统编版六年级语文下册10古诗三首(共34张)课件
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二、新课讲解
竹石
[清]郑燮
咬定青山不放松，
立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，
任尔东西南北风。
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二、新课讲解
作者简介：
郑板桥（1693-1766），原名郑燮，字克柔，号理庵，又号 板桥，人称板桥先生，江苏兴化人，祖籍苏州。康熙秀才，雍 正十年举人，乾隆元年（1736）进士。官山东范县、潍县县令。 政绩显著，后客居扬州，以卖画为生，为“扬州八怪”重要代 表人物。
①何时将要。（ 何当 ） ②平常。（ 等闲 ） ③全，全然。（ 浑 ） ④指高尚的节操。（ 清白 ） ⑤任凭。（ 任 ） ⑥你。（ 尔 ）
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四、课堂练习
三、借助注释，说说下面诗句的意思
何当金络脑，快走踏清秋。 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
⑨任：任凭。
⑩尔：你们。 2020/3/28
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二、新课讲解
课文精讲
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
“咬定”运用了怎样的修辞手法？传达了岩竹怎样的 性格神韵？“破岩”衬托出岩竹什么精神？
本诗开头用“咬定”二字把岩石拟人化，一字千钧，极为有力，传达出
岩竹刚毅的性格神韵。“破岩”更衬托出岩竹生命力的顽强。竹子抓住青山一 点也不放松，它的根牢牢地扎在岩石缝中。
统编教材部编人教版六年
级语文下册10古诗三首(共 34张)课件
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一、新课引入
整体感知
马
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石灰
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竹子
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二、新课讲解
整体感知
朗读这三首古诗，你发现了什么？
三首诗都是描写了一些平常之物，都在描写中表达了 作者的某些思想或表达某种志向。
懑之情创作了此诗。
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二、新课讲解
注释 ①燕山：指燕然山。这里借指边塞。 ②钩：古代的一种兵器，形似月牙。 ③何当：何时将要。 ④金络脑：用黄金装饰的马笼头。
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二、新课讲解
课文精讲
比兴
大漠沙如雪，燕山月似钩。
边朗读边思考：本诗一、二句描写了哪些景物？展现 了什么景象？
tà
金络脑 踏清d秋ū
毛嘟
yīng
掉
bàng
壳
záo fén
千wō锤万凿luō焚烧 guàng
瓜
街
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二、新课讲解
我会写
络
锤
凿焚
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二、新课讲解
马诗
[唐]李贺
大 漠 沙 如 雪，
燕 山 月 似 钩。
何 当 金 络 脑，
快 走 踏 清 秋。
边朗读边思考：本诗三、四句仅仅是写”马“吗？ 抒发了作者怎样的情怀？
三、四句借马抒情：什么时候我才能给它披上黄金做的马笼头，飞 快地奔驰，踏遍这清爽秋日时的原野呢？抒发了作者报效国家、希望能有 施展抱负的广阔空间的极度渴望。
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二、新课讲解
主题概括
《马诗》是李贺创作的一首五言绝句，是《马诗 二十三首》的第五篇。这首诗运用比兴手法，通过咏马 托物言志，抒发了作者报效国家、希望能有施展抱负的 广阔空间的极度渴望。
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二、新课讲解
注释
①石灰吟：赞颂石灰。吟：吟诵，指古代诗歌体裁的一种名称。 ②千锤万凿：无数次的锤击开凿，形容开采石灰非常艰难。千、万： 虚词，形容很多。锤：锤打 。凿：开凿。 ③若等闲：好像很平常的事情。若：好像、好似；等闲：平常。 ④浑：全，全然。 ⑤清白:指高尚的节操。 ⑥人间：人世间。
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二、新课讲解
创作背景
作者所处的贞元（785-805）、元和（806-820）之际， 正是藩镇极为跋扈的时代，诗中的“燕山”暗示的幽州蓟门 一带又是藩镇肆虐为时最久、为祸最烈的地带。作者希望能 扫除战乱，建功立业，但终是不被赏识。对马有所偏爱的作 者或许受伯乐识马所启，结合自己怀才不遇的现实，带着愤
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三、结构梳理
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托 物 言 志
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四、课堂练习
一、辨字组词。
络（经络）
踏（踏步）
洛（洛河）
沓（一沓）
凿（凿开）
焚（焚烧）
齿（牙齿）
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楚（清楚）
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锤（锤打） 捶（捶背）
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四、课堂练习
二、根据意思，从课文中找相应词语写下来。
前两句赞美了立根于破岩中的劲竹的内在精神。
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二、新课讲解
