部编人教版 语文二年级下册 千人糕
爸爸说：“是啊，大米 是用农民种的稻子加工出来 的。农民种稻子需要种子、 农具、肥料、水……”
从种稻子需要的物资 写出了稻子的来之不易。
种稻子还 需要什么？
省略号表明，参与到劳动中来的 人还有很多，就不一一列举了。
想一想：种植水稻需要哪些劳动过程呢？
耕地
播种
育苗
移栽
灌溉
施肥
防虫
收割
你能结合自己的所见所闻，一边 想象一边说说农民在种植水稻过程中 辛勤劳动的情景吗？
二、文中爸爸为什么把米糕叫“千人糕”呢？
它虽然是一块平平常常的糕，但 经过很多很多的人的劳动，所以把它 叫做“千人糕”。
三、回家后，和大人一起说说制作衣服 的劳动过程。
互动课堂 第2组对话
默读第6-9自然段，观察课文 插图，小组交流你读懂了什么。
不出声， 不动唇，不 指读。
米糕是由米和糖制成的。先生产、加 工米和糖制作成米糕，再经过包装、送货、 销售，最后我们经过购买，米糕才会到我 们手里。
（课后第一题）
生产米需要哪些劳动呢？齐读 第八自然段爸爸说的话，想一想爸 爸还有哪些话没有说出来。
告诉我们每一件物品的制成都包含着很多人 的劳动，我们要 勤俭节约 ，珍惜别人 的 劳动成果 。
拓展延伸
锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦。
——《锄禾》李绅
一粥一饭当思来之不易， 半丝半缕恒念物力维艰。
课堂演练
一、根据课文内容填空。
1.农民种稻子需要___ 种 子_、__农_ 具 _、 __ 肥 料 __、水…… 2.糖是用__甘__蔗_汁 __、__甜_菜汁____熬出 来的。
整体感知 读了课题，你有什么疑问？ 什么是千人糕？ 为什么叫它千人糕？ 千人糕是一千个人做的吗？
带着问题默读课文，说说课文主要写了什么？
课文先写 爸爸告诉孩子什么是千人糕 ； 然后写 爸爸和孩子探讨千人糕制作的劳动过程 ； 最后写 孩子理解了什么是千人糕 。
课文共 11 自然段，主要通过爸爸和孩子 之间的 3 组对话来展开叙述。
这一笔是竖
写得比上面 的“匕”大
里面三横距离 相等，不与横 折相连
jù
最后一横略长
这一笔是点
识字游戏
能桌
买
把饼干放进盘子
具
甘 菜味
劳
词语解释
加工：把原材料、半成品等制 成成品，或使达到规定的要求。 本课指大米是以稻子为原材料 制作成的。
销售：卖出（商品）。本 文指把做好的米糕卖出。
包装：在商品外面用纸包裹或把商品装进纸盒、 瓶子等。课文中指将做好的米糕装进盒子。
不以为然
这米糕是经过哪些劳动才做成的呢？ 我们下节课再学习第2组对话。
课堂演练
一、想一想，填一填。 “能”是 左右 结构的字； “桌”是 上下 结构的字。
二、连一连。
味道 需要 拿起 摆在
面前 米糕
特别
种子
字词听写
第二课时
你知道米糕是 怎么制作的吗？今 天就让我们跟随作 者一起走进课文， 去看看到底是怎么 制作的。
zhè
蔗
甘蔗 蔗糖
tánɡ
糖
白糖 糖果
zhī
汁
果汁 汁液
cài
菜
甜菜 白菜
xuàn
算
计算 算式
áo
熬
熬夜 熬粥
xiāo
销
销售 销路
láo
què
劳
确
劳动 辛劳
yīnɡ
应
的确 正确
应该 应当
多音字
dí
爸爸，这糕的确应该叫“千人糕”啊！
的 de
dì
好的 目的
图片识记
识字方法
米糕
甘蔗
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ汁
水果糖
换一换 彩-彡+艹=菜 消-氵+钅=销 份-亻+米=粉
