部编版六年级语文上册《我的伯父鲁迅先生》PPT优质课件下载
“三更半夜”还在写文章，用自己的文章唤醒民众的觉 醒，与国民党反动派作坚决的斗争；他的病已经到了非常严 重的地步；非常关心和体贴劳动人民，十分平易近人。
句段感知
课文通过作者回忆小时候伯父鲁迅先生给她留 下深刻印象的几件小事，即笑谈《水浒》、趣谈 “碰壁”、燃放花筒、救助车夫、关心女佣等事 情的记叙，反映了鲁迅先生“为自己想得少，为 别人想得多”的伟大精神。
当堂测评
3.根据课文内容填空。 《我的伯父鲁迅先生》写了5个小故事，可用五个小标题表示： ① 笑谈《水浒》 ② 趣谈“碰壁” ③ 燃放花筒 ④ 救助车夫 ⑤ 关心女佣
感谢聆听
我的伯父鲁迅先生
语文 六年级 上册
桃李课堂
课前导入
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 为自己想得少，为别人想得多。
资料链接
周晔与鲁迅先生
周晔是鲁迅先生的侄女，鲁迅逝世时，她才10岁。《我的伯父鲁迅先生》， 是周晔回忆伯父的文章，写于鲁迅逝世九周年（1945年），周建人在晚年口述， 周晔执笔，出版了《鲁迅故家的败落》一书。
鲁迅生活的年代，容易“碰壁”的原因简析。 因为鲁迅先生写文章揭露国民党反动派的黑暗统治，他
的笔是“匕首”，是“投枪”。国民党反动派非常害怕， 不许鲁迅先生发表文章，甚至要逮捕他。鲁迅先生为了躲 避国民党反对派的迫害，用了100多个笔名发表文章，与 反动派进行斗争。
句段感知
燃放花筒
我突然注意到他脸上的表情，那么慈祥，那么愉快，眉 毛，眼睛，还有额上一条条的皱纹，都现出他心底的欢笑来。
当堂测评
1.给下面加点的字选择正确的读音，用"√"标出。
吊唁. （
yīn
yàn √
）
女佣. （ yīng
yōng √
）
殡. 仪馆（ bīn √bìn ）
. 挨打（ āi
ái √
）
追.悼（diào
dào √
）
.正月（zh√ēng zhèng ）
当堂测评
2.写出下列词语的近义词 。 深奥（ 高深 ） 枯瘦（ 消瘦 ）详细（ 仔细 ） 慈祥（ 和蔼 ） 爱戴（ 敬爱 ）惊异（ 惊讶 ）
字词认读
hú lún
囫 囵 吞枣
囫囵：整个儿。把枣 整个咽下去，不加咀 嚼，不辨滋味。比喻 对事物不加分析思考。
huǎng
恍 然大悟
恍然：猛然清醒的样 子；悟：心里明白。 形容一下子明白过来。
字词认读
传 zhuàn （自传）（小传）（人物传） chuán （传说） （相传）（传单） 人人都在传（ chuán ）说他在写自传（ zhuàn ）。
句段感知
伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”
伯父幽默而婉转地批评“我 读书不认 真，太马虎。体现鲁迅先生对青少年的关 怀，教导青少年读书要认真，不能马虎。
句段感知
趣谈“碰壁”
“哪一点不像呢？”伯父转过头来，微笑着问我。 他嘴里嚼着，嘴唇上的胡子跟着一动一动的。
进一步细致地描写伯父 的动作和外貌，说明 “我”是一个非常细心， 善于观察的孩子。
神态描写
句段感知
关心女佣
阿三是个工人的妻子，她丈夫失了业，她愁得两只眼睛起 了蒙，看东西不清楚，模模糊糊的像隔着雾。她跟我谈起伯 父生前的事情。
介绍阿三的情况，说明 阿三生活之困苦。借女 佣阿三之口来回忆伯父。
句段感知
她说：“周先生自己病得那么厉害，还三更半夜地写文 章。有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽，真替他难受。 他对自己的病一点儿也不在乎，倒常常劝我多休息，不叫 我干重活儿。”
说明人们送来的 挽联和花圈很多。
花圈堆满了整间屋子。送挽联送花圈的有工
人，有学生，各色各样的人都有。
说明鲁迅先生深受社会 各界人士的爱戴。
句段感知
我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想 到我永远见不到伯父的面了，听不到他的 声音了，也得不到他的爱抚了排，比泪句珠就一 滴一滴地掉下来。
表达了“我”的悲痛心情和对伯父的深切的怀念。
（笑谈《水浒》）
第三部分是在回忆鲁迅先生笑谈“碰壁”的事。 （趣谈碰壁）
第四部分是回忆鲁迅先生除夕放花筒时难得的笑容。（ 燃放花筒）
第五部分主要讲的是鲁迅先生救助黄包车工人。
(救助车夫)
第六部分讲的是女佣阿三对鲁迅先生的回忆。
(关心女佣)
句段感知
读第一自然段，说说从哪些地方可以看出鲁迅不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的
字词认读
冠 ɡuān （桂冠）（花冠）（张冠李戴） ɡuàn （冠军）（夺冠）（冠名）
把冠（ɡuàn）军的奖杯颁给了亚军，这真是张冠（ ɡuān）李
戴。
句段感知