课文精讲
托物言志
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
岩竹在生长过程中经受了怎样的磨练与考验？
“千磨万击”“东西南北风”极言磨练考验之严酷。千种
磨难万种打击仍然坚韧挺拔，无论你刮的是什么风，苍翠的岩
竹仍然坚劲，傲然挺立。
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二、新课讲解
课文精讲
托物言志
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
朗读古诗三、四句，想一想，表现了石灰什么精神？ 抒发了作者怎样的情怀？
表现了石灰大无畏的牺牲精神。即使粉身碎骨也毫不惧怕， 甘愿把一身清白留在人世间。作者直抒情怀，立志要做纯洁清 白的人。
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二、新课讲解
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二、新课讲解
石灰吟
[明]于谦
千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕， 要留清白在人间。
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二、新课讲解
作者简介：
于谦，(1398-1457)字廷益，号节庵，官至少保，世称 于少保。明朝浙江承宣布政使司杭州钱塘县人。因参与评定 汉王朱高煦谋反有功，得到明宣宗器重，担任明朝山西河南 巡抚。明英宗时期，因得罪王振下狱，后释放，起为兵部侍 郎。土木之变后英宗被俘，郕王朱祁钰监国，擢兵部尚书。 于谦力排南迁之议，决策守京师，与诸大臣请郕王即位。瓦 剌兵逼京师，督战，击退之。论功加封少保，总督军务，终 迫也先遣使议和，使英宗得归。天顺元年因“谋逆”罪被冤 杀。谥曰忠肃，有《于忠肃集》。于谦与岳飞、张煌言并称 “西湖三杰”。
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二、新课讲解
作者简介：
李贺（约公元791年～约871年）字长吉，唐代河南福昌 （今河南洛阳宜阳县）人。家居福昌昌谷，后世称为李昌谷。 是唐宗室郑王李亮后裔。有“诗鬼”之称。是与“诗圣”杜甫、 “诗仙”李白、“诗佛”王维相齐名的唐代著名诗人。著有 《昌谷集》。李贺是中唐的浪漫主义诗人，与李白、李商隐称 为“唐代三李”。有“太白仙才，长吉鬼才”之说。李贺是继 屈原、李白之后中国文学史上又一颇富盛名的浪漫主义诗人。 李贺长期抑郁感伤，焦思苦吟的生活方式，导致他元和八年 （813年）因病辞去奉礼郎回昌谷，27岁英年早逝。
1.阅读其他诗人托物言志的诗歌。 2.背诵课文。 3.默写《竹石》。
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主题概括
《石灰吟》是一首七言绝句。此诗托物言志，采 用象征手法，字面上咏石灰，实际借物喻人，托物寄 怀，借吟石灰的锻炼过程，表现了作者不避千难万险， 勇于自我牺牲，以保持忠诚清白的品格的可贵精神。 表现了诗人高洁的理想。尤其是作者积极进取的人生 态度和大无畏的凛然正气更给人以启迪和激励。
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二、新课讲解
创作背景
于谦从小学习刻苦，志向远大。相传有一天，他信步走到一 座石灰窑前，观看师傅煅烧石灰，只见一堆堆青黑色的山石，经 过熊熊烈火焚烧后都变成白色的石灰。他深有感触，略加思索之 后便写下此诗，据说此时于谦才十二岁。他写下这首诗不只是石 灰形象的写照，更是他日后人生的追求。
诗的前两句运用比兴手法，通过对大漠沙，燕山月的描写，展现了一 派清冷、旷远、宏大的边疆战场景象。作者想象清奇：银色月光照耀下的大 漠沙地仿佛覆盖了一层皑皑霜雪，燕山背后升起的一弯新月像战士手中的 “弯钩”。
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二、新课讲解
课文精讲
托物言志
何当金络脑，快走踏清秋。
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二、新课讲解
注释
①竹石：扎根在石缝中的竹子。诗人是著名的画家，他画的
竹子特别有名，这是他题写在竹石画上的一首诗。
②咬定：比喻根扎得结实，像咬着青山不松口一样。
③立根：扎根，生根。
④原：本来，原本。
⑤破岩：破裂的岩石。
⑥磨：折磨，挫折。
⑦击：打击。
⑧坚韧：坚韧、刚劲。
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二、新课讲解
课文精讲
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
朗读古诗一、二句，想一想：石灰由石头变成石 灰的过程中，经受了哪些磨难？
千锤万凿，烈火焚烧。石灰石只有经过千万次锤打才能 从深山中开采出来，它把熊熊烈火的焚烧当做很平常的一件 事情。
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统编版六年级下册语文10、古诗三首课件
即使粉身碎骨也毫 不惧怕，只要把高尚 的节操留在人世间。
这是一首托物 言志诗。作者以石 灰作比喻，表达自 己为国尽忠，不怕 牺牲的意愿和坚守 高洁情操的决心。
诗文小结
人物延伸
于谦为官廉洁正直，曾平反冤狱，救灾赈荒， 深受百姓爱戴。明英宗时，瓦剌入侵，明英宗被俘。 于谦议立明景帝，亲自率兵固守北京，击退瓦剌， 使人民免遭蒙古贵族再次野蛮统治。但英宗复辟后 却以“谋逆罪”诬杀了这位民族英雄。这首《石灰 吟》可以说是于谦生平和人格的真实写照。
千言万语、千头万绪、 千丝万缕、千呼万唤、 千变万化、千军万马、 千辛万苦、千差万别、 千真万确、千山万水。
“等闲”在字典里也有几种解释： 1.平常；2.随随便便，轻易；3.无端，平白地。
A.“烈火焚身若等闲”中的等闲应取第（）种解释。
B.“莫等闲，白了少年头，空悲切。”中的等闲应 取第（）种解释。
咬 定 青 山 不 放 松， 立 根 原 在 破 岩 中。
理解诗句
咬定
咬：像用牙齿咬住一样，极为有力，竹石是牢 牢扎根在青山上的，体会到竹石刚毅的性格。
立根 立根：扎根、生根。 破岩 破裂的岩石。
深深的屹立在青山之中毫不放松， 原来是由于根深深的扎在了岩石之中。
