小学英语公开课《Happy birthday》 评课稿
小学英语公开课《Happy birthday》评
课稿
在情境中学习，越学越入境——评初玉洁老师《Happy birthday》
初玉洁老师执教是PEP Book1 unit 6《Happy birthday》的Let’s talk。
小学阶段英语语法相对较少,而更注重于情境教学和趣味教学。
在课堂教学中，适当地结合情境教学，能激发学生学习英语的兴趣，进而促使他们学会在适当地情境中使用英语。
教学不是简单的知识传授，为了不使学生感到枯燥无味，初老师在这节课里创设了一个大情境：为Minnie过生日。
采用了多种教学手段，如多媒体课件，比较形象、直观，使学生变苦学为乐学；又如游戏法，在玩游戏的过程中既提高了操练强度，又能活跃课堂气氛。
在教学过程中启发、诱导学生思维，培养不同层次的学生大胆用英语交际的能力。
从整堂课的结构看，思路非常清晰，先热身，再新授，把课文中的重点、难点的句型逐个突破，到最后呈现整个对话，让学生进行表演。
本节课中，她的一些设计细腻而又精彩。
第一、卡通人物贯穿整堂课。
整堂课都是以Minnie为主线来贯穿始终的，包括从最开始的导入，介绍This is my friend, Minnie. 引出Minnie 这个新朋友，到后来介绍来为Minnie过生日的一些动物朋友，来复习数字，通过为Minnie过生日引出本课的重点句型How old are you? I’m….为Minnie 送礼物：This is for you. Happy birthday.到最后呈现出为Minnie过生日的整个场景，都紧紧围绕这些卡通人物。
卡通人物的出现，让学生消除了课堂的紧张气氛，和对话教学的枯燥感，又激发学生兴趣，活跃了学生思维。
第二、活动设计，丰富有效。
本节课通过多媒体手段和视、听、说等饶有趣味的教学活动，让学生接触，体验足够量的语言材料，保证了输入量，让学生在语言实践中感悟语感。
如：教学和操练How old are you? I’m…时，由于学生之间年龄都是差不多而且都
是相互知道的，所以如果直接互问年龄就不存在有一个信息差，而且也比较枯燥。
初老师就设计成问来参加Minnie生日会的小动物的年龄，提高了学生参与操练的积极性，也很好地突破了整课堂的一个重难点。
在操练This is for you. 的时候，初老师为学生准备了很多送给Minnie的生日礼物，让学生来操练，模拟好朋友过生日的场景。
此时学生仿佛置身于一个真正的生日场景，个个兴高采烈地为Minnie来庆祝生日，使课堂的气氛达到了一个高潮，也很好地操练了句型，达到了很好的教学效果。
第三、注重语言的延伸教育。
本堂课对学生的英语输入不仅仅是这个对话。
教学中初老师又恰到好处的设计了多处延伸教育。
比如：在教This is for you这个的句型的时候，初老师还教了很多关于生日礼物的单词，如：flower, balloon, toy, yo-yo等等，还利用两只老虎的节奏自编了一首Happy birthday的歌曲，相比较传统的生日快乐歌，无疑这个会更吸引学生。
最后的对话呈现也把前几个单元学过的一些内容贯穿进去，如去参
加Minnie的生日派对时，一些新朋友见面会用到Nice to meet you. Hello, what’s your name?等等。
最后学生的输出——对话的表演，让我们看到了整堂课扎实教学的一个很好的反馈，短短的40分钟的时间，学生能够很好地将一个完整的对话表演出来。
当然，本堂课也有值得探讨的地方，整堂课下来，学生参与的面还不够广，尤其是一些接受能力比较弱的学生，也要给他们足够的关注度，如最后对于长篇幅对话的表演他们会有困难，可以将对话进行分层教学，对于接受快的学生，可以在原来对话的基础上再添加自编的内容，而对于接受慢的学生，可选取其中重要的句型，表演一个比较简短的对话，这样学生的参与面会更广。
另外，Ten Little Candles这首歌曲放出来的声音比较轻，所以课堂效果不是很好。
综观整节课，教学设计新颖，活泼轻快。
教学环节环环相扣，层层递进，衔接有铺垫，练习有深度。
以培养学生用英语进行交流的能力为教学目标，以语言运用为中心，采用活动教学，以多媒体为辅助，给学生创设了一个开放、平
等、和谐的交流环境。
人教版英语三年级上册 Unit 6 Happy Birthday公开课教学设计和反思
人教版英语三年级上册 Unit 6 Happy Birthday公开课教学设计和反思本单元主要学习生日问候语、生日祝福语和数字1~10的英语表达。
内容新颖、实用、有趣味性，要求学生通过这一节课的学习，能够用英语表达数字1~10，以及运用数字来询问并回答人的年龄。
学情分析本单元内容是学生经常说到的，用到的，与学生的生活联系很紧密。
小学生活泼好动，在教学中教师应采用灵活多样的教学手段来完成教学任务。
采用趣味演练法，在实践中复习旧知，学习新知，以此提高学生的语言表达能力。
教学目标一．知识目标1.能够听、说、认读数字1-10的英文表达法。
2.学会用Show me …这个句型来说一些句子。
二．能力目标能够灵活运用数字的英语表达法。
三．情感目标引导学生学习有关数字的知识，为后面的学习打下基础。
教学重点和难点重点：学习数字1-10的英文表达法。
难点：单词three的正确发音。
