论述机能主义与构造主义的争论
[2017年整理]构造主义与机能主义的比较
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构造主义与机能主义的比较综上所述，构造主义与机能主义之所以会引起科学心理学成立后心理学史上第一次的学派间的冲突也就不言而喻了，他们之间存在着根本上的对立。
以上就是关于铁钦纳为代表的构造主义心理学与以詹姆斯为代表的机能主义心理学的比较讨论报告。
测量学试卷 第 5 页（共 7 页）《测量学》模拟试卷1．经纬仪测量水平角时，正倒镜瞄准同一方向所读的水平方向值理论上应相差（A ）。
A 180° B 0° C 90° D 270°2. 1：5000地形图的比例尺精度是（ D ）。
A 5 m B 0.1 mm C 5 cm D 50 cm3. 以下不属于基本测量工作范畴的一项是（ C ）。
A 高差测量 B 距离测量 C 导线测量 D 角度测量4. 已知某直线的坐标方位角为220°，则其象限角为（D ）。
A 220° B 40° C 南西50° D 南西40°5. 由一条线段的边长、方位角和一点坐标计算另一点坐标的计算称为（A ）。
A 坐标正算 B 坐标反算 C 导线计算 D 水准计算6. 闭合导线在X 轴上的坐标增量闭合差（ A ）。
A 为一不等于0的常数B 与导线形状有关C 总为0D 由路线中两点确定7. 在地形图中，表示测量控制点的符号属于（D ）。
A 比例符号 B 半依比例符号 C 地貌符号 D 非比例符号一、单项选择题（每小题1 分，共20 分）在下列每小题的四个备选答案中选出一个正确的答案，并将其字母标号填入题干的括号内。
8. 在未知点上设站对三个已知点进行测角交会的方法称为（A）。
A后方交会 B 前方交会 C 侧方交会 D 无法确定9. 两井定向中不需要进行的一项工作是（C ）。
A投点 B 地面连接 C 测量井筒中钢丝长度 D 井下连接10. 绝对高程是地面点到（ C ）的铅垂距离。
A坐标原点 B任意水准面 C 大地水准面 D 赤道面11．下列关于等高线的叙述是错误的是：（A）A．高程相等的点在同一等高线上B．等高线必定是闭合曲线，即使本幅图没闭合，则在相邻的图幅闭合C．等高线不能分叉、相交或合并D．等高线经过山脊与山脊线正交12．下面关于非比例符号中定位点位置的叙述错误的是（B ）A．几何图形符号，定位点在符号图形中心B．符号图形中有一个点，则该点即为定位点C．宽底符号，符号定位点在符号底部中心D．底部为直角形符号，其符号定位点位于最右边顶点处13．下面关于控制网的叙述错误的是（D ）A．国家控制网从高级到低级布设测量学试卷第 6 页（共 7 页）测量学试卷 第 7 页（共 7 页）B ． 国家控制网按精度可分为A 、B 、C 、D 、E 五等 C ． 国家控制网分为平面控制网和高程控制网 D ． 直接为测图目的建立的控制网，称为图根控制网14．下图为某地形图的一部分，各等高线高程如图所视，A 点位于线段MN 上，点A 到点M 和点N 的图上水平距离为MA=3mm ，NA=2mm ，则A 点高程为（A ）A ． 36.4mB ． 36.6mC ． 37.4mD ． 37.6m15．如图所示支导线，AB 边的坐标方位角为''30'30125 =AB α，转折角如图，则CD 边的坐标方位角CD α为（ B ）A ．''30'3075B ．''30'3015C ．''30'3045D ．''30'292516．三角高程测量要求对向观测垂直角，计算往返高差，主要目的是（D ） A ．有效地抵偿或消除球差和气差的影响B ． 有效地抵偿或消除仪器高和觇标高测量误差的影响C ． 有效地抵偿或消除垂直角读数误差的影响A N M373635D．有效地抵偿或消除读盘分划误差的影响17．下面测量读数的做法正确的是（ C ）A．用经纬仪测水平角，用横丝照准目标读数B．用水准仪测高差，用竖丝切准水准尺读数C．水准测量时，每次读数前都要使水准管气泡居中D．经纬仪测竖直角时，尽量照准目标的底部18．水准测量时对一端水准尺进行测量的正确操作步骤是（ D ）。