生长的环境 非常恶劣，但是 却能不断生长， 生命力极强。
经过烈火的焚烧，石灰石已经变成浑身雪 白的石灰，人们把它浸在水里，为了把洁白无 瑕的颜色奉献给人类，石灰承受住一次又一次 的痛苦折磨，你觉得这是怎样的石灰？
顽强不屈
大公无私
英勇无畏
无私奉献
若等闲 浑不怕
石灰顽强不屈 和英勇无畏的精神 在古诗中的哪两个 词体现出来了？
粉 身 碎 骨 浑 不 怕，要 留 清 白 在 人 间。
这是一首托物 言志诗。作者以石 灰作比喻，表达自 己为国尽忠，不怕 牺牲的意愿和坚守 高洁情操的决心。
诗文小结
人物延伸
于谦为官廉洁正直，曾平反冤狱，救灾赈荒， 深受百姓爱戴。明英宗时，瓦剌入侵，明英宗被俘。 于谦议立明景帝，亲自率兵固守北京，击退瓦剌， 使人民免遭蒙古贵族再次野蛮统治。但英宗复辟后 却以“谋逆罪”诬杀了这位民族英雄。这首《石灰 吟》可以说是于谦生平和人格的真实写照。
千言万语、千头万绪、 千丝万缕、千呼万唤、 千变万化、千军万马、 千辛万苦、千差万别、 千真万确、千山万水。
“等闲”在字典里也有几种解释： 1.平常；2.随随便便，轻易；3.无端，平白地。
A.“烈火焚身若等闲”中的等闲应取第（）种解释。
B.“莫等闲，白了少年头，空悲切。”中的等闲应 取第（）种解释。
咬 定 青 山 不 放 松， 立 根 原 在 破 岩 中。
理解诗句
咬定
咬：像用牙齿咬住一样，极为有力，竹石是牢 牢扎根在青山上的，体会到竹石刚毅的性格。
立根 立根：扎根、生根。 破岩 破裂的岩石。
深深的屹立在青山之中毫不放松， 原来是由于根深深的扎在了岩石之中。
生长的环境 非常恶劣，但是 却能不断生长， 生命力极强。
经过烈火的焚烧，石灰石已经变成浑身雪 白的石灰，人们把它浸在水里，为了把洁白无 瑕的颜色奉献给人类，石灰承受住一次又一次 的痛苦折磨，你觉得这是怎样的石灰？
顽强不屈
大公无私
英勇无畏
无私奉献
若等闲 浑不怕
石灰顽强不屈 和英勇无畏的精神 在古诗中的哪两个 词体现出来了？
粉 身 碎 骨 浑 不 怕，要 留 清 白 在 人 间。
部编人教版六年级语文下册第10课《古诗三首》精品课件(共111张PPT)
（2）即使石灰石粉身碎骨也毫不惧怕， 因为它甘愿把一身清白留在人世间。
（3）经历千万次的磨炼仍然坚韧挺拔， 任凭东西南北风的呼啸也不动摇。
课后习题参考答案
三首古诗分别表达了诗人怎样的志向？表达 的方法有什么共同特点？
参考答案：《马诗》表达了诗人的远大抱负和 不遇于时的感慨；《石灰吟》表达了诗人不畏艰难、 坚贞不屈的高尚品质；《竹石》表达了诗人的刚正 不阿、铁骨铮铮。
拓展延伸
拓展一 拓展二
随堂练习
一、连一连。 钩 清白 何当 等闲 任
任凭。 古代的一种兵器，形似月牙。 指高尚的节操。 平常。 何时将要。
随堂练习
二、诗词填空。
大漠沙如雪，_燕__山___月__似__钩___。 粉骨碎身浑不怕，要___留__清__白__在___人__间__。 千___磨__万__击__还___坚__劲__，任尔东西南北风。
两句展示出了寒气凛洌、清冷肃杀的边疆战 场景象，为后面写骏马驰骋，冲锋陷阵，创 设了一个广阔无垠的背景。
何当金络脑， 快走踏清秋。
借马抒情，这是作者渴望建功 立业而又不被赏识所发出的嘶鸣。
什么时候我能 给骏马套上镶金的 马笼头，飞快奔驰 着，踏遍这清爽秋 日的原野！
品析“快走踏清秋”的妙处。 “踏清秋”三字，搭配新奇，“清秋”
用自己的话说说这句话的意思。
竹子抓住青山一点儿也不 放松，它的根牢牢地扎在岩石 缝中。
初读古诗
千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。
用自己的话说说这句话的意思。 经历千万次的磨炼仍然坚韧挺拔，
任凭东西南北风的呼啸也不动摇。
品读古诗
读完全诗，说一说：《竹石》这首诗主要写 了什么？
前两句写了竹子的特点，后两句写了竹 子的品格。
（3）经历千万次的磨炼仍然坚韧挺拔， 任凭东西南北风的呼啸也不动摇。
课后习题参考答案
三首古诗分别表达了诗人怎样的志向？表达 的方法有什么共同特点？
参考答案：《马诗》表达了诗人的远大抱负和 不遇于时的感慨；《石灰吟》表达了诗人不畏艰难、 坚贞不屈的高尚品质；《竹石》表达了诗人的刚正 不阿、铁骨铮铮。
拓展延伸
拓展一 拓展二
随堂练习
一、连一连。 钩 清白 何当 等闲 任
任凭。 古代的一种兵器，形似月牙。 指高尚的节操。 平常。 何时将要。
随堂练习
二、诗词填空。
大漠沙如雪，_燕__山___月__似__钩___。 粉骨碎身浑不怕，要___留__清__白__在___人__间__。 千___磨__万__击__还___坚__劲__，任尔东西南北风。
两句展示出了寒气凛洌、清冷肃杀的边疆战 场景象，为后面写骏马驰骋，冲锋陷阵，创 设了一个广阔无垠的背景。
何当金络脑， 快走踏清秋。
借马抒情，这是作者渴望建功 立业而又不被赏识所发出的嘶鸣。
什么时候我能 给骏马套上镶金的 马笼头，飞快奔驰 着，踏遍这清爽秋 日的原野！
品析“快走踏清秋”的妙处。 “踏清秋”三字，搭配新奇，“清秋”
用自己的话说说这句话的意思。
竹子抓住青山一点儿也不 放松，它的根牢牢地扎在岩石 缝中。
初读古诗
千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。
用自己的话说说这句话的意思。 经历千万次的磨炼仍然坚韧挺拔，
任凭东西南北风的呼啸也不动摇。
品读古诗
读完全诗，说一说：《竹石》这首诗主要写 了什么？
前两句写了竹子的特点，后两句写了竹 子的品格。
统编版六年级下册10.古诗三首课件(46张PPT)
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
“咬定”“不放松”让你看到了怎样的画面？
坚韧的竹子从岩石缝隙中长出 来，挺立在青山之上。这里运用拟 人的手法，形象地表现了竹子坚韧 不拔的意志。
竹子需要多么大的勇气和决心才能将 根牢牢扎在裂了缝的、破碎的岩石中啊！ 大家在朗读这两句诗时要把这种勇气和决 心读出来。
拓展延伸
梅花
[宋]王安石
墙角数枝梅， 凌寒独自开。 遥知不是雪， 为有暗香来。
青松
陈毅
大雪压青松， 青松挺且直。 要知松高洁， 待到雪化时。
这两首古诗有哪些相同和不同的地方？
不同点： 这两首古诗所写的事物不同，《石灰吟》 写的是石灰石，《竹石》写的是竹子。
相同点： 这两首古诗都写出了事物的特点，即两种 事物所处的环境都很恶劣，但两种事物身 上都有着高尚的品质。
石灰吟
[明]于谦
千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕， 要留清白在人间。