教学过程Step1: Warm up1、 Greetings.T:Good morning!Ss:Good morning!T:How are you?Ss:Fine, thank you. And you?T:I’m fine,too.2、 Listen and do.(1)Show me your ruler/ pencil/ pen/ eraser/ book/crayon.(2)Touch your nose/eye/ear/mouth/head.Step2:PresentationLet’s learn1. 请一名学生上台拍手，动作越快越好，然后问学生有几下。
学生说数字5时，教师马上教“five”，注意指导学生观察口形。
2. 提问学生有几只手，当学生举起双手回答2时，教授单词“two”，然后问学生我们的人体器官有哪些部位是成对出现的，并指出来。
3. 直接教数字“one”，然后请3个学生站成一排，教数字“three”，请这三名学生同时跳4下，教数字“four”。
译林五下英语Birthday 评课稿
译林五下英语Birthday 评课稿各位评委老师，大家好！今天我说课的内容是译林小学英语5B Unit8 Birthday （story time）部分。
一、说教材1、单元教学内容本单元课文围绕“过生日”这一话题，通过询问生日的具体日期以及谈论在生日里所做的事情展开对话。
涉及的主要句型有When’s your birthday？It’s on… What do you do on your birthday？I usually …2、教材的地位与作用本单元生日的话题涉及到日期的表达法，学生在本册书第七单元已学习过部分月份的说法，本单元在此基础上将继续拓展此类词汇。
除此之外，本单元还提到了序数词的构成和用法。
学生在五年级上册Unit2（A new student）中已学过first，second和third，本单元将通过学习日期的表达，继续学习和总结序数词的规律。
根据《英语课程标准》的教学理念，教材特点，三维目标的要求以及五年级学生的实际情况，我将本课的教学目标确立为：（1）、学生能熟练掌握文中词汇：birthday，eleventh，eighth，April，together，game（2）、学生能正确使用交际用语：What’s your birthday？It’ on …。
What do you do on your birthday？I usually …（3）、通过学习，学生能理解课文内容、熟读并复述课文。
（4）、通过学习，学生能就所学语言在Birthday的情境中进行初步的交际活动。
（5）、通过学习使学生初步了解中西方生日文化的差别和相关语言交流，提升跨文化英语交际的能力。
基于以上的教材分析和教学目标的设定，我的教学重难点定位为教学重难点：1、教学重点：能灵活运用句型What’s your birthday？It’ on …。
What do you do on your birthday？I usually …2、教学难点：学生能就所学语言在Birthday的情境中进行初步的交际活动。
《HappyBirthday》说课稿
《Happy Birthday》说课稿《Happy Birthday》说课稿这课主要是以使学生听懂句子Happybirthday！并能用Thankyou!应答。
能听懂特殊疑问句Howoldareyou？并能根据实际情况回答为主要目的。
下面我就对以下四个方面对本节课作相关阐述：一、教学目标1、听懂句子Happybirthday！并能用Thankyou!应答。
能听懂特殊疑问句Howoldareyou？并能根据实际情况回答。
2、能使用Happybirthday！！向别人表示生日祝福，语音语调正确。
3、会唱歌曲Happybirthday!二、教学重点、难点1、听懂句子Happybirthday！并能用Thankyou!应答。
能听懂特殊疑问句Howoldareyou？并能根据实际情况回答。
2、能使用Happybirthday！！向别人表示生日祝福，语音语调正确。
三、教法和学法为了更好地实现教学目标，有效地突出重点、突破难点，依据现代认知理论及教学模式，在教学过程中，我采用了层次教学法。
利用单词卡片，以复习结合新授的形式，用一节课的时间，通过单词学习、句型巩固、游戏等方式，充分调动学生学习英语的积极性、主动性和创造性，极大地激发学生学习的兴趣和乐于用英语进行交流的习惯，让学生们在实际的操作过程中，主动获取知识、运用知识，发展能力，从而提高学生的运用能力和学习意识。
四、教学过程为了系统、合理、高效地实现教学过程，本着以学生为主体，教师启发为主导的原则，我把教学过程分为4个环节：（一）复习导入该环节主要是复习与新知识有密切联系的.旧知识，为新知识的引入做铺垫，使他们立刻参与到英语会话课堂这个情境中来，为进一步探究新知凝聚了动力。
首先，根据英语愉快教学模式，使学生在教学活动开始便处于认知的活跃状态，为以后的教学过程创设最佳的开端，我和同学们进行数字游戏和对话等口语交流，接着通过让学生唱本册书里所学的歌曲，让学生在对话与歌曲的双重合作中，复习前两节课所学的单词和句型，自然而然地为新内容的学习做好认知准备。
主题教研活动《Module 6 Unit 1 Happy birthday》评课稿
挖掘教材中的创新点，实施课堂创新教育主题教研活动《Module 6 Unit 1 Happy birthday》评课稿各位领导，老师大家好！我将对狄老师执教的外研版三年级上册Module 6 Unit 1 Happy birthday ! 这一课围绕本次活动的主题谈几点自己的理解。