构造主义与机能主义心理学比较
构造主义与机能主义心理学比较哲学1001 班徐昕20100224心理学是一门有点别扭的科学。
——威廉.詹姆士20世纪初，被称为“美国第一个科学取向和最后一个哲学取向的心理学家”的威廉.詹姆士做出了如上论断。
100多年后回顾该评价，不得不承认，心理学因其特殊性和“先天不足”，直到今日仍没能跨过“潜科学”的门槛。
1879年以来，整个心理学界出现了过去从未有过的热烈的学术研讨的繁荣局面。
在冯特的内容心理学以后，又接二连三相继出现了或反对或继承冯特的理论，或另辟蹊径、独树一帜。
各种各样、大大小小的心理学派上百个。
这些学派分布广泛，遍布世界各地。
今天我们来具体进行两大心理学流派——构造主义与机能主义心理学比较。
构造主义心理学是19世纪末心理学成为一门独立的实验科学以后，出现于欧美的第一个心理学派，它与相继出现构造主义的机能心理学相对立。
其主要代表是冯特和铁钦纳。
这个学派受英国经验主义和德国实验生理学的影响，认为心理学的研究对象是意识经验，主张心理学应该采用实验内省法分析意识的内容或构造，并找出意识的组成部分以及它们如何连结成各种复杂心理过程的规律。
构造心理学是心理学史上第一个从哲学中独立出来的心理学派，它为新兴的心理学提供了一些符合实际的实验资料。
但是这个学派的主要代表把一切科学的研究对象都归结为经验，并且坚持心身平行论，他们实质上不承认意识是人脑对客观现实的反映。
（本段内容来自百度百科）机能主义心理学是与构造主义相对立的一个流派，它没有明确的起始标志和终点，是构造主义与行为主义之间的一个过渡。
作为美国的第一个心理学流派，机能主义心理学集中在很实际的、功利主义探讨有机体适应环境或心理过程完成什么。
创始人为詹姆斯。
机能心理学是在反对构造心理学的过程中产生的，它反对把意识分析为感觉、感情等元素，主张意识是一个连续的整体；反对把心理看作一种不起作用的副现象，强调心理的适应功能；反对把心理学只看作一门纯科学，重视心理学的实际应用；反对把心理学局限于正常人的一般心理规律，主张把心理学的研究范围扩大到动物心理、儿童心理、教育心理、变态心理、差异心理等领域。
构造主义与机能主义心理学的对立
• 五、对铁钦纳和构造心理学的评价
• （二）主要局限
• 1 过分地限制了心理学的研究领域。
• 2 过分强调心理学的“纯科学性”，反 对应用心理学，在一定程度上使构造心 理学失去了发展的动力。
• 3 构造心理学研究方法单一化，过于倚 重内省。同时重分析，轻整合，具有内 省主义和还原主义、元素主义倾向。
• 三、其他学者的心理学思想对机能主义 的影响
• （一）卡特尔的心理学思想 • （二）霍尔的心理学思想
• （一）卡特尔的心理学思想 • 1、卡特尔的生平 • 2、卡特尔的具体研究 • ①、反应时的研究 • ②、重视个体差异，最早提出“心理测
验” 概念 • ③、首创等级排列法 • ④、积极推动心理学的应用
• 1、物质自我是指个体的所有物，比如衣物、家庭等。 2、社会自我是由许多不同的自我组成的。每个人都 有 许多不同的社会自我，如诚实、害羞的等等。 3、精神自我则是个人的、主观性的和内在的，主要 是 指道德和宗教观念等。
• 五）习惯与本能
• ——詹姆士说：“当我们从外部观察一种生物 时，使我们感到震动的事情之一是它们有许多 习惯。”
• 3、詹姆士的实用主义为机能ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ义发展应用心理学 提供了哲学基础。
• （九）詹姆士心理学理论的贡献与局限詹姆士 对心理学的贡献：
• 1、为机能主义心理学确定了基本的方向。
• 2、扩大了心理学的范围，认为所有的人类经 验和行为，都应成为心理学的研究对象。
• 3、提倡一种自然与开放性的朴素现象学方法， 对意识进行真实描述。
• 4、意识流、自我理论以及情绪理论的提出促 进了人格心理学、变态心理学、医学心理学、 精神分析、人本主义心理学的产生和发展。
• 詹姆士心理学的局限主要是：
机能主义心理学和构造主义心理学