找一找：从哪些词语可以看出米糕 做好后还需要许多劳动？
对照插图，说一说米糕包装、送货、销售的情景。
米糕做好了，糕点师傅将它们打包、装盒， 送货员将包装好的米糕装入货车运送到销售点 的仓库，售货员将它们一一放入柜台进行销售。
（课后第一题）
结合整幅课文插图，用自己的话说一说： 米糕经过哪些人的劳动才能做成？（课后第一题）
孩子明白了。
这糕 确实 应该叫“千人糕”啊！
带着恍然大悟、心服口服的语气， 齐读最后一个自然段。
孩子听·了·爸··爸·的·话，仔·细·想了想，说：“爸爸， 这糕的··确应该叫‘千人糕’啊！”
词语辨析
的确
只能做副词用。
确实
有形容词和副词两种用法。 作副词时，与“的确”同义。
他今天 确实/的确 病了。 确实 的消息
第1组对话：第1-5自然段 第2组对话：第6-9自然段 第3组对话：第10、11自然段
第1组对话 找出1-5自然段中孩子有疑问的句子，读一读。
“爸爸，什么是千人糕？”孩子·好·奇地问。 也许比这桌糕子要还很大多吧很？多人才能做成，一定·特·别大，
难道它的味道很特别吗？ ··
孩子急忙尝了尝，笑了：“这就是平常吃过的 米糕嘛↗！您给我买过。”
熬灬 形声字特点
把蔬菜等加水放在 文火上久煮为“熬”
由“火”演变而成
我会写
nénɡ
zhuō
wèi
mǎi
能桌味买
jù
ɡān tián cài láo
具 甘甜 菜劳
生字归类
能桌味买 具
甘 甜菜劳
左右 结构
草字头的字
菜劳
上下 结构
独体 结构
易写错
wèi
味
下横要比 上横长。
重难点字书写指导
nénɡ
先写撇，再写 竖弯钩
此处省略号的作用是熬糖的过程复杂，还要有很 多的工具和很多道工序。
小组交流：甘蔗、甜菜 是怎么来的？甘蔗汁、甜菜 汁又是怎么来的？
米和糖是制作米糕的主要 原材料，从它们的生产、加工 过程中，你感受到了什么？
突出劳动的繁杂
“就算米糕做好了，还得要人包 装、送货、销售，这些又需要很多人 的劳动。”
农民伯伯 种子厂家 化肥厂家
农具厂家 农药厂家 制糖的人
糕点厨师 送货员 打包人员 销售员 包装用品厂家 ……
思考：一块普普通通的米糕，需要经 过那么多人、那么多复杂的劳动才能做成， 第八、九自然段应该怎么读呢？
稳重 平静
第3组对话
听老师读最后两个自然段，思考：
1.你明白为什么它叫千人糕了吗？ 2.“千人”是不是指一千个人？ 3.文中的孩子明白了吗？你从哪里知道的？
小组交流：生活中还有 哪些物品需要经过许多人的 劳动？
一件普通衣服的由来
种棉花
收棉花
纺纱
织布
服装加工 服装销售
衣服首先需要农民播种棉籽、浇水、施肥、去虫、 摘棉花，然后纺纱，最后才能裁缝制成衣服。化肥、 织布机、缝纫机也需要很多人来完成制造。所以一件 衣服也需要很多人的劳动才能完成。
（课后第二题）
爸爸拿起面前的糕，说：“你看，一块平平常 常的糕，经过很多很多的人的劳动，才能摆在我们 面前。”
爸爸的话告诉我们，一块看似普通的糕，需 要很多人付出劳动。所以说它叫千人糕。
“千人”是说 很多很多人。
孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸，
这糕的确应该叫‘千人糕’啊！”
“的确”是什 么意思？换一 个词说一说。
读读画画
请同学们自由读课文，一边读， 一边圈画出课后的生字。
我会认
ɡāo tè mɑ mǎi fěn tánɡ zhè zhī
糕特嘛买粉糖蔗汁
cài áo suàn xiāo láo què yīnɡ
菜熬算销劳确应
ɡāo
糕
米糕 蛋糕
mɑ
嘛
干嘛 好嘛
tè