默读全文思考：课文写了鲁迅的哪几件事？ 给课文每一部分加小标题。
第一部分是回忆鲁迅追悼会的情景。
（沉痛悼念）
第二部分是在回忆伯父跟“我”谈《水浒》。
“转过头来”“微笑”是 对伯父动作和神态的描写， 表现了伯父的和蔼可亲。
句段感知
指与反动势力
作斗争时受到
“你想，四周围黑洞洞的，还不容易的挫碰折与迫害。
壁吗？”
从这句话中可以体会
比喻当时的社会一片
到鲁迅先生不怕挫折、
黑暗，人民连一点民 主和自由都没有。
不惧迫害的顽强斗争精
神和革命乐观主义态度。
句段感知
句段感知
笑谈《水浒》
比喻对事物不加分析思考。 在本文表现“我”读书不认 真，不细心，非常马虎。
老实说，我读《水浒传》不过囫囵吞
枣地看一遍，只注意紧张动人的情节；那
些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不
清楚表，现“有我时”候读书还时把“这囫囵个吞人枣做”的的事情安在那 个人语身句是上：。只注意紧张动人的情节。
鲁迅先生发自内心的真实 感情的流露，表现了鲁迅 先生对孩子们的喜爱之情。
句段感知
交代时间、气候、环境为 下文写黄包车夫设下伏笔。
救助车夫
有一天黄昏时候，呼呼的北风怒号着，天色十分阴暗。 街上的人都匆匆忙忙赶着回家。爸爸妈妈拉着我的手，到伯 父家去。走到离伯父家门口不远的地方，看见一个拉黄包车 的坐在地上呻吟，车子扔在一边。
鲁迅于1936年10月19日在上海逝世。广大群众闻讯后，冒着被反动军警逮 捕的危险，争先瞻仰遗容，数万群众自动为他送葬。当月22日，覆盖着上海民 众敬献的“民族魂”旗帜的遗体，安放在万国公墓。
字词认读
bìn
殡仪馆
dào yàn zhēng
追悼 吊唁 正月
guān niè péng bēng
张冠李戴 镊子 硼酸水 绷带
“匆匆忙忙”描写了人们赶着回家 的神色。“坐在” “呻吟” “扔” 说明黄包车夫伤得十分严重。
句段感知
这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不 再有那种慈祥的愉快的表情了，变得那么严肃。
伯父表情从“慈祥的愉快的表情”变得那么 “严肃”，可见当时的社会是多么地黑暗，现实 是多么地残酷，劳动人民的生活是多么地痛苦。
句段感知
课文通过作者回忆小时候伯父鲁迅先生给她留 下深刻印象的几件小事，即笑谈《水浒》、趣谈 “碰壁”、燃放花筒、救助车夫、关心女佣等事 情的记叙，反映了鲁迅先生“为自己想得少，为 别人想得多”的伟大精神。
当堂测评
3.根据课文内容填空。 《我的伯父鲁迅先生》写了5个小故事，可用五个小标题表示： ① 笑谈《水浒》 ② 趣谈“碰壁” ③ 燃放花筒 ④ 救助车夫 ⑤ 关心女佣
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我的伯父鲁迅先生
语文 六年级 上册
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横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 为自己想得少，为别人想得多。
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周晔与鲁迅先生
周晔是鲁迅先生的侄女，鲁迅逝世时，她才10岁。《我的伯父鲁迅先生》， 是周晔回忆伯父的文章，写于鲁迅逝世九周年（1945年），周建人在晚年口述， 周晔执笔，出版了《鲁迅故家的败落》一书。
鲁迅生活的年代，容易“碰壁”的原因简析。 因为鲁迅先生写文章揭露国民党反动派的黑暗统治，他
的笔是“匕首”，是“投枪”。国民党反动派非常害怕， 不许鲁迅先生发表文章，甚至要逮捕他。鲁迅先生为了躲 避国民党反对派的迫害，用了100多个笔名发表文章，与 反动派进行斗争。
句段感知
燃放花筒
我突然注意到他脸上的表情，那么慈祥，那么愉快，眉 毛，眼睛，还有额上一条条的皱纹，都现出他心底的欢笑来。
当堂测评
1.给下面加点的字选择正确的读音，用"√"标出。
吊唁. （
yīn
yàn √
）
女佣. （ yīng
yōng √
）
殡. 仪馆（ bīn √bìn ）
. 挨打（ āi
ái √
）
追.悼（diào
dào √
）
.正月（zh√ēng zhèng ）
当堂测评
2.写出下列词语的近义词 。 深奥（ 高深 ） 枯瘦（ 消瘦 ）详细（ 仔细 ） 慈祥（ 和蔼 ） 爱戴（ 敬爱 ）惊异（ 惊讶 ）
字词认读
hú lún
囫 囵 吞枣
囫囵：整个儿。把枣 整个咽下去，不加咀 嚼，不辨滋味。比喻 对事物不加分析思考。
huǎng
恍 然大悟
恍然：猛然清醒的样 子；悟：心里明白。 形容一下子明白过来。
字词认读
传 zhuàn （自传）（小传）（人物传） chuán （传说） （相传）（传单） 人人都在传（ chuán ）说他在写自传（ zhuàn ）。