机能主义心理学和构造主义心理学机能主义心理学和构造主义心理学是心理学领域两种不同的理论取向。
机能主义心理学强调人类的心理活动是为了适应环境和实现目标的机能，而构造主义心理学则关注个体如何通过构建意义和理解来解释和理解世界。
机能主义心理学是一种以功能为导向的心理学理论，它关注个体的行为和心理活动是如何适应环境和实现目标的。
这一理论强调人类行为是一种适应环境的机能，个体通过学习和适应来实现自身的生存和繁衍。
在机能主义心理学中，个体被视为一个信息处理系统，它接收来自环境的刺激，经过加工和处理后做出相应的反应。
这一理论强调人类的行为是目的性的，个体通过学习和调节行为来适应环境的需求。
构造主义心理学是一种强调个体通过构建意义和理解来解释和理解世界的心理学理论。
在构造主义心理学中，个体被视为一个主动的意义构建者，通过对世界的理解和解释来构建自己的心理世界。
这一理论认为人类的行为和心理活动是受到文化、社会和个体经验的影响的，个体通过主观的解释和个体差异来理解和解释世界。
因此，构造主义心理学强调个体的主观体验和个人的意义构建过程。
机能主义心理学和构造主义心理学在心理学领域各有其独特的贡献和应用。
机能主义心理学在认知心理学和行为主义心理学方面有着广泛的应用。
在认知心理学中，机能主义心理学强调个体的信息加工和处理过程，研究个体的注意、记忆、学习和决策等认知过程。
在行为主义心理学中，机能主义心理学强调个体的行为是目的性的，通过学习和适应来实现自身的需求。
这一理论在教育、临床心理学和组织行为学等领域有着重要的应用。
构造主义心理学则在社会心理学和文化心理学方面有着广泛的应用。
在社会心理学中，构造主义心理学强调个体通过社会互动和文化背景来构建自己的心理世界。
个体的行为和心理活动是受到社会和文化因素的影响的。
在文化心理学中，构造主义心理学强调个体如何通过个体差异和主观的解释来理解和解释世界。
这一理论在研究跨文化心理学和社会认同等方面有着重要的应用。
心理学史 述评构造主义和机能主义
述评构造主义和机能主义2007141057 周超锋构造主义与机能主义作为两个互相对立的心理学派别，是铁钦纳1898年在《构造心理学的公设》一文中提出来的。
两者的对立可以说是以冯特为代表的内容心理学和以布伦塔诺为代表的意动心理学之争在19世纪末20世纪初美国新的社会历史条件下的继续.构造主义和机能主义是心理学史上两个重要的学派，它们在许多方面都是相对立的，代表着两种不同的研究取向。
那么，构造主义心理学派和机能主义心理学派到底有哪些不同之处呢？首先，二者的哲学基础不同。
构造主义是以经验主义、联想主义和实证主义为基础的，他们不仅给构造心理学提供了认识论基础，同时也确定了构造心理学的方法论和发展方向。
机能主义的哲学和科学基础是詹姆士的实用主义和达尔文的生物进化论。
实用主义与当时的美国社会现实和美国人的精神气质相吻合，进化论则从科学的角度论证了人的身心机能发生发展的过程。
二者蕴涵了机能主义思想的脉络。
其次，二者的内部结构不同。
构造主义有比较明显的起始和终结标志，并且有铁钦纳这样的领袖人物领导着，内部结构比较完善。
机能主义却没有明确的起始标志和终结点，只是构造主义和行为主义之间的一个过渡，它也没有主要的代言人和领袖，内部结构比较松散。
第三，二者对心理学的学科性质的描述不同。
构造主义强调心理学属于自然科学，而且是一门“纯科学”，它把人的心理视为一个可以绝缘于外界的，独立自主的经验世界。
机能主义则把心理学视为应用科学，强调心理和行为对环境和社会的适应性功能以及心理学理论的实用功能，并把心理学理论推广应用到教育、工业、临床医学、司法和社会政治与管理等各个领域，力求把人的心理视为一种生物适应的工具。
第四，二者的研究内容不同。
构造心理学的研究课题主要包括注意、联想以及情绪和情感，他们认为心理是由元素构成的。
机能主义则主要研究一些心理操作方面的内容，他们强调心理的机能作用。
第五，二者的研究方法不同。
构造主义采用内省的方法来研究心理学。
机能主义心理学和构造主义心理学
机能主义心理学和构造主义心理学机能主义心理学和构造主义心理学是两种不同的心理学理论，它们在理论基础、研究方法和观点上存在一定的差异。
