在职教育硕士与其他教育硕士的区别
自考研究生与在职研究生的区别有哪些
许多小伙伴分不清自考研究生与在职研究生区别，那么它们有什么区别呢。
以下是由编辑为大家整理的“自考研究生与在职研究生的区别有哪些”，仅供参考，欢迎大家阅读。
自考研究生与在职研究生的区别从上课学习时间来讲统招研究生是脱产全日制学习。
在职研究生是利用非工作时间，比如周末时间进行学习。
从录取制度来讲统招研究生需要参加每年一月份的全国硕士研究生统一入学考试(简称"统考")，被录取后，获得研究生学籍。
属于淘汰选拔制，择优录取。
修满学分后获得硕士学位证书。
在职研究生指仍在原工作岗位承担一定工作任务同时进行非脱产学习的研究生，参加研究生课程班不需入学考试，学分修满者，可由办班院校发给研究生课程进修班结业证书。
满足申硕条件者，通过研究生同等学力人员申请硕士学位全国统考，并通过学术论文答辩后，同样获得硕士学位。
青年人考研网专家指导，自考研究生免试入学，学习研究生课程进修班，研究生课程进修班结业后可以获得研究生院颁发的结业证书，但并不与硕士学位证书挂钩。
从获取的证书来讲统招硕士研究生最后能够获得硕士学位证书和毕业证书。
在职研究生最后能够获得与统招研究生一模一样的硕士学位证书和结业证书。
拓展阅读：报考在职研究生有哪些证书第一种：结业证书估计有很多人都没有听过结业证书，这个是只有在职研究生同等学力申硕的报考方式才有。
同等学力申硕在职研究生可以免试入学，符合条件的学员可以先进入高校，参加在职研修班学习，研修班学习期间，学校会组织结业考试，通过之后可拿到学校颁发的结业证书。
作用：结业证书是学员参加研究生课程学习的证明，代表学员拥有了研究生知识，相关证书可以在学校官网查询到，但不具备法律效力，在国家官网查不到。
第二种是：硕士学位证书在职研究生同等学力申硕、非全日制研究生的报考方式，都可拿到硕士学位证书。
中外合作办学硕士拿到的是外国学位证书，这里主要对比前两者。
其中同等学力申硕更简单一些，因为申硕考试只有两门考试科目：外语和学科综合，满分为100分，学员只要考到60分即通过考试，一般学校的通过率都在70%左右，所以对于大部分在职人员来说还是相对简单的。
教育硕士与教育学硕士的区别
教育硕士与教育学硕士的区别
教育硕士与教育学硕士是两种不同性质的学位，前者是职业性学位，在我国被称为专业学位，后者是学术性学位。
专业学位培养目标和培养方式与学术性学位有所不同。
学术性学位的培养方式以研究性为主，学位课程只要求学习三到四门，最后以研究论文为主要成果；教育硕士专业学位则以课程为主，同时也要求撰写论文，一般需要学习十二门必修课和选修课。
课程分为公共课和专业课两大部分，公共课为：马克思主义理论、教育学原理、教育心理学、现代教育技术、教育科学研究方法、外国语。
专业课依学科教学方向的不同而不同，比如“学科教学——语文”的专业课为：语文教学论、语文教育改革与研究、中国语文教育发展史、汉语言文学研究。
但两者在学位上处于同一层次。
为了适应国家建设和发展的需要，多渠道培养高层次应用型专门人才，国务院学位办公室自1997年以来，逐步为在职人员设立了各种专业学位，到现在已有MPA、法学硕士、教育硕士、MBA等10多个专业学位。
硕士学位证书都是由国务院学位办公室统一印制的。
硕士专业学位和统招研究生获得的硕士学位是等价的，只是类型不同。
专业学位的硕士论文必须结合本专业的工作实际来撰写，属于应用性学位论文，统招硕士生的学位论文强调学术性和理论性，属于学术型学位论文。
教育硕士培养的目的是培养具有现代教育观念，具备较高理论素养与实践能力的教育管理干部和骨干教师。
教育硕士专业学位在我国的设置，为中小学教师获取研究生学位开辟了渠道。
虽然我国早已建有教师进修制度和机构，但是这种进修往往是零星的、不系统的，开设教育硕士专业学位，教师可以系统地学习新知识，掌握学科的前沿，得到教育研究的培养。
