部编版七年级下册道德与法治教材习题探究与分享答案
部编版七年级下册道德与法治教材习题探究与分享答案第一单元青春时光第一课青春的邀约第l课时悄悄变化的我教材P2【运用你的经验】(1)请完成下列比较。
[例答]了解或不了解。
自己身体的变化说明了我们开始进入青春期。
伴随着身体外形的明显变化，我们在经历人的一生中身体发育的重要时期。
教材P4【探究与分享】请分别从运动、娱乐、学习、社会实践等方面说说你所体验到的青春活力，用图片或讲述的方式与同学分享。
[例答]结合自己的实际感受回答即可。
如运动时尽情挥洒汗水，娱乐时凝神专注很投入等。
教材P4～P5【探究与分享】关注自己身体的变化，说说应该怎样看待这些变化。
[例答]我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。
不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重。
教材P5～P6【探究与分享】(1)你遇到过类似的问题吗?[例答]遇到过。
如小学时学了跆拳道，成绩很不错，曾经拿过跆拳道比赛的奖牌。
到了中学，老师让我在全校同学面前表演，可是我却畏畏缩缩不敢上台表演。
(2)与同学一起讨论产生这些问题的原因。
[例答]进入青春期，我们的生理发育十分迅速。
而心理发展速度相对滞后，我们的身心处于不平衡的状态，这样容易引起种种心理发展上的矛盾。
这种矛盾让我们感到苦闷，感到烦恼。
教材P7【探究与分享】你在生活中遇到过哪些烦恼?你是用什么方法进行自我调节的?[例答]示例：和同学发生矛盾、考试成绩不理想、受到爸爸妈妈的批评等。
与老师、家长和朋友进行交流沟通，寻求他们的指导和帮助；在情绪不好的时候，听听音乐或打打球，转移自己的不良情绪；在感到孤独的时候，与同学聊聊天，给朋友写写信；等等。
教材P7【拓展空间】(1)查找相关资料，进一步了解青春期成长的生理变化和心理变化。
[例答]青春期成长的生理变化：青春期是人一生中最为关键的发展阶段。
在这一时期，我们的身体将会发生显著的变化，这种变化主要表现在以下三个方面：身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟。
①身体外形会发生明显的变化。
青春期是我们的身体生长发育最快的时期。
在这个时期，我们的身高、体重、胸围、头围、肩宽、盆骨等都在迅速增长，似乎突然之间，我们就长高了，长大了。
例如，在这个时期，我们的身高平均每年会增长七到十厘米；我们的体重平均每年要增加三到五千克。
就是和自己的父母相比较，我们也矮不了多少，甚至比自己的父母还要高一些、重一些。
在这个时期，男生的声音会变粗，喉结突出，有的男生甚至还长出了胡须；女生的声音则会变高，胸围增大，乳房开始慢慢地变得突出，皮下脂肪开始增多，盆骨和臀围开始增大……体态的变化使我们开始意识到，我们已经长大了，不再是小孩子了。
②身体内部器官逐步发育成熟、完善、健全。
进入青春期以后，我们身体的各个器官、各个系统都将迅速地生长、完善和健全。
例如，在这一时期，我们的骨骼将迅速地增长和成熟，从而使我们看起来很快就长高了、长大了；我们的肌肉将迅速增长并变得坚实有力，从而使我们的体态逐渐变得健壮和丰满；在这个时期，我们大脑的内部结构逐步变得复杂起来，大脑皮层的沟回组织和神经元细胞逐步趋向成熟和完善，高级神经活动中的兴奋和抑制过程逐步平衡，特别是内部抑制机能逐渐发育成熟，为我们抽象思维的发展奠定了基础；此外，在这个时期，我们的握力、肺活量、血压、脉搏、体温、血红蛋白等生理标志性的因素都将逐渐生长成熟。
各种体内机能的迅速健全和完善，为我们青春期的心理逐渐成熟提供了物质基础和可能性。
③性机能逐步发育成熟。
青春期，也就是青春发育期。
我们进入青春期以后，我们的性器官开始迅速发育成熟，第二性征开始出现，并逐步走向成熟。
第一性征主要是指生殖器官的发育特征，男性主要是睾丸，女性主要是卵巢，将逐步发育成熟。
第二性征主要是指男性和女性除了性器官方面的差异外，还有一些各自特有的征象。
例如，我们身体的变化：男生的声音会变粗，喉结突出，有的男生甚至还长出了胡须；女生的声音则会变高，胸围增大，乳房开始慢慢地变得突出，皮下脂肪开始增多，盆骨和臀围开始增大……性机能的发育成熟，对我们正处于青春期的学生的心理发展有很大的影响。
