2020年山东省菏泽市高二下学期期中考试语文试题及答案解析
2020年山东省菏泽市高二下学期期中考试语文试题及答案解析一、现代文阅读Ⅰ（一）现代文阅读（本题共5小题）阅读下面的文字，完成1-5题。
材料一：所谓移情，通俗地说，就是指人面对天地万物时，把自己的情感移置到外在的天地万物身上去，似乎觉得它们也有同样的情感。
当自己心花怒放时，似乎天地万物都在欢笑；苦闷悲哀时，似乎春花秋月也在悲愁。
当然，天地万物不会欢笑，春花秋月也不会悲愁，是人把自己的悲欢移置到了他们身上。
描绘此种移情现象的第一人是庄子。
《庄子·秋水》篇中，庄子看见鱼儿出游从容，于是把自己在出游中体验到的快乐之情移置到鱼身上，觉得鱼在出游时也是快乐的。
庄子所述，是典型的审美移情现象。
审美移情作为一种审美体验，其本质是一种对象化的自我享受。
这就是说，审美体验作为一种审美享受，所欣赏并为之感到愉快的不是客观的对象，而是自我的情感。
在审美享受的瞬间，是人把自我的情感移入到一个与自我不同的对象（自然、社会、艺术中的事物）中去，并且在对象中玩味自我本身。
审美移情的基本特征是主客消融、物我两忘、物我同一、物我互赠。
移情和感受不同。
在感受活动中，主体面对客体，主客体是分离的，界限是清楚的。
但在移情活动中，主体移入客体，客体也似乎移入主体，主客体融合为一，已不存在界限。
对主体而言，他完全地沉浸到对象中去，在对象中流连忘返，进入忘我境界；对客体而言，它与生命颤动的主体融合为一，实现了无情事物的有情化，无生命事物的生命化。
也就是说，在移情之际，不但物我两忘、物我同一，而且物我互赠、物我回还。
清代大画家石涛在描述自己创作的心理状态时所说的“山川脱胎于予，予脱胎于山川”“山川与予神遇而迹化”，就是审美移情中的物我互赠、物我回还的情境。
（节选自童庆炳《中国古代心理诗学与美学》，有删改）材料二：大自然靠什么给人以美感呢？它蕴含有许多美的要素，如：对称、和谐、奇巧、虚实变化、新鲜等等。
这些要素我们在人类的精神产品中，如小说、戏剧、绘画、音乐中都可以找到，而在大自然中早就存在，并且更为丰富。
这些东西再简化一点就是三样：形状、颜色、声音。
形、色、声这三样基本东西经对称、和谐、奇巧等等的变化组合，就出现无穷无尽的美。
美的要素在自然中最多，远远多于人为的创造，所以艺术家强调师法自然，国画大师刘海粟就曾十上黄山“搜尽奇峰打草稿”。
客观的景物和人怎样沟通、交流、融合而共同创造一件艺术品呢？是通过人与自然的交流，通过艺术家的观察，再创造。
刘勰说“目既往还，心亦吐纳”，是通过眼睛观察，内心思考，经过一番酝酿吐纳之后才加工出来的。
这些要素作用于人，激活人的美感有三个步骤。
一是以美形引人，二是以美情感人，三是以美理服人，由形及情及理。
我们看到鲜艳的花朵、奇伟的山峰、行云流水，这些美好之物就会被吸引。
不论是人还是山水，只要美，人就喜欢。
有学者研究发现动物也有趋美厌丑的本能。
不过与动物不同，人能将这种美感上升到感情，并形成一种定式，于是相应于景色的明暗便有心情的好坏，物象之异可转化为精神之别。
小石潭的凄清，荷塘月色的宁静，范仲淹所谓物悲物喜，这就是意境。
人们不只满足于自然中的“形”向主观的“情”的转化，又进而求理。
因为哲理本身的逻辑美，在自然中也能找到相似的形象。
它们灵犀一点可相通。
如山之沉毅，海之激荡，云之多变等，人们从美的形、色、声中不但可以悟到美好的情感，达到美好的意境，还能悟出一种哲理的美，逻辑的美。
周敦颐见莲花就悟出“出淤泥而不染”的做人之理；朱熹“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠哪得清如许？为有源头活水来”，这是讲做学问的理。
又像练气功常说的精、气、神，炼精化气，炼气化神。
在散文写作上就是美的三个层次：描写美、意境美、哲理美。
（选自梁衡《山水为何有美感》，有删改）材料三：有些理论家和艺术家力主用联想来解释审美体验，并不认为有什么纯粹的音乐、绘画、舞蹈等。