初读感知 01 自 由 朗 读 ， 读 准 字 音 ， 读 通 诗 句 。 02 再 读 古 诗 ， 注 意 节 奏 ， 读 流 利 。
朗读节奏
根据下面的朗读节奏，自己再读一读古诗。
马诗
[唐] 李贺
大 漠/沙 如 雪 ， 燕 山/月 似 钩 。 何 当/金 络 脑 ， 快 走/踏 清 秋 。
书写指点
书写指点
锤
“锤”字右部横画较多， 书写时要注意笔画的长 短变化。
辨 字
铁锤
千锤百炼
识 记
垂直
捶打
书写指点
凿
“业”两竖左短右长，横 拉长；下框方正。“ ” 注意是两横。
辨 字
开凿
凿壁偷光
识 记
牙齿
六年级下册语文课件-10 古诗三首( 共53张PPT) 人教部编版
身体健康，学习进步。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。
7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。
10 古诗三首
第1课时
➢ 你会填吗？ 一（ 马 ）当先
（ 马 ）到成功
老（ 马 ）识途 千军万（ 马 ）
万（ 马 ）奔腾 快（ 马 ）加鞭
➢ 读一读,你发现了什么？
马诗
初读古诗
➢ 自由读《马诗》，注意读准字音、读通句子。
马诗
[唐]李贺
大漠沙如雪，燕山月似钩。 何当金络脑，快走踏清秋。
➢ 指名读，相机正音。注意以下字词：
清白：指石灰洁白的本色，又比喻高尚 的节操。
谁来说说你对这两句诗的理解？
这两句诗借石灰之口，一语双关。表达 了诗人不怕牺牲的精神，以及永留高尚的品 格在人间的追求。
7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。
10 古诗三首
第1课时
➢ 你会填吗？ 一（ 马 ）当先
（ 马 ）到成功
老（ 马 ）识途 千军万（ 马 ）
万（ 马 ）奔腾 快（ 马 ）加鞭
➢ 读一读,你发现了什么？
马诗
初读古诗
➢ 自由读《马诗》，注意读准字音、读通句子。
马诗
[唐]李贺
大漠沙如雪，燕山月似钩。 何当金络脑，快走踏清秋。
➢ 指名读，相机正音。注意以下字词：
清白：指石灰洁白的本色，又比喻高尚 的节操。
谁来说说你对这两句诗的理解？
这两句诗借石灰之口，一语双关。表达 了诗人不怕牺牲的精神，以及永留高尚的品 格在人间的追求。
六年级下册10古诗三首课件(共34张PPT)
新课导入（二）
在学习这首诗之前，我们需要了解一些古诗的基本知 识。首先，要了解古诗的体裁和形式，掌握常见的古 诗修辞手法，比如对仗、用典等。其次，要了解古诗 的韵律和节奏，注意朗读时的语调和语速。最后，要 理解古诗的含义和思想内涵，通过欣赏其中的意象和 意境来深入体会诗人的情感和思想。
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金络脑：用黄金装饰的马笼头，说明马具的华 贵。 快走：迅速地跑，痛快地跑。 清秋：金秋，天气凉贺
大漠沙如雪，燕山月似 钩。
何当金络脑，快走踏清 秋。
探究一二句诗中描写的景 物 特 点 ， 想 象 构 成/ 的 画 面 及 对 写马的作用。
研读三四句诗，通过抓重点词和联系李贺生 平的方法体会情感。
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2024年3月18日
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：
新课导入（一）
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六年级语文下册《石灰吟》新课导入 大家好，今天我们将学习一首非常有名的古诗——《石灰吟》。这首诗是由明代诗 人于谦所写，以石灰为比喻，表达了他对高尚情操和坚定意志的追求。
借助资料，理解诗意
石灰吟：赞颂石灰。 吟：吟颂,指古代诗歌体裁的一种名称（古代诗歌的一种形式）。 若等闲：好像很平常。 竹石：扎根在石缝中的竹子,作者是著名画家,这是他题写在竹
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石画上的一首诗。 磨：折磨,强劲。 任：任凭。 尔：你。
体察诗蕴，品悟诗情
这两首诗，分别描绘的是石灰与 竹子，结合重点词语，说一说石灰与 竹子给你分别留下怎样的印象？
通过学习《石灰吟》这首古诗，我们深入了解了明代诗人于谦对高尚情操和坚定意志
1
的追求。在诗中，于谦通过描绘石灰的烧制、特点和用途，表达了自己对人生的思考
六年级【下】册语文-10.古诗三首人教部编版(37张ppt)公开课课件
何当金络脑，快走踏清秋。
何当：何时将要。 金络脑：用黄金装饰的马笼头。这里指 戴上金络脑。 快走：迅速地跑，痛快地跑。 清秋：天气凉爽的秋天。
何当金络脑，快走踏清秋。
诗歌三、四句借马抒情：什么时候才能披上 威武的鞍具，在秋高气爽的疆场上驰骋，建立功 勋呢？
悟诗情
请结合作者资料思考，作者想要 表达怎样的思想感情呢？
不过，这个过程对我而言不算什么。因为只有 这样，我才能更好地为人类服务。人们把我洒在猪 舍、鸡舍或刷在树上用于消毒杀菌；把我与沙子混 合搅拌均匀后用来砌砖，这样砌的砖较为牢固；房 子修建好后，还要用石灰浆来粉刷墙壁，让墙壁变 得洁白坚硬；许多化工厂用我来处理酸性污水；果 农也用我和硫酸铜配成药液来杀菌除虫。
这首古诗体现了石灰的哪些品质？
石灰由于它的坚强不屈、洁身自好在人间留下了 清白，写出了它历经磨难，却又保持着自身的廉洁与 清白。同时，作者也借石灰来激励自己，写出了自己 对其今后的人生的宏伟追求。他也像石灰一样任凭怎 样的千锤万击，任凭烈火如何焚烧，哪怕是粉骨碎身， 他都毫不畏惧，坚决同恶势力斗争到底，绝不屈服。
第四单元
10 古诗三首
马诗
[唐]李贺
大漠沙如雪， 燕山月似钩。 何当金络脑， 快走踏清秋。
知诗人
李贺，字长吉，是“长吉体诗歌开创者”。唐代诗人， 家居福昌昌谷，后世称李昌谷，是唐宗室，唐高祖李渊的叔 父李亮（大郑王）后裔。有“诗鬼”之称，与李白、李商隐 称为“唐代三李” 。他所写的诗大多是慨叹生不逢时和内 心苦闷，抒发对理想、抱负的追求；对当时藩镇割据、宦官 专权和人民所受的残酷剥削都有所反映。李贺因长期的抑郁 感伤，焦思苦吟的生活方式，元和八年（813年）因病辞去 奉礼郎回昌谷，27岁英年早逝。
统编版六年级下册语文10《古诗三首》课件(共65张PPT)
咏鹅
唐 骆宾王
鹅，鹅，鹅， 曲项XXX。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。