一方面，它刺激了学生成熟意识的觉醒；另一方面，也给学生带来了很多与异性交往和性心理卫生方面的问题。
青春期的心理变化：①处于青春期的男女，已经意识到性差异，常常会产生一种摆脱父母的监督而独立行动的想法，行为开始活跃而且勇敢。
②随着年龄的增长，男女生会产生害羞、好奇的心理和情绪不稳定等一系列的心理改变。
③青春期，青少年精力充沛，性格活泼而勇敢，情感更为复杂热烈，思维能力不断发展，容易接受新事物，富于理想。
但他们都存在考虑问题不够全面，自高、自大、莽撞、冒失等缺点。
(2)有的心理学家把青春期称为“心理断乳期”。
结合自己的实际，与同学一起讨论这种说法。
[例答]心理断乳期，是指青春期到青年初期这一年龄阶段，是我们从幼稚走向成熟的转折时期。
这一时期的青少年产生了“成人感”“”独立感”的意识。
我们从以前对父母心理上的依赖过渡到开始反抗成人过多的保护和干涉。
这个时期，我们经常体验到各种矛盾冲突，如：想成为一个独立的人与由于自己各种能力的不足、不完善而不得不在某种程度上依赖父母之间的矛盾；想摆脱外界的约束与现实的干预之间的矛盾等。
第2课时成长的不仅仅是身体教材P8【运用你的经验】请根据以下提示，发挥你的想象力，畅想青春。
[例答]示例：G青春像拳头，体现了力量，让我们充满朝气，拥有勇气和灵气。
H青春像单杠，体现了激扬的运动。
青春的第一标志是健康，而健康来自不懈地运动。
教材P9【探究与分享】(1)你同意以上说法吗?为什么?[例答]我不同意上面两名同学的说法，同意下面两名同学的说法。
因为独立不仅仅是提出自己的观点，还要学会接纳他人的合理意见，做人做事要有自信，能够自立、自强。
(2)你认为初中生的“独立”是指什么?[例答]初中生的独立是指中学生不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。
教材P10【探究与分享】(1)小刚理解的“酷”是什么?你同意他的说法吗?[例答]小刚理解的“酷”是穿着打扮与众不同，标新立异。
我不同意小刚的说法。
我理解的“酷”不仅具有漂亮的容颜、优雅的气质以及健美的身姿，还更应该体现出一个人良好的心理状态、坚定的意志、丰富的想象力和真挚的情感，能够自立自强，勇敢地为自己的行为负责才是真正的“酷”。
(2)小刚的说法是否体现了思维的独立性?为什么?[例答]小刚的说法没有体现思维的独立性。
因为思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。
教材P10【探究与分享】寻找“爱问”同学寻找在学习和生活中乐于提出问题的同学，试着分析他们的共同点。
(1)你如何评价君君和晓琳的建议?[例答]君君和晓琳对班级名片的建议说明她们能够从自己的经验出发，敢于质疑，有勇气表达自己的观点，给出合理化的建议，提升了班级名片的艺术性。
(2)如果你是七年级(2)班的同学，你会给班级名片制作活动提出什么建议?[例答]我认为班级名片还应该包括班级口号、班级目标、班主任寄语等，让全班同学都能够参与到班级的个性化名片制作中来。
教材P12【探究与分享】(1)你认为上述同学的表现是创造吗?为什么?[例答]是。
因为他们拥有活跃的思维，感情奔放，朝气蓬勃，敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，敢于突破自己，改变自己，改变世界。
(2)与同学一起讨论：青春的创造可以是怎样的?你希望自己有怎样的创造?[例答]创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上。
我们敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路；我们也会关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。
我希望自已将来能够做个发明家，发明不用油不用电的汽车，节约能源，减少大气污染。