句段感知
伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”
伯父幽默而婉转地批评“我 读书不认 真，太马虎。体现鲁迅先生对青少年的关 怀，教导青少年读书要认真，不能马虎。
句段感知
趣谈“碰壁”
“哪一点不像呢？”伯父转过头来，微笑着问我。 他嘴里嚼着，嘴唇上的胡子跟着一动一动的。
进一步细致地描写伯父 的动作和外貌，说明 “我”是一个非常细心， 善于观察的孩子。
神态描写
句段感知
关心女佣
阿三是个工人的妻子，她丈夫失了业，她愁得两只眼睛起 了蒙，看东西不清楚，模模糊糊的像隔着雾。她跟我谈起伯 父生前的事情。
介绍阿三的情况，说明 阿三生活之困苦。借女 佣阿三之口来回忆伯父。
句段感知
她说：“周先生自己病得那么厉害，还三更半夜地写文 章。有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽，真替他难受。 他对自己的病一点儿也不在乎，倒常常劝我多休息，不叫 我干重活儿。”
说明人们送来的 挽联和花圈很多。
花圈堆满了整间屋子。送挽联送花圈的有工
人，有学生，各色各样的人都有。
说明鲁迅先生深受社会 各界人士的爱戴。
句段感知
我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想 到我永远见不到伯父的面了，听不到他的 声音了，也得不到他的爱抚了排，比泪句珠就一 滴一滴地掉下来。
表达了“我”的悲痛心情和对伯父的深切的怀念。
（笑谈《水浒》）
第三部分是在回忆鲁迅先生笑谈“碰壁”的事。 （趣谈碰壁）
第四部分是回忆鲁迅先生除夕放花筒时难得的笑容。（ 燃放花筒）
第五部分主要讲的是鲁迅先生救助黄包车工人。
(救助车夫)
第六部分讲的是女佣阿三对鲁迅先生的回忆。
(关心女佣)
句段感知
读第一自然段，说说从哪些地方可以看出鲁迅不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的
字词认读
冠 ɡuān （桂冠）（花冠）（张冠李戴） ɡuàn （冠军）（夺冠）（冠名）
把冠（ɡuàn）军的奖杯颁给了亚军，这真是张冠（ ɡuān）李
戴。
句段感知
默读全文思考：课文写了鲁迅的哪几件事？ 给课文每一部分加小标题。
第一部分是回忆鲁迅追悼会的情景。
（沉痛悼念）
第二部分是在回忆伯父跟“我”谈《水浒》。
“转过头来”“微笑”是 对伯父动作和神态的描写， 表现了伯父的和蔼可亲。
句段感知
指与反动势力
作斗争时受到
“你想，四周围黑洞洞的，还不容易的挫碰折与迫害。
壁吗？”
从这句话中可以体会
比喻当时的社会一片
到鲁迅先生不怕挫折、
黑暗，人民连一点民 主和自由都没有。
不惧迫害的顽强斗争精
神和革命乐观主义态度。
句段感知
句段感知
笑谈《水浒》
比喻对事物不加分析思考。 在本文表现“我”读书不认 真，不细心，非常马虎。
老实说，我读《水浒传》不过囫囵吞
枣地看一遍，只注意紧张动人的情节；那
些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不
清楚表，现“有我时”候读书还时把“这囫囵个吞人枣做”的的事情安在那 个人语身句是上：。只注意紧张动人的情节。
鲁迅先生发自内心的真实 感情的流露，表现了鲁迅 先生对孩子们的喜爱之情。
句段感知
交代时间、气候、环境为 下文写黄包车夫设下伏笔。
救助车夫
有一天黄昏时候，呼呼的北风怒号着，天色十分阴暗。 街上的人都匆匆忙忙赶着回家。爸爸妈妈拉着我的手，到伯 父家去。走到离伯父家门口不远的地方，看见一个拉黄包车 的坐在地上呻吟，车子扔在一边。
鲁迅于1936年10月19日在上海逝世。广大群众闻讯后，冒着被反动军警逮 捕的危险，争先瞻仰遗容，数万群众自动为他送葬。当月22日，覆盖着上海民 众敬献的“民族魂”旗帜的遗体，安放在万国公墓。
字词认读
bìn
殡仪馆
dào yàn zhēng
追悼 吊唁 正月
guān niè péng bēng
张冠李戴 镊子 硼酸水 绷带
“匆匆忙忙”描写了人们赶着回家 的神色。“坐在” “呻吟” “扔” 说明黄包车夫伤得十分严重。
句段感知
这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不 再有那种慈祥的愉快的表情了，变得那么严肃。
伯父表情从“慈祥的愉快的表情”变得那么 “严肃”，可见当时的社会是多么地黑暗，现实 是多么地残酷，劳动人民的生活是多么地痛苦。
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27_ 我的伯父鲁迅先生课件(共38张PPT).ppt
我的伯父鲁迅先生
课文导入
