诗歌形象
诗歌形象鉴赏(含答案)
知识点一诗歌形象1、什么是诗歌的形象？诗歌的形象是指诗歌作品创作出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。
2、诗歌形象的分类3.人物形象4、常见的形象塑造方法①细节刻画②烘托渲染③对比衬托④比兴手法知识点二意象1.意象的定义“意”是指诗人的主观情意“象”是指诗人感受到的客观物象“意象”即意中之象，指融入了作者主观感情的客观物象。
2.古典诗词常见的七类物象题型分析一、鉴赏人物形象1.常见的提问方式有：①该诗刻画了什么样的人物形象？②诗中所刻画的人物有何特点？2.审题时要审清两点：①是诗中人物形象还是诗人自己的形象，②是要求分析还是概括。
3.鉴赏诗歌中的人物形象方法（1）知人论世，关注背景。
（2）抓抒情主人公的语言神态、动作、心理。
（3）把握抒情主人公的形象和性格4.答题模式：（1）总体说明是什么形象（2）结合诗句具体分析这一形象的特征具体表现在哪里。
（3）分析诗人借这一形象表达的思想感情。
（结合诗的思想内容分析形象意义。
）二、鉴赏物象题1.鉴赏物象题的提问方式有两种：一是把物象的外在特点和内在情意分成两问提问；二是把这两问合成一问，作整体提问2.答题一般要扣住“物”与“志”两方面，其一般步骤为：①描述物象的基本特征，②结合实际表现手法具体分析，③揭示物象的社会意义(作者的情感、志向、节操等)。
三、意象、意境类1.意象、意境类题常见的提问方式有：①诗中描写了哪些形象？其作用是什么？②诗中描绘了什么样的画面？③该诗营造了什么样的意境(氛围)?④该诗是如何营造意境的？2．如何正确把握“象”之“意”⑴“象”之色彩⑵“象”之动静⑶“象”之远近⑷“象”之修饰词⑸“象”之组合方式3.画面描述题的答题模式一般为：描绘了一幅(某时某地，视题而定)＋描述画面＋意境特点＋蕴涵的思想感情4.营造意境的方式：触景生情和融情于景。
5.意境(画面)特点豪放类：雄浑开阔、雄奇瑰丽、浩瀚辽阔、广袤高远、旷达洒脱。
清幽类：清新明丽、宁静恬淡、淡雅闲适、和谐静谧、恬静优美。
诗歌的形象
（二）注意细节描写
分析李清照的《点绛唇》中女主人公形象。
点绛唇
李清照
分析依据
蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。 见有人来，袜刬金钗溜。和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。 概括特点
1、塑造了一个天真活泼、感情丰富又略带几分矜持的少女形象。
2、第一句是动作描写，写出了少女的活泼快乐娇憨；第二句写 少女的外貌，展现了人物娇美的风姿；第三句写少女含羞躲避的 情状；第四句在“走”与“回首”的矛盾和“却把青梅嗅”的掩 饰中展现了想见又怕见的微妙复杂的心理（含羞、好奇、爱恋 等）。
形 象
形象是诗歌中最基本，也是最关键的要素。 诗歌形象是指诗人借以表达思想情感的具 体可感的物象或画面，它可以是人，也可 以是花、草、虫、鱼等景物。 在命题时，主要考察对 “形象”的情感认 知和理性思考。
人物形象：诗中塑造的人物形象或作品抒情主人公的自 我形象。 ” 物象：咏物诗中“人格化”的物象 景象：往往是借助客观景象（山川草木等）表现出来的 主观感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象”。
这首诗中的“山泉”具有什么品格？诗人借 咏山泉表现了怎样的情怀？
答：诗中的山泉得天地之声色，具满涧平池之 能的同时，又能在“无人见”的时候“长自 清”，具有恬淡自然、清高自守的品格。诗人 借咏山泉表现了淡泊清高、任性自然的情怀。
瀑布（李忱） 千岩万壑不辞劳，远看方知出处高。 溪涧岂能留得住，终归大海作波涛。 简要分析诗中塑造的“瀑布”这一艺术形象。 [答案] 涓涓细流不辞辛劳，汇集成一落千 丈、雄伟壮观的瀑布，而后又谢绝溪涧的挽 留，继续向前，流向大海，决心化作汹涌澎湃 的波涛。这“瀑布”乃是胸怀大志、不惧艰难、 不达目的誓不罢休的志士的化身。
人：陆游；世：南宋，抗金；背景：词后“沧州” 的注释，暗示此词是诗人晚年闲居三山时所写。
诗歌鉴赏专题复习之一----鉴赏诗歌的形象