白居易的《琵琶行》写琵琶女所弹的声音，就是用各种联想的意象来描写来表现的，如“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”。
有的理论家根据这样一些事例，认为人们喜爱音乐，从音乐中获得愉悦，并不是因为欣赏声音本身的和谐等，而是因为音乐能唤起视觉或听觉的意象(即联想)。
然而，也另有一些理论家和艺术家认为，审美体验不但与联想无关，而且联想还会妨碍审美体验。
在他们看来，自然和艺术的美都在形式而不在内容，欣赏者不能靠题材唤起的联想来获得美感。
反之，只能在摒弃联想的情况下，靠对艺术形式的直观以获取美感。
要是在欣赏这些艺术时产生联想，那恰好是走出了艺术境界，进入了实用境界，审美体验就丧失殆尽。
他们认为，在审美体验中，只有让我们的注意力专注于一个独立的意象上面凝神于一，不左顾右盼，才能沉醉于审美的愉悦之中。
而联想则使欣赏者精神不集中，从而导致意识由审美对象向非审美对象的转换。
所以联想是妨碍审美体验的。
联想究竟是有助于审美体验还是妨碍审美体验呢?我以为应该从以下两点来把握它：第一，应该把审美联想和非审美联想区别开来。
非审美联想相当于心理学上的自由联想，这是一种偶然的、随意的、杂乱的、不定向的联想。
英国美学家布洛称这种联想为“非融化的”联想，即这种联想所引起的实用情感与审美对象所展示的情境不相融合，从而与审美无关。
譬如：当我们心中想到船时，便想到它航行的海，想到海便想到风暴等等”。
尽管这种联想是对一种接近事物的联想，人们是容易理解的，但它没有定向性，没有主旨，不能构成审美的情境，因而是与审美无关的非审美性联想。
审美联想相当于心理学上的控制联想，它的最大特点是联想时所展示的情境的定向性和整体性。
按一定的情致、具有定向选择、沉入整体情境的联想就是审美联想。
审美联想是人的心灵自由的一种表现，它给人带来美感的愉悦。
布洛称审美联想为“融化的”联想，即这种联想所引起的情感与审美对象本身的情感是相融化的，不是隔离、孤立的。
由此看来，笼统地说联想可以解释审美体验是不对的，只有审美联想才与审美体验相关，只有用审美联想才能解释审美体验。
第二，应该考虑到美有“依存美”和“纯粹美”的区别。
“纯粹美”就是重形式的美，某些艺术品种，由于社会历史等各种原因，内容已淡化，人们直接感知到的仅是线、形、色、光、声、质等媒介及其组合方式，如图案画、花边装饰、建筑、陶瓷造型等等，就是以形式感取胜的“纯粹美”，对于这些艺术品的欣赏，只能靠艺术直觉，而不能靠审美联想。
要是运用联想，就会离开特定的艺术世界，审美体验也就立刻消失了。
与审美联想相契合的往往是“依存美”。
所谓“依存美”就是重内容的美，像小说、戏剧、散文和古典诗歌等等，人们欣赏这类艺术品，就不能不借助审美联想，只有在审美联想中，作品所描绘的形象和形象体系，才能在欣赏者的头脑中呈现出来，而欣赏者也才能沉入艺术世界，并获得审美愉悦。
审美联想是审美活动中实际存在的、不可缺少的。
（选自《中国社会科学报》，有删改）1.根据材料一和材料二，下列理解和分析，不符合原文意思的一项是A.《庄子·秋水》中，庄子把自己出游中体验到的快乐之情移置到鱼身上，觉得鱼在出游时也是快乐的。
这实际上是庄子对自己感情的对象化享受。
B.在审美移情说看来，人的审美体验是主体在对客观对象的欣赏中，触生出千种情绪、万般感受，从而体验到审美对象所具有的独特的审美价值。
C.艺术家强调的“师法自然”，是指进行艺术创作要从自然中获取美的要素以及创作的灵感。
D.小石潭的凄清、荷塘月色的宁静、岳阳楼的阴晴是人与客观景物沟通、交流、融合的产物。
2.根据材料三，下列不属于“非审美联想”的一项是A.见到博物馆展出的清代官窑瓷器，就联想到它比金子还值钱。
B.见到西湖中鱼儿游动，就联想到今天晚餐也许会有红烧鲤鱼。
C.读到贺知章的“二月春风似剪刀”，就联想到花匠用剪子精巧地把柳叶剪成绿丝绦。
D.读到陶渊明的《归园田居》，就联想到草长莺飞的春季美景。
