调查表、问卷、访谈、测验

《教育研究方法 导论》第三编
第二讲 调查表、问卷、访谈、测验调查
主讲 戴小春
第一部分 调查表
一、调查表：单项表 二、调查表：一览表 三、编制调查表的基本要求 四、课堂作业
任务：观察单项表和一览表，回答问题
编制表格的基本要求有哪些？ A、表的标题…… B、表的大小…… C、表中各项目排列…… D、为防止答案有误，宜有……项目。 E、表尾或表前应注明…… F、表内数字应如何排列与标示…… G、表内各项目的内容 H、在编制调查表时，对可能有歧义的项目，应 该……参考答案
一、调查表：单项表——
在一张表上只列出一个调查事项的调查表称为单项表。
2004年底
填表单位： 研究生及 教 以上
师 总 数
县（市）高中教师学历状况调查表
填表人： 填表时间： 大学专科 年 月 日 高中及以 下
百分 比
大学本科
人数 百分 人数 百分 人数 百分 人 比 比 比 数
注：表中所统计的必须是在册的正式教师
五. 问卷的试用和修订 六. 问卷调查的流程 七、任务
一、阅读P167，回答问题：问卷 调查法的优点有哪些？
问卷调查法是以统一设计的问卷为基本工 具，且由被调查者书面回答问卷作为主要 资料的，与其他研究方法相比，它具有下 列优势： 1、标准化程度高。 2、被调查者较少顾虑。 3、调查效率高。
二、阅读P167，回答问题：问卷调查 法的缺点有哪些？
第一是当被调查者缺乏合作的诚意或为了 迎合主流意识不作实事求是的回答时，调 查的结果就不真实； 第二是当问卷的设计不规范、不科学时， 调查者尽管获得了大量的信息，却难以归 纳、分析与整理； 第三是问卷调查的程序一旦启动，调查者 很难根据实际情况调整问卷。调查者的主 观能动性难以发挥。
四、课堂作业：
以你的毕业论文为基础，5分钟内设计一份 与你毕业论文相关的调查表
第二部分

问卷法
主要内容： 一、问卷调查法的优点 二、问卷调查法的缺点 三、问卷的设计：（一）问卷的结构
—— 标题、指导语、问题 四、问卷的设计：（二）题目的设计 1.问题的制定
2.问卷类型及问题型式 3.问卷的编排
三、问卷的设计：（一）问卷的结构 ——标题、指导语、问题
3、问题 问题是问卷的核心部分，问题设计得如 何决定着调查研究的效果。提什么问题， 如何提问，提多少问题，都值得细细斟酌。
四、问卷的设计：（二）题目的设计 1.问题的制定
题目的设计应包括问题和答案的设计两方 面。这里先谈问题的设计。 1、问题的制订 问题的制订包括问题的内容、数量、提问 的方式等。如不仔细注重每一个细节，问 题目可能不能很好地为研究者提供必要的 数据。因此，必须考虑以下因素：
50—59岁 合计
注：1．表中所统计的必须是在册的正式教师； 2．中专学历与高中学历等同，应填在 “高中及以下”栏目中。
三、编制调查表的基本要求：
A、表的标题应简明醒目 B、表的大小必须能容纳所有有关研究主题的调查项目， 便于携带保管。 C、表中各项目排列应有系统，简明清晰。 D、为防止答案有误，宜有相互参证的项目。 E、表尾/前应注明调查单位，调查员或填表人姓名，填 表日期。 F、表内数字的上下位置要对齐，如有相同数字仍须全部 写出，推算出的数字要注明，不可能获得的数字用“— —”标明。 G、表内各项目的内容要客观反映事物的全貌及蕴含的特 性，以便分析和对比 H、在编制调查表时，对可能有歧义的项目，应该在附录 中加以说明或给予明确的界定。
亲爱的同学： 您好！ 例1：这里是一些为了解同学们对性与健康的相关知识而提出的 问题，目的是准备开展有针对性的性教育。问卷内容并不是针对个 人的，不必记姓名，所以不要有任何顾虑。每个人都请按自己的想 法填，不要互相商量、提示或交谈。（回答时请用笔在序数上打√） 调查者：……. 例2：本问卷用于评定你的自信心。每一个题目都涉及一种你对 你自己的 感觉和态度。如果题目的陈述符合你通常的实际情况或感 觉，那么就 在“像我”的字母上做个记号（暂时不必要管A、B是什 么意思）；如果 某一个题目不符合你的感觉，那么你就在“不像我” 的字母上做记号。 答案无所谓对错，重要的是选择符合你真实情况 或感觉的答案。 调查者：…….
二、调查表：一览表
—— 指在一张表上列出两个或两个以上调查事项的调查表。返回
2004年底
填表单位： 学历 性别 研究生及以 上 男 女
县（市）高中教师队伍结构调查表
填表人： 大学本科 男 女 填表时间： 大学专科 男 女 年 月 日 合计 男 女 高中及以下 男 女
年龄
30岁以下 30—39岁
40—49岁
指导语具体应包括以下内容：
第一，调查目的和价值，并说明被调查者作答的 重要性。 第二，填写说明，以避免因调查者不明确回答方 式而影响了调查结果。 第三，研究人员向被调查者保证，他对所有回答 都是保密的，并表示感谢以解除被调查者的顾虑， 使调查结果更加客观、真实。 第四，在指导语的末尾签上调查者的姓名，这既 显示了调查者的诚意，又能有效提高回收率。
2、指导语 指导语一般均安排在问卷的卷首。它既是 向被调查者介绍问卷，又起着沟通调查者 与调查对象之间的思想，使调查顺利实施 的重要作用。因此，编写时既要简明扼要， 又要全面清楚；既对调查对象提出要求， 又要体现感谢之意。对于复杂、困难的内 容，可举个例子加以说明，并鼓励被调查 者作答。
思考：从下列指导语示例中，归纳指 导语具体应该包括哪几方面的内容
三、问卷的设计：（一）问卷的结构 ——标题、指导语、问题
阅读P170-171的案例，回答问题：一份完 整的问卷，应该包括哪三部分？ 一份完整的问卷，通常应包括标题、指导 语、问题三部分。 1、标题。 如“关于学生公德的调查”，“一项对中 学生目前兴趣倾向情况的调查”等。
三、问卷的设计：（一）问卷的结构 ——标题、指导语、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ题