山东科技出版社综合实践三年级上册教案设计
三年级综合实践活动全册备课一、指导思想：综合实践活动是一种实践性的综合课程；我们将始终着眼于发展学生的综合实践能力、创新精神和探究能力。
以全面提高学生的综合实践素质，开发人的潜能，使学生得到全面的、和谐的、充分的发展为宗旨。
以活动为主要形式，以实践为主要环节，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“制作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中，发现和解决问题，体验和感受生活，进而学习科学研究的方法，发展综合应用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。
总之，通过各种途径和有效的实践方法，学生真正得到综合素质的提高，使新课程健康、快步的发展。
二、课程目标：1、通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣；2、了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的一些常识；3、学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力；4、初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法、研究探索，实验实证的方法；5、使得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完美人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创造新生活的小主人。
形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
三、背景分析：小学三年级的学生已具备了一定的实践能力，初步掌握了一些探究问题的方法，能在老师的指导下，自主确定单元活动的主题、活动的方式，在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。
四、研究容根据综合实践活动课课程容的多样性，这一课程形态的目标特点及我校实际情况，综合学生的学习兴趣爱好。
主要围绕“爱我祖国，爱我家乡，爱我社区”这一主题开展综合活动课程，并恰当处理好新生成的目标和新的主题。
五、具体目标：1、学生通过对周围环境的考察、调查、访问等认识人与环境的密切关系，增进学生对自然的了解与认识，增强关爱自然、保护环境的思想意识和能力。
（1）、走进自然，增进对自然的了解与认识，理解人与自然的在联系。
（2）、关心自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识；（3）、参与环境保护的活动，增强环境保护能力。
2、主动积极地参与社会活动和社区服务，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，旨在培养学生的公共意识和爱心并形成社会责任感和义务感。
（1）、走入社会，增进对社会的了解与认识，理解个体与社会的关系；（2）、关心社会现实，主动探究社会问题，积极参与力所能及的社区活动，服务社会，发展社会实践能力；（3）、遵守社会行为规，养成社会交往能力，学会与他人共同生活、工作；（4）、关心他人，关心社会，具有服务社会的意识和对社会负责的态度。
3、学生了解社会上的许多职业分工，掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识能力，养成负责的生活态度。
（1）、反省自我，增进自我认识，确立自信，树立人生理想，积极进取。
（2）、掌握基本生活技能，学会适应社会生活，养成负责的生活态度；（3）、了解与认识现代生产和劳动技术，端正劳动态度，形成良好的劳动习惯。
4、发展主动获得知识和信息的能力，养成主动获得信息的学习习惯和主动探究的态度，发展信息素养、探究能力和创造精神。