特
特别 特殊
mǎi
买
买菜 买卖
fěn
粉
粉色 花粉
你吃过米糕吗？看似普通的米 糕为什么被父亲称为“千人糕”呢？ 我们一起去课文中寻找答案吧！
第一课时
千人糕指的就是我们平常所吃的米糕，是中国特 色小吃之一。通常被人们称为年糕或者粘糕。米糕是 用黏性大的米或米粉蒸成。米糕历史悠久，在汉朝对 米糕就有“稻饼”“饵”“糍”等多种称呼。
朗读课文 扫清障碍
这篇文章告诉我们什么道理呢？
勤俭节约
珍惜他人 劳动成果
结构梳理 样子、味道和平常米糕一样
千 人 糕
制作 过程
稻米→大米 甘蔗、甜菜→糖 包装、送货、销售
需要很多 人的劳动
勤俭 节约 来之 不易
的确应该叫“千人糕”
主题概括 本文是一篇哲理小故事，从爸爸和孩子
吃 “千人糕” 的对话，阐述了一个大道理，
种稻子所需要的种子、农具、肥料、 农药等，它们又是从哪里来的呢？是不是 又需要许多人的劳动？
观察图片，这个人 在做什么？
熬糖
长时间地煮
生产糖需要哪些劳动呢？齐读 第九自然段，看看爸爸是怎么说的， 想一想爸爸还有哪些话没有说出来。
爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜 汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的 时候，要有工具，还得有火……”
《千人糕》部编版语文二年级下册优秀课件
请同学们自由朗读课 文，努力读准字音、 读通句子。
早/起/的/鸟/儿/有/虫/吃
gāo
糕
米糕 年糕
tè
特
独特 特别
ma
嘛
是嘛
mǎi
买
买卖 购买
fěn
粉
药粉 粉身碎骨
táng
糖
红糖 白糖
zhè
蔗
甘蔗
zhī
汁
橙汁 果汁
cài
菜
买菜 青菜
áo
熬
熬粥 煎熬
suàn
算
计算 盘算
xiāo
销
示例：我们穿的衣服也需要很多人的劳动才能做 成。有种植棉花的农民，织布的工人，裁缝师傅， 包装、运输的工人，销售人员等。
一课一法一练
语言描写 本文通篇以语言描写贯穿，通过爸爸和孩子 吃“千人糕”的对话，让我们明白了食物的来之不 易，也懂得了要勤俭节约的道理。语言描写要生 动、简洁，符合人物的身份，能表现人物的性格 特点。
销售 开销
láo
劳
功劳 劳动
dí
的
的确
què
确
的确 确实
yīng
应
应该 应当
在加点字正确的读音下画横线。
蛋糕﹒(gāo gǎo) 应该﹒(yīng yìng) 磨﹒米(mó mò)
甘蔗﹒(zè zhè) 的﹒确(de dí) 熬﹒过(āo áo)
把下列加点字的音节补充完整。
g_ā_o__
zh_è___
爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜 菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火……就算米糕做 好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。”
二级下册语文课件 千人糕 人教(部编版)
•
2.只有懂得舍与得，才不会被利禄牵 扯而过 度奔波 劳累； 一个人 只要能 够自得 其乐， 即使有 所失也 不会为 此不快 乐；一 个人只 要拥有 高深的 道德修 养，即 使没有 官位也 能内心 平静轻 松。
•
3.文本中不断提到“大自然”，在充 满了诗 情画意 的大自 然面前 ，在可 爱温顺 的小动 物面前 ，素芭 没有任 何交流 的障碍 ，她甚 至能比 常人更 为轻易 地表达 自己。