同学们，通过前两课的学习，我们已经学过鲁迅先生的作品 《少年闰土》《好的故事》，我们已经初步认识了伟大的文学 家鲁迅先生。在我们今天的课堂上，他以一位和蔼可亲的伯父 形象，成为作者笔下的主人公。那么，让我们跟随作者周晔一 同走进——《我的伯父鲁迅先生》。
作者介绍
作者简介：周晔,鲁迅先生的侄女, 她的二伯父是周作人,她的父亲排行老 三,叫周建人。周晔父亲晚年时,由他 口述,周晔执笔,出版了《鲁迅故家的 败落》一书。周晔一直受到伯父鲁迅 先生的关心爱护,亲眼看到过伯父怎样 乐无微不至地关心劳苦大众,怎样勇敢 地与反动派做斗争。所以,在1943年纪 念鲁迅去世七周年时,她写下了这篇文 章来表达对伯父的深切怀念。
学习目标
1.理解“追悼、水浒传、囫囵吞枣、张冠李戴、饱经风霜”等词语的 含义，有感情地朗读课文。
2.结合时代背景理解含义深刻的句子,感受鲁迅先生爱憎分明,为自 己想得少,为别人想得多的崇高品质。
3.学习抓住语言、动作、神态描写来表现人物品质的写作方 法,学会字点明加小标题。
初读感知
（一）听课文朗读，画出不会读的字词。
张冠李戴( zhāng guān lǐ dài ): 把姓张的帽子截在姓李的头上， 认错了对象、弄错了事实
羞愧( xiū kuì ):
感到着耻和惭愧。
恍然大悟( huǎng rán dà wù ): 顿时醒悟过来
怒号( nù háo ): 大声叫唤(多用来形容大风)。 呻吟( shēn yín ): 指人因痛苦而发出声音。 饱经风霜( bǎo jīng fēng shuāng): 比喻经历了许多困苦的磨炼,比 喻生活中的痛苦挫折。
近义词
追悼
哀悼
惊异
惊奇
课文导入
同学们，通过前两课的学习，我们已经学过鲁迅先生的作品 《少年闰土》《好的故事》，我们已经初步认识了伟大的文学 家鲁迅先生。在我们今天的课堂上，他以一位和蔼可亲的伯父 形象，成为作者笔下的主人公。那么，让我们跟随作者周晔一 同走进——《我的伯父鲁迅先生》。
作者介绍
作者简介：周晔,鲁迅先生的侄女, 她的二伯父是周作人,她的父亲排行老 三,叫周建人。周晔父亲晚年时,由他 口述,周晔执笔,出版了《鲁迅故家的 败落》一书。周晔一直受到伯父鲁迅 先生的关心爱护,亲眼看到过伯父怎样 乐无微不至地关心劳苦大众,怎样勇敢 地与反动派做斗争。所以,在1943年纪 念鲁迅去世七周年时,她写下了这篇文 章来表达对伯父的深切怀念。
学习目标
1.理解“追悼、水浒传、囫囵吞枣、张冠李戴、饱经风霜”等词语的 含义，有感情地朗读课文。
2.结合时代背景理解含义深刻的句子,感受鲁迅先生爱憎分明,为自 己想得少,为别人想得多的崇高品质。
3.学习抓住语言、动作、神态描写来表现人物品质的写作方 法,学会字点明加小标题。
初读感知
（一）听课文朗读，画出不会读的字词。
张冠李戴( zhāng guān lǐ dài ): 把姓张的帽子截在姓李的头上， 认错了对象、弄错了事实
羞愧( xiū kuì ):
感到着耻和惭愧。
恍然大悟( huǎng rán dà wù ): 顿时醒悟过来
怒号( nù háo ): 大声叫唤(多用来形容大风)。 呻吟( shēn yín ): 指人因痛苦而发出声音。 饱经风霜( bǎo jīng fēng shuāng): 比喻经历了许多困苦的磨炼,比 喻生活中的痛苦挫折。
近义词
追悼
哀悼
惊异
惊奇
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课文总结
通过这篇文章，我们认识到了生活中的 鲁迅：关心体贴劳动人民，平等待人以及那 忘我的战斗精神。这样的鲁迅，谁不爱戴。
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课文总结
26 我的伯父鲁迅先生
沉痛悼念
为自己想得少 为别人想得多
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无比怀念、热爱 与敬仰鲁迅先生
课后延伸
理解和诵读鲁迅的诗句。
灵台无计逃神矢,风雨如磐阁故园。
自读感悟
自读检查：
1.同桌互读课文，检查字音是否正确。
2.填写表格：
我要完成的阅读任务 初步理解文章的内容
我要关注的内容
哪些细节令你印象深刻？ 作者的回忆时怀着怎样的心情？
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自读感悟
带着问题，仔细阅读课文：
1.用喜欢的方式快速读读课文，思考：作者回忆了伯父哪些事？ 回忆伯父追悼会的情景。 回忆伯父跟“我”谈《水浒》。 回忆伯父笑谈“碰壁”的事。 回忆伯父除夕放花筒时难得的笑容。 伯父救助黄包车工人。 女佣阿三对伯父的回忆。
—精品资源—
课文精讲
1.“我”是怎样读《水浒》，又是怎样交流《水浒》的？
读《水浒传》 谈《水浒传》
囫囵吞枣 张冠李戴