教材P13【拓展空间】(1)在你生活的城市、社区或校园中，你觉得哪些方面不太令人满意?[例答]在我生活的城市中，不满意的方面有堵车，环境污染严重，物价高，一些地方脏乱差等；在我生活的社区中，基础设施的配备较齐全，但小区不是封闭式的，房子后面就是马路，每天半夜都会有大卡车和吊车施工，噪音很大，影响我们休息，社区应加强绿化美化等；在我生活的校园中，不满意的方面有学校的操场及体育设施，下课后不让学生随意靠近，饮水设施不能满足学生的需要，个别老师的教育方式过于简单粗暴等。
(2)小组合作，选择其中一个方面，搜集、整理相关资料，并提出具有建设性的意见和建议。
[例答]针对社区建设，我们提出的建议有：①作为社区管理者，应加强社区管理，提高基层管理水平；拓展社区服务，提高居民群众的生活质量；做好社区安全工作，增强居民群众的安全感；繁荣社区文化，提高居民群众的文明素质；改善居住环境，促进人与自然和谐相处；切实搞好社区建设，为建设和谐社区提供保证。
②作为社区的一员，我们要帮助社区居民做力所能及的事情。
爱护社区的一花一草；珍惜邻里友情；保护社区环境，不乱扔乱倒垃圾；邻里小事不计较，乐善好施。
第二课青春的心弦第1课时男生女生教材P14【运用你的经验】(1)孩童时代你喜欢的玩具、图书有哪些?你和同伴经常玩什么游戏?比较一下男生女生在喜欢的玩具、图书和游戏方面有哪些不同。
[例答]孩童时代我喜欢的玩具有变形金刚、遥控汽车、玩具枪，喜欢的图书有《安徒生童话》《海底两万里》《木偶奇遇记》等。
我和同伴经常在一起玩电脑游戏，一起玩滑板，一起玩斗车等。
男生一般喜欢玩车、变形金剐等，而女生喜欢玩布娃娃；男生一般喜欢看武侠、历史、科幻等方面的书籍，而女生则喜欢看诗歌、美术等方面的书籍；男生一般喜欢跑跳类的游戏，而女生则喜欢“过家家”等。
(2)现在你有什么爱好?与你有共同爱好的同学有哪些?这些同学的性别和你一样吗?这说明了什么?[例答]看书、骑自行车远行、踢足球等。
与我有共同爱好的同学很多。
这些同学的性别和我是一样的。
这说明了男生女生在性格特征、兴趣爱好等方面有各自的特点。
教材P15～P16【探究与分享】(1)对于上述现象，有以下说法。
你怎样看待这些说法?说说你的理由。
◇这是特殊场合或者特殊活动的需要。
◇这些人非常有个性。
◇这是私人的事情，应该尊重。
[例答]我们都有自己的性别角色，性别角色通过着装和言行表现出来，是人们判断一个人性别的重要依据。
在社会中，人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。
对于上述说法，我同意最后一种，这是私人的事情，应该尊重。
(2)你认为下面的描述哪些属于男性特征，哪些属于女性特征，或者兼而有之? [例答]属于男性特征的有：喜欢数学和科学、雄心勃勃、主动、富有竞争性、决策果断、富有支配性、富有冒险精神。
属于女性特征的有：善于理解体谅他人、情绪化、温文尔雅、更看重家庭、心思细密、易哭、敏感、喜欢文艺、不善于决断。
部编七年级(下册)道德与法治教材习题探究与分享答案
部编版七年级下册道德与法治教材习题探究与分享答案第一单元青春时光第一课青春的邀约第l课时悄悄变化的我教材P2【运用你的经验】(1)请完成下列比较。
?[例答]了解或不了解。
自己身体的变化说明了我们开始进入青春期。
伴随着身体外形的明显变化，我们在经历人的一生中身体发育的重要时期。
教材P4【探究与分享】请分别从运动、娱乐、学习、社会实践等方面说说你所体验到的青春活力，用图片或讲述的方式与同学分享。
[例答]结合自己的实际感受回答即可。
如运动时尽情挥洒汗水，娱乐时凝神专注很投入等。
教材P4～P5【探究与分享】关注自己身体的变化，说说应该怎样看待这些变化。
[例答]我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。
不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重。
教材P5～P6【探究与分享】(1)你遇到过类似的问题吗?[例答]遇到过。
如小学时学了跆拳道，成绩很不错，曾经拿过跆拳道比赛的奖牌。
到了中学，老师让我在全校同学面前表演，可是我却畏畏缩缩不敢上台表演。
(2)与同学一起讨论产生这些问题的原因。
[例答]进入青春期，我们的生理发育十分迅速。
而心理发展速度相对滞后，我们的身心处于不平衡的状态，这样容易引起种种心理发展上的矛盾。
这种矛盾让我们感到苦闷，感到烦恼。
教材P7【探究与分享】你在生活中遇到过哪些烦恼?你是用什么方法进行自我调节的?[例答]示例：和同学发生矛盾、考试成绩不理想、受到爸爸妈妈的批评等。
与老师、家长和朋友进行交流沟通，寻求他们的指导和帮助；在情绪不好的时候，听听音乐或打打球，转移自己的不良情绪；在感到孤独的时候，与同学聊聊天，给朋友写写信；等等。
教材P7【拓展空间】(1)查找相关资料，进一步了解青春期成长的生理变化和心理变化。
[例答]青春期成长的生理变化：青春期是人一生中最为关键的发展阶段。
在这一时期，我们的身体将会发生显著的变化，这种变化主要表现在以下三个方面：身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟。
部编版七年级《道德与法治》下册 第三单元《在集体中成长》教材习题答案
(教材第59页) (1)元元是一位负责任的黑板报主编吗?你是从哪些方面看 出来的? (2)担任黑板报主编后,元元的收获表现在哪些方面? 答案：(1)元元是一位负责任的黑板报主编。元元在担任黑 板报主编后，征稿、催稿、编辑、版面设计……忙得不亦 乐乎。 (2)元元主动和同学交流，感觉自己比以前开朗了许多，生 活也过得更加充实。
(教材第59页) 在集体生活中，你对上述哪些方面有比较深刻的体会?说 出来与大家分享。 答案：我对彼此尊重有比较深刻的认识。原来在班上有 些同学喜欢给别人乱起外号，还随意地喊别人，同学之 间经常闹矛盾。经过老师的批评教育，那些同学改正了 错误，我发现同学们相互尊重,特别和睦。
(教材第60页) (1)分析以上四位同学的个性特点对他们的成长有什么影响。 (2)你了解自己的个性特点吗?你的个性特点能帮助你在集体 生活中找到恰当的位置吗? 答案：(1)同学甲是完美主义的个性。这种个性是不可取的， 容易对自己造成伤害。我们对自己要宽容一些,不必追求永远 绝对的完美，在集体中认识自己的优点和不足，这样就会少 了很多的烦恼。同学乙的个性由小心眼转变为在集体中调整 自己，获得了自我的发展,不断地完善自己。同学丙和同学丁 在集体中展示自己的好个性，发展自己的个性，与同学共同 进步。 （2）了解。比如我个性外向，组织能力强。 在集体的活动中，我积极参与，主动引导同学们完成任务， 获得了老师的好评。
与体育委员发 生争执
我的需要 希望老师多提 问我
希望申报简单 容易的运动项 目
集体的需要
老师希望学生 全面发展，不 是重点照顾某 个学生
从班级考虑， 从学生擅长的 角度出发，能 够为集体做出 更大的贡献。
（2）个人和集体的需要不同。 （3）面对冲突，学会冷静思考，理解集体要求的合理性，反思 个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突 的平衡点。
2020-2021学年部编版道德与法治七年级下册 第十课 法律伴我们成长 课后练习
部编版道德与法治七年级下册第十课--法律伴我们成长课后练习一、单项选择题1.一些青少年法律意识淡薄，对违法犯罪的界限认识模糊，在不知不觉中犯了法，等到案发才悔之晚矣。
这警示我们要( ) ①学会依法办事②增强法治意识③养成学法尊法守法用法的习惯④提高道德水平，增强守法的自觉性A. ①②③④B. ②③④C. ①②④D. ①②③2.下列行为中违反未成年人保护法中对学校保护规定的有( )①学生小明吸烟，老师对他进行严厉的批评教育②老师与学生一起庆贺某个学生的生日③为了维护课堂秩序，老师把正在说话的学生逐出教室④暴雨成灾，老师为了不影响教学进度，仍在有危险的教室里上课A. ①②B. ③④C. ①②③④D. ②③④3.近年来，我国采取多种措施保护未成年人的合法权益。
从未成年人的地位看，这样做主要是因为未成年人( )①对事物的认识水平受到一定的限制②是国家的未来，民族的希望③年龄小，发育不成熟④生活在复杂的社会环境中A. ①④B. ①②④C. ②D. ①②③④4.家庭保护是保护青少年健康成长的第一道屏障。
