职业生涯规划应包括评估自我、确定短期和长期目标、制定行动计划和内容、选择需要采取的方式和途径四个步骤。
然而，高职学生情况却是在校课程往往是5个学期的，也就是两年半在校，半年顶岗实习与论文设计。
高职院校对学生就业能力培养的实践探索
高职院校对学生就业能力培养的实践探索近年来，随着经济的快速发展和社会的不断变化，高职院校在学生就业能力培养方面的重要性日益凸显。
高职院校作为培养职业技能人才的重要基地，应该注重学生的实践能力培养，使他们能够适应社会的需求和就业市场的变化。
本文将探讨高职院校对学生就业能力培养的实践探索。
首先，高职院校应该注重实践能力的培养。
实践能力是学生成功就业的关键。
现代职业市场对人才的需求越来越倾向于能够实践操作的人才，而不仅仅是纸上谈兵的人才。
因此，高职院校应该重视实践环节的设置，让学生在实践中掌握职业技能，并提前适应工作环境。
在培养实践能力方面，高职院校可以通过实习、实训、校企合作等途径，为学生提供丰富的实践机会和平台。
通过参与企业实际操作和项目实施，学生能够更好地理解和掌握所学的专业知识和技能，增强自己的实践能力。
其次，高职院校应该注重学生的创新能力培养。
在日新月异的社会背景下，创新已经成为促进社会进步和个人发展的重要能力。
高职院校应该通过设置创新实践课程、开展科研项目、举办创新大赛等形式，培养学生的创新思维和实践能力。
同时，高职院校还应该提供良好的创业环境和平台，鼓励学生积极探索创业机会，培养他们的创新创业精神。
通过培养学生的创新能力，高职院校能够更好地适应社会需求，提高学生的就业竞争力。
此外，高职院校应该注重学生的实践素养培养。
实践素养是指学生在实践活动中培养的能力和素质。
这些能力和素质包括团队协作能力、沟通能力、领导能力、创新能力等。
高职院校应该结合课程设置和实践活动，培养和提升学生的实践素养。
例如，可以开展团队项目，让学生通过团队合作的方式完成一项任务；可以进行演讲比赛和辩论赛，提高学生的沟通能力和表达能力；可以组织学生参与社会实践活动，培养学生的社会责任感和领导能力。
通过注重实践素养的培养，高职院校能够使学生在实践中得到全面的发展，为他们的就业打下坚实的基础。
最后，高职院校应该注重就业指导和职业规划。
高职教育的学生就业能力提升
高职教育的学生就业能力提升高职教育的学生就业能力提升一直是教育界和社会关注的焦点。
随着社会发展的需要，高职教育已成为培养技术技能人才的重要途径。
然而，许多高职学生在毕业后往往面临着就业困境，缺乏一定的就业能力。
因此，必须采取措施提升高职教育的学生就业能力，以满足社会对技能人才的需求。
一、加强实践教学实践教学是提升学生就业能力的重要手段之一。
高职院校应加强与企业的合作，积极推动校企合作项目。
通过实习、工程实训、仿真实验等实践教学形式，让学生在学习中接触真实的工作环境，提前适应工作压力和工作方式。
同时，实践教学可以培养学生的动手能力和解决问题的能力，提升其就业竞争力。
二、完善职业指导职业指导是帮助学生明确职业规划，提升就业能力的重要途径。
高职院校应设立专门的职业指导中心，提供就业信息和职业规划咨询。
通过职业规划课程和讲座，引导学生了解自己的兴趣和擅长领域，为他们选择适合的职业方向提供帮助。
此外，学校还应与企业合作，开展实地考察和就业见习，让学生更加深入地了解不同行业和职业。
三、强化实用技能培养高职教育的核心目标是培养学生掌握一定的实用技能。
学校应制定科学的课程设置，注重实用技能的培养。
加强实践课程和实训环节的教学质量控制，确保学生真正掌握所学知识和技能。
同时，要注重学生的创新能力培养，鼓励学生自主学习、实践和创新，培养解决问题的能力和创新思维。
四、加强就业信息服务高职院校应加强就业信息服务工作，提供学生就业所需的线上线下资源。
学校可以与招聘网站和企业合作，提供就业岗位信息和招聘信息。
同时，学校还应定期举办就业招聘会，邀请企业来校招聘，并为学生提供就业指导和面试技巧培训。