机能主义心理学注重研究人的行为和心理活动是如何适应环境的。
该理论强调行为的目的和功能，认为人的行为是为了适应环境和实现某种目标。
机能主义心理学的代表人物是美国心理学家威廉·詹姆斯，他提出了“情感是生理反应的结果”和“我们哭泣是因为我们悲伤”的观点。
机能主义心理学的研究方法主要是实验研究和观察研究，通过对人的行为和反应进行观察和实验，以揭示人的行为和心理活动适应环境的方式和原因。
构造主义心理学则强调人的主观构建和主观意义的重要性。
该理论认为人的心理活动是基于个人的经验、意义和解释而产生的。
构造主义心理学的代表人物是瑞士心理学家让·皮亚杰，他提出了“孩子是主动的学习者”和“认知发展是通过主观构建知识的过程”等观点。
构造主义心理学的研究方法主要是观察研究和访谈研究，通过观察人的行为和交流，以了解人是如何主观地构建和解释世界的。
机能主义心理学和构造主义心理学在一些观点上存在一定的冲突。
机能主义心理学强调行为的目的和功能，关注人的适应能力和环境的影响，而构造主义心理学更加关注个体的主观构建和意义的生成。
然而，这两种心理学理论并不是完全对立的，它们可以互为补充。
在实际应用中，机能主义心理学和构造主义心理学都有其独特的价值。
机能主义心理学的研究方法和观点可以帮助我们了解人的行为和心理活动是如何适应环境的，并且可以应用于教育、临床和组织等领域。
构造主义心理学的研究方法和观点可以帮助我们了解人是如何主观地构建和解释世界的，并且可以应用于个体的自我认知和心理健康等方面。
机能主义心理学和构造主义心理学是两种不同的心理学理论，它们在理论基础、研究方法和观点上存在差异。
然而，它们都对理解人的行为和心理活动提供了独特的视角和方法。
在实际应用中，机能主义心理学和构造主义心理学可以互为补充，帮助我们更好地理解和解释人的心理世界。
3构造心理学与机能心理学的对立
3构造心理学与机能心理学的对立标题：构造心理学与机能心理学的对立在心理学的发展历程中，构造心理学与机能心理学形成了两个重要的学派。
这两个学派在研究方法和研究对象上存在明显的对立。
一、理论起源构造心理学起源于冯特实验室，其基本假设是可以通过内省法将人的经验分解为感觉、意象和情绪状态进行研究。
这种心理学派强调对意识内容的分析，重视心理元素的组合和构造。
机能心理学则起源于詹姆斯的实用主义哲学，其基本观点是心理学的目的在于理解心理元素如何一起工作以完成特定任务或适应环境。
这种心理学派强调研究心理过程和行为，而不仅仅是静态的元素结构。
二、研究方法构造心理学的研究方法是内省法，即要求研究对象对自己的心理过程进行观察和反思，然后将结果报告给研究者。
这种方法强调对意识内容的分析，但被批评为难以保证研究的客观性。
机能心理学的研究方法则包括实验法、观察法和调查法等，旨在理解心理过程和行为如何适应环境。
这种方法强调对实际情境的理解，因此被认为更具有实用价值。
三、研究对象构造心理学的研究对象主要是意识经验的内容，包括感觉、意象和情绪状态。
其研究内容包括心理元素的组合和构造，以及这些元素如何相互作用形成复杂的心理现象。
机能心理学的研究对象则是心理过程和行为，包括知觉、思维、决策等。
其研究内容包括理解心理过程如何协同工作以完成特定任务或适应环境，以及心理过程的变化如何影响行为。
四、结论构造心理学与机能心理学在理论起源、研究方法和研究对象上存在明显的对立。
然而，这两种学派的贡献都为心理学的发展提供了重要的理论基础。
构造心理学对意识内容的深入分析启发了后来的心理学家对心理结构的深入研究；机能心理学对心理过程和行为的强调则推动了心理学在应用领域的广泛应用。
尽管存在对立，但这两个学派的理论贡献共同推动了心理学的发展，使心理学成为一门既重视理论研究又重视实际应用的学科。
标题：第三章心理学的基础理论护理心理学》课件在当今的医疗环境中，护理心理学扮演着越来越重要的角色。
构造主义与机能主义心理学的对立
机能主义
• 行为主导 • 刺激与响应 • 目标导向
构造主义与机能主义的研究方法对比
构造主义