听觉形象：通过声音来表现诗 情画意。
春晓 孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少。 • 诗歌通过春鸟的啼鸣、春风春雨 的吹打、春花的谢落等声音，写出春 天优美的环境和蓬勃的生机，表现诗 人热爱生活、珍惜生活的感情。
1．不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。 李白“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心 颜”，表现了他淡于富贵、傲视权贵的思想， 也反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。 2．心忧天下、忧国忧民的形象。 杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢 颜。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破 受冻死亦足。”诗人并不仅仅停留在个人的 哀怨中，而能推己及人，表现了他忧国忧民 的性格。
内表 容现
诗 歌 形 象 的 感 知 角 度
• 形象可以通过人的眼、耳、 鼻、舌、身感知，从这个 角度说，形象可以分为： • 视觉形象，听觉形象， • 嗅觉形象，触觉形象， • 味觉形象。 • 注意：不能把形象仅理解 为视觉形象。
视觉形象：展现事物的形状、色 彩、大小、远近、高低等。是诗 歌中最多的形象类型
【参考答案】 诗歌描写了一个被闲置不用的、矢志报国 的抗金英雄形象。诗中以“万里”“匹马” 来表现人物曾经的金戈铁马，驰骋疆场， 以“关河梦断”“泪空流”写出自己的年 华已老又被弃置不用，“身老沧州”，但 仍“心在天山”，胸怀报国之志，心系抗 金前线。诗歌通过这一形象的塑造，表达 了自己壮志未酬、报国无门的感慨。 指出意义（情感）
指出意义（情感）
人物形象主要类型
• • • • • • • • 1．不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。 2．心忧天下、忧国忧民的形象。 3．寄情山水、归隐田园的隐者形象。 4．怀才不遇、壮志难酬的形象。 5．矢志报国、慷慨愤世的形象。 6．友人送别、思念故乡的形象。 7．献身边塞、反对征伐的形象。 8．爱恨情长的形象。
鉴赏古代诗歌的形象
鉴赏古代诗歌的形象古代诗歌的形象主要指诗歌的意象和意境。
意象是带有作者强烈思想感情的人物、事物、景物等，意境是诗人的思想感情和生动的客观事物相结合而产生的情景交融、形神兼备的艺术境界。
l、古诗中的“形象”大致分为以下几种类型：(1)豪放洒脱型：如大诗人李白的诗大多表现出豪放不拘、馘岸不羁、豁达大度的风格。
(2)忧国忧民型：如爱国主义诗人杜甫的诗大多表现其对人民苦难生活深深的忧虑和同情。
(3)归隐田园型：如东晋诗人陶渊明诗中描写的多是悠闲自在、安贫乐道的摩居生活。
(4)寄情山水型：如唐代诗人王维诗中描写的山村风光和朋友聚会的场面，俨然是一幅山水画。
(5)儿女情长型：如李商隐的.诗表现的离别忧思和对爱情的忠贞不渝。
(6)保家卫国型：如岳飞的《满江红·怒发冲冠》塑造了一个精益报国的英雄形象。
(7)边塞风光和戍边生活型：如岑参、高适的诗大多表现边塞的风光和戍边将士的思乡之苦。
2、古诗塑造形象的方法：(1)细节描写：通过人物的语言、动作、神态来刻画人物形象。
(2)烘托：通过感觉、视觉、听觉以及其他事物对诗歌中所描绘的人物进行烘托。
(3)对比衬托：运用对比、类比来刻人物形象。
(4)比兴手法：如自居易的<;;长相思)运用了《诗经>;;的比兴手法，上片以流水和高山比喻恩妇怀远之情，下片直述念远恨别的情怀。
(5)抒情方式：运用直抒胸臆、情景交融、寓情于景等方式抒发自己的思想感情。
3、鉴赏形象的技巧。
对诗歌形象的鉴赏，可以从以下几个方面人手(1)借助诗歌的形象，深入领会诗人的思想感情。
(2)借助诗歌的形象，分析诗歌意境。
(3)借助诗歌的形象，分析诗歌中的哲理。
诗歌的形象
事 物 形 象
（偏重咏物的诗歌）
叙事诗中的人物形象：
《木兰辞》中的木兰：替父从军，孝勇双全 《孔雀东南飞》中的刘兰芝： 坚守爱情，忠贞不渝