囫囵吞枣——把枣子整个吞下去。比喻读书等不加 分析地笼统接受。
张冠李戴——姓张的帽子戴在姓李的头上。比喻弄错 了对象或弄错了事实。
—精品资源—
课文精讲
2.“我”为什么比挨打挨骂还难受？
我的理解
鲁迅先生帮助车夫、关心女佣，更关心像 他们一样的劳苦大众。鲁迅先生是在文化战线 上，向着敌人冲锋陷阵，他那忘我的战斗精神 令我们敬佩，他是我们的民族英雄。
—精品资源—
课文精讲
2.题目为什么不是“我的伯父鲁迅”而是“我的伯父鲁迅先生”？
【教学课件】人教部编版语文六年级上册《我的伯父鲁迅先生》PPT精品课件
因为作者对伯父的神情记忆特别深刻，同时 也写出了作者对伯父鲁迅先生深深的怀念之情。
品词析句
爸爸和伯父是怎样救助车夫的？ 爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父 拿了药和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车 子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出 碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又 给他敷上药，扎好绷带。
课文梳理
我的伯父 鲁迅先生
总述——鲁迅先生深受爱戴 谈《水浒传》 笑谈“碰壁”
分述
燃放花筒 救助车夫
关心女仆 总结——为自己想得少，为别人想得多
深忧 受国 爱忧 戴民
课文主旨
课文通过作者回忆小时候伯父鲁迅先生给她留下深 刻印象的几件小事，即笑谈《水浒》、趣谈“碰壁”、 燃放花筒、救助车夫、关心女佣等事情的记叙，突出 了鲁迅先生“为自己想得少，为别人想得多”的伟大 精神。
作者简介
周晔与鲁迅先生
周晔是鲁迅先生的侄女，鲁迅逝世时，她才10岁。《我的伯父鲁迅先 生》，是周晔回忆伯父的文章，写于鲁迅逝世九周年（1945年），周建人 在晚年口述，周晔执笔，出版了《鲁迅故家的败落》一书。
鲁迅于1936年10月19日在上海逝世。广大群众闻讯后，冒着被反动军 警逮捕的危险，争先瞻仰遗容，数万群众自动为他送葬。当月22日，覆盖 着上海民众敬献的“民族魂”旗帜的遗体，安放在万国公墓。
品悟关键语句的深刻含义。（重点） • 学习通过具体事情写一个人，表达出自己的情感。（重点） • 体会作者对鲁迅先生的怀念，感受鲁迅先生为别人想得多，
为自己想得少的崇高品质。（难点）
新课导入
1936年10月19日，一颗伟 大的心脏永远停止了跳动。一时 间，成千上万的人们失声痛哭， 纷纷前来见他最后一面，来送他 最后一程。这个人就是鲁迅先生。 他以笔作为武器，战斗了一生， 被誉为“民族魂”。毛泽东评价 他是伟大的文学家、思想家、革 命家，是中国文化革命的主将！
品词析句
爸爸和伯父是怎样救助车夫的？ 爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父 拿了药和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车 子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出 碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又 给他敷上药，扎好绷带。
课文梳理
我的伯父 鲁迅先生
总述——鲁迅先生深受爱戴 谈《水浒传》 笑谈“碰壁”
分述
燃放花筒 救助车夫
关心女仆 总结——为自己想得少，为别人想得多
深忧 受国 爱忧 戴民
课文主旨
课文通过作者回忆小时候伯父鲁迅先生给她留下深 刻印象的几件小事，即笑谈《水浒》、趣谈“碰壁”、 燃放花筒、救助车夫、关心女佣等事情的记叙，突出 了鲁迅先生“为自己想得少，为别人想得多”的伟大 精神。
作者简介
周晔与鲁迅先生
周晔是鲁迅先生的侄女，鲁迅逝世时，她才10岁。《我的伯父鲁迅先 生》，是周晔回忆伯父的文章，写于鲁迅逝世九周年（1945年），周建人 在晚年口述，周晔执笔，出版了《鲁迅故家的败落》一书。
鲁迅于1936年10月19日在上海逝世。广大群众闻讯后，冒着被反动军 警逮捕的危险，争先瞻仰遗容，数万群众自动为他送葬。当月22日，覆盖 着上海民众敬献的“民族魂”旗帜的遗体，安放在万国公墓。
品悟关键语句的深刻含义。（重点） • 学习通过具体事情写一个人，表达出自己的情感。（重点） • 体会作者对鲁迅先生的怀念，感受鲁迅先生为别人想得多，
为自己想得少的崇高品质。（难点）
新课导入
1936年10月19日，一颗伟 大的心脏永远停止了跳动。一时 间，成千上万的人们失声痛哭， 纷纷前来见他最后一面，来送他 最后一程。这个人就是鲁迅先生。 他以笔作为武器，战斗了一生， 被誉为“民族魂”。毛泽东评价 他是伟大的文学家、思想家、革 命家，是中国文化革命的主将！