下列做法能体现家庭保护的是( )A. 对子女的期望融化在日常细微的言传身教中B. 百依百顺，自由放纵C. 骄纵溺爱，有求必应D. 管教无方，粗暴生硬5.宪法和法律赋予我们受到特殊保护的权利，我们未成年人要（）①要珍惜自己的权利，依法行使自己的权利②尊重和维护他人的权利③自觉履行公民应尽的义务④我行我素，以自我为中心A. ①②③B. ①②③④C. ②③④D. ①②④6.教育部门对某市一初级中学周边环境污染问题高度重视，启动教育重大突发事件专项督导机制。
教育部的这一专项督导行动( )A. 体现了环境污染是影响学生受教育权的主要问题B. 保证了可持续发展战略在国家生活中的首要地位C. 体现了国家给予未成年人特殊的保护D. 说明教育是先进文化建设的根本任务7.新冠肺炎疫情发生后，类似“吸烟可以抗击病毒”“吃辣椒能降低死亡风险”等传言滋生蔓延。
(新)部编版七年级道德与法治下册4.2《情绪的管理》练习题(带答案)
第四课揭开情绪的面纱第二框情绪的管理一、情绪表达1．学会表达情绪的必要性：人与人之间的情绪会__相互感染__。
即使没有语言的交流，一个人的__表情__、声调、__姿态__和动作所表达的情绪，也会影响周围的人。
情绪的表达不仅与自己的__身心健康__有关，而且关乎__人际交往__。
2．情绪的表达方式：在人际交往中，我们需要了解自己的__情绪__，接受它们，并学会以__恰当的方式__表达出来。
二、情绪调节1．情绪需要调节的原因：(1)人生路漫漫，有喜也有悲。
该喜则喜，该悲则悲。
我们要学会正确对待自己的各种情绪感受。
保持__积极的心态__，享受喜悦和快乐，让我们的__青春生活__更加美好。
适度的负面情绪，可以帮助我们适应__突发事件__，但__持续地__处于负面情绪状态，则可能危害我们的__身心健康__。
(2)学会合理地调节情绪，使情绪在__生理活动__、__主观体验__、__外显表情__等方面发生一定的变化，有助于我们更好地__适应__环境。
2．调节情绪的方法及其好处：(1)方法：在生活中，每个人都有调节情绪的方法，归纳起来，常用的方法主要包括：__改变认知评价__、__转移注意__、__合理宣泄__和__放松训练__等。
(2)好处：①这些方法，有助于我们更好地__调节情绪__，成为情绪的__主人__。
②运用情绪调节的方法，我们还可以__帮助__同学、家人__改善__情绪，使他们保持__积极乐观__的心境。
★知识提升1．区别改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练四种调节情绪的方法。
2.愤怒管理的具体方法有哪些？3.如何安慰他人？一、选择题1．小琴看电视的时候，看见电视里的人在哭，她也忍不住哭。
小琴妈妈很费解：为什么小琴跟电视里的人并没有交流还会哭呢？这是因为( C)A ．小琴自身太爱哭B ．小琴不懂怎么表达自己的情感C ．电视演员通过自己的表情、声调、姿态和动作等所表达的情绪感染到了小琴D ．小琴其实和演员有了心灵上的交流【解析】 根据所学知识可知，人与人之间的情绪会相互感染。
部编版道德与法治七年级下册我们的情感世界课时练习
2.5.1 我们的情感世界一．选择题（共7小题）1．每个人都会有自己不同的情感天空色彩，谁能采撷最美丽的情感云朵，谁就可以拥抱属于自己的快乐情感天空。
这个人，一定常在幸福云海里飘游，浑身落满光彩洋溢的笑容。
这首诗启示我们（）①情感让我们的内心世界更加丰富②情感是人最基本的精神需求③情感与我们的想象力、创造力有关④只有成年人才具有情感A．①②④B．①②③C．②③④D．①③④2．对漫画中主人翁的情感理解正确的是（）①属于负面情感体验②属于正面情感体验③未必是件坏事，也可以丰富我们的人生阅历，让我们的生命变得更加饱满丰盈④会给我们带来不舒服、不愉快地负面感受A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④3．国庆节在北京天安门广场参加升国旗仪式时，人们所产生的情感应当是（）A．自豪感B．道德感C．恐惧感D．安全感4．小陈新学期被同学们选举为班长，责任感与被信任由然而生；升国旗时，小波面向国旗，民族自豪感油然而生……上述同学的体验（）①是一种健康的、高尚的情感②表明少年时期情感丰富，变幻莫测③是促进个人积极向上的动力④是积极情绪的表现，有利于个人身心的健康A．①③B．②③C．①②D．③④5．2021年3月15日凌晨，新疆伊宁市下起鹅毛大雪，一位居民在楼上看到，街头执勤民警在寂静的街道与雪为伴，在雪地里画下“LOVE“和“中国心”字样。