第2单元
6 千人糕 第1课时
千人糕
看到这个题目， 你想知道什么？
听范读，思考： “千人糕”是怎样做成的？
自由读课文
要求：读准字音，读通 句子。
千人糕 特别 买过 米粉 熬糖 甘蔗汁 甜菜 熬出 就算 销售 劳动 的确 应该
1.一天，爸爸对孩子说：“今 天我们来吃千人糕吧。” 2.孩子想：这糕要很多很多人 才能做成，一定特别大，也许 比桌子还大吧？
我发现
右边是“未”， 不要写成 “末”。
我发现
上面不要加 点。
我发现
里面三横。
我发现
熟字记忆： 舌甘甜。
我发现
上下结构，下 边是“采”。
我发现
下边是“力”， 不要写成 “万”。
作业
1.抄写生字。 2.朗读课文。
•
1.体会本 课切中 要害、 深入浅 出的说 理特点, 学习这 篇文章 的表达 方式, 品味本 文的语 言特点 。找出 文中典 型的语 句,归纳 其特点 ,尝试 从表达 目的、 听众的 感受角 度品评 其表达 效果。 阅读时, 还要注 意思考 ,理解 这篇文 章的针 对性和 现实意 义。
•
4.作者用了几乎两章的篇幅，把素芭 放置到 比社会 环境温 暖得多 的自然 环境中 ，在这 里，素 芭不仅 是美好 的，还 有着无 言的快 乐。侧 面的烘 托让素 芭的形 象更为 动人。
人教版部编版语文二年级下册优秀课件 6.《千人糕》
小喇叭朗读 开始了，点一点 音箱，一起听。
课文早知道
课文通过介绍千人糕的制作过 程告诉我们每一件物品的制成都包 含着很多人的劳动。
朗读指导
爸爸，什么是千人糕？
语速稍快，语调上 扬，读出孩子的好奇 心理。
孩子想：这糕需要很多很多人才能做成， 一定特别大，也许比桌子还大吧？
重读“很多很多、大、大” 这几个词，读出孩子的好奇。
字词句运用
特别，在第一组的第一句中是格外的意思。 在第二句话中是与众不同；不普通的意思。 经过在第二组第一句话中的意思是过程；经历。 在第二句话中的意思是通过（住所、时间、动 作等）。
写话
本题是训练我们用几句话介绍一个人物。介绍 人物的时候，首先要写清人物的姓名，然后抓 住人物的外貌特征写他长什么样。最后从我们 一起做的事情中找出一件最典型的、经常的做 的事情来说一说。
词语解释
安静：没有声音；没有吵闹和喧哗。 消除：使不存在；除去（不利的事物）。 疲倦：疲乏；困倦。 感谢：用言语、行动表示感激。 挂牵：挂念。 主要内容：
本文是一首儿童诗,讲的是小朋友把一株紫 丁香栽在老师的窗前,表达了小朋友赞美老师, 热爱老师的一片真情。这首诗充满着童真,童心, 童味,字字句句都清纯明洁,诗的想象丰富,美好, 贴切,是对学生进行敬师,爱师教育的好教材。
书写提示：“木”撇、捺要舒展有力。
组词：桌椅 桌子 课桌 巧记：“上”字无底接“日”连“木”。 造句：值日的时候要将桌椅对整齐。
字源识记：“甘”的外形表 示一个“口”，里面的“一”表 示对事物有甜的感觉。
字词乐园—会写字
tián
吃甜
cài
叫菜
书写提示：“舌”的横稍短，整体靠上，“甘”的 横稍向右上方倾斜。 组词：甜菜 甜蜜 甘甜 香甜 巧记：舌甘甜。 造句：妈妈做的饭菜香甜可口。
最新人教部编版小学二年级语文下册《千人糕》精品教学课件
6.千人糕
难点名称：流利、准确、有感情的朗读课文， 想象画面结合生活说说劳动成果为什么来之 不易。
目录：
导入
知识讲解
课堂练习
小节
导入
1.播放视频，在视频中你看到了几 个我们上节课学习的生字？ 2.这些生字你都会念吗？ 3.米糕是用什么制成的？
米 粉（米粉）
糖（白糖）
糕（米糕、 千人糕）
疑问句就是用是或者否来回答 的问句。