（1）、学会自主提出问题、制定获得方案，并组织实施；（2）、形成自主收集信息和处理信息的能力；（3）、开展问题探究，体验探究过程，对感兴趣的自然问题、社会问题和自我问题进行深度探究；（4）、养成主动探究的习惯，形成问题意识，发展探究能力和创新精神。
5、认识家乡，通过对家乡地理、人文、风情、民俗、土特产、工农业生产等方面的调查，学生对家乡的基本情况有一个大概的了解。
六、实施措施：1、以融合的方式设计和实施四大指定领域根据地方和学校的课程资源，以研究性学习为主线，用综合主题或综合项目的形式将研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四者融合在一起实施，使四大领域的容彼此渗透，达到理想的整合状态。
2、把信息技术与综合实践活动的容和实施过程有机整合起来。
在综合实践活动的实施过程中，积极运用网络技术等信息技术手段，为学生进行合作探究开辟空间，以拓展综合实践活动的时空围，提升综合实践活动的实施水平。
3、整合校课程与校外课程综合实践活动要打破教室的界限，把校课程与校外课程整合起来，把正规教育与非正规教育融合起来4、多种多样的组织形式综合实践活动课可以采取多种多样的组织形式，包括个人独立探究的方式、小组合作探究的方式、班级合作探究的方式、跨班级与跨年级合作探究的方式等。
七、活动评价：1．方案卡与评价表展示2．举行一次现场展示会，评选“先进小组”3．项目作业展示4．手工制作资料收集展示5．撰写总结论文反思心得并交流八、教学进度安排2016.9主题1《观察的学问》一、教学目标通过观察，学校的一棵树，明白观察好处。
通过演示和指导，学会用不同的方法观察物体。
用各种方法观察一棵树、描述一棵树。
4.激发兴趣，初步养成善于观察的好习惯。
二．教学难点和重点教学重点难点：掌握观察的一般方法，观察体验活动。
三、教学准备一些有关测试观察力的图片。
多媒体课件。
让学生课前预习。
教学过程一、创设情境，导入新课同学们，上节课我们观察了一棵大树，有大部分还做了记录，你能用我们在操场地，观察了一棵松树，也可用简图表述。
汇报、指正。
小结：观察一棵树，可由远及近地观察，远看可以看到大树整体轮廓，近看可以看到树的枝、叶、树皮及树上各种小动物。
因此我们可继续采用这种方法对一棵树进行观察，并做好记录。
二、学习与探究1、观察校园的树木并做好记录。
（1）分组。
每组指定一棵树，组长分工、二人记录，两人观测，其他的同学讲到的容观察。
全组成就一篇观察记录。
（2）室外活动。
观察时注意保护树木。
（3）室汇报，评选出观察记录全面详细的组进行表扬。
2、学习拓印树皮。
（1）小组交流理解的情况。
（2）室外拓印。
（3）室汇报，对比各种树的树皮拓印有什么区别。
三、实践与体验3、讨论树的相同与不同。
（1）小组讨论树的相同与不同，整理成条文待汇报。
（2）汇报、归纳整理并板书。
相同点：它们都长在土壤里，生长需要、水，都有树冠、树干、树根、的基本构造。
不同点：树冠有大有小，树干有粗有细，树皮又光滑、又粗糙，结的果实不一样。
叶片的形状大小各不同。
4、媒体。
出示教参碟片的有关容做为回顾与学习。
四、总结交流自己观察家里的一棵大树，并写好观察日记。
主题2《学会提问题》一、教学目标1、知道问题的由来，了解提问题的一般方法。
2、通过观察和发现，发展提出问题的能力。
3、通过小组合作和自主探究，培养合作意识和探究能力。
4、激发探究兴趣，初步养成敢于提问、善于提问的良好习惯。
二、教学难点和重点教学重点：提出问题的方法。
教学难点：如何提出问题。
三、教学准备学生准备：(1)课前通过上网、查阅书籍等方式，收集善于提出问题的案例。
（2）通过查阅资料或采访等方式，了解提问题的方法。
（3）带好需要准备的物品，以备课上观察。
教师准备：(1)课前通过多种方式，了解提问题的方法和典型案例。
（2）制作多媒体课件。
四、教学过程我们都是好朋友第一课时教学目标1.学会交朋友，提高交友能力。
2.懂得朋友之间应该互相关心、互相尊重、取长补短、真诚相待。
3.了解交友重在真诚。