首先，在导入环节，马老师创设自己今天过生日的情境，并播放英文生日歌曲，与孩子们一起过生日。
引导孩子们用Happy birthday !祝马老师生日快乐，引出课题。
情景教学有利于儿童通过视觉、听觉加深语言的理解，便于儿童进行语言操练，激发学习的兴趣，提高记忆效果和教学效率；同时有利于培养儿童用英语思维的能力，使学生很快进入英语学习的氛围中。
其次，在新知呈现环节（活动一）中，马老师播放完视频后，问学生：为什么这三个小朋友同时过生日？让学生自由想象发言，一是激发学生好奇心，创设问题情境，吸引学生详细的注意力，激发学生学习的情趣，能充分调动学生自主学习的积极性、主动性，为学生创设乐于探究讨论的学习氛围，激发学生大胆想象，引导学生创新学习。
二是教师善于从教材出发，引导学生发现教材中有趣点的学习兴趣。
然后，教师以cat,cap引出happy的发音；以bird引出birthday 的发音。
以旧引新，引导学生归纳、总结，实现知识点迁移。
接着，马老师利用希沃5的擦除功能，运用What,s this ?句型，引出并学习单词pen,pencil,cake 的环节。
在这一环节在逐步擦出图片的过程中，让学生通过观察一小部分图去发散思维，去猜一猜去想象会是什么。
这个学习的过程就是创新学习的重要环节，就是在培养学生的创新素养，发展学生的创新思维。
发展学生的想象力，是求异思维的关键，是创新的温床。
接下来在课文学习中，教师问：中国人收到礼物会不会当面打开？外国人收到礼物会怎样？让学生想一想，说一说。
告诉学生中国人收到礼物不会当面打开，而外国人收到礼物会当着客人的面立即打开，并说赞美的话。
小学英语公开课《Happybirthday》评课稿.doc
小学英语公开课《Happybirthday》评课稿.doc小学英语公开课《 Happy birthday 》评课稿在情境中学习，越学越入境——评初玉洁老师《Happy birthday》初玉洁老师执教是PEPBook1 unit 6《Happy birthday 》的Let ’s talk 。
小学阶段英语语法相对较少, 而更注重于情境教学和趣味教学。
在课堂教学中，适当地结合情境教学，能激发学生学习英语的兴趣，进而促使他们学会在适当地情境中使用英语。
教学不是简单的知识传授，为了不使学生感到枯燥无味，初老师在这节课里创设了一个大情境：为Minnie 过生日。
采用了多种教学手段，如多媒体课件，比较形象、直观，使学生变苦学为乐学；又如游戏法，在玩游戏的过程中既提高了操练强度，又能活跃课堂气氛。
在教学过程中启发、诱导学生思维，培养不同层次的学生大胆用英语交际的能力。
从整堂课的结构看，思路非常清晰，先热身，再新授，把课文中的重点、难点的句型逐个突破，到最后呈现整个对话，让学生进行表演。
本节课中，她的一些设计细腻而又精彩。
第一、卡通人物贯穿整堂课。
整堂课都是以Minnie 为主线来贯穿始终的，包括从最开始的导入，介绍This is my friend, Minnie.引出Minnie 这个新朋友，到后来介绍来为Minnie过生日的一些动物朋友，来复习数字，通过为Minnie过生日引出本课的重点句型How old are you? I ’m? . 为 Minnie 送礼物： This is for you. Happy birthday.到最后呈现出为Minnie过生日的整个场景，都紧紧围绕这些卡通人物。
卡通人物的出现，让学生消除了课堂的紧张气氛，和对话教学的枯燥感，又激发学生兴趣，活跃了学生思维。
第二、活动设计，丰富有效。
本节课通过多媒体手段和视、听、说等饶有趣味的教学活动，让学生接触，体验足够量的语言材料，保证了输入量，让学生在语言实践中感悟语感。
说课稿范文 小学英语《Happy birthday》
birthday》说课稿范文小学英语《Happy一、说教材本课是冀教版小学一年级英语第一册第十四课Happy Birthday，本课主要是运用所学句型Happy Birthday祝福生日快乐。
复习句型：How old are you ?并在说说唱唱中掌握生日歌。
二、说教法使用多媒体创设了过生日的热闹场景，借助“任务型”教学采用了情景教学法、直观教学演示法、交际法、愉快教学法等多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望。
三、说学法学生通过合作学习体验荣誉感和成就感，语言点的练习密切联系生活实际，达到学以致用的目的，让学生在情境中学，游戏中学，活动中学，唱歌中学，交际中学，玩中学。
四、本课教学目标㈠语言知识目标：1.Words：能正确说birthday。
2.Drills：能用以下句型进行交流Happy birthday to you.-Thank you.复习句型：How old are you ?(练习有关年龄的问答)。
㈡语言技能目标：根据图片和情境说单词和句子。
在一定场景下进行简单的英语交流和表演。
其次，采取导学法、点拨法，始终实行启发诱导。
采取教师为主导，学生为主体，练习为主线的基本方法。
旨在充分调动学生的主动性和创造性，培养自学能力。