3.根据原文内容，下列对移情概念的理解和分析不正确的一项是A.李白的“相看两不厌，只有敬亭山”、李商隐的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”等诗句，都体现了审美移情，是诗人把自己体验过的情感移置到景或物身上的结果。
B.郑板桥《竹石》诗：“咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
”从审美移情看，诗人审美欣赏的对象不是竹石，而是移入竹石形象中的自我情感。
C.北宋画家文与可画竹时，“其身与竹化，无穷出清新”。
“身与竹化”所强调的是竹己化为画家的精神，获得了人的生命存。
在这是移情中出现的物我两忘、物我同一的境界。
D.在“我见青山多妩媚，料青山、见我应如是”中，南宋词人辛弃疾以移情的方式把自己的深情移入青山，青山因此就妩媚起来。
此时主体的情感是移置在青山中，只属于青山的。
4.材料三首段是如何引出论题的？这样安排有何好处？5.请分别从自然和艺术两个角度概括如何获得更好的审美体验。
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题）阅读下面的文字，完成6-9题。
画晴张晓风落了许久的雨，天忽然晴了。
心理上就觉得似乎捡回了一批失落的财宝，天的蓝宝石和山的绿翡翠在一夜之间又重现在晨窗中了。
阳光倾注在山谷中，如同一盅稀薄的葡萄汁。
不知怎的，忽然想起住在郊外的陈，就觉得非去拜访她不可。
在这种阳光中如果不带有几分醉意，随兴而行，就显得太不调和了。
一路走着，不觉到了。
我站在竹篱面前，连吠门的小狗也没有一只。
门上斜挂了一把小铃，我独自摇了半天，猜想大概是没人了。
低头细看，才发现一个极小的铜锁——她也出去了。
我又站了许久，不知道自己该往哪里去。
想要留个纸条，却又说不出所以造访的目的。
其实我并不那么渴望见她的。
我只想消磨一个极好的太阳天，只想到乡村里去看看五谷六畜怎样欣赏这个日子。
我信步徐行，发现自己正走向一片广场。
黄绿不匀草在我脚下伸展着，奇怪的大石在草丛中散置着。
我选了一块比较光滑的斜靠而坐，就觉得身下垫的，和身上盖的都是灼热的阳光。
我陶醉了许久，定神环望，才发现这景致简单得不可置信——一片草场，几块乱石。
远处惟有天草相粘，近处只有好风如水。
没有任何名花异草，没有任何仕女云集。
但我为什么这样痴呆地坐呢？我是被什么吸引着呢？我悠然地望着天，我的心就恍然回到往古的年代。
那时候必然也是一个久雨后的晴天，一个村野之人，在耕作之余，到禾场上去晒太阳。
他的小狗在他的身边打着滚，弄得一身的草。
他酣然地躺着，傻傻地笑着，觉得没人经历过这样的幸福。
于是，他兴奋起来，喘着气去叩王室的门，要把这宗秘密公布出来。
他万没有想到所有听见的人都掩袖窃笑，从此把他当作一个典故来打趣。
他有什么错呢？因为他发现的真理太简单吗？但经过这样多个世纪，他所体味的幸福仍然不是坐在暖气机边的人所能了解的。
如果我们肯早日离开阴深黑暗的垫居，回到热热亮亮的光中，那该多美呢！头顶上有一棵不知名的树，叶子不多，却都很青翠，太阳的影像从树叶的微隙中筛了下来。
菏泽市2020版高二下学期期中考试语文试题(II)卷
菏泽市2020版高二下学期期中考试语文试题（II）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题 (共11题；共22分)1. （2分） (2019高一上·牡丹江期末) 下列各组词语中，划线字的读音有错误的一组是（）A . 敛裾（jū）猗（yī）郁纨绔（kù）子弟风靡（mǐ）一时B . 窈（yǎo）窕一蹴（cù）而就遗（yí）施舐（shì）犊情深C . 愀（qiǎo）然流觞（shāng）相勖（xù）肄（yì）业D . 华裔（yì）悼（dào）念修禊（xì）嫠（lí）妇2. （2分） (2019高一上·太原月考) 选出字音、字形全部正确的一项（）A . 岁月稠（chóu）遏（è）止廖廓（kuò）B . 彳亍（chì chù）凌（lín）侮漫溯（sù）C . 火钵（bō）长蒿（gāo）笙萧（xiāo）D . 瓦菲（fēi）凄婉（wǎn）忸怩（ní）3. （2分）选出下列词语中书写没有错别字的一项（）A . 复压缦立勾心斗角高低幂迷B . 不暇鉴借春光溶溶明星荧荧C . 纷奢锱铢杳无音信直栏横槛D . 帛褛骄固雷霆乍惊尽态极言4. （2分）下列句子中，没有语病的一句是（）A . 虽然海水淡水化具有洁净、环保、供给稳定等特点，未来的发展前景也十分广阔，但是还没有被广大沿海地区所利用。
B . 目前，我国饮用水的标准不统一，生产企业不仅无所适从，公众也容易引起质疑，影响行业正常发展。
C . 成龙欲将早年购入的四间中国古建筑捐给新加坡，此事引起了众人热议，大家对这几间古建筑的命运十分关注。
D . 教育专家指出，父母不应让还未成年的孩子离开自己，否则，过早地离开会使他们的心理、性格受到不良影响。
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山东省菏泽市高二下期中考试语文试题（A）下列词语中加点字的读音全都正确的一项是（）A．遒劲（qiú）兴奋（xìnɡ）欢谑（xuè）方枘圆凿（ruì） B．埋怨（mái）踯躅（zhú）剑鞘（qiào）坚若磐石（pán） C．谂知（shěn）流岚（lán）土坯（pī）济济一堂（jǐ）D．揣度（duó）淹没（mò）墙隅（yú）扪心自问（mèn）【答案解析】C（A．兴奋xīnɡB．埋怨mánD．扪心自问mén）2下列各组词中，没有错别字的一组是（）A．攀缘遐想座右铭迫不及待B．雾蔼金樽录像机革故鼎新C．掂量辐射做功课凭心而论D．峰巅庠序工信力至死不渝【答案解析】A（B．雾霭C．平心而论D．公信力）3依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）①全运会110米栏冠军，同时成为全运会历史上首个三夺110米栏冠军的第一人。
C．无论西方或东方，历史证明，一个大国的崛起过程，必然是国民意识的复苏过程，更是民族自信心、自豪感和凝聚力空前增强的时代。
D．沈纯德认为，不仅在比赛中服用兴奋剂破坏了竞赛的公开、公平和公正，对运动员自身的身体健康也将带来极大的伤害，同时更严重破坏了田径运动在公众心目中的良好印象。
【答案解析】A解析：B项“首个”和“第一人”重复。
C项搭配不当，“过程”和“时代”不搭配；D项“在比赛中服用兴奋剂”应移到“不仅”前面去。
6现代文阅读（9分，每小题3分）“纯粹”觅得“好声音”张颐武最近，《中国好声音》的出现既赢得了诸多关注和好评，也引发了对于选手身份、经历等方面的争议。
好评和争议交错，热播和分歧共存，这其实是中国近年来选秀文化发展变化状况的折射，也是中国电视文化新的变化的投影。
《中国好声音》之所以一出现就引发轰动效应，很大程度上是因为它力求超越粉丝和明星的关系，不靠选手搞噱头，不靠评委博出位，也不靠庞大阵势的粉丝投票，而是着力于音乐的专业性，力图回到尽可能纯粹的音乐的本质，力图让“好声音”成为唯才是举最重要的砝码。
山东省菏泽市10校2020-2021学年高二下学期期中联考试(B卷)语文试题
山东省菏泽市10校2020-2021学年高二下学期期中联考试（B卷）语文试题一、非连续性文本阅读阅读下面的文字，完成各题。
材料一一网友无意中发现，自己在某网站经常预订的酒店房间价格在380-400元之间，而用朋友的账号查看时，同一房间的价格只有300元左右。
老客户看到的价格居然高于新客户！该网友认为自己遇到了大数据“杀熟”。
大数据“杀熟”行为，经济学上称为“价格歧视”，指同样的商品或服务，在不同的市场面对不同的顾客，采用差异化定价。
这与生活中常见的套票、学生票等“差别定价”不同。
“差别定价”时，商家的标准是公开透明的，消费者会基于自身利益最大化主动“对号入座”，本质上增加信息供给，促进了市场交易。
而大数据“杀熟”却是有意放大信息不对称，利用企业数据、定价规则上的信息优势，在消费者不知情的情况下攫取更多的利润。
大数据“杀熟”的基础是大量的消费行为数据，主要来自消费者在相关平台的行为记录。