教学过程活动一：播放歌曲引入主题1.音乐起《找朋友》，学生跟着音乐跳寻找朋友的舞蹈。
2.你喜欢和谁跳舞？为什么？3.那么，在生活中你喜欢与怎样的人交朋友？（对于学生交友观中一些不正确的认识，教师不要急于批评要鼓励学生说真话。
）4.其实，每个人都会有自己的朋友。
有了真正的朋友，我们的生活才变得绚丽多姿。
5.出示课题：《我们都是好朋友》活动二：大话朋友感悟友谊1.你生活中的好朋友是谁？指名说。
2.学生交流：你和你的好朋友是怎样认识的。
3.小小组交流：联系生活实际，说说和好朋友之间发生的一个故事。
4.汇报交流（教师抓住闪光点，对彼此真诚、互相帮助的好朋友加以表扬）。
5.小结：好朋友之间要互相关心、互相帮助。
活动三：个案诊断指导交友1.观看录像片段《生活中的婷婷》2.你觉得婷婷是个怎样的孩子？（不守信用、气量狭小、妒忌别人、斤斤计较）3.学生交流：你喜欢和婷婷交朋友吗？为什么呢？4.小组讨论：婷婷该怎样做才能受到大家的欢迎呢？5.指导交友。
学儿歌《交朋友》。
活动四：学习故事深化涵1.故事《乐于助人朋友多》2.故事中的潇潇是个怎样的孩子？3.思考：为什么潇潇的朋友越来越多？4.怎样做才能获得真正的朋友？5.在《找朋友》乐声中教师总结。
第二课时教学目标1.懂得友谊意味着责任。
2.能正确处理好与朋友的关系。
教学过程活动一：交流收获获取经验1.引入：通过上节课学习，你觉得什么是好朋友？怎样才能获得真正的朋友？2.学生自由回答。
（关心、尊重、宽容、真诚、感恩、帮助……）3.下面齐颂儿歌《找朋友》4.过渡：朋友，是人生道路上的指明灯；朋友，是前进征途上的奠基石。
那么该如何处理好朋友关系呢？活动二：情景辨析深化认识1.在生活中如果碰到下列情况，你会怎么做？情景一：当朋友失约时我该怎么办？情景二：与朋友吵架时我该怎么办？情景三：朋友要你帮他出气时该怎么办？情景四：朋友要你帮他作弊怎么办？2.小小组讨论辨析。
活动三：联系实际指导行为1.小组讨论：生活中你是怎样处理与朋友的关系。
2.出示小品：《责任》3.讨论：为什么大家愿意和小品中的小迎交朋友？4.学生畅谈：如何尽自己所能，为朋友尽一份责任。
5.小结：交友重在真诚，友谊意味着责任，朋友之间应该互相关心、互相尊重、取长补短、真诚相待。
活动四：信息共享提升发展1.媒体展示：《伟大的友谊》2.思考：他们的友谊贵在何处？从中我们懂得些什么道理？3.展示交流：名人谈朋友。
4.写上心理话，设计交友卡。
5.设计一棵友谊树，互动交友。
活动五：总结评价如果说友谊是棵长青树，那么浇灌它的必定是出自心田的甘泉；如果说友谊是朵开不败的花，那么照耀它的必定是心中升起的太阳。
同学们，让我们把好朋友的知心话记在心里，让友谊的帆船在我们的人生长河里乘风破浪地远航！第三课时做个礼物送朋友一、教学目标1、在学生已经了解交朋友的重要性，以及朋友间应该如何相处的基础上，懂得尊敬、关心、包容他人，会表达自己对他人的关心和祝愿，促进良好的人格形成。
2、通过制作贺卡等礼物送朋友，表达自己对朋友的真挚情感，增进朋友间的友谊。
3、在制作贺卡的活动中培养学生的动手操作能力和设计创新能力。
二、教学重点、难点教学重点：贺卡的设计和制作教学难点：在互动交流中体会友谊带来的快乐。
三、教学准备教师准备：教学课件、各种贺卡学生准备：彩色卡纸、彩笔、剪刀、胶水等。
四、教学过程（一）谈话导入，激发兴趣1、同学们相互交流自己的好朋友是谁，平时是如何相处的，想做个什么样的贺卡送给朋友。
山东科学技术出版社小学三年级综合实践活动教案
山东科学技术出版社小学三年级综合实践活动教案第一篇：山东科学技术出版社小学三年级综合实践活动教案主题一我们都是好朋友教学目标 1.学会交朋友，提高交友能力，了解交友重在真诚。
2.懂得朋友之间应该互相关心、互相尊重、取长补短、真诚相待。
教学过程一、播放歌曲引入主题1.音乐起《找朋友》，学生跟着音乐跳寻找朋友的舞蹈。
2.你喜欢和谁跳舞？为什么？在生活中你喜欢与怎样的人交朋友？3.每个人都会有自己的朋友。
出示课题：《我们都是好朋友》二、大话朋友感悟友谊1.你生活中的好朋友是谁？指名说。