• 个体经验研究 • 质性研究方法 • 参与观察和访谈
机能主义
• 实验研究 • 量化研究方法 • 控制变量和测量行为
构造主义与机能主义对知觉和认知的不 同观点
观点 知觉 认知
构造主义 个体主观建构 个体意义建构
3 社会建构
认为知识是通过社会互 动和文化背景建构而成。
机能主义心理学概述
1 行为主导
关注个体的外在行为和可观察的学习结果。
2 刺激与响应
重视刺激和响应之间的关系，强调环境对行为的影响。
3 目标导向
强调行为的目标和结果，关注行为的功能和实际应用。
构造主义与机能主义的理论基础对比
构造主义
• 个体建构知识 • 主观性强调 • 社会建构
构造主义与机能主义心理 学的对立
在心理学中，构造主义和机能主义是两种对立的理论观点。本演示将介绍它 们的不同特点、理论基础、研究方法、对知觉和认知的观点以及在教育中的 应用。
构造主义心理学概述
1 个体建构知识
根据个人经验与环境互 动来建构自己的知识和 理解。
2 主观性强调
关注个体的主观经验和 感知，重视个体的独特 性。
机能主义 刺激与响应 目标导向
构造主义与机能主义在教育中的应用对 比
构造主义
• 贴近学生实际经验 • 强调学生主动参与 • 鼓励探索和实践
机能主义
• 强化目标导向教学 • 重视学习结果和评估 • 提供明确的指导和反馈
总结重点
1 构造主义心理学
个体建构知识，强调主观经验和社会建构。
2 机能主义心理学
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论述机能主义与构造主义的争论
心理学是一门具有长远历史但又很年轻的科学。
因为,早在古希腊时就已经有了心理学的萌芽,但心理学被确立为一门独立的科学,还只是一百多年的事情。
由于心理现象本身的复杂性,心理学在独立后的一百多年中,出现了各种心理学流派。
一、科学心理学的诞生及构造主义心理学
冯特于1879在德国莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室,用自然科学的方法研究各种最基本的心理现象，使心理学开始从哲学中脱离出来,成为一门独立的科学,它标志着科学心理学的诞生,冯特因此被称为心理学的始祖。
冯特用实验的方法来分析人的心理结构,冯特的心理学因此被称为"构造主义心理学"(Structuralism)。
构造主义心理学主要研究的是意识的结构,认为意识的内容可以分解为基本的要素,把心理分解成这样的一些基本元素后,再逐一找出它们之间的关系和规律,就可以达到理解心理实质的目的。
这一学派强调内省方法,认为了解人们的直接经验,要靠被试者自己对经验的观察和描述,也就是内省。
到20世纪20年代,构造主义心理学的影响逐渐衰落。
二、机能主义心理学
机能主义心理学(Functionalism)的创始人是美国著名心理学家詹姆斯(William James,1842~1910),其代表人物还有杜威(JohnDeway,1859~1962)等人。
机能主义心理学主要活跃于1890年到20世纪30年代,与构造主义心理学展开了激烈的学派之争,两者都主张研究意识,争论的焦点是心理学应该研究意识的结构,还是研究意识的功能。
机能主义心理学强调研究意识的功能，因此,他的心理学思想被称为机能主义心理学。
詹姆斯认为意识是像水流一样的,他称之为"意识流"。
詹姆斯认为心理学的研究工作不应局限在实验室内,还要考虑人是如何调整行为以适应环境不断提出的要求的。
为此，后来他的一些追随者们走向了心理测量、儿童发展、教育实践的有效性等各种应用心理学方面的研究。
基于唯心主义的思想基础,上述两个学派都未能很好地解决方法学问题。
相持了几十年后,当另一个新的学派--行为主义出现后,这两个学派都日渐衰落下去。
机能主义的芝加哥学派在心理学的研究对象、方法和任务等方面都有自己明确的主张，是自觉地与构造主义相对立的学派。
与之差不多同时或稍晚，在美国还有哥伦比亚大学的一些心理学家，早期的有卡特尔，后来有桑代克和武德沃斯等人，都是美国心理学中的机能主义总倾向的代表，不过他们并没有明确打出机能主义的旗号，其中像武德沃斯还不承认自己属于任何派别。