在职研究生和全日制研究生的学历一样吗 两者有什么区别
在职研究生和全日制研究生的学历一样吗两者有什
么区别
在职研究生是很多不想脱产，还想继续深造的人的最好选择。
大家以前常见的是全日制研究生，现如今在职研究生越来越受到人们的喜欢。
下面小编跟大家说说在职研究生和全日制研究生的学历一样吗，两者有什幺区别，欢迎阅读。
在职研究生和全日制研究生的学历一样吗 学历一直是大家关心的问题，其实学历这个词汇只是中国制造，国外都只有学位一说，学历通俗的说只是代表你上过在某所学校全日制上过课。
那幺按照此通俗解释在职研究生肯定只有学位证书，而没有学历证书了。
统招研究生则顺其自然的满足学生取得双证的愿望，正所谓研究生学历证书、硕士学位证书一个都不能少。
由于历史原因，国内对于学历教育一直存在着盲目的注重和崇拜，从事实上颠倒了两种证书的重要性。
在90年代初的时候，能够接受大学教育的学生的数量很少，因此社会在衡量人才能力的时候，往往把是否拥有大学学历作为一个重要的标准。
但是如今，拥有高等教育经历的学生越来越多，社会已经不用担心人才学历水平的差异，不少企业在用人的时候，也开始扭转观念，不去过多的关注求职者的学历，而更看重其实际能力。
此外，硕士以上的教育和本科存在着很大区别，其教育形式更加自由和注重实际，因此在国外的硕士都是只有学位而没有毕业证书的。
有能力完成硕士教育的人，说明他的个人素质已经达到了一定程度，他的学术研究能力如何就成了问题的关键，因此学位证明就变得更加重要。
从另一个角度来说，其硕士学位证书与全日制研究生所获得的硕士学位在其价值和用途上并没有实质性的区别;如果考生想继续。
学硕专硕在职研究生有什么区别
学硕，专硕，在职研究生有什么区别?什么是学硕?什么是专硕?什么是在职研究生?它们之间的区别是什么?一起来看下。
学硕和专硕主要有六点区别：第一是培养目标不同。
学术硕士硕是为了搞研究，为将来读博士做准备。
而专业硕士是应用型的，是为了更好地把专业性技术知识应用于目标领域，是为更好的适应工作做准备的。
第二是课程设置不同。
因为学硕与专硕的培养目标不同，所以在课程的设置上也存在较大的差异。
前者的课程大多偏向理论更深层次的研究，比如说高级微观、高级宏观。
而后者的课程是在大学理论更深一步研究生之后的应用，有些是工作需要的技能的培养。
但是尽管二者的课程设置有所不同，但是毕业所修的学分却是相同的。
第三，深造机制不同。
优秀的学术硕士可以保送博士，而专业硕士则不可以，但是它可以考博士。
第四，学费不同。
报考学术硕士有部分优秀的学员可以是公费，而专业硕士则没有公费一说。
二者在学费上有部分专业是一样的，但是也有不同。
第五，证书不同。
专业硕士和学术硕士虽然都受国家承认、社会的认可，并且二者之间也没有什么实质性的差别。
但是在所发证书上会注明是专业硕士或者学术硕士，比如金融专业硕士的话，会注明是“金融硕士”;而金融学术硕士则会注明“金融学硕士”。
第六，毕业要求不同。
毕业要求不同学术硕士的毕业论语与专业硕士相比，学术硕士的论文要求会比较高些，而专业硕士毕业论文因为目前尚未定论，有时仅仅要求写一个研究报告就可以，所以难度较低。
在职研究生：在职研究生就是说已经参加了社会工作的人报考研究生。
是区别于全日制研究生的一种叫法，即在职研究生也是非全日制研究生。
以上就是学硕、专硕在职研究生的解释和介绍。
如果您对报考在职研究生还有其他问题，可以咨询在职研究生考试网老师了解第一手在职研究生报考信息。
在职研究生信息查询入口。
在职教育硕士与全日制教育硕士的区别
【导语】芬芳袭⼈花枝俏，喜⽓盈门捷报到。
⼼花怒放看通知，梦想实现今⽇事。
喜笑颜开忆往昔，勤学苦读最美丽。
继续扬鞭再向前，前途⽆量正灿烂。
努⼒备考，愿你前途⽆量,考⼊理想院校。
以下是⽆忧考为⼤家整理的《在职教育硕⼠与全⽇制教育硕⼠的区别》供您查阅。