当我们使用APP时，我们的大部分行为都在被实时获取，变成一个个小标签，这些标签中，除了性别、地区、是否使用苹果手机等基本信息之外，还有你浏览了什么商品、看了多久、价位如何等等。
平台根据这些给用户“画像”，对用户消费能力和消费意愿作出较为准确的判断。
于是，那些不起眼的小标签，有可能最终成了商家算计我们的利器。
要知道，消费者贡献数据，默认数字平台使用相关数据，其初衷是为了交易安全和交易效率，即期望由此获得更安全、更有效、更便捷、更个性化的服务。
而平台企业根据这些数据进行“杀熟”式差异定价，显然是一种对数据的滥用以及对社会信任的破坏，实质上可视为一种欺诈行为。
值得欣慰的是，现在国家监管层面已经开始在互联网领域推出了反垄断法，进一步厘清用户教据使用范围权限，明确数据使用权利义务，建立更完备的法律保护体系。
同时完善群众举报渠道，使用数据追溯技术，对违背诚信原则者，加大处罚力度。
（摘编自顾彦《你又被大数据“杀熟”了？》）材料二打开叫车软件，目的地里赫然有家庭住址；使用搜索引擎，能自动补全脑中想打的字；浏览网页时，弹窗也总是推荐别处看过的商品……在大数据的算法面前，人的生活轨迹变得没有秘密可言。
山东省菏泽市2020-2021学年高二下学期期中考试语文试卷答案
高二语文试题（A）参考答案一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）1.（3分）A（B项“三星堆文明起源于古蜀国”错，原文说“三星堆遗址与古蜀文明的起源密不可分”；C项“古蜀国定都三星堆”“历代蜀王……自称‘鱼凫’”错，原文说“三星堆古城曾是雄极一时的蜀地共主——鱼凫王朝的都城”；D项“出土的面具是国内发现的最大最重的黄金面具”错，原文说“有可能成为国内所发现的同时期最大黄金面具和最重金器”）2.（3分）D（A项原文只是说三星堆中的陶器与二里头的陶器“几无区别”，“将军盔”与殷墟的同类器物“非常近似”，并不能由此证明三星堆文明的上限在商代；B项逻辑不清，原文是由出土文物证明古蜀国与周边文明早有接触，不能证明古蜀国“致力于走向世界”；C项“通过土壤分析可知三星堆遗址当年是重要的蜀锦产地”错）3.（3分）B （B项不是高科技手段）4．①三星堆3号坑有什么进展和发现？②本次发掘在技术上与以往有什么不同？③对文物的微观检测样品工作是如何进行的？（每条1分，两条3分，三条4分）5．①发挥集体力量，多团队协作，做好应急处理和运送措施。
②对考古现场的挖掘要充分、彻底，尽可能地保护和提取一切信息。
③文物提取时充分利用高科技手段，尽量保护地下的文物能够顺利出土。
④文物研究要与历史典籍相印证，要与周边文明进行比对研究，探究文明的关联性、开放性、包容性。
（6分。
每条2分，答出三条即可）（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）6.（3分）C（应为李子良内心对英勇赴死战友的崇敬之情）7.（3分）D（倒叙手法错误）8．①“廖老师，我含泪轻轻地叫了一声”，写出了廖老师对学生的关心爱护。
②“讲到这里，老人已是泣不成声”，写出了廖国栋舍生取义，勇毅赴死的志士情怀。
③“老人说着，眼泪又不由得涌了出来”写出了廖国栋舍己为人的无私品质。
（4分。
答出一点得1分，两点3分，三点4分）9．①廖老师作为师长，作为李子良成长道路上的领路人，关键时刻关心爱护学生，将生的机会留给学生，符合人物塑造的真实。
山东省菏泽市2022-2023学年高二下学期期中语文试题含解析
保密A启用前2022-2023学年度第二学期期中考试高二语文试题（A）（答案在最后）2023.04注意事项：1、本试卷满分150分，考试时间150分钟。
2、答题前，考生务必将姓名、班级等个人信息填写在答题卡指定位置。
3、考生作答时，请将答案答在答题卡上。
选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答。
超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。