2.学生交流：你和你的好朋友是怎样认识的。
3.小组交流：联系生活实际，说说和好朋友之间发生的一个故事。
4.汇报交流，小结：好朋友之间要互相关心、互相帮助。
三：个案诊断指导交友1.观看录像片段《生活中的婷婷》你觉得婷婷是个怎样的孩子？2.学生交流：你喜欢和婷婷交朋友吗？为什么呢？3.小组讨论：婷婷该怎样做才能受到大家的欢迎呢？4.指导交友。
学儿歌《交朋友》。
四、学习故事深化内涵1.故事《乐于助人朋友多》故事中的潇潇是个怎样的孩子？2.思考：为什么潇潇的朋友越来越多？怎样做才能获得真正的朋友？3.在《找朋友》乐声中教师总结。
做个礼物送朋友一、教学目标：通过制作贺卡等礼物送朋友，表达自己对朋友的真挚情感，增进朋友间的友谊。
在制作贺卡的活动中培养学生的动手操作能力和设计创新能力。
二、教学重难点：贺卡的设计和制作，在交流中体会友谊带来的快乐。
四、教学过程（一）谈话导入，激发兴趣1、同学们相互交流自己的好朋友是谁，想做什么样的贺卡送给朋友。
2、课件出示贺卡，引导学生观察，激发学生动手制作巧妙导入课题。
（二）创新设计，动手实践1、观察步骤：（1）材料准备；（2）构思设想；（3）动手制作；（4）装饰贺卡；（5）写祝福语；（6）完成作品。
2、创意大比拼。
根据不同节日、不同性格的朋友，设计自己心中的精美贺卡。
3、总结说方法。
贺卡制作完毕，引导学生说自己的制作方法与步骤。
小学三年级综合实践活动教学设计 快乐的小鱼
山东科技出版社三年级上册综合实践活动教材第二单元活动三《折小鱼》教学设计一、活动目标1、学生通过看图折纸，认识折纸图示和符号，掌握折纸的基本方法，培养学生善于观察、动脑思考、乐于探究的精神。
2、学生通过折纸符号折出不同的小鱼，熟练掌握折纸符号，提高学生识图折纸能力。
3、欣赏我国的折纸艺术，了解我国民间折纸文化，传承折纸技术，培养学生民族色豪感和担当民族复兴大任，发扬民族文化。
二、活动重难点重点：学生通过看图折纸，认识折纸图示和符号，掌握折纸的基本方法。
难点：学生通过创新折法折出不同的小鱼，熟练掌握折纸符号，提高学生识图折纸能力。
三、活动准备：1、教具准备：正方形彩纸和折叠好的小鱼作品。
教师提前在黑板上用彩色粉笔画出荷花池。
2、学具准备：每人准备适于折叠的正方形彩纸、彩笔、胶棒。
四、活动过程：课前谈话师：同学们，上午我们已经见过面了，还记得怎么称呼老师吗？生：梁老师。
师：同学们好！生：梁老师好！师：你们真有礼貌。
今天我们上一节折纸课。
彩纸、彩笔、胶棒（教师展示实物）准备好了吗？现在我们上课，好吗？（一）创设情景，激趣导入（2分钟）师：同学们，你们玩过折纸吗？生：玩过。
师：折纸起源于中国，是一门古老的艺术。
艺术家们用不同的折法把一张张纸（教师拿展示一张纸），折成了一件件栩栩如生的作品——祖国战鹰，翱翔天空，谱写闪光的航程中国战舰，劈波斩浪，捍卫祖国的边防；花团锦簇，争奇斗艳，表达最美的祝福；中国陶器，精美绝伦，架起友谊的桥梁。
师：看了这些折纸作品，你想说什么？（2人）生：很精美，很漂亮，令人爱不释手（评价：赞同你的想法/同感/我们产生了共鸣。
）师：是呀！这些都是艺术家的创作，他们的灵感就是来色对生活的感悟、对事物的观察。
师：你想尝试一下吗？生：想。
师：今天老师就满足你们的愿望，这节课我们就从观察开始，走近折纸艺术——折小鱼。
（出示课题）（二）观察小鱼，初探折法（3分钟）师：同学们，看！小鱼已经游到每个小组的桌子上了，请组长打开信封，2人一条小鱼, 分给大家。
山东科技技术版小学综合实践三年级上册教案全册
山东科技技术版小学综合实践三年级上册教案全册一、教材山东科技技术版小学综合实践三年级上册二、教学目标1.通过学习，学生能初步了解计算机思维和程序设计的概念，并能利用Scratch编写简单的程序；2.区别不同的图形，了解图形的种类，推理如何分类图形；3.了解扔物体的运动状态和规律，观察思考实物的运动规律。
三、教学重点1.计算机基本概念的介绍；2.Scratch编程思维的初步掌握；3.图形的分类和运动规律的探究。
四、教学难点1.Scratch编程思维的初步掌握与应用；2.图形分类的思考和归纳；3.运动规律的推理和探究。