1：在职⼈员攻读硕⼠学位联考：是在职⼈员以业余时间学习为主的专业学位考试，通常在每年的10⽉份进⾏，简称“联考”，录取后在假期上课，不耽误⼯作，符合条件可获得硕⼠学位证，没有学历证；
2：全⽇制攻读专业硕⼠学位：是全⽇制学习的⽅式，与每年年初举⾏的“全国硕⼠研究⽣统⼀⼊学考试”（简称“统考”）⼀起举⾏，录取后需要脱产在校学习，毕业通过考试复试获得学历证和学位证双证。
在职研究生报考 报考类别
在职研究生报考报考类别在职研究生有很多种报考类别，比如全日制硕士、非全日制硕士、职业硕士、博士研究生等等，每种类别都有自身的特点和优势。
报考者应根据自身的要求和条件来选择最适合的类别。
一、全日制硕士全日制硕士是指学生在校期间全权必须履行全日制学习，攻读硕士学位。
全日制硕士是有学位证书的，即学习完成后可以获得硕士学位证书。
全日制硕士适合在校生以及有更多的时间和精力，但是需要有严格的课程安排和学习要求，学习周期也会比较长。
全日制硕士的学习内容会比其他类型的硕士更加深入，要求学生掌握更多的知识，比如理论研究、实践操作、实验甚至编写专业论文等等。
二、非全日制硕士非全日制硕士是指在校学习期间，学生以非全日制的方式履行学习，攻读硕士学位，并在校期间履行学习和论文工作。
非全日制硕士学习内容和类型基本上与全日制硕士相同，但是具有更宽松的时间安排，可以满足一些零星、不定时学习的需要。
一般学生选择非全日制硕士一般是因为时间或者其他条件有限，但是想要深入学习知识的需要，以满足自身的学术要求。
非全日制硕士有学位证书，经审核可以获得硕士学位证书。
三、职业硕士职业硕士是以技能型和非技能型的课程形式，结合学习与专科层次的课程为一体，通过把学术性课程和职业素质整合，以职业人才培养为目标，以有效结合学术性和实践性为特点的一种硕士学历培养模式。
它既可以培养职业能力强的应用型人才，也可以培养专业类职业能力强的研究型人才。
职业硕士的学习内容不仅有学术性课程，而且要求学生掌握一定的实际技能，所以职业硕士有别于全日制硕士和非全日制硕士。
如果是要求攻克职业能力的人士，职业硕士可以满足其需求。
四、博士研究生博士研究生是一种深入学习，深入研究，拓宽知识面，职业适应性高和实际应用能力强的学历培养模式。
博士研究生通常会要求攻读期内完成论文研究，以及考试、实习等要求，以备考取博士学位。
博士研究生学习比较耗时，申请者应该考虑到学习时间，及把握最大的机会和精力。
硕士研究生的层次类别分析
硕士研究生的层次类别分析说道研究生，很多考生自然想到的就是考研，其实这只是其中之一的途径，关于硕士研究生大家不妨先了解一下它的层次类别，也更好的选择自己的出路。
尽管"研究生"这个词大家绝对是耳熟能详，但到底有哪些种类，十分清楚的人大概不多。
凯程老师提醒大家，研究生教育属于国民教育序列中的高等教育，又分为两个层次：硕士研究生和博士研究生。
目前我国硕士研究生种类比较复杂，可以从以下角度划分。
一、按学习方式不同，分为脱产研究生和在职研究生脱产研究生指在高等学校和科研机构进行全日制学习的研究生;在职研究生指在学习期间仍在原工作岗位承担一定工作任务的研究生。
二、按学习经费渠道不同，分为国家计划内研究生、委托培养研究生(简称委培生)和自筹经费研究生国家计划内研究生：培养经费由国家提供，又分为非定向研究生和定向研究生(简称定向生)。
其中非定向研究生毕业时实行双向选择的自由就业制度;定向生则在录取时就必须签订合同，毕业后按合同规定到定向地区或单位工作。
委托培养研究生：培养经费由委托单位提供，录取时要签订合同，毕业后到委托单位工作。
自筹经费研究生：培养经费由招生单位在培养条件、指导力量具备的前提下，用指导教师的科研经费，或向社会多种渠道筹措解决。
学生毕业后按自筹经费培养合同就业，合同中没有规定就业去向的，通过"双向选择"办法就业。