咏柳
唐 贺知章
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
青松
(现代) 陈毅
大雪压青松， 青松挺且直。 要知松高洁， 待到雪化时。
梅花
宋 王安石
墙角数枝梅， 凌寒独自开。 遥知不是雪， 为有暗香来。
拓展一
除了风吹雨打，竹子还会遇到什么折磨？ 风吹、雨淋、霜冻、雪落，这就是
“千磨万击”。
破岩、千磨万击、东西南北风。
（竹子生存的环境是十分恶劣的）
咬定、不放松、立根、还坚劲。
（这样的态势与恶劣的环境形成鲜明的对 照。竹子虽然面都恶劣的生存环境与“千磨 万击”“东西南北风”的迫害，却仍旧鉴定 地扎根生存于岩石缝中，我们可以深刻感受 到竹子的不屈不挠的坚定意志。）
——［元］王恽《水龙吟·送焦和之赴西夏行省》
胡儿饮马彰义门，烽火夜照燕山云。
——［明］李梦阳《石将军战场歌》
……
我们看到弯月会联想到什么？
（小船、香蕉、镰刀等）
李贺联想到的却是一把金钩。“吴钩”是春秋时期流 行的一种弯刀，它是吴国的兵器，以青铜铸成，是冷兵器 里的典范，充满传奇色彩，后又被历代文人写入诗篇，成 为驰骋疆场、励志报国的精神象征。
自主学习第三、四句古诗，想象画面
何当金络脑，快走踏清秋。
贵
矫
重
健
的
的
马
马
用自己的话说说诗句意思。
• 什么时候才能够带上黄金装饰 的马笼头，在天高气爽的战场上奔 腾杀敌呢？
学习活动二
思考：诗中的马是一匹怎样的马？请从诗 中找到根据来说。
这是一匹战马。
六年级下册语文课件-10 古诗三首 人教部编版(共32张PPT)
（漠漠旷野，沙石像雪一样晶莹洁白，燕山顶挂 着一弯金钩似的新月）
“沙如雪”“月似钩”表现了怎样一番情景？你 的眼前出现了怎样的画面？
一弯冷月下，大漠闪现出如雪般的清辉，是那么清 冷、悲凉，气氛是何其肃杀，此时此刻，你仿佛听 到了什么？你心里在想什么？你马上要做什么？
何当金络脑， 快走踏清秋。
这是一匹怎样的马? （轻捷矫健） 这两句诗是什么意思?表达了诗人怎样的心情? （什么时候才能够带上黄金的笼头，在秋高气爽 的战场上奔驰杀敌呢）
99、读书忌死读，死读钻牛角。——叶圣陶100、不要回避苦恼和困难，挺起身来向它挑战，进而克服它。——池田大作
广阔的沙漠在月的映照下如铺上了一层霜雪，燕山 之上悬挂着一轮如银钩（兵器）的弯月。何时能配 上金饰的络头，在清爽的秋季里奔驰在沙场上。
用自己的话说说这首诗的内容。
《马诗》这首诗表达了作者怎样的感情呢? 表达了诗人渴望建功立业，但壮志难酬的思想感情。
李贺的这首诗，既是写马，也是写人。马希望纵横大 漠、快踏清秋，在广阔无边的天地里自由地奔驰；人 也希望有施展自己才能的机会。
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非2、最困难的事情就是认识自己。——希腊3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来5、阅读使人充实，会谈 使人敏捷，写作使人精确。——培根6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎7、自知之明是最难得的知识。——西班牙8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加9、有时候 读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。— —爱尔兰13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利16、 业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云19、自己活着，就是为 了使别人过得更美好。——雷锋20、要掌握书，莫被书掌握;要为生而读，莫为读而生。——布尔沃21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根22、业精于勤，荒于嬉;行 成于思，毁于随。——韩愈23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯 基26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗28、知之者不如 好之者，好之者不如乐之者。——孔子29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华31、只有永远躺在泥坑里的人， 才不会再掉进坑里。——黑格尔32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德33、希望是人生的乳母。——科策布34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若35、学到很多东 西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉 罕·林39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹42、只有 在人群中间，才能认识自己。——德国43、重复别人所说的话，只需要教育;而要挑战别人所说的话，则需要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔44、卓越的人一大优点是:在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝 多芬45、自己的饭量自己知道。——苏46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的 伟大智者。——史美尔49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游52、生命不等于是呼吸，生 命是活动。——卢梭53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。 ——易卜生54、唯书籍不朽。——乔特55、为中华之崛起而读书。——周恩来56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生 活的源泉。——库法耶夫57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特58、问渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自 己的无知。