例： 你作业写完了吗？ 你中午吃饭了吗？ 什么是千人糕？
知识讲解
同桌两人分角色朗读7-9自然段， 回答：
千人糕是怎么制成的？
千人糕是把大米磨成粉做的，还加了糖。
知识讲解
米是农民种的稻子加工出来的 农民种的稻子需要种子、农 具、肥料、水……
糖是用甘蔗汁、甜菜汁熬出 来的，甘蔗、甜菜也要人种。 熬制的时候需要工具和 水……
知识讲解
默读1-6自然段，思考： 什么是千人糕？ 千人糕是什么样子？ 千人糕是怎么做成的？ 在文中找出答案，并用横线将答案 画出来。
知识讲解
1.什么是千人糕？
需要很多很多人才能完成。
2.千人糕是什么样子的，你有什么想法？
比桌子还大，味道很特别。
3.千人糕是怎么制成的？
知识讲解
千人糕是怎么制成的？
米糕做好后需要包装、送货、 销售。
知识讲解
从千人糕的制作过程中你体会到了什么？
没有工人叔叔和农民叔叔以及所有 人的合作，没有他们的辛勤劳动，我们 是很难吃上这香甜的“千人糕”。
知识讲解
全班齐读10-11自然段
感受平平常常这个词。
平平常常比平常的程度要深一些，强调米糕的普通
平平常常的米糕，要经过成千上 万人的劳动才能得到，说说生活中 还有什么东西需要成千上万人的共 同劳动出来的呢？
部编版小学二年级下册语文《千人糕》教案精选7篇
部编版小学二年级下册语文《千人糕》教案精选7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编二年级语文下册6 千人糕(精品课件)
mɑ mǎi fěn tánɡ zhè zhī
糕特嘛买粉糖蔗汁
cài áo suàn xiāo láo què yīnɡ dí
菜熬算销劳确应的
ɡāo
糕
米糕 蛋糕zhè蔗ຫໍສະໝຸດ 甘蔗 蔗糖tánɡ
糖
白糖 糖果
zhī
汁
果汁 汁液
换一换 彩-彡+艹=菜 消-氵+钅=销 份-亻+米=粉
熬灬 形声字特点
把蔬菜等加水放在文 火上久煮为“熬”
么两样。难道它的味道很特别吗？孩子急忙尝了尝， 笑了:“这就是平常吃过的米糕嘛！您给我买过。”
6 爸爸说:“是的，就是平常吃的米糕。你知道这糕
是怎么做成的吗？”
7 孩子说:“是把大米磨成粉做的，还加了糖。”
8 爸爸说:“是啊，大米是用农民种的稻
子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、 肥料、水……”
“爸爸，这糕的确应该叫‘千人糕’啊！”
千人糕
充满好奇
8 爸爸说:“是啊，大米是用农民种的稻
子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、
子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、 肥料、水……”
9 爸爸接着说:“糖呢，是用甘蔗汁或者
甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。 熬糖的时候，要有工具，还得有火……就算 米糕做好了，还得要人包装、送货、销售， 这些又需要很多人的劳动。”
10 爸爸拿起面前的糕，说:“你看，一块
平平常常的糕,经过很多很多人的劳动，才 能摆在我们面前。”
9 爸爸接着说:“糖呢，是用甘蔗汁或者
甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。 熬糖的时候，要有工具，还得有火……就算 米糕做好了，还得要人包装、送货、销售， 这些又需要很多人的劳动。”