抒情诗中的人物形象：
《归园田居》中的抒情主人公： 厌恶官场，向往田园 《茅屋为秋风所破歌》中的抒情主人公：忧国 忧民
四、对形象的认知理解——抒情主体形象
例①：贺知章《回乡偶书》
借景抒情类解题步骤：
形 象 鉴 赏 · 景 物
1、列举景物
2、这些景物共同营造了……的氛围（气 氛、意境）
3、抒发了作者……的情感
例题展示一：
葛溪驿——王安石 缺月昏昏漏未央，一灯明来照秋床。 病身最觉风露早，归梦不知山水长。 坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。 鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。
列举景物：缺月、孤灯、风露、鸣蝉、半黄的疏桐等 分析氛围：衰残、凄凉的秋景
例② 元稹《行宫》 寥落古行宫，宫花寂寞红。 白头宫女在，闲坐说玄宗。”
回答问题：宫女的形象是如何通过诗句来展现的？ 答：“寥落”、“寂寞”渲染了古行宫凄凉萧索的氛
围；“宫花”、“红”与“白头宫女”既是比喻，又
是对比，“说玄宗”轻轻一笔，给人以无尽的沉思， 从而生动地刻画出一群令人幽怨的宫女形象。 （他人
练习：简析下面这首宋词的人物形象。 诉衷情 陆游
当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河 梦断何处?尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料， 心在天山，身老沧洲。
注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年 居于绍兴镜湖边的三山。
【提示】分析诗歌形象要把握作者经历，写作背景 以及人物外貌、动作、神态、心理等，深入理解诗 歌，挖掘内涵，概括出形象的特征和意义。
分析出其内在神韵；
鉴赏诗歌的形象
鉴赏诗歌的形象鉴赏诗歌的形象一．形象诗歌形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓的生活理想和思想感情的实物载体。
诗歌形象一般可以分为人物形象和自然景物形象。
诗歌中的形象既是指叙事诗中的人物形象，也指抒情诗中的抒情主人公，更多的是指诗歌中所描写的景与物。
（一）送别类意象（或表达依依不舍之情，或叙写别后的思念）1．古人在送别之时，往往折柳相送，以表达依依惜别的深情，以至许多文人用它来传达怨别、怀远的情思。
如柳永《雨霖铃》中“今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月”。
2．古代路旁置有亭子，供行旅休憩或饯别送行。
“长亭”成为一个蕴含着依依惜别之情的意象。
如柳永《雨霖铃》中“寒蝉凄切，对长亭晚”。
3．酒在排解愁绪之外，还饱含着深深的祝福。
如王维《渭城曲》中“全君更尽一杯酒，西出阳关无故人”。
（二）思乡类意象（或表达对家乡的思念，或表达对亲人的牵挂）1．一般说来，古诗中的月亮是思乡的代名词。
如李白的《静夜思》中“举头望明月，低头思故乡”。
2．鸿雁每年秋季奋力飞回故巢的景象，常常引起游子思乡怀亲和羁旅伤感之情，因此诗歌常常借雁抒情。
《西厢记》结尾崔莺莺长亭送别时唱的“碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞”。
3．鲤鱼代指书信，这个典故出自汉乐府诗《饮马长城窟行》：“客从远方来，遗我双鲤鱼。
呼儿烹鲤鱼，中有尺素书。
”再有古时人们多以鲤鱼形状的函套藏书信，因此不少文人也在诗文中以鲤鱼代指书信。
（三）愁苦类意象（或表达忧愁、悲伤心情，或渲染凄凉、悲哀气氛）1．在古典诗歌中，是凄凉悲伤的象征。
如宋代李清照《声声慢》：“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。
”2．在诗文中常与孤独忧愁特别是离情别绪相联系。
李清照《添字丑奴儿》：“窗前谁种芭蕉树，阴满中庭。
阴满中庭，叶叶心心舒卷有舍情。
”把伤心、愁闷一古脑儿倾吐出来。
3．水在我国古代诗歌里和绵绵的愁丝连在一起，多传达人生苦短、命运无常的感伤与哀愁。