该居民说，在这样寒冷的风雪夜中，执勤民警无意之中“告白”祖国，感觉非常暖心。
下列说法正确的是（）①每个人对祖国都怀有最深厚、最神圣的情感②人与人之间情感的传递需要表达、回应和共鸣③对祖国的爱的情感是一种混杂的高级情感④传递美好情感能让周围的世界变得更加美好A．②③B．①③C．②④D．①④6．生活中某些负面情感体验尽管不那么美好，但它对于我们的成长也有一定的积极意义，所以适度体验负面感受未必是件坏事。
下列情境体现这一特征的是（）A．放学路上，被疾驶而过的车溅了一身的水，破口大骂B．因为比赛失利，小艾决心苦练基本功，最终取得了胜利C．体育课上，被老师罚跑不爽，就是不跑，看能怎么的D．做完作业拿手机听歌，被妈妈骂一顿，气得摔门而去7．情感体验有正面和负面之分，对此我们（）①要拒绝负面情感②努力创造正面情感体验③学会承受一切负面情感④体味并尽力传递美好的情感A．②③B．①④C．③④D．②④二．判断题（共5小题）8．体验负面的情感未必是件坏事，因为只有负面的情感体验才会让生命变得更加饱满丰盈。
人教部编版道德与法治七年级下册第二课练习题(含答案)-普通用卷
人教部编版道德与法治七年级下册第二课练习题（含答案）副标题一、单项选择题（本大题共25小题，共50.0分）1.男生女生和谐相处，构成亮丽的青春风景线，男女同学交往（）①有益于我们身心的健康发展②各有优势，可以取长补短③可以互相帮助，促进个性的全面发展④性别差异大，很难找到共同的语言。
A. ①②③B. ②③④C. ①③④D. ①②④2.从中国首批女飞行员，到遨游太空的中国女航天员，女性在军队这个充满阳刚之气的队伍中扮演着越来越重要的角色。
这给我们的启示有( )①男女平等，没有性别角色差异②塑造自我形象，发挥自身潜能③女性比男性更优秀④不要受性别刻板印象的束缚A. ①③B. ②③C. ①④D. ②④3.《木兰诗》是一首长篇叙事诗，讲述了一个叫木兰的女孩，女扮男装，替父从军，在战场上建立功勋的故事。
花木兰要替父从军，只能女扮男装，说明了在社会生活中（）①人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响②男生比女生要更加能干，女生不应该去从军打仗③受性别刻板印象的影响，可能会影响自身潜能的发挥④我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。
A. ①②③B. ②③④C. ①③④D. ①②④4.男生女生天生就有差别。
下列关于“男女有别”认识正确的是（）①男生和女生在个性上各具特点②男生和女生看问题的角度有一定的差异③男生和女生，在自己眼里和在对方眼里，形象都是一样的④男生和女生都有自己的长处，又有各自的不足A. ①③④B. ②③④C. ①②④D. ①②③5.当人们说“他不像男孩儿”或“她是假小子”时,是用____来评价某个男孩或女孩。
（）A. 性格特征B. 性别表达C. 性别刻板印象D. 性别取向6.男生女生各自拥有自身的性别优势，所以，我们①应该欣赏对方的优势，不断完善自己②要相互取长补短，让自己变得更优秀③不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑④应该相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步A. ①②③④⑤B. ②③④C. ①③④D. ①②④7.心理学家研究表明，女生往往擅长具体感性思维，男生往往擅长抽象逻辑思维，男女生通过交流可以互补，提高自己的智力水平和学习效率。
部编版《道德与法治》七年级上册课文探究与分享参考答案
2018-2019学年七年级上册道德与法治课文“探究与分享”参考答案第一课中学时代第1框中学序曲知识点1 新的起点探究活动一教材第2-3页运用你的经验(1)上了中学，你觉得长大没有？(2)你对中学生活有哪些期待？答案：(1)（示例）我觉得自己长大了。