五、教学内容与进度第一课认识计算机学习目标：了解计算机和计算机程序的概念，初步学习Scratch的操作；课程安排： 1. 充分运用生活中的低阶智能进行问题解决； 2. 观察计算机外观，初步了解计算机； 3. 认识Scratch，学习Scratch界面的基本操作，如：创建、保存和加载。
第二课软件编程入门学习目标：了解编程软件Scratch的基本操作，初步了解程序设计思维；课程安排： 1. 进一步熟悉Scratch的界面，掌握Scratch操作的更多细节； 2. 利用Scratch实践，初步了解程序设计思维，如：对象、动作、事件、控制等。
第三课认识几何图形学习目标：区别不同的图形，了解图形的种类；课程安排： 1. 观察不同的几何图形，总结不同形状间的区别； 2. 对比不同的图形，了解图形的种类。
第四课种类的分类方法学习目标：推理如何分类几何图形；课程安排： 1. 比较观察，探究几何图形相同点和不同点的分类方法； 2. 总结归纳，学会使用分类方法描述多个几何图形。
第五课物体扔出去会发生什么学习目标：了解扔物体的运动状态和规律；课程安排： 1. 观察探索，总结扔物体的运动状态与规律； 2. 利用玩具小球从不同的高度、不同的角度扔出去，观察小球的运动状况。
第六课运动轨迹是什么样的学习目标：观察思考实物的运动规律；课程安排： 1. 通过观察不同物体的运动情况，掌握不同运动轨迹的特点； 2. 利用特制的小车，观察小车的运动轨迹，探究其运动的规律。
山东科技出版社综合实践三年级上册教案教学教程
三年级综合实践活动全册备课一、指导思想：综合实践活动是一种实践性的综合课程；我们将始终着眼于发展学生的综合实践能力、创新精神和探究能力。
以全面提高学生的综合实践素质，开发人的潜能，使学生得到全面的、和谐的、充分的发展为宗旨。
以活动为主要形式，以实践为主要环节，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“制作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中，发现和解决问题，体验和感受生活，进而学习科学研究的方法，发展综合应用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。
总之，通过各种途径和有效的实践方法，学生真正得到综合素质的提高，使新课程健康、快步的发展。
二、课程目标：1、通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣；2、了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的一些常识；3、学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力；4、初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法、研究探索，实验实证的方法；5、使得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完美人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创造新生活的小主人。
形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
三、背景分析：小学三年级的学生已具备了一定的实践能力，初步掌握了一些探究问题的方法，能在老师的指导下，自主确定单元活动的主题、活动的方式，在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。
四、研究内容根据综合实践活动课课程内容的多样性，这一课程形态的目标特点及我校实际情况，综合学生的学习兴趣爱好。
主要围绕“爱我祖国，爱我家乡，爱我社区”这一主题开展综合活动课程，并恰当处理好新生成的目标和新的主题。