通过提供全方位的就业信息服务，帮助学生了解就业市场，提高求职成功率。
五、加强创业教育创业是提升学生就业能力的另一条出路。
高职院校应加强创业教育，培养学生的创新精神和创业能力。
学校可以邀请成功的创业者来校进行讲座和交流，启发学生的创业思维。
高职学生就业创业能力的培养方式分析
高职学生就业创业能力的培养方式分析随着社会的不断发展，越来越多的高职教育机构涌现，培养了大量的高职学生。
在就业压力不断增大的情况下，高职学生的就业创业能力显得尤为重要。
如何提升高职学生的就业创业能力成为了一个亟待解决的问题。
本文将从课程设置、实践教学、校企合作等方面分析高职学生就业创业能力的培养方式。
一、课程设置高职教育的课程设置直接关系到学生的综合素质和专业能力的培养。
完善和更新课程设置是培养高职学生就业创业能力的关键。
课程设置需要注重就业创业实践能力的培养。
在专业课程中，可以适当地增加实践环节，引导学生参与项目实践，提高实际操作技能和解决问题的能力。
可以开设相关的职业规划和创业管理等课程，培养学生的职业素养和创新创业意识。
课程设置需要贴近社会需求和行业发展。
定期对课程进行调整和更新，引入前沿的行业知识和技能，提高学生的就业竞争力和适应能力。
课程设置还需要注重跨学科知识的融合，培养学生的综合能力和创新思维，为其未来的就业和创业打下良好的基础。
二、实践教学实践教学是高职教育中不可或缺的一环，也是培养学生就业创业能力的重要途径。
通过实践教学，学生可以将理论知识运用到实际中，提高解决问题和创新能力。
学校可以建立完善的实习实训基地，提供给学生大量的实践机会。
在实习实训期间，学生可以接触到真实的工作环境和项目，提高自己的专业技能和实践经验。
学校还可以开展一些创业实践项目，组织学生参与创业计划的编制、市场调研和创业实践，培养学生的创业意识和创业能力。
学校可以鼓励学生参加各类实践性比赛和项目，提高学生的综合素质和实际操作能力。
通过实践教学，高职学生的就业创业能力得到了有效的提升。
三、校企合作校企合作是高职学生就业创业能力培养的重要途径，也是学校与社会联系的桥梁和纽带。
学校可以与企业开展深度合作，将企业的实际需求和行业动态融入到课程和实践教学中，提高学生的实战能力和就业竞争力。
可以组织企业导师来校指导学生，分享实践经验和行业前沿知识，引导学生更好地融入到社会中。
提升高职毕业生就业能力的方法探究
提升高职毕业生就业能力的方法探究一、背景近年来，高职毕业生就业难已成为一个社会问题，不少高职毕业生难以实现在校期间所期望的就业目标。
由于高职毕业生在专业知识和实践能力方面需要更多的实践经验和技能，他们面临的就业挑战更多，但也同时意味着有很多机会和潜力可以挖掘。
因此，如何提升高职毕业生的就业能力和竞争力是一个紧迫而重要的课题。
本文旨在探究并总结提升高职毕业生就业能力的方法，旨在为高职毕业生拓宽就业渠道和提高就业能力提供参考。
二、提升高职毕业生就业能力的方法1. 增强专业技能高职毕业生在求职时，专业技能是最重要的竞争力之一。
因此，毕业生应当尽可能地提高自己的专业技能水平。
可以通过参加职业培训、实习和志愿者服务等方式，增加实际工作和实践经验。
同时，可以通过网上学习、研讨会和课程等方式不断地学习和更新自己的知识和技能。
2. 提高人际交往能力人际交往能力也是高职毕业生求职成功的重要因素之一。
通过参加社交活动、扩大社交圈子、多与企业家和同行业人士接触，可以建立良好的人际关系。
同时，可通过对自己的语言表达、沟通能力的训练，不断提高自己的人际交往能力。
3. 提高职业素养职业素养是指具备与职业相关的知识、态度、价值观和行为。
在求职时，拥有良好的职业素养能够更好地展现自己的工作态度和潜力。
高职毕业生可以通过积极参与社会公益活动、实践活动和领导力培训等方式，提高自己的综合素质，进而提高职业素养。
4. 增强团队协作能力在现代社会，团队协作能力是非常重要的。