李煜《浪淘沙》：“流水落花春去也，天上人间。
诗歌的形象知识点总结
诗歌的形象知识点总结形象是指诗歌中通过对具体事物的生动描绘和深刻揭示而形成的具体意象，诗歌中的形象具有可视性、感官性、动态性、深层性和影响性等特点。
形象是诗歌中创造出来的一种清晰、具体的形状和意象，它可以产生感受，引起联想，具有感染力和表现力。
形象在诗歌中的作用主要表现在以下几个方面：1.形象可以通过生动具体的描绘和深刻的揭示，传达诗人的情感和思想。
形象不仅可以给读者以视觉上的感受，而且可以唤起读者内心深处的情感，使读者有身临其境之感，从而达到共鸣和沟通的效果。
2.形象可以丰富诗歌的语言，增加诗歌的艺术魅力。
形象的丰富多彩、生动具体、深刻细腻、独具匠心，可以使诗歌语言更加生动、具体、形象化，从而增加诗歌的感染力和表现力。
3.形象可以给诗歌以独特的艺术形象。
形象是诗歌语言的精华，它通过对具体事物的生动描绘和深刻揭示而形成的具体意象，可以唤起读者内心深处的情感，产生感受，引起联想，具有感染力和表现力，从而使诗歌具有更强的艺术感染力和更高的艺术价值。
形象丰富多彩、生动具体、深刻细腻、独具匠心，它包括视觉形象、听觉形象、触觉形象、嗅觉形象、味觉形象，以及心理形象、精神形象等。
形象可以通过具体事物和具体场景的描绘和深刻揭示而形成，可以是具体的事物形象、具体的动作形象、具体的场景形象、具体的情感形象等。
形象丰富多彩、生动具体、深刻细腻、独具匠心，具有可视性、感官性、动态性、深层性和影响性等特点。
形象是诗歌中创造出来的一种清晰、具体的形状和意象，它可以产生感受，引起联想，具有感染力和表现力。
形象不仅可以给读者以视觉上的感受，而且可以唤起读者内心深处的情感，从而达到共鸣和沟通的效果。
形象在诗歌创作中的表现形式多种多样，例如对自然景物的生动描绘和深刻揭示、对人物形象的生动刻画和深刻描绘、对情感意蕴的生动表现和深刻揭示、对社会现实的生动描绘和深刻反映等。
形象在诗歌中的作用和表现形式是多方面的、多层次的、多角度的，它可以通过对事物的生动描绘和深刻揭示，唤起读者内心深处的情感，产生感受，引起联想，具有感染力和表现力，从而使诗歌具有更强的艺术感染力和更高的艺术价值。
鉴赏诗歌的形象
鉴赏诗歌的形象学习内容：1、什么是诗歌的形象2、2、诗歌形象的分类3、3、如何分析人物形象4、4、如何鉴赏诗歌的景物描写5、5、如何鉴赏诗歌的物象什么是形象？形象是作者根据现实生活的各种现象加以艺术概括所创造出来的具有一定思想内容和艺术感染力的具体生动的生活图景。
形象的特点：①客观性：形象是可以感受到的生动的客观生活图景。
视觉感受有：明暗阔狭虚实动静强弱急缓等．如：“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
”明暗相衬，动静结合。
听觉感受有：闹静美妙动听不堪入耳等。
如：“千里莺啼绿映红，”一片莺歌燕舞，春意繁闹。
嗅觉感受有：香臭等。
如：“迟日江山丽，春风花草香。
”味觉感受有：酸甜苦辣咸等。
如“腊月草根甜，天街雪似盐。
”触觉感受有：寒冷温暖凉爽燥热疼痛舒适等。
如“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”。
②抒情性：一切景语皆情语。
形象中蕴涵了作者的主观思想:感情喜怒哀乐、爱憎、敬仰羡慕、向往、思念等等。
③感染性：对读者具有强烈的感染、陶冶作用。
柔媚和谐、明丽能给人以轻松愉快、心旷神怡的审美感受，如《绝句》；迟日江山丽,春风花草香。
泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯婉约感伤的美带给人淡淡的哀伤，《雨霖铃》；粗犷激昂、刚健雄伟的美能给人以惊心动魄的审美感受，使人受到鼓舞，从中得到力量，如〈念奴娇.赤壁怀古〉。
诗歌中的形象分类（1）人物形象诗中的诗人形象“我”，一般指的就是抒情主人公，即诗人自己。
有别于小说中的“我”（非作者本人）。
还包括塑造的人物形象。
（2）景物形象诗中的景物形象是情中景。
抒情诗，往往是借助客观物象（山川草木等）表现出来的主观感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象”。