我到了新的学校，结识了新的同学，参加了更多的活动，需要完成更多的学习任务。
(2)我期待学校环境优美，期待老师和蔼可亲，像父母一样关心我，教给我更多的知识。
期待结交更多的朋友，同学们像兄弟姐妹那样互相关心、互相爱护、互相帮助。
期待学校举办丰富多彩的活动，能够发展自己的特长。
探究活动二教材第3页探究与分享请用不同的词语，和同学分享你对中学生活的初步感受。
答案：（示例）一方面表现为喜悦、好奇、欣喜、激动、期待，另一方面表现为害怕、不安、孤独、担忧、迷茫。
探究活动三教材第4页探究与分事(1)在校园里还有哪些发现？(2)你的初中生活与小学相比有哪些变化？答案：(1)课程表上课程多了，校园内的花革数日种类繁多，科技实验楼内功能室多种多样，校园活动丰富多彩。
(2)（示例）初中生活与小学生活相比，具有一些新特点。
①我们在学校的角色发生了变化：在小学时我们是高年级的大哥哥、大姐姐，到了初中却成了低年级的小弟弟、小妹妹；在小学时我们可能很优秀，到了初中却显得很平常了。
②学习科目增多。
升入初中之后，除设置道德与法治、语文、数学、英语、生物、历史、地理、体育、音乐、美术外，还有环境教育、心理健康、综合实践、劳动技术、信息技术、课外阅读等。
③初中学习的内容与小学相比难度增大了。
④初中和小学学习方式和习惯不同。
⑤在中学，作业量也相应比以前增多了。
⑥在中学，自主管理的要求提高了。
与小学相比，中学老师对我们的管理不再那么具体，很多事情都得自己做主、自己操心。
⑦初中和小学课时安排不同。
初中课堂教学中用于复习巩固的时间相应地比小学要少，课内作业练习也略少，巩固知识的方法与小学也不尽相同。
2024年部编版七年级道德与法治下册我与集体共成长课堂练习题及答案
④积极参与集体事务，不做旁观者
A．①②④
B．①②③
C．②③④
D．①③④
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第三单元 在集体中成长
基础通关 能力突破 素养达标
5．［2023·石家庄81中期末］班集体是我们生活的乐园，关爱集体人 人有责。下列行为中属于对集体尽责的是（ B ） A．为获得“文明班级”的荣誉称号，小华把垃圾倒在隔壁班级的卫生 区域 B．小诚是班级的卫生委员，他能安排好班级的卫生工作并及时检查汇 报 C．小雷个子虽矮但球技高超，因受同学嘲笑，拒绝参加班级的篮球赛 D．在制定集体的规则时，小亮把自己的意见强加给班级其他成员
B．主动承担所有责任
C．从打扫房屋的卫生开始
D．体现在具体的实际行动中
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第三单元 在集体中成长
基础通关 能力突破 素养达标
4．“集体是我家，振兴靠大家”，可见一个良好集体的形成需要集
体中每一位成员的共同努力。因此，在集体中，我们要（ C ）
①团结协作，避免竞争
②各尽其能，发挥所长
③努力做好集体的事务
经过百年的建设和发展，我们党已经由弱小走 向强大。党员干部队伍不断发展壮大，党的组 织体系不断发展完善，党的组织制度不断发展 巩固，为中国革命、建设，改革提供了坚实的 组织基础。1921年建党之初，我们党有50多名 党员，到1949年新中国成立前夕发展到448.8万 名，截至2021年12月31日，我们党已有党员9 671.2万名，基层党组织493.6万个。
能力突破 8．对下图中愚弄、打击其他同学的言行，你对他们的劝告是（ B ）
①在集体中，学会与同学友好相处
②要主动帮助成绩不好的同学
③要学会尊重他人 接纳他人
④在集体中学会担当，承担责任
部编版七下道德与法治教材探究与分享栏目题答案
第一单元青春时光1.看漫画，回答问题请分别从运动、娱乐、学习、社会实践等方面说说你所体验到的青春活力。
（2分）①运动方面：在学校举行的春季运动会百米赛场上，选手们个个健步如飞，彰显着青春飞扬的活力。
②娱乐方面：在学校举办的金秋艺术节上，校舞蹈队的《青春旋律》表演为全校师生展示了飞扬的青春。
③学习方面：同学们在课堂上积极发言，在辩论的过程中语言流利、反应敏捷，展示了青春的活力。
④社会实践方面：在参加社区卫生大扫除活动中，同学们积极参与，不怕苦、不怕脏，最后带着胜利的喜悦完成了任务。