他们的心理学主张和学术研究气氛比较自由而广泛，但也有美国机能主义的一些共同特点，因而可以归属于广义的机能主义心理学，一般称为机能主义的哥伦比亚学派。
这个学派有如下共同特点：
从研究心理的共同规律问题转向个别差异问题，它着重对个体的智力和能力进行研究，心理测验是主要的方法；
从研究意识内容转向研究意识活动，它并不将意识排除在心理学之外，但只注重意识的功用；从重视内省方法转向重视客观的方法，它不取消内省法，但并不把它作为主要的方法，而主张多种方法并用，如实验法、测验法、统计法、等级法、评选法等；
从研究心理学“是什么”问题转向心理学“为什么”问题，它主张研究前者是为后者服务的，但后者又要建立在前者基础之上；
从主张心理学是一门纯科学转向主张心理学是一门应用科学，它把机能主义芝加哥学派提出的个体适应环境的一些原理加以具体化，使之应用于生活实际。
哥伦比亚大学从1884～1948年授予心理学博士学位多达344人，其人数超过美国任何一所大学，而且不少人都成为心理学界的知名学者。
在此，我们仅介绍哥伦比亚学派三位主要代表人物卡特尔、桑代克和武德沃斯。
关于机能主义和构造主义的争论我也不是很清楚这个都是大师们长久讨论都没有结果的，下面我凭自己的了解说几个比较著名的：
卡尔与鲁克米克之争
（1）1911年鲁克米克发表《英文心理学教科书中机能一词的用法》一文，指出机能心理学所用的“机能”一词含义不明确，认为机能这个词有时是指心理活动，有时是指这一活动的功能。
直到1930年卡尔在《1930年的心理学》中的“机能主义”一章才对这一批评做出答复。
卡尔认为：这两种用法没有什么不一致的地方；两种用法并不代表两种含义，它们的含义是完全一样的；说机能并不违背逻辑，也不是什么谬误，其实这种用法与数学用法相似。
在严格意义上说，卡尔与鲁克米克之争已不再是机能主义与构造主义之争，而是关于“机能”一词的含义和用法之争，因为机能主义与构造主义之争到了1927年铁钦纳逝世后便慢慢平息下来。
这一方面是由于构造主义学派中只有铁钦纳最坚持冯特式心理学传统，其实到了1910年前后，铁钦纳对心理学的影响就已开始减弱。
另一方面则是因为到了1930年前后，芝加哥学派的机能主义在美国已代表一种多数心理学者所接受的倾向，无需再为自身的合法地位而争辩了。
作为一个派别的狭义机能主义也失去了存在的意义。
芝加哥机能主义作为学派虽然不复存在了，但在历史上却发挥过积极的作用，为心理学的发展做出了自己的贡献。
至于作为一般倾向的广义机能主义则不但没有消失，反而有了不断的发展。
正如舒尔茨指出：“今天在美国，即使机能主义不再以一个独立的思想学派而存在，心理学肯定仍然保持着机能主义的方向。
由于机能主义非常成功，它已不再需要保持一个学派的特征。
”
杜威与铁钦纳之争
（2）1896年杜威在《心理学中的反射弧概念》一文中，批评了把反射弧分析为刺激与反应的元素主义，主张刺激与感觉一样，只是为了行动而存在，除非考虑它们与行动的关系，否则刺激便没有什么意义。
1898年铁钦纳在《构造主义的公设》一文中正式提出构造心理学与机能心理学这两个直接对立的概念。
铁钦纳认为构造主义是研究“是什么”的心理学，机能主义是研究“为什么”的心理学。
1899年铁钦纳又发表《构造心理学与机能心理学》一文，进一步阐述两者的区别。
他指出，构造心理学才是正统的心理学，机能心理学只是心理
学的应用，不是心理学的本门。
机能心理学虽然有用，但它必然建立在构造心理学的基础上。
知道的就是这点
对了前面已经讲到，铁钦纳的构造主义与芝加哥学派的机能主义之争乃是早期的内容心理学与意动心理学对立的继续。
它同普通心理学与个别差异心理学之间的争论互相联系着。
貌似还有一种是德温与铁钦纳之争
早在1895年，鲍德温就提出所谓的“反应类型说”，认为感觉的反应时间与运动的反应时间的差别是属于个人间的类型差别，而不像铁钦纳认为是由于观察者的随意态度不同引起的。
这一对立使铁钦纳的立场与多数美国心理学家的立场之间的不同更加明朗化，并且很快就导致了构造主义与机能主义之争，尽管波林认为这个争论已被安吉尔和穆尔的研究所解决。