诗人一般借意象来表现自我，诗人作为主体，往往与意象这个客体合而为一。
有时诗中有几个意象，各个意象之间都有一定的联系。
（3）事物形象诗人借助具有某种特定内涵的事物来表明自己的心迹或某种情感。
如咏物诗的“事物”和送别诗中的细节。
（一）鉴赏诗歌的人物形象简析下面这首宋词的人物形象。
诗歌的形象鉴赏
诗歌的形象鉴赏诗歌的形象鉴赏诗歌的形象包括意象、人物形象。
诗歌的形象倾注了诗人的思想感情，因此，只有真正了解了诗歌的形象，才能深入领会诗人思想感情。
以下是小编精心整理的诗歌的形象鉴赏，欢迎大家分享。
一、鉴赏诗歌的意象抒情诗往往是借助客观事物形象（景物、山川草木等）表现诗人的主观的感情。
客观事物形象，不仅是现实生活中的事物，更是含有“意”（情感）的形象，即“意象”。
意象是诗人情感显现的载体。
1、抓景物特点，探知诗人的感情“诗言歌咏，见景生情”，诗人的写景作为后一两句的情感抒发的基础。
由景物的物象可以探知诗人的情感。
如李白的《静夜思》前两句是写景，以地上霜喻月光，十分真切地描写了深秋静夜的寒意萧瑟。
后两句则直接抒发了思念故乡的情感。
山居秋暝（唐·王维）空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
【析】这是一首山水名篇。
首联，初秋傍晚，山雨初霁，空气清新，景色美妙。
颔联，天色已暝，却有皓月当空；群芳已谢，却有青松如盖。
山泉清冽，淙淙流泻于山石之上，有如一条洁白如瑕的素练，在月光下闪闪发光，多么幽清明净的自然美。
颈联，竹林里传来一阵歌声笑语，那是一些天真无邪的姑娘洗罢衣服笑逐着回来；亭亭玉立的荷叶纷纷向两旁披分，掀翻了无数珍珠般晶莹的水珠，那是顺流而的渔舟划破了荷塘月色的宁静。
诗人极力渲染一幅纯洁美好的图景，反映了诗人过安静纯朴生活的理想，同时也从反面衬托出他对污浊官场的厌恶。
诗人以自然美来表现人格美和一种理想中的社会美。
诗人选择的意象“新雨”、“明月”、“清泉”、“竹喧”、“莲动”等积极的意象，2、析意境，探知诗人的感情“意”就是指作者的主观感情，“境”是指的是作者所创设的生活图景，主要是由景物构成。
“意境”就是将作者的思想感情和生活场景融合在一起所塑造的耐人寻味的艺术境界。
在意境的创设上，画面或雄浑壮丽，如“大漠孤烟直，长河落日圆”；或幽清明净，如“明月松间照，清泉石上流”；或沉郁孤愁，如“野旷天底树，江清月近人”；或和谐静谧，如“渡头余落日，墟里上孤烟”；或开阔苍凉，如“千嶂里，长烟落日孤城闭”；或高远辽阔，如“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。
诗歌的形象
诗歌的形象一. 概念解析诗歌形象包括人物形象、景物形象、事物形象（1）人物形象：一是诗人形象“我”，一般指抒情主人公，即诗人自己；一是指叙事诗中塑造的人物形象。
（2）景物形象：写景诗或杂诗中的景象。
如日月风云、湖光山色、田园桑麻、楼台城郭等。
（3）事物形象：托物言志诗中所吟咏的形象。
鉴赏诗歌形象的重点：鉴赏人物形象：就是指把握人物形象的思想性格特征，分析人物形象中所蕴含的情感或社会意义。
鉴赏景（意境）：就是指把握意象或意境的特点（色彩、氛围、情调等），评价意象或意境所蕴含的思想感情和意义鉴赏物:就是指理解诗歌所描绘的物的神韵,进而把握作者所表达的情感志向。
二形象之人1具体要求(1)把握形象的特征(2)分析寓于形象中的思想感情(3)理解形象的典型意义2怎样把握人物形象A在整体理解的基础上，分析人物的动作、语言、神情、细节、侧面描写等，从中可以概括人物的性格特征。
B分析诗中人物形象所处的环境，包括时间、地点、天气、周围景物的渲染、烘托、衬托的作用，在此基础上准确分析人物形象的情感、思想。
环境作用：a为人物出场设置背景b烘托人物性格c表现人物情趣C不能仅简单概括人物性格，要根据要求结合诗句作简要分析。
3 答题模式例如诉衷情陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。
关河梦断何处，尘暗旧貂裘。
胡未灭，鬓先秋，泪空流。
此生谁料，心在天山，身老沧洲。
注：沧洲，指陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。