国家计划非定向研究生，通常就是我们所说的"公费"研究生，目前在硕士研究生招生名额中占据较大份额，但目前已有部分学校开始实行研究生培养机制改革，取消公费研究生，转而实行更为科学合理的奖助学金制度。
三、按照考试方式分类，硕士研究生根据考试方式主要包括全国统考、单独考试、法律硕士联考、MBA联考等上大学必须经过全国统一高考，而就读硕士研究生的途径相对而言要多一些，也更灵活一些。
已经工作的人，除了放弃工作报考研究生以外，还可以在职申请攻读学位，或申请单独考试。
在职研究生种类
在职研究生种类
在职研究生种类主要包括以下几种：
1.专业硕士（MBA、EMBA）：专业硕士是在职人士深造的重要途径之一。
其中，MBA（Master of Business Administration）是管理学硕士，EMBA（Executive Master of Business Administration）是高级管理人员专门的管理学硕士。
这两种
专业硕士课程主要面向有一定工作经验的人士，通过学习提高管理和领导能力。
2.工程硕士（EM）：工程硕士是一种面向在职工程技术人员
的专业硕士学位。
工程硕士专业包括电子、通信、计算机、土建、机械、材料等各个工程领域，旨在提升在职工程技术人员的专业知识和技能。
3.法律硕士（LLM）：法律硕士是一种法学专业硕士学位。
法
律硕士课程主要面向有法律背景或从事法律工作的从业人员，通过深入学习法律专业知识和法学研究方法，提升法律领域的专业能力。
4.教育硕士（EMEd）：教育硕士是为在职教师和教育管理人
员提供的专业硕士学位。
教育硕士课程涵盖教育学、心理学、教育管理学等多个专业领域，旨在提高在职教育人员的专业素养和教育教学能力。
5.医学硕士（EMed）：医学硕士是一种医学专业硕士学位。
医学硕士课程面向有一定医学背景的从业人员，通过深入学习
医学理论、临床实践等内容，提高医学从业人员的专业水平和临床技能。
以上是一些常见的在职研究生种类，不同的专业背景和职业需求可以选择适合自己的专业硕士课程。
在职研究生教育为从业人员提供了一个继续深造和提升专业能力的机会，对于个人职业发展和提升有着重要的意义。
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在职教育硕士与其他教育硕士的区别很多老师一到了6月各个学校招生简章出来的时候就搞不清楚自己到底可以报考哪一个了，自己符合的是哪一种，我将会在这篇文章当中对在职教育硕士、GCT、特岗教师、免费师范生、农村教育硕士做一个区分，方便大家清楚自己可以报考什么、最为适合报考哪一种。
我是勤思在职教育硕士10月联考考前辅导的李老师，如果您能通过这篇文章确定报考在职教育硕士，您可以跟我联系。
首先说一下，在职教育硕士。
在职教育硕士是国家承诺的专门针对中小学教师或者教育部门相当于中小学教师的教研人员或者工作人员都可以报考的一种硕士学位获得的考试，最后获得的是硕士学位单证，只要本科毕业3整年，就可以在6月进行报名，7月做现场确认，10月正常参加考试，通过初试后，在第二年1月参加复试。
一般的学校学制都是2.5年，用2个暑假的时间读完所有课程，然后写论文，通过论文答辩后即可拿到学位证书。
10月联考的科目是两科：教育学心理学综合、外语。
两科都有单独的分数线，各个学校单独划线，学校按照分数及复试表现从高到低录取。
GCT，硕士学位研究生入学资格考试，报考工程硕士、农业推广硕士、兽医硕士、风景园林硕士、中等职业学校教师等均需参加GCT 考试。
工程硕士报考条件
获得学士学位三年（含）以上，或者获得国民教育序列大学本科毕业证书四年（含）以上的在职工程技术或工程管理人员，以及在学校从事工程技术与工程管理教学的教师。