一、现代文阅读（35分）（一）现代文读I（本题共5小题，17分）阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：古诗是古人心声的真实记录，是展现先民人生态度的可靠文本，正如清人叶燮所说：“诗是心声，不可违心而出，亦不能违心而出……故每诗以人见，人又以诗见。
”读诗就是读人，阅读那些长篇短什，古人音容笑貌如在目前，这是我们了解前人心态的最佳途径。
清人沈德潜说：“有第一等襟抱，第一等学识，斯有第一等真诗。
”中国古人评价文学家时有一个优良传统，就是人品与文品并重。
经过历代读者集体选择，凡是公认的大诗人，往往都是具备“第一等襟抱”的人物，其作品必然也是第一等真诗，从中可以感受真实心跳和脉搏，从而沦肌浃髓地领会传统文化精神。
从《诗经》《楚辞》到明清诗词，都具有很高的阅读价值，如果兼顾作品的经典意义、阅读难度等因素，唐诗宋词应是我们的首选阅读对象。
唐诗宋词对于现代读者到底有什么价值？我们先来看唐诗宋词到底写的是什么内容。
中国古典诗歌有一个最古老的纲领，就是“诗言志”。
到了西晋，陆机在《文赋》中又提出“诗缘情”。
有人认为二者是对立关系，但是初唐孔颖达在《左传正义》中说得很清楚“情志一也”。
情志就是指一个人的内心世界，包括对生活的感受和思考，也包括对万事万物的价值判断。
唐诗宋词的内容跟现代人没有距离，因为诗词中表达的那些内容都是普通人的基本情感、基本人生观和基本价值观。
比如喜怒哀乐，比如对真善美的追求，比如对祖国大好河山的热爱、对保家卫国英雄行为的赞美，唐宋人如此，现代人也如此。
菏泽市2020-2021年度高二下学期语文期中考试试卷A卷(新版)
菏泽市2020-2021年度高二下学期语文期中考试试卷A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题 (共1题；共6分)1. （6分） (2020高三上·杭州月考) 阅读下面的文字，完成下列各题。
就像2016年诺贝尔文学奖颁发给了鲍勃•迪伦，2017年瑞典文学院又避开热门，将诺贝尔文学奖授予日裔英国作家石黑一雄。
有人借此调侃诺奖“万年陪跑王”村上春树。
（甲）不过村上春树自述读过石黑一雄出版过的每一本书，且评价说：“至今为止，我阅读石黑的作品时，从来不曾失望过，也从未不以为然。
”（乙）他甚至说：“近半世纪的书，我最喜欢的是《别让我走》。
”（石黑一雄2005年年作品）（丙）石黑一雄是一个讲故事的高手，他对困扰现代社会的历史、科技、道德责任等问题的线索都是通过故事展现出来，既不矫揉造作，也不生硬粗冷。
一个个温暖而又感人至深的故事在艺术笔触下娓娓道来。
他挖掘并细致地展示了普通人道貌岸然的外表下隐藏着的真实的内心世界及震撼人心的情感之流。
（1）这段文字中的加下划线词，运用不正确的一项是（）A . 颁发B . 不以为然C . 困扰D . 道貌岸然（2）文段中画横线的甲、乙、丙三句，标点有误的一项是（）A . 甲B . 乙C . 丙二、现代文阅读 (共3题；共27分)2. （6分） (2017高三·沙市月考) 阅读下面的文字，完成下面小题。
孔子说“有文事者必有武备，有武事者必有文备”（《史记·孔子世家》），这揭示了一个基本事实，即军事始终是社会生活的重要组成部分。
这说明强化军事史研究，对于推动整个历史研究，深化人们对历史现象的全面认识和对历史发展规律的深刻把握，确实具有不可替代的意义。
就中国范围而言，军事往往是历史演进的最直观表现形态。
数千年的中华文明史，某种意义上便是一部军事活动史，抽掉了军事内容，就谈不上有完整意义的中国历史。
在中国历史上，军事渗透于社会生活的各个领域、各个层面，成为历史嬗变的指针。
菏泽市2020版高二下学期语文期中试卷D卷
菏泽市2020版高二下学期语文期中试卷D卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题 (共1题；共6分)1. （6分）阅读下面的文字，完成小题。
车过山丹，远远地，像一把折扇，张掖绿洲缓缓地渐次打开了。