部编版二年级语文下册第6课《千人糕》图文讲解+知识点梳理
部编版二年级下册第6课《千人糕》图文讲解+知识点梳理知识点我会写：能（可能）（能力）（能干）（本能）桌（桌子）（书桌）（圆桌）（课桌）味（味道）（香味）（味精）（回味）买（买卖）（买书）（买菜）（收买）具（工具）（文具）（玩具）（家具）甘（甘甜）（甘草）（甘心）（甘愿）甜（甜菜）（甜美）（甜瓜）（甜品）菜（种菜）（青菜）（白菜）（炒菜）劳（劳动）（辛劳）（劳工）（疲劳）读一读，记一记一定也许桌子平时难道味道就是加工农具甜菜工具劳动平平常常多音字：好hǎo （好人）hào （好奇）应yìng（答应）yīng（应该）的de （好的）dí（的确）dì（目的）dī（的士）近义词：好奇—奇怪特别—特殊平时—平常味道—滋味的确—确实反义词：特别—一般平平常常—不同寻常理解词语：好奇：对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。
特别：与众不同；不普通。
的确：完全确实，实在。
句子解析：1、难道它的味道很特别吗？孩子急忙尝了尝，笑了：“这就是平常吃的米糕嘛！您给我买过。
”这里的“特别”是与众不同的意思。
这是孩子对千人糕的另一种理解。
“笑了”说明孩子的不以为然的心理。
千人糕其实并没有什么特别之处，无论从样子还是味道都很普通。
2、孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸，这糕的确应该叫‘千人糕’啊！“的确应该”说明孩子觉得千人糕的名字名副其实，赞同爸爸的话。
因为一块看似普通的糕，需要很多人付出劳动。
课文分析:《千人糕》是义务教育课程标准实验教科书人教版语文二年级下册的第二单元第二篇课文。
本课文讲了千人糕名字的来历，通过爸爸和孩子的对话，讲述了千人糕是由很多很多人共同劳动才做成的，所要告诉我们的道理是：我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。
“千人糕”中的“千人”是泛指，不是恰好一千个人，而是许许多多的人，这与“千山鸟飞绝，万径人踪灭”中的“千万”一样的，是虚指，意思是很多很多。
部编人教版二年级语文下册《千人糕》完整课件
小猴子第二次下山会是怎样的情境呢？
指导书写
往 wǎnɡ
左窄右宽。第四笔起笔 与左边第一撇同高，三横距 离均匀，长短不一，最后一 横要舒展，高于左边双人旁。
瓜 ɡuā
第一、二笔均为撇，两撇 方向不相同。竖提的收笔高于 撇的收笔，一捺起笔在竖提的 下方，不与撇相连。
gān
甘蔗 甘
结构: 独体字 音序：G 部首：甘 组词：甘蔗汁 甘雨 造句：我最喜欢的饮料
就是甘蔗汁。
书写指导：居田字格中 央，右竖高于左竖，第 一笔横长而上斜。
tián
甜菜 甜
结构: 左右 音序：T 部首：舌 组词：甜菜 甜水 造句：甜菜是一种可以
榨糖的植物。
书写指导：结构紧凑，书写 时尽量向中间靠拢。第二笔 从横中线起笔，稍上斜。
chánɡ
常
小字头要收紧，秃宝盖要舒展，“口”字 形体小又扁，位于横中线上方。“巾”字略 宽于“口”，上下重心要对正。
第2课时
bāi kánɡ rēnɡ zhāi
掰扛扔摘
仔细观察上面的字，它们有什么共同点？ 都是表示动作的词。
读一读，演一演这几个动作。
练习说话
小组练习，用“掰、扛、扔、摘” 各说一句话。
菜熬 算销 劳的确应
zhè
甘蔗
cài
甜菜
猜字谜
糕特嘛买糖蔗汁菜 熬算销售劳的确应
寺旁有头牛
特
加水十次
汁
石头的一角
确
多音字 （ dí ）的确
的 （ de ）我的