㈢情感态度目标：通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、做游戏、敢于开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心，在小组合作学习中感受学英语的乐趣，在给好朋友、亲人过生日的过程中感受友情、亲情的温暖。
五、说重点难点重点：1.Learn the words.birthdaying the sentences to ask and answer.在新课程背景下，教师要成为学生学习的促进者、组织者和合作者。
本课采用讨论法，主要采用小组合作讨论的方式。
在读前阶段我就提出问题，让学生思考讨论是不是只有人与人之间才可以交朋友，然后在阅读中通过安妮的日记向学生说明我们也可以与动物及无生命的日记交朋友。
《Happy birthday! 》 说课稿
《Happy birthday! 》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《Happy birthday! 》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《Happy birthday! 》是教材版本教材具体年级具体单元的内容。
本单元的主题是庆祝生日，通过学习与生日相关的词汇、句型和对话，培养学生用英语表达生日祝福和参与生日庆祝活动的能力。
本单元的教材内容丰富多样，包括单词、对话、歌曲和练习等。
单词部分涵盖了生日蛋糕、蜡烛、礼物等与生日相关的词汇；对话部分则围绕生日聚会的场景展开，让学生学习如何询问和回答生日的日期，以及如何表达生日祝福；歌曲部分通过欢快的旋律和简单的歌词，帮助学生巩固所学的知识点；练习部分则通过多种形式的题目，对学生的学习成果进行检测和巩固。
二、学情分析本节课的教学对象是具体年级的学生，他们已经有了一定的英语基础，能够听懂一些简单的英语指令，会说一些常见的英语单词和句子。
但是，这个年龄段的学生仍然以形象思维为主，注意力难以长时间集中，需要通过生动有趣的教学活动来吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣。
此外，学生在之前的学习中已经掌握了一些数字的表达和基本的疑问句，这为本节课的学习打下了一定的基础。
但是，对于生日相关的词汇和句型，学生可能还比较陌生，需要通过多种教学手段来帮助他们理解和掌握。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识目标（1）学生能够听懂、认读并拼写单词：birthday, cake, candle, present, card。
（2）学生能够掌握句型：Happy birthday! How old are you? I'm 并能在实际情境中正确运用。
2、能力目标（1）学生能够用英语询问和回答他人的生日日期。
（2）学生能够用英语表达生日祝福，并参与简单的生日庆祝活动。
《HappyBirthday1》优秀说课稿
《HappyBirthday1》优秀说课稿《Happy Birthday1》优秀说课稿一、To analyze the book.The importance and the effect of the book.The main content of this lesson is to grasp the expression of Birthday.The important sentences of this lesson are “This is for you. I like making…. Blow out all the candles,Ken..”The students can grasp and use the sentences frequently.To improve the students’ abilities of listening,speaking,reading,writing and communion.二、To approach the book.Teaching aims are according to the English teaching argument.To make the students master the English basic knowledges and to improve the students’ ability of using language.T o motivate the students’ interests of studing English.1. Knowledge aims:⑴. To grasp the important sentences, “ This is for you. I like making…. Blow out all the candles,Ken.”⑵. To grasp the important words “candle(s)，blow，robot”2. Ability aims:To improve the students’ abilities of listening,speaking,reading,writing and communion.3. Feeling aims:To educate the students’ feeling of regarding each other.4. Importance:Let the students use the important sentences frequently.5. Difficulty:The use of the important sentences.