看啊，________的十万芦苇，________地开进湿地。
《诗经》里的芦苇是爱着的芦苇，相思的芦苇。
爱得缱绻沧桑，爱得________，爱到很高很高的境界里去了。
张掖的芦苇不。
有点儿肥硕，有点儿霸气，有点儿无敌。
（），像一个女孩，青春的底气十足，让人除了羡慕，一点儿办法也没有。
眼前的芦苇，没有忧伤，是大野里盛开的一朵绿色的莲，饱满，干净，________。
这样的芦苇，是世俗里的小女子，满足，幸福，一脸得意。
踩在栈道上，是空空荡荡的一种声音，栈道下是水，清凌凌的水。
芦苇的叶子小心地从栈道木板的缝隙里探出来，柔弱的，可人的，也在风里轻轻招摇。
走一走，栈道突然拱起，搭成一座小小的桥，随即又平展起来。
让人禁不住惊喜一下。
栈道两边，芦苇就推推搡搡地挤过来，密不透风。
（1）依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（）A . 浩浩荡荡密密麻麻惝恍迷离喜气洋洋B . 浩浩荡荡密密匝匝恍恍惚惚喜气洋洋C . 浩浩汤汤密密匝匝惝恍迷离眉飞色舞D . 浩浩汤汤密密麻麻恍恍惚惚眉飞色舞（2）下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）A . 它们生命力的旺盛和长势凶猛没有什么能阻止得了B . 没有什么能阻止得了它们生命力的旺盛和长势凶猛C . 没有什么能阻止得了它们旺盛的生命力和长势凶猛D . 它们旺盛的生命力和长势凶猛没有什么能阻止得了（3）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A . 芦苇的叶子小心地从栈道木板的缝隙里探出来，可人的，柔弱的，也在风里轻轻招摇。
B . 芦苇的叶子小心地从栈道木板的缝隙里探出来，柔弱的，可人的，也在风里轻轻飘摇。
C . 芦苇的叶子从栈道木板的缝隙里小心地探出来，柔弱的，可人的，也在风里轻轻飘摇。
2019-2020学年度菏泽市高二期中联考语文试题及答案
2019-2020学年度菏泽市高二期中联考语文试题及答案高二语文试题（A）参考答案一、现代文阅读（36 分）（一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分）1．A（B“因为地方和学校不重视”错，原文“很多地方和学校……”；C“后者没有专业教育”错，原文“高等教育和职业教育，与基础教育最大的不同是有了专业教育，这使得两者的大美育课程体系最显著的不同是”，“前者有专业教育”不等同于“后者无专业教育”；D“更需要……”错，原文“还需要……”，“更需要”是递进关系，“还需要”为并列关系）2．C（“基础教育阶段和高教职教阶段的美育”都属于“学校美育”，二者是并列关系，不是对比；“高教职教美育高级”只是高教职教美育的特点，在文中是陈述而不是强调）3．B（“如果……那么就……”说法于文无据，过于绝对。
文中“高校应该更加关注和大力开展……”，只是强调“应该……”）（二）实用类文本阅读（本题共 3 小题，9 分）4．D（“为保护旅游者的合法权益已开始立法”，对材料理解有误。
从材料三可以看出，“旅游主管部门正全力加强市场监管，不断督促整改”，但还没有提及“立法”的问题）5．A（实现“文化+市场”的结合，是中国文创“因地制宜”的结果，而非“接地气”）6．①因地制宜，开发本市独特的旅游资源；②发挥市场作用，推出具有本市地域特色的特产或文化产品；③主管部门要加强旅游市场的监管，采取优胜劣汰、有进有出的动态管理机制；④政府要营造良好的旅游环境，为保护旅游者的合法权益，要推动人大尽快立法。
（每个要点 2 分，答出三点即可得 6 分；如能结合自己的生活体验提出有针对性的建议，可酌情加分）（三）文学类文本阅读（本题共 3 小题，15 分）7．D （“彰显了关爱空巢老人的主题”理解有误，从全文来看，赵老的身体并没有真正康复，小说讴歌和弘扬的是革命英雄主义精神）8．①温情和善。
赵老性情恬淡，重情重义，对过世的妻子一直心怀愧疚。
②珍视荣誉。
山东省菏泽市2020学年高二语文下学期期中试题(B)