报考工程硕士里的电子与通信工程、控制工程、计算机技术、软件工程硕士领域的考生可不受年限限制，入学前未达到上述年限要求而被录取为工程硕士的，须修完研究生课程并从事工程实践两年以上，结合工程任务完成学位论文（设计）后，方可进行硕士学位论文（设计）答辩。
就留、零八散、流就二九，可以咨询更多信息。
兽医硕士报考条件
报考当年7月31日前国民教育序列大学本科或本科以上毕业并取得毕业证书（一般应有学位证书），且具有动物医疗、动物检疫、动物保护、畜牧生产、兽医执法相关实践经验的在职人员。
风景园林硕士报考条件
报考当年7月31日前国民教育序列的大学本科毕业并取得毕业证书（一般应有学士学位），具有风景园林规划设计、保护、建设与管理相关实践经验的在职人员。
满足报考条件的人员，资格审查表由所在单位人事部门填写推荐表意见。
农业推广硕士报考条件
国民教育序列大学本科毕业并取得毕业证书（一般应有学士学位），且具有农业推广与农村发展相关实践经验的在职人员，报考不受年限限制。
职业中职教师报考条件：
国民教育序列大学本科或本科以上毕业并取得毕业证书（一般应有学位证书）三年（含）以上（一般截止到报考当年7月31日），在中等职业学校从事2年以上教学工作，教学水平较高，并具有一定的科研能力的在职教师；或者国民教育序列大学本科或本科以上毕业并取得毕业证书（一般应有学位证书）三年（含）以上（一般截止到报考当年7月31日），在省、地、市级职教教研室（研究所）从事3年以上教研工作的研究人员。
符合报考条件的人员，资格审查表由所在单位人事部门填写推荐意见。
网上报名及现场确认的时间还有考试的时间跟在职教育硕士是
一样的，GCT考试的内容为GCT考试内容包括语言表达能力（语文）、数学基础能力（包括初等数学，一元微积分，线性代数等）、逻辑推理能力（类似于GMAT）及外语运用能力。
这里面特别需要跟在职教育硕士区分的就是特岗教师考研了，特岗教师如果聘期未满没有任何考研的优惠政策，跟其他在职老师考研一样参加10月在职教育硕士联考，如果聘期已满，不同的学校会有
不同优惠政策，这就需要想要报考的老师先到想要报考的学校去了解招生简章，查看报考要求还有考试科目，以及有什么样相应的优惠政策，特岗教师一样要在学位网上报名，现场确认，只不过有些学校特岗教师是免初试的，只需要参加复试即可。
免费师范生回校读研
免费师范生回校读研，也是院校针对自己学校本科师范类学生就任中小学教师一年后可以回校读教育硕士专业学位的一种获得硕士学位的方法，一般报名的时间是在当年的10月11月在报考学校网站完成网上报名和审核，都完成后由校方进行资格审核，审核完毕后校方会通知是否录取，被录取的老师在次年6月缴费7月入学。
农村教育硕士
农村教育硕士于2004年启动实施。
这是通过推荐免试攻读教育硕士、“特岗计划”等政策导向，鼓励和吸引优秀大学毕业生服务农村教育事业的重要途径，也是创新教师培养模式、造就大批高层次高素质骨干教师的重要举措。
截至2009年，全国共有4400多名“硕师计划”研究生赴国家级和省级扶贫开发工作重点县的农村中学任教。
“硕师计划”的实施，为贫困地区学校输送了一批优秀本科毕业生，在一定程度上缓解了农村中学教师缺乏的矛盾。
而通过政策引导吸引优秀高校毕业生到基层建功立业的这一举措，又拓宽了大学生就
业渠道，同时创新了农村教师培养和补充机制，提高了农村教师学历层次。
“硕师计划”是从具有推荐免试硕士研究生资格的高校中，选拔部分优秀应届普通本科毕业生，录取为“硕师计划”研究生，并与地方政府教育行政部门签约聘为编制内正式教师。
“硕师计划”研究生先到县镇及以下农村学校任教三年，边工作、边学习，通过现代远程教育、寒暑假集中面授等方式学习研究生基础课程。
再到高校脱产集中一年学习核心课程，并完成教育硕士论文答辩，毕业时获得硕士研究生毕业证书和教育硕士专业学位证书。
另外，2015年是在职研究生参加全国联考的最后一年，考试难度也会有所增大。
有符合条件想参加在职考试的老师，要抓紧时间行动起来了！。