部编版六年级语文上册第27课我的伯父鲁迅先生课件(共14张PPT)
了对象或弄错了事实。
（张冠李戴）
3、形容一下子明白过来。
（豁然开朗）
4、比喻经历过长期的艰巨困苦。（饱经风霜）
课文是周晔在鲁迅先生去世9周年后写 的回忆伯父鲁迅先生的文章，全文共写了
关于鲁迅先生生前的（四）个小故事，我
给这几个小故事分别取了小标题（ ）、 （ ）、（ ）和（ ）。
伯父摸着胡子，笑了笑 说： “哈哈！还是我的记性好。”
横眉冷对千夫指， 俯首甘为孺子牛。
◆鲁迅（1881年-1936年），原名周树人，字豫才， 浙江绍兴人。
◆以笔名“鲁迅”闻名于世。
◆毛主席评价他是伟大的无产阶级的文学家、思想家、 革命家，是中国文化革命的主将，也被人民称为“民 族魂”。
鲁迅(1881—1936)生活的时代， 正是国民党反动统治最黑暗的时期。 腐败、懦弱的清政府任外强宰割， 风雨飘摇的中国民不聊生，军阀混 战又使国家和意紧 张动人的情节；那些好汉的个性， 那些复杂的内容，全搞不清楚， 有时候还把这个人做的事情安在 那个人身上。伯父问我的时候， 我就张冠李戴地乱说一气。
伯父摸着胡子，笑了笑说： “哈
哈！还是我的记性好。”
• 那天临走的时候，伯父 送我两本书，一本是 《表》，一本是《小约 翰》。 “
珠就一滴一滴地掉下来。
我的伯父鲁迅先生
遗体 追悼 致敬 挽联 吊唁 去世 团聚 低微 寒意 深奥 枯瘦 咳嗽 失声痛哭 囫囵吞枣 张冠李戴 豁然开朗 北风怒号 饱经风霜
根据意思，从课文中找出相应的成语写
下来。
1、把枣整个吞下去，不加咀嚼，不辨滋味。
（囫囵吞枣）
2、把姓张的帽子戴到姓李的头上。比喻认错
鲁迅先生用笔揭露国民党反 动派的罪行。他的笔就是一把锋 利的匕首，使敌人非常畏惧，不 许各家报纸发表他的文章，而且 要逮捕他，暗杀他。鲁迅先生先 后更换了100多个笔名，奇妙地 坚持用笔进行战斗。
部编版六年级上册语文《我的伯父鲁迅先生》PPT优质教学课件
第一部分（1）：
写“我”回忆伯父去世后，人 们沉痛悼念他的情景。
第二部分（2-3）：写 启伯 发父 教跟育““我我””谈认《真水读浒书传。》， 第三部分（4-13）：写 中伯 抨父 击在黑与暗的“我旧”笑社谈会“。碰壁”
第四部分（14-16）：写 竹伯、父花同筒“。我们”放爆 第五部分（17-25）：写 黄伯包父车热夫情。救助受伤的 第六部分（26-27）：写伯父关心女佣阿三。
【黄包车】 旧时一种用人拉的车，有两个橡胶车轮，车身前有两 根长柄，柄端有横木相连，主要用来载人。
造句：祥子渴望拥有一辆自己的黄包车。 【饱经风霜】 形容经历过很多艰难困苦。
造句：这位饱经风霜的老人讲述了他一生的坎坷经历。 【深奥】（道理、含义）高深不易了解。
造句：这个问题对我来讲太深奥了。
爱戴—— 憎恶
我的伯父鲁迅先生
语文六年级上册
鲁迅先生以笔为武器，战斗了一生，被誉为“民族魂”。 毛泽东评价他是伟大的文学家、思想家和革命家，是中国 文化革命的主将。那么，鲁迅先生作为周晔的伯父又是怎 样的呢？让我们随作者周晔一起走近鲁迅先生！
用较快的速度默读课文，思考：课文可以分为几个部分？ （提示：注意文中的空行）
趣谈《水浒传》
态 度
“我”读《水浒传》
交 流
囫囵吞枣地看一遍
伯父问我的时候，我就 张冠李戴地乱说一气。
语言描写
伯父对我的教育
伯父摸着胡子，笑了笑，说： “哈哈！还是我的记性好。”
所以“我”比挨打挨骂还难受。
这简短的语言描写，透出鲁迅
关心后辈 先生含蓄、幽默、风趣的性格特点。而
后又送我书读，更表现了他对晚辈的关 怀与期望，从这里可以看出他为晚辈着 想，这样的伯父怎能不让人爱戴呢？
《我的伯父鲁迅先生》优质课件PPT(共21张PPT)
生的巨幅遗像，作为送葬队伍的前导。队伍跨着沉重的 本单元围绕责任这一主题,共设计两课,一是《责任与角色同在》,二是《积极奉献社会》。负责任的公民就要对自己、对他人、对社会负责,无论是塑造美好品格、成就幸福人生、还
是构建和谐人际关系、创造美好社会生活,都离不开责任。承担责任有代价,也有回报,使学生认识到勇担社会责任是一种价值追求,更是一种精神境界,努力做一个负责任的人。
我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想 到我就要永远见不到伯父的面了，听不到 他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠 就一滴一滴地掉下来。
课堂小结，拓展设疑
1、这节课你有什么收获？有不理解的地 方吗？
2、鲁迅先生为什么会受到这么多人的爱戴 呢？下节课我们继续走进鲁迅，了解鲁迅。
课后练习
1、有感情地朗读课文，选背自己喜 欢的句段。