一个团队的成功需要每个成员的协作，高职毕业生在求职中也需要具备团队合作能力。
可以通过参与集体活动、组织志愿者服务等方式，发掘自己的领导力和协作能力，并不断提高。
三、结论对于高职毕业生来说，提升就业能力并非一朝一夕之事。
需要切实行动，积极学习和实践，才能不断提高自己的竞争力。
通过增强专业技能、提高人际交往能力、提高职业素养和增强团队协作能力等方式，有望为高职毕业生拓宽就业渠道和提高就业能力提供参考，帮助他们更好地应对就业挑战。
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浅议高职院校毕业生就业能力的培养
【摘要】高职院校作为我国高级技能应用型人才培养中的主要组成部分，在当前就业环境日益严峻的形势下，要想站稳脚跟并日益发展壮大，必须坚持以就业为导向的办学宗旨，并改革原有的教学模式，健全就业指导体系，培养出具有较高职业技术能力和综合素质的学生，从而切实提高毕业生的就业能力。
【关键词】高职院校学生；就业能力；培养
根据教育部最新公布的信息，2013年全国普通高校毕业生规模达699万人，就业形势更加严峻复杂。
而高职学生作为我国高校人才资源供给的一个重要、庞大的群体，由于其学历偏低，就业形势则更不乐观。
对于对高职院校而言，要想在当前的市场经济中站稳脚跟并不断发展壮大，就必须明确自身定位，以就业为导向，切实提高毕业生的就业能力。
1 就业能力的内涵
就业能力是指高校学生通过在校学习和实践而获得的能够实现就业理想、满足社会需求、在社会生活中实现自身价值的本领。
学生的就业能力不单纯指智力方面，而是包含智力因素在内的情商因素和职业生涯规划、社会适应能力等的全面综合。
2005年2月，教育部高教司在一项全国范围的调查发现：分析与解决问题能力、敬业精神、人际沟通能力、组织协调能力和心理承受能力是用人单位认为毕业生最需要加强的方面[1]。
2 提高高职院校毕业生就业能力的途径
2.1 坚持以就业为导向的办学宗旨
高等职业院校的教育目标，在于培养在一线岗位工作的专业技能应用型人才。
为适应社会主义经济建设的需要，高职院校应准确定位，明确培养目标，坚持“就业为导向”的办学理念，并以此为方向进行专业设置和实施人才培养方案。
其专业设置应充分立足市场，以实用为基准，紧跟社会市场需求，了解地方或区域经济现状和发展规划，了解高素质、高技能应用型专业人才的市场需求，主动适应市场经济的发展和需要。
2.2 以就业为导向，改进教学模式
为了培养实用型人才，高职院校应立足市场，依据社会岗位能力素质要求制定相应的人才培养计划及培养模式。
改进教学模式使教学服务于学生职业素质的培养，以培养技术应用能力为主线设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案，并以“实用”为宗旨构建课程和教学内容体系。
首先，高职院校应强化学生的职业技能训练，提高实践教学的比重。
以往高职院校的教学中经常存在“重理论轻实践”的现象，对于培养学生的动手能力和实践能力不利，所以我们在专业课程设置中，要时刻遵照高职院校的人才培养目标，按照应用性、实践性原则重组课程结构，强化职业技能训练，注重教学实践，注重学生实际操作能力的培养，重视实习实训基地的建设，提高实践教学的知识、技术含量。
其次，高职院校应实行工学结合、走校企合作的人才培养模式。
校企合作的人才培养模式能促使教育与职业市场需求、教育与国家经济发展需要合理对接，是补充实践教学经费的有效途径。
大学生在企业实习、实训，不仅能掌握相关的岗位技能，获得相关的职业知识、职业经验，同时也能提升其学习能力、适应能力、合作能力和解决问题等能力，为学生顺利就业和继续发展奠定基础。
再次，推行职业的资格证书和学历证书合并的双证制度对提高高职院校学生的就业能力也很有帮助。
在课程教学外，安排学生参加各种相关的职业技能考试，也能更好地增强学生就业的能力，使其在竞争中更具有优势。