三、Teaching steps.Step I: Sing a song.(Let the students go into the English state) Step II: Revision.Show the words pictures of lesson 1,then call several students to spell the words.Step III: Presentation.1.教授单词candle(s)教师在黑板上用简笔画画出肯的头像，让学生猜这个人物是谁，然后告诉学生今天是肯的生日，师生共唱生日歌，然后出示一张蛋糕卡片，告诉学生“This cake is for ken.”指着蛋糕上的'蜡烛教授学生candle(s)并进行个体与整体的练习。
《Happy birthday! 》 说课稿
《Happy birthday! 》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《Happy birthday! 》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《Happy birthday! 》是教材版本教材年级单元中的内容。
本单元主要围绕生日这一主题展开，通过学习与生日相关的词汇、句型和对话，让学生能够在实际情境中运用英语表达生日祝福和进行简单的交流。
本节课是本单元的重点内容之一，主要教授与生日相关的常用表达，如“Happy birthday!” “How old are you?” “I'm”等，以及数字 1-10 的英语表达。
教材通过生动的图片和有趣的对话，为学生营造了一个真实的语言学习环境，有助于激发学生的学习兴趣和积极性。
二、学情分析我所教授的学生是年级的学生，他们经过了一段时间的英语学习，已经具备了一定的英语基础知识和听说读写的能力。
但是，他们的英语水平还比较有限，对于一些复杂的句型和语法结构的理解和运用还存在一定的困难。
在这个阶段，学生对英语学习仍然充满热情和好奇心，喜欢通过游戏、歌曲、故事等形式来学习英语。
因此，在教学过程中，我将采用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性和主动性。
三、教学目标1、知识目标（1）学生能够听懂、会说、认读单词：birthday, cake, gift, card, candle。
（2）学生能够熟练运用句型：“Happy birthday!” “How old are you?” “I'm”进行生日祝福和年龄的询问与回答。
（3）学生能够正确认读和书写数字 1-10 的英语单词。
2、技能目标（1）学生能够在实际情境中运用所学的生日相关词汇和句型进行简单的交流和表达。
（2）学生能够通过听、说、读、写等多种方式，提高英语语言的综合运用能力。
《Happy Birthday!》说课稿
《Happy Birthday!》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我要说课的内容是译林版（三起）（2024）三年级上册的Unit 7 Happy Birthday!。
下面我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程以及板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、说教材1、教材地位与作用Unit 7 Happy Birthday!这个单元主要围绕生日这个主题展开，包括生日祝福、询问年龄、赠送礼物等内容。
在小学英语教学中，这一单元对于激发学生学习英语的兴趣，培养学生在实际生活中运用英语进行交流的能力具有重要意义。
它是学生在学习了一些基础的英语单词和简单句型后的进一步拓展，将英语与生活场景紧密结合，让学生感受到英语在日常生活中的实用性。
2、教学目标（1）知识与技能目标①学生能够听、说、读、写单词：cake, card, present, balloon等与生日相关的词汇。
②能够熟练运用句型“Happy b irthday! How old are you? I'm.．．”进行简单的生日场景对话。
③了解字母Hh Kk的大小写形式及其在单词中的发音。
（2）过程与方法目标①通过游戏、角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力和口语表达能力。
②培养学生观察、记忆单词和句型的能力，以及在实际生活中运用英语的能力。
（3）情感态度与价值观目标①让学生感受生日带来的欢乐氛围，体会分享的快乐。
②激发学生对英语学习的兴趣，培养学生积极参与英语交流的态度。
3、教学重难点（1）教学重点①掌握与生日相关的单词和句型的正确发音与用法。
②能够在实际情境中灵活运用所学的生日祝福语和询问年龄的句型。
（2）教学难点①学生对于“How old are you? I'm.．．”句型中数字的准确表达，尤其是对于11 20数字的英语发音。
②让学生在角色扮演中自然地运用所学英语知识，提高口语流利度。
二、说学情三年级的学生刚刚开始系统地学习英语，他们对英语充满了好奇和兴趣。