萧军扶柩上了灵车。青年艺术家抬着司徒乔画的鲁迅先 颈联选取了两个典型的生活场景（设想）：晓镜（但愁）—久别相思，只担心容颜衰减；夜吟（应觉）—更显体贴入微、关怀备至。此联拟写对方的相思之情。从“晓镜”的青春，到“
夜吟”的顾影自怜，道尽相思的悲苦与无奈。 2.诗中触景生情，把景物描写与梦境自然地联系起来，以抒发诗人思乡怀亲之情的句子是：因思杜陵梦 凫雁满回塘 咸阳城东楼许浑
从课题中你知道了什么？她为 什么称“伯父”了还称“先生”？
检查预习，学习生字
追悼 吊唁 正月 殡仪馆
约翰 镊子 敷药 硼酸水
逝世 囫囵吞枣 张冠李戴
恍然大悟 饱经风霜
张冠李戴：把姓张的帽子戴到姓李的头上；比喻认错了对象， 弄错了事实。
囫囵吞枣：把枣子整个吞下去。比喻读书等不经消化理 解，笼统接受。 恍然大悟：形容人对某事情一下子明白过来、突然醒悟， 豁然开朗。 饱经风霜：比喻经历了很多艰难困苦的磨练。
是构建和谐人际关系、创造美好社会生活,都离不开责任。承担责任有代价,也有回报,使学生认识到勇担社会责任是一种价值追求,更是一种精神境界,努力做一个负责任的人。
我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想 到我就要永远见不到伯父的面了，听不到 他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠 就一滴一滴地掉下来。
课堂小结，拓展设疑
1、这节课你有什么收获？有不理解的地 方吗？
2、鲁迅先生为什么会受到这么多人的爱戴 呢？下节课我们继续走进鲁迅，了解鲁迅。
课后练习
1、有感情地朗读课文，选背自己喜 欢的句段。
萧军扶柩上了灵车。青年艺术家抬着司徒乔画的鲁迅先 颈联选取了两个典型的生活场景（设想）：晓镜（但愁）—久别相思，只担心容颜衰减；夜吟（应觉）—更显体贴入微、关怀备至。此联拟写对方的相思之情。从“晓镜”的青春，到“
夜吟”的顾影自怜，道尽相思的悲苦与无奈。 2.诗中触景生情，把景物描写与梦境自然地联系起来，以抒发诗人思乡怀亲之情的句子是：因思杜陵梦 凫雁满回塘 咸阳城东楼许浑
从课题中你知道了什么？她为 什么称“伯父”了还称“先生”？
检查预习，学习生字
追悼 吊唁 正月 殡仪馆
约翰 镊子 敷药 硼酸水
逝世 囫囵吞枣 张冠李戴
恍然大悟 饱经风霜
张冠李戴：把姓张的帽子戴到姓李的头上；比喻认错了对象， 弄错了事实。
囫囵吞枣：把枣子整个吞下去。比喻读书等不经消化理 解，笼统接受。 恍然大悟：形容人对某事情一下子明白过来、突然醒悟， 豁然开朗。 饱经风霜：比喻经历了很多艰难困苦的磨练。
部编版六年级语文上册第26课《我的伯父鲁迅先生》优秀课件(共49张PPT)
己说的那样“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”。
我 板的 书伯 设父 计鲁
迅 先 生
深受爱戴 谈《水浒传》：关心下一代 笑谈“碰壁”：顽强乐观 欢 度 除夕： 关爱家人 救 助 车夫 ：同情热爱 关 心 女佣 ：关心他人
为为 别自 人己 想想 得得 多少
收 束 全 篇
温故而知新，同学们 别忘了经常复习哦！
讲
解
横眉冷对千夫指 ，俯首甘
为孺子牛 。
写法特点
（1）文章采用插叙的写作顺序，以回忆的笔调，从 不同侧面表现了鲁迅先生的性格特征。
课
文
（2）文章中采用的分篇小故事结构，使人们可以从
讲
不同的方面更好地了解鲁迅先生，而其中的动作描写、
解 神态描写也是抓得非常精确。
（3）开头与结尾相呼应，使得结构完整。同时，许 多句子饱含哲理，令人印象深刻。
1936年10月19日，一颗伟大的心脏永远停止了跳
动。一时间，成千上万的人们奔走相告，来见他最后
一面，来送他最后一程。这个人就是鲁迅先生。他以
课 题 导 入
笔作为武器，战斗了一生，被誉为“民族魂”。毛泽 东评价他是伟大的文学家、思想家、革命家，是中国 文化革命的主将！
课
这位大文豪，作为周晔的伯父是怎样的呢？让
A.脸“变得那么严肃”是因为想到车夫在
那样寒冷的天气里，还光着脚拉车，受
课
了伤也没钱治，这是黑暗的旧社会造成
文 讲 解
的。他无法控制自己对旧社会的憎恨的 思想情绪。
B.“叹了一口气”是鲁迅先生对在旧社会 苦难中挣扎的劳动人民的同情，和对给 劳动人民带来如此痛苦的黑暗社会的憎 恨。
这里的两个“清清楚楚”强调了当时的情景给“我”
集体交流，突破难点
《我的伯父鲁迅先生》优秀课件(共44张ppt)
26 我的伯父鲁迅先生
从人们悲痛的心情、“数不清的挽联”“花 圈”“来来往往吊唁的人”中，你体会到了什么？
指亲友接到讣告后来吊丧,并慰问死者家属,死者 家属要哭尸于室,对前来吊唁的人跪拜答谢并迎送如礼。
我体会到人们对鲁迅先生
的敬仰和爱戴。
26 我的伯父鲁迅先生
看到这么多人来悼念伯父，“我”是什么感觉？
26 我的伯父鲁迅先生
词语解释
囫囵吞枣：把枣儿整个吞下去，比喻读书等 不加分析地笼统接受。