试分析这首词的人物形象。
答：诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。
【第一步塑造了怎样的形象(概括形象特征)】词中以“万里”“匹马”来表现人物曾经的金戈铁马，驰骋疆场，以“关河梦断”“泪空流”写出自己的年华已老又被弃置不用，“身老苍州”，但仍“心在天山”，胸怀报国之志，心系抗金前线。
【第二步结合诗句分析形象（有时要简单些）】诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的悲愤。
【第三步指出形象的意义、表达了什么感情。
】温馨提示：要关注背景、知人论世。
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一、鉴赏诗歌的人物形象
阅读李白的诗《独坐敬亭山》，试分析诗中所 塑造的诗人形象。
独坐敬亭山 李白 众鸟高飞尽，孤云独去闲。
评李白 相看两不厌，只有敬亭山。
诗人李白是一位豪放不羁的才子，在敬亭山之上， 与敬亭山厮守，不去理睬“众鸟”与“孤云”，清高自 傲的诗人形象自然流露，但从诗中我们隐约可见诗人的 寂寞心情，或为功名，或为宦海浮沉。也许只有人格化 的敬亭山才能与李白比孤比傲比豪迈。
理解欠准确
一、鉴赏诗歌的人物形象
阅读李白诗《独坐敬亭山》，试分析诗中所塑 造的诗人形象。
独坐敬亭山 李白 众鸟高飞尽，孤云独去闲。 相看两不厌，只有敬亭山。
全诗塑造了一个对孤傲清高的诗人形象。“众鸟”和 “孤云”隐喻随波逐流的世人俗流，与诗人的 “独坐”形成 了鲜明的对比，众鸟之“高飞”与孤云的“独去”，暗示了 世俗对诗人的冷遇，只有敬亭山才是自己惟一的知己。同时， 以敬亭山的雄伟壮丽与众鸟的喧嚣渺小、孤云的轻浮相比， 更显出诗人人格的高洁、伟岸，表现了诗人不屈不挠、决不 与黑暗势力同流合污的反抗精神。
江雪 柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 ⑴这首诗的前两句描绘了怎样的环境。
描绘了寒冷、寂静（或：冷峭）的环境。
⑵试简要的分析“蓑笠翁”的形象。
蓑笠翁是一个清高孤傲的形象。在寒冷寂静的环 境里，那渔翁不怕天冷雪大，专心钓鱼，虽然孤独， 性格却显得清高孤傲。实际上正是诗人摆脱世俗、超 然物外的清高孤傲思想感情的寄托。
古典诗歌鉴赏
高考真题回顾（2012年新课标卷）
思远人 晏几道
红叶黄花秋意晚，千里念行客。飞云过尽，归鸿无信，何 处寄书得？
泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。渐写到别来，此情深处， 红笺为无色。
1、这首词表达了什么样的感情？“红叶黄花秋意晚” 一句 对表达这种感情有什么作用？（5分）
表达了对远方行人的深切思念。首句起兴，以红叶黄花染绘 出深秋的特殊色调，渲染离别的悲凉气氛，增添对远方行人 绵绵不断的思念情怀。 2、“就砚旋研墨”与“临窗滴”有什么关系？“红笺为无 色”的原因是什么？请简要分析。（6分）
寻陆鸿渐不遇 皎然 移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。 扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。
注：带郭，意即靠近外城。 问：诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要 分析。
陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸士 形象。前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的景物 描写，表现了他的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐 行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。作者通过塑 造陆鸿渐这一形象表现了他对隐逸生活的向往和追求。
如何鉴赏诗中抒情主人公的形象?