五、具体目标：1、学生通过对周围环境的考察、调查、访问等认识人与环境的密切关系，增进学生对自然的了解与认识，增强关爱自然、保护环境的思想意识和能力。
山科版小学三年级上册综合实践活动教案(全册)
《观察的学问》一．教学目标 1.通过对图片和实物的观察，明白什么是观察以及观察的方法。
2.通过演示和指导，学会用不同的方法观察世界。
3.团体合作，共同提高。
4.激发兴趣，初步养成善于观察的好习惯二．教学难点和重点教学重点：掌握观察的一般方法。
教学难点：观察体验活动。
三．教学准备（1）一些有关测试观察力的图片。
（2）多媒体课件。
（3）引导学生前置性学习。
四．教学过程 1，奇思妙想，我来观看！（1）师：在老师眼里，每个孩子都是天才。
而事实上，世界上的人的确有智力的区别，不过，不要以为智商高就能有好的作为，我们大部分人的智力水平是相当的，之所以有些人能成功，那是因为他有耐力，毅力，还有，就是敏锐的观察力。
可爱的孩子们，你有一双清澈而犀利的眼睛吗？让老师来考考你吧！这是美国智力趣题专家奇尔出的一道观察力测试题，许多成年人对此不知从何入手，而一些聪明的少年却轻而易举地解开了难题。
图中有辆公共汽车，有 A 和 B 两个汽车站。
问：公共汽车现在是要驶往 A 车站，还是驶往 B 车站？（2）学生分组交流和讨论，并且让每个小组来说出答案，并且要说说自己寻找出答案的依据。
（3）教师公布答案，并点评各个小组的表现。
答案: 汽车驶往 A 方向。
因为图中的公共汽车面向你的一面没有车门，因此根据交通规则－－靠右行驶，车门总是在车头的右手方向，推断出公共汽车驶往 A 方向。
图中虽然设置的情境是在美国，但是中美国家的规则是一样的，都靠右侧行驶。
（4）师总结：什么是观察？你怎么观察的？你知道哪些观察方法？（板书）观是看，察是想。
我们观察问题，不仅仅应该知道事物是这样，而且必须知道为什么是这样。
人们要认识一个事物，总是从观察开始的，有了观察，便开始有了注意、记忆、想象和思维等，如果我们把观察比作蜜蜂采花粉，那么思维等心理活动就好比将花粉酿成蜜，没有花粉就酿不出蜂蜜。
没有良好的观察，思维就会因缺少材料而得不到良好的发展。
所以观察是认识的基础、思维的触角。
山东科技版综合实践活动三年级上册《美化校园我行动》教学设计
山东科技版综合实践活动三年级上册《美化校园我行动》教学设计【教学内容】山东科技版三年级上册，主题六：《我为校园做点事》中的第一个活动《美化校园我行动》【教学目标】1.知识与技能目标：通过对校园环境的调查，让学生发现校园内需要美化的地方，激发学生为美化校园献计献策。
2.过程与方法目标：通过设计美化校园活动方案，培养学生小组合作能力。
3.情感态度与价值观目标：通过开展美化校园我行动的活动，使学生体验劳动的喜悦，感受到劳动是一种创造，培养学生积极探索的学习态度和认真做事的好习惯。
【本课重难点】教学重点：如何对校园环境进行美化。
教学难点：小组合作设计美化校园活动方案。
【教学方法】在教学中以学生的实际年龄、兴趣特点为起点，重视学生现有的知识、能力水平，采用情境教学法，合作交流法、多元评价法等，和富于启发性、激励性的教学语言，创设和谐民主的教学氛围，引发学生主动活动和探究的欲望，最大限度的调动、激发学生学会用多种方法发现问题并大胆提出提问题的兴趣。
【学习方法】自主探究和小组合作学习相结合。
通过小组交流、讨论，自主发现、互相启发，使学生积极主动地参与学习过程。
【媒体设计】教师准备：制作多媒体课件、拍校园的图片。
学生准备：调查校园的环境、设计调查表格并填写表格。
【教学过程】 一、创设情境，激发兴趣教师指导语：同学们，老师这里有一些图片，你们愿不愿意看，再看图片以 前老师有几点要求，1.猜一猜这是哪里的景色？ 2、愿不愿意在这种环境下学习, 为什么？1. 课件展示：美丽校园景色2.师生共同欣赏，校园里各处优美、舒适的环境。
学而厅 知新阁格物园3.回答老师提出的问题预设1：这是我们校园的景色，我愿意在这种环境下学习。
预设2：我们的校园真美丽，我们几个小伙伴最喜欢在孔子广场玩。
预设3：……4.教师小结：是啊，我们的校园真是绿草如茵，同学们，我们作为学校的小主人，更要用自己的行动来美化我们的校园，让我们的校园变得更加漂亮。