造句：读书不能囫囵吞枣，要细
细品味。
26 我的伯父鲁迅先生
张冠李戴：把姓张的帽子戴到姓李
的头上；把这一方涉及的过程安插给 词人把真实的生活感受融入梦境，以梦游的方式，以人神对话为内容，实现了梦幻与生活、历史与现实的有机结合，充分显示了作者
26 我的伯父鲁迅先生
匆匆忙忙：表示很急促地做一 件事。
饱经风霜：比喻经历了很多艰 难困苦的磨练。
26 我的伯父鲁迅先生
怒号：大声地号叫。多指风声、 水声，也指野兽的叫声。
恍然大悟：对某一事物突然明白、突然醒悟。
26 我的伯父鲁迅先生
整体感知
1.课文的构段方式有什么特点？我们以前所学的 哪一篇课文与本篇课文相同？
笑谈“碰壁”——憎恨敌人 除夕放花——难得微笑
先
救助车夫 ——同情人民
生
关心女佣——拼命工作
为自己 想得少， 为别人 想得多
26 我的伯父鲁迅先生
主题概括
本文记叙了鲁迅先生的几件事，赞扬了鲁迅先
生 为别人想得多 ，为自己想得少的崇高品质和敢
于斗争的精神，表现了鲁迅先生对待学习认真严肃，
痛恨旧社会，
父怎能不让人爱戴呢？
表面看是在夸自己 记性好，实际上是 在用幽默的语言、
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第五部分主要讲的是鲁迅先生救助黄包车工人。 (救助车夫)
最后讲的是女佣阿三对鲁迅先生的回忆。
(女佣回忆)
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初读感知 《我的伯父鲁迅先生》PPT免费课件-完美版
（3）用自己最喜欢的方式朗读课文第一段和末段，找出首 段和末段中相照应的句子；想一想鲁迅先生是怎样一个人，画 出全文的中心句。
新知探究 《我的伯父鲁迅先生》PPT免费课件-完美版
默读第4-13自然段，思考： （1）伯父说的“四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？” 究竟含有什么意思？ （2）谈“碰壁”与表现伯父鲁迅“为自己想得少，为 别人想得多”有什么联系？ （3）从第二件事中你体会到了什么？
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新知探究 《我的伯父鲁迅先生》PPT免费课件-完美版
趣谈《水浒传》
态 度
“我”读《水浒传》
囫囵吞枣地看一遍
交
伯父问我的时候，我就
流 张冠李戴地乱说一气。
《我的伯父鲁迅先生》PPT免费课件- 完言描写
伯父对我的教育
伯父摸着胡子，笑了笑，说： “哈哈！还是我的记性好。”
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新知探究 《我的伯父鲁迅先生》PPT免费课件-完美版
（一九三六年）十月十九日上午 ，一个不幸的消息从上海的一角传出 来。在极短的时间里就传遍了全中国 ，全世界：鲁迅先生逝世了！花圈、 唁电、挽词、眼泪、哀哭从中国各个 地方汇集到上海来。……（选自《悼 念鲁迅》 巴金
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26.我的伯父鲁迅先生
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新课导入-新知探究-课堂小结-课文主旨-课外拓展 部编版语文六年级（上）
小学语文《我的伯父鲁迅先生》课件(共34张PPT)
停脚步地向着真理前进。”
——《怀念鲁迅先生》（巴金）
领会文本
2 0
“这个老人的逝世使我们失去了一位伟大
2
3 年
的导师，青年失去了一个爱护他们的知己朋友，
六 年 级
我
中国人民失去了一个代他们说话的人，中华民
的 伯
父
语 文
族解放运动失去了一个英勇的战士。这个缺额
鲁 迅
上 册
是无法填补的。”
先 生
——《悼鲁迅先生》（巴金）
领会文本
2 0
“先生‘吃的是草，挤出来的是奶和血’。
2
3
年
六 年 级
我
为了真理，敢爱，敢恨，敢说，敢做，敢
的 伯
父
语 文
追求……
鲁 迅
上 册
先 生
他是一位作家，一位人民所爱戴的伟大的
作家。”
——《怀念鲁迅先生》（巴金）
领会文本
2
0 2
读了这篇文章，鲁迅先生给你留下了怎样
3 年
的印象？
六
我
年 级
的 伯 父
3 年
是;
六
我
年 级
的 伯 父
语 文 上 册
“微笑着问我”“笑着说”——待人宽宏
鲁 迅 先
生
“把鼻子碰扁了”——幽默；勇敢斗士
视频资料
2
0
2 3
“周树人”和“鲁迅”恐怕不是一个人吧？
年
六
我
年 级
的 伯 父
语
鲁
文
迅
上 册
先
鲁迅的笔名知多少
生
领会文本
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0 2
爆竹和花筒应该由谁来放？
3