2.看漫画，回答问题（1）以上图片属于青春期的什么变化？（2分）生理变化（2）说说应该怎样看待这些变化（6分）①受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体发育情况各不相同。
我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。
②不因自己的生理变化而自卑，不嘲弄同伴的生理变化。
③我们在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。
3.（1）分别说出三位同学所体现的矛盾心理（3分）第一位同学：反抗与依赖的矛盾心理；第二位同学：闭锁与开放的矛盾心理；第三位同学：勇敢与怯懦的矛盾心理。
（2）如何化解以上问题，并进行自我调节？（6分）①参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；②通过求助他人，学习化解烦恼的方法；③通过培养兴趣爱好转移注意，接纳和调适青春期的矛盾心理；④学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。
4.你同意以下说法吗？为什么？（3分）①对观点“敢于和别人争辩就是独立”和“独立就是按照自己的想法去做”不同意，对观点“独立就是一个人做事必须有信心、有勇气、有力量”和“独立就是不光提出自己的观点，还要倾听、理解别人的观点”赞同。
②因为步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。
我们的思维逐渐具有独立性，但是思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。
部编版七年级《道德与法治》下册 第四单元《走进法治天地》教材习题答案
(教材第98页) (1)你还知道哪些对未成年人实施特殊保护的法律规定? (2)我们未成年人受到法律的特殊保护，是不是违背了“法律 面前一律平等”的原则? 答案：(1)答案开放。示例：未成年人保护法第十条：父母或 者其他监护人应当创造良好、和谐的家庭环境，依法履行对未 成年人的监护职责和抚养义务。未成年人保护法第二十七条， 今社会应当树立尊重、保护、教育未成年人的良好风尚,关心 、爱护未成年人。国家鼓励社会团体、企业事业组织以及其他 组织和个人,开展多种形式的有利于未成年人健康成长的社会 活动。 (2)我们未成年人受到法律的特殊保护,没有违背“法律面前一 律平等”的原则。因为未成年人是需要特殊保护的群体，侵犯 未成年人合法权益的现象还时有发生，需要党和国家给予特环 的保护。
(教材第85页) (1)上述行为都是自觉的吗? (2)有人认为，只要不违法犯罪，不惹上官司，法律就离 自己的生活很遥远。你赞成这一观点吗? 答案：(1)都是自觉的。 (2)不赞成。法律就在我们身边。法律已经深深地嵌入我 们的生活之中，渗透到社会的方方面面。从我们出生到生 命结束，法律赋予我们的权利涉及方方面面,以保障我们 正常的生活，享有国家和社会的保护，维护我们个人的合 法权益。
(教材第95页) (1)在生活中，作为未成年人的我们还享受哪些特殊的保护和关 爱? (2)未成年人为什么需要特殊保护? 答案：(1)答案开放。示例：营业性舞厅等不适宜未成年人活动 的场所,不得允许未成年人进入；严禁任何组织和个人向未成年 人出售、出租或者以其他方式传播淫秽、暴力、凶杀、恐怖等毒 害未成年人的图书、报刊、音像制品。十六周岁以上不满十八周 岁的未成年人犯罪的案件，一般也不公开审理。 (2)未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱,辨别是非能 力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害， 需要给予特殊的保护。未成年人的生存和发展事关人类的未来, 对未成年人给予特殊关爱和保护，已经成为人类的共识。保护未 成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。