山东科技技术版小学综合实践三年级(上册)教学案全册
三、交流总结
1、实践体验：教师让学生以小组为单位观察文具或可以方便携带的小动物，提出自己感兴趣 的问题，并将问题及时记录下来。 2、交流总结：学生交流自己提出的问题和提问题的方法。教师在学生交流的基础上加以指导， 深化所学知识
二、学 习 新
1、总结交流： 学生交流体验和收获，并提出新的问题。 2、多元评价： 学生进行自我评价和师生评价。
我们都是好朋友
玩陀螺
板 书 设 计
教 学 过 程
教学 识分享
WORD 格式整理
一
（一） 、 猜谜导入 耳朵长，
谈 话 师：同学们喜欢猜谜语吗？现在，老师就说 2 个谜语大家来猜一猜。 导 入 尾巴短。只吃菜，不吃饭。 （兔子）
小风扇没有瓣儿，不用电就会转。生：陀
教 学 重
点 难 点
重点：体验并掌握制订活动方案的一般过程。 难点：设计一份切实可行的解决问题方案。 1.教师准备：多媒体，利用 ppt 设计制作多媒体课件，活动方案表格，
教学准备
植树节资料。 2.学生准备：课前通过查阅资料、访问等方式，初步了解植树节的知识。
专业知识分享
WORD 格式整理
问题与思考
教 学 重
点 难 点
重点：体验并掌握制订活动方案的一般过程。 难点：设计一份切实可行的活动方案。 1.教师准备：多媒体，利用 ppt 设计制作多媒体课件，活动方案案例， 活动方案表格。
教学准备 2.学生准备：课前通过查阅资料、访问等方式，初步了解制订活动方案 的方法及植树节的知识。 。
专业知识分享
WORD 格式整理
收
获
教 学 反 思
课时教学设计
学会提问题
课 题 教案序号
专业知识分享
山东科学出版社小学综合实践活动三年级上册《多彩泥艺》教学设计
山东科学出版社小学综合实践活动三年级上册《多彩泥艺》教学设计第一篇：山东科学出版社小学综合实践活动三年级上册《多彩泥艺》教学设计山东科学出版社小学综合实践活动三年级上册《多彩泥艺》教学设计【教学内容】山东科学出版社综合实践活动教材三年级上册主题5多彩泥艺31页。
【教学目标】1.熟练掌握泥塑的基本技法，综合运用泥塑制作的基本方法，制作泥塑作品。
2.了解泥塑制作的过程，学会处理泥塑作品细节。
3.使学生逐步养成做事认真、仔细的良好习惯，培养学生的创新精神和合作能力，增强学生爱护民间文化遗产的责任感，激发学生传承民间文化的欲望。
【教学准备】教具：多媒体，彩泥，泥塑作品，展板。
学具：彩泥及其制作彩泥的工具。
【教学过程】一、创设情境，激情导入谜语导入：穿件硬壳袍, 缩头又缩脑, 水面四脚划, 岸上慢慢跑。
二、自主探究、形成技能（一）自主探究基本技法1.观察教师手中的小乌龟，小乌龟是由哪几部分构成的？师画小乌龟的简笔画2.小组研究小乌龟的每一部分分别是怎样制作的？小组汇报：（1）抟小乌龟的上壳、头、眼睛是抟出来的。
学生尝试抟一抟。
指导：要用力均匀，两手左右来回旋转抟成一个结实的泥球。
（2）揿扁乌龟的下壳，壳上的花纹运用到揿扁的方法。
学生尝试揿扁的做法。
指导：同学们专业的说，这种方法叫做“揿扁”就是把抟好的圆球压扁，就叫“揿扁”。
学生动手练习。
（3）搓像乌龟的尾巴，四肢。
是搓出来的。
学生尝试“搓”。
指导：注意搓的时候要粗细均匀。
总结：你们可真棒！这么快就破解了制作小乌龟的基本方法。
在制作时除了运用抟、揿扁、搓这三种最基础的制作方法外，还可以运用到捏和、接合、借助工具等方法。
（二）小组合作，尝试制作 1．欣赏图片，感受创意。
欣赏教师制作的多样的小乌龟图片。
引导学生在颜色、造型有所创造。
2.小组合作，尝试制作：参考小乌龟的制作过程，结合温馨提示，加上自己的创意，小组内合作制作一只小乌龟。
教师随机指导。
3.展示评价，体验成功。
山科版小学三年级上册综合实践活动教案（全册）
山科版小学三年级上册综合实践活动教案（全册）《观察的学问》一．教学目标1.通过对图片和实物的观察，明白什么是观察以及观察的方法。
2.通过演示和指导，学会用不同的方法观察世界。
3.团体合作，共同提高。