——笛卡儿60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoChanel62、少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;志而好 学，如炳烛之光。——刘向63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘64、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔65、接受挑战，就可以享受胜利的喜 悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之 间。——歌德69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德72、家庭成为快乐的 种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原75、内外相应，言行相 称。——韩非76、你热爱生命吗?那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。——富兰克林77、坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。——马尔顿78、读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。— —笛卡儿79、读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹80、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹81、对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。— —爱因斯坦82、敢于浪费哪怕一个钟头时间的人，说明他还不懂得珍惜生命的全部价值。——达尔文83、感激每一个新的挑战，因为它会锻造你的意志和品格。——佚名84、共同的事业，共同的斗争，可以 使人们产生忍受一切的力量。 ——奥斯特洛夫斯基85、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼86、故立志者，为学之心也;为学者，立志之事也。——王阳明87、读一本好书，就 如同和一个高尚的人在交谈。——歌德88、过去一切时代的精华尽在书中。——卡莱尔89、好的书籍是最贵重的珍宝。——别林斯基90、读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。——富兰克林 91、读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。——鲁巴金92、合理安排时间，就等于节约时间。——培根93、你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫94、抛弃时间的人，时 间也抛弃他。——莎士比亚95、普通人只想到如何度过时间，有才能的人设法利用时间。——叔本华96、读书破万卷，下笔如有神。——杜甫97、取得成就时坚持不懈，要比遭到失败时顽强不屈更重要。— —拉罗什夫科98、人的一生是短的，但如果卑劣地过这一生，就太长了。——莎士比亚
“沙如雪”“月似钩”表现了怎样一番情景？你 的眼前出现了怎样的画面？
一弯冷月下，大漠闪现出如雪般的清辉，是那么清 冷、悲凉，气氛是何其肃杀，此时此刻，你仿佛听 到了什么？你心里在想什么？你马上要做什么？
何当金络脑， 快走踏清秋。
这是一匹怎样的马? （轻捷矫健） 这两句诗是什么意思?表达了诗人怎样的心情? （什么时候才能够带上黄金的笼头，在秋高气爽 的战场上奔驰杀敌呢）
99、读书忌死读，死读钻牛角。——叶圣陶100、不要回避苦恼和困难，挺起身来向它挑战，进而克服它。——池田大作
广阔的沙漠在月的映照下如铺上了一层霜雪，燕山 之上悬挂着一轮如银钩（兵器）的弯月。何时能配 上金饰的络头，在清爽的秋季里奔驰在沙场上。
用自己的话说说这首诗的内容。
《马诗》这首诗表达了作者怎样的感情呢? 表达了诗人渴望建功立业，但壮志难酬的思想感情。
李贺的这首诗，既是写马，也是写人。马希望纵横大 漠、快踏清秋，在广阔无边的天地里自由地奔驰；人 也希望有施展自己才能的机会。
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非2、最困难的事情就是认识自己。——希腊3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来5、阅读使人充实，会谈 使人敏捷，写作使人精确。——培根6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎7、自知之明是最难得的知识。——西班牙8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加9、有时候 读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。— —爱尔兰13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利16、 业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云19、自己活着，就是为 了使别人过得更美好。——雷锋20、要掌握书，莫被书掌握;要为生而读，莫为读而生。——布尔沃21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根22、业精于勤，荒于嬉;行 成于思，毁于随。——韩愈23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯 基26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗28、知之者不如 好之者，好之者不如乐之者。——孔子29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华31、只有永远躺在泥坑里的人， 才不会再掉进坑里。——黑格尔32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德33、希望是人生的乳母。