山东省菏泽市2019-2020学年高二语文下学期期中试题（B）本试卷满分为150分，考试时间为150分钟一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：所谓移情，通俗地说，就是指人面对天地万物时，把自己的情感移置到外在的天地万物身上去，似乎觉得它们也有同样的情感。
当自己心花怒放时，似乎天地万物都在欢笑；苦闷悲哀时，似乎春花秋月也在悲愁。
当然，天地万物不会欢笑，春花秋月也不会悲愁，是人把自己的悲欢移置到了他们身上。
描绘此种移情现象的第一人是庄子。
《庄子·秋水》篇中，庄子看见鱼儿出游从容，于是把自己在出游中体验到的快乐之情移置到鱼身上，觉得鱼在出游时也是快乐的。
庄子所述，是典型的审美移情现象。
审美移情作为一种审美体验，其本质是一种对象化的自我享受。
这就是说，审美体验作为一种审美享受，所欣赏并为之感到愉快的不是客观的对象，而是自我的情感。
在审美享受的瞬间，是人把自我的情感移入到一个与自我不同的对象(自然、社会、艺术中的事物)中去，并且在对象中玩味自我本身。
审美移情的基本特征是主客消融、物我两忘、物我同一、物我互赠。
移情和感受不同。
在感受活动中，主体面对客体，主客体是分离的，界限是清楚的。
但在移情活动中，主体移入客体，客体也似乎移入主体，主客体融合为一，已不存在界限。
对主体而言，他完全地沉浸到对象中去，在对象中流连忘返，进入忘我境界；对客体而言，它与生命颤动的主体融合为一，实现了无情事物的有情化，无生命事物的生命化。
也就是说，在移情之际，不但物我两忘、物我同一，而且物我互赠、物我回还。
清代大画家石涛在描述自己创作的心理状态时所说的“山川脱胎于予，予脱胎于山川”“山川与予神遇而迹化”，就是审美移情中的物我互赠、物我回还的情境。
(节选自童庆炳《中国古代心理诗学与美学》，有删改) 材料二：大自然靠什么给人以美感呢?它蕴含有许多美的要素，如：对称、和谐、奇巧、虚实、变化、新鲜等等。
山东省菏泽市13校高二下学期期中联考 语文 扫描含答案
高二第二学期期中模块考试语文测试题答案一、(15分)1．A（B．载zài;C．角jué;D．臭xiǜ）2．C（A．哄哄一烘烘；B．理一礼；D．盅一蛊）3．D（秀色可餐：指女子姿容非常美丽，也指景物非常优美。
嘱托：托人办事，托付。
应该用“重托”，重大的委托；历来：表示从过去到现在都是如此。
应该用“从来”：表示从过去以来，多用于后面带否定的内容；上行下效：上面或上辈的人怎样做，下面的人就学着怎样做，多指不好的事。
感情色彩用错。
）4．B（A项应为逗号C项中“事宜”后面的逗号应改为句号；D项后面的三个顿号应为逗号）5．B（A“是由于”和“的原因”杂糅，应删去“的原因”。
C“心里暗暗窃喜”重复累赘，应为“不禁暗自庆幸”。
D“避免城市不再难堪”否定不当，应为“避免城市难堪”。
）二、（9分）6．D 7．C 8．C三、(12分)9、答案D解析“夺”应为“剥夺，罢免”。
10、答案A解析A项介词，因为。
B项连词，表转折/连词，表修饰。
C项连词，表顺承/连词，表转折。
D项代词，它/助词，取消句子独立性。
11、答案D解析①是睿亲王的行为。
②是范文程的话。
④是对李森先的处理结果。
12、答案B解析罢免他们的官职应是睿亲王所为。
四、(24分)13、答案(1)各大臣弹劾冯铨确实是恰当的，为什么因为这罢免官职？(关键词：“诚”“何为”“以”)(2)淮安官吏张电臣因犯贪污漕粮罪，折合白银一百二十多两，按例应当限期办案。
(关键词：“坐”“侵蚀”“有奇”“例”)(3)让天下人明明白白知道皇上宽容直臣。
(关键词：“使”“昭然”“宽宥”)参考译文李森先，字琳枝，是山东掖县人。
曾经考中明朝崇祯年间进士。
顺治二年，由国子监博士考选为江西道监察御史，上书睿亲王揭发大学士冯铨贪污和放纵儿子为非作歹的情况，大略说：“明二百多年的国运，毁坏在魏忠贤手里，而魏忠贤当年杀戮贤良，通贿谋逆的坏事，皆是因为冯铨。
这是全国都知道的事情。
请求立即彰显法令，在市上杀了他。