另外，建设“双师型”师资队伍，提高高职教育教学质量也是提高毕业生就业能力的重要途径。
高职院校应建立健全激励体制，努力培养出更多既具有理论教学能力，又具备相应实践经验或应用技能的一线教师，逐步扩大“双师型”教师的比重。
2.3 建立健全完善的就业指导体系
首先，高职院校应将学生的就业指导工作纳入正常的教学计划中，并切实提高就业指导课程的质量。
就业指导课要对不同年级的学生有针对的进行就业指导，帮助其对自身职业生涯进行长远规划，同时帮助学生系统地分析面临的就业形势，引导学生多渠道获取职业需求的动态信息，详细了解各种职业的内涵、性质、任务以及从业人员应具备的素质和要求，掌握简历制作及求职面试的方法和技巧，引导大学生既关注就业机会，更关注就业能力的开发和培养。
其次，高职院校应完善就业信息网络建设。
在网络日益发达的今天，及时掌握大量有效、详实的企业用人需求信息，对促进高职生顺利就业有很大的帮助。
高职院校应积极与企业、市场和社会联系，不断完善就业信息网络建设，积极推进毕业生信息和行业、用人单位需求信息及时有效共享，以增加高职生的就业机会[2]。
再次，高职院校应开展创新创业教育，进一步开拓学生的就业途径。
在就业形势日益困难，而国家政策又大力扶持的情况下，高职院校应积极响应国家政策，系统的开展创新创业教育，帮助学生系统了解职场需要的技能与任务，熟悉创业事务，提高学生的创业能力和创业素质。
另外，高职院校应引导学生树立正确的就业观。
很多高职生因定位不准，在就业上存在“高不成、低不就”的现象，因此高职院校在进行就业知识和就业技能指导的同时，应引导学生正确认识当前就业形势，转变就业观念，降低自身期望值，避免盲目追求就业中的高层次、高薪酬，引导和鼓励毕业生到城乡基层、中小企业、中西部地区和艰苦边远地区就业。
2.4 注重学生综合素质的培养
现代企业对人才的要求已由原来的看重文凭发展到看重综合素质，不仅要求学生具备一定的专业知识，同时还要有一定的创新能力、协作能力和人际社交能力等，也就是要求学生具备较高的综合素质。
因此高职院校在人才培养过程中，不仅应重视专业知识教育，也应注重学生对综合素质的培养。
首先，应强化高职生的心理健康教育。
根据最新公布的《大学生心理健康调查报告》，将近三成的大学生认为自己经常有心理方面的困扰，从而影响日常的工作、生活和学习。
高职院校应设立专门的心理健康机构，积极了解大学生的心理状况，以积极、健康、正确的方式对大学生进行引导教育，确保高职院校学生的身心健康。
如加大心理健康的宣传力度，定期举办心理健康讲座，开展积极、健康向上的文化活动，为学生心理健康提供良好的文化土壤等。
其次，应大力提高高职生的协作能力和社会交往能力。
良好的社交能力有助于增强学生的就业能力，因此高职院校应提供多种渠道使学生得以锻炼提高。
首先，校方应开设社交以及礼仪方面相关的课程，让学生更好地掌握社会交际方面的知识；其次，学校应充分发挥相关职能部门的作用，经常组织各种丰富多彩、形式多样的课外活动，并鼓励学生踊跃参加，使其在不同实践场合中得到锻炼；再次，当学生在社会交往中遇到心理障碍时，可以找相关方面的心理机构进行咨询，从而使其协作能力和社会交往能力得以提高[3]。
3 结语
总之，在就业形势日益严峻的今天，高职院校要想在市场经济中适应并不断发展，就必须坚持以就业为导向的办学宗旨，专业设置以实用为基准，并对原有的教学模式进行改革，健全就业指导体系，培养出具有较高职业技术能力和综合素质的学生，从而切实提高毕业生的就业能力。
【参考文献】
[1]李淑君，刘毅，温泉.提高高职院校大学生就业能力与质量的方法和途径[j].考试周刊，2011（82）：199-200.
[2]李乐.关注学生就业能力提升高职院校就业质量[j].科学咨询，2008（20）：22..
[3]张震，张治国.教育以就业为导向，专业以实用为基准：试论高职院校如何提高毕业生的就业能力[j].科教导刊，2012（18）：29-30.
[责任编辑：王静]。