——科策布34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若35、学到很多东 西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉 罕·林39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹42、只有 在人群中间，才能认识自己。——德国43、重复别人所说的话，只需要教育;而要挑战别人所说的话，则需要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔44、卓越的人一大优点是:在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝 多芬45、自己的饭量自己知道。——苏46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的 伟大智者。——史美尔49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游52、生命不等于是呼吸，生 命是活动。——卢梭53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。 ——易卜生54、唯书籍不朽。——乔特55、为中华之崛起而读书。——周恩来56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生 活的源泉。——库法耶夫57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特58、问渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自 己的无知。——笛卡儿60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoChanel62、少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;志而好 学，如炳烛之光。——刘向63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘64、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔65、接受挑战，就可以享受胜利的喜 悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之 间。——歌德69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德72、家庭成为快乐的 种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原75、内外相应，言行相 称。——韩非76、你热爱生命吗?那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。——富兰克林77、坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。——马尔顿78、读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。— —笛卡儿79、读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹80、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹81、对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。— —爱因斯坦82、敢于浪费哪怕一个钟头时间的人，说明他还不懂得珍惜生命的全部价值。——达尔文83、感激每一个新的挑战，因为它会锻造你的意志和品格。——佚名84、共同的事业，共同的斗争，可以 使人们产生忍受一切的力量。 ——奥斯特洛夫斯基85、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼86、故立志者，为学之心也;为学者，立志之事也。——王阳明87、读一本好书，就 如同和一个高尚的人在交谈。——歌德88、过去一切时代的精华尽在书中。——卡莱尔89、好的书籍是最贵重的珍宝。——别林斯基90、读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。——富兰克林 91、读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。——鲁巴金92、合理安排时间，就等于节约时间。——培根93、你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫94、抛弃时间的人，时 间也抛弃他。——莎士比亚95、普通人只想到如何度过时间，有才能的人设法利用时间。——叔本华96、读书破万卷，下笔如有神。——杜甫97、取得成就时坚持不懈，要比遭到失败时顽强不屈更重要。— —拉罗什夫科98、人的一生是短的，但如果卑劣地过这一生，就太长了。——莎士比亚
部编版六年级语文下册第10课《古诗三首》精品课件(共108张PPT)
朗读课文 扫清障碍 互动课堂
自由朗读古诗， 读准字音、读通诗句， 注意停顿。
竹石 [清]郑燮 咬定/青山/不/放松， 立根/原在/破岩/中。 千磨/万击/还/坚劲， jìnɡ 任尔/东西/南北/风。
齐读诗的前两句，这两句诗中 有两个动词很生动形象，你能找出 来吗？
咬定青山不放松， 立根原在破岩中。
“咬”“立”这两个动词，运用拟人 的修辞手法，很生动形象，写出了竹子坚 忍不拔、顽强不屈的精神。
借助注释理解这两句诗的意思， 说说作者看到了什么？
把竹拟人化
实写竹子，暗喻人
咬定青山不放松， 立根原在破岩中。
实写竹子扎根， 暗喻人立场坚定
诗意：竹子抓住青 山一点也不放松，它的 根牢牢地扎在岩石缝中。
这样写有什么作用？
突出边疆战场的辽阔，马有驰骋之地，暗指英雄 有用武之地。
齐读三四句古诗，借助注释理 解诗句意思，表达了作者怎样的情 怀？
何时将要。
承上启下，希望能为国家做贡献
何当金络脑，快走踏清秋。
用黄金装饰 的马笼头。
明写骏马在沙漠中奔跑，实写 何时自己能被重用，报效国家
“金络 脑”属 贵重鞍 具，象 征马受 重用。
请你鉴赏一下!