4.激发兴趣，初步养成善于观察的好习惯二．教学难点和重点教学重点：掌握观察的一般方法。
教学难点：观察体验活动。
三．教学准备（1）一些有关测试观察力的图片。
（2）多媒体课件。
（3）引导学生前置性学习。
四．教学过程1，奇思妙想，我来观看！（1）师：在老师眼里，每个孩子都是天才。
而事实上，世界上的人的确有智力的区别，不过，不要以为智商高就能有好的作为，我们大部分人的智力水平是相当的，之所以有些人能成功，那是因为他有耐力，毅力，还有，就是敏锐的观察力。
可爱的孩子们，你有一双清澈而犀利的眼睛吗？让老师来考考你吧！这是美国智力趣题专家奇尔出的一道观察力测试题，许多成年人对此不知从何入手，而一些聪明的少年却轻而易举地解开了难题。
图中有辆公共汽车，有 A 和 B 两个汽车站。
问：公共汽车现在是要驶往 A 车站，还是驶往 B 车站？（2）学生分组交流和讨论，并且让每个小组来说出答案，并且要说说自己寻找出答案的依据。
（3）教师公布答案，并点评各个小组的表现。
答案: 汽车驶往 A 方向。
因为图中的公共汽车面向你的一面没有车门，因此根据交通规则－－靠右行驶，车门总是在车头的右手方向，推断出公共汽车驶往A 方向。
图中虽然设置的情境是在美国，但是中美国家的规则是一样的，都靠右侧行驶。
（4）师总结：什么是观察？你怎么观察的？你知道哪些观察方法？（板书）观是看，察是想。
我们观察问题，不仅仅应该知道事物是这样，而且必须知道为什么是这样。
人们要认识一个事物，总是从观察开始的，有了观察，便开始有了注意、记忆、想象和思维等，如果我们把观察比作蜜蜂采花粉，那么思维等心理活动就好比将花粉酿成蜜，没有花粉就酿不出蜂蜜。
没有良好的观察，思维就会因缺少材料而得不到良好的发展。
学礼仪(教学设计)2023-2024学年综合实践活动三年级上册-山东科技版
学礼仪（教学设计）一、教学目标1. 让学生了解礼仪的基本概念和重要性，培养学生的礼仪意识。
2. 使学生掌握日常生活中的基本礼仪知识和技巧，提高学生的社交能力。
二、教学内容1. 礼仪的定义和重要性2. 日常生活中的基本礼仪知识和技巧3. 礼仪在实际生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生了解礼仪的基本概念和重要性，掌握日常生活中的基本礼仪知识和技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、视频素材等。
2. 学具：礼仪书籍、笔记本、笔等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于礼仪的视频，引起学生的兴趣，导入本节课的主题。
2. 新课导入：讲解礼仪的定义和重要性，让学生了解礼仪在人际交往中的作用。
3. 案例分析：分析一些日常生活中的礼仪案例，让学生了解礼仪的具体表现。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己在生活中遇到的礼仪问题和解决方法。
5. 情景模拟：让学生进行情景模拟，模拟一些日常生活中的场景，运用所学的礼仪知识。
7. 课后作业：布置一些关于礼仪的课后作业，让学生巩固所学的知识。
六、板书设计1. 学礼仪2. 副20232024学年综合实践活动三年级上册山东科技版3. 教学目标4. 教学内容5. 教学重点与难点6. 教具与学具准备7. 教学过程8. 课后作业七、作业设计1. 让学生写一篇关于礼仪的日记，记录自己在生活中遇到的礼仪问题和解决方法。
2. 让学生设计一份关于礼仪的宣传海报，展示礼仪的重要性。
八、课后反思重点关注的细节：教学过程详细补充和说明：2. 新课导入：在讲解礼仪的定义和重要性时，教师应使用生动形象的语言，结合具体的例子，让学生理解礼仪不仅仅是表面的礼节，更是一种尊重他人、表达自己的方式。
可以通过提问、讨论等形式，激发学生的思考，引导他们主动参与到学习过程中。
3. 案例分析：选择一些典型的礼仪案例，让学生分析案例中的人物行为是否符合礼仪规范，为什么。
通过案例分析，学生可以更深入地理解礼仪的具体内容和要求，同时培养他们的观察力和判断力。