读一读，记一记。
dàn
蛋糕 雪糕
糕点
面粉 粉丝 粉笔
部编版语文二年级下册课文第6课《千人糕》课件
孩子听了爸爸的话，仔
细想了想，说：“爸爸，这糕 的确应该叫‘千人糕’啊！”
千人糕
大米
糖
稻子
甘蔗
甜菜
工具种子 甘蔗汁 甜菜汁 Nhomakorabea农具
肥料
水
成品
火
包装
送货
销售
米糕是经过哪些劳 动才做成的。
生活中，还有哪些东西经过了很多人的劳动？
给我买过。”
制作起来是不是
爸爸说：“是的，就是平常吃的 就像孩子说得那么
米糕。你知道这糕是怎么做成的吗？” 简单呢？
孩子说：“是把大米磨成粉做的，
还加了糖。”
爸爸说：“是啊，大米是农民种的稻子加工出开的。 农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……”
爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出 来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工 具，还得有火……就算米糕做好了，还得要人包装、 送货、销售，这些又需要很多人的劳动。”
衣服
文具
冰淇淋
一粥一饭，当思来之不易， 半丝半缕，恒念物力维艰。
千人糕
（1）借助拼音，读准字音，读通课文。 （2）如果你是这个孩子，现在有什么好方法了解 一下这千人糕？
能 桌 味买 具 甘甜菜劳
没看到千人糕之前问，想。
这糕要很多很多人才能做成，一定 特别大，也许比桌子还大吧？
一天，爸爸对孩子说：“今天我们来吃千人糕把。” “爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇的问。 “需要很多很多人才能做成的糕。”爸爸回答。
孩子想：这糕要很多很多人才能做成，一定特别的大，也许 比桌子还大吧？
千人糕是不是比桌子还大呢？
部编版小学语文《千人糕》课文原文及赏析
部编版小学语文《千人糕》课文原文及赏析
《千人糕》课文原文：
爸爸端来一盘糕，说：“这叫千人糕。
”
“千人糕？”我奇怪地问，“这糕是怎么做成的？”
爸爸说：“你看，一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。
”
“到底需要哪些人呢？”我追着问。
“要农民种稻子，要工人磨面，要做成糕，还要经过很多人的手。
”
爸爸接着说：“这块糕里，有农民种稻子的辛苦，有工人磨面的劳动，有做糕人的智慧和技巧。
你想想，一块糕需要多少人的劳动啊！”
我明白了，爸爸为什么说这糕是‘千人糕’了。
赏析：
《千人糕》这篇课文通过父子之间的对话，生动地揭示了生活中常见食品——糕点的制作过程，以及其中蕴含的众多劳动者的辛勤付出。
课文以“千人糕”为引子，引导孩子们理解并尊重他人的劳动成果。
课文中的“千人糕”并非真的由一千人制作，而是以此形象地表达了糕点制作过程中涉及的众多劳动者。
从种植稻米的农民，到磨面粉的工人，再到制作糕点的师傅，每一个环节都需要人们的辛勤劳动和智慧。
这种寓教于乐的方式，使孩子们在轻松愉快的阅读中，深刻理解到每一份食物都来之不易，都应该珍惜。
此外，课文也强调了团队合作和互相依赖的重要性。
没有农民的稻米，就没有面粉；没有面粉，就没有糕点。
每个人的工作都是整个生产链中不可或缺的一环，每个人都应该尊重和感激他人的劳动。
总的来说，《千人糕》这篇课文以生活中的小事为例，深入浅出地教育孩子们尊重劳动、珍惜食物，同时也传递了团队合作和互相依赖的价值观，具有很高的教育意义。