后两句借马抒情，为自己 渴望建功立业而又得不到 赏识发出呼喊，表达了一 种愤慨之情。
文章结构
马 诗
写景 抒情
月光下大漠如雪
燕山上弯月如钩 佩戴金络脑
驰骋沙场
主题归纳
《马诗》借马的形象 ，抒发了诗人怀才不遇、 不被赏识，但又热切期望 自己的抱负得以施展，为 国建功立业的思想感情。
石 灰 吟 【明】
读第一二句古诗，借助注释理解 诗句意思，说说：石灰是怎样开采的？
“千、万”是虚指，形容很多次
统编版小学六年级下册语文10古诗三首(共34张)课件
统编教材部编人教版六年
级语文下册10古诗三首(共 34张)课件
2020/4/4
统编版六年级下册语文
1
一、新课引入
整体感知
马
2020/4/4
石灰
统编版六年级下册语文
竹子
2
二、新课讲解
整体感知
朗读这三首古诗，你发现了什么？
三首诗都是描写了一些平常之物，都在描写中表达了 作者的某些思想或表达某种志向。
18
二、新课讲解
课文精讲
托物言志
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
朗读古诗三、四句，想一想，表现了石灰什么精神？ 抒发了作者怎样的情怀？
表现了石灰大无畏的牺牲精神。即使粉身碎骨也毫不惧怕， 甘愿把一身清白留在人世间。作者直抒情怀，立志要做纯洁清 白的人。
2020/4/4
统编版六年级下册语文
19
二、新课讲解
2020/4/4
后两句进一步写恶劣统编版的六年环级下境册语文对岩竹的磨练与考验。
26
二、新课讲解
主题概括
《竹石》是清代画家郑燮的一首七言绝句，是一 首题诗画。题于作者所画的《竹石图》上，这首诗所 赞颂的并非竹的柔美，而是竹的刚毅。在赞美岩竹的 坚韧顽强中，隐寓了作者藐视俗见、不随波逐流的刚 劲风骨。
前两句赞美了立根Βιβλιοθήκη 破岩中的劲竹的内在精神。2020/4/4
统编版六年级下册语文
25
二、新课讲解
课文精讲
托物言志
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
岩竹在生长过程中经受了怎样的磨练与考验？
“千磨万击”“东西南北风”极言磨练考验之严酷。千种
磨难万种打击仍然坚韧挺拔，无论你刮的是什么风，苍翠的岩
竹仍然坚劲，傲然挺立。
级语文下册10古诗三首(共 34张)课件
2020/4/4
统编版六年级下册语文
1
一、新课引入
整体感知
马
2020/4/4
石灰
统编版六年级下册语文
竹子
2
二、新课讲解
整体感知
朗读这三首古诗，你发现了什么？
三首诗都是描写了一些平常之物，都在描写中表达了 作者的某些思想或表达某种志向。
18
二、新课讲解
课文精讲
托物言志
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
朗读古诗三、四句，想一想，表现了石灰什么精神？ 抒发了作者怎样的情怀？
表现了石灰大无畏的牺牲精神。即使粉身碎骨也毫不惧怕， 甘愿把一身清白留在人世间。作者直抒情怀，立志要做纯洁清 白的人。
2020/4/4
统编版六年级下册语文
19
二、新课讲解
2020/4/4
后两句进一步写恶劣统编版的六年环级下境册语文对岩竹的磨练与考验。
26
二、新课讲解
主题概括
《竹石》是清代画家郑燮的一首七言绝句，是一 首题诗画。题于作者所画的《竹石图》上，这首诗所 赞颂的并非竹的柔美，而是竹的刚毅。在赞美岩竹的 坚韧顽强中，隐寓了作者藐视俗见、不随波逐流的刚 劲风骨。
前两句赞美了立根Βιβλιοθήκη 破岩中的劲竹的内在精神。2020/4/4
统编版六年级下册语文
25
二、新课讲解
课文精讲
托物言志
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
岩竹在生长过程中经受了怎样的磨练与考验？
“千磨万击”“东西南北风”极言磨练考验之严酷。千种
磨难万种打击仍然坚韧挺拔，无论你刮的是什么风，苍翠的岩
竹仍然坚劲，傲然挺立。