步骤： （1）点明什么形象； （2）分析形象的基本特征； （3）分析形象的意义。
简析下面这首宋词的人物形象。
诉衷情 陆游
当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧
貂裘。
胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老
沧洲。
注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴
3．寄情山水、归隐田园的隐者形象。如陶渊明。
“采菊东篱下，悠然见南山”展现的是悠游自在的
隐居生活，表现出诗人对官场的厌恶，对田园的喜
爱；如王维。《山居秋暝》通过对晚秋喜爱。《 夜归鹿
门歌》 作者 孟浩然
《 积雨辋川庄作 》 作者 王维
4．怀才不遇、壮志难酬的形象。如陈子昂。 《登幽州台歌》写前不见圣贤之君，后不见贤明之 主，想起天地茫茫悠悠无限，不觉悲伤的流下眼泪。 塑造了一个空怀报国为民之心却不得施展的怀才不 遇的知识分子形象。《蜀相 》 作者杜甫 《 书愤》 作者 陆游
意
象
物（咏物诗或杂诗中的物象）
）
把握形象的特征，分析寓于形象中的
思想感情，理解形象的典型意义。
一、鉴赏诗歌的人物形象
阅读李白的诗《独坐敬亭山》，试分析诗中所 塑造的诗人形象。
独坐敬亭山 李白
扩写 众鸟高飞尽，孤云独去闲。
相看两不厌，只有敬亭山。
我双手背在身后，抬头仰望天上那群鸟儿不停地向 远处飞去，眼睛充满无限的忧伤。天空的最后一片云彩 随着冷冷的风闲散地飘向远方，这时，我的衣襟被风吹 起。望着那高高的敬亭山，无语，望着它，渐渐地，我 觉得我变得与它一样高大，我用我忧伤的眼神看着它， 而它也用那浑然的自然的眼神看着我，一样的无语，但 我俩彼此都不觉得厌烦，此时我孤独寂寞的心情大概只 有敬亭山了解了。
镜湖边什的三么山形。 象
特征分析
诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄
形象。诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，
现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心
系抗金前线。诗歌通过这一形象的塑造，表
达了自己壮志未酬、报国无形门的象感的慨意。义
如何分析人物形象？
①知人论世，关注时代背景及生活的环境。
②抓抒情主人公的语言、神态、动作、心理。
一、鉴赏诗歌的人物形象
阅读李白的诗《独坐敬亭山》，试分析诗中所 塑造的诗人形象。
独坐敬亭山 李白 众鸟高飞尽，孤云独去闲。 相看两不厌，只有敬亭山。
一个山头，一座亭子，一个人，所有的鸟儿都飞走 了，连云儿都不愿停留。清冷的环境中，诗人守望山头， “相看两不厌”写出了作者的凄凉，最后“只有敬亭山” 道出了作者内心的感受。
常见艺术形象类举
1．豪放洒脱、傲岸不羁的形象。如李白。“安 能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”表现了他淡 泊明志、傲视权贵的思想，也反映了他傲岸不羁、 豪放自负的性格。 《将进酒》作者：李白
2．心怀天下、忧国忧民的形象。如杜甫。“安 得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。呜呼，何时 眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。”诗人并 不仅仅停留在个人的哀怨中，而能推己及人，表现 了他忧国忧民的性格。 《阁夜》 作者：杜甫
前句暗指以临窗滴下的泪水研墨，和泪作书。原因是:红笺被 泪水浸湿。由于情到深处，主人公在作词时不断流泪，泪水 落到纸上，红笺因而褪去颜色。
古代诗歌鉴赏
（一）鉴赏诗歌的形象
定义
形象
诗歌创造出来的生动具体的、寄寓作者的理想和感
情的艺术形象。
形
人（诗中塑造的人物形象或抒情主人公）
象
（
景（写景诗或杂诗中的景象）